GRADE 1 to 12 Paaralan EMILIANO TRIA TIRONA MEMORIAL NATIONAL INTEGRATED HIGH SCHOOL Baitang / Antas Baitang 7

DAILY LESSON LOG

Guro LAARNI F. DILOY Asignatura ARALING PANLIPUNAN (Asya)
Markahan UNANG MARKAHAN
PETSA: UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Setyembre 4-8, 2023
Lunes (Anthurium, Sunflower, Rose, Camia) Martes (Anthurium, Rose) Miyerkules (Anthurium)
Martes (Carnation, Everlasting) Miyerkules (Everlasting, Sunflower, Camia) Huwebes (Rose)
Miyerkules (Gladiola) Huwebes (Carnation, Gladiola) Biyernes (Carnation, Everlasting, Sunflower, Gladiola, Camia)

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napapahalagahan ang ugnayan ng tao sa kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano. AP7HAS-Ia-1

D. Pampaganang Kasanayan (Kung mayroon,

Wala
isulat ang pampaganang kasanayan)

E. Pampayamang Kasanayan (Kung mayroon,

Wala
isulat ang pampayamang kasanayan)

I. LAYUNIN
1. Natutukoy ang kinaroroonan at hugis ng kontinente ng Asya at ang anyo at kabuuang 1. Naiisa-isa ang mga uri ng klimang umiiral sa bawat rehiyon ng Asya at ang kinaroronan ng
1. Nasusuri ang behetasyon sa bawat rehiyon sa Asya;
sukat ng kalagayang pisikal ng Asya; Pacific Ring of Fire;

2. Nakapagsasagawa ng maikling dula na nagpapakita ng nararamdaman o nararanasan ng

2. Nakagagawa ng isang slogan tungkol sa naging papel ng mga anyong lupa at anyong 2. Nakapagtatala ng mga impormasyon tungkol sa klima at vegetation cover ng Asya sa
mga tao sa iba’t-ibang klimang umiiral sa mga rehiyon sa Asya at implikasyon ng monsoon
tubig at lokasyon ng Asya sa pamumuhay ng mga Asyano; data retrieval chart;
sa mga rehiyon ng Asya;

3. Napahahalagahan ang lokasyon at topograpiyang kinaroroonan ng Asya. 3. Napahahalagahan ang kaugnayan ng behetasyon sa uri ng pamumuhay ng tao. 3. Napahahalagahan ang kaugnayan ng klima sa pamumuhay ng mga tao.

II. NILALAMAN Katangiang Pisikal ng Asya

Lokasyon ng Asya / Topograpiya Klima at Vegetation cover ng Asya Klima / Kahalagahan ng Monsoon / Pacific Ring of Fire
Government Thrust: Natural Resource Management, Environmental Conservation, Cross- Government Thrust: Natural Resource Government Thrust: Environmental Conservation and Sustainable Development,
Border Cooperation Management, Environmental Conservation, Cross-Border Cooperation Disaster Risk Reduction and Management

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Manwal ng Guro, pahina 36-47 Manwal ng Guro, pahina 36-47 Manwal ng Guro, pahina 36-47

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, pahina 16-22 Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, pahina 22-26 Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, pahina 27-35
aaral PIVOT Learners Material pahina 11-16 PIVOT Learners Material pahina 12-16 PIVOT Learners Material pahina 12-16
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Material : Heograpiya ng Asya; Activity Sheets sa lokasyon/topograpiya ng asya
Learning Resource
Learning Material : Heograpiya ng Asya; Activity Sheets Learning Material : Heograpiya ng Asya; Activity Sheets
Module : Kahalagahan ng
Module : Kahalagahan ng Ugnayan ng Tao at Kapaligiran Module : Kahalagahan ng Ugnayan ng Tao at Kapaligiran
Ugnayan ng Tao at Kapaligiran
DepEd TV: https://www.youtube.com/watch?v=-k-pJE2PlAo DepEd TV: https://www.youtube.com/watch?v=-k-pJE2PlAo
DepEd TV: https://www.youtube.com/watch?
v=CnlfEHQ31Nw&t=1159s
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Larawan, Mapa ng Asya, Bond Paper at kagamitang pang-guhit, Laptop, LCD Projector / TV Larawan, Mapa ng Asya, Tsart ng Gawain, Laptop, LCD Projector / TV Larawan, Mapa ng Asya, Laptop, LCD Projector / TV

IV. PAMAMARAAN
Constructivism, Collaborative Approach – Direct Instruction Strategy Constructivism – Direct Instruction Strategy Constructivism – Activity Based Strategy
TGA Activity (Tell, Guide, Act) TGA Activity (Tell, Guide, Act) 3 A's Activity (Act, Analyze, Apply)

A. PANIMULA (INTRODUCTION)
a. Pang-araw-araw na gawain
b. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
c. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
B. PAGPAPAUNLAD (DEVELOPMENT)
Panimulang Gawain Panimulang Gawain Panimulang Gawain
● Pagsasaayos ng silid-aralan ● Pagsasaayos ng silid-aralan ● Pagsasaayos ng silid-aralan
● Panalangin ● Panalangin ● Panalangin
● Patalista ● Patalista ● Patalista
● Balitaan ● Balitaan ● Balitaan
Gamit ang blangkong mapa ng Asya, isusulat/ididikit ng mga mag-aaral ang mga bansa Ano ang Heograpiya at paano ito nakakaapekto sa mga taong naninirahan dito? 4 Pics 1 Word
ayon sa rehiyong kinabibilangan nito. Sabihin kung anong vegetation cover tinutukoy ng mga pinagsama-samang larawan.
#1 Treasure Hunt Tukuyin ang pagkakaiba ng dalawang larawan. Pagpapakita ng mga larawan ng bulkan na matatagpuan sa iba’t ibang bansa sa Asya.
Subukang makarating sa lugar na kinalalagyan ng kayamanan gamit ang mga guhit sa
tulong ng mga direksyon.
RELATING
RELATING 1. Ano ang kaugnayan ng pagsabog ng bulkan sa pagkakaroon ng mga pisikal na anyo tulad
1. Ano-ano ang mga salik na nakakaapekto sa klima ng isang lugar? ng bundok, talampas, ilog, lawa at dagat?
RELATING 2. Bakit ang malaking kontinenteng Asya ay may iba-ibang uri ng klima? Mas nabubuti ba ito 2. Paano naaapektuhan ng mga pagyanig at pagsabog ng bulkan ang likas na kapaligiran at
1. Ano-ano ang mga guhit at direksyon na makikita sa mapa? o mas nakasasama? ang pamumuhay ng mga tao sa Pilipinas at ilang bahagi ng Silangang Asya? Paano ang
2. Paano naipapakita sa iba't ibang aspeto ng pamumuhay ng tao ang mga direksyon? 3. Paano nakakaapekto ang pagkakaiba ng panahon – isa na umuulan at isa na mainit – sa naging pagtugon ng mga tao rito?
3. Sa iyong palagay, mahalaga ba na matutunan ang mga guhit at direksyon sa pag-unlad iyong pang-araw-araw na gawain at mga desisyon? 3. Sa iyong palagay, sa paanong paraan nagkaroon ng mga kontribusyon ang mga bundok at
ng kabuhayan ng tao? bulkan sa ating buhay?
d. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong TALA-KASAYSAYAN
aralin
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
TALA-KASAYSAYAN TALA-KASAYSAYAN
1. Ang LOKASYON ay tumutukoy sa pook, lugar, o posisyon ng isang bagay o tao sa isang 1. Vegetation Cover - ito ay tumutukoy sa kabuuang halaga ng mga halamang tumutubo sa 1. Monsoon - ito ay isang uri ng seasonal na klima kung saan may malaking pagbabago sa
partikular na espasyo. isang partikular na lugar o rehiyon. Ito ang pagpapakita ng dami at uri ng mga halaman na direksyon ng hangin at pag-ulan. Karaniwang may tag-araw at tag-ulan na panahon, at
2. Ang TOPOGRAPIYA ay ang pisikal na anyo ng lupa o ang pagkakaayos ng mga bahagi nagtatakip o bumabalot sa lupa. nagreresulta ito sa mga malalakas na pag-ulan sa ilang mga rehiyon.
nito tulad ng mga burol, lambak, at kagubatan. 2. Savanna - ito ay isang uri ng ekosistema o kagubatan na kadalasang may malawak na 2. Pacific Ring of Fire - ito ay isang hugis-karagatan na rehiyon sa Pasipiko kung saan
3. Ang mga paralelong guhit sa globo na tumutukoy sa layo ng isang lugar mula sa ekwador damuhan at ilang mga puno. Karaniwang matatagpuan ang mga savanna sa mga lugar na matatagpuan ang maraming bulkan at aktibong paglindol. Ito ay kilala sa kanyang mataas na
ay tinatawag na LATITUDE. Ito ay ginagamit para tukuyin ang eksaktong lokasyon ng isang mayroong mga tagtuyot o may kakaunting ulan. aktibidad geolohikal dahil sa pagkakaroon ng mga subduksyon zone, kung saan ang mga
lugar sa mapa. 3. Klima - ito ay tumutukoy sa pangmatagalang kalagayan ng panahon sa isang partikular tektonikong ploka ng lupa ay nag-aaway at nagiging sanhi ng mga pag-urong at pagyanig.
4. Ang LONGITUDE ay ang mga meridyang guhit na nagsasaad ng layo ng isang lugar mula na lugar. Ito ay naglalarawan ng karaniwang temperatura, ulan, hangin, at iba pang 3. Tropical - ito ay tumutukoy sa mga lugar na matatagpuan malapit sa ekwador at may
sa Prime Meridian sa Greenwich, London. Ito ay ginagamit para tukuyin ang eksaktong kondisyon sa isang lugar sa loob ng mahabang panahon. mainit na klima. Karaniwang may mataas na temperatura at kahit saang panahon ng taon,
lokasyon ng isang lugar sa mapa. may pagkakataon ng pag-ulan.
EXPERIENCING
EXPERIENCING TELL: Video Clip Tukuyin
TELL: Pagpapakita ng mga larawan ng mga anyong lupa at anyong tubig Panoorin ang video clip at sagutin ang mga sumusunod na katanungan. Tutukuyin ang pinagmulan ng salitang Monsoon at pagbibigay kahulugan dito gamit ang
Pagpapakita ng mapa ng daigdig at pag iisa-isa sa larawan ng mga magkasalungat na hangin.
mahahalagang guhit na gagamitin sa pagtukoy sa lokasyon ng Asya. Hikayatin ang mga https://www.youtube.com/watch?v=-k-pJE2PlAo
mag-aaral na magbahagi ng kanilang mga nararamdaman at iniisip habang tinitingnan ang
mga ito. Pamprosesong Tanong:
1. Paano nakakaapekto ang uri ng klima sa klase ng vegetation cover na matatagpuan sa
isang lugar?
2. Ano ang ugnayan ng vegetation cover at klima sa pagpapanatili ng kalikasan ng isang
rehiyon?
3. Paano maaring magbago ang vegetation cover ng isang lugar sa paglipas ng panahon
Mapa ng Daigdig dahil sa pagbabago ng klima?
APPLYING APPLYING EXPERIENCING
Mga Gabay na Tanong: GUIDE: Climate-Vegetation Chart ACT
Kompletuhin ang tsart sa pamamagitan ng pagtala sa hinihinging impormasyon tungkol sa Gumawa ng isang pahayag ukol sa
1. Paano nakatutulong ang mga linya sa globo/mapa sa paghahanap ng lokasyon sa klima at vegetation cover ng Asya. Gawin ito sa iyong kuwaderno. iyong paunang kaalaman sa klima at vegetation cover ng Asya sa pamamagitan ng
mundo? pagpunan ng cloud callout. Gawin ito sa isang malinis na papel.
2. Anu-ano ang mga natural na hangganan ng kontinente ng Asya?
3. Ihambing ang sukat ng Asya sa iba pang mga kontinente sa daigdig.
4. Paano nakakaapekto ang mga karagatan sa Asya sa mga taong naninirahan dito?
5. Bakit mahalaga ang pag-unawa sa mga karagatan bilang bahagi ng heograpiya ng Asya?
f. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
C. PAGPAPALIHAN (ENGAGEMENT)
g. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa
Formative Assessment )
D. PAGLALAPAT (ASSIMILATION)
COOPERATING COOPERATING APPLYING
ACT: Larawan Ko, Iguhit Mo ACT: THINK-PAIR-SHARE ANALYZE : Talakayan
Papangkatin ang mga mag-aaral sa 3. Iguguhit ng bawat pangkat ang mapa ng Asya at Sagutin ang mga sumusunod na katanungan. Gawin ito kasama ng inyong katabi.
ilalarawan ang mga sumusunod: Panuto: Punan ang talahanayan ng angkop na hanapbuhay ayon sa klima.
1. Bakit iba-iba ang vegetation cover sa iba’t ibang bahagi ng Asya? Ilahad ang mga dahilan
Pangkat I - Kinaroronan ng Asya nito. 1. Ano ang monsoon at paano ito nakakaapekto sa klima?
Pangkat II - Anyo at hugis ng Asya 2. Sa papaanong paraan na ang vegetation cover sa isang bansa ay nakaapekto sa 2. Bakit nagdudulot ng parehong kapakinabangan at kapinsalaan and monsoon depende sa
Pangkat III - Sukat ng Asya aspetong kultural : lakas ng bugso nito?
- pamumuhay, 3. Paano naaapektuhan ng monsoon sa Asya ang mga Asyano? Ipaliwanag ang kasagutan
Rubriks - pananamit, sa konsepto ng salik kultural (pamumuhay, pananamit, kilos, paniniwala, at kaugalian).
- kilos,
- paniniwala,
- kaugalian
ng mga mamamayang naninirahan dito? Magbigay ng ilang halimbawa.
Talakayan Pamprosesong Tanong: COOPERATING
APPLY
1. Ano ang mga potensyal na benepisyo na aspeto na maaring mapakinabangan mula sa 1. Bakit nakararanas ang mga Asyano ng iba’t ibang klima sa kani-kanilang pinaninirahang I can Feel It!
mga anyong lupa at tubig? lugar sa Asya? Bumuo ng limang pangkat. Ang bawat pangkat ay magsasagawa ng maikling dula na
2.Magbigay ng mga posibleng panganib o negatibong epekto na maaring idulot ng mga 2. Bakit iba-iba ang vegetation cover sa Asya? nagpapakita ng nararamdaman o nararanasan ng mga tao sa iba’t-ibang klimang umiiral sa
anyong lupa at tubig. 3. Sa paanong paraan nakaaapekto ang klima at vegetation cover sa aspektong kultural at mga rehiyon sa Asya at implikasyon ng monsoon sa mga rehiyon ng Asya.
3. Paano maaaring mapanatili at mapangalagaan ang kalusugan ng mga anyong lupa at pangkabuhayan ng mga Asyano?
tubig? Pangkat I - Hilagang Asya
Pangkat II - Kanlurang Asya
Pangkat III - Timog Asya
Pangkat IV - Silangang asya
Pangkat V - Timog Silangang Asya
Rubriks
h. Paglalahat ng Aralin Paano naging bahagi ng paghubog at pag-unlad ng pamumuhay ng mga Asyano ang mga 1. Bakit ibat-iba ang vegetation cover sa ibat-ibang bahagi ng Asya? Ilahad ang mga
anyong lupa at anyong tubig sa Asya? dahilan.
2. Sa anong paraan na ang vegetation ng isang bansa ay nakakaapekto sa aspektong
kultural (pamumuhay, pananamit, kilos, paniniwala at kaugalian) ng mga mamamayang
naninirahan dito? Magbigay ng ilang halimbawa
3. Ilarawan mo ang uri ng vegetation sa Pilipinas. Paano ito nililinang o pinakikinabangan ng Asya? Paano mo ito nasabi?
ating bansa? Ano ang naidudulot sa tao at sa bansa ng paggamit at paglinang nito?
i. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na 1. Sa kalagayan ng Kawit, paano nakaapekto ang kinaroonan at kaanyuan ng ating bansa TRANSFERRING
buhay sa pamumuhay ng mga Pilipino? Sa Cavite, ano ang vegetation cover dito at paano ito nakakaapekto sa mga taong
naninirahan dito?
2. Anu-anong mga anyong lupa at anyong tubig ang maipagmamalaki ng inyong
baranggay? Paano ito nakatutulong sa inyong komunidad?
j. Pagtataya ng Aralin TRANSFERRING Maikling Pagsusulit
Gumawa ng isang slogan tungkol sa naging papel ng mga anyong lupa at anyong tubig at Panuto: Isulat ang titik na sa
lokasyon ng Asya sa pamumuhay ng mga Asyano. tingin mo ay ng tamang sagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
1. Salitang Arabic na “mausim” na nangangahulugang “season” o “seasonal wind”.
A. Amihan C. Klima
B. Monsoon D. Habagat
2. Ito ay tumutukoy sa karaniwang panahong nararanasan ng isang lugar sa loob ng
mahabang panahon.
A. Klima C. Topograpiya
B. Lokasyon D. Vegetation cover
3.Paano isinasaalang-alang at ginagamit ng ating bansa ang uri ng vegetation cover na
mayroon tayo?
A. Sa pamamagitan ng pagsasagawa ng masusing reforestation at afforestation projects.
B. Sa pagpapalaganap ng pagsasagawa ng slash-and-burn na pamamaraan para sa
agrikultura.
C. Sa pag-aangkop ng modernong teknolohiya upang mapanatili ang natural na kalagayan
ng vegetation.
D. Sa pamamagitan ng pagtataguyod ng overgrazing para sa pagnanakaw ng kalakal mula
sa kalikasan.
4. Ikaw bilang isang Pilipino at Asyano, ano ang kapakinabangan mo sa pagkakaroon ng
ganap na kaalaman sa katangian ng mga natural na kalamidad na dinaranas ng ating
bansa?
a. Makakatulong ito sa pag-unlad ng teknolohiya sa iba't ibang sektor ng ekonomiya.
b. Magiging mas mabilis ang pag-unlad ng turismo sa bansa.
c. Makakapagbigay ito ng kasiyahan at libangan sa mga mamamayan.
d. Mapapalaganap ang kamalayan at kahandaan ng mga tao sa panahon ng kalamidad.
5. Malawak ang damuhan na mayroon sa Asya, may tatlong uri ng grassland na
matatagpuan dito. Ito ay ang steppe, prairie, at savanna. Nakatutulong ba ang mga ito sa
pamumuhay nating mga Asyano mula noon hanggang sa kasalukuyang panahon?
(Evaluating, Conceptual)
A. Oo, dahil dito naninirahan ang mga mababangis na hayop.
B. Oo, ito ay labis na nakatutulong sa mga taong pagpapastol at paghahayupan ang
pangunahing ikinabubuhay.
C. Hindi, dahil perwisyo ang dulot ng mga damo sa magsasaka.
D. Hindi, dahil kahit wala ang mga ito, ay maaari pa ring mabuhay ang mga tao.
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano ang monsoon sa Timog Silangang Asya? Kailan ito nagagaganap?
2. Ibigay ang mga bansa sa Asya na kabilang sa Pacific Ring of Fire.
3. Ilarawan ang lokasyon ng mga aktibong bulkan sa Silangan at Timog Silangang bahagi ng
Asya.
4. Batay sa ipinakikita sa mapa, madalas ba ang paglindol sa Silangan o sa Timog Silangang
5. Ano ang kaugnayan ng pagsabog ng bulkan sa pagkakaroon ng pisikal na anyo tulad ng
bundok, talampas, ilog at dagat?
TRANSFERRING
Sa bayan ng Kawit, anong klima ang umiiral dito at paano ito nakakaapekto sa pamumuhay
ng mga tao dito?
Maikling Pagsusulit
Panuto: Isulat ang titik na sa
tingin mo ay ng tamang sagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
1. Alin sa sumusunod na pangungusap ang tamang nagpapaliwanag ukol sa klimang
tropikal?
A. Mayroong labis o di kaya’y katamtamang init o lamig ang lugar na ito.
B. Nakararanas ang mga bansa dito ng iba-ibang panahon.
C. Nakararanas ang mga bansa dito ng tag-init, taglamig, tag-araw, at tag-ulan
D. Nakararanas ang mga bansa dito ng mahabang taglamig
2. Ang Pilipinas ay nabiyayaan ng tropical rainforest dahil sa mainam na klima sa Timog-
Silangang Asya. Sa paanong paraan mo maaaring maipakita ang iyong pagpapahalaga sa
mga kagubatang mayroon ang Pilipinas? (Applying, Procedural)
A. Tutularan ko ang mga indibidwal na ilegal na pumuputol ng mga puno upang pagkakitaan.
B. Wala akong dapat gawin dahil hindi namna ako nakikinabang sa mga ito.
C. Makikilahok ako sa mga programa na nagsusulong ng tamang pangangalaga ng mga
kagubatan sa Pilipinas.
D. Ipapaubaya ko ang pangangalaga sa mga kagubatan sa mga taong nakatira dito.
3. Ito ang hanging nakakaapekto sa mga bansa sa Indian subcontinent.
A. Northeast Monsoon C. East Asian monsoon
B. South Asian Monsoon D. Southwest monsoon
4. Ano-ano ang mga bahaging ginampanan sa pamumuhay ng mga Asyano ng mga
kabundukan at ilog sa Asya?
A. Pangunahing yamang pangkabuhayan
B. Paraan ng komunikasyon lamang
C. Pangsustento sa ekonomiya ng Europa
D. Hindi mahalaga sa kultura ng mga Asyano
5. Ano ang resulta ng wastong paggamit ng tao sa mga kapaligirang likas?
A. Pagbabawas ng likas na yaman at biodiversity sa kapaligiran.
B. Pagpapalaganap ng polusyon at pagbabago ng klima sa buong mundo.
C. Pag-unlad ng ekonomiya ngunit pagkasira ng kalikasan.
D. Pangangalaga sa kalikasan at pagpapalaganap ng pangmatagalang kaunlaran.
k. Karagdagang gawain para sa takdang- Takdang Aralin: Kasunduan: Takdang Aralin:
aralin at remediation Basahin ang teksto tungkol sa Vegetation Cover ng Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng 1. Gumupit ng ibat-ibang uri ng larawan ng behetasyon na makikita sa limang rehiyon ng 1. Magbigay ng mga ipinagmamalaking yamang-likas ng Asya.
Pagkakaiba pahina 22-23. Asya at idikit ito sa sa kwaderno. 2. Ano ang mga implikasyon nito sa pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon sa
2. Magbigay ng iba't ibang uri ng kasuotan sa bawat uri ng klima na mayroon sa limang larangan ng agrikultura, ekonomiya, pantahanan, at kultura?
1. Paano isinasaad sa teksto ang Vegetation Cover ng Asya? rehiyon ng Asya. 3. Gumupit ng iba’t ibang likas na yaman at maging handa sa pagtukoy ng mga ito.
2. Ano ang mga pangunahing uri ng halaman o vegetation na matatagpuan sa Asya base sa
binanggit na teksto? Sanggunian: - Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 36-45
3. Paano nito nailalarawan ang pagkakaiba-iba ng kalikasan sa mga iba't ibang bahagi ng - PIVOT Learners Material pahina 17-21
Asya, at paano ito nag-aambag sa yaman ng kontinente?

Sanggunian: - Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 22-23

- PIVOT Learners Material pahina 12-16

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na

nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Submitted by: Checked by: Noted by:

ROSANA D. QUEBEC NOEL H. BUENDIA BELINDA C. LOYOLA

Grade 7 Teacher Head Teacher I Principal IV
 GRADE 1 to 12 Paaralan EMILIANO TRIA TIRONA MEMORIAL NATIONAL INTEGRATED HIGH SCHOOL Baitang / Antas Baitang 7
DAILY LESSON LOG
Guro ROSANA D. QUEBEC Asignatura ARALING PANLIPUNAN (Asya)
Markahan UNANG MARKAHAN
PETSA: UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Agosto 29-Setyembre 1, 2023
Lunes ( Cattleya, Dahlia, Boygainvillea, Adelfa Miyerkules (Lotus)
Martes ( Lotus, Bougainvillea, Adelfa)
Martes ( Lotus, Sampaguita,) Huwebes (Dahlia, Adelfa)
Huwebes (Dahlia, Sampaguita)
Miyerkules Biyernes (Sampaguita, Bougainvillea)
A. Pamantayang Pangnilalaman
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.

B. Pamantayan sa Pagganap
Ang mag-aaral ay malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Nailalarawan ang mga yamang likas ng Asya

D. Pampaganang Kasanayan (Kung mayroon,

Nakapaghahambing ng kalagayan ngkapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya.
isulat ang pampaganang kasanayan)

E. Pampayamang Kasanayan (Kung mayroon, Nakagagawa ng pangkalahatang 3

isulat ang pampayamang kasanayan) profile ng heograpiya ng Asya

I. LAYUNIN
1.Natutukoy ang mga likas na yaman na pinagmulan ng mga kagamitang makikita
sa pang-araw-araw na pamumuhay ng mga tao. 1. Nakikilala ang mga likas na yaman ng mga bansa sa iba’t ibang rehiyon ng Asya; 1. Nasusuri ang mga pamamaraan ng pangangalaga sa mga likas na yaman.

2. Nakasusulat ng sanaysay yungkol sa iba’t ibang paksa na may kaunayan sa kalagayan ng

2. Nakapagpapakita ng malikhaing presentasyon sa Pangkatang Gawain tulad ng news
2. Nakatutuklas ng kaalaman ukol sa mga likas na yaman. mga likas na yaman sa mga bansa sa Asya at kung paano nakaapekto ito sa pamumuhay ng
reporting, pag-awit, pagtula;
mga mamamayan.

3. Napahahalagahan ang mga likas na yaman sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga 3. Nakapaglalahad ng mga pamamaraan upang linangin at pangalagaan ang mga likas na
3. Napahahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran
paraan sa pangangalaga at pagpapaunlad nito yaman
II. NILALAMAN Nailalarawan ang mga yamang likas ng
Asya

Government Thrust: Environmental Conservation,

Government Thrust: Pamamahala ng Kalikasan, Pananaliksik at Edukasyon Government Thrust: Environmental Conservation, Pananaliksik at Edukasyon
Pananaliksik at Edukasyon

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Manwal ng Guro, pahina 34-40 Manwal ng Guro, pahina 34-40 Manwal ng Guro, pahina 34-40

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, 36-42 Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, 36-42 Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, 36-42
aaral PIVOT Learners Material pahina 17-21 PIVOT Learners Material pahina 17-21 PIVOT Learners Material pahina 17-21
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
Learning Material : Likas na Yaman ng Asya; Activity Sheets Learning Material : Likas na Yaman ng Asya; Activity Sheets Learning Material : Likas na Yaman ng Asya; Activity Sheets
Learning Resource
Module : Heograpiya: Likas na Yaman ng Asya Module : Heograpiya: Likas na Yaman ng Asya Module : Heograpiya: Likas na Yaman ng Asya
DepEd TV: DepEd TV: DepEd TV:
Learning Resource: Learning Resourece: Learning Resource :
http://lrmds.deped.gov.ph/lis/latest/kto10 10http://lrmds.deped.gov.ph/lis/latest/kto10 http://lrmds.deped.gov.ph/lis/latest/kto10
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Larawan, Mapa ng Asya, Tsart ng Gawain, Laptop, LCD Projector / TV Larawan, Mapa ng Asya, Tsart ng Gawain, Laptop, LCD Projector / TV Larawan, Mapa ng Asya, Tsart ng Gawain, Laptop, LCD Projector / TV

IV. PAMAMARAAN Constructivism Approach Constructivism Approach Constructivism Approach

Thinking Skills Strategy Activity Based Strategy Direct Instruction Strategy Tell,
Guide, Act (TGA) Activity
Recall, Model, Familiarize, Decide (RMFD) Activity Act, Analyze, Apply (3 A's) Activity

A. PANIMULA (INTRODUCTION)

a. Pang-araw-araw na gawain
b. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
c. Paghahabi sa layunin ng aralin (Motivation) RECALL
Panimulang Gawain Panimulang Gawain Panimulang Gawain
• Pagsasaayos ng silid-aralan • Pagsasaayos ng silid-aralan • Pagsasaayos ng silid-aralan
• Panalangin • Panalangin • Panalangin
• Patalista • Patalista • Patalista
• Balitaan • Balitaan • Balitaan
Katangiang Pisikal AP7Modyul ph.36 Mahiwagang Kahon ng katanungan. Hanapin Mo…Produkto Ko..
Magbalik-aral ka sa iyong mga natutuhan tungkol sa pisikal na katangian ng Asya sa Tanong Ko…Bunutin Mo...Sagutin Mo… Panuto: Gamit ang mapa ng Asya ilagay sa tamang rehiyon ang mga larawan kung saan
pamamagitan ng pagsagot sa mga sumusunod na katanungan: matatagpuan ang mga produktong nalilikha mula sa likas na yaman na makikita sa Asya.
1. Anu anong kapakinabangan ng tao mula sa Yamang likas? Tukuyin din kung sa anong bansa sa Asya ito nakararami.
2. Sa paanong paraan niya ito ginamit?
3. Bakit higit na kailangan ang matalinong paglinang at paggamit ng mga likas yaman?
ACT TELL
Climate-Vegetation Chart : Kompletuhin ang SING ALONG Pagpapanood ng Documentaryo mula sa Bangladesh.
tsart sa pamamagitan ng pagtala sa hinihinging impormasyon tungkol sa klima Pagpapaawit ng Continent Song o Do you Know the Continents. Saving Water and Overcoming Salinity with Conservation Agriculture
at vegetation cover ng Asya. Resouce: https://www.youtube.com/watch?v=K6DSMZ8b3LE https://www.youtube.com/watch?v=3MlxOWEYzN0
Ano ang nais iparating na mensahe ng maikling dokumentaryo tungkol sa Bangladesh?
___ ____ ____ ____
1 19 25 1
RELATING
Mga Gabay na Tanong
1. Base sa awitin, ano ano ang mga kontinente na bumubuo sa mundo? Ibigay ang
pagkakasunod sunod nito ayon sa laki ng sukat ng bawat kontinente. RELATING
2. Ilarawan ang katangian ng bawat kontinente. Mga Gabay na Tanong:
3. Saang kontinente napabilang ang bansang Pilipinas? 1. Ano ano mga problemang kinakaharap ng Balangladesh ?
2. Paano nasulusyunan ng Bangladesh ang ang kanilang kakulangan sa tubig?
RELATING
1. Anong Vegetaion cover ang matatagpuan Pilipinas?
2. Ilarawan ang vegetation cover na matatagpuan sa inyong lugar
3. Paano ito nakakaapekto sa inyong pamumuhay?
B. PAGPAPAUNLAD (DEVELOPMENT)
d. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong TALA-KASAYSAYAN
aralin
1. Yamang lupa
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
ANALYZE GUIDE
MODEL EXPERIENCING
Yaman ng Asya..Kilalanin Mo… Paghahating Heograpiko ng Asya (Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, pahina 15)
2. Yamang Gubat Pagpapanood ng isang Video Clip tungkol sa Pagsusuri sa mapa ng Asya. Tukuyin kung sa ilang rehiyon nahahati ang kontinente batay sa
3. Yamang Tubig iba’t ibang likas na yaman na matatagpuan sa Asya sa gayon ay mas mapukaw pa ang direksyon / lokasyon ng mga bansang makikita dito.
4. Yamang Mineral interes ng mag-aaral sa paksang kanilang tatalakayin.( magsaliksik sa You Tube o iba pang
website at kung malikhain ang guro ay maari din siyang maghanda nang ayon sa kanyang
nais)
https://www.youtube.com/watch?v=ZtrNOTZTQqQ
APPLY ACT
FAMILIRIZE EXPERIENCING EXPERIENCING COOPERATING
Mapa ng Asya at mga Rehiyon nito
Tukuyin ang mga rehiyon ng Asya: Timog, Timog-Silangan at Silangang Asya.
Kaban ng Yaman Ko, Iguhit Mo Sa ibaba Alamin ang mga bansang makikita dito.
ay makikita mo ang hanay ng larawan ng mga produkto. Isulat mo sa dakong Let's Draw It!
ibaba nito kung ito’y yamang lupa, yamang tubig, yamang kagubatan, o yamang Ilabas ang kawaderno, gamit ang inyong lapis, iguhit ang mga likas na yaman na nagamit
mineral. Sa kahon na may arrow sa tapat nito ay iguhit mo ang yamang likas na mo simula kaninang umaga pagkagsing mo. Maging malikhain sa pagkukulay ng mga ito.
pinanggalingan ng produktong ipinakikita
APPLYING
Pamprosesong Tanong:
1. Ilarawan ang bagay na naiguhit mo?
2. Ano ano ang mga ito?
3. Paano mo dapat gamitin at linangin ang mga bagay na iginuhit mo?
 APPLYING
Pamprosesong Tanong:
1. Ilarawan ang bagay na naiguhit mo?
2. Ano ano ang mga ito?
3. Paano mo dapat gamitin at linangin ang mga bagay na iginuhit mo?

f. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagsusuri ng Larawan sa AP7Modyul Ph.39: Nakahanay ang iba’t ibang larawan na
paglalahad ng bagong kasanayan #2 nagpapakita ng ugnayan ng tao at ng kalikasan. Pansinin at Suriin ang bawat isa.

