Quarter 1 AP 7

School Grade Level 7
Teacher Learning Area ARALING PANLIPUNAN

Week & Teaching Date Week 1: _________________________________________ Quarter FIRST: Heograpiya ng Asya
Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano
B. Pamantayan sa Pagganap Malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano
1. Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at 2. Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya tungo sa paghahating-heograpiko: Silangang Asya, Timog-
kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano. Silangang Asya, Timog Asya, Kanlurang Asya, Hilagang Asya, at Hilaga/Gitnang Asya.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
P7HAS-Ia-1 AP7HAS-Ia-1.1
II. NILALAMAN Konsepto Ng Asya Katangiang Pisikal ng Asya

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp 11 - 18 ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp. 11-18 ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba 11-18
Pang-Mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
Globo, mapa ng Asya, Batayang aklat, chalk, pisara, laptop
B. Iba pang Kagamitang Panturo projector, monitor. Manila paper na nasulatan ng krossalita.
Batayang aklat, chalk, pisara, Batayang aklat, chalk, piisara
IV. PAMAMARAAN
a. Pagpapakita at ipasuri sa mga mag-aaral ang Krossalita a. Pagbabalik-aral sa kontenente ng Asya. .a. Pagbabalik-aral sa nakaraang leksyon.
(gamit ang projector o nakasulat sa manila pape). b. Anu-ano ang mga natutunan ninyo noong isang b. Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang (l5)
b. Ipasulat o ipatala sa mga mag-aaral sa pisara ang mga araw (kahapon )sa ating aralin. pangkat.
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
salita o konsepto na kanilang nabuo mula sa krossalita. c. llaan sa bawat pangkat ang rehiyon ng Asya sa
pagsisimula ng bagong aralin
c. Ipabigay sa mga mag-aaral ang kanilang pagkakaunawa pamamagitan ng palabunutan.
sa mga salita o konsepto na kanilang nabuo. d. Ipatala sa bawat pangkat ang mga bansa na
bumubuo sa rehiyon na kanilang nabunot.
Ang mga nabuo ninyong salita o konsepto tulad ng a. Ngayong araw daragdagan natin ang ating mga a. Ipatala sa bawat pangkat ang mga bansa na
KABIHASNAN, HEOGRAPIYA, KONTENENTE, PISIKAL, kaalaman hinggil sa kontenente ng Asya. bumubuo sa rehiyon na kanilang nabunot
B. Paghahabi sa layunin ng aralin KAPALIGIRAN, atb., ay may malaking kaugnayan sa aralin b. Alamin natin kung paano ito nahati sa mga
natin mula ngaun at sa susunod na mga araw rehiyon at kung ano ang batayan sa paghahati
sa bawat rehiyon.
a. Unahin natin sa paggamit ang konsepto ng kontenemte.
Ito ay isang malaking bahagi ng lupain na makikita natin
sa mapa o sag lobo.
b. Ipasuri sa mga mag-aaral ang globo o sa mapa.
c. Ipabigay sa kanila kung anu-ano ang mga kotenente na
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa -.
kanilang nakita sa mapa o sa globo.
sa bagong aralin
d. Africa, Antarktica, Asya, Australia. Hilagang Amerika,
Timog America, Europa.
e. Simula ngaung Araw tatalakayin natin ang kontenente
ng Asya ( at iba pang mga bagay na may kaugnayan sa
Asya, sa buong taon).
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong a. Pagtatalakay sa kontenente ng Asya
kasanayan # 1
a. Pagtatatalakay sa mga batayan sa paghahati sa
Asya sa limang rehiyon.
b. Hilagang Asya
E. Pagtalakay ng bagong konsepto c. Kanlurang Asya
at pglalahad ng bagong d. Timog Aasya
kasanayan # 2 e. Timog-Silangang Asya
f. Silanagang Asya.
-Pag-uulat ng bawat pangkat sa mga -Mga rehiyon

ng Asya at mga nasasakupan nitong mga bansa..
-- Hilagang Asya
F. Pagtalakay ng bagong konsepto
- Kanlurang Asya
at pglalahad ng bagong
- Timog Aasya
kasanayan # 3
- Timog-Silangang Asya
-Silanagang Asya.
G. Paglinang sa kabihasaan
H Paglapat ng aralin sa pang-araw- .
.
araw na buhay
Ang Asya ay pinakamalaki sa pitong (7) kontenente sa - May limang rehiyon ang Asya
buong mundo. - Hilagang Asya
Ang Asya ay binubuo ng limang rehiyon. Ang bawat
I. Paglalahat ng aralin May maganda itong katangian na naka inpluwensya o - Kanlurang Asya
rehiyon ay binubuo ng iba’t-ibang mga bansa.
nakahubog sa Sistema ng pamumuhay (kultura at - Timog Aasya
kabihasna) ng mga Asyano. - Timog-Silangang Asya
- -Silanagang Asya.
Isinasaalang-alang ang tatlong (3) aspeto sa
paghati sa Asya sa mga rehiyon, pisikal,
historical, at kultural..
Pagsusulit.
Panuto: Isulat sa isang kapat na papel ang tamang
sagot. Titik lamang ang isusulat,
1, Ang mundo ay binubuo ng 7 kontenente. Ano ang
pinakamalaki sa lahat.
a) Africa b) Europa c) Australia d) Asya
2.May mga aspeto na isinasaalang alang sa
paghahati sa Asya sa limang (5) rehiyon. Alin sa mga
sumusunod ang hindi kabilang sa mga sinasabing
aspeto.
a) kasaysayan b) pisikal c) historical d) kultural
3. Sa iyong pagtingin sa mapa, paano mo ilalarawan
at bigyan ng interpretasyon ang kinalalagyan ng
kontenente ng Asya.
Batay sa ating aralin, “Ano ang masasabi mo sa .Ipaliwag sa kalahating (1/2)papel: Anu-ano ang a) Ang hugis at anyo ng mga lupain sa kontenente ay
kontenente ng Asya? Sa iyong palagay may kaugnayan batayan sa paghati-hati sa Asya sa mga rehiyon. parepareho.
J. Pagtataya ng aralin Ipaliwanag ng buong husay.
kaya ang mga lekson nating napag-aralan sa b) karamihan sa mga bansa sa Asya ay may mainit
pamumuhay Batay ng mga Asyano? ) Pangatwiranan. na panahon.
c) Ang malaking bahagi ng hangganan ng Asya ay
mga anyong tubig
d) Insular ang malaking bahagi ng kontenente ng
Asya.
4.Alin ang hindi kabilang sa mga pahayag.
a. Ang Asya ay nahahat sa limang rehiyon batay sa
lokasyon od kinaroroonan ng mga bansa.
b) Ang heograpiya at kultura ay iilan lamang sa mga
batayan sa paghati sa Asya sa limang rehiyon.
c) Malalaking kabundukan at tubig ang ginawang
hanggananng bawat rehiyon.
d) Nahahati ang Asya sa mga rehiyon ayon sa
kanilang klima.
K. Karagdagang Gawain para sa Magsaliksik/Alamin ang mga bansa na bumubuo

.Magsaliksik hinggil sa heograpiya ng Asya.
takdang-aralin at remediation sa bawat rehiyon ng Asya.
V. MGA TALA (REMARKS)
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Day 1: __________________
Day 2: __________________ Day 3: __________________
I. LAYUNIN
. Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang pisikal sa mga rehiyon ng Asya katulad ng kinaroroonan, hugis, sukat, anyo, klima, at “vegetation cover” (tundra, taiga,
grasslands, desert, tropical forest, mountain lands). AP7HAS-Ib-1.2
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang

. Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang pisikal . Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang
pisikal sa mga rehiyon ng Asya katulad ng
sa mga rehiyon ng Asya katulad ng kinaroroonan, hugis, pisikal sa mga rehiyon ng Asya katulad ng
kinaroroonan, hugis, sukat, anyo, klima, at
sukat, anyo, klima, at “vegetation cover” (tundra, taiga, kinaroroonan, hugis, sukat, anyo, klima, at
“vegetation cover” (tundra, taiga, grasslands,
grasslands, desert, tropical forest, mountain lands). “vegetation cover” (tundra, taiga, grasslands, desert,
desert, tropical forest, mountain lands). AP7HAS-
AP7HAS-Ib-1.2 tropical forest, mountain lands). AP7HAS-Ib-1.2
Ib-1.2
II. NILALAMAN Katangiang Pisikal ng Asya
A. Sanggunian
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014 pp. 19-25
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Asya: Pag-usbong ng Kabihsnan 2008, pp.18-32 .
Pang-Mag-aaral
Asya: Noon Ngayon at sa Hinaharap 2000 pp. 5-7, 13-18.
Mga larawan ng iba’t-ibang anyong lupa at tubig, mapa ng
Chalk, Pisara, Batayang Aklat. laptop. projector, Chalk , Pisara, Batayang Aklat. laptop. projector, mga
B. Iba pang Kagamitang Panturo asya (mapa ng bawat rehiyon ng Asya ) globo , laptop,
mga larawan ng iba’t-ibang vegetation cover. larawan ng iba’t-ibang vegetation cover.
projector, usb, monitor ..
IV. PAMAMARAAN
-Pagbabalik-aral sa nakaraan leksyon. -Anu-ano ang mga leksyon na natutunan ninyo sa -Pagbabalik- aral sa nagdaang leksyon.
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
-Batay sa leksyon nating natalakay, may kaugnayan ba ang aralin natin kahapon? -Anu-ano ang mga uri ng vegetation cover na
pagsisimula ng bagong aralin
kapaligirang pisikal sa paghubog ng kultura at pamumuhay matatagpuan sa Asya?
ng mga Asyano? Ipaliwanag ang sagot.
-Naalala nyo pa ba ang mga batayang pangheyograpiko sa
paghati sa Asya sa Ibat-ibang rehiyon? Anu-ano ang mga
ito.
-Ngayong araw dagdagan natin ang ating mga kaaalaman -Magpakita ng larawan ng iaba’t-ibang vegetation -Bakit kaya iba ang kulay ng balat ng mga Arabo
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
sa kapaligirang pisikal ng Asya. cover. kaysa sa mga Pilipino?
-Pagpapakita ng mga larawan sa mga mag-aaral (sa
pamamagitan ng power point o pagpaskil ng mga larawan -Batay sa inyong pagsaliksik kahapon tungkol sa
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Maari nating maiugnay iyan sa uri ng klima at
sa pisara batay sa daloy ng pagtatalakayan. vegetation cover, ang uri ng vegetation cover ang
sa bagong aralin kinaroroonan ng kanilang lugar
-Nakikita nyo ba ang kaibahan ng mga nasa larawan? Anu- nasa larawan?
ano ang mga kaibahan ang nakita nyo?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto - Pagtatalakay sa katangian kapaligirang pisikal ng Asya
at paglalahad ng bagong katulad ng kinaroroonan, hugis, sukat, anyo,(anyong lupa,
kasanayan # 1 anyong tubig).
. Pagtatalakay sa katangian ng kapaligirang pisikal
E. Pagtalakay ng bagong konsepto sa mga rehiyon ng Asya katulad ng “vegetation
at pglalahad ng bagong cover” (tundra, taiga, grasslands, desert, tropical
kasanayan # 2 forest, mountain lands.) Klima at mga katangian
nito.
F. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagpatuloy sa pagtatalakay sa uri ng vegetation

at pglalahad ng bagong Cover, klima ng Asya at mga uri nito.
kasanayan # 3
-May kaugnayan ba ang vegetation

-
Cover sa pamumuhay ng mga Asyano?
Ang lahat na mga katangiang pisikal na ating natalakay
-Bakit paiba-iba ang vegetation Cover ng bawat
G. Paglinang sa kabihasaan ngayong araw tulad ng anyong lupa, anyong tubig at klima
rehiyon ng Asya?
ay may kaugnayan sa pamumuhay ng mga tao, lalong lalo
-May kaugnayan baa ng vegetation Cover sa mga
na sa kanilang mga gawi at kultura.
klima na ating natalakay?
H. Paglapat ng aralin sa pang-araw- -Ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga tao na nakatira
araw na buhay sa tabing dagat? Sa Kapatagan?
Ang mga uri ng vegetation cover ay biyaya ng
May kaugnayan ba ang kapaligiran sa pamumuhay ng mga Gawin ang nasa Gawain 5 sa pahina 25 ng batayang
I. Paglalahat ng aralin kalikasan sa tao. Ang uri nito ay naayun sa klima
Asyano? Ipaliwanag. aklat.Asia’s vegetation Cover data chronicle.
ng baawat lugar.
Pagsusulit.
Gumawa ng retrieval chart na nagpapakita ng nga datos Magpagawa uli ng Retrieval Chart na Panuto: Kumuha ng isang kapat (1/4) na papel at
J. Pagtataya ng aralin tungkol sa kinaroroonan, sukat anyong tupa at anyong nagpapakita/naglalarawan ng vegetation cover at sagutin ang sumusunod na tanong. Titik lamang ang
tubig ng bawat rehiyon ng asya.. klima ng Asya isusulat.
1.. Alin sa mga sumusunod ang hindi kabilang sa
mga salik pangheyograpiya na nagpapakita ng
katangiang pisikal ng asya.
a) Anying lupa, anyong tubig. b) klima
c) likas na yaman d) vegetation cover.
Katangiang Pisikal ng Asya Katangiang Pisikal ng Asya 2. Si Berto ay may takdang aralin sa Araling
Panlipunan.Ipinasaliksik sa kanila ang mga anyong
Mga Kinaroroonan Sukat Anyong Anyong Mga Rehiyon Vegetation Klima lupa at ipinalarawan ang katangian ng bawat anyo.
Rehiypn Lupa Tubig Cover Kung ikaw si Berto paano mo ilalarawan ang
Hilagang Hilagang archipelago o kapuluan.
Asya Asya a) lupa na napapaligiran ng tubig
Kanlurang Kanlurang b) Ang steppe ay binubuo ito ng mga pulo
Asya Asya c) medyo malawak na kalupaan na bulubundukin
Silangang Silangang d) ang kapatagan sa ibabaw ng bundok.
Asya Asya
TimogAsya Timog Asya 3. Ang savanna ay uri ng vegetation cover. Lupain
Timog Timog ng pinagsamang mga damuhan at kagubatan.
Silangang Silangang Makikitanito sa Timog-Silangang Asya particular sa
Asya asya a) Singapore at Malaysia b) Indonesia at Pilipinas
c) Vietnam at Laos d) Myanmar at Thailand.
4.Ang Hilagang Asya ay may klimang Sentral

Continental. Alin sa mga sumusunod ang
naglalarawan sa katangian ito?
a) mahaba ang taglamig na karaniwan ay tumatagal
ng anim (6) na buwan
b) katamtamang lamig at init
c) mahalumigmig
d) Mainit kung tag init at malamig kung taglamig.
5. Ang Asya ay halos napapaligiran ng Karagatan at

dagat. Ang mga ito ay may mahalagang papel na
ginagampanan sa pamumuhay ng mga Asyano. Alin
ditto ang hindi kabilang sa mga mahalagang papel ng
karagatan at dagat.
a) nagsisilbing likas na depensa
b) lundayan ng kaihasnan
c) pinagkukunan ng ibat ibang yamang dagat at
miniral
d)nagsisilbing rutang pangkalakalan at sa
paggalugad.
K. Karagdagang Gawain para sa -Magsaliksik tungkol sa Vegetation Cover ng
takdang-aralin at remediation Asya at mga uri nito
Kung hindi matapos ang aralin ngayong araw maaaring
ipagpatuloy ito sa susunod na araw.
VI. PAGNINILAY
ng 80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang Remediation kung kinakailangan.
superbisor?
Day 1__________________ Day 2__________________ Day 3__________________

I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapaghahambing ng kalagayan ng kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya.AP7HAS-Ic-1.3
II. NILALAMAN Katangiang Pisikal ng Asya

A. Sanggunian Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014 Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014 Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014
2. Mga Pahina sa Kagamitang pp. 27-35. pp. 27-35. pp. 27-35.
Pang-Mag-aaral
3.. Karagdagang Kagamitan mula
Batayang Aklat, chalk , mga larawan ng katangian ng Batayang Aklat, chalk , mga larawan ng katangian Batayang Aklat, chalk , mga larawan ng katangian ng
B. Iba pang Kagamitang Panturo kapaligirang pisikal, laptop,projector (optional) pisara, ng kapaligirang pisikal, laptop,projector (optional) kapaligirang pisikal, laptop,projector (optional) pisara,
pambura pisara, pambura pambura
IV. PAMAMARAAN
-Pagbabalik-aral sa katangiang pisikal ng Hilagang -Pagbabalik-aral sa kalagayan ng kapaligiran sa
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o -Naalala nyo pa ba kung anu-ano ang mga katangiang
Asya at Kanlurang Asya Timog Asya at Timog-Silangang Asya.
pagsisimula ng bagong aralin pisikal ng bawat rehiyon ng Asya? Ibigay ang mga ito.
-Hindi lang sa Hilagang Asya at Kanlurang-Asya
-Bakit kayaiba ang pamumuhay ng mga Arabo lalo na sa ang may pagkakatulad at pagkakaiba ng -Sapalagay nyo magkatulad ba ang kalagayan ng
pananamit kaysa sa ating mga Pilipino? kapaligirang pisikal kundi sa ibang rehiyom din ng kapaligiran sa Pilipinas at sa Tsina?
Asya.
Malaki ang pagkakaiba ng kalagayang
-Ngayong araw lakbayin na naman natin ang mga
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa -May kaugnayan kaya ito sa katangiang pisikal ng kanilang pangkapaligiran ng Tsina sa Pilipinas dahil magkaiba
kapaligirang pisikal sa ibang panig ng Asya at
sa bagong aralin lugar? ang rehiyon na kanilang kinabibilangan, klima at
alamin ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba.
kinaroroonan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at --Pagtatalakayan sa:
paglalahad ng bagong kasanayan # 1 1. kalagayan ng kapaligiran sa Hilagang Asya.
2. Kalagayan ng kapaligiran sa Kanlurang Asya.
-Paghahambing sa katangiang pisikal ng rehiyon ng
Hilagang Asya at Kanlurang Asya.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at -Paghahambing ng kalagayan ng kapaligiran sa
paglalahad ng bagongkasanayan # 2 Timog Asya at Timog-Silangang Asya .
Paghahambing sa kalagayan ng kapaligiran ng
Silangang Asya sa ibang rehiyong natalakay
(Hilangang Asya, Kanlurang Asya, Timog Asya at
kasanayan # 3
Timog-Silangang Asya)
G. Paglinang sa kabihasaan -
Ang kalagayan ng kapaligiran ng isang lugar ang siyang
H. Paglapat ng aralin sa pang-araw- Isa sa mga batayan ng kaunlaran ng (bayan) isang
naging sanhi kung bakit paibaiba ang Sistema ng
araw na buhay lugar ay ang kalagayang ng kapaligiran.
pamumuhaay ng mga tao.
Tulad ng unang mga rehiyon na natalakay
(Hilagang Asya at Kanlurang Asya) Ang kalagayan -Sa palagay ninyo may pagkakaiba at pagkakatulad
-Bakit paiba iba ang pananamit, kulay ng balat at iba pang
ng kapaligirang pisikal ng Timog Asya at Timog- din baa ng kalagayan ng kapaligiran ng Silamgang
I. Paglalahat ng aralin salik pangkultural ng HIlagang Asya sa Kanlurang Asya?
Silangang Asya ay may pagkakatulad at Asya sa ibang rehiyon ng Asya? Anu-ano ang
Dahil iyon sa katangian ng kanilang kapaligirang pisisikal.
pagkakaiba tulad ng uri ng klima at kinaroonan at kanilang pagkakatulad ? Anu-ano ang kaibahan?
iba pang mga salik.
Pagsusulit
Panuto; Piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang
isusulat sa isang kapat (1/4) na papel
1.Ang Iranian, Arabo, Hudyo, at Lebanese ay halos
magkapareho ang sistima ng kanilang pamumuhay.
Ano kaya ang nahihinuha ninyong dahilan.
Pagsusulit.
Pagsusulit. a) Magkaparehong rehiyon ang kinabibilangan ng
Panuto: Ipaliwanag ng buong husay sa kalahating
Panuto: Sagutin ng buong husay sa kalahating papel (1/2) kanilang lugar.
papel (1/2) ang tanong. “Kung papipiliin ka na
ang tanong. “May pagkakatulad ba ang kalagayan ng b) Magkatulad ang kinaroroonan at topograpiya ng
maninirahan sa ibang lugar sa Asya, sa anong
kapaligiran ng mga rehiyong Hilagang Asya at kanilang bansa.
J. Pagtataya ng aralin rehiyon ka pupunta, Timog Asya o Timog-
Kanlurang Asya?” Pangatwiranan. c) magkapareho ang kanilang klima.
Silangang Asya.?” Bakit ?
d) Tama ang lahat na nabanggit.
2. May mga rehiyon o bansa sa Asya na maunlad at
may iba namang umuunlad pa lamang. Ang isa sa
mga sanhi nito ay;
a) kalagayang ng kapaligian b) vegetation cover
c) klima d) biyaya ng kalikasan
3. Hindi lahat ng rehiyon o lugar sa Asya ay
biniyayaan ng iba’t ibang vegetation cover. Ano kaya
ang dahilan.
a) kinaroroonan ng lugar b) topograpiya c) klima
d) anyong lupa at anyong tubig.
4.Anong lugar sa Asya ang may kaparehong klima.
a) Russia, China, korea at Japan
b) Pilipinas, Thailand, Malaysia at Myanmar
5.Si Cyril ay tinanong ng kanyang guro kung anong
kungklusyon ang kanyang nabuo batay sa leksyong
natalakay sa loob ng isang lingo. Kung ikaw si Cyril
ano ang iyong isasagot?
a) Ang kaunlaran ng bayan ay nakasalalay lamang
sa kalagayan ng kapaligiran.
b) Paibaiba ang kalagayan ng kapaligiran ng mga
bansa sa Asya.
c) Ang kalagayan ng kapaligiran ng mga bansa sa
Asya ay may pagkakatulad at pagkakaiba.
d) lahat ng nabanggit.
-Magpasaliksik sa pangkalahatang profile ng Asya. --
k. Karagdagang Gawain para sa
-Magpadala ng Manila paper, ruler, pentel pen,
takdang-aralin at remediation
colored pen, marker
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangai-
langan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
naranasan na solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at superbisor?
aking nadibuho na nais kung ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Day 1.__________________ Day 2. __________________ Day 3 __________________

