Paaralan: Antas: 7

Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Araling Panlipunan

DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Napapahalagahan ang mga kaisipang Asyano, Nasusuri ang paghubog, pag-unlad at Nakakabuo ng mga kongklusyon hinggil sa
pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa kalikasan ng mga pamayanan at estado. kalagayan, pamumuhay at development ng
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at AP7KSA-IIa-1.1 mga sinaunang pamayanan. AP7KSA-IIa-1.2
sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano.
AP7KSA-IIa-j-1
II. NILALAMAN
A. Paghubog ng Sinaunang Kabihasnan sa Asya

1. Kalagayan, pamumuhay, at development 1. Kalagayan, pamumuhay, at development 1. Kalagayan, pamumuhay, at development ng

ng mga sinaunang pamayanan ( ebolusyong ng mga sinaunang pamayanan ( ebolusyong mga sinaunang pamayanan ( ebolusyong
kultural) kultural) kultural)
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Manual ng Guro, pahina 30 - 35 Pahina 30 - 35 Pahina 30 - 35

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
Mag-aaral Pahina: 116 -126 Pahina: 110 - 111 Pahina: 110 - 111

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Sulyap sa Kasaysayan ng Asya: Sulyap sa Kasaysayan ng Asya:
Pahina: 144 -153 Pahina: 77 – 82 Pahina: 77 – 82
Grace Estella C. Mateo Ph D., Michael M. Mercado Michael M. Mercado
Vibal Publishing House, Inc. St. Bernadette Publishing House St. Bernadette Publishing House Corporation
Corporation
www.Youtube.com www.slideshare.com
Mga Larawan, Mapa ng Asya, Cartolina Strip Mga Larawan, Mapa ng Asya, Cartolina Strip Mga Larawan, Laptop at Tv
Tv at laptop
 Balitaan Paglalahad ng balita sa larangan ng mga Pag-uulat tungkol sa mga makabagong Mag-ulat ukol sa mga mauunlad na syudad na
sumusunod: inbensyon na makatutulong sa pamumuhay matatagpuan sa Asya.
1. Pulitika at relihiyon ng tao.
a. Balik-Aral Idikit ang kartolina strip sa mapa ng Asya na Punan ang mga nawawalang Titik. Drill
may nakasulat na iba’t ibang wika ng bawat 1. C_ _ra_a_t_n Magbanggit ng mga katangian na
bansa. 2. _al_ _h maglalarawan sa mga sumusunod na salita:
1. Mandarin 3. _en o_ _r_w_ss 1. Paleolitiko
2. Japanese 4. S_n Of H_ _ ven 2. Mesolitiko
3. Korean 5. M_n_ _te of _ea_en 3. Neolitiko
4. Filipino 4. Metal
5. Bahasa
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagbuo ng larawang ginawang puzzle tungkol Pagpapakita ng isang Video Presentation Pagpapakita ng larawan ng mga tao na nasa
sa relihiyon, kaisipang Asyano at paniniwala. tungkol sa pag-unlad ng tao ayon sa kanilang iba’t ibang estado. Iayos ito ayon sa kanilang
pamumuhay at kagamitan. pag-unlad at kasanayan. (Mga taong bato,
taong nagsasaka sa simpleng paraan at
kagamitan, taong nagtatayo ng mga
kabahayan sa nayon at mga taong naninirahan
sa mga lunsod.)

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
Pagtatanong sa mga mag-aaral ng kaugnayan
ng nabuong puzzle sa paksang ebolusyong
kultural. Subuking alamin ang mga
konseptong nakapaloob sa larawang nabuo.
Gawain 10: MAGTALA TAYO,
Modyul ng mga mag-aaral, pahina: 116
1. Anu-ano ang mga ipinakitang pag-unlad ng
tao sa kanilang pamumuhay?
2. Paano ang naging paraan ng pamumuhay
ng tao noon?
Gawain 7: PANA-PANAHON (Gumamit ng
Rubrics sa pagmamarka)
Modyul ng mag-aaral, pahina: 116
1. Ano ang kaugnayan ng mga larawang
ipinakita sa paksa?
2. May napansin ba kayong pagbabago sa
larawan? Anu-ano ang mga napuna ninyo na
pagbabago?
Pagkumpleto ng TSART
Ikumpara ang pamumuhay ng mga sinaunang
tao sa iba’t ibang panahon.

Paleo- Meso- Neo- Me-

litiko litiko litiko tal
a. Uri ng
kasangkapan
b. Paraan ng
pagkuha ng
pagkain

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Isakatuparan ang PANGKATANG GAWAIN
paglalahad ng bagong karanasan # 2 Modyul ng mag-aaral, pahina: 117
f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Anu-ano ang mga paniniwala at kaisipang
Formative Assessment) Asyano ang uminog sa relihiyon at pinuno?
g. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa inyong lugar, anong kaisipang Asyano ang
araw-araw na buhay nakaimpluwensya sa pagpili ng inyong
pinuno?
h. Paglalahat ng aralin Paano isinasabuhay ng mga Asyano ang mga
Pilosopiya, Relihiyon at kaisipang umiral sa
Sinaunang Kabihasnan?
i. Pagtataya ng aralin Gumawa ng Slogan na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa Pilosopiya, relihon at
kaisipang Asyano. (Gumamit ng Rubrics sa
pagbibigay ng marka sa ginawa ng mag-aaral)
j. Karagdagang Gawain para sa Takdang- Gabay na Tanong:
aralin at Remediation 1. Isa-isahin ang iba’t ibang katangian ng pag-
unlad ng pamumuhay ng tao.
2. Magdala ng kagamitan sa pagguhit
Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba
Modyul ng mag-aaraL, Pahina 110 – 111
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Pagsagot ng LADDER WEB,
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 111
Paano ipinakita ang pag-unlad ng bawat
panahon sa pamumuhay ng mga tao?
Para sa iyo, ano ang pinakamahalagang
katangian ang taglay ng tao kung kaya’t
patuloy ang pag-unlad ng kanyang
pamumuhay? Ipaliwanag
Anu-anong mga kasangkapan nalikha ng mga
sinaunang pamayanan at estado na naging
kapakipakinabang sa tao?
Gumuhit ng mga kasangkapan na
nagpapakita ng pag-unlad ng pamumuhay ng
mga pamayanan at estado? .(Gumamit ng
Rubrics sa pagbibigay ng marka sa ginawa ng
mag-aaral)
Gabay na Tanong:
1. Pag-aralan ang iba’t ibang katangian ng
mga panahon ng pag-unlad ng sinaunang
pamayanan sa Asya.
Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba:
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 110 - 111
c. Bagong
kasangkapan
d. Iba pang
gawain
Maikling DULA (Gumamit ng Rubrics sa
pagmamarka)
Pangkatin ang klase sa apat at gumawa ng
maikling dula na nagpapakita sa mga
sumusunod na pamayanan: Paleolitiko,
Mesolitiko, Neolitiko, at Metal
Naniniwala ka ba na patuloy ang pag-unlad ng
pamumuhay ng mga tao sa kasalukuyan?
Pangatwiranan?
Sa inyong tahanan, anong mga bagay ang
sumisimbolo sa naging pagbabago sa paraan
ng pamumuhay at kagamitan ng tao?
Ano ang iyong nabuong konklusyon ukol sa
pamumuhay at debelopment ng mga
sinaunang pamayanan sa Asya? Ipaliwanag?
Gumawa ng poster na nagpapakita ng
Kalagayan, pamumuhay, at development ng
mga sinaunang pamayanan (ebolusyong
kultural). (Gumamit ng Rubrics sa pagbibigay
ng marka sa ginawa ng mag-aaral)
Gabay na Tanong:
1. Alamin ang kahulugan at katangian ng
Kabihasnan at Sibilisasyon.
2. Magdala ng mga kagamitan sa pagguhit.
Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba:
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 105 - 107
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
 Paaralan: Antas: G7
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan ang konsepto ng Napaghahambing ang mga sinaunang Napaghahambing ang mga sinaunang
kabihasnan at nailalahad ang mga katangian kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina) kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus,Tsina)
nito. AP7KSA-IIb-1.3 AP7KSA-IIc-1.4 AP7KSA-IIc-1.4

II. NILALAMAN A. Paghubog ng Sinaunang kabihasnan sa Asya.

.
2. Kahulugan ng konsepto ng kabihasnan at 3. Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya 3. Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya.
.
ang mga katangian nito.
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
aaral Pahina: 105 -110 Pahina: 112-114 Pahina: 112 - 114

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 128-130
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House,Inc.
Flash Card, Kagamitan sa Pagguhit,
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 130-140
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House,Inc.
www.slideshare.com
Mapa ng Asya, larawan, Laptop at Tv
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 130-140
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House,Inc.
www.slideshare.com
Larawan, Kartolina Strips, Laptop at Tv

Balitaan Paglalahad ng balita sa larangan ng kalagayang
pang-ekonomiya ng mga bansa sa Asya.
a. Balik-Aral Drill: Flash Card
Panuto: Magbanggit ng maikling impormasyon
ukol sa mga salitang nakalagay sa flashcard.
1. Paleolitiko
Pagbabalita ng mga isyu na nauugnay sa Pag-uulat ukol sa mga napapanahong isyung
sistemang politikal sa Asya. panlipunan.
Word Fishing Loop a word
Bumunot ng mga piraso ng larawan sa loob Panuto: Hanapin sa loop a word puzzle ang
ng kahon at ipakita ito sa klase. Tukuyin kung mga sumusunod na salita.
ano ang naging halaga nito sa kabihasnan at 1. Mesopotamia
 2. Mesolitiko
3. Neolitiko
4. Metal
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Gawain 1: Halina’t Tuklasin!
Modyul ng mga mag-aaral, pahina: 105
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa Ayon sa impormasyong inyong ibinigay at
sa Bagong Aralin nabuo, ano ang kahulugan ng Kabihasnan at
Sibilisasyon?
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gawain 2: Larawan Suri
at paglalahad ng bagong Modyul ng mga mag-aaral, pahina: 106
kasanayan # 1
e. Pagtalakay ng bagong konsepto PANEL DISCUSSION (Paggamit ng rubrics sa
at paglalahad ng bagong pagbibigay puntos sa mga mag-aaral)
kasanayan # 2
Tungkol sa kinalaman ng mga ilog at lambak sa
pag-usbong at pag-unlad ng kabihasnan at
sibilisasyon.
sibilisasyon.
Pagpapakita at pagtukoy mula sa mapa ng
Asya gamit ang lokasyon anyong lupa at tubig
na pinagmulan ng mga sinaunang
kabihasnan.
Sa inyong palagay, Bakit ang mga sinaunang
kabihasnan ay matatagpuan malapit sa mga
anyong tubig?
Pagtalakay ng aralin gamit ang slide
presentation tungkol sa mga sinaunang
kabihasnan.
Paggawa ng Venn Diagram gamit ang mga
sumusunod na katangian: (Paggamit ng
rubrics sa pagbibigay puntos sa mga mag-
aaral)
1. Pamayanan
2. Pinagmulan
2. Sumer
3. Indus
4. Shang
5. Kabihasnan
6. Tigris
7. Huang ho
8. Ganges
9. Euphrates
10.Mohenjo-Daro
Pagpapakita ng iba’t ibang larawan ng
pagsamba ng mga sinaunang tao.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang kaugnayan ng paraan ng
pagsamba ng mga sinaunang tao sa
paghubog ng mga kabihasnan?
2. Sa inyong palagay nakaaapekto ba ang
relihiyon, politika at ekonomiya sa
pamumuhay ng mga sinaunang kabihasnan
ng Asya?
Pagtalakay ng aralin gamit ang slide
presentation tungkol sa mga sinaunang
kabihasnan
Paggamit ng Rubrics sa pagmamarka
Pangkatin ang mga mag-aaral sa tatlo. Bawat
pangkat ay inaasahang makagagawa at
makapag-uulat sa klase ng katangian ng
sistemang politikal at pang-ekonomiya gamit
ang Semantic Web. (Pampulitika, Pang-
ekonomiya, Panrelihiyon)
Unang Pangkat: Sumer
Ikalawang Pangkat: Indus
Ikatlong Pangkat: Shang
 f. Paglinang sa kabihasaan Tungo
sa
Formative Assessment
g. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
i. Pagtataya ng aralin
j. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-aralin at Remediation
IV. MGA TALA
Gawain 4: Bahagdan ng aking Pag-unlad
Modyul ng mga mag-aaral, pahina: 107
Tumingin sa iyong kapaligiran, ikumpara ang
katangian ng Kabihasnan at Sibilisasyon noon
at ngayon.
1. Ano ang kahulugan ng kabihasnan at
sibilisasyon?
2. Paano ito naging batayan sa pag-usbong ng
maunlad na mga pamayanan o estado?
Pagguhit ng mga larawan na nagpapakita ng
pag-unlad ng kabihasnan at sibilisasyon.
Bigyan ito ng puntos o marka gamit ang
rubrics.
1. Isa-isahin ang iba’t ibang kabihasnang
umusbong sa Asya.
2. Ano ang mga katangian ng kabihasnang
umusbong sa Kanlurang Asya?
Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 112
Isa-isahin ang mga pinagmulan at pamayanan
ng sinaunang kabihasnan ng Asya?
1. Ano ang mga pagkakatulad at pagkakaiba
ng mga pamayanan noon at ngayon?
Naging matagumpay ba ang mga sinaunang
kabihasnan ng Asya? Pangatwiranan.
Panuto: Tukuyin ang mga hinihinging salita
upang mabuo ang konsepto o kahulugan nito.
1. Matabang lupain na hugis buwan na
matatagpuan sa kanlurang Asya.
2. Kilala bilang “Pighati ng mga Tsino”
3. Sinaunang pamayanan na pinagmulan ng
kabihasnang Tsino.
4. Ilog na nagbigay buhay sa sinaunang
kabihasnan ng timog Asya.
5. Ang kabihasnang itinuturing na
pinakamatanda sa buong mundo.
1. Isa-isahin ang mga pamamaraan ng
sistemang pampulitika, pang-ekonomiya at
pangrelihiyon sa sinaunang kabihasnan ng
Asya.
Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 112 - 114
Paano nagkakaiba o nagkakatulad ang
sistemang politikal at pang-ekonomiya ng
mga sinaunang kabihasnan ng Asya?
Sa inyong palagay nakaimpluwensya ba sa
inyo ang pananaw pampulitika at pang-
ekonomiya ng mga kabihasnan noon?
Pangatwiranan
Anu-anong ambag pangrelihiyon,
pangpulitika at pang-ekonomiya ng
sinaunang kabihasnan ng Asya?
Pagsasaayos ng mga Titik
Panuto: Tukuyin ang inilalarawan ng bawat
bilang sa pamamagitan ng pagsasaayos ng
titik upang makbuo ng makabuluhang salita.
1. Pinakamalaking gusali at templong
dalanginan ng Sumer.
GTARUZIG -----
2. Kasangkapang ginagamit sa ritwal upang
makausap ang mga ninuno ng mga Tsino.
ECLORA EONB-------
3. Organaisado at planadong pagkakatayo ng
mga bahay sa lungsod ng Harappa.
DIGR-PADENRTTE
4. Deposito ng putik na dala ng pagbaha ng
ilog Huang Ho sa Tsina.
SESLO -----
5. Tawag sa mga bagay na naiwan at
nagpapaalala sa mga sinaunang kabihasnan.
TIRACTFA------
1. Anu-ano ang mga naging Ambag ng
sinaunang kabihasnan?
Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 112 - 114
V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?
 Paaralan: Antas: G7
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Araling Panlipunan
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Napaghahambing ang mga sinaunang Napahahalagahan ang mga bagay at Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto ng
kabihasnan sa Asya (Sumer, Indus, Tsina) kaisipang pinagbatayan (sinocentrism, divine tradisyon, pilosopiya at relihiyon.
AP7KSA-IIc-1.4 origin, devajara) sa pagkilala sa sinaunang AP7KSA-IIe-1.6
kabihasnan. AP7KSA-IId-1.5

II. NILALAMAN A. Paghubog ng Sinaunang kabihasnan sa Asya. B. Sinaunang Pamumuhay

3. Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya. Mga bagay at kaisipang pinagbatayan: Kahulugan ng mga konsepto ng tradisyon,
(Sumer, Indus, Shang) (Sinocentrism, Divine Origin, Deveraja) sa pilosopiya at relihiyon.
pagkilala sa sinaunang kabihasnan.
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Pahina: 31 - 35
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
aaral Pahina: 112 - 114 Pahina: 116 Pahina: 134 – 135, 155 - 157

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 130 – 140
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House,Inc.
www.youtube.com
Kartolina, Episodic organizer, Laptop at Tv
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Sulyap sa kasaysayan ng AsyaI;
Pahina: 144 - 153 Pahina: 86 -95
Grace Estella C. Mateo Ph D., Michael M. Mercado,
Vibal Publishing House,Inc. St.Bernadette Publishing House Corporation
Graphic Organizer, Larawan Larawan

