‫دﯾداﻛﺗﯾك ﻣﺎدة اﻟﻔﯾزﯾﺎء و اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‬

‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬
‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺎدة اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء واﻟﻜﯿﻤﯿﺎء ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄھﯿﻠﯿﺔ؛ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‪ ،‬وﺑﻨﺎء اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ ووﺿﻊ‬
‫اﻟﻨﻤﺎذج ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى‪ .‬وﻟﮭﺬا ﯾﻠﺠﺄ ﺗﺪرﯾﺲ ﻣﺎدة اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء واﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬وﺑﻜﯿﻔﯿﺔ ﻣﺘﻤﯿﺰة إﻟﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‪ ،‬ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻷﺣﺪاث أو اﻷﺷﯿﺎء ﻣﻊ اﻟﻨﻤﺎذج واﻟﻨﻈﺮﯾﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪:‬‬

‫ﺍﹸﺫﻛﺮ ﻣﺰﺍﻳﺎ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‪ ،‬ﻭﳐﺘﻠﻒ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫" ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻋﺪﺳﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﳎﻤﻌﺔ "‬
‫ﺍﻗﺘﺮﺡ ﺟﺬﺍﺫﺓ ﳍﺬﻩ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺫﻟﻚ ﻭﻓﻖ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬
‫ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﳌﻘﺎﺭﺑﺔ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ‪ ،‬ﻣﻘﺘﺼﺮﺍ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ؛‬
‫‪ .2‬ﺍﳌﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ؛‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻴﺔ؛‬
‫‪ .4‬ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺪﺑﲑﻫﺎ‪.‬‬