‫مهبرات انهغة‬

‫نغة عزبية ‪0500‬‬

‫مسري جزر‬
 ‫راجع ثعذ انكزبثخ صالس يهبراد ثعُبٌخ ودلخ‬
‫انرتلٍى َصت خرب كبٌ‬ ‫انىصم وانمطع‬ ‫ه– ح‬
‫وَصت ادلفعىل‬
‫ة‬

‫راجع انزبء ادلزثىطخ واذلبء ادلزثىطخ‪.‬‬

‫انزبء ادلفزىحخ‬ ‫اذلبء‬ ‫انزبء ادلزثىطخ‬

‫هبء فمط‬ ‫ه‪-‬د‬
‫رُطك ربء فمط وٌكضز‬ ‫رُطك هبء فمط وصال‬ ‫رُطك هبء عُذ انىلف‬
‫وجىدهب يف انفعم‬ ‫وولفب‬ ‫وربء عٍ انىصم‬
‫ادلبضً واجلًع ادلؤَش‬ ‫اهلل – وزبثٗ – ٌٗ ‪-‬‬ ‫وانزشكٍم‬
‫أكهذ – ‪ٚ‬عبِالد‬ ‫يذرطخ احلزٌخ – عشثخ‬

‫رذرٌت ‪:‬‬
‫عظٌمه – مالبسه – أمانه – علمٌه – سمه – كتابه – غائبه‪ -‬خاصه –عامه –‬
‫أبوه – لراءه – هللا – دافئه – طٌبه – علمه – صائمه‪ -‬به – مٌاه ‪ -‬مغسله ‪.‬‬
‫الحظ ‪ :‬أكلت شربت حضرت بنات عامالت‬
‫عربت ‪ -‬عربة‬
‫وجذد انزمطذ‬
‫مواضع ال نكتب فٌهما ألف التنوٌن‬
‫نبأ‬ ‫همزة مسبولة بألف‬ ‫ة‬
‫مساء ماء بناء‬ ‫خاصة عامة فجاة‬

‫خاصتا عامتا جبارتا ‪ xxxxxxxxxx‬الصواب خاصة عامة‬

‫مساء‬
 ‫‪ -‬ال حظ انزطى انصحٍح نهضًبئز اَرٍخ ‪:‬‬
‫‪ -‬نه‬
‫‪ -‬ذلب‬
‫‪ -‬ذلًب‬
‫‪ -‬ذلى‬
‫‪ -‬ذلٍ‬
‫‪ -‬أكهُب‬

‫عاليبد انرتلٍى ‪:‬‬

‫أ‪ -‬فصلة سكتة صغٌرة بٌن كالم مترابط‪ .‬وبعد المنادى‬

‫ب‪ -‬فصلة منموطة بعدها سبب رغبة ‪ /‬لنحمك‪ /‬حتى ال ٌتكرر؛‬
‫ت‪ -‬النمطة ‪ :‬سكوت تام ‪ .‬فً نهاٌة الفمرة وأحٌانا فً وسط الفمرة‬

‫!‬ ‫‪.‬‬ ‫؛‬ ‫‪،‬‬

‫بخاصة فً‬ ‫نهاٌة‬ ‫لبل السبب‬ ‫بعد المنادى‬
‫الوصف‬ ‫الفمرة‬ ‫إذ‬ ‫بعد أدوات‬
‫التعجب‬ ‫عندما‬ ‫ألن‬ ‫اإلجابة نعم‬
‫ما أروع ‪!....‬‬ ‫ٌنتهى‬ ‫حٌث‬ ‫وحما‬
‫كم كنت‪!...‬‬ ‫المعنى‬ ‫الجمل المتعاطفة نظرا‬
‫آه !‬ ‫الكلمات المفصلة حتى‬
‫ٌا لجمال!‬ ‫رغبة فً‬
 ‫" كالو ينقىل بنصه (قزآٌ حكًة يقىنة اسى‬ ‫"‬
‫شخصية أو شارع أو يطعى ‪.......‬‬
‫‪ -‬مجهة اعرتاضية جيىس حذفها يثم ‪ :‬صهى اهلل‬ ‫( ) ‪-‬‬
‫عهيها وسهى‬
‫انرتقيى و احلىار‬ ‫‪-‬‬
‫قبم يقىل انقىل ‪ -‬وقبم انتًثيم وانتفصيم‬ ‫‪:‬‬
‫؟‬

‫استفهاو حيًم تعجبا‬ ‫؟!‬

‫احلذف ‪.....................‬‬ ‫‪...‬‬

‫ٌمىل رطىل اهلل (صهى اهلل عهٍه وطهى) ‪ " :‬ارك اهلل حٍضًب كُذ‪ ،‬وارجع انظٍئخ‬

‫احلظُخ متحهب ‪،‬وخبنك انُبص خبهك حظٍ"‪.‬‬

‫تدريب ‪:‬‬

‫ولن أن تعلم ٌا صدٌمً‪ 1‬كم اشتمت إلٌن‪ 2‬فأنت رفٌك دربً‪ 3‬وشرٌن طفولتً‪ 4‬وشبٌهً فً‬
‫األخالق واألفكار واالتجاهات‪5‬‬
 ‫فما أروعن من إنسان‪ 6‬فأنت تتصف بالمروءة‪ 7‬ألنن تعٌن الفمٌر ‪8‬وتساعد الضعٌف‬
‫‪9‬وتنصر المظلوم ‪11‬‬
‫آه ٌا صدٌمً من ذكرٌات الطفولة‪ 11‬حٌث كنا صغارا ال نحمل للدٌنا هما ‪12‬وال نخاف من‬
‫صروف الدهر‪ٌ 13‬ا لحظً الذي جعلن تسكن بجواري ‪14‬ألتعرف علٌن ونسمً أزهار‬
‫صدلاتنا بكثرة اللماءات واللعب والتنزه‬

‫رذرٌت ‪: 2‬‬
‫‪٠‬ب دمحم‬
‫ئْ حذ‪٠‬مخ اٌح‪ٛ١‬اْ سائعخ ح‪١‬ث ٔشب٘ذ ف‪ٙ١‬ب اٌف‪ ً١‬اٌضخُ ‪ٔٚ‬سزّزع ثشؤ‪٠‬خ اٌمش‪ٚ‬د ‪ٟ٘ٚ‬‬
‫رزحشن ثششبلخ ‪ٔٚ‬ز٘ت ئٌ‪ ٝ‬سبحخ اٌط‪ٛ١‬س ‪ِٕٙٚ‬ب‪ :‬اٌججع ‪ٚ‬اٌعصبف‪١‬ش اٌجظ اٌعبئُ‬
‫‪ٚ‬لذ لبي أث‪٠" :ٟ‬جت أْ ٔعبًِ اٌح‪ٛ١‬أبد ثشفك ؛ ألٔ‪ٙ‬ب ِخٍ‪ٛ‬لبد ِثٍٕب و‪١‬ف ٔش‪ ٜ‬طفال‬
‫‪٠‬عزة ح‪ٛ١‬أب ‪ٔٚ‬سىذ ؟! "‬
‫‪٠‬ب ئٌ‪ ٟٙ‬وُ وبْ انٍىو سائعب‬

‫ا‬ ‫إ‬ ‫أ‬ ‫آ‬

‫ئٌ‪ ٝ‬ئ‪ّ٠‬بْ ئحسبْ‬ ‫أمحذ أكزو‬ ‫ء‪+‬ا‬
‫اطذ‬ ‫أحظٍ‬ ‫آيٍ – آصز –‬
‫اجزًع اجزًبع‬ ‫لزآٌ‬
‫اَطهك اَطالق‬

‫و اعلم ‪ -‬وأحمد – و الولد ‪ -‬أفضل‬

‫انىصم وانمطع ‪ :‬اكتب كله همزات ماعدا إذا كانت الكلمة على وزن أ‪ -‬افتعل‬
‫افتعال ‪ .‬اجتمع اجتماع اهتم اهتمام احترم احترام اتصل اتصال‪.‬‬
‫ب‪ -‬استفعل استفعال استخرج استخراج استعمل استعمال استغالل‪.‬‬
‫ث‪ -‬انفعل انفعال‬
‫متى ال نكتب همزة (ا)؟‬
‫‪ -1‬ال‬
‫‪ -2‬األسماء التسعة ‪ :‬اسم ابن ابنة امرؤ امرأة اثنان اثنتان اٌم اٌمن ‪.‬‬
‫‪ -3‬أمر الثالثً ‪ :‬اشرب – اعلم – احكم‬
 ‫‪ -4‬الخماسً والسداسً ماضً وأمر ومصدر ‪.‬‬

‫ال ركزت اذلًشح عهى ‪:‬‬

‫انكزبة‬
‫كهًخ عهى وسٌ ‪:‬‬ ‫اطذ ‪:‬‬
‫اجزًع اجزًبع‬ ‫اطزخزاط‬ ‫اطزخزط‬
‫الرتة الرتاة‬ ‫اطزعًبل‬ ‫اطزعًم‬
‫اَطهك اَطالق‬

‫عذا اخلًبطً وانظذاطً يبضً‬ ‫هًشاد عهى كهه‬

‫وأيز وادلصذر‬
‫أمحذ أفضم أحظٍ إحظبٌ إثزاهٍى ا طذ‬
‫اجزًع اجزًبع‬ ‫أرض ألىل أشزف إىل إٌ أٌ ألىو‬
‫اَطهك اَطالق‬

‫اطذ – اجزّع اجزّبع‬

‫رذرٌت ‪:‬‬
‫ألول – أهتم – إستمبال – إهتمام – أبً – أحمد – إلامة – أحباب – إنكسار –‬
‫إحسان – أخرج – أخً – أنت – إستغل – إحترام – إبتكر – إبتعد – أٌمن –‬
‫إحتمل – إستخدم – إٌمان – اإلكثار –اإلنطالق – أنا ‪.‬‬
‫رذرٌت ‪2‬‬
‫انتمل – احمد –ابً – افضل – استعمال – احسان – ان – الى – اجتماعٌة –‬
‫اكرام – او – استخدم – انكسر – اٌمان – اسالم – اجازة – ابتكر‪ -‬اختراع‬
‫الول – انطلك –اختراعات – اخً – انوار – احد – احدى ‪ -‬احتمل ‪.‬‬

