Republic of the Philippines

Department of Education
Region IX, Zamboanga Peninsula
DIVISION OF ZAMBOANGA CITY
Zamboanga City

BANGHAY-ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN 7: Araling Asyano ( quarter 2 week 7 )

I. LAYUNIN
Content Standard Ang mag -aaral ay… naipamamalas ng mag - aaral ang pag - unawa sa
mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay -daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano
Performance Standard Ang mag -aaral ay… kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano,
pilosopiya at relihiyon na nagbigay -daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano
Learning Competencies *Nasusuri ang kalagayan at bahaging ginampanan ng kababaihan mula
sa sinaunang kabihasnan at ikalabing -anim na siglo
Tiyak na Layunin  Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng
kababaihan sa pagtataguyod at pagpapanatili ng
mga pagpapahalagang Asyano;.
 .Nasusuri ang mga tradisyunal na papel ng mga
kababaihan sa Asya
 Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa isyung
may kinalaman sa kababaihan.

II. NILALAMAN: - Ang Tradisyunal na Papel ng Babae

PAKSA/ARALIN

III. KAGAMITAN SA
PAGKATUTO
A. SANGGUNIAN
1. LM Module/CapSlet
LM
TEKSBUK
2. LRMDCPORTAL

B. IBA PANG laptop, telebisyon, mga babasahin,activity sheet

KAGAMITAN
 IV. PAMAMARAAN

A. Panimulang Gawain Gawain 1

1. Drill.
Balikan Panuto.
Piliin ang titik lamang para sa inyong sagot at isulat ito sa inyong
kwaderno.

2. Pagganyak
* Magpakita ng mga larawan ng kababaihan noong sinaunang
panahon. Kunin ang reaksyon ng mga magaaral tungkol sa mga
larawan
* Itanong: May kilala ba kayong babaing Asyano? Ibahagi sa klase
ang anumang pagkakakilanlan sa kanya bilang Asyano

B. Paghahabi sa Layunin
C. Pag-Uugnay ng * Itanong: May kilala ba kayong babaing Asyano? Ibahagi sa klase
Halimbawa ang anumang pagkakakilanlan sa kanya bilang Asyano

D. Pagtalakay sa Gawain 2
konsepto at Sati, concubine. Footbinding
Kasanayan 1 Itanong- May balakid bas a pagkilala ng kahalagahan ng mga babae sa
tradisyunal na Asya? Bakit?

E. Pagtalakay sa Gawain 3
Konsepto 2 1. Bilang isang mag-aaral, ibigay ang inyong sariling opinyon tungkol sa
isyung may kinalaman sa kababaihan? 2. Bilang isang anak, paano mo
pinahahalagahan ang iyong ina? 3. Ano ano ang mga karapatan na
ibinibigay ng ating pamahalaan sa mga kababaihan ng ating bansa?
F. Paglinang sa
Kabihasaan Ilalahad ng guro ang mga sinaunang Kababaihan

G. Paglalapat ng aralin
Gawain 4:
Itanong: Nagbago ba ang pagtingin sa katayuan ng kababaihan Asyano sa
kasalukuyan? Patunayan ang sagot.

H. Paglalahat ng Aralin Gabayan ang ang mga mag-aaral na makabuo ng paglalahat

Mahalaga ang papel na ginampanan ng mga sinaunang
kababaihan sa Asya?
I. Pagtataya ng aralin 15 items quiz ( provided in the Module
j. Karagdagan Gawain Gumuhit o maggupit ng larawan na nagpapakita ng katayuan ng mga
sinauna at kasalukuyang kalagayan ng kababaihan sa iba’t ibang bansa sa
Asya. (Kulayan kung ito ay iginuhit lamang.) Performance Task

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ang nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa remediation
C. Nakatulongba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na mapapatuloy sa
remediation

E. Alin sa mga stratehiya napagtuturo nakatulong

nang lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

nasolusyunan sa tulong ng aking punong-guro at
superbisor?

G. anong kagamitang panturo ang aking nadibuho

na nais kong ibahagi sa mga kapwa kong guro?

