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叙事类文本阅读

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。小升初的语文阅读
主要靠三大类：写人记事类、写景状物类、童话寓言名著类。

第二类：记事类文章
记事类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、人物、起因、
经过、结果。六大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。做好记事类阅读题目，要求学生做到：
1．仔细地去阅读，抓住六要素，去发现作者将要告诉我们的事情。
2．理清叙述顺序，写事类文章一般按照事情的发展顺序来写的，也可能使用其他叙述方式。
3．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的
中心思想。
4．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法

1.文章的顺序：

、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。顺叙是按时间的推移,空间的自然序列,
作者或人物的思想感情发展的进程,人物活动的次序或事件的始末进行叙述.这是一种最基本最常用的叙述
方法.它循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅.

、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。倒叙强

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调了事件结果或高潮,容易造成悬念,形成波澜,引人入胜.

、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的
内容的叙述。插叙结束后,仍回到叙述主线上来.插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况
的诠释说明,还可以是对人物,事件,背景的介绍.插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实,
叙述曲折,形成断续变化,使行文错落有致.
2、小学阅读理解的常见考点：
（1）关键词语关键句子意思的理解
（2）划分段落层次，概括段落大意
（3）概括文章的中心思想
（4）体会思想感情。常见有体会一句话、一段话、全文的思想感情。有的体会作者的感情，有的是体会
文中人物的感情。

（一）妈妈的礼物
① 有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非
常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。”
② 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老
人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”
③ 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
④ 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才
对！”“那------我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
⑤ 老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还
不够吗？”
⑥ 孩子听着，眼睛忽地一亮。
⑦ 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你耳朵，
让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世
界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。
⑧ 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活------去
热爱这个世界！”

1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请另外从文中找出 3 个描写神态的词语。

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2、根据意思从课文中找出恰当的词语。
⑴ 语言恳切而有分量，情意深长。
⑵ 细心地听取。
⑶ 在一个地方来回地走。
3、写出画线字的近义词。
⑴ 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 （ ）
⑵ 孩子诧异地问。 （ ）
4、选择适当的词语填入文中的空格内。
依次应填
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
5、根据短文内容填空。
① 第二自然段中“孩子独个儿在街头徘徊”是因为
②“孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想：
③“孩子听着，陷入了深思。”他又会想：
④ 老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？
6、孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？展开丰富想象，为短文加上结尾。
答案：1、伤心惊奇深思 2 语重心长倾听徘徊 3 悲伤惊奇 4 明亮观察倾听走遍改造 5① 他想起妈妈来
不及给他一件礼物就离开来人世，内心很伤心。②怎么整个世界都是我的礼物啊啊③妈妈确实给了我整个
世界的礼物④眼睛耳朵双腿双手 6 略（言之合情即可）
解析：1、学会概括段意、层意。概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观
点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句
来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。
2、词语的比较（选词填空）：
（1）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的
区别。
（2）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
（二）萌芽
在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不
在意，看久了，便问："你怎么老把葡萄核埋在花盆里?"
"我想种出葡萄来。"他头都不抬。
"可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。"
"知道。"
"那你干吗还这样?"我好奇了。
"种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。"孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子
里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买
酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说："你蹲在这里干什么?叫
你几声都听不见，你心到哪去了?买酱油去!"说着，便递钱给了孩子。
过了很久，男孩还没把酱油买回采，孩予的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花
盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩于的手，呵斥道："你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?"
孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说："我在想，这葡
萄怎么不发芽?"
孩于的父亲听了，更气了，大声说："以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。"说着打了
孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后又恢复了以往的活泼，又开始和院子里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉
她葡萄按长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说："你怎么老把葡萄核

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埋在花盆里?"
"我想种出葡萄来。"
"种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。"
"知道。"
"那你干吗还这样?"
"种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。"女孩抬起头，眼里贮满了希望。
男磕说："真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。"
"种下去要每天浇水，你知道吗?"男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，
也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
我看见男孩流泪，走过去，我说："你怎么在这里流泪?"
男孩又说"葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。"
男孩又说："她父亲真好。"说着，男孩呜呜地哭了。

1．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。
答：第一件事：___________________________________________
第二件事：_____________________ ___________________
2．作者以"萌芽"为题有哪些含义?谈谈你的理解。
_________________________________ _______
_________________________________ _______
3．阅读下面语句，回答问题。
(1)男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢?写在下面。
__________________ _________________
_________________________________ _______
(2)男孩说："葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。"
男孩又说："她父亲真好。"说着，男孩呜呜地哭了。
男孩为什么称赞女孩的父亲"真好"?
_____________________________________________________________________
_________________________________ _______
_________________________________ _______
答案：
1.第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴对待。第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中
帮助。
2．要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。或：
以"萌芽"为题，寄寓着作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要爱护孩子的
创造精神，不要扼杀可贵的"萌芽
3、 (1)示例：知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我"执迷不悟"，还把花盆摔破了……
(2)示例：女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情。
解析：1、重点句理解的方法：（1）结合文中的人物行为谈理解；（2）结合生活谈理解（可以是学过的
课文、看过的故事）
2、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我
们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文
章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：
（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想
（2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想
（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心
（4）从中心句找中心，

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金色花
偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，
海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情
逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下来了。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪
婪地啄食着阳光、空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的
总是那么娇弱，而不美的却总是那么_______呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。
对于它的存在，我却不再关心。
许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，
待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色
的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎样疯长
下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！
我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团
很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着
流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花！
此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌
地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚
强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。
它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。

1.本文是一篇较有特色和韵味的_____ _ _，在写法上作者成功地运用了_____ __手法。

2“我”开始“不喜欢”“不关心”仙人掌的原因是_____________________。
3.结合上下文说说“谁想夏天一到，竟发生了奇迹”一句中“奇迹”指的是__ ___
__。
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
___
答案：1、散文（记叙文） 欲扬先抑 2、它既不美，也不雅 3、丑陋的仙人掌竟开出了一朵异常漂亮的金
色花 4、由对金色花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。
B
生命的链条
① 有个老铁匠，他打的铁链比谁的都要牢固，可是他木讷不善言，卖出的铁链很少，所得的钱只够勉
强糊口。人家说他太老实，但他不管这些，仍旧一丝不苟地把铁链打得又结实又好。
② 有一次铁匠打好了一条巨链，装在一艘大海轮的甲板上做了主锚链。可这条巨链放在船上很多年都
没有派上用场。有天晚上，海上风暴骤起，风急浪高，随时都有可能把船冲到礁石上。船上其他的锚链都
放下了，但是一点也不管用，那些铁链此时就像纸做的一样，根本受不住风浪，全都被拉断。最后大家想
起了那条老铁匠打的主锚链，把它抛下海去。
③ 全船一千多乘客和许多货物的安全现在都系在这条铁链上。铁链坚如磐石，像只巨手紧紧拉住船，
在狂虐的暴风雨中经受住考验，保住了全船一千多人的生命。当风浪过去，黎明到来，全船的人都为此热
泪盈眶，欢腾不已．．．．．．
④ 其实，我们有很多时候也像那位老铁匠一样得不到别人的理解和认可。于是很多人无法忍受寂寞对

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自已的能力和努力产生了怀疑，不能坚持自己的原则和善待自己的工作，甚至自暴自弃。这样将永远没有
机会得到别人的认可和尊重。当机遇降临的时候，成功也将与你失之交臂。
⑤ 在人生的道路上，我们每个人也都在努力地打着一条“铁链”，它不是铁做的，而是以自己的能力、
学识和恒久的努力为材料的，在一个时候，肯定会用到它。是否牢固坚韧，就看你在平时是否扎扎实实地
打好了每一锤。

1.解释下列词语中加点的字的意思。
风暴骤起（ ） 欢腾不已（ ）
2.从下面两个成语中选一个出来造句。
自暴自弃 失之交臂
答：___
3.这篇文章可分为两层。用“//”在文中分层，并说明理由。
答：___
4.“当风浪过去时，黎明到来，全船的人都为此热泪盈眶，欢腾不已”这句话从侧面写出了___

5.文章第一段中与文末画线的“扎扎实实地打好了每一锤”相照应的一个句子是___
6.分别从第二、三段中各有一个运用了对比手法的一组句子，并在下面画上双横线。
7.如果把“生命的铁链”看作一个比喻，那么，它喻指什么？
答：___
答案：．1 突然 停止 2．略 3．第一至第三段为第一层，其余为第二层；前叙后议 4．老铁匠
打的链条经受住了考验 5．仍旧一丝不苟地把铁链打得又结实又好 6．“船上其他的锚链都放下了，但
是一点也不管用，那些铁链此时就像纸做的一样，根本受不住风浪，全都被拉断。”与“铁链坚如磐石，
像只巨手紧紧拉住船，在狂虐的暴风雨中经受住考验，保住了全船一千多人的生命。”
7、理想、信念（或追求）
C
阳台上的小麻雀
国永梅
① 阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。
② 那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小
麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。
我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要
到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻
雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。
③ 可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。
与此同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添
点水，加点食。
④ 终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老
公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打
开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的
花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几
次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花
园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后
竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：
“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。
⑤ 这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。
儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，
我的心里一紧，莫非……小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起
儿子快步走开了。
⑥ 以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，
而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！

1、这是一篇以人与动物关系为题材的时文，文章以为叙事线索，表达了作者对与自己曾经相处过的那只
生死未卜的小麻雀的之情。
2、对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公各自的原因分别是什么？
我的原因是：
老公的原因是：

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3、在第①段中和第⑥段中相呼应的句子下面划双横线“”。

4、想起那只生死未卜的小麻雀，为什么“我”的心情格外沉重呢？

答案：1、小麻雀怀念和愧疚
2、我是因为麻雀“撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多”，不得不天天打扫清洗阳台；
老公是觉得麻雀“在鸟笼里也怪孤独的”。
3、但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。这两处
前后呼应，相互照应。
4、自己自私地只能接纳麻雀带来的益处，却不能容纳它的缺点，最后竟将它轰出家门，以至生死未卜，
为此深感惭愧。

生命的姿势
① 一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
② 他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报
中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
③ 然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间
狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带
至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之
中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。
④ 气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境
下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声
越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。
⑤ 丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快
就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”
⑥ 丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的。
⑦ 由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有
获救的希望。
⑧ 时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风
雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命
在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。
⑨ 三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一
尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，
他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以
超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
⑩ 为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流
传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

1、给文中加点的字注音。
携带裸露
2、解释下边短语中加点的字。
① 准备就绪绪： ②气温陡降陡：
3、快速阅读全文，说说：“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义。

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4、第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”？（请从文中的第段找原因）

5、第⑨段中写孩子“安然地入睡”、“脸色红润、神态安详”的目的是：

6、第⑥段方框处应填入的一个词是（）
A、损害 B、损失 C、损耗 D、损坏
7、文中的“一次又一次”前后重复了四次，对此，你认为有什么作用？（理解关键词语在表达文章中心
上的作用）

9、找出点明全文中心的句子并在下面画上双横线“”。（3 分）

10、读了上文，你对生命有何感想呢？请写在下面的横线上。（不超过 100 字）

答案：1、xiéluǒ
2、①指丝的头，比喻事情的开端②突然，陡然
3、①母亲的生命②母亲用自己的生命创造了儿子的生命
4、在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。
5、描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞扬母亲舍自己的生命
哺育的生命。
6、C
7、既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。
9、一个平凡的姿只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
10、略
打出自己的旗帜
① 美国可口可乐公司总裁日理万机，一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人在应聘一家媒
体的过程中，主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁难，还是一种考验？对于她来说，已不重要。
重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访，否则，她就无法得到这份理想的工作。
② 她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触，但所有人都告诉她，她的采访要求根本不会
得到允许，除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话，她多次进入可口可乐公司总部，但还未到
总裁办公室，就被秘书客气地挡回了。
③ 有一次，她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，认为这是一个很好的机会。但是
她再看详细的报道，发现总裁只能在那所大学停留半小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。
她绝望了。
④ 到了总裁演讲那一天，她还是到了那所大学，她站在人群中等候总裁的到来。总裁按时来了，许多
人围着他，快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会，如果现在不尝试，以后也许更困难了。她冲上前
去，将自己的实情气喘吁吁地对总裁说：“。”总裁听了，觉得十分奇怪，看着这位东方女孩儿，总裁说：
“给你五分钟，只有五分钟。”
⑤ 总裁说完便走了。她欣喜若狂，她终于得到了宝贵的五分钟。
⑥ 总裁的演讲在大学礼堂准时开始，她在台下不停地看着表，他的演讲十分生动，大学生报以一阵又
一阵热烈掌声。
⑦ 慢慢地，时间已接近二十五分钟，她知道总裁离开大学的时间快到了，演讲如果再进行五分，那就
意味着她的机会蒸发了。
⑧ 她突然有了一种勇气，撕下自己采访本上的一张纸，在上面写上一句话：“总裁先生，演讲之前你
和一个东方女孩有一个约会。”她就从会场的最后穿过数千人的目光走到总裁的眼前，把纸条交给总裁。
总裁展开那张纸条，看了一眼，便微微笑了。不一会儿，她听到总裁在台上说：“我的演讲到此为止。”
⑨ 总裁接受了她的采访，不是五分钟，而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说：“你是我所见到的
最勇敢也是最有个性的中国人！”
⑩ 在这个充满竞争的社会里，如果一个人还是按照常规思考问题，你遇上的可能都是壁垒。有了实力，
并不代表成功，你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。
（选自《黄河黄土黄种人》有改动）
1、概括叙述文章的主要内容。（含标点 40 字以内）（4 分）

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2、女孩得知总裁应邀到一所大学演讲，
她很高兴，是因为；
她绝望，是因为。
3、第④段“说”的内容已省略。女孩该说些什么才能打动总裁呢？请根据上下文内容把她要说的话写在
下边。（含标点 50 字以内）（4 分）

4、第⑦段中“蒸发”一词在文中的意思是。
5、全文最后一段运用了表达方式，其作用是。
6、女孩儿的成功给你怎样的启示，请联系实际简单谈谈。（5 分）

答案：1、一美籍华人女孩凭借自己的实力与勇气成功地采访了可口可乐公司总裁。
2、她认为这是一个有可能采访到总裁的好机会总裁只能在那所大学停留半个小时，以她现在的人际关系
根本无法采访到总裁本人。
3、“我是一位实习记者，十分崇拜您，如果您能给我五分钟，即使更少些，也将改变我的命运。”
4、失掉、丧失、没有
5、议论照应题目，点明文章中心。
6、成功靠实力，还需要有勇气抓住机会，证明自己。

母亲给出的答案
佚名
① 有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却
才考了全班第二十一名？
② 回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，
可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学
校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
③ 又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她
真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子
真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
④ 应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太
贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑
袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问
题找到一个完美的答案。
⑤ 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一

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直在提高。为了对儿子的进步表示（赞扬，赞赏），她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母
亲回答了儿子的问题。
⑥ 现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他
已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小
时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来
的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙
滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼
泪，其中包括他自己的母亲。

1、请概括叙述本文的内容。（含标点 40 字以内）（4 分）

2、母亲在回答儿子的提问，经过一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？从文中
选择词语填入下表。
第一次：——第二次：.
有几次：——旅行中：.
3、文中第⑥段横线上是母亲给出的答案，谈谈你对这个答案的理解。

4、第⑤段中括号里的词语哪一个用得好？请选择一个并说说理由。

5、“儿子”是一个什么样的人？请从文中找出例句加以证明。

6、请你评价一下这位母亲。

7、你是否有过类似“儿子”一样的疑惑？你得到了怎样的回答？请结合自己的生活体验谈谈感受。

答案:1、面对孩子的提问，母亲终于给出满意的答案，孩子受到启示，终于走向成功。
2、没有回答没说出口想为儿子的问题找到一个完美的答案回答了儿子的问题
3、坚持不懈才能取得最终的成功。
4、“赞赏”好。因为赞赏有赞扬和欣赏之意。
5、有自尊心、刻苦好学的人。如：“妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了。”“他的成绩一
直在提高。”“他已经以全校第一名的成绩考入了清华。”
6、有爱心，且懂教育的孩子。
7、略
打开心中的那把锁

一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。
他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在 60 分钟之内，从任何锁中（A 挣脱、B 挣扎）出来，条件是让
他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（A 坚固、B 结实）的铁
牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过
身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30 分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45 分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头
上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（A 精疲力竭、B
竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的
锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过
去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教
练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
他撑起竿又跳了一次，（A 果然、B 竟然）越过。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
1、选词填空。依次应选（只填字母代号）

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2、根据下面的阐释，请从文章中找出一个与之相关的成语。

小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。
3、用“”划出短文中揭示中心的语句。

4、认真读短文，完成填空。

胡汀尼是一位，他的绝活是，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他没有成功。你觉得其中的原因是

。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为。

5、写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么，注意加点的词语。教练告诉他：“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”

6、短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自
己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈。

答案：1、挣脱、坚固、精疲力竭、果然 2、故弄玄虚 3、只要打开心中的那把锁，便可以

突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。4、魔术大师，能在极短的时间内打开无论多
么复杂的锁，从而逃生，胡汀尼没有打开心中的那把锁他听了教练的话，打开了心中的那把
锁（树立了跳过去的信心）5、想要成功必须打开自己心中的锁；你只有相信自己才能成功的。
6、我想说：“其实生活中有些事非常简单，只要稍微动一下脑筋就行了!”比如说：一道看
似复杂的英语的连词成句题，实际上只要开动一下脑精就会觉得非常简单。

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