Balitaan Pagtalakay ng mga balita na may kaugnayan Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol Pag-uulat ukol sa mga napapanahong isyu
sa paksa. sa isyung pangrelihiyon o panlipunan. ukol sa relihiyon.
a. Balik-Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong karanasan # 2
Pagtatapat-tapat
Panuto: Pagtapatin ang mga salita sa kolum A
na may kaugnayan sa kolum B, tukuyin ang
kaugnayan nito sa pamamagitan ng
pagkonekta ng guhit sa dalawang kolum.
A. B.
1. Sumer a. ilog Indus
2. Indus b. ilog Huang Ho
3. Shang c. ilog Tigris
4. Mohenjo-daro d. China
5. Lungshan e. India
Pagpapanuod ng Maikling Video Presentation
ukol sa mga naiwang kagamitan ng sinaunang
kabihasnan.
Paglalarawan ng mga mag-aaral ukol sa
nakitang katangian ng mga kagamitan ng
sinaunang kabihasnan ng Asya.
1. Anu-ano ang mga naging ambag ng mga
sinaunang kabihasnan ng Asya?
2. Naging matagumpay ba ang mga nasabing
kabihasnan? Pangatwiranan
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Bawat pangkat ay inaasahang
makapagtatala at makapa-uulat sa klase ng
mga ambag ng mga sinaunang kabihasnan.
Pangkat 1: Mga Ambag at katayuang
panlipunan ng kabihasnang Sumer
Pangkat 2: Mga Ambag at katayuang
panlipunan ng kabihasnang Indus
Pangkat 3: Mga Ambag at katayuang
panlipunan g ng kabihasnang Shang
Pagbuo ng Organizer
Panuto: Kumpletuhin ang organizer sa
pamamagitan ng paglalagay ng wastong
impormasyon.
Ambag Pamayanan
Sinaunang Kabihasnan ng Asya
Pinagmulan at Pang-ekonomiya
Relihiyon
Pagpapakita ng mga larawan na may
kaugnayan sa bawat Kaisipang pinagbatayan
ng Sinaunang kabihasnan. ( Sinocentrism,
Divine Origin, Deveraja )
Batay sa ipinakitang larawan, Paano
nakaiimpluwensya ang mga kaisipang Asyano
sa pamumuhay ng mga tao?
Ipalista sa mga mag-aaral ang mga kaisipang
Asyano sa patuloy na gumagabay sa mga
pinuno ng bawat rehiyon.
Gawain Pang–isahan (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Sumulat ng maikling sanaysay
tungkol sa kahalagahan ng kaisipang Asyano
bilang pundasyon ng mga sinaunang
kabihasnan sa Asya.
Pumili ng ilan sa mga ginawa ng mga mag-
aaral at ibahagi ito sa klase.
Magbigay ng mga ambag ng sinaunang
kabihasnan ng Asya.
Pagpapakita ng larawan ng isang pulubing
naglalakad sa daan, gutom na gutom at tila
mahina ng biglang….
siya’y nakasalubong ng isang bata at
binigyan ng pagkain…
Siya’y itinulak ng isang bata kung kaya’t
siya’y nadapa.
Kung papipiliin ka sino sa tatlong taong
nabanggit ang pagkakalooban mo ng
magandang tirahan at sasakyan? Bakit?
Gawain 2: SALAMIN NG KASAYSAYAN
Modyul ng mag-aaral, pahina: 133 - 134
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Bawat pangkat ay inaasahang
makapagpapakita ng mga sumusunod:
Pangkat 1: Magtala at iulat ang mga
Pilosopiya, tradisyon at relihiyon Hinduismo.
Pangkat 2: Gumawa ng maikling dula ukol sa
Pilosopiya, tradisyon at relihiyon na
Buddhism.
Pangkat 3: Gumawa ng salawikain at Slogan
ukol sa Pilosopiya, tradisyon at relihiyon na
Jainismo.
 Pangkat 4: Paggawa ng poster ukol sa
Pilosopiya, tradisyon at relihiyon na
Judaismo.

f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
Pagbuo ng Episodic Organizer Gaano kahalaga ang mga paniniwalang Pagbibigay Konsepto
Panuto: Kumpletuhin ang mga organizer sa Asyano sa buhay ng mga tao pagdating sa Panuto: Pumili ng isang salita sa loob ng
pamamagitan ng paglalagay ng mga salita na pagpili ng magiging pinuno? Pangatwiranan. kahon at magbigay ng maikling konsepto ukol
naglalarawan sa bawat kabihasnang dito.
umusbong sa Asya.
Karma Hinduismo Buddhismo
Sinaunang
Kabihasnan Sumer Indus Shang Monotheismo Ahimsa Reincarnation

g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
Alin sa mga sinaunang kabihasnan ang sa
palagay mo ang may pinakamahalagang
kontribusyon na napapakinabangan natin sa
ngayon?
Magbigay ng mga ambag ng sinaunang
kabihasnan ng Asya.
Maglista ng mga kaisipang Asyano na patuloy
na gumagabay sa mga pinuno sa inyong
lugar.
Kumpletuhin ang pahayag;
Kung ako ang magiging pinuno at gagamitin
Batay sa aral at katuruan ng Hinduismo,
Buddhismo, Jainismo at Judaismo, alin sa mga
ito ang nararapat na maging pananaw mo?
Pangatwiranan.
Magbigay ng mga Pilosopiya, Tradisyon at
relihiyon ng na nakaimpluwensya sa mga
Asyano.

ko ang kaisipang Asyano gaya ng ………..sa

kadahilanang……………………………

i. Pagtataya ng aralin Gawain 9: Likumin ang Datos a. Sinocentrism Gawin Mo Na

Modyul ng mag-aaral Pahina: 115 b. Divine Origin Panuto: Kopyahin ang Tsart sa ibaba gamit
c. Deveraja ang isang buong papel at punan ang
hinihinging impormasyon.

Relihiyon Nagtatag Banal Mga

na Aral
Aklat

1. Hinduismo
2. Buddhismo
 3. Jainismo
4. Judaismo
j. Karagdagang Gawain para sa Takdang- 1. Bigyang kahulugan ang Divine Origin, 1. Magsaliksik at bigyang kahulugan ang mga 1. Isa-isahin ang mga aral at paniniwala ng
aralin at Remediation Sinocentrismo at Deveraja. sumusunod na salita. mga relihiyong;
2. Magdala ng long bond paper. 1. Tradisyon a. Sikhismo
2. Relihiyon b. Kristiyanismo
3. Pilosopiya c. Islam
d. Zoroastrianismo
Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Pahina: 134 - 135 Pahina: 155, 161 Pahina: 157 - 160

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
 Paaralan: Antas: G7
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto Nabibigyang kahulugan ang mga konsepto Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari mula sa
ng tradisyon, pilosopiya at relihiyon. ng tradisyon, pilosopiya at relihiyon. sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 na siglo
AP7KSA-IIe-1.6 AP7KSA-IIe-1.6 sa: AP7KSA-IIf-1.7
20.1 pamahalaan,
20.2 kabuhayan,
20.3 teknolohiya,
20.4 lipunan,
20.5 edukasyon,
20.6 paniniwala,
20.7 pagpapahalaga,
20.8 sining at kultura
II. NILALAMAN
B. Sinaunang Pamumuhay

1. Kahulugan ng mga konsepto ng 1. Kahulugan ng mga konsepto ng 2. Mga mahahalagang Pangyayari mula sa
tradisyon, pilosopiya at relihiyon. tradisyon, pilosopiya at relihiyon. sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16
siglo sa: Mesopotamia

(Sikhismo, Kristiyanismo, Islam, (Confucianismo, Taoismo, Legalismo ) (Sumerian, Akkadian, Babylonian, Assyrian,
Zoroastrianismo, Shintoismo) Chaldian)

KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Pahina: 31 - 35 Pahina: 31 - 35 Pahina: 36 - 39
6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
Mag-aaral Modyul ng mag-aaral, Pahina: 157 - 160 Modyul ng mag-aaral, Pahina: 161 - 163 Modyul ng mag-aaral, Pahina: 137 - 138
 7. Mga Pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o
ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik-Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 222 - 227
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House,Inc.
Atbash Cipher, Cartolina,
Positibong pagbabalita ng mga
napapanahong isyu na may kinalaman sa
relihiyon.
Pagsasaayos ng mga Titik:
Panuto: Tukuyin ang mga inilalarawan ng
bawat bilang sa pamamagitan ng
pagsasaayos ng mga titik upang makabuo
ng makabuluhang salita. Isulat ang sagot sa
kahon.
1. Banal na kasulatan ng mga Hindu
Sadve
2. Pinakamatandang relihiyon sa
kasaysayan
Dusimonih
3. Ama ng mga Hudyo at nagtatag ng
Judaismo.
Mhraaba
4. Paniniwala sa iisang Diyos.
Onommosite
5. Estado ng walang hanggang kaligayahan
at kapayapaan.
Varinna
Paggamit ng Atbash Cipher.
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 232 - 236 Pahina: 156 - 158
Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House,Inc. Vibal Publishing House,Inc.
www.slideshare.com
AtBash Cipher, Kartolina Laptop at Tv Larawan, Laptop at Tv
Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol Pagbabalita ukol sa napapanahon na Isyung
sa isyung pangrelihiyon o panlipunan. panlipunan sa Asya.
Analohiya: Magbigay ng mga Pilosopiyang umiral sa Asya.
1. Kristiyanismo: Bibliya, Islam: ________
2. Islam: Mohammad, Kristiyanismo:
_______
3. Judaismo: Torah, Hinduismo:
___________
4. Kristiyanismo: 10 Utos ng Diyos, Islam:
_________
5. Kristiyanismo: Simbahan, Islam:
________
Pagpapakita sa mga mag-aaral ng Larawan-Suri:

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan # 1
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong karanasan # 2
Panuto: Ibigay ang katumbas na titik
1. S_ _his_o
2. _r_sti_an_ _s_o
3. _or_ _s_ri_ni_m_
4. _sla_
5. _hin_oi_mo
Iugnay ang mga salitang nabuo sa Atbash
Cipher sa paksang-aralin.
1. Anu-ano ang mga aral at paniniwala ng
bawat relihiyon?
2. Paano binago ng relihiyon ang
pamumuhay at paniniwala ng mga
Asyano?
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng
Rubrics)
Panuto: Bawat pangkat ay inaasahang
makapagtatala at makapa-uulat sa klase ng
mga impormasyon ukol sa mga relihiyong
nabanggit.
Pangkat 1: Sikhismo
Pangkat 2: Kristiyanismo
Pangkat 3: Zoroastrianismo
Pangkat 4: Islam
Pangkat 5: Shintoismo
kasabihang “Kung ayaw mong gawin sa iyo,
wag mong gawin sa iba,” Gamit ang laptop
at tv.
1. Sino ang nagpahayag ng talinhagang ito?
2. Ano ang nais niyang ipabatid?
Anong mga pilosopiya ang umusbong sa
Asya? Tukuyin ang binibigyang tuon ng
bawat isang pilosopiya.
COMIC STRIP (Paggamit ng Rubrics)
Gumuhit ng larawan tungkol sa paglaganap
ng mga pilosopiya sa Asya.
Mapa ng Sinaunang Mesopotamia, Cuneiform at
Ziggurat.
1. Ilarawan ang Mesopotamia base sa mapang
ipinakita, Cunieform at Ziggurat.
2. Ano ang kaugnayan ng Cuneiform at Ziggurat sa
mapa ng Mesopotamia?
Pagtalakay ng mga katangian ng kabihasnang
Sumerian, Akkadian, Babylonian, Assyrian, at
Chaldians, gamit ang slide presentation.
Pangkatang Gawain (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Gamit ang Task Card aalamin ng mga mag-
aaral ang paksang iuulat.
Pangkat 1, Task Card 1: Tukuyin ang mga pangkat na
nanirahan sa Mesopotamia. Magbigay ng maikling
paglalarawan.
Pangkat 2, Task Card 2: Isa-isahin ang mga ambag
pampulitika, pangkabuhayan, teknolohiya, lipunan
at iba pang nalikha ng mga pangkat ng tao sa
Mesopotamia. Magbigay ng maikling paglalarawan.
f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
Isa-isahin ang mga relihiyon sa Asya, mga 1. Anu-anong mga pilosopiya ang Talahanayan
aral at paniniwala nito. umusbong sa Asya? Paggawa ng talahanayan ukol sa mga sinaunang
2. Sino ang mga nagtatag ng mga pilosopiya kabihasnan ng Asya.
at mga aral nito? Panuto: Punan ang kahon ng hinihinging
Impormasyon.

Kabihasnan ambag Kabu- Pam- Tek-

hayan pulitika nolohiya
Sumer
Akkadian
Babylonian
Assyrian
Chaldean

g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano napukaw ng mga relihiyon sa Asya
araw na buhay ang iyong interes? Pangatwiranan.
h. Paglalahat ng aralin Anong mga kaugaliang Pilipino na may
kaugnayan sa relihiyon ang nakatulong sa
pag-unlad ng bansa? Ano naman ang
nakahahadlang sa pag-unlad nito?
Ipaliwanag ang inyong sagot.
i. Pagtataya ng aralin Panuto: Tukuyin kung paniniwala,
pilosopiya, tradisyon at pananaw ang mga
nasa larawan.
Modyul ng mga mag-aaral, Pahina: 134
Para sa iyo, aling pilosopiya ang nagustuhan Magbanggit ng mga pamana ng mga sinaunang
mo? Bakit? kabihasnan ang patuloy na ginagamit o nakikita pa
natin sa kasalukyan.
Gabayan ang mga mag-aaral na makabuo Paano nakatulong sa atin ang mga naging ambag ng
ng paglalahat; kabihasnan ng Mesopotamia sa larangan na
1. Malaki ba ang naging kontribusyon ng panrelihiyon, pulitika, lipunan ibp..?
mga pilosopiyang Asyano ang nagbigay
daan sa pagsulong at pag-unlad ng mga
rehiyon sa Asya? Pangatwiranan
Panuto: Tukuyin ang tamang sagot. Pagtatapat-tapat:
Panuto: Pagtapatin ang mga salita na nasa Kolum A
1. Nangangahulugang pagmamahal sa at Kolum B sa pamamagitan ng paglalagay ng linya o
guhit.
kaalaman.
2. Dakilang pilosopo ng Tsina. A. B.
3. Malupit, marahas na pilosopiya ng Tsina.
1. Batas ni Hammurabi a. Akkadian
4. Sino ang nagtatag ng Pilosopiya 2. Ziggurat b. Assyrian
3. Unang imperyo sa c. Babylonian
Legalismo.
buong Mundo
5. Ano ang nilalaman ng Golden Rule. 4. Malulupit na man- d. Chaldean
Dirigma
5. Hanging Garden of e. Sumer
Babylon
j. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-aralin at Remediation
1. Anu-ano ang mga pilosopiyang
umusbong sa Asya?
2. Basahin at pag-aralan ang mga
pilosopiyang umusbong sa Asya.
Pag-aralan ang mga sumusunod na paksa at Isa-isahin ang mga ambag ng kabihasnang
maghanda sa isang mahabang pagsusulit. Phoenician, Hebreo, Persian, Lydians at Hittites.
a. sinaunang kabihasnan
b. Konsepto ng kabihasnan at Sibilisasyon
c. Kahulugan ng pilosopiya, relihiyon at
paniniwala.

Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 161 – 163 Modyul ng mag-aaral, Pahina: 137 -138 Modyul ng mag-aaral, Pahina: 138 -139

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong nang lubos? Paano
ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Paaralan: Antas: 7
Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari
mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa ika- mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa
16 na siglo sa: AP7KSA-IIf-1.7 ika-16 na siglo sa: AP7KSA-IIf-1.7 ika-16 na siglo sa: AP7KSA-IIf-1.7
20.1 pamahalaan, 20.1 pamahalaan, 20.1 pamahalaan,
20.2 kabuhayan, 20.2 kabuhayan, 20.2 kabuhayan,
20.3 teknolohiya, 20.3 teknolohiya, 20.3 teknolohiya,
20.4 lipunan, 20.4 lipunan, 20.4 lipunan,
20.5 edukasyon, 20.5 edukasyon, 20.5 edukasyon,
20.6 paniniwala, 20.6 paniniwala, 20.6 paniniwala,
20.7 pagpapahalaga, 20.7 pagpapahalaga, 20.7 pagpapahalaga,
20.8 sining at kultura 20.8 sining at kultura 20.8 sining at kultura
Sinaunang Pamumuhay
2. Mga mahahalagang Pangyayari mula 2. Mga mahahalagang Pangyayari mula 2. Mga mahahalagang Pangyayari mula
sasinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 sasinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 sasinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16
siglo sa: Mesopotamia siglo sa: (Mga Dinastiya ng Tsina) siglo sa: (Mga Dinastiya ng Tsina)
( Phoenician, Hittites, Hebreo, Lydians, at Zhou, Chin, Han, at Sui Tang, Sung, Yuan, at Ming
Persians )
Pahina: 36 - 39 Pahina: 41 - 42 Pahina: 41 - 42
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
Pahina: 138 - 139 Pahina: 142 - 143 Pahina: 143
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 159 - 160 Pahina: 172 - 176 Pahina: 176 - 178
Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House,Inc. Vibal Publishing House,Inc. Vibal Publishing House,Inc.
www.slideshare.com www.Youtube.com
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik-Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konseptoat
paglalahad ng bagong kasanayan #
1 Mga gabay na tanong;
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad bagong karanasan # 2
Flash Card, Kartolina, Tsart.
Positibong pagbabalita ng mga napapanahong
isyu na may kinalaman sa isyung Panlipunan.
DRILL:
Panuto: Magbanggit ng maikling kataga o salita
na magbibigay kahulugan sa mga salitang
nakasulat sa flash card.
1. Cunieform
2. Haring Sargon
3. Kodigo ni Hammurabi
4. Hanging Garden
5. Nebuchadnezzar
Larawan-Suri
Pagpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng
sinaunang barya, mga bakal, malalaking
sasakyang pandagat na gingamit noon, at
sinaunang alpabeto.
Iugnay ang mga larawan sa paksang tatalakayin
sa araw na ito. Itanong sa mga mag-aaral ang
mga hinuha nilang nabuo mula sa larawan.
Pagsagot sa Gawain 5 Magsuri Tayo
Modyul ng mag-aaral, Pahina 139 - 140
Pangkatang Gawain:
Panuto: Bawat pangkat ay inaasahang
makapagtatala at makapa-uulat sa klase ng mga
Larawang, Laptop at Tv
Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol sa
isyung pangrelihiyon o panlipunan.
Isa-isahin ang mga kabihasnan ng
Mesopotamia at magbigay ng kanilang mga
naging ambag.
Pagbuo ng larawang Puzzle
(Great Wall of China)
1. Ano ang larawang inyong nabuo?
2. Saan ito matatagpuan at ano ang layunin ng
mga Tsino sa pagtatayo ng dakilang Pader ng
Tsina?
Pagtalakay ng aralin gamit ang slide
presentation
1. Bigyang kahulugan ang salitang Dinastiya?
2. Paano nito binago ang sistema ng
pamahalaang Tsino?
3. Isa-isahin ang mga Dinastiyang umusbong
sa Tsina at ng kanilang mga naging ambag?
Think-Pair-Share
Panuto: Bumuo ng hindi bababa o sosobra sa
limang mag-aaral bawat miyembro sa
Lobo, papel, Laptop at Tv
Positibong pagbabalita ukol sa napapanahong
Isyung panlipunan ng Asya.
Explode and Explain (E2)
Panuto: Paputukin ang lobo upang makuha
ang piraso ng papel na may nakasulat na salita
tulad ng sumusunod:
1. Shi Huang Ti
2. Crossbow
3. Water-powdered mill
4. Dakilang Dinastiya ng Tsina
5. Confucianism
Magbigay ng maikling paliwanag ukol dito.
Video Presentation (Foot Binding)
Pagpapakita ng video kung paano isinasagawa
ang foot binding sa mga kababaihan ng Tsina.
1. Ano ang inyong opinyon sa video na iyong
napanuod?
2. Saang bansa karaniwang nangyayari ang
foot binding sa kababaihan?
Pagtalakay ng paksang-aralin gamit ang slide
presentation.
1. Sino-sino ang mga naging pinuno ng mga
nasabing dinastiya?
2. Anu-ano ang kanilang mga naging ambag sa

f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
impormasyon ukol sa mga sinaunang
kabihasnan ng Mesopotamia.
Pangkat 1: Phoenicians
Pangkat 2: Lydians
Pangkat 3: Persians
Pangkat 4: Hebreo
Pangkat 5: Hittites
Anu-ano ang mga ambag ng sinaunang
kabihasnan tulad n Phoenicians, Lydians,
Hittites, Persians at mga Hebreo?
Paano binago ng baryang likha ng mga Lydians
noon ang sistema ng pananalapi ng bansang
Pilipinas?
Ipinagmamalaki ko ang mga ambag ng
Mesopotamia tulad ng mga _________,
_________, _______ , ___________ ,
______________.
nabuong pangkat ay inaasahang
makapagbibigay ng opinyon ukol sa paksang
naglalayong mabigyang kasagutan. Isulat ang
inyong nalikom na sagot sa isang buong papel.
Gabay na tanong;
1. Ipaliwanag ang konsepto ng Dynastic Cycle
at paano ito nakaiimpluwensya sa
pamamahala sa bansang Tsina?
2. Aling Dinastiya ng Tsina ang para sa iyo ay
may magandang pamana o naging
kapakipakinabang sa mga Tsino? Ipaliwanag.
Panuto: Kumpletuhin ang tsart sa ibaba sa
pamamagitan ng pagsusulat ng kailangang
impormasyon. Gawin ito sa inyong
Kuwaderno.
Mga Pinuno Mga Nagawa
1.
2.
3.
4.
5.
Sa iyong pananaw, ano ang sinisimbolo ng
Dakilang Pader ng Tsina noon at ngayon?
Ipaliwanag.
Gaano kalawak ang naging impluwensya ng
mga Dinastiya ng Tsina sa Asya?
Pangatwiranan.
kabihasnang Tsina?
3. Paano nakaapaekto sa pamumuhay ng mga
Tsino ang mga naging ambag o pamana ng
mga dinastiya? Ipaliwanag
Repleksyon
Panuto: Sa puntong ito ang mga mag-aaral ay
makapagsusulat ng isang repleksyon paper na
naglalaman ng mga natutunan. Itala rito ang
mga kawili-wili at kapana-panabik na
impormasyon na iyong nalaman, huwag ding
kalimutang itala ang mga di-magandang
paniniwalang napansin.
Magbigay ng mga ambag o pamana ng mga
dinastiya ng Tsina na iyong ginagamit o
pinapakinabangan sa kasalukuyan?
Paano ipinakita ng mga Asyano ang
pagpapahalaga sa mga ambag ng Tsina?
Pangatwiranan.
i. Pagtataya ng aralin Pagkumpleto ng Tsart Pagsusuri Pagtatapat-tapat:
Panuto: Isulat sa kahon ang mga naging Panuto: Tukuyin kung anong Dinastiya ang Panuto: Pagtapatin ang mga salita na nasa
kontribusyon ng pangkat ng tao sa kanlurang nag-iwan ng mga sumusunod na ambag at Kulom A at Kulom B sa pamamagitan ng
Asya. pamana. paglalagay ng linya o guhit.
1. Pinagmulan ng pangalang China
Kabihasnang Asyano 2. Dinastiyang nagpatayo ng “Dakilang Pader” A. B.
3. Panahong nakilala ang rutang pangkalan na
Persiyano Lydian Hebreo Silk Road. 1. Wood Block Printing a. Sung
4. Nagpatayo ng Grand Canal na nagdurugtong 2. Foot Binding b. Tang
sa Ilog Huang Ho at Yang Tze. 3. Marco Polo c. Yuan
5. Paggamit ng bakal na araro at sandatang 4. Panunumbalik ng
crossbow. pamumuno ng mga Tsino. d. Ming
5. Pax Simica
Phoenician Hittites

j. Karagdagang Gawain para sa 1. Anu- ano ang mga Dinastiya ng Tsina? 1. Pag-aralan at itala ang iba pang mga Alamin ang alamat at pinagmulan ng
Takdang-aralin at Remediation 2. Magtala ng mga ambag ng mga Dinastiya ng dinastiya ng Tsina at ang kanilang mga ambag kahariang Japan at Korea.
Tsina. o pama

Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 142 Modyul ng mag-aaral, Pahina: 143 Modyul ng mag-aaral, Pahina: 143 - 145
na sa kabihasnan ng Asya.
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na tulong
ng aking punongguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
Paaralan: Antas: 7
Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari Natataya ang impluwensiya ng mga
mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa ika- mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa paniniwala sa kalagayang panlipunan, sining
16 na siglo sa: AP7KSA-IIf-1.7 ika-16 na siglo sa: AP7KSA-IIf-1.7 at kultura ng mga Asyano. AP7KSA- IIf-1.8
20.1 pamahalaan, 20.1 pamahalaan,
20.2 kabuhayan, 20.2 kabuhayan,
20.3 teknolohiya, 20.3 teknolohiya,
20.4 lipunan, 20.4 lipunan,
20.5 edukasyon, 20.5 edukasyon,
20.6 paniniwala, 20.6 paniniwala,
20.7 pagpapahalaga, 20.7 pagpapahalaga,
20.8 sining at kultura 20.8 sining at kultura
B. Sinaunang Pamumuhay
2. Mga mahahalagang Pangyayari mula sa 2. Mga mahahalagang Pangyayari mula sa 2. Impluwensiya ng mga paniniwala sa
sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 kalagayang panlipunan, sining at kultura ng
siglo sa: (Japan at Korea) siglo sa: (Timog at Timog Silangang Asya) mga Asyano.
Pahina: 43 - 45 Pahina: 47 - 55 Pahina: 33 - 34
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
Pahina: 143 - 144 Pahina: 148 - 155
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 179 - 185 Pahina: 192 - 214 Pahina: 144 - 152
Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc.
www.youtube.com Larawan, kartolina para sa analohiya at
ng Learning Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop at Tv
III. PAMAMARAAN
Balitaan Positibong pagbabalita ng mga napapanahong
isyu na may kinalaman sa bansang Japan o
Korea.
a. Balik-Aral Magbigay mga Ambag ng Dinastiya ng Tsina.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Video Presentation
Pagpapanood sa mga mag-aaral ng alamat ng
pinagmulan ng kaharian ng Japan o Korea.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa Paano nagsimula ang kaharian ng Japan at
sa Korea base sa inyong napanood?
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto 1. Paano nagsimula ang Kasaysayan ng Japan at
at paglalahad ng bagong Korea?
kasanayan # 1 2. Sino ang mga nakilalang pinuno o Emperador
sa kasaysayan ng Japan at Korea?
3. Paano nabago ang takbo ng pamumuhay ng
mga tao sa pagkakaroon ng kakaibang uri ng
pamamahala sa bansang Japan at Korea?
pag-uuri
Larawan at Kartolina
Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol
sa isyung pangrelihiyon o panlipunan ng mga
bansa sa Timog o Timog Silangang Asya.
Analohiya
1. Japan: Yean, Korea: _________.
2. Korea: __________, Japan: mga pulo.
3. Korea: Tatlong Kaharian, Japan: ________.
4. Japan: Amaterazu, Korea: ____________.
5. Koea: Lupain ng mapayapang umaga,
Japan: ____________.
Larawan-suri
Panuto: Pagpapakita sa mga mag-aaral ng
larawan at bahagdan ng mga tao na kabilang
sa sinaunang lipunan ng Timog at Timog
Silangang Asya. (1. Sistemang Caste)
(2. Larawan ng Borobodor at Angkor Wat)
1. Pag-uugnay ng sistemang Caste sa paraan
ng pamumuhay ng sinaunang kabihasnan ng
Timog Asya.
2. Saan at ano ang pakinabang ng dalawang
larawan sa pamumuhay ng tao sa Timog
Silangang Asya. (Borobodor at Angkor Wat)
1. Ilawaran ang mga natatanging pangyayari
sa Timog Asya? Timog Silangang Asya?
2. Anu-anong mahahalagang pangyayari ang
nabuo sa Timog Silangang Asya?
Laptop at Tv
Positibong pagbabalita ukol sa
napapanahong isyung panlipunan sa Asya.
Anu-ano ang mga natatanging ambag ng
mga kaharian ng Timog at Timog Silangang
Asya?
Video and Music Presentation
Pagpapanood sa mga mag-aaral ng isang
video na sinaliwan ng musika ukol sa mga
Impluwensiya ng mga paniniwala sa
kalagayang panlipunan, sining at kultura ng
mga Asyano.
1. Ano ang masasabi niyo sa inyong
napanood?
2. Paano inilirawan at nakaimpluwensya ang
paniniwala sa kalagayang panlipunan, sining
at kultura ng mga Asyano?
1. Paano lumaganap ang impluwensya ng
paniniwala sa kalagayang panlipunan, sining
at kultura ng mga bansa sa Asya?
Ipaliwanag.
2. Ayon sa iyong napanood, naging positibo
ba ang impluwensyang ito sa buhay ng mga
Asyano? Pangatwiranan.
e. Pagtalakay ng bagong konsepto
at Paglalahad ng bagong
kasanayan # 2
f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo
sa
Formative Assessment)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Ang bawat pangkat ay inaasahang
makagagawa ng iba’t ibang gawain na
makapagbibigay ng kaalaman ukol sa paksa.
Pangkat 1: Talahanayan ng Pinagmulan ng
Japan.
Pangkat 2: Talahanayan ng Pinagmulan ng
Korea.
Pangkat 3: Lipunang Hapones sa Panahong
Shogunato.
Pangkat 4: Panahon ng Tatlong kaharian ng
Korea
Sagutan ang Gawain
Gawain 8: Mag Tri-question Tayo
Modyul ng mga mag-aaral, Pahina: 146 - 147
Anong katangiang Hapones at Koreano ang
minana natin at ginagamit pa rin natin sa
ngayon?
Paano nakaimpluwensya ang kulturang
Hapones at Koreano sa paghubog ng
pamumuhay ng mga Silangang Asyano?
Ipaliwanag.
Pagsasagot sa mga Gawain
Gawain 9 Pangyayari, Sanhi, Bunga
Modyul ng mga mag-aaral, Pahina: 150; 154
Paggawa ng Venn Diagram
Panuto: Paghambingin ang mga katangian ng
mga kabihasnan ng Timog at Timog
Silangang Asya.
Timog Timog
Silangan
Anu-ano ang mga katangian ng mga pinuno
ng mga kaharian sa Timog at Timog Silangang
Asya ang nahahalintulad sa pinuno natin sa
ngayon?
Ilarawan ang kabihasnan ng Timog at Timog
Silangang Asya sa larangan ng pampulitika,
lipunan, relihiyon etc…
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Gamit ang inyong kuwaderno
gumawa ng talahanayan ng mga naging
impluwensya ng paniniwala sa kalagayang
panlipunan, sining at kultura ng mga
Asyano.
Panlipunan Sining Kultura
Silangang
Asya
Kanlurang
Asya
Timog
Asya
Timog
Silangang
Asya
Hilagang
Asya
Magbigay ng limang mga impluwensya ng
paniniwala sa kalagayang panlipunan, sining
at kultura na iyong natatandaan o naaalala
mula sa tinalakay na aralin.
Paano binago ng impluwensya ng
paniniwala ang kalagayang panlipunan,
sining at kultura ng mga bansa sa Asya
ngayon? Ipaliwanag.
1. Isa-isahin ang mga naging impluwensya
ng paniniwala sa kalagayang panlipunan,
sining, at kultura ng mga Asyano?
 i. Pagtataya ng aralin Pagagawa ng Komiks Pag-uuri Paggawa ng Maikling Sanaysay
Panuto: Pumili ng mahahalagang pangyayari sa Panuto: Uriin ang mga sumusunod na ambag, (Paggamit ng Rubrics sa pagbibigay puntos
kasaysayan ng kabihasnang Hapones at pangyayari o katauhan sa bawat pahayag. sa ginawa ng mga mag-aaral).
Koreano. Pagkatapos, gumawa ng komiks batay Isulat ang titik A kung ito’y sa sinaunang Panuto: Gumawa ng maikling sanaysay ukol
sa mga piniling pangyayari. Iguhit ang komiks sa kabihasnan ng Timog, B Kung Timog Silangang sa naging impluwensya ng paniniwala sa
mga kahon sa ibaba at kulayan ito. Asya. kalagayang panlipunan, sining at kultura ng
Paggawa ng Komiks 1. Borobodor mga Asyano. Isulat ito sa isang buong papel.
2. Akbar
Kabihasnang Hapones Kabihasnang Koreano 3. Sistemang Caste
4. Asoka
5. Angkor Wat