‫تقضً‪ -‬النقٌض ‪ -‬ضاع‪، ،‬ضروري ‪ -‬ضبط‪ ،‬ضجة‪ ،‬ضحك‪،‬‬ ‫كلمات تنتهً‬

‫ضحى‪ ،‬ضخم‪ ،‬ضده‪ ، ،‬ضرب‪ ،‬ضرر‪ ،‬ضرس‪ ، ،‬ضعت‪،‬‬ ‫بالضاد‬
‫ضعف‪ ، ،‬ضعً‪ ،‬ضغط‪ ،‬ضفة‪ ،‬ضمن‪ ،‬ضوء‪ ، ،‬ضٌف‪ ،‬ضٌق‪،‬‬
‫ضحى‪،‬‬
‫دلٌمة‪ ،‬لرد دٌن‪ ،‬دخل‪ ،‬دم‪.‬درس‪ ،‬دخان‪ ،‬دلفٌن‪ .‬دفء‪ ،‬دون‪،‬‬ ‫كلمات تحتوي‬
‫على حرف الدال دماغ‪ ،‬دودة‪ ،‬دهشة‪ .‬مدرسة‪ ،‬مبدأ‪ ،‬خداع‪ ،‬أحداث‪ ،‬جدا‪،‬‬
‫بدل‪ ،‬أدب‪.‬جدي‪.‬سعاد‪ ،‬سعٌد‪.‬موعد‪ ،‬ممصود‪ ،‬مردود‪.‬‬
‫رعد‪ ،‬لصد‪ ،‬فهد‪.‬جسد‪ ،‬حدث‪ ،‬عداد‪.‬موعد‪ ،‬مولد‪ ،‬عهد‪،‬‬
‫لرد‪.‬رصد‪ ،‬رماد‪ ،‬فؤاد‪ ،‬جد‪.‬عدد دار درس داء دواء‬
‫أستطٌع التمط طفل‪ .‬طموح‪ ،‬طٌر‪ ،‬طبل‪ .‬طبك‪ ،‬طبمة‪ ،‬طعم‪.‬‬ ‫كلمات تحتوي‬
‫على حرف الطاء طالة‪ ،‬طائر‪ ،‬طبٌب‪ ،‬طماطم‪ ،‬طعام‪ ،‬طعم‪ ،‬طلب‪.‬طارق‪،‬‬
‫طرٌك‪ ،‬طاهً‪ ،‬طباخ‪ .‬طرٌك‪ ،‬طب‪ .‬مطبخ‪ .‬بطل‪ ،‬فاطمة‪،‬‬
‫بطرٌك‪.‬مطرلة‪ ،‬الطرٌك‪ ،‬الطاهً‪.‬بالط‪ ،‬خٌاط‪ ،‬رباط‪ ،‬بسٌط‪.‬‬
‫صراط‪ ،‬أخطبوط‪ ،‬خرائط‪ ،‬مهبط‪.‬بسط‪.‬لط‪ ،‬محٌط‪.‬‬
‫تغرٌد‪،‬‬ ‫كلمات تحتوي‬
‫على حرف التاء تماتل‪ ،‬تشارن‪،‬معلمات أمهات تنام‪.‬تعانً‪ ،‬تمً‪ ،‬تاب‪.‬تلعب‪،‬‬
‫تأكل‪ ،‬تالعب‪.‬‬
‫تعجب‪ ،‬تبر‪ ،‬تعب‪.‬تدق‪ ،‬تهم‪ ،‬تمف‪.‬تطلع توت‪ ،‬تفاح‪ ،‬تمر‪،‬‬
‫تٌن‪.‬تمساح‪ ،‬تاجر‪ ،‬تلٌفون‪.‬توت‪ ،‬حوت‪ ،‬صوت‪.‬بٌت‪ ،‬زٌت‪،‬‬
‫كلمات‪.‬بنت‪ ،‬ولت‪ ،‬أخت‪.‬‬

‫األلف اللٌنة‬
‫دعا رمً جرى سما مصطفى مستشفى مشفى منحى‬
‫ٌحٌى ٌحٌا هداٌا‬
‫األلف رلم ‪3‬‬
‫تكتب ألفا إذا كان أصلها فً المضارع واوا وتكتب ٌاء‬
‫إذا كان أصلها فً المضارع ٌاء‬
‫دعا ٌدعو‬
‫رمى ٌرمً‬
 ‫جرى ٌجري‬
‫سما ٌسمو‬
‫بنى ٌبنً‬
‫نما ٌنمو‬

‫األلف أكثر من ثالثة تكتب ٌاء‬

‫هذه األشجار لها أوراق وهً تمدنا‬ ‫الجمع غٌر العالل‬

‫ب‪....‬‬ ‫ٌعامل معاملة‬
‫ولد شرح لنا األسباب التً عانٌنا منها‬ ‫المفرد المؤنث‬
‫فهً تتلخص فً ‪......‬‬
‫الولدان أكال وشربا طعامهما وهما‬ ‫المثنى باأللف‬
‫اللذان نجحا فً امتحانهما ولد كرمهما‬
‫المدٌر‬
‫ولد ولعت عٌناي علً عٌنً صدٌمً‬
‫والولدان كانا سعٌدٌن‬
‫البنات أكلن طعامهن ولبسن ثٌابهن‬ ‫الجمع المؤنث‬
‫واستمعن إلى المعلمات‬ ‫الفعل ‪ :‬ن‬
‫االسم ‪ :‬ات‬
 ‫لماذا نحتاج إلى النحو ؟‬
‫العالمات الفرعٌة‬ ‫ألف التنوٌن‬
‫مجتهدون مجتهدٌن‬ ‫اشترٌت كتابا مفٌدا‬
‫ولدان ولدٌن‬ ‫شاهدت رجال‬
‫ٌجتهدون ٌجتهدوا‬ ‫كان الجو مشرلا‬
‫األعداد‬ ‫كان مهندسا‬
‫أصبحت فخورا‬
‫رجعت مسرورا‬

‫أكثر خطأٌن‬
‫المفعول‬ ‫نصب كان‬
‫شاهدت رجال‬ ‫كان الجو مشرلا‬
‫أعدت أمً طعاما لذٌذا‬ ‫كنت نائما‬
‫ما زلت خائفا‬
‫أصبح األمل مفمودا‬
‫أصبحت طبٌبا‬

‫النواسخ‬

‫كان ترفع تنصب‬ ‫إن تنصب ترفع‬

‫كان ٌكون ٌكن أصبح لٌس مازال صار‬ ‫إن أن لٌت لعل لكن‬
‫ظل‬
 ‫العالمات الفرعٌة‬ ‫‪-1‬‬
‫العاملٌن والعاملون ‪ٌ -‬كتبون – ٌكتبوا‬
‫متى نكتب ؟‬
‫العاملٌن‬ ‫العاملون‬ ‫الجمع‬

‫العاملٌن‬ ‫العامالن‬ ‫المثنى‬

‫نصب وجر‬ ‫رفع‬
‫مفعول به – اسم إن –‬
‫خبر كان‬ ‫مبتدأ – خبر – فاعل =‬
‫الجر االسم المجرور‬ ‫اسم كان – خبر إن‬
‫والمضاف إلٌه‬

‫أن هنان فرٌما‬

‫إن فً البحر سمكا‬
‫إن فً ذلن لعبرة لمن ٌخشى‬

‫الفعل الجمع‬ ‫االسم الجمع‬

‫ٌجتهدون –‬ ‫مجتهدون مجتهدٌن‬
‫ٌجتهدوا‬

‫ٌشربوا ‪..................‬‬ ‫ٌشربون – ٌشربان تشربٌن‬

‫إذا سبك بناصب ‪ :‬أن لن كً حتى‬ ‫إذا لم ٌسبك بناصب أو جازم‬
‫الم التعلٌل‬
‫أو بجازم ‪ :‬لم ال الناهٌة الم األمر ‪.‬‬

‫متى نكتب ؟‬
‫ٌسع – ٌمل‬ ‫ٌسعى – ٌمول‬
‫إذا سبك – بجازم ‪ :‬لم ال الناهٌة –‬ ‫رفع ونصب‬
‫الم األمر‬
 ‫حذف حرف العلة‬ ‫حذف النون‬
‫جزم فمط‬ ‫نصب وجزم‬

‫تدرٌب ‪:‬‬

‫اخرت انصىاة ممب ثني انمىطني ‪:‬‬

‫‪ -1‬هم ( ٌرون – ٌروا )‬

‫‪ -2‬لم (أستطٌع – أستطع )‬
‫‪ -3‬أن (ٌعرفوا ‪ٌ -‬عرفون )‬
‫‪ٌ( -4‬كتب ‪ٌ -‬كتبون) الرجال‬
‫‪ -5‬الرجال ( ٌكتب – ٌكتبون – ٌكتبوا )‬
‫‪ -6‬لم (أر – أرى )‬
‫‪ -7‬لم ( ألول – ألل)‬
‫‪ -8‬لن (أسع – أسعى)‬
‫‪ -9‬لم (أكن – أكون)‬
‫دمحم كان (متعب‪ -‬متبعا)‬ ‫‪-11‬‬
‫ال رُض أٌ رُصت ‪:‬‬

‫اطى إٌ‬ ‫خرب كبٌ‬ ‫ادلفعىل ثه‬

‫إن هنان فرٌما‬ ‫كان الجو صحوا‬
‫وجدت رجال مسنا‬

‫فً البحر سمكة مبتدأ مؤخر‬

‫فوق الشجرة عصفور‬
 ‫يىت َكزت نهىاو أنفب ؟‬
‫العجى األههى‬ ‫انىنذ ٌذعى ٌزجى‬ ‫نعت وا مل ٌهعت وا‬
‫مل رهعجىا‬
‫عاليخ مجع‬ ‫أصهٍخ‬ ‫واو مجبعخ ‪ +‬فعم‬
‫يذكز طبمل‬
‫(اطى)‬

‫– –‬
‫أسج‪ٛ‬ا أْ أسن لش‪٠‬جب ‪xxxxxxxx‬‬
‫ٔشج‪ٛ‬ا ‪xxxxxxxxxxxx‬‬

‫رذرٌت ‪: 2‬‬

‫‪ -‬كان أبً من (الصادلٌن – الصادلون )‬

‫‪ -‬كان دمحم من (العبً – العبو) األهلً‬
‫‪ -‬ال شن أن (فرٌك – فرٌما) ٌرى‬
‫‪ -‬كان أخً (نائم – نائما)‬
‫‪ -‬ولمد كرمت المدرسة (الفائمٌن – الفائمون )‬
‫‪ -‬شاهدت (حصان – حصانا)‬
‫‪( -‬هذه – هؤالء ) األهرام (لهم – لها) تارٌخ‬
‫‪ -‬الطالب (ٌجتهدون – ٌجتهدوا)‬
‫‪ -‬ألبل( الالعبون – الالعبٌن)‬
‫‪ -‬أنا ال (أسعى – أسع)‬
‫‪ٌ -‬ا دمحم ال (تسعى – تسع) فً الشر ‪.‬‬
‫‪ -‬أنا لم (ألل – ألول )‬
‫‪ -‬فاطمة وزوجها (تبعوا – تبعا) فتاة الفندق (وكانوا سعداء‪ -‬كانا سعٌدٌن)‬
‫الفرق بٌن(أبناؤه – وأبنائه – وأبناءه)‬ ‫‪-2‬‬
‫رذرٌت ‪:‬‬
 ‫ذهبت إلى ‪.....................‬‬
‫أحب األب ‪....................‬ال‪.......‬‬
‫كان ‪ ...............‬طٌبٌن‬
‫جاء ‪....................‬‬
‫مئة ‪ :‬مائة‬

‫الهمزة وما ٌناسب التشكٌل وترتٌب لوة التشكٌل كسرة ضمة فتحة سكون‬

‫السكون‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة‬ ‫الكسرة‬

‫ء‬ ‫أ‬ ‫ؤ‬ ‫ئ‬

‫إذا نطمت (ألف أو واو أو ٌاء) ال تكتب الهمزة‬

‫علٌها‬
‫شًء –شاطئ ‪ -‬بطًء – وضوء – لراءة –‬
‫ٌتفاءل‬
‫الهمزة المتوسطة‬ ‫الهمزة المتطرفة ‪:‬‬
‫تكتب حسب تشكٌلها وتشكٌل ما‬ ‫تكتب حسب تشكٌل الحرف الذي‬
‫ٌسبمها أٌهما ألوى‬ ‫ٌسبمها‬
‫ٌملؤها – ملٌئا ‪ -‬تشاؤم – ٌتساءل‬ ‫ٌمأل – لؤلؤ‪ -‬شًء‪ -‬عبء – بدء‬
‫– مسئول‬ ‫سماء – بدأ – ٌبتدئ ‪-‬‬

‫وضوء شًء – تفاءل‪ٌ -‬بطئ – بطًء‬

‫شاطئ – شًء ‪ -‬نبأ – متنبئ‪ -‬تكافؤ – كفء – ٌكافئ – ٌمتلئ – ملء –‬

 ‫ملًء – مالجئ ‪ -‬تنبؤ – أنبأ – أنباء ‪ -‬لارئ – ٌمرأ – ممرئ – تكافؤ– بدأ – بدء –‬

‫متلكئ‬

‫ملًء – ٌمتلئ –شًء – سبأ‪ -‬متكافئ‪ -‬بدأ – متأللئ ‪ -‬تبوأ – تبوؤ‬

‫متكافئ ‪-‬‬

‫سئل – ٌأتً – ملؤها – تشاؤم – متشائم – ٌتشاءم ‪-‬‬

‫المراءة – ٌمرؤه‬
‫‪ -‬ملٌئة – ممتلئة – اطمأن – مطمئن ‪ ------‬مسؤول‬
‫مسئول مسؤل‬
‫‪ -‬شئون شؤون شؤن‬

‫ٌمرأون – ٌمرؤون – ٌمرءون – ٌمرؤن‪ٌ -‬مروؤن‬

‫رؤوف ‪ -‬رءوف‬
‫شؤون ‪ -‬شئون‬
‫لؤم – لائل ‪ -‬سأل – مسألة – أسئلة – سؤال ‪ -‬لالئل – مألنا – تأتً – تفاؤل – متفائل‬
‫– تفاءل – توءم – مروءة ‪-‬‬
 ‫األرلبو ‪:‬‬

‫انزلى انعبدي ‪:‬‬

‫رىافك‬ ‫ختبنف‬
‫‪ 2-1‬وعشزح يزكجخ‬ ‫‪ - 3‬إىل ‪ 9-‬وعشزح يفزدح‬

‫‪( -1‬ثالث – ثالثة) بنات‬

‫‪ -2‬أربع – أربعة أوالد‬
‫‪ -3‬عشر عشرة كراسات‬
‫‪ -4‬خمس وخمسة مشارٌع‬
‫‪ -5‬ثالث ثالثة اختٌارات‬
‫‪ -6‬أحد – إحدى الرجال‬
‫‪ -7‬أحد – إحدى النساء‬

‫رذرٌت ‪:‬‬
‫أ‪ -‬أكلت (أربع – أربعة) تفاحات‬
‫ب‪-‬أحضرت (عشر – عشرة ) ألالم‬
‫ت‪-‬زارنً (خمس – خمسة ) رجال‬
‫ث‪-‬كرمت المدرسة (سبع – سبعة ) بنات‬

‫ج‪ -‬جاء ‪ 15‬رجال‬

‫ح‪ -‬أكلت ‪ 14‬تمرة‬

 ‫عذد انرترٍت كهه ٌىافك‬

‫خ‪ -‬كان دمحم فً السنة (السابع – السابعة) من عمره‬

‫د‪ -‬صعدت إلى الطابك ‪13 .................‬‬
‫ذ‪ -‬كانت أختً فً السنة ‪ ...........‬من عمرها ‪12‬‬
‫ر‪ -‬حصل أخً على المركز ‪11 .............‬‬
‫ز‪ -‬ذهبت إلٌه فً الساعة ‪ 9 ........‬صباحا‬

‫َزجع إىل انزلى انعبدي ‪:‬‬

‫أحد عشر – إحدى عشرة‬ ‫س‪ -‬جاء ‪ 11‬لدا و‪ 11‬بنتا‬

‫كٌف نكتب رلم ‪12‬؟‬

‫هنان مشكلتان‬
‫كال كلتا‬
‫إعراب‬ ‫نوع‬
‫إعراب الرفع باأللف والنصب‬ ‫اثنا مذكر‬
‫والجر بالٌاء‬ ‫اثنتا مؤنث‬
‫اثنا – اثنً‬
‫اثنتا – اثنتً‬

‫ش‪ -‬مرت ‪ 12‬سنة‬

‫ص‪ -‬كرمت المدرسة ‪ 12‬طالبا‬

‫شاهدت ‪ 12‬فتاة‬
‫ذهبت إلى ‪ 12‬معلما‬
‫نجحت ‪ 12‬فتاة‬
‫أكلت ‪ 12‬تفاحة‬

‫اثنتً عشرة‬
 ‫كم للمبالغة والكثرة‬ ‫كم سؤال‬
‫االسم بعدها مفرد منصوب بعصاٌة بدون عصاٌة‬

‫كم كتب ‪!..........................‬‬ ‫كم كتابا ‪.............‬؟‬

‫كم ٌوما تتدرب فٌه ؟‬

‫ض‪ -‬كم ولدا ؟ ما بعدها‪ :‬مفرد – منصوب استفهامٌة‬

‫ط‪-‬‬
‫ظ‪ -‬كم أوالد! – ولد بدون ألف تنوٌن خبرٌة‬

‫عالمات تثنٌة وجمع االسم‬

‫الجمع المؤنث‬ ‫الجمع المذكر‬ ‫عالمة المثنى‬
‫ات‬ ‫ون‬ ‫ان‬
‫ٌن‬ ‫ٌن‬

‫عالمات تثنٌة وجمع الفعل‬

‫الجمع المؤنث‬ ‫الجمع المذكر‬ ‫عالمة المثنى‬
‫ن‬ ‫وا – ون‬ ‫ا‬
‫ٌضربن‬ ‫لعبوا ٌلعبون‬ ‫أكال‬
‫ٌأكالن‬

‫‪ -‬صٍ ومجع يب ٌأرً ‪:‬‬

‫حىل هًشح ادلًذود إىل واو عُذ انزضٍُخ واجلًع ‪:‬‬
‫مسبء مسبو مسبواٌ مسىاد‬
‫محزاء ‪ -‬حّشا‪ٚ‬اْ حّشا‪ٚ‬اد‬

‫أ‪ -‬كنت أنظر إلى عٌنها الزرلاء‬

‫عٌنٌها الزرلاوٌن‬
‫عٌونهن الزرلاوات‬

‫ب‪ -‬البنت أكلت طعامها‬

‫ج‪ -‬هذه صحراء صفراء‬

‫ج – الحدٌمة نشرت البهجة‬

‫د ‪ -‬الفتاة أجابت واجباتها‬

‫ماذا أفعل مع حرف العلة فً آخر الفعل عند الثنٌة والجمع ؟‬

‫العامل مشى ودعا‬

‫العامالن مشٌا و دعوا‬

‫العمال مشوا ودعوا‬
‫العامالت مشٌن ودعون‬
‫الرمٌن‬ ‫ذهبت إلى الرامً‬
 ‫عالمات التثنٌة والجمع للفعل‬
‫الجمع المؤنث‬ ‫الجمع المذكر‬ ‫المثنى‬
‫ن أكلن‬ ‫وا أكلوا‬ ‫ا أكال‬

‫المثنى والجمع المؤنث‬ ‫الجمع مذكر احذف األلف‬

‫هات أصل األلف (و –ي)‬
‫من المضارع أو المفعول المطلك‬
‫مشى ٌمشً مشٌا‬ ‫سعوا‬
‫دعا ٌدعو دعوة‬
‫جرى ٌجري جرٌا‬
‫عال ٌعلو علوا‬
 ‫نأتي بأصل األلف واو أو ياء من الفعل املضارع أو املفعول املطلق‬

‫الجمع المؤنث‬ ‫المثنً‬ ‫الجمع المذكر‬

‫نأتً بأصل األف‬ ‫نأتً بأصل‬ ‫نحذف األلف ‪+‬‬
‫‪+‬ن‬ ‫األلف ‪ +‬ا‬ ‫وا‬
‫مشً ن‬ ‫مشٌا‬ ‫مشوا‬ ‫مشى‬
‫دعون‬ ‫دعوا‬ ‫دعوا‬ ‫دعا‬
‫سعٌن‬ ‫سعٌا‬ ‫سعوا‬ ‫سعى‬
‫علون‬ ‫علوا‬ ‫علوا‬ ‫عال‬

