School BITAUG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level/s 2&3

MULTIGRADE Teacher GLENNEN JANE G. SUBAAN Learning Area MATHEMATICS

DAILY LESSON Teaching Dates and AUGUST 22, 2022 Quarter FIRST
LOG Time

GRADE 2 GRADE 3

Visualizes and identifies numbers from 101 through 500.

I. OBJECTIVES

Demonstrates understanding of whole numbers up to 1000, Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000.
ordinal numbers up to 20th, and money up to PhP100.
A. Content Standards

Is able to recognize, represent, compare, and order whole Is able to recognize,reresent,compare,and order whole numbers
B. Performance Standards numbers up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and money up up to 10 000.
to PhP100 in various forms and contexts.

Visualizes and represents numbers from 0-1000 with emphasis Visualizes numbers up to 10 000 with emphasis on numbers 1
C. Learning Competencies/ on numbers 101 – 1 000 using a variety of materials. 001 up to 5 000.
Objectives M2NS-Ia-1.2
(Write the LC code for each)

Visualization and Identification of Numbers from 101 - 500 Visualizing Numbers up to 5000
I. CONTENT M3NS- Ia-1.3
Subject Matter
II. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages TG in Mathematics pages 1-5 (softcopy) CG p.7 of 18.
2. Learner’s Materials pages LM in Mathematics pages 1-4
3. Textbooks pages
4. Additional Materials for 1. Counters- such as drinking straws, sticks, seeds, pebbles, Flats, longs and squares
Learning Resource (LR) coins
portal 2. Cutouts of mangoes
3. Drawings/illustration of a tree
Lesson 1
B. Other Learning Resources laptop

III. PROCEDURES
INSTRUCTIONAL PROCEDURE Pasukan na naman, namili ng mga paninda na maaaring gamitin
Preparatory Activities ng mga bata sa paaralan si Aling Rosa para sa kanyang
A. Reviewing previous lesson 1. Drill tindahan. Kabilang sa mga binili niya ay mga lapis na nakalagay
or presenting the new A. Using flash cards complete each item. Write your answer on sa isang kahon.
lesson your Show Me Board
Example:

B. Let the pupils give the correct number.

1. 5 tens + 7 ones =
2. 9 tens + 4 ones =
3. 7 tens + 3 ones =
4. 9 tens + 9 ones = _______
5. 8 tens + 6 ones = _______
C. Give the correct answer. Write your answer on your Show Me
Board
1. 6 tens and 3 ones
_____ and ____ ones is ______
2. 5 tens and 8 ones
_____ and _____ ones is _____
3. 9 tens and 9 ones
_____ and _____ ones is _____
4. 7 tens and 5 ones
_____ and _____ ones is _____
5. 8 tens and 8 ones
_____ and ____ one is _____

B. Establishing a purpose
for the lesson
1.Motivation: Isulat ang kabuuang bilang ng mga bag sa bawat pangkat.
B. Establishing a purpose for Show a mango tree with numbered fruits in it. Call the pupils to
the lesson pick the fruit from the mango tree and read the number written on
it.

Ask:
 1. Can you eat the number of fruits shown at the back?
2. Is it too many? Or is it few?
3. Can you explain how many is the number you are holding?

Posing a Task
C. Presenting Examples / instances of new lesson( Presentation)
C. Presenting a. Concrete Panuto: Ipakita sa pamamagitan ng drawing sa ibaba ang
examples/instances of the Activity katumbas na bilang ng mga numero o bilang na nasa kaliwa.
new lesson ) Gamitin ang libuhan (thousands ).
Group the pupils by five depending on the number of pupils in a
class. Make sure that each pupil has objects bundled or grouped
into 100s in trays or bags. Using the straws, the teacher will show
groupings by 1s, 10s, and 100s. Let the pupils count the number
of straws they have.
b. Pictorial
Using the play money- ask the pupils to count the value of the
following:
Example:

c. Abstract
Let the pupils write the number symbols that represent the value
of money.

Performing the Task

Processing
D. Discussing new concepts Ask: How many hundreds are there?
and practicing new skills How many tens? How many ones?
#1 What is the total value of the money?
Ask- What if P 5 added to P100?
How will you describe the value?
What is the number?
Ask them to write the number symbols.
Give another illustrative example such as 145, 356, 275 and 452.
Ask the pupils to describe and write the number symbols.
E. Discussion of new concepts and practice of new skills Bakit kailangan na maging masinop tayo sa paggamit ng
#2(Guided Practice) Refer to the LM - Gawain 1 pahina 1 sa anumang bagay na ginagamit natin sa paaralan tulad ng bag,
E. Discussing new concepts Gawain 1 lapis, papel, notebook o kwaderno at krayola?
and practicing new skills Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat ang katumbas na
#2 bilang nito sa iyong kuwaderno.
 F. Developing mastery
( Independent Practice)
F. Developing mastery Gawain 2, pahina 2 sa LM Pangkatin ang klase sa tatlong grupo.Gamitin ang graphing
(Leads to Formative Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat ang katumbas na paper. Iguhit at kulayan ng katumbas na bilang sa ibaba at isulat
Assessment 3) bilang nito sa iyong kuwaderno. din ang angkop na bilang sa bawat patlang.