I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakagagawa ng pangkalahatang profile ng heograpiya ng Asya. AP7HAS-Id-1.4
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Asya: Pag-usbong ng Kabihsnan 2008, pp.18-32
Pang-Mag-aaral
Asya: Noon Ngayon at sa Hinaharap 2000 pp. 5-7, 13-18.
Mga larawan ng anyong lupa at tubig at mga uri ng Mga larawan ng anyong lupa at tubig at mga uri ng Mga larawan ng anyong lupa at tubig at mga uri ng
B. Iba pang Kagamitang Panturo vegetation cover, tsart ng uri ng klima sa Asya,.mapa ng vegetation cover, tsart ng uri ng klima sa vegetation cover, tsart ng uri ng klima sa Asya,.mapa
mga ewhiyon ng Asya , globo Asya,.mapa ng mga ewhiyon ng Asya , globo ng mga ewhiyon ng Asya , globo
IV. PAMAMARAAN
-Pagbabalik-aral sa nagdaang leksyon.
Bago tayo magpatuloy sa pag-uulat ng iba pang
-Pangkatin ang mga mag-aaral sa anim na pangkat. mga pangkat, may katanongan ba tayo o may
Magpili ng kanilang leader. maidagdag pa na ibang impormasyon hinggil sa
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o -Pagbabalik-aral sa nakaraang leksyon.
-Itatakda sa pangkat ang paggawa ng Chart ng mga mahalagang datos sa Asya at Hilagang Asya
pagsisimula ng bagong aralin -
pangkalahatang profile ng asya at mga rehiyon nito sa na hindi natalakay sa pag-uulat ng unang
pamamagitan ng palabunutan. dalawang (2) pangkat? Kung meron man, anu-ano
ang mga iyon.
Natatandaan nyo pa baa ng mga mga katangiang pisikal ng -Anong pangkat ang mag-uulat sa pangkalahatang -Ngayong araw ipagpatuloy natin ang pag-uulat ng
Asya ? Anu-ano ang mga ito. profile ng heograpiya ng Kanluran at Timog-Asya? dalawa pang pangkat.
-Ang inyong mga sagot at ang iba pang mga datos ng Asya
na ipinasaliksik ko sa inyo noong isang araw ay isusulat
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa -Ngayong araw pakikinggan na naman natin ang Sila ay mag-uulat tungkol sa Timog-Silangang Asya
ninyo sa isang chart gamit ang inyong mga dinalang
sa bagong aralin mga ulat ng naatasang mag-uulat. at Silangang Asya.
kagamitang pansulat (manila paper, pentel pen atb. ).

Pagpapagawa ng pangkalahatang profile ng heograpiya ng
at paglalahad ng bagong
Asya.
kasanayan # 1
Pag-uulat sa mga ginawang pangkalahatang
E. Pagtalakay ng bagong konsepto profile ng heograpiya ng :
at pglalahad ng bagong -Nilagang Asya
kasanayan # 2 -Kanlurang Asya.
-Timog Asya
-pag-uulat at pagtatalakay sa pangklahatang profile
ng heograpiya ng;
- Timog-Silangang Asya
kasanayan # 3
-Silangang Asya.
May napulot ba kaung mga aral sa kanilang pag-uulat na
H. Paglapat ng aralin sa pang-araw-
magiging batayan ninyo sa pagpalinang ng inyong mga .
araw na buhay
sarili. Kung meron anu-ano ang mga ito.
Natapos na natin sa pag-uulat at pagtatalakay ang
ginawa ninyong chart na nagpapakita ng
Anu-ano ang mga natutunan ninyong mga mahalagang May nakita ba kayong pagkakatulad at pagkakaiba pangkalahatang profile ng heograpiya ng bawat
I.Paglalahat ng aralin datos mula sa inilahad pangkalahatang profile ng Asya at sa mga inulat na pangkalahatang profile ng rehiyon ng Asya.
rehiyon ng Hilagang sya na Kanlurang Asya at Timog Asya. -Batay sa Chart ng profile ng bawat rehiyon na
nakapaskil sa pisara ano ang nabuo ninyong opinion
o kungklusyon.?
Pagsusulit.
Panuto: Sagutin ang sumusunod na tanong sa isang
kapat na papel. Titik lamang ang isasagot.
1.Batay sa mapa at pangkabuuaang profile ng Asya,,
paano mo bibigyan ng interpretasyon ang
kinalalagyan kontenente ng Asya.
a) Ang hugis at anyo ng mga bansa ay halos
parepareho.
b) Karamihan sa mga bansa sa Asya ay may mainit
na panaho.
Ibigay ang mga sumusunod; c) Ang malaking bahagi ng hangganan ng Asya ay
1. Gumawa ng inyong sariling retrieval chart. tubig.
Ilahad ang mga datos na inyong d)Insular ang malaking bahagi ng contenente ng
natutunan sa pagtatalakayan Asya.
Batay sa mga naitalang datos ng una at pangalawang
2. Isang katangiang pisikal na matagpuan sa Hilaga o
pangkat , sa inyong palagay may epekto ba ang ito sa
J. Pagtataya ng aralin Gitnang Asya ay ang pagkakaroon ng malawak na
pamumuhay ng mga Asyano? Pangatwiranan sa kalahating
Kanlurang damuhan o grassland. Alin sa mga sumusunod na uri
papel (1/2) . Magbigay ng halimbawa.
Asya grasslands ang may mga damuhang mataas at
Timog malalim ang ugat.
Asya a) steppe b) praire c) savanna d) tundra
3.Anong bansa sa Asya ang may pinakamalaking
populasyon.
a) Russia b) Tsina c) Mongolia d) Bangladesh
4.Alin sa mga sumusunod na bansa sa Asya ang
maunlad kahit hindi sagana sa mga likas na yaman.
a) Thailand b) Indonesia c) Singapore d) Saudi
Arabia.
5.Anong rehiyon ng Aasya ang may pinakamalaking
kapuluang bansa sa buong mundo.
a) Hilagsng Asya b) Silangnag Asya c) Timog Asyad)
Timog-Silangang Asya
K. Karagdagang Gawain para sa
Ipagpatuloy ang pag-uulat bukas sa
Ipagpatuloy ang pag-uulat sa pangkalahatang profile ng
V. MGA TALA (REMARKS) pangkalahatang profile ng heograpiya ng Timog-
mga rehiyon ng Asya sa susunod na araw,
Silangang Asya at Silangang Asya.
VI. PAGNINILAY
ng 80% sa pagtataya
superbisor?
School Grade Level SEVEN
Day 1 __________________ Day 2__________________ Day 4__________________

I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Nailalarawan ang mga Yamang likas ng Asya. AP7HAS-Ie-1.5
II. NILALAMAN Mga Likas na Yaman ng Asya

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014 pp.36- pp.36-41
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014 pp.36-41
2. Mga Pahina sa Kagamitang 41 Asya: Pag-usbong ng Kabihsnan 2008, pp.36-45
Pang-Mag-aaral Asya: Pag-usbong ng Kabihsnan 2008, pp.36-45 Asya: Noon Ngayon at sa Hinaharap 2000 pp.
Asya: Noon Ngayon at sa Hinaharap 2000 pp. 20-38
Asya: Noon Ngayon at sa Hinaharap 2000 pp. 20-38 20-38
3.. Karagdagang Kagamitan

mula sa portal ng Learning Resource
Batayang aklat, chalk, pisara, mga larawan, Batayang aklat, chalk, pisara, mga larawan, Batayang aklat, chalk, pisara, mga larawan, laptop,
B. Iba pang Kagamitang Panturo
laptop, projector, monitor (optional) laptop, projector, monitor (optional) projector, monitor (optional)
IV. PAMAMARAAN
-Pagbabalik aral sa katangiang pisikal ng Asya. -Balik-aral sa mga pinagkukunang yaman at -Pagbabalik aral sa mga uri ng likas na yaman.
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o -Ipagawa ang Gawain 2: Kaban ng Yaman ko Iguhit mga uri nito. -Pagpabigay ng mga lpangunahing likas na yaman ng mga
pagsisimula ng bagong aralin mo -Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang rehiyon ng Hilagang Asya, Kanlurang Asya at Timog Asya.
pangkat. -
Sa pahina 37 ng batayang Aklat (Asya: Pagkakaisa sa -Itakda ang rehiyon sa bawat pangkat sa
Gitna ng Pagkakaiba) pamamagitan ng palabunutan.
Bigyan sila ng 15-20 minutos sa
pagkurokuro/pagpapalitan ng opinyon hinggil sa
mga uri ng likas na yaman at mga pangunahing
pinagkukunang yaman ng rehiyon na kanilang
nabunot.
-Nakikita ninyo ang mga produkto na nasa larawan. Nalalaman na natin kung anu-ano amg mga
-Tukuyin kung anong uri ng yaman ang mga likas na yaman at mga uri nito.Ngayon na
productong iyan. naman, tunghayan/alamin natin ang mga likas
B. Paghahabi sa layunin ng aralin 1. palay – yamang lups na yaman ng Hilagang Asya at Kanlurang Asya -Pagpatuloy sap ag-uulat.
2. isda – yamang tubig sa pamamagitan ng pag-uulat ng mga pangkat
3. torso- yamang kagubatan na naatasan sa pag-ulat at pagtatalakay sa mga
4. ginto – yamang miniral. rehiyong nabanggit.
Ang mga nakita ninyong mga produkto sa larawan ay
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
iilan lamang sa mga produktong likas mula sa likas na -
sa bagong aralin
yaman ng Asya.
-Ngayung Araw tatalakayin natin ang mga likas na
yaman ng Asya, mga uri nito at ang mga mahalagang
likas na yaman ng mga rehiyon ng Asya.
Mga Uri ng Likas na Yaman.
1. Yamang Lupa
2. Yamang Tubig
3. Yamang Gubat
4. Yamang Mineral.
Paglilinang
Naniniwala ka ba na ang tao ay biniyayaan ng
masaganang kapaligiran?
Ang lahat ng nasa kapaligiran, mga kabundukan, dagat,
kasanayan # 1
hayop, halaman at mineral ay mga likas na yaman na
siyang puhunang nililinang ng tao upang matugunan
ang kanyang mga pangangailangan. Noon pa man at
magpahanggang ngayon, ang uri ng pamumuhay at
gawain ng tao ay nakaangkop sa kaniyang kapaligiran.
Pagsasaka ang karaniwang hanapbuhay kung ang tao
ay naninirahan sa kapatagan, kung sa baybaying dagat
naman ay pangingisda. Tunay nga na ang ugnayan ng
tao at kapaligiran ay isang natural na prosesong
ipinagkaloob ng kalikasan upang ang lahat ay
mabuhay..
- Pag-uulat ng pangkat at pagtatalakay
ng guro sa mga pangunahing
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
pinagkukunang yaman ng Hilagang
Asya, Kanlurang Asya
kasanayan # 2
At Timog Asya.
-Pag-uulat ng mga pangkat na naatasang mangalap ng datos

F. Pagtalakay ng bagong konsepto at
hinggil sa pangunahing pinagkukunang yaman ng rehiyon ng
pglalahad ng bagong -
Timog-Silangang Asya at Silangangang Asya.
kasanayan # 3
-Paglliinang ng guro sa Aralin.
Kailangang linangin ng mga tao ang kanyang
kapaligiran dahil ito ang makatutugun sa kanyang
H. Paglapat ng aralin sa pang-araw-
pang-araw araw na pangangailangan at ito rin ang
araw na buhay
makatutulong sa kanyang pag-unlad.
Gumawa tau ng isang retrieval chart sa pisara na naglalarawan o

nagpapakita ng mga likas na yaman ng mga rehiyon ng Asya.
Lagyan ng tsek ang mga likas na yaman kung saan sagana ang
Hindi lahat ng lugar s Hilagang Asya, Kanluramg bawat rehiyon.
Asya at Timog Asya ay biniyayaan ng Likas na Yaman ng mga Rehiyon ng Asya
masaganang likas na yaman. May mga lugar din Rehiyon Yamang Yamang Yamang Yamang Puna
sa mga rehiyong nabanggit na salat sa likas na Lupa Tubig Gubat Mineral
Iba-iba ang uri ng likas na yaman. Paiba iba rin ang Hilagang
yaman ngunit naging maunlad dahil nilinang nila
mga pangunahing likas na yaman ng mga bansa sa Asya
ng wasto at pinapahalagan at pinangalagaan
I. Paglalahat ng aralin bawat rehiyon ng Asya na naging sanhi ng kanilang
kung ano mang likas na yaman meron sila. Kanluang
pag-unlad at paglinang ng kanilang sistemang
Tulad hal. ng Saudi Arabia, salat sita sa yamang Asya
pangkaguhayan.
tubig, yamang lupa at yamang gubat pero Timog
napakayaman nila sa langis. Ngayon isa ang Asya
Saudi Arabia sa mga pinakamayamang bansa Timog-
sa Asya. Silangang
Asya
Silangnag
Asya.
-Ibigay ang mga sumusunod. Pagsusulit:
1. Kahulugan/konsepto ng likas na yaman. Magbigay ng tatlong (3) pangunahinmg likas na Panuto: Sagutin ang sumusunod na papel sa isang kapat na
J. Pagtataya ng aralin 2. Magbigay ng limang (5) halimbawa sa bawat uri. yaman o pinagkukunang yaman ng sumusunod papel. Titik lamang ang isusula.
3.Pakinabang ng likas na yaman sa pamumuhay ng na rehiyon. Patunayan. 1.Anong rehiyon ng Asya ang biniyayaan ng masaganang likas
tao. na yaman.
a) Kanlurang Asya b) Timog Asya c) Timog-Ssilangang Asya d)
1. Hilagang Asya Sinalangang Asya
1. 2.Anong rehiyon ang may pinakamaraming deposito ng petrolyo.
2. a) Hilagang Asya b) Kanlurang Asya c) Timog Asya d) lahat ng
3. nabanggit
Patunay; 3.Tinatayang ang bansang Kyrgyztan ang may pinakamalaking
2. Kanlurang Asya. deposito ng ginto sa buong mundo at ang bansang Uzbeistan
1. naman ang pangalawang may pinakamalaking produksyon ng
2. ginto sa buong mundo. Sa anong rehiyon ng Asya matagpuan
3.. ang mga bansang ito.
Patunay Hilagang Asya b) Silangang Asya c) Timog Asya d) Timog-
Silangang Asya
3. Timog Asya. 4) Ang bansang Japan ay biniyayaan ng kasaganaan sa yamang
1. dagat. Sa katunayan isa sya sa mga bansa na nagunguna sa
2. produksyon ng de latang isda. Sa anong rehiyon matatagpuan
3. ang bansang ito.
Patunay. a) Kanlurang Asya b) Silangang Asya c) Timog Asya d) Timog-
Silangang Asya.
5.Ang Asya ay biniyayaan ng masaganang yamang likas lalong
lalo na sa yamang mineral. Sa katunayan Asya ang nangunguna
sa buong mundo sa pagluluwas ng Petrolyo at langis..Ang mga
yamang mineral na ito ay matatagpuan sa.
a) Silangang Asya b) Timog Asya c) Kanlurang Asya d) Hilagang
Asya.
-Magsaliksik sa mga likas na yaman ng bawat rehiyon.

-Magdala ng mga larawan ng mga pangunahing likas
na yaman ng bawat rehiyon.
V. MGA TALA (REMARKS) Ipagpatuloy ang pag-uulat sa susunod na Araw.
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
superbisor?
School Grade Level SEVEN
Day 1: __________________ Day 2: __________________ Day 3:__________________

I. LAYUNIN
7. Natataya ang mga implikasyon ng kapaligirang pisikal at yamang likas ng mga rehiyon sa pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon sa larangan ng (1) Agrikultura,
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(2) Ekonomiya, (3)Pananahanan, at (4) Kultura. AP7HAS-If-1.6
II. NILALAMAN Mga Likas na Yaman ng Asya

A. Sanggunian
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014 pp.42-47
Pang-Mag-aaral
Asya: Noon Ngayon at sa Hinaharap 2000 pp. 20=38
3.. Karagdagang Kagamitan mula
B. Iba pang Kagamitang Panturo Batayang aklat, chalk, pisara, mga larawan Batayang aklat, chalk, pisara, mga larawan Batayang aklat, chalk, pisara, mga larawan
IV. PAMAMARAAN
Pgbabalik-aral sa nakaraang leksyon. Pagbabalik-aral sa nakaraang leksyon, implikasyon
-Naalala nyo pa ba ang implikasyon ng naidudulot ng katangiang pisikal at likas na yaman sa
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o -balik-aral sa nagdaang leksyon. Mga likas na yaman at
ng katangiang pisikal at likas na yaman sa ekonomiya ng bansa.
pagsisimula ng bagong aralin pinagkukunang yaman ng mga rehiyon ng Asya.
Agrikultura? -Ano ang pagkakaunawa ninyo sa salitang
-Ibigay ang mga ito. pananahan ? Kultura?
Ang katangiang pisikal at likas na yaman ay may
Kung merong implikasyon ang katangiang pisikal
--Ayun sa mga leksyon nating natalakay, ang isa sa mga implikasyon din sa pananahanan at kultura.
at likas na yaman sa agrikultura , meron ding
B. Paghahabi sa layunin ng aralin pangunahing likas na yaman at pinagkukunan ng likas na
implikasyon ang mga ito sa larangan ng
yaman ng Asya ay yamang lupa..
Ekonomiya.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano sa palagay ninyo may implikasyon kaya ang yamang -ano ang pakahulugan mo sa salitang ekonomiya?
-Ayan ang tatalakayin natin ngayong araw.
sa bagong aralin lupa sa pamumuhay ng mga Asyano bilang pangunahing May kaugnayan ba ito sa pamumuhay ng mga tao?
pinagkukunang yaman ng Asya. Paano?
-Pagtatalakay sa mga Implikasyon ng kapaligirang pisikal
at yamang likas ng mga rehiyon sa pamumuhay ng mga
Asyano noon at ngayon sa larangan ng agrikultura.
-Hindi lahat ng rehiyon sa Asya ay mayaman sa lupa ngunit
sa kabuuan, yamang lupa ang pangunahing Yamang likas
ng Asya. Kaya ang pangunahing nagpapaunlad ng
ekonomiya ng mga pangklahatang mga bansa sa Asya ay
mula sa agrikultura. Ang pangunahing hanapbuhay ng mga
asyano ay pagsasaka.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Paglilinang:
at paglalahad ng bagong -Ang pagkain ng mga tao sa isang bansa maging ang mga
kasanayan # 1 produktong panluas nito ay nagmula sa pagsasaka.
-Kung malawak at mataba ang lupain, mas matugunan nito
ang halos lahat ng pangangailangan ng bansa, at
makapagluluwas ng mas maraming produktong
agricultural.
-Sa pagpapalaki ng produksyong agrikultural ang ilan ay
gumagamit ng makabagong makinarya at makabagong
teknolohiya, na sa di sinasadya, nakapagdudulot ng
nagbabadyang kapahamakan sa kapaligiran, Hal,, mga
pesticides, herbcides atp.
Pagtatalakay sa mga Implikasyon ng kapaligirang
pisikal at yamang likas ng mga rehiyon sa
pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon sa
larangan ng Ekonomiya.
Paglilinang:
-Malaki ang implikasyon ng katangiang pisikal at
E. Pagtalakay ng bagong konsepto likas na yaman sa pamumuhay ng mga Asyano
at pglalahad ng bagong lalong lalo na sa ekonomiya ng bansa.
kasanayan # 2
-Marami sa mga bansa sa Asya ay papaunlad na
at nagpapaunlad pa lalo bunsod sa kasaganaan
nito sa likas na yaman.Ang mga ito ay
pinagkukuhanan ng mga materyales at iba pang
mga produktong likas n nagsisilbing panustos sa
kanilang industriya at pagawaan. Maging ang
maunlad na bansa ay sa kanila rin kumukuha ng
mga hilaw na materyales. Dahil ditto nahikayat ang
ilang mga bansa na magluwas ng kanilang mga
likas na produkto dahil ang kanilang kita sa
pagluluwas ay makatutulong sa pagpaunlad ng
kanilang ekonomiya. Kung kayat halos nauubos na
ang likas na yaman ng ibang bansa pagluluwas
ngunit sa kabilang banda ang pagkaubos ng hilaw
na sangkap ng bansa (kahoy, torso pagmimina.) ay
nagdudulot ng matinding kapahamakan sa
kapaligiran.
Pagtatalakay sa mga Implikasyon ng kapaligirang
pisikal at yamang likas ng mga rehiyon sa
pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon sa
larangan ngpananahanan at Kultura.
Paglilinang
-Sa patuloy na pagdami ng tao, patuloy din ang
pagdami ng ngangailangan n adapt tustusan.
Dumarami din ang nangangailangan ng ikabubuhay
at dumarami din ang pananahanan. Ang dapat na
F. Pagtalakay ng bagong konsepto dami ng populasyon sa isang lugar ay nababatay din
at pglalahad ng bagong dapat sa likas na yaman. Ang nangyayari sa
kasanayan # 3 kasalukuyan, mabilis na dumarami ang
populasyon.ngunit ang lawak ng lupa ay hindi
nadaragdagan kung kaya’t ang iba ay gumagamit ng
land conversion( ang kagubatan ay ginagawang
sakahan sa pamamagitan ng pagkaingin) na
nagdudulot naman ng pagkasira ng tirahan ng mga
hayop.Gumagamitang tao ng makabagong
teknolohiya upang baguhin ang kakayahan ng lupa at
ng kanilang kapaligiran.
Ang Likas na yaman at kapaligirang pisikal ay biniyaya sa
atin ng maykapal. Sa pamamagitan ng mga ito
Mga tao ang nagpapaunlad ng ekonomiya ng Sang-ayon k aba sa mabilis na pagdami ng
H. Paglapat ng aralin sa pang-araw- mapapaunlad natin ang ating sarili at ang ating bansa
bansa. Sa kabilang banda sa antas ng ekonomiya populasyon sa ating bansa? Pangatwiranan ang
araw na buhay ngunit kung kalabisan na ang pagamit nito at di wasto ang
nakasalalay ang kaunlaran ng bawat bansa. sagot.
pagpapahalaga natin sa ating kapaligiran, nagbabanta rin
ito ng kapahamakan
Ang katangiang pisikal at mga likas na yaman ng
Anu-ano ang mga mabuti at di mabuting implikasyon ng Anu-ano ang mga aral ang natutunan ninyo
I. Paglalahat ng aralin isang bansa ay mga salik na nakakatulong sa pag-
katangiang pisikalat likas na yaman sa Agrikultura ng Asya. saleksyon natin?
unlad ng ekonomiya nito.Ang mainam na
katangiang pisikal at mayamang likas na yaman ay
nagdudulot ng magandang implikasyon sa
ekonomiya ng bansa .Pero nasa tao pa rin
nakasalalay ang pag-unlad ng ekonomiya ng
bawat bansa.
Pagsusulit;
1.Ayon sa mga leksyon na tinalakay natin, ang Asya
ay sagana sa lahat na uri ng likas na yaman. Kung
totoo iyon , bakit may mga bansa pa rin ditto sa Asya
ang hindi maunlad. Paano mo ito pangatwiranan.
a) Ang pag-unlad ng bayan ay nakasalalay sa
taglay nitong likas na yaman.
b) Ang mga bansang maunlad ay may
masaganang likas na yaman, ang mga
bansang hindi maunlad ay salat sa
pinagkukunang yaman.
Pasalaysay : c. Nasa tao nakasalalay ang pag-unlad ng kanilang
bayan.
Panuto: Sa mga katanungang nakasulat, magpili ng
Paano ka makakatulong sa pagpapaunlad ng d) Ang pag-unlad ng bansa ay nakasalalay kung
dalawang (2) tanong na gusto mong ipalwanag. Isulat sa
Ekonomiya ng ating bansa.? Ipaliwanag ng buong paano linangin ay gamitin ang kanilang likas na
kalahating papel, crosswise,
husay . yaman.
J. Pagtataya ng aralin 1. May kaibahan ba ang Sistema ng agrikultura noon kay
sa ngaun? 2. Ang likas na yaman ay may malaking implikasyon
2. Bilang mag-aaral paano ikaw makakatulong sa sa pananahanan ng tao sa isang lugar. Alin sa
pagpangalaga ng ating kapaligiran at likas na yaman? sumusunod ang hindi kabilang sa mga pahayag
3. Paano momagamit o malinang ng maayos an gating a) Dumarami ang mga tao sa isang lugar dahil doon
agrikultura? ang gusto nilang tirhan
b) Dumarami ang naninirahan sa llugar na may
mainam na pangkabuhayan.
c) Ang lugar na may mainam na klima at at
matabang lupain ay dinarayo ng mga tao.
d) Kung saan ang lugar.na may magandang
heograpiya na angkop sa pangkabuhayan, ay may
maraning nananahanan.
3.Dahil sa dumaraming populasyon sinisikap ng mga
tao na maparami ang kanilang produksyon sa
agrikultura upang matustusan ang kanilang mga
pangangailangan, kaya gumagamit sila ng mga
makabagong pamamaraan at makabagong
makinarya sa pagsasaka. Ano kaya sa palagay mo
ang implikasyon nito o epekto nito sa hinaharap.
a) Mas lanong uunlad ang pamumuhay ng tao.
b) Masmaparami pa nila lalo ang produksyon sa
agrikultura.
c) Matustusan nila ang lahat nilang pangangailangan.
d) Darating ang panahon na unti-unting humiihina
ang produksyon dahil kalabisan na sa maibibigay ng
kalikasan ang ginagawa ng tao.
VI. PAGNINILAY

