ІІ етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт

учнів-членів МАН України, 2010 р.

Контрольні завдання з української мови
9 клас
І рівень (10 б.)

1. Позначте рядок, у якому всі приголосні у словах глухі:

А) хвостик, юшка, волошка, галявина;
Б) цвіркун, дуб, зваба, краяти;
В) чашка, щука, кігті, чекати.
2. Позначте рядок слів, у кожному з яких у Р.в. пишеться закінчення -а:
А) відмінок, Рим (місто), гектар, листопад (назва місяця), перелісок, овес
Б) сік, папір (матеріал), вишняк, абзац, карниз, університет;
В). барвінок, ясень, екіпаж (команда), понеділок, атом, табун;
3. Позначте рядок, у якому всі слова іншомовного походження записано правильно:
А) асорті, олігархія, парфюмерія, марокканець, феєрверк, глазур;
Б) суфікс, асимметрія, девіз, вестибюль;
В) піанісимо, оренда, імунітет, миш’як, ін’єкція.
4. Лише числівники записано в рядку:
А) один, п’ятірка, сім, двічі, вісімсот;
Б) мільярд, сто, тисяча, двісті, одна;
В) шість, п’ятиріччя, мільйон, двадцять два, сорок.
5. Виберіть рядок, у якому всі прислівники мають однакове написання:
А) де/не/де, сам/на/сам, як/не/як, хоч/не/хоч;
Б) честь/честю, на/бігу, у/поміч, на/добраніч;
В) (з,с)/краю, на/силу, на/переріз, на/зло;
Г) по/латині, по/просту, по/простому, у/купі.
6. Правильно узгоджений числівник з іменником у реченні:
А) Два учня працювали біля дошки.
Б) Четверо ножиць лежать на парті.
В) Учасники змагань подолали три з половиною кілометрів.
Г) Подорож тривала півтора тижні.
Д) Сьогодні вилупилися ще три курчати.
7. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться без м’якого знака:
А) майбут...нє, мен...ший, Хар...ків, у таріл...ці, на павутин...ці;
Б) борот...ба, чотир...ма, уман...ський, шіст...десят, бул...йон;
В) тон...ший, виріз...бляти, Натал...ці, на вишен...ці, п’ят...сот.
8. Позначте рядок дієслів ІІ дієвідміни:
А) молоти, боротися, іржати, вуркотати, хотіти, колоти;
Б) доїти, мастити, вуркотіти, кричати, бачити, бігти;
В) ходити, зварити, побороти, сіяти, спати, стояти.
9. Виберіть рядок, у якому слова становлять синонімічний ряд:
А) мовчазний, мовчазність, мовчанка, мовчати, мовчун;
Б) мовчазний, небалакучий, неговіркий, маломовний, небагатослівний;
В) мовчати, говорити, слухати, кричати, шептати.
10. Сполучник ужито в реченні:
А) Чи весняні здійсняться мрії? (М.Рильський).
Б) Волохатий, фіолетовий сон і справді ніби спить (М.Рильський).
В) Чорні жилаві руки були наче із заліза (М.Коцюбинський).
Г) Це, однак, Степана не бентежило (В.Шевчук).
Д) День прозорий мерехтить, мов пломінь... (О.Теліга).
ІІ рівень (20 б.)
1. Укажіть рядок, у якому всі слова спільнокореневі:
А) радісний, радісно, радісному, радісна, радісними;
Б) нести, несу, несеш, несуть, несемо;
В) дорога, на дорозі, доріженька, дороги, подорожник;
Г) садити, садок, саджанці, сад, садівник.
2. У якому рядку всі іменники є збірними назвами:
А) адвокатура, апаратура, суд, гілля, сад;
Б) комашня, селянство, жіноцтво, ректорат, генералітет;
В) віття, лісництво, ліс, березняк, полк;
Г) інвентар, ансамбль, оркестр, студентство, діти.
4. Неправильно визначено тип присудка в реченні:
А) Після цих подій Павло зробився ще мовчазнішим (Григорій Тютюнник) – складений
іменний присудок.
Б) Червона фарба – сигнал тривоги (А.Давидов) – складений іменний присудок.
В) Сю ніч снилася мені моя сосна (Григір Тютюнник) – простий дієслівний присудок.
Г) Я сам хочу співати своє щось, окреме... (М.Коцюбинський).
Д) Кіннота, лучники і списоносці будуть прикривати фланги (В.Чемерис) – складений
дієслівний присудок.
5. Позначте ряд речень, у кожному з яких ужито прислівник:
А) Батько тим часом стояв у світлиці поблизу порога. Треба було б когось покликати, але
поблизу нікого не було.
Б) Ти лишайся, а я піду назустріч. Назустріч нам пахла глиця, розжарена на теплому
полуденному сонці.
В) У дворі неподалік метушилися люди. Неподалік дорога повертала різко ліворуч

ІІІ рівень (30 б.)

