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记叙文阅读训练

一、现代文阅读（共 15 题；共 257 分）

1.课外阅读。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东
西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，_____(欣赏 玩赏)着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲
项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，_____(反映 倒映)着
两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像_____(凝固 坚固)了一般躺在那里一动
也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一
阵窸窸(xī)窣窣(sū)的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
（1）从文中括号里选择合适的词语。
（2）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话运用了_____的修辞手
法。
A. 比喻 B. 拟人
C. 比喻和拟人
（3）找出描写小河动态的句子，找出描写小河静态的句子。
（4）找出文章的中心句抄写下来，并说说这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
（5）你怎样理解“夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿”这句话?
2.课外阅读。
那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。
母鸡趴在草筐里的鸡蛋上,倾注着自己全部的母爱。我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,那
声音虽弱小,却震撼着人心。过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。女儿的目光集中
在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。几分钟过去了,那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的
叫声,伸出手来要去剥那个硬壳,想去帮鸡雏。一旁的老大娘拦住了女儿,说:“别去碰它,这小鸡雏只有靠自己
啄破硬壳才能活,你帮了它,也许就是害了它。”
老母鸡是最爱自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。
（1）给文章选个合适的题目:( )。
A.冷酷的母鸡
B.勇敢的母鸡
C.大自然的启示
（2）本文主要写了一件什么事?用一两句话概括。

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（3）“冷酷”加了引号是因为________-
（4）大娘的话里蕴含着什么道理?
3.课外阅读。
董遇读书有三余
董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的
道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没
有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。
董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农
活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还
有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”
人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!
（1）联系上下文解释词语。
倘若:________
一字一板:________
（2）把下面的反问句改成陈述句。
你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?
（3）董遇所指的“三余”各是什么时间?找出来。
（4）从这则故事中,你悟出了什么道理?
4.阅读短文，回答后面的问题
吵架的和尚
有一个深山老林里，有两座相距不远的寺庙。甲庙的和尚经常吵架，人人戒备，生活痛苦；乙庙的和
尚一团和气，个个笑容满面，生活快乐。
甲庙的住持看到乙庙的和尚们天天和睦相处，相安无事，心里非常羡慕，但又不知其中的奥妙所在。
有一天，他特意来到乙庙，向一位小和尚讨教秘方。住持问：“你们是用什么好方法使庙里一直保持和
谐愉快的气氛呢？”小和尚不假思索地回答道：“因为我们经常做错事。”正当甲庙住持感到疑惑不解
之时，忽见一位和尚匆匆从外面回来，走进大殿时不慎撑了一跤。这时，正在拖地的和尚立刻跑过来，
一边扶他一边道歉：“真对不起，都是我的错，把地拖得太湿，让您摔着了。”
站在大门口的和尚见状，也跟着跑过来说：“不，不，是我的错，没有提醒您大殿里正在拖地，该小
心点。”
摔跤的和尚没有半句怨言，只是自责地说：“不，不，是我的错，都怪我自己太不小心了。”
甲庙住持看到这一幕，恍然大悟，终于明白乙庙和尚相处的奥妙所在。
（1）“甲庙的和尚经常吵架，人人戒备，生活痛苦：乙的和尚一团和气，个个笑容满面，生活快
乐。”这里作者使用了________的写法。
（2）在义中找出下面词语的近义词
和睦相处——________
（3）在文中找出下列词语的反义词
疑惑不解——________ 快乐——________
（4）请找出文章的起因、经过、结果并写出各自的意思。