ng 80% sa pagtataya
superbisor?
Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipapahayag ang kahalagahan ng pangangalaga sa timbang na kalagayang ekolohiko ng rehiyon. AP7HAS-Ig-1.7
II. NILALAMAN Yamang Likas ng Asya

A. Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp. 46-53 ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp. 46-53 ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp. 46-53
Pang-Mag-aaral
Batayang aklat, chalk, pisara, projector, mga larawan ng
B. Iba pang Kagamitang Panturo kalamidad tulad ng bagyo, baha, lindol at iba pa
Batayang aklat, chalk, pisara, Batayang aklat, chalk, piisara
IV. PAMAMARAAN
Pababalik-aral sa nakaraang leksyon
-Pagpapakita ng mga video tungkol sa mga iba’t-ibang
kalamidad na nagaganap sa Asya.. -Pagbabalk-aral sa nakaraang leksyon.-
.-Pagbabalik- aral sa mga suliraningpangkapaligiran,
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o -Mga tanong base sa videong ipinakita: -Anu-ano ang mga kalamidad na nagbabanta sa
mga sanhi at mga epekto nito.
pagsisimula ng bagong aralin 1. Ano-anu ang mga kalamidad na inyong nakikita sa video ating kapaligiran.
--mga paghahanda sa presentasyon na gagawin.
2. Sa palagay ninyo, ano ang naidudulot nang mga
kalamidad na ito sa buhay ng mga Asyano?
3. Ano-ano ang mga dahilan kung bakit ito nangyayari?
-Ang mga sagot ninyo sa mga katanungan ay may Ayon sa balita sa 24 Oras ng GMA (June 1, 2017.)
malaking kaugnayan sa leksyon natin ngaung lingo. Kung Maliban sa suliraning pangkapayapaan (Martial
saan mapag-usapan natin ang mga nagaganap sa law) sa Mindanao may suliraning ding
kapaligiran ngayun, sanhi ng mga kalamidad at kung pangkapaligiran ang patuloy nilang nararanasan,
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagsasagawa ng presentasyon ng bawat pangkat.
paano tayo makakatulong sa pag iwas o pagsugpo ng mga Ang patuloy na pagbaha sa ilang panig ng
kalamidad na ito at makapagbibigay ng solusyon sa mga Mindanao na nagging dahilan ng di makapasok sa
paaralan ang mga mag-aaral sa unang araw
nagbabantang kapamahakan sa kapaligiran...
palang ng pasukan ng 2017. .
Ang nakikita ninyo na mga kalamidad na nangyayari sa

Asya na pinakita ko sa inyo kanina, ay mga halimbawa i ng -Sa palagay ninyo alin sa apat na suliraning
mga epekto ng patuloy na pagkasira ng ating kapaligiran. pangkapaligirang naitala natin ang dahialn ng
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa .- Sino sa inyo ang aktwal na nakararanas ng lupit ng hagupit ng pagbahang ito sa Mindanao, na ayun sa mga hakaka,
sa bagong aralin bagyo Yolanda o ang dulot ng malakas at malalim na pagbaha tatagal pa hanggang apat (4) na buwan bago ito
dulot ng bagyo frank?Gusto nyo pa bang maranasan nnyo uli huhupa.
iyon?
Nangyayari ang mga kalamidad na ating naranasan bunga

ng mga suliraning pangkapaliiran na nagaganap, hindi lang
ditto sa atin sa Pilipinas kungdi sa buong Asya.Alamin natin
kung anu-ano ang mga suliraning ito
Mga Suliraning Pangkapaligiran sa Asya.
kasanayan # 1
1. Pagkasira ng lupa
2. Urbanisasyun
3. Pagkawala ng biodiversity
4. Pagkasira ng kagubatan
-Pagtatalakay sa mga sanhi t epekto ng bawat
suliraning pangkapaligiran;
1. Pagkasira ng lupa.
-Mga sanhi nito.
-Epekto
2. Urbanisasyon
- Sanhi
- Epekto
kasanayan # 2
3. Pagkawala ng biodiversity.
- Sanhi
- Epekto
4. Pagkasira ng Kagubatan.
- Sanhi - Epekto
Paglalahad o pagpapahayag ng kahalagahan ng
pangangalaga sa timbang na kalagayang ekolohiko
ng rehiyon.sa pamamagitan ng napili nilang
kasanayan # 3
presentasyon (dula, tula, jingle or poster making)
H Paglapat ng aralin sa pang-araw- Ang bawat aksyon, may dahilan. Ang bawat sakuna may .
araw na buhay pinagmulan.
Kasabay ng paghahangad ng tao sa kaunlaran ay dapat
ding mabigyang pansin kung paanong hindi nito
Dapat pangalagaan ng mabuti ang kapaligiran para ang masisira ang kalikasan nang sa gayon ay maging
I. Paglalahat ng aralin
mga klamidad ay maiwasan. balance ang dalawang konspeto tungo sa maayos at
mas ligtas na paninirahan ng tao sa daigdig.
Pagsusulit.
Panuto.Sagutin ang mga tanong sa isang kapat
(1/4) na papel. Titik lamang ang isusulat.
1, Ito ay suliranin na gawa ng dinoflagellates na
lumulutang sa ibabaw ng dagat?
a. Siltation
b. Red Tide
c. Habitat
d. Ozone Layer
2.Tirahan ng mga hayop at iba pang mga bagay.
RUBRICS
e. Siltation
f. Red Tide Batayan ng pag bigay ng points.
Sa palagay mo kaya, ano ang pangunahing sanhi ng mga g. Habitat
h. Ozone Layer 10pts –NAPAKAHUSAY. Maliwag at kumpleto abf
suliraning pangkapaligiran na naitala natin sa pisaa kanina.
J. Pagtataya ng aralin 3.Ito ay tumutukoy sa lahat na anyo ng buhay na pagkabuod ng leksyong natalakay,mahusay ang
May maitutulong ka kaya sa paglutas sa mga suliraning
bumubuo sa natural na kalikasan n adapt pangalagaan. naibigay na suhestion para maiwasan ang mga
ito? Pangatwiranan ang iyong sagot. a. Ecosystem sakuna na nagbabata sa kapaligiran
b. Desertification 8pts- MAHUSAY
c. Hintelands
d. Biodiversity
4.Nagkaroon ng suliraning pangkapaligiran dahil sa;
A, kagagawan ng tao
b. mabilis na pagdami ng populasyon
c. pagkasira ng kalikasan
d. lahat ng nabamggit
5. Bilang mag-aaral ano ang pinakamabisa mong
paraan para mapangalagaan at maproteksyunan ang
kapaligiran.
a. wag magkalat ng basura.
b. magsunod at magsuporta sa lahat na mga
alituntunin ng pamahalaan at ng paaralan kung paano
mapresrbar ang kagandahan ng kalikasan.
c. magsali sa mga contest hinggil sa clean and green
program.
d) Magtanim ng punong kahoy.
Bumalik kau sa pangkat na inyong kinabibilangan..

Ang bawat pangkat ay gumawa ng presentasyon
na naglalahad ng mga kalamidad. Suliraning
Basahin ninyo ang ating batayang Aklat sa pp 46-49.
K. Karagdagang Gawain para sa pangkapaligiran at mga mungkahing solusyon para
Alamin ang mga sanhi o dahilan ng bawat suliraning
takdang-aralin at remediation maiwasan na natin ang mga nagbabatang
pangkapaligiran.
kapahamakan sa kapaligiran sa pamamgitan ng
alin man sa mga sumusunod.
- Komposo, jingle, duladula, tula at poster.
VI. PAGNINILAY
ng 80% sa pagtataya
superbisor?
Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya.AP7HAS-Ih-1.8
II. NILALAMAN Yamang Tao ng Asya

A. Sanggunian
ASYA: Pagkakaisa sa Pagkakaiba pp 70-
Pang-Mag-aaral
Pisara, chalk, laptop, projector, speaker, mga larawan ng
B. Iba pang Kagamitang Panturo Batayang aklat, chalk, pisara, Batayang aklat, chalk, piisara
ibat-ibang yamang tao
IV. PAMAMARAAN
- Pagpapakita ng mga larawan sa mga mag-aaral
- ipasuri sa mga mag-aaral ang mga larawan. Sa loob ng 2-
3 minutes kung ano ang pagkakaintindi nila sa mga Pagbabalik-aral sa nakaraang leksyon.
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o magpabigay sa mga mag-aaral ng mga aral/araling
larawang ipinakita. -ano ang pagkakaintindi ninyo sa yamang tao.
pagsisimula ng bagong aralin natutunan mula sa nakaraang
-Ipasagot ang mga sumusunod na tanong sa mga mag- -sinu-sino ang mga yamang tao
aaral sa pamamagitan ng Think and Share” activity.
. -Ipapagawa ang Think and Share activity

Panuto: gumawa ng malaking circle at sumayaw sa saliw
ng music habang ipinapasa ang bola sa katabi. Ang mag-
B. Paghahabi sa layunin ng aralin aaral na may hawak na bola sa paghinto ng music, ang
siyang sasagot sa mga tanong na ibibigay ng guro. Ulitin
ang pagsasagawa ng proseso hanggang matapos ng guro
sa pagpasagot ang mga ginawa niyang katanungan.
Hal.
-anu-ano ang masasabi mo sa mga larawan
-sinu-sino ang mga nasalarawan.
-ano ang tawag natin sa mga tao na nasa larawan.
(Note. Ang guro ay malayang magbigay ng mga
katanungan ayon sa gusto niya na may kaugnayan sa
aralin: YAMANG Tao
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa -.

sa bagong aralin
---Pagtatalakay sa Yamang tao ng Asya
kasanayan # 1
Pagtatalakay sa:
E. Pagtalakay ng bagong konsepto -Mga katangian ng yamang tao ng Asya,
at pglalahad ng bagong -Mga Ginagampanan ng yamangTao sa
kasanayan # 2 pagpaunlad ng bansa.
Pagpapaliwag kung paano pahahalagahan ang
yamang tao sa Asya sa pamamagitan ng poster.
kasanayan # 3
H Paglapat ng aralin sa pang-araw- .
.
araw na buhay
Ang yamang tao ay tumutukoy sa mga tao na gumagawa
ng mga kaayaaya at mga produktibong Gawain para sa
ikauunlad ng sarili at bansa.
I. Paglalahat ng aralin -Sa yamang tao nakasalalay ang paglinang ng mga likas - .
na yaman at kaunlaran ng bansa. ..
.Pagsusulit. .- Rubrics. Batayan sa pagbigay ng eskor .

Panuto. Sagutin ang mga sumusunod na tanong
. Sabi ninyo kanina , ikaw, ako, tayo ay mga yamang tao ng
sa isang kapat (1/4) na papel. Titik lamang ang 10 pts. – Mahusay, maayos ang pagkagawa
bansa.
isusulat. - Malalim, komprehensibo at magaling ang
-Paano natin pangalagaan ang ating sarili, bilang
1.Alin sa sumusunod ang nagpapahayag sa pagpapaliwanag.
J. Pagtataya ng aralin yamang tao ng bansa o ng Asya.
kahulugan ng yamang tao.
-Paano tau makatutulong sa pagpangalaga sa yamang
a) Mga tao nan a ninirahan sa iisang lugar. 8pts – Mahusay, maayos ang pakagawa, magaling
tao ng Asya..Sagutin ang mga tanong na ito sa
b) pangkat ng mga tao na nagtatrabaho para sa Maganda ang pagpaliwanag
isangkalahating pale(1/2) crosswise
gobyerno. 6pts – mahusay ang pagkagawa pero hindi maganda
c) Mga tao na may malawak na lupain Magaling ang pagpaliwanag
d) Lahat ng mga tao na gumagawa ng
kapakipakinabang na mga Gawain. 4pts, - Hindi mahusay ang pagkagawa
2.Bilang mag-aaral paano mo papahalagahan ang Hindi mahusay ang pagpaliwanag
iyong sarili bilang yamang tao,
a) mag-aaral ng mabuti
b) mag-aral ng mabuti at sumunod sa lahat na mga
batas ng gobyerno.
c) Mag-aral ng mabuti at umiwas sa lahat na mga
bisyo..
d) Mag-aral ng mabuti para makatulong sa
pamilya..
3.Kung mabigyan ka ng pagkakataong maging
isang bargy captain sa inyong lugar, anong
ordinansa ang iyong ipapatupad upang
mapangalagaan ang yamang tao sa inyong lugar.
a) ordinansa laban sa paninigarilyo
b) clean and green
c ) sanitation
d)waste segregation
4-5 Ipaliwanag ang kahalagahan ng kalusugan at
kalinisan ng kapaligiran sa yamang tao.
Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang pangkat
-Magpagawa ng poster sa bawat pangkat (or any
K. Karagdagang Gawain para sa activity) na nagpapakita ng mga yamang tao at
.
takdang-aralin at remediation kung paano sila mapangalagaan., Ipaguhit ito sa
buong puting cartolina (any medium) Ipasa at
ipaulat bukas.
VI. PAGNINILAY
ng 80% sa pagtataya
superbisor?
Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

I. LAYUNIN
10. Nasusuri ang kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa kasalukuyang panahon batay sa (1) dami ng tao, (2)
komposisyon ayon sa gulang, (3) inaasahang haba ng buhay, (4) kasarian, (5) bilis ng paglaki ng populasyon, (6) uri ng hanapbuhay, (7) bilang ng hanapbuhay, (8) kita
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ng bawat tao, (9) bahagdan ng marunong bumasa at sumulat, at (10) migrasyon. AP7HAS-Ii-1.9
II. NILALAMAN Yamang Tao ng As (Yamang tao at Kaunlaran )

A. Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba 2014 pp. 70-84
Pang-Mag-aaral Asya: Noon Ngayon at sa Hinaharap 2000 pp. 53=64
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pisara, chalk, laptop, projector, mapa, globo, batayang aklat
V. PAMAMARAAN
-Pagbabalik-aral sa nakaraang leksyon -Pagbabalik-aral sa dami, komposisyon ng gulang
-Pagbabalik-aral sa nakaraang lekyon, sa
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o -Sinu-sino ang bumubuo sa yamang tao? at life expectancy ng populasyon at mga
kasarian,billis ng paglaki ng populasyon sa uri at
pagsisimula ng bagong aralin -may kaugnayan ba sila sa pagpapaunlad ng bansa? implikasyun nito sa pag-unlad ng kabuhayan at
bilang ng hanapbuhay ng mga bansa sa Asya.
-Dapat ba silang pangalagaan? Paano? lipunan ng bansa.
-Halos magkaparepareho ang diwa ng inyong mga
kasagutan sa mga tanong.
Kahapon nasabi ninyo na isa sa mga dahilan ng pag-
-SA aralin natin ngayong araw, malalaman ninyo kung ang -Sino sa inyo ang may maraming kapatid na lalaki?
unlad ng inyong pmilya ay nakasalalay sa
inyong mga ibinigay na opinion, aytama o kailangan pang -May mabuti bang maidudulot ang dami ng lalaki sa
pinagkikitaan o uri ng trabaho at dami ng may
B. Paghahabi sa layunin ng aralin itama. mga gawaiin sa pamilya? Pangatwiranan.
trabaho sa isang pamilya o sa bansa man
-Buksan ninyo ang ating batayang aklat sa pp 74-75. - Sinu-sino ang naghahanpbuhay sainyong
-Para sa inyo may kaugnayan kaya ang edukasyon
-Tunghayan ang Talahanayan 1 – Katangian ng pamilya? Ano ang uri ng kanilang hanapbuhay.?
sa uri ng trabaho ng mga tao?
Populasyon sa Asya.
-Suriin ng maigi ang mga datos.
-. Para sa inyo may kaugnayan ba ang dami ng
kapatid na babae at lalaki sa pamilya at uri ng
hanapnuhay sa pag-unlad ng ating kauhayan?
--Markahan ang limang bansa na may pinakamalaking
populasyon at limang bansa na may maliit na populasyon, -Ngayong araw alamin na naman natin ang iba
-Balikan natin ang talahanaya 2 sa ating batayang
-Alamin din ang limang (5) pangunahing bansa na may pang mga salik na populasyon pamnakaapekto sa
aklat pp., 75.
malaking bahagdan ng batang populasyon (0-14 ang pag-unlad ng bansa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
gulang)lakas paggawa (na may gulang ns 15-64) at -Tunghayan ang mga bansa sa hanay ng bahagdan
sa bagong aralin -Tunghayan uli ang Talahanayan 1 Talahanayan 2
matandang populasyon na may gulang na 65 pataas. ng marunong bumasa at sumulat, GDP per Capita at
sa pp 74 – 75.
-Ibigay din ang limang (5) mga bansa na may mataas na Migraasyon.
life expectancy o inaasahang haba ng buhay at limang - Suriin ang mga mga bansa sa hanay ng kasarian,
(5) mga bansa na may mababang life expectancy. bilis ng paglaki ng populasyon o population growth
at mga bansa na may mataas na bahagdan ng
unemployment.
Pagsusuri ng kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa

ng Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at lipunan sa
kasalukuyang panahon batay sa:
1.Dami ng tao
-Populasyon – ang tawag sa dami o bilang ng mga tao na
nanirahan sa isang lugar.
-Anu-ano ang mga bansa na may malaki at maliit na
populasyon. Sa anong rehiyon matatagpuan ang mga
bansang ito.
-Bakit kaya malaki ang populasyun ng mga bansang ito.
-May kaugnayan ba ang dami ng populasyon sa pag-
unlad at mabagal na pag-unlad ng isang bansa?
2.Komposisyon ayon sa gulang, -
-Ang Batang populasyon, lakas paggawa at matandang
kasanayan # 1
populasyon ay mga komposisyon ng populasyon ayon sa
gulang.
-Anu-ano ang mga bansa na may mataas na bahgdan ng
batang Populasyon? Lakas paggawa? Matandang
populasyon? Sa anong rehiyon ng Asya matatagpuan ang
mga bansang ito?
-Ano ang implikasyon ng pagkakaroon ng batang
popukasyon at matandang populasyon?
3.Inaasahang haba ng buhay.
- Tinatawag na “life expectancy” ang inaasahang haba ng
buhay.
-Anu-ano ang mga bansa na maymataas na bahagdan ng
life expectancy at mababang life expectancy? Sa anong
rehiyon ng Asya matatagpuan ang mga bansang ito.
-Bakit kailangang mabatid ang life expectancy ng isang
bansa?
Pagsusuri ng kaugnayan ng yamang-tao ng mga
bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at
lipunan sa kasalukuyang panahon batay sa:
4.Kasarian
-Ang kasarian ay tumutukoy sa babae o lalaki
-Anong bansa ang may maraming bilang ng lalaki?
Babae? Sa anongrehiyon matagpuan ang mga
bansang ito?
-May kaugnayan ba ang dami ng bilang ng babae at
lalaki sa pagpapa-unlad ng bansa?
5.Bilis ng paglaki ng populasyon
- Anong mga bansa sa Asya ang may mabilis na
pagdami ng populasyon?
-Ano ang dahilan ng mabilis na pagdami ng
populasyon sa mga lugar na ito?
-May epekto kaya ang mabilis na pagdami ng
populasyun sa pag-unlad ng bansa.?
-ipabasa sa mga mag-aaral ang Populasyon ng
India sa pp., 78-79.
kasanayan # 2
6.Uri at bilang ng hanapbuhay
-Agrikultural at industriyal ang uri ng
pamumuhay dito sa Asya.
- Ang uri ng trabaho o hanapbuhay at bilang ng may
hanapbuhay ay nakasalalay sa antas ng
edukaasyong nakamit ng bawat tao.
-unemployment rate ang tawag sa bahagdan ng
populasyon na walang trabaho o pinagkikitaan.
-Tunghayan ang talahanayan sa batayang aklat sa
hanay ng unemployment rate.
- Anong mga bansa ang may mataas na bahagdan
ng unemployment rate? Mababang unemployment
rate?
- Paano naka apekto ang mataas na bahagdan ng
unemployment rate sa kaunlaran ng kabuhayan at
lipunan ng mga bansa.
F. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagsusuri ng kaugnayan ng yamang-tao ng mga
at pglalahad ng bagong bansa ng Asya sa pagpapaunlad ng kabuhayan at
kasanayan # 3 lipunan sa kasalukuyang panahon batay:
8.Kita ng Bawat Tao.
- Ang kita ng bawat tao o GDP per capita
ay tumutukoy sa kita ng bawatindibidwal sa loob ng
isang taon sa bansang kanyang panahanan.
Makukuha ito sa pamamagitan ng paghahati ng
kabuoang GDP (ang kabuoang panloob na kita ng
isang bansa sa loob ng isang taon) ng bansa sa dami
ng mamamayang naninirahan dito.
-Ano kaya sa palagay nyo ang implikasyon na
ipinapakita ng mga bansang may mataas na
bahagdan ng GDP per kapita?
9. Bahagdan ng marunong bumasa at sumulat
-Ang bahagdan ng marunong bumasa at sumulat ay
tinatawag na literacy ratena isa sa mga batayan ng
pag-unlad ng isang bansa.
- Sa nakita ninyo sa talahanayan 2, anu-anong mga
bansa ang may mataas na literacy rate? Saang
rehiyon ng Asya matagpuan ang mga bansang
ito?Bakit kaya sa palagay nyo mataas ang kanilang
literacy rate?
- Ano ang mga implikasyong ipinahihiwatig ng mga
bansa na may mababang literacy rate?
- Maykaugnayan ba ang edukasyon sa antas literac
ng isang bansa? Bakit?
10. Migrasyon
- Migrasyonang tawag sa pandarayuhan o paglipat
ng tirahan.
-Anong mga bansa sa Asya ang may mataas na
bahagdan ng migrasyon o pandarayuhan? Ano kaya
ang mga dahilan nito.?
-Paano nakaapekto sa populasyon ng isang bansa
ang pandarayuhan?
-Madali ba kayo makapasok sa trabaho kung hindi
kayo makapagtapos ng pag-aaral?
.-Ang pag-unlad ng pamumuhay ng bawat tao o bawat
-Ilan ba kayong magkakapatid? --Ano ang mangyayari sa inyong pamilya kung
H Paglapat ng aralin sa pang-araw- pamilya, ay nakasalalay sa pinagkikitaan o uri ng trabaho
-May kabutihan bang maidudulot sa pamilya ang karamihan sa inyo walang trabaho o walang
araw na buhay ng bawat isa. .
maraming magkakapatid? Bakit? mapgkikitaan?
-Sakaling may maninirahan sa inyo na malapit na
kamag-anak, sapat pa rin baa ng inilaan nyong
budget para sa pagkain, kuryente atp.?
.- Ang antas ng kinikita ng bawat tao o GDP
- Ang kasarian ng populasyon ay isa sa mga
perCapita, literacy rate o bahagdan ng marunong
binabatayan ng population growth ng bansa. Kung
-Ang malaking populasyon ay isa sa mga malaking bumasa at sumulat at migrasyon ay maaaring
mataas ang bahagdan ng mga babae kaysa sa mga
sagabal sap ag-unlad ng bansa. dahilan ng pag-unlad ng bansa o magiging dahilan
lalaki, nagpapahiwatig ito na mas mabilis ang
-Ang mga bansa na may mataas na bahagdan ng batang ng mabagal na pag-unlad nito.
pagdami ng populasyon sa isang lugar na may
populasyon ay may malaking pag-asa ng pag-unlad dahil
maraming bilang ng babae sa bilang ng lalaki
ang maraming batang populasyon ang siyang pinagmulan -Ang bawat bansa sa Asya na may suliranin sa
I. Paglalahat ng aralin - Ang patuloy na paglaki ng populasyon ay
ng maraming lakas paggawa na tinaguriang susi sa pag- malaking populasyon, mabilis na pagdami nito, sa
nagdudulot ng pagbagal ng pag-unlad ng
unlad ng bansa. mababang literacy rate at iba pang salik
ekonomiya ng bansa.
-Ang mahabang life expectancy ng populasyon ay pampupolasyon na nakaapekto sa pagpaunlad ng
-Ang mababang bahagdan ng unemployment rate
nagdudulot ng maraming bilang ng matandang kanilang bansa, ay patuloysa paghanap ng mabisang
ng mga bansa ay nagpapahiwatig ng kanilang
populasyon. solusyon upang mapangalagaan ang kapakanan ng
kaunlaran tulad ng Qatar, Thailand, Kuwait at
kanilang yamang tao bilang susi sa paglinang at
Singapore.
pagpapaunlad ng kanilang (kabuhayan.) bansa.
Pagsusulit
Panuto: Isulat sa isang kapat na papel an gang
tamang sagot ng mga sumusunod. Titik lamang ang
isusulat.
.1. Sa kasalukuyan, isa sa mga pangunahing
sulirananin ng mga bansa sa Asya ay ang lumalaking
populasyon nito. Ano kaya sa palagay nyo ang
dahilan ng lumalaking populasyon.
a)Pandarayuhan b) mataas ang bahagdan ng bilang
ng mga babae kaysa sa mga lalaki c) dahil sa kultura
- Ibigay at Ipaliwanag sa kalahating papel (1/2) ang mga
at paniniwala ng bawat bansa d) lahat ng nabanggit.
sumusunod.
“-Kaunlaran ay makamtan kung may pinagkikitaan.” 2, Isa sa mga mabisang batayan ng mabilis na pag-
1. Implikasyon ng malaking populasyon sa pag-
unlad ng bansa ay ang:
J. Pagtataya ng aralin unlad ng bansa. -Sang-ayon kaba sa kasabihang ito? Pangatwiranan at a)antas ng literacy rate b) GDP per Capita c) batang
2. Kaugnayan ng life expectancy at komposisyon magbigay ng halimbawa.. Isulat ang kasagutan sa populaasyon d) lahat ng nabanggit.
ng populasyon sa pagpapaunlad ng kabuhayan kalahating papel (crosswise). 3.Bakit kinakailangang mabigyan ng solusyon ang
at lipunan.
mabilis na paglaki ng populasyon ng mga bansa.
a)Naapektuhan ng paglaki ng populasyun ang likas
na yaman ng bansa. b) upang maiwasan ang
pagdami ng batang populasyon. c) mabawasan ang
gastusin ng mga bansa sa edukasyon d) lahat ng
nabanggit..
4.Sa ating mga leksyong natalakay, bawat bansa ay
gumagawa ng mga magagandang pamamaraan
kung paano nila mapangalagaan ang kanilang
yamang tao dahil? ..
a) Sa yamang tao nakasalalay ang paglutas ng mga
suliranin sa bansa. B) yamang tao ang susi sa
paglinang at pag-papaunlad ng bansa c) yamang
tao ang gumagawa para sa bansa d) lahat ng
nabanggit ay tama
5. Ang pag-unlad ng kabuhayan at lipunan ng bawat
bansa ay may kaugnayan sa katangian ng
kanilang?..
a) likas na yaman b) likas na kapaligiran
c) yamang tao d) yaman ng bansa.
Ipagawa ang Gawain 14 sa pp., 85 ng ating

batayang aklat (Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng
K. Karagdagang Gawain para sa Pagkakaiba) ang multimedia advocacy. Ipasa sa
.
takdang-aralin at remediation Susunod na lingo. Mga batayan sa pagbigay ng
score, Nilalaman 25%, Pagkamalikhain 20%, Impact
15%, Organisasyon 20% , Kapakinabangan20%.
VI. PAGNINILAY
ng 80% sa pagtataya
superbisor?
Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano
Pagganap
11. Nailalarawan ang komposisyong etniko ng mga rehiyon sa Asya. AP7HAS-Ij-1.10

12. Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog ng kultura ng mga Asyano.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
11. Nailalarawan ang komposisyong etniko ng mga
rehiyon sa Asya. AP7HAS-Ij-1.10 12. Nasusuri ang kaugnayan ng paglinang ng wika sa paghubog ng kultura ng mga Asyano
II. NILALAMAN Yamanag Tao ng Asya

Mga Pangkat-Etnolinguwistiko sa Asya.

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
Asya: Pag usbong ng Kabhasnan 2008 pp.50-7.
aaral
3. KaragdagangKagamitan mula
Pisara, chalk, laptop, projector, mga larawan ng
B. Iba pang Kagamitang Panturo Batayang aklat, chalk, pisara, Batayang aklat, chalk, piisara laptop, projector,
ibat-ibang pangkat etniko ng Asya
IV. PAMAMARAAN
-Pagbabalik-ara sa nakaraang leksyon.
-Pagpapakita ng mga larawan ng ibat-ibang lahi ng Asya. -Anu-ano ang batayan sa pagpapangkat ng mga tao -Pagbabalik-aral sa nakaraang leksyon.
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
-Ipasuri sa mga mag-aarala ang bawat larawan at sa Asya o s pangkat etnolinguwistiko. Paghahanda sa napiling presentasyon sa pag-uulat ng
pagsisimula ng bagongaralin
ipabigay sa kanila ang mga lahi ng tao na nasa larawan.. - Ngayon alamin na namn natin ang mga mga napiling pangkat etnolinguwistikong Asyano.
impormasyon na inyong nakalap hinggil sa iba’t-
ibang pangkat etnolinguwistiko ng mga rehiyon ng
Asya.
Magpapaligsahan tayo. Magbuo tayo ng

dalawang pangkat. Pangkat ng mga babae at
pangkat ng mga lalaki. Gumuhit sa pisara ang
bawat pangkat ng isang malaking bilog. Hatiin sa
limang bahagi ang ginawang bilog na
nagrerepresentar ng limang (5) rehiyon ng Asya.
Itala sa bawat rehiyon ang mga nakalap na iba’t-
ibang pangkat etnolinguwistiko nito.
- Ang mga taong nasa larawan ay mga lahi o katutubong