Prepared by: Checked by:

FLORENTINO A. JALON JR ERLINDA C. GAVIOLA

ARPAN Teacher MT-1

Republic of the Philippines

Department of Education
 Region IX, Zamboanga Peninsula
DIVISION OF ZAMBOANGA CITY
Zamboanga City

BANGHAY-ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN -7 & 8

Content Standard
naipamamalas ng mag - aaral ang pag - unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon
na nagbigay -daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano.
Performance Standards
kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay - daan sa
paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano

Learning competencies
*Natataya ang impluwensiya ng mga kaisipang Asyano sa kalagayang panlipunan at kultura sa
Asya

I - Mga Layunin
*Naipapaliwanag ang kahalagahan ng kaisipang Tsino sa pagtatag ng sinaunang kabihasnan sa
China
 Napahahalagahan ang mga kaisipang pinabatayan sa pagkilala sa sinaunang kabihasnan
 Nakapagmumungkahi ng mga katangiang dapat taglayin ng mga pinuno.
II. Nilalaman
A. Paksa: Mga Kaisipang Asyano sa Pagbuo Ng Imperyo.
B. Mga Konsepto: animism, cakravatin, caliphate, nirvana, devaraja, Sinocentrism.

III. Pamamaraan

A. Panimulang Gawain
1. Balitaan : magtalakayan sa mga kaugnay na balita tungkol sa mga bansang pag-
uusapan ( youtube )
2 . Balik-Aral. Sagutin ang mga tanong.
a. Ano ang tatlong sinaunang kabihasnang umusbong sa Asya?
b. Ano ang mahahalagang ambag ng mga sinaunang kabihasnan?

B. Panlinang na Gawain

1. Pagganyak
Magpakita ng mga larawan ng mga emperador at hari ng iba’t ibang bansa sa Asya

Itanong: Paano kaya naluluklok sa trono ang mga emperador O hari ng ilang bansa sa
Asya?
2. Mga Mungkahing Gawain
a. Paghahambing ng mga ang mga kaisipang Asyano sa pamagitan ng tsart
 b. Gawain 2. Basahin ang pag-uusap ng magkaibigan at sagutin ang tanong sa baba.
c. Paglilista ng mga kaisipang Asyano na patuloy na gumagabay sa mga pinuno
ng rehiyon
d. Paglilista ng mga katangian dapat taglayin ng isang pinuno ng bansa

C. Pangwakas na Gawain
1. Pagpapahalaga
a. Masasabi mo bang Malaki pa ang impluwensya ng mga kaisipan at paniniwala ng
sinaunang kabihasnang Asyano sa kasalukuyang panahon?
b. Paano pahahalagahan ang mga paniniwala at kaisipang Asyano na umiiral pa sa
kasalukuyan.?

2. Paglalahat
Gabayan ang mga mag-aaral na makabuo ng paglahat.
a. May mga bansa sa Asya na naniniwala sa banal na pinagmulan ng kanilang pinuno.
b. Naging pundasyon ng pagbuo ng mga sinaunang kabihasnan ang mga kaisipang
Asyano na umiinog relihiyon at uri ng pamumuno.
3. Paglalapat
a. Magbigay ng tatlong katangiang kailanganang taglayin ng mga namumuno sa ating
bansa sa kasalukuyan, at ipaliwanag.

IV. Pagtataya.
Refer Assessment on Module

V. TAKDANG-ARALIN
Basahin ang tungkol sa - KABABAIHANG ASYANO: SINAUNA AT IKA-16 NA SIGLO

Prepared by : Checked by:

FLORENTINO A. JALON JR MRS. ERLINDA C. GAVIOLA

ARPAN Teacher MT-1

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region IX, Zamboanga Peninsula
DIVISION OF ZAMBOANGA CITY
Zamboanga City

Lesson Plan for Philippines Politics and Governance Quarter 2 Week 4

Content Standard : The learners demonstrate an understanding of the historical background of

Philippine democratic politics, the executive, the legislative, the judiciary,
And decentralization and local governance.

Performance standard: The learners shall be able to... explain the roles of different political
Institutions Learning Competencies : identify the roles and responsibilities
of the Philippine Judiciary

Learning Competencies : Evaluate the performance of the Philippine Judiciary as a dispenser of

justice and a protector of constitutional safeguards to freedom

I- Objectives
1. Identify the different roles and responsibilities of the Judicial department ,
2. discuss how the Judiciary exercises political neutrality and fairness,
3. to value the importance of the duty of the courts of Justice its jurisdiction, power
to hear and decide case.

II- Materials : Television, laptop

III- Reference :
Topic: The Judiciary
Books: Module

IV- Procedures/ Developmental Activities

a. Drill
1. Review the past lesson

Before we proceed to our lesson, I want you to answer this activity. Circle the correct answers.
1. Upon whom is the legislative power vested? a. Congress c. House of Representatives b. Senate d.
Judicial Department
2. What is the set-up of our legislative department? a. Unicameral c. Bilateral b. Bicameral d. Unilateral
3. The head of the House of Representatives is called _____________.
a. House Speaker b. Deputy Speaker c. House Keeper d. House Chairman

B. Motivation— Show the picture of weighing scale and a gobble and what is the symbol.
C. Activity-
 Cooperative learning, the class will be divided into 5 groups and each group will
be given a topic and 15 minutes to do their task and presentation for 3 minutes
for each group.
D. Process – the teachers will process the activity by asking question.

E. Analysis - Analysis ( Reflective Feedback)

Ok what are the things you take down on
your notes regarding the activity.
(The teacher will do the Socratic Dialectic
Method in questioning for deeper
understanding about the subject matter).

F. Abstraction (Integration)
Another thing we need also to know is
about the values and the qualities of the individual
and its relation to his performance.

G. Application (Practical Synthesis)

At this point what you have understood on the discussion above.
Question, May the Supreme Court order a change of the venue
of the trial of criminal case?
So class do you understand our lesson?
Any questions

H. Evaluation
Directions: Encircle the letter of the correct answer.
1. May decisions of the supreme court be subject to further review?
a. Yes, in order to correct the possible mistake on the first decision
b. No, because of the principle of separation of powers. The Supreme Court is supreme within its own sphere and its decisions are final and
beyond the power of other departments of the government to review.
c. Depend on the cause of action of the parties
d. None of the above
2. The Supreme court shall be composed of ________________
a. Chief Justice and fourteen Associate Justices
b. Chief Justice and thirteen Associate Justices
c. Chief Justice and twelve Associate Justices
d. Chief Justice and eleven Associate justices
3. Within what period should a vacancy in the Supreme Court be filled up?
a. 15 days from the occurrence thereof
b. 30 days from the occurrence thereof
c. 60 days from the occurrence thereof
d. 90 days from the occurrence thereof
4. What is Judicial and Bar Council?
a. It composed of judges as member whose function is to submit brief or memorandum on the conviction of a person.
b. It is an organization of judges and lawyers whose role is to deliver the latest decision of each court.
c. It is a group of judges from each region whom mandated by the government to recommend appointees in the government agencies 12
d. It is a body of mandated by the Constitution to screen and recommend to the President prospective appointees to the judiciary
5. It is the power to apply the laws to contests or disputes concerning legally recognized rights or duties between the State and private
persons, or between individual litigants in cases properly brought before the judicial tribunals
a. Executive Power c. Judicial power b. Legislative Power d. Judicial Inquiry

I- Assignment
Read Article V Suffrage .

Republic of the Philippines

Department of Education
 Region IX, Zamboanga Peninsula
DIVISION OF ZAMBOANGA CITY
Zamboanga City

BANGHAY-ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN -8 ( Week 4)

Content Standard
naipapamalas ang pag - unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na
Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
Performance Standards
nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga
natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng malaking
impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan
Learning competencies
*Nasusuri ang pag -usbong at pag -unlad ng mga klasikong kabihasnan sa:  Africa – Songhai,
Mali, atbp.  America – Aztec, Maya, Olmec, Inca, atbp. Mga Pulo sa Pacific – Nazca
I - Mga Layunin
 Natatalakay ang Heograpiya ng Africa at mga Pulo sa Pacific
 Nasusuri ang mga kaganapan sa mga pulo ng Pacific at
 Napahahalagahan ang mga naiambag sa daigdig ng mga nasabing kabihasnan
II. Nilalaman
A. Paksa: Kabihasnan sa Africa at mga Pulo sa Pacific
B. Mga Konsepto: Oasis, rainforest, animism, kalakalang Trans-Sahara

III. Pamamaraan

A. Panimulang Gawain

1. Drill.
Bago natin simulan ang bagong aralin, sagutin muna ang sumusunod na mga tanong.Bilgan ang
titik ng tamang sagot .
1. Alin sa sumusunod na mga kabihasnan sa Mesoamerica ang namayani sa Yucatan Peninsula?
A. Maya B. Aztec C. Inca D. Olmec
2. Ano ang tawag sa nomadikong tribo na ang orihinal na pinagmulan ay hindi tukoy?
A. Olmec B. Aztec C. Inca D. Maya
3. Sino sa mga sumusunod na pinuno ng kabihasnang Inca ang nagtatag ng lipunang may isang
sentralisadong estado.
A. Pachakuti B. Manco Capac C. Topa Yupanqui D. Huayna Capac

2. Pagganyak
Iugnay ang nakaraang aralin sa bagong Paksa sa pamamagitan ng pagpapahanap ng
mga bansang prominente bilang Islamic. Bigyan-diin na mayroon ding mga bansa/Isla
sa Pacific.

B. Panlinang na Gawain
 1. Magbalik-tanaw sa natalakay sa nagdaan araw. Iugnay rito ang mga Gawain sa kasalukuyan
2 cooperative Learning-
Pangkatin ang klasa sa 4 pangkat
Pangkat A: Heograpiya ng kabihasnan Africa
Pangkat B: Polynesia
Ilarawan ang pamumuhaybng mga tao rito at mga mana nito.
Pangkat C: Micronesia
Ano ang mga pangunahing ikabubuhay ng mga tao, Relihiyon, at ano-
ano ang mga pulo nito.
Pangkat D: Melanesia
Paano namuhay ang mga tao sa sinaunang pamayanan sa Melanesia

C. Pangwakas na Gawain
1. Pagpapahalaga
a..alin sa mga kabihasnan sa Africa ang nagpakita ng kahusayan sa pamumuno?
Ipaliwanag

2. Paglalahat
Itanong: Ano ang mga natutuhan ninyo sa paksang tinalakay sa aralin ito? Ipasulat ang
atutuhan sa anyong pabuod na pangungusap.
3. Paglalapat
Ipagawa ang susunod
a. Bumuo ng factstorming web na naglalarawan ng Africa at ng mga pulo sa
Pacific
IV. Pagtataya.
Refer Assessment on Module

V. TAKDANG-ARALIN
Basahin ang tungkol sa Pag-usbong at Pag-unlad ng Klasikal na Lipunan sa Europe

Prepared by : Checked by:

FLORENTINO A. JALON JR MRS. ERLINDA C. GAVIOLA

ARPAN Teacher MT-1

Masusing Banghay Aralin

Sa
Araling Panlipunan
Grade
8A Ika- 23 ng Setyembre 2019
Paunlari
Masusing Banghay Aralin
Sa
Araling Panlipunan
Grade
8A Ika- 23 ng Setyembre 2019
Paunlari
Masusing Banghay Aralin
Sa
Araling Panlipunan
Grade
8A Ika- 23 ng Setyembre 2019
Paunlari
Masusing Banghay Aralin
Sa
Araling Panlipunan
Grade
8A Ika- 23 ng Setyembre 2019
Paunlari
Masusing Banghay Aralin
Sa
Araling Panlipunan
Grade 8 ( Week 5)

Ika- 05-07 ng Disyembre 2022

. Pamantayan
a. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kontribusyon ng mga pagyayari sa
klasiko at
transisyunal na panahon sa
pagkabuo at pagkahubog ng
pagkakakilanlan ng mga bansa
at rehiyon sa daigdig.
b. Pamantayang Pagganap
Nakabubuo ng adbokasiya na
nagsusulong ng pangangalaga at
pagpapahalaga sa mga
natatanging kontribusyon ng
Klasiko at Transisyunal na
panahon na nagkaroon ng
malaking impluwensya sa
pamumuhay ng tao sa
kasalukuyan.
c. Pamantayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang kabihasnang klasiko
ng Greece
I- Pamantayan

a. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pagyayari sa klasiko at
transisyunal na panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mga bansa
at rehiyon sa daigdig.

b. Pamantayang Pagganap
Nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga
natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na panahon na nagkaroon ng
malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan.

c. Pamantayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece

a Layunin
1. Nasusuri ang mga pangyayari sa
kabihasnang klasikal ng Greece
2. Nabibigyang halaga ang mga
pangyayari sa kabihasnang klasikal
ng Greece
3. Napaghahambing ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng
Sparta at Athens bilang mga
lungsod-estado
ng Sinaunang Greece
Mga Layunin
1. Nasusuri ang mga pangyayari sa kabihasnang klasikal ng Greece
2. Nabibigyang halaga ang mga pangyayari sa kabihasnang klasikal ng Greece
3. Napaghahambing ang pagkakatulad at pagkakaiba ng Sparta at Athens bilang mga lungsod-
estado ng Sinaunang Greece.

II-Nilalaman

a. Paksang Aralin: Yunit- Yunit II: Ang Daigdig sa Klasikal at Transisyunal na panahon
Aralin: Aralin 1:Pag-usbong at pag-unlad ng mga klasikal na lipunan sa Europe
b. Sanggunian: Araling Panlipunan- Kasaysayan ng Daigdig/Module
c. Kagamitan

III- Pamamaraan

Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral

1. Panumulang Gawain
a. Paghahanda Magandang umaga rin po Sir!
-Magandang umaga sa inyong lahat!
-Tumayo ang lahat para sa pagdarasal. -Wala po
-Mayroon bang lumiban sa klase? -Okay po
ayusin ang mga upuan at
pulutin ang mga papel na nakakalat

b. Pagbabalik Aral
- Batay sa inyong napag-aralan, ano ang
epekto ng kabihasnang Minoan at
Mycenean sa pag-usbong ng
kabihasnang Greek?
malaki ang epekto nito sapagkat maunlad
ang kanilang pangkabuhayan dulot ng
pakikipagkalakalan
sa mga karatig lugar.

Gawain

Ngayon ay ipapangkat ko kayo sa anim ( 6 )

pangkat.
Simple lang ang gagawin ninyo, sundin nyo
lang ang gawaing ipinagagawa sa task card na
ibibigay ko. At pagkatapos ay ipipresenta
ninyo ito sa klase. Maliwanag ba?

Task Card 1
Basahin ang teksto sa Pahina 141-142.
/Module week 5 at Pagkatapos,
Isulat sa Manila Paper ang inyong sagot
Tanong:
1. Ano ang pangunahing katangian ng Sparta
bilang isang lungsod-estado ng Greece?

Basahin ang teksto sa Pahina 141-142.

/Module week 5 at Pagkatapos,
Isulat sa Manila Paper ang inyong sagot
Tanong:

Task Card 2

2. Paano sinasanay ang mga Spartan upang

maging malakas?

Task Card # 3

Basahin ang teksto sa Pahina 141-142.

/Module week 5 at Pagkatapos,
Isulat sa Manila Paper ang inyong sagot
Tanong:

3. Paano nakabuti at nakasama ang paraan

ng disiplina ng mga Spartan?

Task Card 4
Basahin ang teksto sa Pahina 141-142. /Module
week 5 at Pagkatapos,
Isulat sa Manila Paper ang inyong sagot
Tanong:

1. Ano ang pangunahing katangian ng Athens

bilang isang lungsod-estado ng Greece?

Task Card 5
Basahin ang teksto sa Pahina 141-142. /Module
week 5 at Pagkatapos,
Isulat sa Manila Paper ang inyong sagot
Tanong:

1. Ano ang pinakamahalagang ambag ng Athens sa

daigdig?

