Дата __18.09.

2023
Група_Мк2104
ПІ_Дидикало Вікторія

ПРОТОКОЛ
практичного заняття № 3

ТЕМА : «МЕТОДИКА ВИЗНАЧЕННЯ ТА ГІГІЄНІЧНА ОЦІНКА

ПРИРОДНОГО ТА ШТУЧНОГО ОСВІТЛЕННЯ
ПРИМІЩЕНЬ»

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

І.ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ
СТУДЕНТА
1. Основні складові елементи електромагнітної частини сонячної радіації.
2. Фізична природа природного освітлення, діапазон електромагнітного спектра.
3. Гігієнічне значення природного освітлення приміщень різного призначення
(житлових, навчальних, виробничих, лікарняних та інших).
4. Основні світлотехнічні величини (сила світла, світловий потік, спектр, освітленість,
яскравість, блискучість, коефіцієнт світло пропускання, світність) та одиниці їх
вимірювання.
5. Зовнішні та внутрішні фактори, які впливають на рівень природної освітленості
приміщень.
6. Гігієнічні вимоги до природного освітлення приміщень.
7. Методика оцінки освітлення приміщень геометричними методами (визначення
світлового коефіцієнта, коефіцієнта заглиблення приміщення, кута падіння, кута
отвору.)
8. Методика оцінки освітлення приміщень світлотехнічним методом. Вимірювання
освітленості люксметром.
9. Законодавчі документи, що регламентують природне освітленість приміщень об’єктів
різного призначення.
10. Порівняльна гігієнічна оцінка різних джерел штучного освітлення (переваги та
недоліки ламп розжарювання і люмінесцентних ламп).
11. Освітлювальна арматура, типи освітлювальної арматури.
12. Гігієнічні вимоги до штучного освітлення приміщень. Основні світлотехнічні поняття
та одиниці їх вимірювання.
13. Вплив штучного освітлення на функціональний стан ЦНС, працездатність.
14. Вплив штучного освітлення на функції зору.
15. Визначення освітленості розрахунковим методом “Ватт”, його сутність, основні етапи
розрахунку.
16. Гігієнічне значення та методика визначення яскравості освітлювальної поверхні.
17. Законодавчі документи, що регламентують штучне освітленість приміщень об’єктів
різного призначення.

 ДОДАТКОВА ІНФОРМАЦІЯ:
ДБН В.2.5.-28-2006 «Природне і штучне освітлення»
 БНіП ІІ-69-78 та БНіП ІІ-4-79 «Норми загального освітлення»

СТРУКТУРА
ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

I. Перевірка рівня знань теоретичних питань.

II. Перевірка рівня знань методик дослідження.
III. Вирішення ситуаційних завдань.
IV. Вирішення тестових завдань по темі (база КРОК-2).
V. Перевірка рівня знань та виконання СРС.
VI. Перевірка рівня знань законодавчих документів.

ІІ. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ

 Методика оцінки освітлення приміщень геометричними методами при запобіжному і
поточному санітарному нагляді.
 Методика оцінки освітлення приміщень світлотехнічним методом.
 Визначення освітленості розрахунковим методом “Ватт”.
 Гігієнічне значення та методика визначення рівномірності освітлення.
 Гігієнічне значення та методика визначення яскравості освітлювальної поверхні.

 ОПИШІТЬ МЕТОД :
А. Визначення світлового коефіцієнта : відношення площі заскленої частини
вікон до площі підлоги. Це робиться в декілька етапів: 1) вимірюють сумарну площу
заскленої частини вікон S1, м2; 2) вимірюють площу підлоги, S2, м2; 3) розраховують
світловий коефіцієнт СК = S1 : S2 = 1 : n (n розраховують діленням S2 на S1 і округляють).

 ОПИШІТЬ МЕТОД :
В. Визначення коефіцієнта заглиблення приміщення : відношення відстані
від вікна до протилежної стіни (ЕF) в метрах, до висоти верхнього краю вікна над
підлогою (СЕ) в метрах. За гігієнічними нормативами цей коефіцієнт не повинен
перевищувати 2 для житлових, навчальних та їм подібних приміщень.

 ОПИШІТЬ МЕТОД :
С. Визначення кута падіння  : цей кут утворює з лінією засклення вікна
прямокутний трикутник, то його визначають за тангенсом – відношенням висоти вікна ВС
над рівнем робочого місця (протилежний катет) до відстані від вікна до робочого місця АВ
(прилеглий катет). За значенням тангенсу в таблиці 3 знаходять кут падіння .

АВ = 2,1м

ВС = 2м

АВ
tg  = =1 , 05
ВС

кут  = 47°
  ОПИШІТЬ МЕТОД :

Д. Визначення кута отвору  приміщення : Цей кут визначають як різницю між

кутом падіння  та кутом затінення бета-кутом DАВ на робочому ж місці між горизонталлю та
площиною від робочого місця до вершини затінюючого об’єкта – будівлі, дерев, гір.

ВD = 0,2

BC = 2

tg  = BD : ВС = 0,1

кут  = 6°

кут бета = 47° - 6° = 41°

Методика визначення показників природного освітлення приміщень (світлотехнічним

методом ):

 ОПИШІТЬ МЕТОД :
Д. Визначення коефіцієнта природної освітленості (КПО) -- виражене у відсотках
відношення освітленості горизонтальної поверхні (на рівні підлоги чи робочого місця) в
приміщенні до виміряної одночасно освітленості розсіяним світлом горизонтальної поверхні
під відкритим небосхилом:
Евн.
КПО = x= 100 %
Езовн.

Люксметр Ю-116
(1 - вимірювальний прилад (гальванометр ); 2 - світлоприймач (селеновий фотоелемент);
3 - світлові фільтри-насадки

ІІ. Методика визначення показників штучного освітлення приміщень:

 ОПИШІТЬ МЕТОД :
А. Визначення освітленості розрахунковим методом «Ватт» (лампи розжарювання): 1)
вимірюють площу приміщень, Sм2; 2) визначають сумарну потужність Вт, яку
 створюють всі світильники; 3) розраховують питому потужність, Вт/м 2; 4) у таблиці
«Величини мінімальної горизонтальної освітленості Е таб. при питомій
потужності (Р) 10 Вт/м2, знаходять освітленість при питомій потужності 10 Вт/м2
Е – величина освітленості
Р×Етаб Етаб – освітленість при 10 Вт/м2
Е= Р – питома потужність
10×К К – коефіцієнт запасу для житлових та громадських приміщень, який
дорівнює 1,3

 ОПИШІТЬ МЕТОД :
В. Визначення освітленості розрахунковим методом «Ватт» (лампи люмінесцентні)._
Метод використовується для оцінки відповідності рівня освіченості цим певним нормам
та вимогам, зокрема, для забезпечення комфорту та безпеки в робочих та житлових
приміщеннях.

для люмінесцентних ламп питомою потужністю 10 Вт/кв. м мінімальна

горизонтальна освітленість складає 100 лк. При інших питомих потужностях
розрахунок ведуть за пропорцією.

 ОПИШІТЬ МЕТОД :
С. Розрахунок яскравості робочої поверхні. Для визначення, наскільки добре освітлено
робоче місце. Цей розрахунок важливий для забезпечення комфортних та безпечних умов
праці. Основна мета -- переконатися, що на робочій поверхні є достатньо світла для
виконання завдань без напруження очей.
Я – яскравість, кд/м2
Е – освітленість, лк;
К – коефіцієнт відбиття поверхні (біла – 0,7; світло-бежева – 0,5;
Е лк ×К відб коричнева – 0,4; чорна – 0,1).
Я=
3,14

ІІІ. СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ

 ДАЙТЕ ВИЗНАЧЕННЯ :

термін визначення
освітлення приміщень світлом неба, прямим або відображеним,
Природне
проникаючим через світлові отвори в зовнішніх захищаючих
освітлення
конструкціях

Штучне – здійснюється штучними джерелами світла (лампами

розжарювання або газорозрядними) і призначене для освітлення
Штучне освітлення
приміщень у темні години доби, або таких приміщень, які не мають
природного освітлення
відношення світлового потоку, до тілесного кута, в межах якого
Сила світла проходить цей потік.