lahi ng mga bansa na makikita sa mga rehiyon ng Asya.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sila ay iilan lamang sa mga lahing Asyano. Lahing Asyano
ang tawag sa kanila dahil sa kontenente ng Asya
silananinirahan.
Timog Timog
Asya Silanga
ng Asya
Hilagang Kanlurang
Asya Asya
Silangan
Asya
-Ang mga katutubong lahi ng mga bansa ay tinatawag na Congratulations sa lahat lalo na sa pangkat,na
mga pangkat etnolinguwistiko. Tumutukoy ito sa nakakuha ng mataas na score. Ipagpatuloy ninyo
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa pangkat ng mga tao na ninirahan sa isang bansa na may ang pag-aaral ng maigi at pag gawa ng ng inyong
sa bagong aralin pagkakaparehong wika, kultura at etnisidad.
-Kalimitan ang isang bansa ay binubuo ng iba’t-ibang mga itinakdang Gawain para mas lalong tumaaas
pangkat etnolinguwistiko kagaya ng Pilipinas. pa ang inyong mga scores, kasi meron tayong
Gawain uli para bukas na ibibigay ko mamaya.
-Batay sa talakayan natin kahapon , anu ang

pangunahing batayan sa pagkilala sa mga pangkat
etnolinguwistiko ng mga lugar sa Asya?
-Pagtatalakay sa mga komposisyon o mga batayan sa

pagpapangkat ng mga tao sa isang lugar.
1. Wika- isa ito sa mga batayan ng pagpapangkat ng mga
tao dahil makikilala mo sila sa pamamagitan ng tono at
pagbigkas ng kanilang wika o salita.
2. Etnisidad- o kamag-anakan. Kinikilala sila na kabilang
ng isang pangkat kung magkapareho ang kanilang lahi na
D. Pagtalakay ng bagong konsepto pinagmulan. O sila ay magkamag-anak.
at paglalahad ng bagong 3. Kulura. Isa rin ito sa mga batayan ng pagpapangkat
kasanayan # 1 pangkat sa mga Asyano. Kinikilala ng ibang mga pangkat
na kasapi ng pangkat nila ang isang tao kapag
magkapareho sila ng pag-uugali at tradisyon.Tulad
Halimbawa, ang mga Pilipino ay magkaiba ang lahi na
pinagmulan (Aeta, Muslim ..) at wika (halimbawa
Cebuano, Iloinggo, tagalog atb,,) pero magkapareho ang
kulturang kinalalakihan, ang kulturang Pinoy.
Pagsusuri sa kaugnayan ng wika sa paglinang at

paghubog ng kultura ng mga Aasyano.
-Bakit ba Mahalaga ang Wika ?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
-Bakit ito ang pangunahing pagkakilanlan ng mga
paglalahad ng bagong kasanayan # 2
pangkat itnolinguwistiko?
-May kaugnayan ba ito sa paghubog ng kultura ng
mga Asyano?
Pag-susuri sa uri ng pamumuhay at kultura ng mga
napiling pangkat etnolinguwistko ng bawat rehiyon kung
paano nila nilinang at hinubog ang kanilang kultura
Mga batayan sa pag bigay ng score.

F. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 3
10 pts. – Mahusay, maayos ang pagkagawa
- Malalim, komprehensibo at magaling ang
pagpapaliwanag.
8pts – Mahusay, maayos ang pakagawa, magaling

Maganda ang pagpaliwanag
6pts – mahusay ang pagkagawa pero hindi maganda
Magaling ang pagpaliwanag
4pts, - Hindi mahusay ang pagkagawa

Hindi mahusay ang pagpaliwanag
.-Wika ang pangunahing batayan sa paghubog ng

klutura ng mga etnolinguwistiko. Ito ang nagsisilbing
pagkakilanlan ng bawat pangkat.
Wika din ang nagbubuklod sa mga tao upang

.Ang wika at kaugalian na iyong kinalalakihan ay manatiling magkakaisa, magpatuloy sa
H Paglapat ng aralin sa pang-araw-
nagpapakilala kung anong pangkat ng tao ang iyong
araw na buhay pagpapahalaga sa kanilang kultura dahil sa
pinagmulan.
pamamagitan ng WIKA maipahayag nila ang
kanilang damdamin, ang kanilang saloobin tungo sa
pagkakaunawaan at pagkakaintindihan ng bawat
isa.
Ang wika at kaugalian na iyong kinalalakihan ay -

.
I. Paglalahat ng aralin nagpapakilala kung anong pangkat ng tao ang iyong ..Ibigay ang mga sumusunod.
pinagmulan 1. Kahulugan ng Wika.
-Maikling pagsusulit.
Sagutin sa isang kapat (1/4) na papel ang mga
sumusunod. Titik lamang ang isusulat.
1.Ang mga Asyano ay nahahati sa iba-iabng pangkat
batay sa wika at etnisidad.Ano ang tawag sa
pagpapangkat na ito? a) etniko b) nomads c)
Anu-ano ang komposisyon o batayan sa pagpangkat ng ..Ibigay ang mga sumusunod.
katutubo d) etnolinguwistiko.
J. Pagtataya ng aralin mga Asyano sa ibat-ibang pangkat etnolinguwistiko.? 1. Kahulugan ng Wika.
2.Kung iba-iba ang kultura ng mga pamayanang etniko
Ipaliwanag ng buong husay. 2. Kaugnayan nito sa paghubog ng kultura
sa Asya, nangangahulugang pinakamalaking hamon sa
ng mga Asyano.
rehiyon ang ___. a) ideolohiyang political b)
pagkakakilanlan c) modernisasyon d) pagkakaisa
3.Alin sa mga komklusyon ang kumakatawan sa
pamahayag na “Sinasalamin ng wika angkultura ng
isang lahi”. a) Ang wika aymay iba-ibang layunin. b) Iba-
iba ang wika ng iba-ibang tao. c) Ang wika ay susi sa
pag-unlad ng kultura at kabuhayan ng tao. d) Sa pag-
aaral ng wika mababatid ang katangian ng kultura ng
isang lahi.
-Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang (5)
pangkat.
-Ang bawat pangkat ay pipili ng lider at tagatala.
-Itakda ang bawat napiling pangkat etnolinguwistiko
na ipasaliksik at ipa-ulat sa nabuong pangkat ng
K. Karagdagang Gawain .Magsaliksik kung anu-ano ang mga iba’t-ibang pangkat mga mag-aaral sa pamamagitan ng palabunutan.
para sa takdang-aralin at etnolinguwistiko ng bawat rehiyon ng Asya. I ulat sa klase Ngalops ng Bhutan, Balinese ng Indonesia, Manchu
remediation bukas ang inyong nakalap na impormasyon. ng China, Tajik ng Hilagang Asya at Arab ng
Kanlurang Asya., Pag-aralan ang kanikanilang
pamumuhay at kultura, I ulat ito sa klase bukas sa
pamamagitan ng kahit alin man sa tatlong
pamamaraan , Duladulaan, Video presentation at
power point presentation.
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial?
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Inihanda nina:
ELIZABETH E. MONGATO BRENDA G. CARASO FERMINA C. PENERO

Esteban S. Javellan Memorial High School Esteban S. Javellan Memorial High School Esteban S. Javellan Memorial High School
Guiso, Calinog, Iloilo Guiso, Calinog, Iloilo Guiso, Calinog, Iloilo
JOEMAR A. LAMILA ALVIN

Calinog National Comprehensive High School Fernadez Perez National High School
Calinog, Iloilo Datagan, Calinog, Iloilo
Approved: ANDIE P. PADERNILLA

Araling Panlipunan Division Subject Coordinator
LIZA A. BALOGO
Education Program Supervisor I

Quarter 1 AP 7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Quarter 1 AP 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School Grade Level 7

Teacher Learning Area ARALING PANLIPUNAN

Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

II. NILALAMAN Konsepto Ng Asya Katangiang Pisikal ng Asya

-Pag-uulat ng bawat pangkat sa mga -Mga rehiyon

K. Karagdagang Gawain para sa Magsaliksik/Alamin ang mga bansa na bumubuo

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nailalarawan ang mga katangian ng kapaligirang

F. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagpatuloy sa pagtatalakay sa uri ng vegetation

-May kaugnayan ba ang vegetation

4.Ang Hilagang Asya ay may klimang Sentral

5. Ang Asya ay halos napapaligiran ng Karagatan at

Day 1__________________ Day 2__________________ Day 3__________________

II. NILALAMAN Katangiang Pisikal ng Asya

Day 1.__________________ Day 2. __________________ Day 3 __________________

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakagagawa ng pangkalahatang profile ng heograpiya ng Asya. AP7HAS-Id-1.4

D. Pagtalakay ng bagong konsepto

Day 1 __________________ Day 2__________________ Day 4__________________

II. NILALAMAN Mga Likas na Yaman ng Asya

III. KAGAMITANG PANTURO

3.. Karagdagang Kagamitan

-Pag-uulat ng mga pangkat na naatasang mangalap ng datos

Gumawa tau ng isang retrieval chart sa pisara na naglalarawan o

-Magsaliksik sa mga likas na yaman ng bawat rehiyon.

Day 1: __________________ Day 2: __________________ Day 3:__________________

II. NILALAMAN Mga Likas na Yaman ng Asya

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

II. NILALAMAN Yamang Likas ng Asya

Ang nakikita ninyo na mga kalamidad na nangyayari sa

Nangyayari ang mga kalamidad na ating naranasan bunga

Bumalik kau sa pangkat na inyong kinabibilangan..

Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napapahalagahan ang yamang tao ng Asya.AP7HAS-Ih-1.8

II. NILALAMAN Yamang Tao ng Asya

. -Ipapagawa ang Think and Share activity

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa -.

.Pagsusulit. .- Rubrics. Batayan sa pagbigay ng eskor .

Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

II. NILALAMAN Yamang Tao ng As (Yamang tao at Kaunlaran )

Pagsusuri ng kaugnayan ng yamang-tao ng mga bansa

Ipagawa ang Gawain 14 sa pp., 85 ng ating

Day 1: __________________ Day 2 __________________ Day 3 __________________

11. Nailalarawan ang komposisyong etniko ng mga rehiyon sa Asya. AP7HAS-Ij-1.10

II. NILALAMAN Yamanag Tao ng Asya

III. KAGAMITANG PANTURO

Magpapaligsahan tayo. Magbuo tayo ng

- Ang mga taong nasa larawan ay mga lahi o katutubong

-Batay sa talakayan natin kahapon , anu ang

-Pagtatalakay sa mga komposisyon o mga batayan sa

Pagsusuri sa kaugnayan ng wika sa paglinang at

Mga batayan sa pag bigay ng score.

8pts – Mahusay, maayos ang pakagawa, magaling

4pts, - Hindi mahusay ang pagkagawa

.-Wika ang pangunahing batayan sa paghubog ng

Wika din ang nagbubuklod sa mga tao upang

Ang wika at kaugalian na iyong kinalalakihan ay -

ELIZABETH E. MONGATO BRENDA G. CARASO FERMINA C. PENERO

JOEMAR A. LAMILA ALVIN

Approved: ANDIE P. PADERNILLA

You might also like

Day 1: Day 2 Day 3 __

Day 1 Day 2 Day 3__

Day 1. Day 2. Day 3 __

Day 1 Day 2 Day 4__

Day 1: Day 2: Day 3:__

Day 1: Day 2 Day 3 __

Day 1: Day 2 Day 3 __

Day 1: Day 2 Day 3 __

Day 1: Day 2 Day 3 __