Η περίληψη

Είδη περιληπτικών κειμένων

1. Απλή πύκνωση μέρους του κειμένου:

Ποια διαδικασία ακολουθώ;

- Διαβάζω προσεκτικά το απόσπασμα που μου ορίζεται

- Εντοπίζω το θεματικό κέντρο
- Διαβάζω προσεκτικά την κάθε παράγραφο
- Υπογραμμίζω βασικές ιδέες και λέξεις – κλειδιά
- Σχηματίζω πλαγιότιτλο για την κάθε παράγραφο
- Ενώνω τους πλαγιότιτλους χρησιμοποιώντας τους κατάλληλους μηχανισμούς
συνοχής

2. Περίληψη με εστίαση:

Ποια διαδικασία ακολουθώ;

- διαβάζω προσεκτικά το ερώτημα που μου δίνεται

- το θεματικό κέντρο μου δίνεται ήδη από την ερώτηση (παραλλάσσω το ερώτημα και
αυτό μπορεί να τεθεί στην αρχή της περίληψης ως θεματικό κέντρο)
- αποσαφηνίζω το ερώτημα (πρέπει να καταλάβω τι μου ζητά)
- αναζητώ εστιασμένα τα στοιχεία της απάντησης μέσα στο κείμενο
- ομαδοποιώ τα στοιχεία σε ευρύτερες νοηματικές παραγράφους

Εφαρμογή σε κείμενο από πανελλαδικές (2021)

Όσο για τον επαγγελματικό προσανατολισμό, λέει ο Σπύρος «πρέπει να είναι

αναπόσπαστο κομμάτι της σχολικής πορείας, και μάλιστα θα πρέπει να εντάσσεται στο
σχολικό πρόγραμμα από το Γυμνάσιο. Όσον αφορά την κοινωνία, το πρόβλημα που

ΕΙΡΗΝΗ ΖΑΝΝΑΚΗ 1
παρουσιάζεται λόγω του ελλιπούς επαγγελματικού προσανατολισμού είναι η προτίμηση
δημοφιλών επαγγελμάτων και η αδιαφορία προς τα υπόλοιπα. Οι περισσότεροι μαθητές
ακολουθούν την πεπατημένη, με αποτέλεσμα τον κορεσμό ορισμένων επαγγελμάτων και
την αύξηση της ανεργίας». Ενώ η Αλεξάνδρα συνεχίζει λέγοντας ότι «ως τελειόφοιτοι,
βλέποντας την αδυναμία ένταξης στην ελληνική αγορά εργασίας, νιώθουμε εγκλωβισμένοι
σε μια χώρα επαγγελματικά υπανάπτυκτη, καθώς τα ποσοστά ανεργίας αυξάνονται και η
ανάγκη για επιβίωση υπερβαίνει την ικανοποίηση προσδοκιών και ονείρων. Η αγορά
εργασίας σε μεγάλο ποσοστό δεν προσφέρει επαγγελματική ανέλιξη, καταπιέζει τις
ανεξάρτητες επιχειρήσεις και τους ελεύθερους επαγγελματίες. Λόγω της δυσμενούς
οικονομικής κατάστασης της χώρας, πολλοί νέοι καταλήγουν να συμβιβάζονται με μη
επιθυμητές θέσεις εργασίας ή να καταφεύγουν σε άλλες χώρες με περισσότερες
επαγγελματικές ευκαιρίες».

Θέμα Α
Α1. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόμενο της δεύτερης παραγράφου του Κειμένου
2 «Όσο για τον επαγγελματικό προσανατολισμό... με περισσότερες επαγγελματικές
ευκαιρίες» (60-70 λέξεις).

Βήματα επεξεργασίας
➢ Το συγκεκριμένο απόσπασμα αναφέρεται στην αξία του σχολικού επαγγελματικού
προσανατολισμού (θεματικό κέντρο)
➢ μέσα από προσωπικές μαρτυρίες Ελλήνων μαθητών.
➢ Συγκεκριμένα, (επιλέγω ν’ αποφύγω το σύνδεσμο «Αρχικά», που εγκλωβίζει στο
σχήμα τη χρονικής ακολουθίας)
➢ επισημαίνεται από το Σπύρο (αναφορά στην πρώτη μαρτυρία)
➢ η αναγκαιότητα ένταξής του στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα του Γυμνασίου, καθώς η
έλλειψή του οδηγεί στην επιλογή κορεσμένων επαγγελμάτων και αύξηση της
ανεργίας.
➢ Αυτή, σε συνδυασμό με τις περιορισμένες ευκαιρίες της αγοράς,
➢ σύμφωνα με την Αλεξάνδρα (αναφορά στη δεύτερη μαρτυρία),
➢ ωθεί τους νέους σε επαγγελματικό συμβιβιβασμό ή μετανάστευση.

Υποδειγματική περίληψη

Το συγκεκριμένο απόσπασμα αναφέρεται στην αξία του σχολικού επαγγελματικού

προσανατολισμού μέσα από προσωπικές μαρτυρίες Ελλήνων μαθητών. Συγκεκριμένα,
επισημαίνεται η αναγκαιότητα ένταξής του στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα του Γυμνασίου
καθώς η έλλειψή του οδηγεί στην επιλογή κορεσμένων επαγγελμάτων και αύξηση της
ανεργίας. Αυτή, σε συνδυασμό με τις περιορισμένες ευκαιρίες της αγοράς , σύμφωνα με
την Αλεξάνδρα, ωθεί τους νέους σε επαγγελματικό συμβιβιβασμό ή μετανάστευση.

ΕΙΡΗΝΗ ΖΑΝΝΑΚΗ 2