це кількість, яка вказує на енергію світла, яку випромінює джерело за

Світловий потік 1 секунду, тому це форма енергії
 фізико-оптична величина, що характеризує відношення світлового
Освітленість потоку до площі поверхні, на яку він поширюється

Розподіл інтенсивності світла в різних частинах спектра кольорів

Спектральний склад

Суб’єктивне відчуття інтенсивності світла, яке сприймає людське око

Яскравість

Обернено пропорційна відстані між джерелами світла.

Рівномірність

Відношення площі заскленої поверхні вікон до площі підлоги

Світловий
коефіцієнт

Кут падіння кут між променем, що падає на поверхню, і прямою,

перпендикулярною до поверхні в точці падіння
кут, який утворений двома лініями: одною, проведеною від робочого
Кут отвору
місця до верхнього краю вікна (АВ), і другою, проведеною від
робочого місця до верхнього краю протилежного будинку (ВК)
Коефіцієнт відношення відстані від вікна до протилежної стіни ЕF в метрах, до
заглиблення висоти верхнього краю вікна над підлогою СЕ в метрах
приміщення
процентне відношення горизонтальної освітленості всередині
КПО приміщення до освітленості назовні з захистом від прямих сонячних
променів
освітлювальний прилад, в якому світло випромінюється тугоплавким
Лампи провідником, нагрітим електричним струмом до розжарення
розжарювання
Існують спеціальні люмінесцентні лампи з різними спектральними
Люмінесцентні характеристиками: 5400 К; 6500 К та ін. Люмінесцентні лампи дають
лампи можливість створювати світло різного спектрального складу –
Види за теплий, природний, білий, денний, що може істотно збагатити
спектральним колірну палітру.
складом

Освітлювальна Освітлювальна арматура перерозподіляє світловий потік лампи у

арматура просторі, або перетворює його властивості (змінює спектральний
Типи склад випромінювання), захищає очі працівника від засліплюючої дії
ламп. Вона може бути
Світильник Це світловий прилад, що складається із джерела світла (лампи) та
освітлювальної арматури

 ОПИШІТЬ СХЕМУ:
 Схема оцінки штучного освітлення приміщення:

 назва та призначення приміщення;

 система освітлення (місцеве, загальне, комбіноване);
 кількість світильників, їх тип (лампи розжарювання, люмінесцентні
та інші);
 їх потужність, Вт;
  вид освітлювальної арматури і в зв’язку з цим напрямок світлового
потоку і характер світла (прямий, рівномірно-розсіяний, направлено-
розсіяний, відбитий, розсіяно-відбитий) ;
 висота підвісу світильників над підлогою та робочою поверхнею;
 площа освітлюваного приміщення;
 відбиваюча здатність (яскравість) поверхонь: стелі, стін, вікон,
підлоги, обладнання та меблів.

ІV. РОЗВ’ЯЗАТИ СИТУАЦІЙНІ ЗАДАЧІ:

Задача №1. Визначити світловий коефіцієнт, коефіцієнт заглиблення учбової кімната

розміром: довжина - 9м., ширина (глибина 6м.). Має три вікна прямокутної форми,
розміром: висота вікна -2,5 м., ширина - 2 м., висота підвіконня - 0,8 м. Дати гігієнічну
оцінку показникам.

Розрахунок S1=2,5x2х3=15м2
S2=9x6=54м2
СК=15:54=0,28
КЗП=6:3,3=1,82
Нормування: СК для учбових приміщень не має бути менший за 0,25; КЗП не має
перевищувати 2 для учбових, житлових і їм подібних приміщень
Гігієнічний висновок: СК відповідає нормам; КЗП повністю підходить під тип
приміщень указаних в умові

Задача №2. Відстань найбільш віддаленої від вікна робочої точки учбової кімната - 6 м.
Висота вікна – 2,5 м. Об’єктом, що затінює, є дерево. Точка проекції її верхівки на склі –
0,5м. від верхнього краю вікна. Виконати схематичний малюнок дослідження за даними
умови задачі. За тангенсом кута падіння та кута затінення, з використанням таблиць
натуральних тригонометричних величин, розрахувати кут падіння, кут отвору. Дати
гігієнічну оцінку показникам.