‫جرى ‪ -‬جروا‬
‫جرٌا ‪ -‬جرٌن‬

‫دعا‬
‫دعوا –‬
‫دعوا ‪ -‬دعون‬
‫عال‬
‫علوا‬

‫علوا – علو ن‬
‫ه‪ -‬الولد مشى و دعا‬
 ‫الولدان مشٌا ودعوا‬
‫األوالد مشوا و دعوا‬
‫البنات مشٌن و دعون‬
‫دعوا‬ ‫مشٌا‬

‫األوالد مشوا ودعوا‬

‫الولدان مشٌا و دعوا‬
‫البنات مشٌن و دعون‬
‫العامل جرى‬
‫العمال جروا‬
‫العامالن جرٌا‬
‫العامالت جرٌن‬
‫المعلم سما‬
‫المعلمون سموا‬
‫المعلمان سموا‬
‫المعلمات سمون‬
 ‫‪ -1‬احذف األلف مع الجمع المذكر‬
‫‪ -2‬المثنى والجمع المذكر حول األلف إلى واو أو ٌاء حسب أصلها فً المضارع‬

‫االطى ادلُمىص ‪:‬‬

‫لاضً – نادي – عالً ‪ -‬لاض ناد عال‬
‫نحذف الٌاء ؟‬ ‫متى نثبت الٌاء ؟‬
‫عرٌانة‬ ‫البسة‬

‫أن تجرد من ال واإلضافة‬ ‫‪-1‬‬ ‫ال الماضً‬ ‫‪-1‬‬

‫فً حالتً الرفع والجر‬ ‫‪-2‬‬ ‫بعدها مضاف إلٌه‬ ‫‪-2‬‬
‫لاضً المدٌنة‬
‫جاء لاض‬ ‫فً حالة نصب‬ ‫‪-3‬‬
‫ذهبت إلى لاض‬ ‫حلك الطائر عالٌا‬

‫‪ -‬جاء ثمانٌة أوالد‬

‫‪ -‬جاء ثمانً بنات‬
‫‪ -‬جاء ت ثمانً عشرة بنتا‬
‫‪ -‬جاء ثمان وعشرون بنتا‬

‫ذهبت إلٌه فً (ثوانً ‪ -‬ثوان )‬ ‫‪-‬‬

‫أخً له خلك (سامً – سام )‬ ‫‪-‬‬
‫فزت بالمركز (الثانً – الثان )‬ ‫‪-‬‬
‫جاء أخً من (نادي سموحة – ناد سموحة )‬ ‫‪-‬‬
‫جاءت خالتً (أمانً أمان)‬ ‫‪-‬‬
‫أنت (بانً ‪ -‬بان) للعمارة‬ ‫‪-‬‬
‫هللا (الهادي – الهاد)‬ ‫‪-‬‬
‫ما لنا من دون هللا من (هادي – هاد)‬ ‫‪-‬‬

‫لعبوا – شربوا كتبوا‬

‫لم ٌكتبوا لم ٌشربوا‬ ‫لعبوا‬

‫جمع مؤنث‬ ‫مفرد مؤنث‬ ‫جمع مذكر‬ ‫مفرد مذكر‬

‫ذوات‬ ‫ذات‬ ‫ذوو‪ -‬ذوي‬ ‫ذو ذا ذي‬
‫م‬
 ‫ذهبت إلى ولد ‪ .............‬خلك حسن‬
‫ضربت ولدا ‪.............‬‬
‫ضربت بنتا ‪............‬‬
‫جاء أوالد ‪.................‬‬
‫ذهبت إلى أوالد ‪...............‬‬
‫ذهبت إلى بنات ‪.........................‬‬

‫أنت‬ ‫تاء الفاعل‬ ‫كاف الخطاب‬

‫للمؤنث‬ ‫للمؤنث‬
‫أكلت‬ ‫أحبن لن أران‬
‫أكلتً شربتً ‪ xxxx‬أنتً ‪xxxx‬‬ ‫أحبكً لكً معكً‬
‫‪xxxxxxx‬‬

‫االسُ‬ ‫ضّ‪١‬ش‬ ‫اسُ اإلشبسح‬

‫اٌّ‪ٛ‬ص‪ٛ‬ي‬
‫ِعٍّٗ‬ ‫شىش‬ ‫اٌز‪ٞ‬‬ ‫اٌطبٌت‬ ‫٘‪ٛ‬‬ ‫اٌّفشد اٌّزوش ٘زا‬
 ‫ِعٍّ‪ٙ‬ب‬ ‫شىشد‬ ‫اٌز‪ٟ‬‬ ‫اٌطبٌجخ‬ ‫٘‪ٟ‬‬ ‫٘زٖ‬ ‫اٌّفشد‬
‫اٌّإٔث‬

‫ِعٍّ‪ّٙ‬ب‬ ‫شىشا‬ ‫اٌٍزاْ‬ ‫اٌطبٌجبْ‬ ‫ّ٘ب‬ ‫اٌّثٕ‪ ٝ‬اٌّزوش ٘زاْ‬

‫ِعٍّ‪ّٙ‬ب‬ ‫شىشرب‬ ‫اٌٍزبْ‬ ‫اٌطبٌجزبْ‬ ‫ّ٘ب‬ ‫٘بربْ‬ ‫اٌّثٕ‪ٝ‬‬

‫اٌّإٔث‬

‫ِعٍّ‪ُٙ‬‬ ‫شىش‪ٚ‬ا‬ ‫اٌز‪ٓ٠‬‬ ‫اٌطالة‬ ‫ُ٘‬ ‫٘إالء‬ ‫اٌجّع‬

‫اٌّزوش‬

‫ِعٍّ‪ٓٙ‬‬ ‫شىشْ‬ ‫اٌالر‪ٟ‬‬ ‫اٌطبٌجبد‬ ‫٘ٓ‬ ‫٘إالء‬ ‫اٌجّع‬

‫اٌّإٔث‬

‫أخطاء إمالئٌة ٌمع فٌها الطالب ‪:‬‬

‫انصىاة‬ ‫اخلطأ‬
‫ثه‪ِ ِٕ -‬ه‪ -‬وزبث ِه ‪ -‬أسان‬
‫ئٌ‪ِ ١‬ه – ِ‬ ‫ئٌ‪١‬ى‪ٌ – ٟ‬ى‪ِٕ - ٟ‬ى‪ – ٟ‬ثى‪– ٟ‬‬
‫وزبثى‪ – ٟ‬أساو‪ٟ‬‬
‫ذ‪ٌ -‬عجذ – لٍذ‬
‫ذ – فعٍ ِ‬
‫أٔ ِ‬ ‫أٔز‪ – ٟ‬فعٍز‪ٟ‬‬
‫سأٌذ اسزفذد‬ ‫سأٌز‪ٛ‬ا – اسزفذر‪ٛ‬ا‬
‫‪ٚ‬جذد – اٌزصف‪١‬ك‬ ‫‪ٚ‬جذ – ‪ٚ‬جذ – اٌزسف‪١‬ك‬
‫خبصة ‪ -‬عبدح‪ -‬فجأح‬ ‫خبصحب – عبدرب –فجئزب‬
‫نكه – رٌه ‪ -‬اٌشحّٓ‪ -‬هكذا –‬ ‫الكه – راٌه – ٘بوزا‪ -‬ئال٘‪ٟ‬‬
‫ئٌ‪٘ – ٟٙ‬زا‬
‫هى – ف‪ِٕ – ٌٗ – ٟٙ‬ه‬ ‫هىا – ف‪١ٙ‬ب – ٌ‪ِٕ – ٛٙ‬ىب‬
‫ثبٌعًّ – فبٌعًّ‪ -‬ثبٌزاد‬ ‫بهعمم – فٍعًّ ثزاد‬
‫أسج‪ٔ - ٛ‬شج‪ٛ‬‬ ‫أرجىا ‪ -‬وزجىا‬
‫اخزٍظ ‪ -‬رطٍع‪ -‬اٌزمطذ ‪-‬أسزط‪١‬ع‬ ‫اخطهث‪ -‬طزٍع – اٌطمذ – أسطز‪١‬ع‬
 ‫حبسا – ٔبئّب =خجش وبْ‬ ‫كبن اجلى حبر – وٕذ ٔبئُ‬
‫سجال – وزبثب = ِفع‪ٛ‬ي ثٗ‬ ‫شبهد انشزطي رجم – ثعذ‬
‫وزبة‬
‫إلٔ‪ٙ‬ب ‪ -‬ألوٍ‪ٙ‬ب – إلوشاَ‬ ‫نئىه – – ٌئىشاَ‬
‫حطأ ألٔ‪ٙ‬ب ّ٘زح ف‪ ٟ‬أ‪ٚ‬ي اٌىالَ‬
‫ئحذ‪ ٜ‬اٌٍ‪١‬بٌ‪ٚ – ٟ‬أحذ األ‪٠‬بَ‬ ‫أحد انهيبيل – ئحذ‪ ٜ‬األ‪٠‬بَ‬
‫‪٠‬زسبءي‪ّ٠ -‬أل –‪ّ٠‬زٍئ – ٍِ‪ٟ‬ء‪-‬‬ ‫يحسأل – ‪ٍّ٠‬ئ‪ّ٠ -‬زٍ‪ٟ‬ء – ٍِئ‪-‬‬
‫ش‪ٟ‬ء‬
‫ئْ شبء هللا‬ ‫ئٔشبء هللا‬
‫‪ٍ٠‬عت األ‪ٚ‬الد‬ ‫يهعبىن األوالد‬
‫٘زٖ األشجبس ٌ‪ٙ‬ب أ‪ٚ‬ساق‬ ‫هؤالء األشجبر هلم أورق‬
‫أث‪ٚ ٟ‬أِ‪ ٟ‬أوال طعبِ‪ّٙ‬ب‬ ‫أبي وأمي أكهىا طعبمهم‬
‫اٌطبٌجبد أد‪ٚ ٓ٠‬اججبر‪ٓٙ‬‬ ‫انطبنببت أدوا واجببجهم‬
‫اشزش‪٠‬ذ ثعض اٌحٍ‪ٜٛ‬‬
‫جئزه ثعذ اٌعصش‬