Task Card 6
Basahin ang teksto sa Pahina 141-142. /Module
week 5 at Pagkatapos,
Isulat sa Manila Paper ang inyong sagot
Tanong:

1. Nakabuti ba sa Greek ang pagpapatupad ng

demokrasya?

ask Card 2
asahin ang teksto
sa Pahina 142-
145. Pagkatapos,
Isulat sa Manila
Paper ang sagot sa
mga sumusunod
na tanong:
1. Ano ang
pangunahing
katangian ng
Athens bilang
isang lungsod-
estado ng Greece?
2. Ano ang
pinakamahalagang
ambag ng Atyens
sa
daigdig?
3. Nakabuti ba sa
Greek ang
pagpapatupad ng
demokrasya?

Analisis/Pagsusuri

- Paano nakaimpluwensya ang lokasyon sa Ang lokasyon ay may malaking impluwensya

 pamumuhay ng mga Spartan at Athenian? sa pamumuhay ng Spartan at Athenian. Ang
Acropolis ang nagsilbing sentro ng politika at
relihiyon ng mga Greek.
Umusbong rin ang mga lungsod-estado
kabilang na ang Spartan at Athenian-

- Bakit mahalaga ang mga lungsod-estado ng
Sparta at Athens sa pag-unlad ng
kabihasnang Greek
Mahalaga ito dahil sa pamamagitan ng mga
lungsod-estadong ito ay nakilala sa buong
mundo ang kahusayan ng mga Greek dahil sa
iba't ibang naiambag ng Spartan at Athenian
sa iba't- ibang
larangan.

Aplikasyon

Ang bawat pangkat ay gumawa ng Venn

Diagram.

-Panuto: sa tulong ng Venn Diagram, isulat

ang pagkakatulad at pagkakaiba ng Sparta at
Athens bilang mga lungsod-estado ng
sinaunang Greece

Integration in other subject Area/s

1. Values

IV. Ebalwasyon Sagot:

Panuto: Ibigay ang sagot sa bawat tanong o 1. Sparta/Spartan
pahayag. 2. Phalanx
1. Sila ay responsable sa pagkakaroon ng 3 . Solon
pinakamahusay na sandatahang lakas sa 4. Ostracism
buong daigdig. 5. Demokrasya
2. Hukbong binubuo ng hanggang 16 na
hanay ng mandirigma.
3. Inalis nya ang pagkakautang ng mahihirap
at ginawang ilegal ang pagkaalipin dahil sa
 utang.
4. Sistema ng pagpapatapon o pagtatakwil sa
isang tao sa Athens.
5. Isang sistemang politikal na nagbibigay
karapatan sa mga mamamayan upang
bomoto. Ang pagpapatupad nito ang
pinakamahalagang naganap sa Athens

V. Takdang Aralin
1. Anu ano ang mahahalagang pangyayari sa
digmaang Greaco-Persia at Digmaang
Peloponnesian?
Pahina 135-136 Kasaysayan ng Daigdig

Module ( week 6 )

Prepared by: Checked and validated by:

FLORENTINO A. JALON JR. ERLINDA C. GAVIOLA

Subject Teacher MT-I

Republic of the Philippines

Department of Education
Region IX, Zamboanga Peninsula
DIVISION OF ZAMBOANGA CITY
Zamboanga City

BANGHAY-ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN -8 ( Week 7)

Content Standard
Ang mag -aaral ay… naipapamalas ang pag - unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa
Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mga bansa at
rehiyon sa daigdig.

Performance Standards
Ang mag -aaral ay… nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at
pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng
malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan

Learning competencies
*Nasusuri ang mga pagbabagong naganap sa Europa sa Gitnang Panahon  Politika (Pyudalismo,
Holy Roman Empire)  Ekonomiya (Manoryalismo)  Sosyo-kultural (Paglakas ng Simbahang Katoliko,
Krusada)
I - Mga Layunin
 Nasusuri ang mga dahilan at bunga ng paglakas ng simbahan katoliko bilang
institusyon sa panahon ng Middle Ages;
 Naibibigay ang dahilan ng Simbahan sa pagtawag ng Krusada;
 Napahahalagahan ang mga impluwensiya at ambag sa sangkatauhan ng simbahan
katoliko Nailalarawan ang mga katangian ng kulturang Kristiyanismo

II. Nilalaman
Arali 7- Paglakas ng Simbahang Katoliko-Mga Krusada

III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Drill.
Balikan Panuto.
Piliin ang titik lamang para sa inyong sagot at isulat ito sa inyong kwaderno.