1. Para sa iyo, ano ang pinakamahalgang

pangyayaring naganap sa Japan? Korea?
2. Bakit mo nasabi?

j. Karagdagang Gawain para sa 1. Magtala ng mahahalagang pangyayari sa 1. Pag-aralan ang mga impormasyon ukol sa 1. Magsaliksik ng pagkakaiba ng mga
Takdang-aralin at Remediation sinaunang panahon ng Timog at Timog kabihasnang Sumer, Indus at Shang. paniniwalang panrelihiyon ng mga Timog,
Silangang Asya. Kanluran at Silangang Asya.

Asya Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba: www.google.com

Modyul ng mag-aaral, Pahina: 148 - 153 Modyul ng mag-aaral, Pahina: 112 – 114,
142 - 154

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na tulong
ng aking punongguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?
 Paaralan: Antas: 7
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga Nasusuri ang mga kalagayang legal at Nasusuri ang mga kalagayang legal at
pananaw, paniniwala at tradisyon sa tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t -ibang tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t -ibang
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano. uri ng pamumuhay. AP7KSA-IIg-1.10 uri ng pamumuhay. AP7KSA-IIg-1.10
AP7KSA-IIf-1.9

II. NILALAMAN B. Sinaunang Pamumuhay

4. Bahaging ginampanan ng mga pananaw, 5. Mga kalagayang legal at tradisyon ng mga 6. Bahaging ginampanan ng kababaihan sa
paniniwala at tradisyon sa paghubog ng kababaihan sa iba’t ibang uri ng pagtataguyod at pagpapanatili ng mga
kasaysayan ng mga Asyano. pamumuhay. Asyanong pagpapahalaga.
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;

aaral Pahina: 164 - 165

3. Mga Pahina sa Teksbuk Sulyap sa Kasaysayan ng Asya Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 86 - 119 Pahina: 250 - 252 Pahina: 252 - 255
Michael M. Mercado Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D.,
St. Bernadeth Publishing House Corporation Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Larawan, Kartolina para sa analohiya, Larawan Tsart
III. PAMAMARAAN

Balitaan Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol sa Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol Positibong pagbabalita ukol sa napapanahong
isyung panlipunan gaya ng relihiyon ng mga sa isyung panlipunan ng mga bansa sa Asya. Isyung panlipunan sa Asya.
bansa sa Asya.
a. Balik-Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Analohiya
Panuto: Punan ang kulang na salita upang
mabuo ang hinihinging konsepto. Isulat ang
sagot sa patlang sa bawat bilang.
1. Timog Asya: Hinduismo, Kanlurang Asya:
________
2. Cuneiform: Kanluran, ________: Timog
3. Silangang Asya: Great Wall, Timog Asya:
_____.
4. Akbar: _______, Shi Huang Ti: Silangan
5. Shang: Tsina, Indus: _______
1. Pagpapakita ng larawan ng iba’t ibang diyos
na sinasamba ng mga relihiyon sa Silangan,
Timog, at Kanlurang Asya.
Magbigay o maglahad ng mga paniniwala ukol
sa ipinakitang larawan.
1. Bakit may iba-ibang diyos na sinasamba ang
mga tao sa Asya?
2. Ano ang pagkakatulad o pagkakaiba sa
paraan ng pagsamba at paniniwala sa mga
diyos ng mga relihiyon sa Silangan, Timog at
Kanlurang Asya?
Drama Presentation (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Hatiin ang klase sa tatlong pangkat,
bawat pangkat ay inaasahang
makapagpapakita ng maikling dula ukol sa
mga sinaunang paniniwalang panrelihiyon ng
Silangan, Timog at Kanlurang Asya.
Pangkat 1: Silangan Asya
Pangkat 2: Timog Asya
Pangkat 3: Kanlurang Asya
Mga Gabay na tanong:
1. Ano ang inyong napansin sa ginawang
pagsasadula?
2. Nakaimpluwensya ba ito sa paghubog ng
3-2-1 Banko-Kaalaman
Ang mga mag-aaral ay makapagbibigay o
makapagbabahagi ng:
3- Bagay na nagbigay sayo ng kaalaman mula
sa mga nakaraang aralin.
2- Mga kaisipang Asyano na
nakaimpluwensya sayo.
1- Lugar sa Asya na ika’y namangha at
natuwa.
Larawan-suri
Pagpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng
Kodigo ni Hammurabi at Manu ukol sa
kababaihan ng Asya.
Paano ba tinitingnan at pinahahalagahan ang
kababaihan noon sa Asya?
Bakit kakaiba ang paraan at pagtingin ng mga
sinaunang Asyano sa mga kababaihan nila
noon?
Pangkatang Gawain (Paggamit ng Rubrics)
Ang mga mag-aaral ay makapagpapakita sa
pamamagitan ng maikling dula ng mga
nilalaman ng batas ni Hammurabi at Manu
ukol sa Kababaihan ng Asya.
Pangkat 1: Hammurabi
Pangkat 2: Manu
Magbigay ng mga halimbawa ng nilalaman ng
batas ni Hammurabi at Manu ukol sa
kababaihan.
Song Analysis
Panuto: Pagpaparinig sa mag-aaral ng isang
awitin na nagtataglay ng temang
pagpapahalagang Asyano.
Ano ang mensahe ng awitin?
1. Bakit limitado ang karapatang
pangkababaihan sa lipunan ng mga bansa sa
Asya?
2. Hanggang ngayon ba ay nangyayari pa ito
sa mga bansa sa Asya? Pangatwiranan.
Pangkatang Gawain: I-Historya Mo
(Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Hatiin ang Klase sa tatlong pangkat,
bawat pangkat ay inaasahang makasusunod
at makagagawa ng:
a. Basahin at pag-usapan ng pangkat ang mga
bahaging ginampanan ng kababaihan sa
pagtataguyod at pagpapanatili ng mga
Asyanong pagpapahalaga.
b. Pumili ng Isa o dalawang magsasalaysay ng
mga mahahalagang impormasyon ukol sa
paksa.
c. Bigyang diin ang bagay na magbibigay

f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
kasaysayan ng mga Asyano?
Triple Venn Diagram
Panuto: Punan ng impormasyon ukol sa
pananaw, paniniwala at tradisyon ng
kasaysayan ng mga Asyano.
Silangang Asya Timog Asya
Kanlurang
Asya
Para sa iyo, anong paniniwalang Asyano ang
pinakanakaimpluwensya sa iyo? Bakit?
Ipaliwanang ang bahaging ginampanan ng
mga pananaw, paniniwala, at tradisyon sa
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano?
linaw sa paksa, lalo na ang mga pamamaraan
o konseptong nabanggit.
Pangkat 1: Kanlurang Asya
Pangkat 2: Timog Asya
Pangkat 3: Iba pang Bahagi ng Asya
Concept Web Data Information Chart
Panuto: Ibigay ang mga batas Panuto: Lagyan ng tamang datos ang bawat
pangkakababaihan ng Asya, gamit ang kolum ng Data Information Chart. Maari mo
concept web. itong lagyan ng kulay o art upang maging
kahika-hikayat. Gawin ito sa inyong
Kuwaderno.
Rehiyon sa Asyanong Kalagayan
Asya Pagpapahalaga ng
Batas Kababaihan
pangkababai
han ng Asya
Paano nagkakaiba at nagkakatulad ang mga Sa kabila ng mababang pagtingin ng lipunan,
batas pangkababaihan noon at ngayon? paano sila naging makabuluhang bahagi sa
Ipaliwanag. pagbuo at pagpapayaman ng sibilisasyong
Asyano sa kasalukuyan?
Isa-isahin ang mga batas pangkababaihan ni Anu-ano ang mga bahaging ginampanan ng
Hammurabi at Manu? kababaihan sa sinaunang lipunan ng Asya at
mga Asyanong pagpapahalaga?
i. Pagtataya ng aralin Pagsusuring-Halaga Pagsasagot sa Puzzle Paggawa ng Slogan
Panuto: Kung bibigyan ka ng pagkakataon na Panuto: Isulat sa mga kahon ang mga Panuto: Ang mga mag-aaral ay inaasahang
husgahan ang mga paniniwala ng mga tao sa hinihinging titik upang mabuo ang tamang makagagawa ng slogan ukol sa kalagayan ng
Silangan, Timog at Kanluran, ano ang magiging sagot. kababaihan sa isang long bond paper.
hatol mo? 1. Hari ng Babylonia na gumawa ng batas Pagbibigay ng puntos sa ginawang Slogan
ukol sa kababaihan. gamit ang Rubrics.
Lubos na karapat-dapat

Karapat-dapat 2. Pinuno sa kabihasnan sa Timog na

nagpatupad ng kakaibang batas ukol sa mga
kababaihan.
Hindi Karapat-dapat

Paliwanag: 3. Edad na dapat agwat ng lalaki sa babae

kapag mag-aasawa sa Timog Asya.

Sistemang Caste
4. Ano ang kapalit ng babae matapos
Paliwanag: ipagkasundo ng pamilya upang maging asawa
ng lalaki?

Foot Binding
5. Mahigpit na ipinagbabawal sa Kanlurang
Paliwanag: Asya ang paglahok ng kababaihan________.

j. Karagdagang Gawain para sa Takdang-
aralin at Remediation
Polygamy
1. Anu-ano ang nilalaman ng Kodigo ni 1. Isa-isahin ang mga naging papel ng 1. Magtala ng mga bansa sa Asya na may
Hammurabi at Manu? kababaihan sa Asya. kakaibang Asyanong pagpapahalaga sa
kababaihan.
Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Pahina: 164 -165 Pahina: 252 – 255 Pahina: 252 - 255

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na nanga-
ngailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
 Paaralan: Antas: 7
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga kalagayang legal at Napapahalagahan ang bahaging ginampanan Napapahalagahan ang bahaging
tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t ibang uri ng kababaihan sa pagtataguyod at ginampanan ng kababaihan sa pagtataguyod
ng pamumuhay. pagpapanatili ng mga Asyanong at pagpapanatili ng mga Asyanong
AP7KSA-IIg-1.10 pagpapahalaga AP7KSA-IIh-1.11 pagpapahalaga AP7KSA-IIh-1.11

II. NILALAMAN B. Sinaunang Pamumuhay

5. Mga kalagayang legal at tradisyon ng mga 6. Bahaging ginampanan ng kababaihan sa 6. Bahaging ginampanan ng kababaihan sa
kababaihan sa ibat ibang uri ng pamumuhay. pagtataguyod at pagpapanatili ng mga pagtataguyod at pagpapanatili ng mga
Asyanong pagpapahalaga. Asyanong pagpapahalaga.

KAGAMITANG PANTURO Video ng Edsa Revolution, larawan, Rubrics

bilang batayan ng pagmamamarka
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang

Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina :250 - 255 Pahina: 250 - 255 Pahina 250 - 255
Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc.
Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Kartolina strips Kartolina strips Larawan, laptop at tv
III. PAMAMARAAN

Balitaan Positibong pagbabalita ukol sa mga Pagbabalita ng napapanahong isyu ukol sa Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
kababaihang kinikilala ngayon sa Asya. “girls transformation” mga ginawa at nagawa ng mga kababaihan
sa pag- unlad ng ekonomiya at pulitika.
a. Balik-Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng bagong Kasanayan # 1
1. Anu-ano ang mga naging papel ng
kababaihan sa Asya noon?
2. Magbigay ng mga halimbawa ng Asyanong
pagpapahalaga ukol sa kababaihan.
Gawa ko, Hula mo:
1. pagsisilbi sa asawa
2. panganganak
3. pagawa ng gawaing bahay
4. papapakita ng foot binding
5. pagtalon sa apoy
1. Ano ang tawag sa mga ipinakitang
pagsasalarawan?
2. Anong masasabi ninyo sa gampanin ng mga
kababaihan noon?
1. Anu- anong mga bansa ang nagpakita ng
tradisyunal na papel ng mga kababaihan sa
Asya?
2. Anong gampaning pangkababaihan ang
isinasagawa noon?
Panuto: Punan ng titik ang mga patlang
1. Ang tawag sa paghakbang ng babae sa
apoy na sumusunog sa labi ng kanyang
asawa.
S_ tt_ _
2. Ang sadyang pagbali ng arko ng paa ng
mga kababaihan sa Tsina.
F__t b__d___
3. Ang tawag sa belong isinusuot ng mga
kababaihang Muslim.
_ u _ _ ah
4. Pagkuha ng asawang lalaki ng iba pang
babae liban sa kanyang asawa.
C__cu__na__
5. Sumasagisag sa elementong babae ayon
sa Taoismo.
Y__
Pagpapakita ng larawan
A. Sinaunang kababaihan
B. Makabagong kababaihan
1. Suriin ang mga larawan.
2.Banggitin ang kanilang mga pagkakaiba
Paano nakatulong ang tradisyunal na papel
ng mga kababaihan upang mapanatili ang
pagpapahalagang Asyano?
Video Presentation
Panuto: Pagpapanuod sa mga mag-aaral ng
isang video presentation ng naging papel ng
kababaihan sa bansang Pilipinas noong
People Power Revolution. Suriin ang mga
naging papel ng kababaihan noon at ilahad
ang kanilang naging partisipasyon sa klase.
Larawang- Suri
Panuto: Pagkilala sa mga larawan ng mga
sumusunod na kinilalang kababaihan sa Asya
1. Corazon Aquino
2. Lea Salonga
3. Mother Teresa
4. Indira Gandhi
5. Aung San Su Kyi
1. Sinu- sino ang mga kababaihan sa
larawan?
2. Ano ang kanilang mga naging ambag
upang makilala sa buong mundo?
1. Sinu-sino ang mga babaeng kabilang sa
ginawang collage?
2. Paano ito binuo ng mag-aaral?
3. Anu-ano ang mga ginawa at naging ambag
ng mga kababaihang ito sa pagpapanatili ng

e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan # 2
f. Paglinang sa kabihasaan Tungo sa
Formative Assessment
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Ang bawat pangkat ay inaasahang
makapagpapakita ng tradisyunal na papel ng
mga kababaihan sa Asya (Pagsasadula).
Pangkat 1: Tradisyunal na papel ng mga
kababaihan sa China
Pangkat 2: Tradisyunal na papel ng mga
kababaihan sa India
Pangkat 3: Tradisyunal na papel ng mga
kababaihan sa mga bansang Muslim.
Pangkat 4: Tradisyunal na papel ng
kababaihan sa pilosopiyang Buddhismo,
Hinduismo at Confucianismo.
Paggawa ng Reaksyon
1. Ipaliwanag ang ilang kaugalian na
nagpababa sa kalagayan ng ilang kababaihan.
2. Sang-ayon ba kayo sa mga ipinakitang
naging papel ng mga kababihan noon?
Ipaliwanag.
Alin sa mga tradisyonal na papel ng mga
kababaihan sa Asya ang iyo pa ring nakikita sa
inyong lugar?
Magbanggit ng mga naging papel ng mga
kababaihan noon.
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Gumuhit ng mga larawan na
nagpapakita ng katayuan ng mga sinauna at
kasalukuyang kababaihan sa Asya.
Paggawa ng Thank You Letter
1. Batay sa natutuhan tungkol sa
ginampanan ng mga sinaunang kababaihan at
sa gampanin ng mga kababaihan sa ngayon.
Sumulat ng isang liham pasasalamat
2. Sumulat ng sariling saloobin tungkol sa
mahalagang papel na ginampanan ng mga
kababaihan sa pagpapanatili ng Asyanong
pagpapahalaga.
3. Padalhan mo ng sulat ang mga sinaunang
tao sa ating kabihasnan.
Pagmamarka gamit ang rubric sa thank you
letter.
Paano mo pinahahalagahan ang naging papel
ng sinaunang kababaihan noon at ngayon?
Paano nakaimpluwensya ang naging papel ng
mga kababaihan noon?
Asyanong pagpapahalaga
Pangkatang Gawain: (Paggamit ng Rubrics)
Paggawa ng Collage ukol sa mga naging
papel ng mga kababaihan sa buong Asya.
Paglahad ng Saloobin
Kung ikaw ay isa sa mga naatasan na
gumawa ng liham para sa samahan ng mga
kababaihan sa buong Asya. Ano ang
sasabihin mo?
Sa mga kalalakihan, paano nyo ipinapakita
ang paggalang sa mga kababaihan?
Anu- ano ang mga naging papel ng mga
kababaihan sa ngayon na nakatulong sa
pagpapanatili ng Asyanong pagpapahalaga?
i. Pagtataya ng aralin Panuto: Ilarawan ang tungkulin ng mga Panuto: Lagyan ng puso ( )kung ito’y Pag-alam sa katotohanan
kababaihan noon. patuloy pa ring pinapahalagahan at lagyan ng Isulat sa patlang ang titik MK kung may
1. istar ( ) kung hindi . katotohanan ang pahayag. Isulat naman ang
2. 1. Paggawa ng mga WK kung ito ay walang katotohanan.
3. gawaing bahay.
4. 2. Naniniwala sa __1. Ang mga kababaihan ang isa sa mga
5. pagkakaroon ng nagtaguyod sa mga Asyanong
higit pa sa isang pagpapahalaga.
asawa. __2. Maaaring kumandidato ang isang babae
3 .Ang babae at sa mataas na posisyon.
lalaki ay may pantay __3. Ang lahat ng gawain ng kalalakihan ay
na tungkulin. kaya ng gawin ng kababaihan.
4. Mas nakahihigit __4. Mas nakalalamang ang mga kababaihan
sa lahat ng bagay kumpara sa kalalakihan.
ang mga lalaki __5. Maraming kababaihan na mas kinikilala
kumpara sa babae. ngayon sa buong Asya.
5. Naniniwala na
ang asawang lalake
ay mas higit na may
kapangyarihan sa
tahanan.

