11 клас

Контрольна робота
Складне речення
Варіант 1
І рівень 3 бали (по 0,5 б)
1.У якому реченні розділові знаки стоять правильно?
А) Що правда на світі є Зачіплянка в цьому ще раз переконалась: з’явилась
таблиця на соборі.
Б) Молодий узяв Катрю під руку й повів до хати вузеньким коридором, бо
хуторяни не дуже розступалися: кожному хотілося подивитись на приїжджих
зблизька.
В) Справді вдома ще спала б, а тут встає до схід сонця тут саме життя
підіймає, бо рано починається трудовий день тих, хто споруджує канал.
Г) Заснула хвиля у броді, заснув і присілок над бродом. А до нього ніяк не
дотягне своє снування той волохатий що так дитинство нагадує, сон - перед
жнивами він завжди тільки скрадається за Данилком, а коли й прихопить його то
лише на якусь часинку.

2. Укажіть складнопідрядне речення з підрядним з’ясувальним .

А) Слова натягувать, як луки, щоб вчасно збити на льоту нерозшифрованої
муки невідворотну німоту.
Б) Як вечір рожевий на землю злетить, я вийду самотній у гай.
В) Пахне хлібом земля, що дала мені сонце й крила.
Г) Йому здавалося, ніби дівчина погубила за своїм слідом квітки та зорі.

3. Укажіть складнопідрядне речення з підрядним причини.

А) Певно, Якове, зостанемось ми вдвох з тобою, бо всі поляжуть.
Б) Веди мене ти сам, як ти хочеш.
В) Я керував стерном, до певної мети мій човен плив.
Г) Не живе ледачий, де кипить робота.

4. Визначте, будові якого з речень відповідає така схема:

[ ], [ ], [ ].
А) В неї запаморочилась голова; вона крикнула і трохи не впала на місці.
Б) Варвара заворушила пальцями, повернула очима; на їй убрання замаяло.
В) У степу було тихо: блищали од сонця стерні і ковила понад шляхом, сріблилася
важка, обвішана разочками роси павутина.
Г) Брязкали сталевими тарелями вагонні буфети, перегукувалися дударі-
стрілочники, сюрчали у свої сюрчки й вимахували ліхтарями зчіплювачі вагонів,
видзвонювали молоточками по колесах обходчики поїздів…

5. Безсполучниковим складним реченням, у якому ставиться двокрапка, є речення

(розділові знаки пропущено):
А) Місяць на небі зіроньки сяють тихо по морю човен пливе.
Б) Кинь правду в калюжу вона чиста буде..
В) Замовкніть всі час великий прийшов.
Г) Не буде птахів серце людське стане черствим.
6. Тире потрібно поставити між частинами складносурядного речення (розділові
знаки пропущено):
А) Облітають квіти обриває вітер пелюстки печальні в синій тишині.
Б) Десь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки.
В) Сталось диво камінець засіяв.
Г) Дай серцю волю заведе в неволю.

ІІ рівень 3 бали ( по 1 б)
1.З’ясуйте, який вид підрядної частини відповідає кожному фрагменту складного
речення.
Фрагмент речення
1. Запам’ятай мить, що… .
2. Встиг на потяг, хоч і … .
3. Загриміло, так що… .
4. Чи знаєш ти, що… .
Вид підрядної частини
А) обставинна наслідку
Б) обставинна допусту
В) обставинна часу
Г) з’ясувальна
Д) означальна

2. Доберіть приклад до кожного виду складного речення

Вид складного речення Приклади
1. Складносурядне А) Ти не можеш мене покарати блискавками з-під милих брів,
2. Безсполучникове бо тебе я навіки втратив ще до того, як вперше стрів.
3.Складнопідрядне Б) І ти ясна, і я прозорий, і душі наші мов пісні, і світ великий
4. Із різними видами належить нам – тобі й мені.
зв’язку В) Милує нас, приваблює і горне краса садів казкова і ясна,
вона щороку нова, неповторна, як неповторна і сама весна.
Г) Та в прекраснім житті важкому будуть завжди сіять мені в
душу, повну вітрів і грому, сіруватих очей вогні.
Д) Я готовий кричати щосили, надриваючи голос свій:
непотрібні людині крила, серце й розум потрібні їй!