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起因是第________自然段，段意是：________。
经过是________自然段，段意是：________。
结果是________自然段，段意是：________。
（5）乙庙和尚和谐相处，相安无事的奥秘是什么？
5.阅读瞭望塔。
偷秋
月亮挂到中天了庄里的人便三三两两出庄了，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹
果、秋梨，看果园的老头坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。
这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他
们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全“偷”回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着
这些东西终于甜甜地睡熟了。
庄子里常常有许多偷秋的轶闻趣事儿，例如庄东头的靳四爷早看上了刘老六家的一个金黄色牛腿大南
瓜，偷秋时偷回来了，第二天一看，不是金黄色的那个，而是另一个嫩嫩的绿皮牛腿瓜，他空欢喜了一
场。还有庄中央白金贵的楞小子白坤子，趁偷秋跑到邻庄去和姑娘幽会，恰被出庄偷秋的姑娘父亲撞上
了，限令他几天后央媒去攀亲。在我们米家庄最笑人的偷秋趣事儿是，庄甫陈贵老头眼老昏花去偷秋，
竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜种用的几根老黄瓜给偷回来了。
村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。你
偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气。他们是渴望从岁
月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的
温馨和情趣。
在村庄的中秋之夜，皎洁如霜的月色下，一群群的村庄人悄悄穿行在田塍和玉米林之间，他们或许只
偷到了玉米林中的一个玉米棒，或许只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他们却从岁月中偷到了他们
梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。
（1）联系上下文，解释下列词语。
蹑手蹑脚：________
顺手牵羊：________
（2）划线的句子运用了________的修辞手法，写出了________。
（3）为什么看果园的老头看到有人偷东西却不管呢？
（4）孩子们偷秋后“拥着这些东西终于甜甜地睡熟了”，他们之所以睡得这么甜，是因为_____。
A. 他们偷到了东西，可以满足自己的“好奇”心
B. 因为这些东西可以吃
C. 因为这些东西里代表着他们的梦想
（5）文章中的“偷秋”有什么特殊的含义？传递了村庄人怎样的情感？
6.阅读瞭望塔。
橘子与毛衣
我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。我生病住
院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。

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一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我特别喜
爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我
读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。
突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。我
再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦
中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块
橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急
忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种
虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。
母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走
了。
过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。
母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子
般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着
我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都
可以舍去……”
橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。
（1）第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双
眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？
（2）为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？
（3）集中体现母爱的是哪句话？
（4）结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？
（5）母亲的微笑为什么苦涩的？
7.课外阅读
美丽的彩虹

倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而
又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云
层，把自己的光和热还给大地……
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，
红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我
心中一阵欢喜。

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紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜
明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。
又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色
——彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却
什么也没有摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。还有几片云飘浮
到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
不甘落后——________ 沉醉——________
瓢泼大雨——________ 优雅——________
（2）请你按文中描写的先后顺序把构成彩虹的颜色写下来。
（3）文中画线的句子用的是什么修辞手法？并仿写这样的一个句子。
（4）照样子，写句子。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
多美的________，它就像________。
（5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
8.阅读理解
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网都搅毁了。
后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步步向前爬
行，小心翼（ ）翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐
头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很
复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似（ ）的。
蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织
得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（ ）言的人和一些深藏不露（ ）的智者
于是，我记住了：
蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
奇迹是执着创造的。
（1）给文中划线字注音，填在字后的括号里。
（2）填空。
蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网________结在半空中，它是________、________、________的小动物。
它的网织得________而且________，________地张开，仿佛________。
（3）题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么带引号？有什么作用？
（4）蜘蛛是怎样把网结在半空的？用简短的语言填空。
在一个檐头打结——________——________——爬上对面的檐头——________

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（5）怎样理解“奇迹是执着创造的”？
9.课外阅读。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。
他因此成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗
户边上看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看
见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧，”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到
了什么？”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子，你开错了窗户 玛丽亚抚摸着小男孩的头说 你知道吗 在老师的心目中 你的鼻子是最
可爱的
“但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，有一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加
了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国
电视节目的演出，名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，
我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你开启的将是成
功的大门。
（1）在短文第四自然段的内加上合适的标点符号。
（2）小男孩在第一扇窗户前看到的是________，在第二扇窗户前看到的是________，他的心情由
________变为________。
（3）你怎样理解“换一扇窗”的含义？
（4）读了这篇文章，你受到了怎样的启发？
10.课外阅读。
___________
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要
呑掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着
他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭
到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似—尊塑像，身上落满了雪，无法辨认
他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，
火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