j. Karagdagang Gawain para sa Takdang-
aralin at Remediation
Maglista ng mga kilalang kababaihan sa Asya.
1.Magdala ng mga larawan ng kilalang
kababaihan sa Asya
2. Magdala ng kartolina at pandikit o iba pang
disenyo.
1. Anu-ano ang mga naging pamana ng
sinaunang lipunan at komunidad sa Asya?
Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Pahina: 137 - 139

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
Paaralan: Antas:
Guro: Asignatura:
Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng Napapahalagahan ang mga kontribusyon ng
mga sinaunang lipunan at komunidad sa Asya. mga sinaunang lipunan at komunidad sa mga sinaunang lipunan at komunidad sa
AP7KSA-IIh-1.12 Asya. AP7KSA-IIh-1.12 Asya. AP7KSA-IIh-1.12
B. Sinaunang Pamumuhay
7. Ang mga kontribusyon ng mga sinaunang 7. Ang mga kontribusyon ng mga sinaunang 7. Ang mga kontribusyon ng mga sinaunang
lipunan at komunidad sa Asya. (Pamana ng lipunan at komunidad sa Asya. (Pamana ng lipunan at komunidad sa Asya. (Pamana ng
Kanlurang Asya) Timog Asya) Silangang Asya)
Pahina: 36 - 39 Pahina: 47 - 49 Pahina: 41 - 42
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba; Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
Pahina: 137 - 139 Pahina: 113, 148 - 150 Pahina: 114, 142 - 144
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II; Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina: 258 - 260 Pahina: 260 - 263 Pahina: 263 - 265
Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D., Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc. Vibal Publishing House, Inc.
www.slideshare.com www.youtube.com
Larawan Kartolina Strips, Laptop at Tv Laptop at Tv
Pag-uulat ng mga isyu o usaping may kina Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol Positibong pagbabalita ukol sa
laman sa mga makabangong imbensyon gamit sa isyung panlipunan ng mga bansa sa Timog napapanahong isyung panlipunan sa
ang teknolohiya ng mga Asyano. Asya. Silangang Asya.
a. Balik-Aral 1. Magbanggit ng mga katangian at tungkulin Pick n’ Explain Gamit ang Concept Mapping magbigay ng
ng makabagong kababaihan ng Asya. Panuto: Kumuha ng papel sa loob ng kahon mga halimbawa ng mga ambag ng Timog
at ipaliwanag o bigyang katangian at halaga Asya?
ang mga nakasulat dito tulad ng mga
sumusunod:
1. Cunieform
2. Gulong
3. Ziggurat
4. Kodigo ng mga Batas
5. Barya

b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Transportation Evolution Larawan-Suri Pasyalan Natin

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Pagpapakita ng mga larawan ng pagbabago at
evolution ng mga sasakyang di-gulong na
ginamit ng tao mula noon hanggang ngayon.
Itanong sa mga mag-aaral ang mga napansing
pagbabago at pag-unlad sa larangan ng
transportasyon mula noon hanggang ngayon.
Sagutan ang Pamprosesong tanong
Modyul ng mag-aaral, Pahina: 136
Pagguhit ng mga katangian at mahahalagang
ambag ng kanlurang Asya sa isang long bond
paper. (Pagbibigay puntos sa mga ginawa ng
mag-aaral gamit ang rubrics).
Mga Pamprosesong tanong:
1. Bakit iyon ang napili mong iguhit?
2. Kapaki-pakinabang ba sa tao ang iyong
napiling iguhit? Ipaliwanag.
Pagpapakita ng larawan ng kabihasnang
Harappa at Mohenjo-daro sa mga mag-aaral
gamit ang Slides.
1. Ano ang masasabi mo sa ipinakitang
larawan?
2. May kaugnayan ba ito sa maaaring
talakayin sa araw na ito? Kung Meron ano
iyon at Bakit?
Slide Presentation ng Aralin ukol sa mga Sa papaanong paraan naging kapaki-
pamana ng Timog Asya.
Sagutan ang Gawain 10: Hagdan ng Kaalaman Pangkatang Gawain: Paggawa ng Jingle
sa inyong Kuwaderno.
Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Pahina: 150 – 151
Panuto: Gamit ang nakuhang Video ng mga
bansa sa Silangang Asya na naglalaman ng
magagandang lugar na maipagmamalaki nila
sa mundo, ipapanood ito sa mga mag-aaral.
1. Ano ang mensahe ng inyong napanood?
2. Anu-ano ang mga pagbabagong napansin
sa mga bansa sa silangang Asya?
pakinabang ang mga naging ambag o
pamana ng mga sinaunang kabihasnan ng
Silangan ng Asya?
Panuto: Hatiin ang klase sa tatlong pangkat,
bawat pangkat ay inaasahang makabubuo
ng isang Jingle ukol sa mga pamana at
ambag ng Silangang Asya. Matapos
makabuo ng Jingle ipakita ito sa klase.
Maging mapanuri habang nakikinig sa
nabuong Jingle ng bawat pangkat.
f. Paglinang sa kabihasaan Tungo sa
Formative Assessment
Panuto: Punan ang bawat kahon ng mga
hinihinging impormasyon ukol sa mga
katangian ng kabihasnan ng kanlurang Asya.
Kabihasnan
ng Kanluran
Sagutan ang Pamprosesong mga tanong.
Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Pahina: 151
Brainstroming
Panuto: Maghanda ng isang blankong papel.
Isulat ang iyong mga nabuong kaalaman o
ideya ukol sa mga naging kontribusyon ng
kabihasnan ng Silangang Asya.

Transp Literat Arkitek At Iba

ortas- ura tura Pa
yon

g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Sa inyong tahanan anu-ano ang mga naging
pamana o ambag ng kanlurang Asya na
pinakikinabangan natin hanggang ngayon?
Paano nakaapekto sa pamumuhay natin sa
pang-aaraw-araw ang mga pamana ng Timog
Asya? Ipaliwanang.
Paglalahad ng Saloobin
Panuto: Kung ikaw ang isa sa naatasan na
magsulat ng liham sa mga naging pinuno ng
Sinaunang Kabihasnan ng Silangang Asya,
Para kanino ang liham? Ano ang nais mong
sabihin at Bakit? Bigyang Puntos ang ginawa
ng mag-aaral gamit ang rubrics.

h. Paglalahat ng aralin Isa- isahin ang mga naging ambag ng Paano naging makabuluhan ang mga naging Aling bahagi ng presentasyon ang nagbigay
kabihasnan ng kanlurang Asya? ambag ng Timog Asya? sayo ng kompletong kaalaman ukol sa mga
naging kontribusyon ng Silangang Asya?
Bakit?
 i. Pagtataya ng aralin Pagbibigay ng maikling pagsusulit. Pagsusulit Pangatwiranan kung nakabubuti ba ang
Panuto: Sagutan ang mga katanungan gamit Magtala ng mga Ambag ng Timog Asya at impluwensya ng silangang Asya sa kultura ng
ang mga simbolong panukat. Lagyan ng Tsek tukuyin ang mga pakinabang nito sa ating bansa?
ang kahon ayon sa bigat ng halaga nito. kasalukuyan. Isulat ang sagot sa sangkapat na
A. Pinakamahalaga bahagi ng papel.
B. Mas Mahalaga
C. Mahalaga

Ambag A B C
1.Cunieform
2.Gulong
3.Ziggurat
4.Zodiac
Sign
5.Phoenetic
Alphabet

j. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-aralin at Remediation
1. Anu-ano ang mga Pamana ng Timog Asya?
2. Ano ang kahalagahan ng mga Ambag ng
Timog Asya sa ating kabihasnan?
Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Pahina: 113, 148 - 150
1. Basahin ang mga Pamana ng Silangang 1. Sagutan ang Panghuling Pagtataya sa
Asya. isang buong papel.
2. Magdala ng magandang papel na 2. Maghanda para sa ikalawang Markahang
gagamitin sa paggawa ng liham. Pagsusulit.
Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Pahina: 114, 142 - 144 Asya, Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:
Pahina: 176 - 180
105 - 175

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na tulong
ng aking punongguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?