3. Установіть відповідність
Типи складних синтаксичних конструкцій
1. Сурядний і підрядний зв’язок.
2. Безсполучниковий і підрядний зв’язок.
3. Безсполучниковий і сурядний зв’язок.
4. Безсполучниковий, сурядний і підрядний зв’язок.
Речення
А) Зашепотіли збуджені листочки, оповідаючи сни свої, заметушилась у травиці
комашня, розітнулося в гущині голосне щебетання й полинуло високо туди, де небо
міниться, де небо грає всякими барвами…
 Б) Ось і небо всміхнулося перед світанням, ось і сонечко землі вродливій на
добридень дало, а Хо чимчикує, поспішаючи до села, де молодий лікар, вірний своїй
ідеї, мав розгорнути свою лікарську і просвітницьку практику.
В) Море котилося за Остапом і Соломією невпинними, непереможними, веселими
хвилями, золотом розсипалося по плавнях, жерло очерет, випивало воду,
підпалювало небо…
Г) Одчинилися двері, холод пішов по хаті, і в чорний морок сіней вскочив одразу
дитячий рев.
Д) Остап біг за Соломією, хоч із кожним віддихом і рухом кололо його в грудях і
нападали часом млості, а з-під руки, якою він затуляв рану, стікало щось тепле й
мокре…

ІІІ рівень 3 бали

Прочитайте текст, виконайте подані після нього завдання

(1)Уже давно кортить написати про те, як у природі ще взимку народжується, поволі
утверджується й живе передчуття майбутньої весни. (2) Особливо гострішає це моє
бажання десь у середині місяця лютого, коли день починає стрімко прибувати:
досвіток світає раніше, а вечір вечоріє пізніше, сонце все вище й вище спливає в
небеса. (3) У безвітряній тиші добре чути кожен звук, кожен шерех. (4) Не вперше
помічаю, що отут, де ростуть старі сосни, поміж дубів водиться багато дятлів. (5)
Згори лунає розмірений стукіт що перебивається з інтервалами і в тому
постукуванні чується розсудливість і непоквапливість. (6) Ці звуки можуть линути
довго, витворюючи скупу й одноманітну мелодію, та все ж таки цікаву.

1.Визначте складні речення із різними видами зв’язку. Позначте їх номери. (1б)

2.Поставте розділові знаки у 5 реченні і виконайте його синтаксичний розбір
(підкресліть члени речення, надпишіть частини мови, складіть схему і дайте
загальну характеристику всій конструкції).(2б)

ІV рівень 3 бали
Напишіть есе «Життя після школи: робота чи навчання?»
Використайте СПР з підрядним мети, з’ясувальним та причини. Їх позначте.

11 клас
 Контрольна робота
Складне речення
Варіант 2
І рівень 3 бали ( по 0,5 б)
1.У якому реченні розділові знаки розставлені правильно?
А) Ось так воно й виходить - коли хтось високо злетить, то неодмінно низько сяде.
Б) Буває ж так що людину тягне, настійливо тягне кудись, — ось так і його тягнуло
з тої миті, як тільки він побачив із степу це бойове судно що мов сама його
мрія, силуетно застигло на обрії…
В) День був такий самий, нічого не приніс; абатство, завалене шматтям туману,
завмерло, ждало, прислухалося.
Г) З рушницею полюють перепілок восени, коли вже просо вклоняється,
хазяїнові повними китицями пшоняної каші, а навкруги проса куди оком кинеш—
самі стерні та копи та скирти…

2. Зазначте складнопідрядне речення з підрядним означальним.

А) Ні, певно, ти поліг в курганах, бо ти не міг би буть в кайданах.
Б) Де обрії гойдалися вітрами, осінній ранок барви розливав.
В) Так мені чогось сумно й боязно, що аж серце моє мре.
Г) Люблю похмурі дні, коли крізь сизі хмари чуть пробивається проміння золоте.

3.Позначте складнопідрядне речення з підрядним способу дії.

А) На морі ставало темно, тому що з берега насувала важка чорна хмара.
Б) Та перед смертю дітям повтори ту казку, що лишилася, як спомин.
В) Усе було так, як і багато років тому.
Г) Аж власний світ у ній почне рости, у якому будуть теж сонця і зорі.

4. Визначте, будові якого з речень відповідає така схема:

[…, ( ),… ].
А) Саме в той час, як Юрій та Сірко добували Чигирин, гетьман Виговський
скликав козацькі полки на раду під Германівною.
Б) Коли зійшло сонце, шторм почав потроху слабшати, але море клекотіло весь
день, і тільки надвечір хвилі стали широкими, пласкими, без косматих грив на
гострих хребтах.
В) Не беріть із зеленого лугу верби ні на жовті піски, ні на скелі, бо зів’яне вона від
жаги і журби по зеленому лузі в пустелі.
Г) Я жив би двічі і помер би двічі, якби було нам два життя дано, щоб людству
чесно глянути у вічі, незганьбленим зберігши знамено.