C. PAGPAPALIHAN (ENGAGEMENT)

g. Paglinang sa Kabihasaan APPLYING COOPERATING APPLYING

(tungo sa formative assessment) Pamprosesong Tanong: Ang kabuuang kaalaman ng pangkat ay ibabahagi at iuulat sa klase gamit ang iba’t ibang Let’s Trace It
Pamprosesong Tanong teknik sa pag-uulat. (Ayon sa kagustuhan ng mag-aaral) − Gamit ang manipis na bond paper/tracing paper ay bakatin ang kabuuang sakop ng bawat
1. Ano-anong uri ng likas na yaman ang nakikita mo sa larawan? Paano nililinang ng mga Pangkat Isa – Hilagang Asya rehiyon ng Asya: Timog, Timog-Silangan at Silangang Asya
tao ang mga ito? Pangkat Dalawa- Timog Asya − Sulatan ng pangalan ang mga bansang nakapaloob dito.
2. Ano-ano ang mabuti at di-mabuting naidudulot ng paglinang ng ating kapaligiran? Sa Pangkat Tatlo – Silangang Asya
anong mga pagkakataon ito nagaganap? Pangkat Apat – Kanlurang Asya
3. Karamihan ba sa ating mga pangangailangan at kagustuhan ay tinutugunan ng ating mga Pangkat Lima – Timog Silangang Asya
likas na yaman? Patunayan ang sagot.
4. Ano sa tingin mo ang mainam na solusyon kung paanong matutugunan ng likas na Rubric ( Ayon sa napagkasunduan ng mga magaaral-)Pamprosesong Tanong (Ibatay ang
yaman ng isang bansa ang lumalaking dami ng populasyon nito gayong ang lupa naman ay pagtatanong sa ulat at organizer na ginawa ng mga mag-aaral)
hindi lumalaki? Halimbawa
5. Paanong ang mabuting paggamit ng likas na yaman ay makakatulong sa pag-unlad ng Hilagang Asya
kabihasnang Asyano? 1. Ano ang pangunahing yamang mineral ng mga bansa sa Asya?
Silangang Asya
1. Paano nakakaapekto sa pamumuhay ng mga tao sa Silangang Asya ang mga anyong
 Pamprosesong Tanong
1. Ano-anong uri ng likas na yaman ang nakikita mo sa larawan? Paano nililinang ng mga
tao ang mga ito?
2. Ano-ano ang mabuti at di-mabuting naidudulot ng paglinang ng ating kapaligiran? Sa
anong mga pagkakataon ito nagaganap?
3. Karamihan ba sa ating mga pangangailangan at kagustuhan ay tinutugunan ng ating mga
likas na yaman? Patunayan ang sagot.
4. Ano sa tingin mo ang mainam na solusyon kung paanong matutugunan ng likas na
yaman ng isang bansa ang lumalaking dami ng populasyon nito gayong ang lupa naman ay
hindi lumalaki?
5. Paanong ang mabuting paggamit ng likas na yaman ay makakatulong sa pag-unlad ng
kabihasnang Asyano?
teknik sa pag-uulat. (Ayon sa kagustuhan ng mag-aaral) − Gamit ang manipis na bond paper/tracing paper ay bakatin ang kabuuang sakop ng bawat
Pangkat Isa – Hilagang Asya rehiyon ng Asya: Timog, Timog-Silangan at Silangang Asya
Pangkat Dalawa- Timog Asya − Sulatan ng pangalan ang mga bansang nakapaloob dito.
Pangkat Tatlo – Silangang Asya
Pangkat Apat – Kanlurang Asya
Pangkat Lima – Timog Silangang Asya
Rubric ( Ayon sa napagkasunduan ng mga magaaral-)Pamprosesong Tanong (Ibatay ang
pagtatanong sa ulat at organizer na ginawa ng mga mag-aaral)
Halimbawa
Hilagang Asya
1. Ano ang pangunahing yamang mineral ng mga bansa sa Asya?
Silangang Asya
1. Paano nakakaapekto sa pamumuhay ng mga tao sa Silangang Asya ang mga anyong
lupa nito?
Kanlurang Asya
1. Mayaman ba sa yamang mineral ang mga bansa sakanlurang Asya? Patunayan ito.
Timog Asya
1. Patunayan ang lupa ang pinakamahalagang likas yaman sa India.
Timog Silanagang Asya
1. Ano ang pangunahingyamang mineral sa Pilipinas, Indonesia at Malaysia?
(Hango sa Teksbuk na Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan. Pahina 43-44.
Mateo, Balonso, Jose, Camagay, Miranda, Boncan. Vibal Publishing House

D. PAGLALAPAT (ASSIMILATION)
h. Paglalahat ng Aralin

Ano anong kabutihan ang naidudulot ng pagkakaroon ng maraming supply ng Likas na

Bakit mahalagang ingatan ang mga yamang likas? Paano isinagawa ang paghahating panrehiyon ng Asya?
Yaman?

i. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na DECIDE

buhay Gaano kahalaga ang mga likas na yaman sa paghubog ng kabihasnang Asyano? Ang Pilipinas ay nahahati rin sa mga rehiyon, anong kabutihan ang naging dulot nito?
Bakit mahalagang pag-aralan ang mga Yamang Likas ng Asya?
j.. Pagtataya ng Aralin TRANSFERING Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit
Panuto: Basahin at unawain ang mga katanungan at piliin ang pinakatamang sagot mula sa Panuto: Magkaroon ng masusing pagbabasa ng mga maiikling pangungusap upang Panuto: Magkaroon ng masusing pagbabasa ng mga maiikling pangungusap upang masagot
pagpipilian. masagot nang tama ang mga katanungan pagkatapos. nang tama ang mga katanungan pagkatapos.
1. Bakit higit na kailangan ang matalinong paglinang ng likas yaman? Layunin 1 1. Tukuyin ang pamamaraan na nagpapakta ng pangangalaga sa likas na Yaman
A. Upang di maubos ang likas na yaman. 1.Magkakaiba ang likas na yaman ng mga rehiyon sa Asya.Ang bawat rehiyon sa Asya ay Layunin 1 A. Paggamit
B. Ipang matugunan ang pangangailangan ng mga tao sa kasalukuyan at hinaharap. biniyayaan ng masaganang kapaligiran na siyang puhunan upang matugunan ang kanlang ng dinamita sa pangingisda B.
C. Upang lalong humanga ang taga-ibang bansa. mga pangangailangan.Ano ang epekto ng mga yamang likas sa pagkakaiba ng yaman ng Pagsaid ng mga yamang likas sa Dagat
D. Upang mapanatili ang mga tourist attraction sa bansa. bawat rehiyon sa Asya? Layunin 1 C. Pagtatanim ng mga punong kahoy sa gubat D.
2.Hindi nauubos ang likas na yaman ng isang bansa. Ang pahayag ay __________. A.Ang mga Asyano ay maaaring makaranas ng pagkaubos sa likas na yaman. Pagtatapon ng basura sa mga ilog at estero
Layunin2 B.Babagal ang pag-unlad ng pamumuhay ng mga Asyano. 2. Piliing ang Sanaysay na Hindi nagpapakita ng paglinang sa likas a Yaman
A. Tama, sapagkat likas itong tumutubo at dumarami. C.Matuto ang mga Asyano na linangin ng tama ang yamang likas na taglay nito. Layunin 2
B. Tama, sapagkata masisipag ang mga mamayan sa paglinang nito. D.Maaring makaranas ng alitan sa pagitan ng mga Asyano. A. Ang paghubg ng Agrikultura sa kabuhayan ng mga tao
C. Mali, sapagkat nakasalalay sa pagkilos at paglinang ng mga mamamayan ang kalagayan 2.Katangi- tangi ang Asya bilang isang kontinente, sapagkat naririto ang napakaraming B. Langis at Pertoyo n nagbunsod sa paglago ng
ng mga likas na yaman. bagay na may buhay na siyang nlilinang ng tao para sa kaniyang pamumuhay. Ano ang Ekonomiya sa Kanlurang Asya C. Amabag ng mga Yamang Dagat sa Timog
D. Mali, sapagkat maaaring masira ang mga ito dulot ng mga likas na pangyayari. naitutulong ng mga likas yaman sa pamumuhay ng ng mga Asyano? Layunin 1 Silangang Asya D. Pang-aabuso sa kagubatan ng
3. Paano nakatutulong ang mga likas yaman sa pamumuhay ng mga mamamayan?Layunin A.Makakamit ang pag-unlad ng isang bansa ayon sa dami ng likas na yaman. Timog Silangang ASya 3. Paanoo pinangangalagaan ang
2 B.Nakatulong ito sa pagsulong ng kabihasnan at sibilisasyon sa Asya. Likas na Yaman ng bansa? Layunin 1 A. Paggamit ng
A. Ito'y maaaring asahan ng ibang bansa. C.Natutong makipag-ugnayan ang mga tao sa kapwa Asyan. mga Yamang likas na Gubat ng tama at wasto B. Putulin ang mga
B. Ito'y nakatutugon sa pangunahing pangangailangan ngbisang bansa. D.Umusbong ang isang lipunan sa Asya. matatandang puno upang lumawak ang pagtatayuan ng mga bahay C. Walang
C. Ito'y nagpapakilala ng kalagayan ng isang bansa. habas na paggamit ng likas na yaman D. Pagsusunog ng
D. Ito'y nagpapataas ng pagkakakilanlan ng isang bansa. 3.Kung magkakaroon ng kakapusan ng mga likas na yaman sa rehiyon, ano ang maaaring basura dahilan ng patuloy na pagnipis at pagkabutas ng Ozone Layer. 4. Anong
4. Walang direktang kaugnayan ang likas na yaman na mayroon ang isang bansa sa pag- maging epekto sa mga bansa? Layunin 3 pamamaraan ang tumutukoy sa pangangalaga ng Likas na Yaman? Layunin
unlad nito. Ito ay nagpapahayag na ____________. Layunin 2 A.Makararanas ng suliranig png-ekonomiya ang bansang salat sa likas na yaman. 4 A.
A. Tama, sapagkat maaaring umunlad ang bansa kahit di gaanong sagana sa likas na B.Madaling maauubos ang likas na yaman ng bansa Red tide B. desrtification
yaman tulad ng bansang Japan. C.Natutuhan nilang linangin at pagyamanin ang likas na yaman na mayroon sila. C. Deforestation D. Tree Planting
B. Tama, sapagkat kung hindi ito lilinangin ng mga mamamayan ng bansa ay hindi naman D.Natutong umangkat ng ibang produkto sa ibang bansa. 5. Pangalagaan ang kalikasan sapagkat ito ay ating kayamanan, ang
ito lalago o uunlad. 4.Ano ang maaaring maging epekto ng likas na yaman sa mga tao kung hindi ito pangungusap na ito ay _________________.
C. Mali sapagkat kung sagana ang likas na yaman, sagana din ang pamumuhay ng mga pagyayamanin, mamahalin at aalagaan? Layunin 3 A, Tama B. Mali
mamamayan nito. C. Tama at mali
D. Maaring tama o mali sapagkat hindi tiyak ang pamumuno ng mga lider ng pamahalaan. A.Pagkasira at pagkawasak ng kapaligiran D. Lahat ng nabanggit
5. Ang kaunlaran ng isang lipunan ay nakasalalay sa pagkilos ng mga mamayan nito. Bakit B.Pagkakaroon ngmabuting hanapbuhay.
j.. Pagtataya ng Aralin
k. Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation
TRANSFERING Maikling Pagsusulit Maikling Pagsusulit
Panuto: Basahin at unawain ang mga katanungan at piliin ang pinakatamang sagot mula sa Panuto: Magkaroon ng masusing pagbabasa ng mga maiikling pangungusap upang Panuto: Magkaroon ng masusing pagbabasa ng mga maiikling pangungusap upang masagot
pagpipilian. masagot nang tama ang mga katanungan pagkatapos. nang tama ang mga katanungan pagkatapos.
1. Bakit higit na kailangan ang matalinong paglinang ng likas yaman? Layunin 1 1. Tukuyin ang pamamaraan na nagpapakta ng pangangalaga sa likas na Yaman
A. Upang di maubos ang likas na yaman. 1.Magkakaiba ang likas na yaman ng mga rehiyon sa Asya.Ang bawat rehiyon sa Asya ay Layunin 1 A. Paggamit
B. Ipang matugunan ang pangangailangan ng mga tao sa kasalukuyan at hinaharap. biniyayaan ng masaganang kapaligiran na siyang puhunan upang matugunan ang kanlang ng dinamita sa pangingisda B.
C. Upang lalong humanga ang taga-ibang bansa. mga pangangailangan.Ano ang epekto ng mga yamang likas sa pagkakaiba ng yaman ng Pagsaid ng mga yamang likas sa Dagat
D. Upang mapanatili ang mga tourist attraction sa bansa. bawat rehiyon sa Asya? Layunin 1 C. Pagtatanim ng mga punong kahoy sa gubat D.