Розрахунок: tg  = 2,5м : 6м = 0,416; кута падіння  = 22,5°

tg бета = 2 : 6 = 0,333; кут отвору = 22,5° - 18° = 4,5
Нормування: кут падіння має були більшим за 27°, а кут отвору має бути більшим за 5
Гігієнічний висновок: кімната не відповідає заданим нормам

Задача №3. Рівень освітленості в приміщенні і під відкритим небосхилом вимірювали за

допомогою люксметру. Чому дорівнює КПО учбової кімната, якщо рівень освітленості в
приміщенні Евн - 400 лк., під відкритим небосхилом Езов. - 20 000 лк. Чи відповідає цей
результат нормативному?

Розрахунок: КПО = 400 : 20000 × 100 = 2%

Нормування: має бути не меьнше 1,25-1,5%
Гігієнічний висновок: приміщення відповідає заданим нормам
Задача №4. Розрахувати методом «Ватт» і дати гігієнічну оцінку освітленості в класі,
площа якого 60 м2. Загальне штучне освітлення забезпечують лампи розжарювання;
розміщені в освітлювальної арматурі рівномірно-розсіяного виду. Тип світильника – СК,
кількість світильників – 8, потужність однієї лампи – 300 Вт.

Розрахунок: 300 × 8 = 2400

Р = 2400 : 60 = 40 Вт/m2
Е = 40 × 32 : (10 × 1,3) = 98,4
Нормування: в учбовому приміщенні більше 150 ЛК
Висновок: приміщення не відповідає нормуванню

Задача № 5. Розрахувати методом «Ватт» і дати гігієнічну оцінку освітленості шкільного

класу розміром: довжина - 9м., ширина (глибина - 6 м.). Загальне штучне освітлення
забезпечують люмінесцентні лампи ЛТБ; розміщені в освітлювальної арматурі рівномірно-
розсіяного виду. Тип світильника – ШОД (2 х 80 Ватт), кількість світильників – 6.

Розрахунок : площа класу = 9 × 6 = 54 м2

Сумарна потужність ламп = 2 х 80 х 6 = 960 Вт
Р = 960 : 54 = 17,7 Вт/m2
17,7 Вт/m2 = 177 лк
Нормування: для навчальних кімнат має бути більше 300 лк
Гігієнічний висновок: кімната не відповідає нормуванню

Задача № 6. Розрахувати яскравість робочої поверхні учбового стола шкільного класу,

якщо освітленість дорівнює - 20000 лк. Коефіцієнт відбиття робочої поверхні 0,4
(коричнева). Чи викличе створювана яскравість зоровий дискомфорт.

20000 лк × 0 , 4
Розрахунок : Я = = 2547,7
3 , 14

Нормування: для шкільного класу має становить від 5000 до 8000

Гігієнічний висновок: шкільний клас не відповідає нормам

ІV. ПІДГОТОВКА ДО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЮ РІВНЯ ЗНАНЬ

ДАЙТЕ ВІДПОВІДЬ НА ТЕСТИ

(з бази тестів КРОК-2).
ОБГРУНТУЙТЕ КОЖНУ ВІДПОВІДЬ.

Варіанти відповіді
Питання Обґрунтування вірної або невірної відповіді
Визначає притік радіації і ступінь
1)Під час обстеження Час інсоляції затемненості
гігієнічних умов навчання кімнати
в технічному ВНЗ,
постала необхідність Показує тільки співвідношення площі вікон до
оцінити зоровий режим Світловий площі підлоги
студентів, які навчаються коефіцієнт
з 9.00 до 15.00. Який
показник природнього Характеризує освітлення всередині
 Коефіцієнт приміщення в порівнянні з освітленням зовні
природного
освітлення

Взагалі не розрахований на вирахування

Глибина закладення світла в кімнаті
навчальної кімнати
освітлення буде найбільш
інформативним?
Призначений для вирахування рівномірності
Наявність сумісного освітлення
(верхньо-бокового)
освітлення

основний світловий потік направляється у верхню

2)Для освітлення учбових Арматура півсферу і відбивається від стелі, а частина розсіюється
приміщень комбінованого у нижню півсферу через абажур з матового або
використовують світла молочно-білого скла чи пластику
різноманітну
освітлювальну арматуру.
Який вид освітлювальної розміщені у кулі з матового скла
арматури створює Арматура розсіяного забезпечують захист очей від яскравого світла і досить
найбільш прийнятне, з світла рівномірний напрямок його на всі боки
гігієнічної точки зору,
освітлення? основний світловий потік направляється в нижню
Арматура півсферу через отвір в абажурі, а частина його
напiввiдбитого розсіюється в верхню півсферу через абажур з матового
світла або молочно-білого скла чи пластику

направляє більшу частину світлового потоку до стелі

Арматура відбитого завдяки непроникному абажуру, розташованому під
світла лампою; звідти вже світло відбивається вниз. Це
найбільш придатний в гігієнічному відношенні тип
світильника, який дає рівномірне, м'яке, приємне для
зору освітлення.
Майже весь світловий потік (понад 90%) прямує вниз,
Арматура прямого дає різкі тіні і не забезпечує рівномірного розподілу
світла світла в приміщенні. Блискучі нитки лампи мають
засліплюючу дію, яскраве джерело світла викликає
стомлення очей, несприятливо впливає на нервову
систему, в результаті чого знижується працездатність

ЗАВДАННЯ НА НАСТУПНЕ
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

Тема наступного практичного заняття № 4: «Методика визначення та гігієнічна оцінка

температурно-вологісного режиму, напрямку і швидкості руху повітря приміщень»

1. Протокол ПЗ тема №4 (Протокол необхідно заповнити під час самопідготовки до практичного

заняття та здати для перевірки в день проведення пари)

2. Гігієна та екологія : підручник / [В. Г. Бардов, С. Т. Омельчук, Н. В. Мережкіна та ін.] ; за заг. ред.
В. Г. Бардова. – Вінниця : Нова Книга, 2020. – РОЗДІЛ 12
3. Даценко І.І. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології./ І.І. Даценко, Р.Д.
Габович // - К.: Здоров'я, 2004. – С. 106-113
4. В.Г. Бардов, Методичні рекомендації рекомендації – тема № 6, № 7
5. Тести КРОК -2

СРС – теми презентацій:

 Теплова рівновага та теплообмін організму з навколишнім середовищем. Фізіолого-гігієнічна
характеристика теплопродукції і тепловіддачі. Суб’єктивні та об’єктивні показники теплового стану
людини.
 Охолоджуючий мікроклімат та його вплив на організм людини. Фізіологічні реакції та захворювання,
що ним обумовлені (переохолодження, відмороження та інші).
 Назріваючий мікроклімат та його вплив на організм людини. Фізіологічні та патологічні прояви
гострого та хронічного перегрівання. Сонячний, тепловий удар. Профілактика перегрівання.
 Вплив погоди на психоемоційний стан та здоров’я. Геліометеотропні реакції людини, визначення
поняття, механізм їх виникнення.
 Медичні класифікації погоди, значення показників, які лежать в їх основі.
 Вплив метеорологічних умов на динаміку забруднення атмосферного повітря. Смог.
 Медичне прогнозування погоди, принципи та методи профілактики геліометеотропних реакцій. Вплив
гострих погод на психоемоційну сферу людини
 Акліматизація. Основні гігієнічні питання акліматизації на Півночі, Півдні та в умовах азидної зони і
високогір’я.
 Використання кліматичних факторів з оздоровчою та профілактичною метою, санаторно-курортного
лікування при різних захворюваннях.

Підпис викладача:__________________Тарасова Н.М_

 ДЛЯ НОТАТОК :