5. Правильно розставлено розділові знаки в реченні:

А) Чужих два слова в пісні буде - і пісня вся тобі чужа.
Б) Хоча б над тобою було сто вчителів вони будуть безсилі, якщо ти не можеш сам
себе змусити до праці і сам вимагати її від себе.
В) Якщо очі кажуть одне, а язик говорить інше досвідчена людина більше вірить
очам.
Г) Земля віддала людям що могла віддати і чи то з жалю до себе, чи з жалю до
людей заплакала осінньою сльозою.
6. Складнопідрядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження
речення «Зранку ми почали непокоїтися…» обрати:
А) так що настрій зіпсувався на цілий день.
Б) проте погода посприяла нам і цього разу.
В) й обговорювати можливі перешкоди.
Г) передчуваючи серйозні ускладнення.

ІІ рівень 3 бали ( по 1 б)
1.З’ясуйте, який вид підрядної частини відповідає кожному фрагменту складного
речення.
Фрагмент речення
1. … засмутився, незважаючи на те що… .
2. … перестрахувалася, для того щоб … .
3. … ударив, так що…
4. … запізнилися, бо… .
Вид підрядної частини
А) з’ясувальна
Б) обставинна мети
В) обставинна наслідку
Г) обставинна причини
Д) обставинна допустова

2. Доберіть приклад до кожного виду складного речення

Вид складного речення Приклади
1. Складносурядне А) І тільки той, хто вірить в Бога, повірить і у себе теж.
2. Складнопідрядне Б) Літо, розтрушуючи листя, скидало свої розкішні шати.
3. Безсполучникове В) Над заходом ще трохи ясніло, та притишене село вже
4. Із різними видами обіймала дрімота.
зв’язку Г) Під спекотним сонцем жовтіє велика нива, посеред неї
маки червоніють.
Д) Була рання весна, і рахманний вечір так поетично
зарожевив село, що юна душа не могла сидіти в хаті.

3. Установіть відповідність
Типи складних синтаксичних конструкцій
1 Сурядний і підрядний зв’язок.
2 Безсполучниковий і підрядний зв’язок.
3 Безсполучниковий і сурядний зв’язок.
4 Безсполучниковий, сурядний і підрядний зв’язок.
Речення
А) Ноги грузли часом по коліно в цмоковині, цупкий комиш ламався, тріщав та бив
по лиці, плутався під ногами, а Соломія бігла все вперед, пойнята жахом, нічого не
помічаючи, бажаючи тільки забігти якомога далі.
Б) Аркадій Петрович поклав гребнем борозни на рідкому волоссі, розчесав вуси, на
кінчиках жовті, і довго любувався сухим високим чолом та благородним панським
обличчям, що одбивалося в синявих водах туалетного дзеркала.
В) Обернувшись назад і глянувши на небо, Соломія побачила червоні, як грань,
хмари — зразу стали зрозумілими їй і той дим, що вона чула, і тепло, і неспокій
птахів, і тікання звірів.
Г) Соломії не так жалко було себе, як Остапа; вона уявляла собі, як він тепер лежить
хворий і самотній у пущі і вигляда її з очеретів, і їй жаль стало молодого
змарнованого життя.
Д) Соломія бігла, хоч ноги в неї були слабкіші, ніж учора, а повітря було якесь
густе, і трудно було дихати ним.

ІІІ рівень 3 бали

Прочитайте текст, виконайте подані після нього завдання
(1)Високим надбанням японської культури є особливе ставлення до природи.
(2)Художній смак і майстерність, що проявляється в процесі складання рослинних
композицій, визнаються в японському суспільстві важливими рисами досконалої
особистості. (3) Ось чому й сьогодні навчання ікебани таке престижне й бажане для
тих хто хоче досягти суспільного визнання і десятки мільйонів японців вибрали
своїм хобі або ж професійним заняттям складання букетів. (4) Основні принципи
ікебани передбачають лаконізм композиції, яка може бути складена з різних
елементів: квітів, гілок, трави, листя, коріння, іноді плодів. (5) У весняних букетах
використовують квітучі гілки вишні, персика, а літні складаються з квітів бляклих,
зимові - зі світлих і яскравих.

1.Визначте складні речення із різними видами зв’язку. Позначте їх номери. (1б)

2.Поставте розділові знаки у 3 реченні і виконайте його синтаксичний розбір
(підкресліть члени речення, надпишіть частини мови, складіть схему і дайте
загальну характеристику всій конструкції).(2б)

ІV рівень 3 бали
Напишіть есе «Життя у великому місті – спокуса чи можливість досягнення
мети?»
Використайте СПР з підрядним способу дії, наслідку та умови. Їх позначте.