CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 (Fasa 1 : 14 Nov – 10 Dis 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

*Masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid (Cicir PdPR).
Tindakan Guru : Kenal pasti kumpulan pelajar dengan PROGRAM INTERVENSI M2P (MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN) yang bersesuaian
KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak menyertai PdPR tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (50%) sehingga tajuk terakhir sebelum PKP
 Kaedah pendekatan :
i. Berasaskan Tema : bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran merentas mata pelajaran atau berdasarkan
pengalaman (berasaskan kemahiran, konsep, kandungan dan kemahiran, berfokus kepada isu, berfokus kepada projek dan berorientasikan kajian kes)
ii. Berasaskan Modular :
A) Mendatar dalam mata pelajaran (memilih atau menggabungkan SK daripada SP yang berbeza pada mata pelajaran dan tahun yang sama.
B) Mendatar merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza pada mata pelajaran yang berbeza pada tahun yang sama
untuk diajar pada masa yang tertentu. Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep
yang berkaitan)
C) Menegak dalam mata pelajaran (SP daripada SK yang berbeza dalam mata pelajaran yang sama dan tahun yang berbeza. Pendekatan sebegini
boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep dan kandungan yang berkaitan)
D) Menegak merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza dari mata pelajaran yang berbeza dan tahun yang berbeza
untuk diajar dalam satu masa yang tertentu)
iii. Berasaskan Projek (PBL): pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir
pembelajaran, menurut definisi Kit PAK21: “MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG SESUATU ISU ATAU TOPIK BAGI MENGHASILKAN
SESUATU PRODUK”
 CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 (Fasa 2 : 9 Jan – 25 Feb 2022)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021
 Murid TP1-TP2 akan diberikan bimbingan membaca dann menulis oleh guru.
Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 1
TP1 – TP2
(penggal 3) 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru murid
INTERVENSI
9 –13 Jan kemahiran (mendengar, - Membaca dan memahami
PENGUKUHA Modul PDPR BM
2022 menyebut, membaca) bahan untuk memindahkan
N1 Latihan Berfokus
Pembelajaran 2. Modular : Kaedah maklumat dalam bentuk grafik.
(PECUTAN) (mendengar,
@ Berasaskan Kesepaduan - Memahami dan menggunakan
Perancangan Strategi bertutur dan
1. Tema -Menggabungkan pelbagai jenis kata ganda
SP (KAK) M2P – Pengukuhan 1 membaca)
10 – 14 Jan 2. Modular kemahiran mendengar, dalam pelbagai situasi.
5.2.2 (Pemulihan dan (perkataan, frasa
2022 (mendatar menyebut dan membaca - Mengedit dan memurnikan
1.3.2 pecutan) dan ayat ] dan
dalam mata serta aspek tatabahasa kata hasil penulisan
2.5.1 aspek tatabahasa
pelajaran) ganda - Membina dan menulis jawapan
3.3.3 iaitu kata ganda)
secara kritis dan kreatif dengan
3.8.2
betul.
- Soal jawab

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru murid Latihan Berfokus
PENGUKUHA 1. Tema kemahiran (mendengar, - Membaca dan memahami (mendengar,
N2 2. Modular menyebut, membaca) bahan untuk memindahkan bertutur dan
(mendatar 2. Modular : Kaedah maklumat dalam bentuk grafik. membaca)
SP (KAK) dalam mata Kesepaduan - Memahami dan menggunakan (perkataan, frasa
5.2.2 pelajaran) Menggabungkan pelbagai jenis kata ganda dan ayat ] dan
1.3.2 kemahiran mendengar, dalam pelbagai situasi. aspek tatabahasa
2.5.1 menyebut dan membaca - Mengedit dan memurnikan iaitu kata ganda)
3.3.3 serta aspek tatabahasa hasil penulisan
3.8.2 kata ganda - Membina dan menulis jawapan
secara kritis dan kreatif dengan
 betul.
- Soal jawab

Dengan bimbingan guru murid Modul PDPR BM

TP 5-TP6 menjalankan projek mini “art and Latihan
INTERVENSI craft” (mendengar,
PENGAYAAN bertutur dan
Pembelajaran *pembelajaran berasakan projek membaca)
SP (KAK) Berasaskan boleh juga dilakukan untuk (perkataan, frasa
Perancangan Strategi
5.2.2 1. Projek Projek : Kemahiran membaca murid TP1-TP4 dengan dan ayat ] dan
M2P – Pengayaan
1.3.2 dan menulis bimbingan guru aspek tatabahasa
2.5.1 iaitu kata ganda)
3.3.3 Dengan
3.8.2 melaksanakan
aktiviti art and
craft

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 2
(penggal 3)
16 – 20 Jan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru murid
2022 TP1 – TP2 kemahiran - Memberi respon terhadap Modul PDPR
INTERVENSI (mendengar, sesuatu arahan berdasarkan BM Latihan
@ PENGUKUHAN menyebut, membaca) ayat perintah Berfokus
Pembelajaran
1 (PECUTAN) 2. Modular : Kaedah - Mencatat maklumat daripada (mendengar,
Berasaskan
17 – 14 Jan Perancangan Strategi Kesepaduan bahan yang diperolehi untuk bertutur dan
1. Tema
2022 SP (KAK) M2P – Pengukuhan 1 Menggabungkan mencari isi tersurat dan tersirat. membaca) (huruf,
2. Modular
5.2.3 (Pemulihan dan kemahiran mendengar, - Bersoal jawab untuk suku kata dan
(mendatar
1.3.1 pecutan) menyebut dan membaca mengenalpasti isi tersurat dan perkataan huruf
dalam mata
2.4.2 serta aspek tatabahasa isi tersirat fokus serta aspek
pelajaran)
3.4.1 kata majmuk - Menulis perkataan dan frasa tatabahasa kata
dengan menggunakan ejaan majmuk)
yang tepat.
- Soal jawab
- Latihan menulis ayat.

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Modul PDPR

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan kemahiran BM Latihan
PENGUKUHAN 1. Tema (mendengar, Dengan bimbingan guru murid Berfokus
 - Memberi respon terhadap
sesuatu arahan berdasarkan
menyebut, membaca) ayat perintah
2. Modular : Kaedah - Mencatat maklumat daripada (mendengar,
2
Kesepaduan bahan yang diperolehi untuk bertutur dan
Menggabungkan mencari isi tersurat dan tersirat. membaca) (huruf,
SP (KAK) 2. Modular
kemahiran mendengar, - Bersoal jawab untuk suku kata dan
5.2.3 (mendatar
menyebut dan membaca mengenalpasti isi tersurat dan perkataan huruf
1.3.1 dalam mata
serta aspek tatabahasa isi tersirat fokus serta aspek
2.4.2 pelajaran)
aspek tatabahasa kata - Menulis perkataan dan frasa aspek tatabahasa
3.4.1
majmuk. dengan menggunakan ejaan kata majmuk)
yang tepat.
- Soal jawab
- Latihan menulis ayat.

Modul PDPR
Dengan bimbingan guru murid BM Latihan
TP 5-TP6
-murid dapat membezakan Berfokus
INTERVENSI
Pembelajaran penggunaan kata majmuk dalam (mendengar,
PENGAYAAN
Berasaskan aya. bertutur dan
1. Tema - menjalankan aktiviti “art and membaca) (huruf,
SP (KAK) Perancangan Strategi
2. Modular Projek : Kemahiran membaca craft” suku kata dan
5.2.3 M2P – Pengayaan
(mendatar dan menulis perkataan huruf
1.3.1
dalam mata *pembelajaran berasakan projek fokus serta aspek
2.4.2
pelajaran) boleh juga dilakukan untuk tatabahasa aspek
3.4.1
murid TP1-TP4 dengan tatabahasa kata
bimbingan guru. majmuk)

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 3 TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR
(penggal 3) INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru BM Latihan
23 – 27 Jan PENGUKUHAN (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Berfokus
2022 1 (PECUTAN) pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) - Bertutur tentang sesuatu (mendengar,
(mendatar 2. Modular : Kaedah perkara dalam pelbagai bertutur dan
@ SP (KAK) dalam mata Kesepaduan sumber ddengan ayat membaca)
5.3.1 pelajaran) Menggabungkan kemahiran yang gramatis. (perkataan, frasa
 mendengar, menyebut - Membaca dan memeliti
membaca dan menulis serta bahan untuk membina
aspek tatabahasa ayat ulasan.
dan ayat ] dan
songsang. - Murid membina kerangka
1.4.1 aspek tatabahasa
karangan.
2.4.1 iaitu ayat
- Membina ayat songsang
3.3.4 songsang)
dengan betul.
- Soal jawab

Dengan bimbingan guru

murid Modul PDPR
TP 3 – TP4 - Bertutur tentang sesuatu BM Latihan
1. Tema : Berasaskan
INTERVENSI perkara dalam pelbagai Berfokus
Pembelajaran kemahiran (mendengar,
PENGUKUHAN sumber ddengan ayat (mendengar,
Berasaskan menyebut, membaca)
2 yang gramatis. bertutur dan
1. Tema 2. Modular : Kaedah
Perancangan Strategi - Membaca dan memeliti membaca)
2. Modular Kesepaduan
24 – 28 Jan SP (KAK) M2P – Pengukuhan 2 bahan untuk membina (perkataan, frasa
(mendatar Menggabungkan kemahiran
2022 5.3.1 ulasan. dan ayat ] dan
dalam mata mendengar, menyebut
1.4.1 - Murid membina kerangka aspek tatabahasa
pelajaran) membaca dan menulis serta
2.4.1 karangan. iaitu ayat
aspek tatabahasa ayat
3.3.4 - Membina ayat songsang songsang)
songsang
dengan betul.
- Soal jawab

Modul PDPR
Dengan bimbingan guru BM Latihan
TP 5-TP6
murid menjalankan projek Berfokus
INTERVENSI
mini “art and craft” (mendengar,
PENGAYAAN
Pembelajaran bertutur dan
Perancangan Strategi Berasaskan *pembelajaran berasakan membaca)
SP (KAK) Projek : Kemahiran membaca dan
M2P – Pengayaan 1. Projek projek boleh juga (perkataan, frasa
5.3.1 menulis
dilakukan untuk murid dan ayat ] dan
1.4.1
TP1-TP4 dengan aspek tatabahasa
2.4.1
bimbingan guru. iaitu ayat
3.3.4
songsang)

Tindakan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC
 Minggu 4 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Modul PDPR BM
(penggal 3) TP1 – TP2 kemahiran (mendengar, murid Latihan Berfokus
30 Jan – 3 INTERVENSI menyebut, membaca) - Membina pelbagai ayat (mendengar,
Feb 2022 PENGUKUHAN Pembelajaran 2. Modular : Kaedah menggunakan penanda bertutur dan
1 (PECUTAN) Berasaskan Kesepaduan wacana. membaca)
Perancangan Strategi
@ 1. Tema Menggabungkan kemahiran - Membaca sesuatu bahan (perkataan, frasa
M2P – Pengukuhan 1
SP (KAK) 2. Modular mendengar, menyebut untuk menghasilkan idea dan ayat ] dan
(Pemulihan dan
31 Jan – 4 feb 5.3.2 (mendatar membaca dan menulis serta baharu aspek tatabahasa
pecutan)
2022 1.4.4 dalam mata aspek tatabahasa penggunaan - Menulis dan iaitu penggunaan
2.6.1 pelajaran) penanda wacana dalam menyampaikan maklumat penanda wacana
3.6.1 pelbagai ayat. menggunakan idea utama dalam pelbagai
3.6.2 dan idea sampingan ayat.)
- Soal jawab

Dengan bimbingan guru

murid Modul PDPR BM
TP 3 – TP4 1. Tema : Berasaskan
- Membina pelbagai ayat Latihan Berfokus
INTERVENSI kemahiran (mendengar,
menggunakan penanda (mendengar,
PENGUKUHAN Pembelajaran menyebut, membaca)
wacana. bertutur dan
2 Berasaskan 2. Modular : Kaedah
- Membaca sesuatu bahan membaca)
1. Tema Kesepaduan
Perancangan Strategi untuk menghasilkan idea (perkataan, frasa
SP (KAK) 2. Modular Menggabungkan kemahiran
M2P – Pengukuhan 2 baharu dan ayat ] dan
5.3.2 (mendatar mendengar, menyebut
- Menulis dan aspek tatabahasa
1.4.4 dalam mata membaca dan menulis serta
menyampaikan maklumat iaitu penggunaan
2.6.1 pelajaran) aspek tatabahasa penggunaan
menggunakan idea utama penanda wacana
3.6.1 penanda wacana dalam
dan idea sampingan dalam pelbagai
3.6.2 pelbagai ayat
- Soal jawab ayat.)

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Tema dan Projek : Kemahiran Latihan Berfokus
PENGAYAAN 1. Tema membaca dan menulis Dengan bimbingan guru (mendengar,
2. Projek murid menjalankan projek bertutur dan
SP (KAK) mini “art and craft” membaca)
5.3.2 (perkataan, frasa
1.4.4 *pembelajaran berasakan dan ayat ] dan
2.6.1 projek boleh juga aspek tatabahasa
3.6.1 dilakukan untuk murid iaitu penggunaan
3.6.2 TP1-TP4 dengan penanda wacana
bimbingan guru. dalam pelbagai
ayat.)
 Tindakan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC
Minggu 5
(penggal 3) 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru
6 – 10 Feb kemahiran (mendengar, murid
2022 menyebut, membaca) - Membaca dan
2. Modular : Kaedah memahami maklumat
@ Kesepaduan tersurat dan tersirat
TP1 – TP2
Menggabungkan kemahiran untuk membina Modul PDPR BM
INTERVENSI
7 – 11 Feb mendengar, menyebut rumusan. Latihan Berfokus
PENGUKUHAN Pembelajaran
2022 membaca dan menulis sertaa - Membezakan isi tersurat (mendengar,
1 (PECUTAN) Berasaskan
Perancangan Strategi tatabahasa kata hubung. dan isi tersirat dalam bertutur dan
1. Tema
M2P – Pengukuhan 1 jadual membaca)
SP (KAK) 2. Modular
(Pemulihan dan - Memahami dan (perkataan, frasa
5.1.6 (mendatar
pecutan) mengunakan kata dan ayat ] dan
1.7.2 dalam mata
hubung dengan betul aspek tatabahasa
2.2.3 pelajaran)
dalm sesuatu ayat atau iaitu kata hubung)
2.4.2
perenggan.
- Bercerita dengan
sebutan dan intonasi
yang betul.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Latihan Berfokus
PENGUKUHAN 1. Tema kemahiran (mendengar, murid (mendengar,
2 2. Modular menyebut, membaca) - Membaca dan bertutur dan
(mendatar 2. Modular : Kaedah memahami maklumat membaca)
SP (KAK) dalam mata Kesepaduan tersurat dan tersirat (perkataan, frasa
5.2.2 (ii) pelajaran) Menggabungkan kemahiran untuk membina dan ayat ] dan
1.2.1 mendengar, menyebut rumusan. aspek tatabahasa
2.1.2 membaca dan menulis sertaa - Membezakan isi tersurat iaitu kata hubung)
2.2.1 tatabahasa kata hubung. dan isi tersirat dalam
3.2.2 jadual
- Memahami dan
mengunakan kata
hubung dengan betul
dalm sesuatu ayat atau
 perenggan.
- Bercerita dengan
sebutan dan intonasi
yang betul.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

TP 5-TP6
Modul PDPR BM
INTERVENSI Dengan bimbingan guru
Latihan Berfokus
PENGAYAAN murid menjalankan projek
Pembelajaran (mendengar,
mini “art and craft”
Berasaskan bertutur dan
SP (KAK)
Perancangan Strategi 1. Tema membaca)
5.2.2 (ii) Tema dan Projek : Kemahiran *pembelajaran berasakan
M2P – Pengayaan 2. Projek (perkataan, frasa
1.2.1 membaca dan menulis projek boleh juga
dan ayat ] dan
2.1.2 dilakukan untuk murid
aspek tatabahasa
2.2.1 TP1-TP4 dengan
iaitu kata hubung)
3.2.2 bimbingan guru.

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 6 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru
(penggal 3) kemahiran (mendengar, murid
13 – 17 Feb menyebut, membaca) - Memahami dan
2022 TP1 – TP2 2. Modular : Kaedah membina ayat
Modul PDPR BM
INTERVENSI Kesepaduan songsang.
Latihan Berfokus
@ PENGUKUHAN Pembelajaran Menggabungkan - Membina dan menulis
(mendengar, bertutur
1 (PECUTAN) Berasaskan kemahiran mendengar, jawapan secara kritis
Perancangan Strategi dan membaca)
14 - 18 Feb 1. Tema menyebut membaca dan dan kreatif.
M2P – Pengukuhan 1 (perkataan, frasa dan
2022 SP (KAK) 2. Modular menulis serta asperk - Berbicara deng
(Pemulihan dan ayat ] dan asperk
5.3.1 (mendatar tatabahasa penggunaan ayat menerapkan Bahasa
pecutan) tatabahasa
1.6.2 dalam mata songsang. yang indah.
penggunaan ayat
2.4.3 pelajaran) - Membina kerangka
songsang)
3.3.3 untuk membuat
3.3.4 karangan
- Soal jawab
- Latihan tulisan

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan murid Latihan Berfokus
PENGUKUHAN 1. Tema kemahiran (mendengar, - Memahami dan (mendengar, bertutur
 membina ayat
songsang.
- Membina dan menulis
menyebut, membaca)
jawapan secara kritis
2 2. Modular : Kaedah dan membaca)
dan kreatif.
SP (KAK) Kesepaduan (perkataan, frasa dan
2. Modular - Berbicara deng
5.3.1 Menggabungkan kemahiran ayat ] dan asperk
(mendatar menerapkan Bahasa
1.6.2 mendengar, menyebut, tatabahasa
dalam mata yang indah.
2.4.3 membaca dan menulis sertaa penggunaan ayat
pelajaran) - Membina kerangka
3.3.3 asperk tatabahasa songsang)
untuk membuat
3.3.4 penggunaan ayat songsang
karangan
- Soal jawab
- Latihan tulisan

- Soal jawab
- Permainan Bahasa
TP 5-TP6 Modul PDPR BM
dengan menjawab
INTERVENSI Latihan Berfokus
soalan kemudian
PENGAYAAN (mendengar, bertutur
menjalankan aktiviti
Pembelajaran dan membaca)
“art and craft”
SP (KAK) Perancangan Strategi Berasaskan (perkataan, frasa dan
Tema dan Projek : Kemahiran
5.3.1 M2P – Pengayaan 1. Tema ayat ] dan asperk
membaca dan menulis *pembelajaran
1.6.2 2. Projek tatabahasa
berasakan projek boleh
2.4.3 penggunaan ayat
juga dilakukan untuk
3.3.3 songsang)
murid TP1-TP4 dengan
3.3.4
bimbingan guru.

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 7 TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM
(penggal 3) INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Latihan Berfokus
20 – 24 Feb PENGUKUHA (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, murid (mendengar,
2022 N1 pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) - Menulis ayat dan bertutur dan
(PECUTAN) (mendatar 2. Modular : Kaedah menggunakan pelbagai membaca)
@ dalam mata Kesepaduan imbuhan dalam ayat atau (perkataan, frasa
SP (KAK) pelajaran) Menggabungkan perenggan. dan ayat]
21 - 25 Feb 5.2.1 kemahiran mendengar, - Menggunakan kata ganti Serta aspek
2022 1.4.3 menyebut membaca dan nama dalam perbualan. tatabahasa
1.5.2 menulis serta aspek - Menulis ayat dalam penggunaan
 tatabahasa penggunaan bentuk teks prosa dengan
imbuhan. ejaan dan tanda baca
yang betul.
3.3.3 - Membina dan menulis
imbuhan
3.4.2 jawapan secara kritis dan
kreatif.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru

kemahiran (mendengar, murid
menyebut, membaca) - Menulis ayat dan
Modul PDPR BM
TP 3 – TP4 2. Modular : Kaedah menggunakan pelbagai
Latihan Berfokus
INTERVENSI Kesepaduan imbuhan dalam ayat atau
(mendengar,
PENGUKUHA Pembelajaran Menggabungkan perenggan.
bertutur dan
N2 Berasaskan kemahiran mendengar, - Menggunakan kata ganti
membaca)
SP (KAK) 1. Tema menyebut membaca dan nama dalam perbualan.
Perancangan Strategi (perkataan, frasa
5.2.1 2. Modular menulis serta aspek - Menulis ayat dalam
M2P – Pengukuhan 2 dan ayat]
1.4.3 (mendatar tatabahasa penggunaan bentuk teks prosa dengan
Serta aspek
1.5.2 dalam mata imbuhan ejaan dan tanda baca
tatabahasa
3.3.3 pelajaran) yang betul.
penggunaan
3.4.2 - Membina dan menulis
imbuhan
jawapan secara kritis dan
kreatif.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran

INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Tema dan Projek : Kemahiran Dengan bimbingan guru Modul PDPR BM
PENGAYAAN 1. Tema membaca dan menulis murid Latihan Berfokus
2. Projek - Membaca petikan dan (mendengar,
SP (KAK) mengenal pasti perkataan bertutur dan
5.2.1 berimbuhan. membaca)
1.4.3 - Soal jawab (perkataan, frasa
1.5.2 - menjalankan projek mini dan ayat]
3.3.3 “art and craft” Serta aspek
3.4.2 tatabahasa
*pembelajaran berasakan penggunaan
projek boleh juga imbuhan
dilakukan untuk murid
 TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah boleh menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Berasaskan Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : MODUL CUP BAHASA MELAYU LATIHAN BERFOKUS

DISEDIAKAN OLEH :
CIKGU GORGEOUS ENT,
NUR HANA BINTI M RAZALI,
GURU BAHASA MELAYU,
SK TAMAN RINTING 3,
MASAI JOHOR BAHRU.