‫קרא את הטקסט שלפניך וענה על השאלות‬

‫‪5‬‬ ‫יומנה של אנה פרנק‬

‫שבת‪ 20 ,‬ביוני ‪1942‬‬

‫כמה ימים לא כתבתי‪ ,‬כי עוד רציתי לחשוב היטב על כל עניין היומן‪ .‬בשביל ילדה כמוני זו חוויה משונה לכתוב‬
‫יומן‪ .‬לא רק שמעולם לא כתבתי‪ ,‬אלא שנדמה לי‪ ,‬כי אחר‪-‬כך לא אני עצמי ולא מישהו זולתי‪ ,‬לא יהיה מעוניין‬
‫‪10‬‬ ‫בהשתפכותה של תלמידת בית‪-‬ספר בת שלוש‪-‬עשרה‪ .‬אך בעצם לא זה העיקר‪ .‬יש לי חשק לכתוב‪ ,‬ועוד יותר‬
‫מזה – להשיח את לבי על כל מיני עניינים‪ ,‬בהרחבה ובאופן יסודי‪.‬‬
‫'הנייר סבלני מבני‪-‬אדם'‪ .‬באמירה זו נזכרתי באחד הימים‪ ,‬כשאני יושבת שרויה בעצבות קלה‪ ,‬ראשי נשען על‬
‫ידי – משתעממת ואיני יודעת‪ ,‬אם עלי לצאת או להשאר בבית (סופי שנשארתי יושבת במקומי‪ ,‬שקועה‬
‫במחשבות עצובות)‪ .‬אכן‪ ,‬הנייר סבלני‪ :‬ומכיוון שאין בדעתי לתת מחברת עטופת‪-‬קרטון זו‪ ,‬בעלת התואר הרם‬
‫‪15‬‬ ‫'יומן'‪ ,‬בידי מישהו בעולם‪ ,‬אלא אם כן יבוא יום ויהיה לי ידיד אמיתי או ידידה – הרי בעצם לא איכפת הדבר‬
‫לאיש‪ .‬וכך הגעתי לנקודה הכאובה‪ ,‬לציר שכל עניין היומן סובב עליו‪ :‬אין לי ידידה‪.‬‬
‫זה מחייב הסבר – כי איש בעולם לא יוכל להבין‪ ,‬שילדה בת שלוש‪-‬עשרה מרגישה עצמה גלמודה בעולם; וגם‬
‫אין זו אמת; יש לי הורים יקרים ואחות בת ‪ ,16‬ויש לי בסך‪-‬הכל כשלושים מכרות וידידות‪ ,‬או מה שקוראים‬
‫ידידות – ויש לי המון מעריצים הכרוכים אחרי‪ ,‬ואם אין להם בכיתה ברירה‪ ,‬יושבים הם ומציצים לתוך שבר‬
‫‪20‬‬ ‫מראה‪ ,‬ובלבד שיוכלו לראותני‪ .‬יש לי קרובים‪ ,‬דודות ודודים חביבים‪ ,‬בית טוב‪ .‬אכן‪ ,‬לכאורה איני חסרה דבר‬
‫– מלבד ידידה אמיתית‪ .‬כל מכרותי טובות לשחק עמהן ולבלות את הזמן‪ ,‬אך איני יכולה לדבר אתן אלא על‬
‫עניינים של מה‪-‬בכך‪ .‬להתקרב קצת יותר‪ ,‬לפתוח את סגור לבי – זאת איני יכולה‪ ,‬וזה מקור הצרה‪ .‬אולי אני‬
‫היא החסרה כושר לעורר אימון; מכל מקום‪ ,‬עובדה היא‪ ,‬ואי‪-‬אפשר לי להתגבר עליה‪.‬‬
‫מכאן – יומן זה‪ .‬וכדי להגביר בדמיוני את רעיון הידידה שזמן כה רב אני משתוקקת לה‪ ,‬החלטתי לא להסתפק‬
‫‪25‬‬ ‫ברשימת העובדות כפי שעושה כל אדם‪ .‬רוצה אני שיומן זה יהיה לי הידידה; אקרא לה קיטי‪.‬‬
‫איש לא יבין דבר ממה שאספר לקיטי‪ ,‬אם אגש ישר לענייני‪ .‬עלי להקדים ולספר בקצרה את תולדות חיי‪,‬‬
‫אף שאני עושה זאת בלי חשק רב‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫א‪ .‬פרנק‪ ,‬יומנה של נערה‪ ,‬בתוך‪ :‬מכותב לקורא א'‪ ,‬ש‪ .‬ברוש‪ ,‬הוצאת מט"ח ‪ ,1992 ,‬ע' ‪135‬‬