1. Прикметники лисячий, вовчий уведіть у контекст (словосполучення) так, щоб ці
прикметники набули якісного, відносного, присвійного значення (6 б.).

2. Підкресліть головні члени речення (8 б.). Визначте типи простих речень за

наявністю головних членів речення, укажіть різновиди односкладних речень (8 б.).

1. Климко йшов уже восьму добу. 2. Першого дня йому йшлося легко, навіть весело.
3.Пухка пилюга на дорозі гріла босі ноги. 4. У кишенях дядькової діжурки лежало
шість великих сухарів з білого хліба і чимала торба на сіль. 5. А тут іще степу, сонця
кругом повнісінько. 6. Вітерець лоскоче ковил-траву, колошкає полини, щоб вони
дужче пахли. 7. І ніде ані лялечки. 8. Тільки ящірки шастають поміж травою та
теплим камінням на голих пагорбках (Г.Тютюнник)..

3. Поставте числівник у відповідну відмінкову форму (8 б.):

не вистачило 1392 кг; подарунки роздали 169 учням; бібліотека поповнилася 676
підручниками; на 765 студентах.
 10 клас
І рівень (10 б.)
1. У якому рядку в усіх словах кількість звуків відповідає кількості букв:
А) помешкання, папка, солов’ї, сказати, мірка;
Б) модниця, наклеїти, дзьоб, пташка, прогулянка;
В) зозуля, полька, саджанець, день, по-материнськи;
Г) чудово, земля, міліметр, знати, єдність.
2. Визначте, у якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних:
А) форпостний, корисний, щасливий, улесливий, звісно;
Б) безвиїзний, власний, злісний, кістлявий, тижневий;
В) ненависний, якісний, цілісний, месник, очисний;
Г) доблесний, усний, баластний, хвастливий, хворостняк.
3. Позначте рядок якісних прикметників:
А) зозулина вдача, школярський учинок, весела вдача, мирний характер;
Б) крижані завали, туманна промова, вишнева сукня, ворожий погляд;
В) м’який знак, черствий хліб, залізна дисципліна, тваринний страх;
Г) лисячий комір, вчорашня вечеря, зимовий день, теплі стосунки.
4. Позначте рядок, у якому правильно записані складні прикметники:
А) лісовпорядкувальний, внутрішньо-політичний, сніжно-білий, загальнотеоретичний,
свіжоспечений, жовтогарячий,
Б) народногосподарський, народновизвольний, нижчепідписаний, воєнно-стратегічний,
військовополонений, загальновідомий;
В) літературно-художній, військовозобов’язаний, північно-західний,
південнослов’янський, білосніжний, лікувально-оздоровчий.
5. Позначте рядок, у якому одне слово ужите в різних формах:
А) доріжка, дорогою, на доріжці, доріжок;
Б) книга, книжки, книжці, книжкою;
В) його, на ньому, він, ним;
Г) писати, напишу, пишуть, писатимеш.
6. Позначте рядок, у якому всі іменники належать до мішаної групи:
А) гончар, обличчя, каша, збіжжя, муляр, екземпляр;
Б) плющ, груша, борщ, узбіччя, кущ, миша;
В) ювіляр, суша, вівчар, панцир, буксир, площа;
Г) бетоняр, плащ, плече, човняр, круча, каменяр.
7. Помилку допущено в рядку:
А) вілла, ірраціональний, Геннадій, марокканець, інтермецо;
Б) мадонна, тонна, шосе, інтелект, Канни;
В) маса, лібретто, сюрреалізм, ванна, диференційний.
8. Правильно утворено форму числівника в рядку:
А) восьмисот семидесяти шести;
Б) восьмистами сімдесятьма шістьма;
В) на вісімсот сімдесяти шести;
Г) вісьмастами сьомадесятьма шістьма;
Д) восьмисот сімдесяти шести.
9. Позначте рядок, у якому іменник у формі орудного відмінка однини записано
неправильно:
А) умілим бджолярем, гастрольною афішею, сумлінною працею;
Б) гарячою кашею, солодкою грушею, маленьким комаром;
В) високою вежею, великим хабарем, розчуленим ювіляром.
10. Позначте рядок, у якому правильно записано літери «дев’ятки», після яких у
загальних назвах іншомовного походження перед наступним приголосним слід
писати літеру И:
А) д, з, к, с, ц, ш, х, р, ж;
Б) д, т, з, с, ц, ч, ш, ж, р;
В) д, т, з, л, ц, ч, х, ж, р.

ІІ рівень (20 б.)

1. Позначте рядок слів, утворених префіксальним способом:
А) захід, розпродаж, неправда;
Б) перерозподіл, розмова, запитати;
В) переписати, невеликий, прамова;
Г) підземний, безхмарний, міжміський;
Д) переписувати, умитися, написаний.
2. Позначте ряд речень, у кожному з яких ужито прислівник:
А) Тобі я пропоную складніше завдання. Я міг би вчинити розумніше.
Б) Спілкуватися з тобою ще приємніше. Улітку птахи співають голосніше.
В) Свою позицію доведіть переконливіше. Небо сьогодні ясніше.
3. Правильно визначено рід у всіх іменниках рядка:
А) алібі (с.р.), шимпанзе (ч.р.), Делі (с.р.), шампунь (ж.р.);
Б) цеце (ж.р.), пюре (ж.р.), какаду (ч.р.), нехворощ (ж.р.);
В) біль (ч.р.), дівча (ж.р.), Міссісіпі (ж.р.), лазур (ж.р.);
Г) журі (с.р.), нежить (ч.р.), путь (ч.р.), івасі (ж.р.);
Д) Сибір (ч.р.), ступінь (ч.р.), пенальті (с.р.), пенні (ч.р.).
4. Позначте речення з відокремленим означенням (розділові знаки пропущено):
А) У світлиці на столі обставлений свічками й уквітчаний калиною красувався коровай.
Б) Я підвівся з лежанки й не одводячи погляду від порожніх очей Калюжного вийшов з
хати в садок.
В) Біля припічка поралася низенька сива з опалими до підборіддя пухлими щоками жінка.
5. Правильно розставлено розділові знаки в реченні з кількома підрядними:
А) Орися побачила, що вода вже не голуба, а зовсім прозора, і що дно вгнуте, як миска, і
вислане блискучим піском.
Б) Юрта стояла на горбочку, щоб не було в ній сиро, і щоб вітром здувало мошкару.
В) Він знав, що дружина не спатиме, ждатиме його, як жде щоразу з довгих вечірніх
прогулянок, хоча й удаватиме, що спить, коли він повернеться.

ІІІ рівень (30 б.)

1. Побудуйте і запишіть речення за поданою схемою. Підкресліть головні члени
речення, визначте його тип (12 б.).

[ ], [ ], і [ ], (що ), (коли ).
2. Відредагуйте, де потрібно, речення (8 б.):
1. Не бачити сестру. 2. Дякувати його. 3. Сповнений радістю. 4. Оволодівати знаннями. 5.
Працювати згідно розкладу. 6. Опанувати мову. 7. Вибачити його. 8. Питання по
літературі. 9. Наслідувати батькам. 10. Піти по хліб.
3. Розкажіть, які ви знаєте види односкладних речень. Наведіть по одному прикладу
на кожний вид (10 б.).
 11 клас
І рівень (10 б.)
1. Немає подвоєння в усіх словах рядка:
А) облич…, стат…ею, нездійснен…ий, ем…іграція;
Б) сказан…ий, барок…о, ан…отація, ір…еальний;
В) фін…, роз…ява, диф…еренціал, філіп…інець;
Г) стат…ей, лібрет…о, священ…ик, дан…ий;
Д) нехворощ…ю, Поволж…я, інтермец…о, воз…’єднати.
2. Позначте рядок, у якому в усіх словах треба вставити літеру И:
А) р...тор...ка, д...в...денд, серт...ф...кат, субс...дія;
Б) тар...ф, ауд...т, кр...терій, д...фіц...т, стат...ст...ка;
В) с...стема, коштор...с, с...нд...кат, рубр...кація, каз...но.
3. Позначте рядок слів, утворених суфіксальним способом:
А) десяток, вечоріти, залишок, заощадження, відживати, щодня;
Б) малюнок, довжина, золотий, перевернути, перечитувати, довір’я;
В) перечитування, завідувач, табунитися, переселенець, відмова, низько.
4. Позначте прислів’я, в якому вжито синоніми:
А) Не подарунок дорогий, а дорога увага.
Б) Говорити – то срібло, а мовчати – то золото.
В) Хитрого од лукавого не одрізниш.
Г) Розумний розсудить, а дурень осудить.
5. Позначте речення з простим дієслівним присудком:
А) ЇЇ стара батьківська хата була розвалена до призьби.
Б) Будемо вітати вчителів зі святом!
В) Густа блакить на східній стороні сонця почала рідшати.
Г) Приїхати мені не вдасться.
6. Укажіть двоскладне речення:
А) За дурною головою і ногам нема спокою (Народна творчість).
Б) Усі шляхи позамітало в полі.
В). Умивай же біле личко дрібними сльозами.
Г) Ішов вулицею, ступав важко, неначе ніс жорновий камінь (Ю.Мушкетик).
Д) Гнали корови високо в гори, на полонину (М.Коцюбинський).
7. Позначте рядок, у якому допущено помилку у відмінюванні числівників:
А) сімох козенят, п’ятьох стільців, восьми книжок;
Б) трьом студентам, семидесяти школам, вісьмом учителям;
В) із сьомастами країнами, з шістьма друзями, з чотирма словами.
8. Правильно розставлено розділові знаки в реченні зі збігом сполучників:
А) Степан Петрович зрозумів, що коли так триватиме далі, то його замучать до смерті.
Б) Загін чорнобородого круто повернув у степ, і коли піднялися на узвишшя, Ольвія
побачила далеко внизу велетенський військовий табір.
В) Школу Єльці довелося кинути, бо, якщо досі була тільки помічницею матері, то
відтепер мусила про все дбати сама.
9. Позначте речення, у якому інфінітив виступає додатком:
А) На Слобожанщині господині просили посівальника обов’язково посидіти на порозі.
Б) Він пішов понад берегом шукати якогось перелазу.
В) Турбуватися про дітей – обов’язок батьків.
Г) Звичай робити писанки, крашанки виник в Україні давно, ще з дохристиянських часів.
10. Усі прикметник належать до якісних у рядку:
А) гнідий, зелений, важкий, життєвий;
Б) виразний, джерельний, привітний, туманний;
В) завеликий, синій, розумний, круглий;
Г) нічний, лисий, порожній, вдалий;
Д) тямущий, зимовий, пізній, повний.

ІІ рівень (20 б.)

1. Повними є обидві частини складного речення:
А) Дідок мав крупу і мішок лузги, а Катранник – два мішки лузги і пшоно (В.Барка).
Б) Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить (Народна творчість).
В) Надворі пахне молодим осокорячим листям, а з грядок тягне теплим гнійком,
торішніми бур’янамиі мокрим попелом (Григір Тютюнник).
Г) Де любов у хаті, там люди багаті (Народна творчість).
Д) Чайка скигле літаючи, мов за дітьми плаче (Т.Шевченко).
2. У якому рядку всі дієслова перехідні:
А) вітати ювіляра, купатися у морі, сісти до столу, іти лугом, знати з досвіду;
Б) принести корму, насипати каші, не підписати листа, надрукувати статтю, відкрити
дужки;
В) не відчувати болю, купити зошити, написати твір, готуватися до іспитів, сісти на
стілець;
3. Граматично неправильно побудовано словосполучення:
А) хворіти на грип;
Б) зауваження щодо відповіді;
В) чекати на господаря;
Г) за схемою розбору;
Д) оповістити присутнім.
4. У якому реченні присудок узгоджується з підметом у роді, числі й відмінку:
А) Тихий росяний ранок. За принишклими садами половіли хліба…(Р.Іванченко).
Б) Осінній Київ. Яке перо може відтворити його осінню красу! (В.Собко).
В) Озеро глибоке, все затінене темним дубом (М.Чабанівський).
Г) Ось робітничий клуб (В.Сосюра).
5. У якому рядку односкладне речення є називним:
А) Отак би завжди – без парадності (В.Базилевський).
Б) Околиця міста. Горіховий гай (В.Базилевський).
В) Ніяких рук і нічних сердець, ти сам-один в шумному многолюдді (М.Ситник).
Г) Пахне злегле сіно (В.Швець).
Д) Прекрасна усмішка весни, немов людські найкращі сни (М.Терещенко).

ІІІ рівень (30 б.)

1. Визначте спосіб творення наведених слів (запишіть словотвірну пару «похідне –
твірне», укажіть твірну основу і словотвірний елемент, за допомогою якого
утворилося похідне слово) (11 б.):
Написання, подружка, безхмарний, лісостеповий, перешіптуватися, перечитувати,
узлісся, далекосхідний, перехід, вияснити, збоку.
2. Розкажіть, які ви знаєте види присудків. Чим вони виражаються? Наведіть по
одному прикладу речень на кожний вид (9 б.).
3. Побудуйте структурну схему речення (3 б.), визначте його тип (3 б.).
Зробіть морфологічний аналіз слова «згадувала» (4 б.).
Траплялося так, що вона згадувала кілька варіацій однієї пісні, він дивувався, як
трималися у пам’яті її ті нюанси, відтінки, і згадував мамине село, вузький потік з гір,
кладку через нього, школу на пагорбі й синюваті світанки в лісі або на покосі, він знав, що
навряд чи поїде тепер туди... (Н.Бічуя).