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将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我
叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样
子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长......”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉
头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人
们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）填空。
老战士倚靠光秃秃的树十坐着，说明他________；他的神态十分镇定、安详，说明他________；单薄破
旧的衣服紧紧地贴在他的身上，表现他________。
（3）“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（ ）。
A. 见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。
B. 战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。
C. 战士们的心情很沉重，他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？
（4）文章第 1 自然段属于什么描写？有什么作用？
（5）文中的“丰碑”指的是什么？
11.阅读理解。
战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟
稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送
去，漳河就要发大水.把田地全淹了。”
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们
要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱
的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走，到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好
了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了，有女孩的
人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
老大爷说："没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾，”
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
（1）照样子，写词语。
眼睁睁（ABB 式）：________，________

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（2）邺县这个地方“田地荒芜，人烟稀少”的原因是________。
A. 天气干旱。
B. 土地贫瘠。
C. 巫婆和官绅以河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家都逃到外地去了；夏天阳水
少，年年闹旱灾。
（3）理解句子的意思，选择正确的句意（ ）。
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。”
① 西门豹真的相信河神娶媳妇可以免除灾害。
② 西门豹说的是反话，他准备利用迷信破除迷信。
（4）选文主要写了什么内容？
12.阅读理解。
走进书里去
① 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅
读文字比较多的书籍。
② 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，
知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③ 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏
前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之
下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈
少了。
④ 小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是
细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉
艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤ 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享
受，韵味却不相同。
⑥ 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主
要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略——________ 瞬间——________
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）作者把________比喻为________的宴席。把________比喻为________的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
13.快乐阅读。
丢失的东西

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一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔
倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站
起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？
怎么办（A）……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨
（B）……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么
得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯
着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红
了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。
（1）给下划线的字正确的读音。
中间（jiān jiàn）________ 摔倒（dǎo dào）________
散发（sàn sǎn）________ 踏实（tà tā）________
（2）照样子，写词语。
爸爸的声音虽然不大，但很有力。（用下划线的关联词写一句话）
（3）省略号的用法有：①表示话未说完（有时又作语意未尽）；②表示说话断断续续。文中 A 处应选
________，B 处应选________。
（4）从文中找出描写“我”心理活动的句子。
（5）“我”丢失了什么东西？
（6）读了这个故事，你有什么感受？
14.阅读短文，完成练习。
清贫（节选）
两个国民党军的兵士，在树林中发现了我，猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一
千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领
捏到袜底除了一只怀表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把
钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开
一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，
把你炸死去！"
”哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我
微笑着淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！"拿榴弹的兵士坚决不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里我是老出门的骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的
衣角裤裆过细地捏总期望有新的发现。
“你们要相信我的话不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官的，个个都有钱我今天确实是一个铜板也没有
我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
（1）联系上下文解释词语。
期塑：________
搜录：________
意外之财：________

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（2）找出文中两个国民党兵士动作的诃语，品读思考一下，你有什么发现？
（3）你想对那两个兵上：说些什么？
（4）这篇文章是革命烈士方志敏生前所作，读完文章后，你觉得他是一个什么样的人？
15.课外阅读。

风 筝
我们小时候，要想玩风筝，当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容
易，其他方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等，尽量劈
得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。
为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。至
于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时
候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我们更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。
常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了——哈！这才是值得你大呼小叫的激动时刻！
在我小时候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将
手中的风筝一只只地放飞到天上……
田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜
花中，只见到花丛间一颗颗脑袋的黑点点滚来滚去。风筝在空中飘荡，那么高，那么远……
可也总有个把倒霉蛋，他的风筝怎么也飞不起来，傻乎乎地拖在地上，一路跟着他跑，噗啦啦的一路
折腾。那孩子，必是满头大汗，却说不清是跑出来的，还是急出来的。
住在城里的孩子，放风筝就没这么畅快了。除了几处广场和公园，城区里很少有空旷地方。而广场和
公园，大家都往那儿去凑，人就太多太挤，风筝在空中难免“打架”。 高楼、电线、街旁的树木，这些
都让风筝觉得别扭。
风筝若被电线或树枝挂住，挣脱不得，最后只得扯断线儿。碰上这种糟糕局面，小时候的我们，称它
为风筝“出国”。
（1）结合上下文，解释下列词语。
耐不住：________

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倒霉蛋：________
（2）“现在的孩子大都是买现成的，而小时候的我们，当然是自己动手做。”这个句子让我体会到了作
者________之情。
（3）“我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？
（4）通过这篇短文，你读出了作者怎样的思想感情？

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