‫‪35‬‬

‫‪40‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ענה על השאלות שלפניך‬

‫שים לב להוראות המופיעות בכל שאלה‪ :‬לעיתים עליך לסמן תשובה אחת (התשובה הנכונה ביותר)‬
‫‪5‬‬ ‫ולעיתים עליך לסמן כמה תשובות (כל התשובות הנכונות)‪.‬‬

‫‪ .1‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫הבעיה של אנה‪ ,‬לפי דבריה ביומן‪ ,‬היא ש‪:‬‬
‫אין לה על מה לכתוב ביומן‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫אין מי שיקרא את היומן שלה‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫שהיא עצובה‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫שאין לה חברה אמיתית‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪ .2‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬
‫אנה חשה כי מצבה החברתי‬
‫‪ .I‬טוב‪ ,‬כי יש לה הרבה חברים‪.‬‬
‫‪ .II‬מעולה‪ ,‬כי יש לה המון חברים‪ ,‬מעריצים ובני משפחה‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪ .III‬אינו טוב‪ ,‬כי אין מישהו שאיתו היא יכולה לדבר על מה שחשוב לה‪.‬‬
‫‪ .IV‬גרוע‪ ,‬כי אין לה אף אחד בעולם‪.‬‬

‫‪ .3‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬

‫פרוש המילה גלמודה (שורה ‪ )10‬הוא‪:‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪ .I‬עזובה‬
‫‪ .II‬עצובה‬
‫‪ .III‬גיבורה‬
‫‪ .IV‬בודדה‬

‫‪30‬‬ ‫‪ .4‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬

‫הביטוי "הנייר סבלני מבני‪-‬אדם" (שורה ‪ ,)5‬פירושו‪:‬‬
‫ניתן לכתוב על הנייר כל מה רוצים‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫מה שכותבים על הנייר – לא ניתן לספר לבני‪-‬אדם‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫הנייר סבלני כי הוא שותק ואילו בני‪-‬אדם מתפרצים לדברי חבריהם‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪35‬‬ ‫את כל הסבל אפשר לכתוב על הנייר‪ ,‬לבני‪-‬אדם אין סבלנות להקשיב‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ .5‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬
‫הטקסט מעביר לנו מסר ש‪-‬‬
‫א‪ .‬במצבים קשים בחיים‪ ,‬יש לאדם דרכי התמודדות‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫ב‪ .‬חשוב שתמיד יהיו לך חברים טובים‪.‬‬
‫ג‪ .‬בחיים חשוב שאדם ידבר על עניינים שטותיים‪.‬‬
‫ד‪ .‬אנה פרנק היתה נערה משועממת‪.‬‬

‫‪ .6‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫הכותרת המתאימה ביותר לפיסקה הראשונה (שורות ‪ )1-4‬היא‪:‬‬
‫‪ .I‬המטרה לכתיבת היומן‪.‬‬
‫‪ .II‬המטרה להשתפכותה של אנה‪.‬‬
‫‪ .III‬חווית הילדות של אנה‪.‬‬
‫‪ .I‬הסבר לתחושת הבדידות‪.‬‬

‫‪ .7‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬

‫מתוך הפיסקה השלישית (שורות ‪ ) 11-18‬מתגלה אנה פרנק כנערה –‬
‫נערה אהובה על כל הסובבים אותה‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫כנערה בודדה‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫כנערה משועממת‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫כנערה אהובה אך בודדה‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪ .8‬סמן שתי תשובות נכונות‪.‬‬

‫מדף היומן של אנה פרנק אפשר ללמוד ש‪:‬‬
‫‪25‬‬ ‫לא תמיד אם יש חברים וקרובים אוהבים‪ ,‬האדם מאושר‪.‬‬ ‫‪.I‬‬
‫יומן אישי הוא אמצעי חשוב למנוע שעמום‪.‬‬ ‫‪.II‬‬
‫אין הבדל בין יומן לידיד אמיתי‪.‬‬ ‫‪.III‬‬
‫אם אין ידיד אמיתי היומן האישי יכול לשמש כתחליף טוב‪.‬‬ ‫‪.IV‬‬
‫מי שלא כותב יומן אישי לא יהיו לו ידידים‪..‬‬ ‫‪.V‬‬
‫‪30‬‬
‫‪ .9‬סמן את התשובה הנכונה ביותר‪.‬‬
‫הטקסט שקראת הוא קטע מיומן אישי‪ ,‬מפני ש –‬
‫יש בו רשימת כל בני משפחתה הקרובים של הכותבת‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫יש בו רשימת תאריכים של כל ימות השנה בזה אחר זה‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪35‬‬ ‫יש בו תיאור של מחשבות‪ ,‬רגשות ואירועים אישיים של הכותבת‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫יש בו תיעוד של הגילאים של הכותבת והקרובים לה‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫הבעה‬

‫האם חשבת לכתוב יומן אישי?‬

‫‪5‬‬ ‫כתוב ‪ /‬כתבי דף אחד מיומנך (התייחס‪/‬י לפרטים הטכניים‪ :‬מה קרה לך? איפה היית? מה הרגשת? וכד')‪.‬‬

‫כתוב ‪ /‬כתבי בהרחבה (לפחות ‪ 15-20‬שורות)‪:‬‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫‪10‬‬ ‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫‪15‬‬ ‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫‪20‬‬ ‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫‪25‬‬ ‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫‪30‬‬ ‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________________________________‬

‫‪35‬‬ ‫__________‬

‫‪1‬‬
 ‫שם הטקסט‪ :‬יומנה של אנה פרנק‬

‫ציון‬ ‫מיומנות חשיבה‬ ‫תשובון‬

‫‪ 15‬נק'‬ ‫ידע (איתור פרטים)‬ ‫‪ .1‬ד‬
‫‪ 15‬נק'‬ ‫ידע (איתור פרטים)‬ ‫‪ .2‬ג‬

‫‪ 10‬נק'‬ ‫לשון‪ :‬אוצר מילים‬ ‫‪ .3‬ד‬

‫‪ 10‬נק'‬ ‫לשון‪ :‬אוצר מילים‬ ‫‪ .4‬א‬
‫‪ 10‬נק'‬ ‫הבנת המסר‬ ‫‪ .5‬ב‬
‫‪ 10‬נק'‬ ‫הכללה‬ ‫‪ .6‬א‬

‫‪ 10‬נק'‬ ‫הסקה‬ ‫‪ .7‬ד‬

‫‪ 2‬תשובות נכונות – ‪ 10‬נק'‬ ‫הסקה‬ ‫‪ .8‬א‪ ,‬ד‬
‫תשובה ‪ 1‬נכונה – ‪ 5‬נק'‪.‬‬
‫‪ 10‬נק'‬ ‫הבנה רטורית‬ ‫‪ .9‬ג‬

‫הבעה בכתב‬ ‫הקריטריונים להערכה‪ :‬ראה המדריך להערכה‬

‫‪2‬‬