2. Pagganyak
Pag-uugnay sa nakaraang aralin sa kasalukuyang paksa sa pamamagitan ng pagpapakita ng
mga larawan ng Simbahan, at mga babasahing panrelihiyon ( Kristiyano). Bigyang-diin na ang
mga naturang larawan ay kumakatawan sa isa sa pinakamahalaga at maimpluwensiyang
institusyon sa kasaysayan . (short video )

B. Panlinang na Gawain
1. Magbigay ng input tungkol sa sumusunod na paksa:
a. Simbahan Katoliko ( ang paglakas ng simbahan katoliko )
b. Unang Krusada
c. ikalawang Krusada
d. krusada ng mga Bata
e. Ikaapat na Krusada
f. Ibapang Krusada
 g. Resulta ng Krusada
2. Ang lek na ibibigay ng guro ay magsisilbing gabay sa isasagawang Gawain ng mga mag mag-aaral batay
sa kanilang pagkakaunawa sa mga tinalakay ng guro

Mga gawain :

Tuklasin Mahalagang magkaroon tayo ng kaalaman tungkol sa mga pangyayaring may kaugnayan sa
impluwensya ng paglakas ng Katoliko at pagkasilang ng iba’t ibang krusada sa panahon ng “Roman
Empire” ng Kristiyanismo.

Suriin Gawain. Sagutin ang mga katanungang nasa kaliwa at isulat sa inyong kwaderno ang dapat na
kasagutan sa kanang bahagi.

C. Pangeakas na Gawain
1. Pagpapahalaga
Isaisip: Upang higit pang malinang ang iyong kaalaman sa paksang pinag-aaralan, subuking masagutan
ang mga gawaing nakapaloob sa bahaging ito.

2. Paglalahat
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng sumusunod sa paglalahat:
a. Ang estruktura ng organisasyon ng simbahan noong Middle Ages
b. Inilunsad ang mga Krusada upang mabawi ang banal na lupain ng mga Kristiyanon mula sa
mga Muslim.
3. Paglalapat
a. Ipaliwanag kung may pagkatulad ang mga tradisyon, gawi, at paniniwala ng simbahan sa
kasalukuyang panahon sa simbahan noong panahon ng Middle Ages?

b. may pagkakaiba ba ang pananampalataya ng mga tai noon at ngayon?

IV. Pagtataya
Pagpipili. Piliin ang titik lamang para sa inyong sagot. Isulat sa kwaderno.
1.) Ano ang ibig sabihin ng sosyo-ekonomiko,politico at militari? a. Romano b. Pyudalismo c. Empire d. Holy roman empire
2.) Sa iyong palagay, sinong personalidad ang pinakamahalaga sa pagtatag ng Holy Roman Empire? a. Pope Leo III b. Charlesmagne c. Louis d.
Charles Martyl
3.) Bakit kaya pinahalagahan ang simbahang katoliko sa “Roman Empire”? a. Dahil nagiging isa sa tagapangalaga ng imperyo ang Kristiyano. b.
Dahil nabuhay ito sa panahon ng Holy Roman Empire c. Dahil sa pagkasilang ng kristiyanismo sa pagturo’t pagsanay ng mga pari at opisyal ng
pamahalaan d. lahat tama
4.) Paano umusbong ang simbahang katoliko? a. sa pamamagitan ng pagkakaugnay ng simbahan at pamahalaan sa panahong medieval. b. sa
pamamagitan ng pamumuno ni Charlesmagne c. sa pamamagitan ng isang sentralisadong pamahalaaan d. sa pamamagitan ng tagapangalagang
kristiyano.
5.) Ano ang panawagan ni Pope Urban II noong 1095? a .ekspedisyon b. krusada c. labanan d. relihiyon