2.Hindi nauubos ang likas na yaman ng isang bansa. Ang pahayag ay __________. A.Ang mga Asyano ay maaaring makaranas ng pagkaubos sa likas na yaman. Pagtatapon ng basura sa mga ilog at estero
Layunin2 B.Babagal ang pag-unlad ng pamumuhay ng mga Asyano. 2. Piliing ang Sanaysay na Hindi nagpapakita ng paglinang sa likas a Yaman
A. Tama, sapagkat likas itong tumutubo at dumarami. C.Matuto ang mga Asyano na linangin ng tama ang yamang likas na taglay nito. Layunin 2
B. Tama, sapagkata masisipag ang mga mamayan sa paglinang nito. D.Maaring makaranas ng alitan sa pagitan ng mga Asyano. A. Ang paghubg ng Agrikultura sa kabuhayan ng mga tao
C. Mali, sapagkat nakasalalay sa pagkilos at paglinang ng mga mamamayan ang kalagayan 2.Katangi- tangi ang Asya bilang isang kontinente, sapagkat naririto ang napakaraming B. Langis at Pertoyo n nagbunsod sa paglago ng
ng mga likas na yaman. bagay na may buhay na siyang nlilinang ng tao para sa kaniyang pamumuhay. Ano ang Ekonomiya sa Kanlurang Asya C. Amabag ng mga Yamang Dagat sa Timog
D. Mali, sapagkat maaaring masira ang mga ito dulot ng mga likas na pangyayari. naitutulong ng mga likas yaman sa pamumuhay ng ng mga Asyano? Layunin 1 Silangang Asya D. Pang-aabuso sa kagubatan ng
3. Paano nakatutulong ang mga likas yaman sa pamumuhay ng mga mamamayan?Layunin A.Makakamit ang pag-unlad ng isang bansa ayon sa dami ng likas na yaman. Timog Silangang ASya 3. Paanoo pinangangalagaan ang
2 B.Nakatulong ito sa pagsulong ng kabihasnan at sibilisasyon sa Asya. Likas na Yaman ng bansa? Layunin 1 A. Paggamit ng
A. Ito'y maaaring asahan ng ibang bansa. C.Natutong makipag-ugnayan ang mga tao sa kapwa Asyan. mga Yamang likas na Gubat ng tama at wasto B. Putulin ang mga
B. Ito'y nakatutugon sa pangunahing pangangailangan ngbisang bansa. D.Umusbong ang isang lipunan sa Asya. matatandang puno upang lumawak ang pagtatayuan ng mga bahay C. Walang
C. Ito'y nagpapakilala ng kalagayan ng isang bansa. habas na paggamit ng likas na yaman D. Pagsusunog ng
D. Ito'y nagpapataas ng pagkakakilanlan ng isang bansa. 3.Kung magkakaroon ng kakapusan ng mga likas na yaman sa rehiyon, ano ang maaaring basura dahilan ng patuloy na pagnipis at pagkabutas ng Ozone Layer. 4. Anong
4. Walang direktang kaugnayan ang likas na yaman na mayroon ang isang bansa sa pag- maging epekto sa mga bansa? Layunin 3 pamamaraan ang tumutukoy sa pangangalaga ng Likas na Yaman? Layunin
unlad nito. Ito ay nagpapahayag na ____________. Layunin 2 A.Makararanas ng suliranig png-ekonomiya ang bansang salat sa likas na yaman. 4 A.
A. Tama, sapagkat maaaring umunlad ang bansa kahit di gaanong sagana sa likas na B.Madaling maauubos ang likas na yaman ng bansa Red tide B. desrtification
yaman tulad ng bansang Japan. C.Natutuhan nilang linangin at pagyamanin ang likas na yaman na mayroon sila. C. Deforestation D. Tree Planting
B. Tama, sapagkat kung hindi ito lilinangin ng mga mamamayan ng bansa ay hindi naman D.Natutong umangkat ng ibang produkto sa ibang bansa. 5. Pangalagaan ang kalikasan sapagkat ito ay ating kayamanan, ang
ito lalago o uunlad. 4.Ano ang maaaring maging epekto ng likas na yaman sa mga tao kung hindi ito pangungusap na ito ay _________________.
C. Mali sapagkat kung sagana ang likas na yaman, sagana din ang pamumuhay ng mga pagyayamanin, mamahalin at aalagaan? Layunin 3 A, Tama B. Mali
mamamayan nito. C. Tama at mali
D. Maaring tama o mali sapagkat hindi tiyak ang pamumuno ng mga lider ng pamahalaan. A.Pagkasira at pagkawasak ng kapaligiran D. Lahat ng nabanggit
5. Ang kaunlaran ng isang lipunan ay nakasalalay sa pagkilos ng mga mamayan nito. Bakit B.Pagkakaroon ngmabuting hanapbuhay.
mahalaga ang matalinong paggamit at paglinang ng likas yaman? Layunin3 C.Makararanas ng kasalatan sa trabaho.
A. Makatutulong upang hindi agad ito maubos at lalo pang maparami. D.Pag-angat ng ekonomiya.
B. Makahihikayat ng mga investor mula sa iba’t ibang bansa.
C. Maaaring karamihan sa bagong henerasyon ay umasa mula ditto. 5.Sa pagpapakita ng malikhain gawain tulad ng News reporting, pagsasadula, pag-awit at
D. Hindi magiging normal ang kalagayan ng industriya kung mapababayaan ang mga ito. pagtula. Tukuyin at Piliin ang titik ng tamang sagot n nagpapahalaga sa likas n Yaman.
Layunin 2
A. Pagpapakita ng pagpapahalaga sa mg LIkas na Yaman tulad ng Pag-gamit ng malalaking
fishing net sa pangingisda
B. Paggamit ng Dinamita sapaningisda
C. Walang habas na pagpuputol ng mga mga punong kahoy sa kagubatan
D. Pagsusunog ng basura upang di na ito dumami.
TRANSFERRING TRANSFERRING TRANSFERRING
Takdang Aralin: Basahin ang teksto tungkol sa Pinagmulan ng Asya at sagutin ang mga Naniniwala ka ba na isa ang Pilipinas sa may pinakamayamang taglay na Kasunduan: Kasunduan:
sumusunod na tanong: likas na yaman? Oo o Hindi. Kung Oo ang iyong sagot, bilang isang kabataang − Gumupit ng iba’t ibang anyong lupa at anyong tubig. Idikit ito sa kwaderno.
1. Mula sa news paper, maaari din magprint Gumupit ng ibat-ibang larawan ng LIkas na Pilipino, paano mo ikakampanya sa kapwa mo ang sustainable development? Kung
Yaman Hindi, pangatwiranan ang iyong sagot at magbigay ng ebidensya.
a. Yamang Lupa, B. Yamang Tubig, C. Yamang gubat, D. Yamang Mineral
Sanggunian : Internet
Sanggunian: Asya: Pag-usbong ng kabihasnan, pahina 12-13.
 k. Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation
TRANSFERRING TRANSFERRING TRANSFERRING
Takdang Aralin: Basahin ang teksto tungkol sa Pinagmulan ng Asya at sagutin ang mga Naniniwala ka ba na isa ang Pilipinas sa may pinakamayamang taglay na Kasunduan: Kasunduan:
sumusunod na tanong: likas na yaman? Oo o Hindi. Kung Oo ang iyong sagot, bilang isang kabataang − Gumupit ng iba’t ibang anyong lupa at anyong tubig. Idikit ito sa kwaderno.
1. Mula sa news paper, maaari din magprint Gumupit ng ibat-ibang larawan ng LIkas na Pilipino, paano mo ikakampanya sa kapwa mo ang sustainable development? Kung
Yaman Hindi, pangatwiranan ang iyong sagot at magbigay ng ebidensya.
a. Yamang Lupa, B. Yamang Tubig, C. Yamang gubat, D. Yamang Mineral
Sanggunian : Internet

Sanggunian: Asya: Pag-usbong ng kabihasnan, pahina 12-13.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy

sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang

nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na

nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Submitted by: Checked by: Noted by:

ROSANA D. QUEBEC NOEL H. BUENDIA BELINDA C. LOYOLA

Grade 7 Teacher Head Teacher I Principal IV