G. Finding Practical applications of concepts and skills Paano mo maipakikita ang simbolong libuhan? Sandaanan?
G. Finding practical ( Application / Sampuan? at isahan?
applications of concepts Valuing)
and skills in daily living Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat ang katumbas na
bilang nito sa iyong kuwaderno.
 H. Making generalizations and abstractions about the lesson
(Generalization ) Maghanda ng ipagagawa sa mga bata.
H. Making generalizations and Ask the following questions:
abstractions about the What have you learned today?
lesson How do you identify the number of each set of objects from 101 to
500?
How do drawings of objects in bundles or packs help you count
numbers from 101- 500?

Panuto: Isulat ang kabuuang bilang ng mga eraser o pambura sa

I. Evaluation bawat pangkat
I. Evaluating learning Directions: Give the correct number for each set.
 B. Let the pupils give the
correct number.
1. 2 hundreds + 7 tens + 8 ones =
2. 3 hundreds + 4 tens + 9 0nes =
3. 1 hundreds + 3 tens + 0 ones =
4. 4 hundreds + 0 tens + 7 ones = _______
5. 1 hundreds + 9 tens + 9 ones = ______
D. Fill in the blanks with the correct number.
1. 452 = _____hundreds _____tens _____ones
2. 276 = _____hundreds _____tens _____ones
3. 398 = _____hundreds _____tens _____ones
4. 307 = _____hundreds _____tens _____ ones
5. 250 = _____hundreds _____tens _____ ones
J. Additional activities for application or remediation Pasukan na naman, namili ng mga paninda na maaaring gamitin
( Assignment) ng mga bata sa paaralan si Aling Rosa para sa kanyang
J. Additional activities for Gumuhit ng mga bagay ayon sa nakasaad na bilang sa iyong tindahan. Kabilang sa mga binili niya ay mga lapis na nakalagay
application or remediation kuwaderno. sa isang kahon.
Halimbawa:
 IV. REMARKS

V. REFLECTION
A. No. of learners who earned No. of items: No. of items:
80%on the formative
assessment
B. B. No. of learners who
require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.

D. No. of learners who

continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why
did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or
localized materials did I
use/ discover which I wish
to share with other
teachers?

REVIEWED AND CHECKED BY:

MONITORED AND OBSERVED
BY:
School BITAUG ELEMENTARY SCHOOL Antas 2&3
MULTIGRADE Teacher GLENNEN JANE G. SUBAAN Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and AUGUST 22, 2022 Markahan FIRST
DAILY LESSON Time

LOG

GRADE 2 GRADE 3

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang pag-unawa sa kinalalagyan ng mga lalawigan

Naipamamalas ang pag-unawa sa kinabibilangang sa rehiyong kinabibilangan ayon sa katangiang heograpikal nito.
komunidad
A. Pamantayang Pangnilalaman

Nakapaglalarawan ng pisikal na kapaligiran sa rehiyong

Malikhaing nakapagpapahayag/nakapagsasalarawan ng kinabibilangan gamit ang mga batayang impormasyon tungkol sa
B. Pamantayan sa Pagganap kahalagahan ng kinabibilangang komunidad. direksiyon, lokasyon,populasyon at paggamit ng mapa.

Naiisa –isa ang mga simbolo na ginagamit sa mapa.

Nasasabi ang payak na kahulugan ng komunidad
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP3LAR-Ia-1
AP2KOM-Ia-1
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)

Aralin 1.1 Ang Komunidad Ang Mga Simbolo sa Mapa

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 4-6 TG p.1-3/ CG ph. 30 ng 120
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
8-17
 3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo

III. PAMAMAMARAAN
Masdan ang larawan ng mga tao. Magplano ng scavengers hunt gamit ang isang simpleng mapa.
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin.

Saan kaya sila namumuhay? Ano ang gamit ng mapa?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Ang komunidad ay binubuo ng pangkat ng mga tao na

namumuhay at nakikisalamuha sa isa’t isa at naninirahan sa Magpakita ng bidyu tungkol sa mapa.
C. Pag-uugnay ng mga iisang pook na magkatulad ang kapaligiran at kalagayang
halimbawa sa bagong aralin pisikal.

Saan kayo nakatira? Maayos ba kayong namumuhay? Paano ninyo natagpuan ang mga bagay sa mapa?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Bukod sa inyong pamilya, sinu-sino pa ang inyong kasama
na namumuhay sa inyong lugar?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2

Iguhit ang larawan ng iyong komunidad na kinabibiangan.

F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Sino ang magkapareho ang iginuhit? Ibig sabihin, iisa ang
komunidad na inyong kinabibilangan. Magdaos ng brainstorm tungkol sa mapa.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Ano ang komunidad? Ano ang mapa?
H. Paglalahat ng Aralin
Punan ng sago tang mga patlang.
Ang komunidad ay binubuo ng pangkat ng mga ____ na Pasagutan ang Natutuhan Kos a KM.
I. Evaluating learning sama-samang naninirahan sa iisang _______na magkatulad
ang kapaligiran at kalagayang _________.

Pagdalahin ang mga bata ng kompas at mapa na magpapakita

J. Karagdagang gawain para sa takdang- ng pangunahin at pangalawang direksiyon
 aralin at remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punong-guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

REVIEWED AND CHECKED BY:

MONITORED AND OBSERVED BY: