‫التألّق‬

‫في شهادة ختم التّعليم األساسي‬

‫علوم الحياة و األرض‬

‫مراجعــات للدروس‬

‫التّدرّب على مهارات معاجلة موضوع االمتحان‬

‫عبد القادر رمضاني‬
‫‪2020 - 2019‬‬
 ‫الفهرس‬

‫الصفحة‬ ‫المحتوى‬
‫بالوسط‪3................................................................................................‬‬ ‫االتصال‬

‫وظائف التغذية عند اإلنسان‪:‬‬

‫التغذية عند اإلنسان‪6.................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫الدم و الدوران‪8............................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫التنفس‪10..................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫االخراج البولي‪12...............................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫التكاثر و الصحة اإلنجابية عند اإلنسان‪:‬‬

‫‪ -‬التكاثر عند اإلنسان‪13.................................................................................‬‬
‫‪ -‬األمراض المنقولة جنسيا‪16.........................................................................‬‬

‫مواضيع االمتحانات الوطنية و إصالحها‪:‬‬

‫‪ -‬مواضيع االمتحانات الوطنية‪18.............................................................‬‬
‫‪ -‬اصالح مواضيع االمتحانات الوطنية‪116...................................................‬‬
‫‪-‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫تاالييييي‬
‫‪ -3‬المركز العصبي‪( :‬النخاع الشوكي) وهو الذي تتولّد فيه سيالة عصبيّة حركيّة‬ ‫االتصال بالوسط‬
‫‪ -4‬الناقل الحركي‪ :‬ينقل السيالة العصبيّة الحركية (سيالة نابذة) من المركـز العصبي‬
‫إلى العضو المنفذ‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ ‬وظيفة االتصال تمكّن اإلنسان من إدراك متغيّرات الوسط و ردّ الفعل المالئم على هذه التّغيّرات‬
‫‪ -5‬العضو المنفذ‪ :‬وهو الذي يستجيب لتأثر السيالة العصبيّة الحركيّة وذلك بإنجاز‬ ‫بحركات و سلوكيات مختلفة‪.‬‬
‫الفعل االنعكاسي‪.‬‬
‫يؤمن الجهاز العصبي عند اإلنسان وظيفة االتصال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يس ّمي القوس االنعكاسي المسار الذي تسلكه السيالة العصبية في الحركة االنعكاسية‪.‬‬
‫تصنّف سلوكيات اإلنسان إلى‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫العـين‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬أفعال إراديّة‪.‬‬
‫* البنية الداخلية للعين‪:‬‬ ‫‪ -‬أفعال ال إراديّة (انعكاسية) وهي نوعان‪:‬‬
‫‪ -1‬أغشية العين‪ :‬تغطّي العين ثالثة أغشية وهي من الخارج إلى الدّاخل‪:‬‬ ‫‪ ‬أفعال انعكاسيّة فطريّة‪.‬‬
‫الصلبة و المشيمية و الشبكية‪.‬‬ ‫‪ ‬أفعال انعكاسيّة مكتسبة (شرطيّة)‪.‬‬
‫‪ -2‬األوساط الشفافة‪ :‬وهي أربعة أوساط و هي من الخارج إلى الدّخل‪:‬‬
‫القرنية الشفافة و الخلط المائي و الجسم البلوري و الخلط الزجاجي‪.‬‬ ‫يتكوّن الجهاز العصبي من‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫* مقارنة العين بآلة التصوير‪:‬‬ ‫الجهاز العصبي‬

‫الوظائف‬ ‫آلة التصوير الشمسيّ‬ ‫العيـن‬

‫جهاز عـصبي محيطي‬ ‫جهاز عـصبي مركزي‬
‫تكوين الصورة‬ ‫العدسة‬ ‫األوساط الشفافة‬
‫التّحكم في كميّة الضوء‬ ‫الحجاب‬ ‫القزحيّة‬ ‫األعصاب‬ ‫النخاع الشوكي‬ ‫الدماغ‬
‫امتصاص الضوء‬ ‫الغرفة المظلمة‬ ‫المشيمية‬
‫ارتسام الصورة‬ ‫الفلم الحسّاس‬ ‫الشبكية‬ ‫أعصاب شوكية‬ ‫أعصاب دماغية‬ ‫البصلة الشوكية‬ ‫المخيخ‬ ‫المخ‬

‫‪ ‬يتألّف النّسيج العصبي أساسا من خاليا عصبيّة‪.‬‬

‫آلية اإلبصار‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬تمثّل الخلية العصبيّة الوحدة التركيبيّة و الوظيفيّة للجهاز العصبي‪.‬‬
‫‪ -‬اختراق الضوء المنعكس من األشياء المضاءة لألوساط الشفافة للعين‪.‬‬
‫‪ -‬تشكّل خيال (صورة) هذه األشياء على الشبكية منقلبة و أصغر حجما‪.‬‬ ‫‪ ‬العناصر الضروريّة للفعل االنعكاسي‬
‫‪ -‬نشأة السيالة العصبية الحسية في مستوى الشبكية إثر تنبيه المستقبالت البصريّة الموجودة بها‬
‫يتطلّب الفعل االنعكاسي تدخّل العناصر التالية‪:‬‬
‫‪ -‬نقل السيالة العصبية الحسية من الشبكية إلى المخ بواسطة العصب البصري‪.‬‬
‫‪ -1‬المستقبل الحسيّ‪ :‬يتأثر بالتّنبيه الفعّال فتنشأ في مستواه سيالة عصبيّة حسيّة‬
‫‪ -‬حدوث اإلبصار إثر تحليل السيالة العصبية الحسية في مستوى مركز اإلبصار بقشرة المخ‬
‫‪ -2‬الناقل الحسّي‪ :‬وهو الذي ينقل السيالة العصبيّة الحسيّــة(سيالة جابذة) إلى المركز العصبي‬
‫(مركز اإلسقاط البصري و مركز اإلدراك البصري)‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫وظائف التّغذية‬
‫عيوب اإلبصار‬ ‫‪‬‬

‫التغذية عند اإلنسان‬ ‫طول البصر‬ ‫قصر البصر‬

‫( العين الطامسة)‬ ‫(العين الحسيرة)‬
‫وضوح الرؤية القريبة فقط‪ .‬وضوح الرؤية البعيدة فقط‪.‬‬ ‫خاصيات اإلبصار‬
‫الكواشف الكيميائية‬ ‫‪‬‬
‫تكوّن خيال األجسام البعيدة أمام تكوّن خيال األجسام القريبة خلف‬
‫ماء اليود‪ ------------------‬إلثبات وجود النشا‬ ‫الشبكية وذلك‪:‬‬ ‫الشبكية وذلك‪:‬‬
‫محلول فهلنق‪ --------------‬إلثبات وجود السّكريات البسيطة‬ ‫‪ -‬لنقص القطر األمامي‬ ‫‪ -‬لزيادة القطر األمامي‬ ‫أسباب العيب‬
‫الحمض األزوتي‪ -----------‬إلثبات وجود البروتيدات‬ ‫الخلفي للعين‪.‬‬ ‫الخلفي للعين‪.‬‬ ‫في اإلبصــار‬
‫نيترات الفضة‪ ---------------‬إلثبات وجود أمالح الكلور‬ ‫‪ -‬نقص تحدّب الجسم‬ ‫‪ -‬زيادة تحدّب الجسم‬
‫آكسالت األمونيوم‪ -----------‬إلثبات وجود أمالح الكالسيوم‬ ‫البلوري‪.‬‬ ‫البلوري‪.‬‬
‫‪ -‬استعمال نظارات ذات عدسات ‪ -‬استعمال نظارات ذات عدسات‬
‫تصنيف األغذية‬ ‫‪‬‬ ‫مقعّرة الوجهين (عدسات مفرّقة)‪ .‬محدّبة الوجهين (عدسات المّة)‪.‬‬ ‫كيفية إصالح العيب‬
‫‪ -‬استعمال أشعة الليزر‪.‬‬ ‫‪ -‬استعمال أشعة الليزر‪.‬‬
‫تصنّف األغذية حسب الوظيفة إلى‪:‬‬
‫‪ -‬أغذية طاقية‪ :‬دهنيات و سكريات و بروتيدات‪.‬‬
‫‪ -‬أغذية بنّاءة‪ :‬بروتيدات و أمالح‪.‬‬
‫‪ -‬أغذية واقية‪ :‬ماء وأمالح و فيتامينات ‪.‬‬

‫الجهاز الهضمي‬ ‫‪‬‬

‫يتكوّن الجهاز الهضمي من‪:‬‬

‫‪ -‬أنبوب هضمي‪ :‬الفم و البلعوم و المريء و المعدة و المعي الدّقيق و المعي الغليظ‬
‫‪ -‬غـدد هاضمــة‪ :‬الغدد اللعابية و الكبد و المعثكلة ‪.‬‬

‫الهضم‬ ‫‪‬‬

‫الهضم هو تفاعالت كيميائيّة تنشّطها عصارات هاضمة تتمّ في األنبوب الهضمي و تتمثّل في‬
‫تفكيك الغذاء إلى عناصر غذائيّة بسيطة قابلة لالمتصاص تعرف بالمغذيات الخلوية‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫الدم و الدوران‬ ‫الغذاء المفكـك النّاتـــــج‬ ‫المكان‬ ‫العضو‬ ‫العصارة‬
‫المفرز‬ ‫الهاضمة‬
‫الدم‬ ‫‪‬‬
‫سكر الشعـيـر‬ ‫النشا‬ ‫الغدد اللّعابية ابتداء من الفم‬ ‫اللّعاب‬
‫الدم سائل بيولوجي يتكوّن من‪:‬‬
‫عديد البيبتيد‬ ‫البروتيدات‬ ‫الغدد المعديّة ابتداء من المعدة‬ ‫العصارة‬
‫‪ ‬بالزما‪ - :‬ينقل المغذيات الخلوية إلى خاليا الجسم‪.‬‬
‫المعديّة‬
‫‪ -‬ينقل المواد السامة التي تطرها خاليا الجسم إلى أعضاء اإلخراج‪.‬‬ ‫مستحلب‬ ‫الدهنيات‬ ‫المعي الدقيق‬ ‫الكبد‬ ‫الصفراء‬
‫‪ -‬ينقل الهرمونات و األجسام المضادة و األنزيمات‪.‬‬ ‫أحماض أمينية‬ ‫‪ -‬البروتيدات‬
‫‪ -‬ينقل نسبة من الغازات التنفسية‪.‬‬ ‫‪ -‬عديد البيبتيد‬ ‫العصارة‬
‫جليكوز‬ ‫السكريات‬ ‫المعي الدقيق‬ ‫المعثكلة‬ ‫المعثكلية‬
‫‪ ‬خاليا دموية‪ - :‬الكريات الحمراء‪ :‬تقدر بـ ‪ 5‬ماليين في المم‪ 3‬و تنقل الغازات التنفسيّة‪.‬‬
‫‪ -‬أحماض دهنية‬ ‫الدهنيات‬
‫‪ -‬الكريات البيضاء‪ :‬تقدر بـ ‪ 7000‬في المم‪ 3‬و تساهم في مقاومة الجراثيم‪.‬‬ ‫‪ -‬كحول دهني‬
‫‪ ‬الصفيحات‪ - :‬تساهم في تخثّر الـدم لمنع النّزيف‪.‬‬ ‫‪ -‬البروتيدات‬
‫أحماض أمينية‬ ‫‪ -‬عديد البيبتيد‬ ‫العصارة‬
‫النبض‬ ‫‪‬‬ ‫جليكوز‬ ‫السكريات‬ ‫الغدد المعويّة المعي الدقيق‬ ‫المعوية‬
‫النبض هو تمطط لجدار الشريان يتولّد عن انقباض القلب ‪.‬‬ ‫‪ -‬أحماض دهنية‬ ‫الدهنيات‬
‫‪ -‬يتكرر النّبض في إيقاع منتظم فيذكرنا بإيقاع دقات القلب‬ ‫‪ -‬كحول دهني‬

‫‪ -‬يختلف نسق دقات القلب حسب شدّة النشاط العضلي و الحالة النفسية ‪...‬‬
‫‪ -‬يمكن معرفة المظاهر الخارجية لعمل القلب من خالل جس النبض و التسمّع لدقات القلب‬
‫االمتصاص المعوي‬ ‫‪‬‬

‫‪ .‬و التخطيط الكهربائي‪.‬‬ ‫االمتصاص هو مرور المغذيات الخلوية من تجويف المعي الدقيق إلى األوعية‪:‬‬
‫‪ -‬يمر الجليكوز و األحماض األمينية و الماء و األمالح و الفيتامينات إلى األوعية الدموية‪.‬‬
‫القلب‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬تمر األحماض الدهنية و الكحول الدهني إلى األوعية اللمفاويّة‪.‬‬
‫القلب عضلة مجوّفة يتكوّن من أربعة تجاويف‪ :‬أذينتان و بطينان‬ ‫الخاصيات المالئمة لالمتصاص‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يضخ الجزء األيسر للقلب دما محمّال باألكسجين و يضخ الجزء األيمن للقلب دما محمّال‬ ‫‪ -‬اتساع مساحة التبادل بين جدار المعي و األوعية‬
‫‪ .‬بثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫‪ -‬كثافة الشعيرات الدمويّة بالمعي الدقيق‬
‫‪ -‬رقّة الجدار الفاصل بين الدّم التّجويف المعــوي‬
‫الدورة القلبية‬ ‫‪‬‬
‫الوجبة الغذائية‬ ‫‪‬‬
‫تشتمل على ثالثة أطوار هي‪:‬‬
‫‪ -‬االنقباض األذيني‪ :‬يتم ضخ الدم من األذينتين إلى البطينين‪.‬‬ ‫‪ -‬الوجبة الغذائيّة هي كميّة األغذية التي يتناولها الفرد خالل ‪ 24‬ساعة‪.‬‬
‫‪ -‬الوجبة الغذائية المتوازنة هي الوجبة التي توفّر للجسم القدر الكافي من العناصر الغذائيّة‬
‫‪ -‬االنقباض البطيني‪ :‬انغالق الصمامات القلبية و فتح الصمامات السينية و ضخ الدم في الشرايين‪.‬‬
‫لتلبية حاجاته من الطّاقة و البناء و الوقاية دون إفراط و ال تفريط ‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬االنبساط العام‪ :‬ترتخي عضلة القلب فتمتلئ األذينتان بالدم‪.‬‬
‫* تختلف الحاجيات الغذائيّة حسب عدّة عوامل كالسن و النشاط البدني للفرد‪...‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
 ‫التنفس‬ ‫الدورة الدموية‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬الدورة الدموية الصغرى (الدورة الرئوية)‪:‬‬

‫التنفس وظيفة حياتية تتمثل في تبادالت غازية بين الرئتين و المحيط الخارجي‬
‫يخرج الدم من القلب عن طريق الشريان الرئوي و يمر في الشعيرات الدموية في‬
‫و بين الرئتين و الدم‪.‬‬
‫مستوى الرئتين ثم يرجع إلى القلب عن طريق األوردة الرئوية ‪.‬‬
‫الجهاز التنفسي‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬الدورة الدموية الكبرى (الدورة العامة)‪:‬‬
‫يتكوّن من ‪:‬‬
‫يخرج الدم من القلب عن طريق الشريان األبهر و يصل إلى األعضاء عن طريق الشرايين‬
‫‪ -‬المسالك التنفسية‪ :‬المنخرين – تجويف األنف – البلعوم – الحنجرة – القصبة الهوائية‪-‬‬
‫الشعبتان الهوائيتان – الشعيبات الهوائية – األسناخ الرئوية‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬ثم الشعيرات الدموية ثم يرجع الدم إلى القلب عن طريق األوردة‪.‬‬
‫‪ -‬الرئتان‪ :‬تتكوّن الرئة اليمنى من ‪ 3‬فصوص و تتكوّن الرئة اليسرى من فصين‬
‫الوسط الداخلي‬ ‫‪‬‬
‫نقل الغازات التنفسية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬يتكون الوسط الداخلي من‪:‬‬
‫تنقل الغازات التنفسية بين الرئتين و األعضاء بواسطة الدم‪.‬‬ ‫الدم و السائل الخاللي و اللّمف داخل األوعية ‪:‬‬
‫نقل األكسجين‪:‬‬
‫أكسي هيموغلوبين‬ ‫أكسجين ‪ +‬هيموغلوبين‬
‫نقل ثاني أكسيد الكربون‪:‬‬
‫كربوكسي هيموغلوبين‬ ‫ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬هيموغلوبين‬

‫‪ -‬يُنقل الجزء األكبر من ثاني أكسيد الكربون بواسطة البالزما‪.‬‬

‫التبادل الغازي‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬في مستوى السنخ‪:‬‬

‫‪ ‬تحدث تبادالت بين الدم و السائل الخاللي من جهة و بين السائل الخاللي و اللّمف المنقول‬
‫في األوعية من جهة أخرى ‪.‬‬
‫تؤمن هذه التبادالت تزويد خاليا الجسم باألكسجين و المغذيات الخلوية و تخليصها من ثاني‬
‫أكسيد الكربون و الفضالت ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬
 ‫اإلخراج البويل‬ ‫* العوامل التي تساعد على التبادل الغازي في مستوى السنخ‬

‫‪ -‬رقة سمك جدار السنخ‬

‫‪ -‬كثرة الشعيرات الدموية‬
‫اإلخراج البولي وظيفة حياتية يقوم بها الجهاز البولي‪.‬‬ ‫‪ -‬كبر مساحة التبادل‬
‫‪ -‬الكليتان هما المسؤولتان عن تكوين البول و إخراجه‪.‬‬
‫‪ ‬في مستوى األنسجة‪:‬‬
‫وظائف الكلية‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تقوم الكلية بطرح البول الذي يحتوي على فضالت متأتية من عمل الخاليا‪.‬‬
‫‪ -‬تنظّم الكلية الوسط الداخلي بالحفاظ على ثبات خصائصه الكيميائية‪.‬‬

‫الجهاز البولي‬ ‫‪‬‬

‫يتكوّن من ‪:‬‬
‫‪ -‬المسالك البولية‪ :‬الحويضان و الحالبين و المثانة و اإلحليل ‪.‬‬
‫‪ -‬الكليتان ‪.‬‬
‫التنفس الخلوي‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬تتركّب الكلية من وحدات تسمىّ النيفرونات‬
‫‪ -‬يمثل النيفرون الوحدة التركيبية و الوظيفية للكلية و فيه تتمّ مراحل تكوين البول‪.‬‬ ‫ينقل الدم المغذيات الخلوية الطاقية إلى الخاليا حيث تقع أكسدتها باألكسجين‬
‫و ينتج عن هذا التفاعل الكيميائي طرح ثاني أكسيد الكربون و الماء و كمية‬
‫‪ -‬يؤدّي النيفرون ‪ 4‬وظائف أساسيّة و هي ‪:‬‬
‫من الطاقة و بعض الفضالت‪.‬‬
‫* ترشيح البالزما‪ :‬السماح بمرور الجزيئات الصغيرة و منع مرور‬
‫الجزيئات كبيرة الحجم‪.‬‬ ‫* حوصلة عملية األكسدة‪:‬‬

‫* إعادة امتصاص نسبة من الماء و األمالح و كل الجليكوز‬ ‫ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬ماء ‪ +‬طاقـــة‬ ‫جليكوز ‪ +‬أكسجين‬
‫* إفراز بعض المواد كالنشادر‬
‫* إخراج المواد السامة كالبولة و الحمض البولي‬

‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
 ‫اإلباضة و اإللقاح و التعشيش‬ ‫‪‬‬
‫التّكاثر والصّحة اإلجنابيّة‬

‫اإلباضة هي خروج البويضة خارج المبيض إثر انفجار الجريب الناضج‬ ‫التكاثر عند اإلنسان‬
‫اإللقاح هو اتحاد حيوان منوي واحد مع بويضة و اندماج نواتيهما للحصول‬ ‫التكاثر عند اإلنسان وظيفة أساسية تتمثل في إنجاب األطفال و بالتالي بقاء النوع البشري‪.‬‬
‫على خلية واحدة تسمى البيضة‪.‬‬ ‫الجهاز التناسلي عند الرجل و المرأة‬ ‫‪‬‬
‫* يحدث اإللقاح في المسالك التناسلية عند المرأة في مستوى الثلث العلوي لقناة البيض‪.‬‬
‫عند المرأة‬ ‫عند الرّجل‬
‫تخضع البيضة إلى عدة انقسامات إثر اإللقاح و االنتقال من قناة البيض إلى الرحم فتتحوّل‬
‫الوظيفة‬ ‫األعضاء‬ ‫الوظيفة‬ ‫األعضاء‬
‫إلى توتيّة (اليوم الرابع بعد اإللقاح) ثم إلى مضغة (اليوم السادس بعد اإللقاح)‬ ‫إنتاج البويضات و إفراز ‪.‬‬ ‫تكوين الحيوانات المنو ّية و إنتاج‬
‫المبيضان الهرمونات األنثو ّية‬ ‫هرمون الذكورة‬ ‫الخصيتان‬
‫في اليوم السابع بعد اإللقاح تنغرس المضغة داخل بطانة الرحم و يسمى هذا الحدث التعشيش‬
‫التقاط البويضة من‬ ‫يتم داخلهما نضج الحيوانات المنو ّية‬
‫الذي يضمن مواصلة نمو الجنين و تطوّره و ذلك بواسطة المشيمة التي‪:‬‬ ‫قمعا فالوب المبيض إثر اإلباضة ‪.‬‬ ‫البربخان‬
‫تتم داخلهما عمل ّية إلقاح‬ ‫تربط كل قناة البربخ بالحويصلة المنوية‬ ‫القناتان‬
‫‪ -‬تؤمن التبادالت بين الجنين و أمه (التغذية ‪ ،‬النفس ‪ ،‬اإلخراج ‪ ،‬المناعة)‪.‬‬ ‫قناتا البيض البويضة بحيوان منوي‬ ‫المنويتان‬

‫‪ -‬إنتاج هرمونات (استروجين و بروجسترون) لضمان سالمة الحمل ‪.‬‬ ‫عضو ال ّتعشيش و الحمل‬ ‫قناة تناسل ّية بول ّية تنقل السائل المنوي‬
‫الرحم‬ ‫اإلحليل إلى الخارج‬
‫‪ -‬منع أغلب الجراثيم و األدوية من التسرّب إلى جسم الجنين‪.‬‬ ‫عضو ال ّتزاوج‬ ‫الحويصلتان تفرز جزءا من مكونات السائل المنوي‬
‫المهبل‬ ‫المنويتان و تخ ّزنه قبل القذف‬
‫الدورة الجنسية عند المرأة‬ ‫‪‬‬ ‫البروستات تفرز جزءا من السائل المنوي‬
‫القضيب عضو الجماع‬
‫‪ ‬تمتد الدورة الجنسية للمرأة من أول يوم للحيض إلى اليوم الذي يسبق الحيض‬
‫الموالي‪.‬‬ ‫األمشاج‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬تدوم هذه الدورة الجنسية ‪ 28‬يوما عادة و تختلف من امرأة إلى أخرى(من ‪ 24‬إلى‬
‫‪ 32‬يوما)‪.‬‬ ‫البويضة‬ ‫الحيوان المنوي‬ ‫األمشاج‬
‫الخصائص‬
‫‪ ‬تحدث اإلباضة ‪ 14‬يوما قبل نهاية الدورة‪.‬‬
‫المبيض‬ ‫الخصية‬ ‫مكان التكوّن‬
‫‪ ‬تشتمل دورة المبيض على‪:‬‬
‫قطرها ‪ 0.15‬مم‬ ‫طوله ‪ 0.065‬مم‬ ‫الحجم‬
‫‪ -‬الطور الجريبي ثم اإلباضة ثم الطور اللوتيني‪.‬‬ ‫تنضج واحدة كل شهر تقريبا‬ ‫أكثر من ‪ 200‬مليون‬ ‫العدد‬
‫و تخــرج مـن المبي ــض‬ ‫في المل من المني‬
‫‪ ‬تشتمل دورة الرحم على المراحل التالية‪:‬‬ ‫عديمة الحركة‬ ‫متح ّرك‬ ‫الحركية‬
‫‪ -‬طور الحيض ثم طور ما بعد الحيض ثم طور ما قبل الحيض‬ ‫يوم‬ ‫من ‪ 3‬إلى ‪ 4‬أيام‬ ‫مدّة الحياة داخل‬
‫المسالك األنثوية‬

‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬
 ‫األمراض املنقولة جنسيا‬
‫األمراض المنقولة جنسيا هي أمراض معدية تنقل أساسا عن طريق الجنس ‪.‬‬
‫أمراض منقولة جنسيا‬
‫‪ ‬الســيــدا‪:‬‬
‫‪ -‬تسبّبه جرثومة تسمى فيروس العوز المناعي البشري ( ‪.)VIH‬‬
‫‪ -‬يتطوّر هذا المرض على ثالث مراحل ‪:‬‬
‫‪ -1‬تواجد الفيروس في جسم المصاب دون ظهور أي عالمة مرضية مع إمكانية العدوى‬
‫‪ -2‬مرحلة انهيار جهاز المناعة‬
‫‪ -3‬تدهور خطير للحالة العامة‬
‫‪ ‬الســيــالن‪:‬‬
‫‪ -‬هو التهاب في الجهاز التناسلي تسبّبه جرثومة من نوع البكتيريا تسمى ) الجونوكوك )‬
‫‪ -‬ينجرّ عن هذا المرض عند الرجل و المرأة ‪ ،‬سيالن يصاحبه التهاب مؤلم عند التّبول‪.‬‬
‫‪ ‬الـزهـري‪:‬‬
‫‪ -‬تسبّبه جرثومة من نوع البكتيريا تسمى لولبية الزهري ( التريبونيم )‬
‫‪ -‬يتطوّر هذا المرض على ثالث مراحل ‪:‬‬
‫‪ -1‬ظهور قرحة على الجهاز التناسلي الخارجي‬
‫‪ -2‬ظهور عالمات عديدة على الجلد‬
‫‪ -3‬يستفحل المرض و يصيب الجهاز العصبي المركزي و القلب‬
‫الوقاية من األمراض المنقولة جنسيا‬
‫لتفادي اإلصابة باألمراض المنقولة جنسيا يجب‪:‬‬
‫‪ -‬االبتعاد عن العالقات الجنسية المشبوهة و الشاذّة‬
‫‪ -‬إجراء الفحوص الطبيّة قبل الزواج‬
‫‪ -‬استعمال العازل الذكري‬
‫‪ -‬تفادي الحمل عند المرأة المصابة‬
‫‪16‬‬
‫العالقة بين دورة المبيض و دورة الرحم‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬لدورتي المبيض و الرحم نفس المدّة و هما تبدآن و تنتهيان في نفس الوقت و هذا ما يدل‬
‫‪‬‬
‫على وجود اتصال بين المبيض و الرحم‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬المبيض هو المسؤول على تنظيم الدورة الرحمية‪.‬‬
‫‪ -‬خالل الطور الجريبي يفرز الجريب في الدم هرمون االستروجين الذي ينمي بطانة الرحم‪.‬‬
‫‪ -‬اثر اإلباضة يفرز الجسم األصفر هرمون االستروجين و هرمون البروجسترون اللذين ‪. .‬‬
‫يزيدان بطانة الرحم تكثّفا و تشعّبا فيتكوّن (الشبيك الرحمي)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫تنظيم الوالدات‬ ‫‪‬‬
‫يتمّ التحكّم في اإلنجاب بواسطة مجموعة وسائل مستعملة إراديّا لثالث غايات‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫منع اإلباضة ‪ -‬منع اإللقاح ‪ -‬منع التعشيش‬
‫توجد عدّة طرق يمكن تطبيقها لتجنّب حدوث الحمل‪:‬‬
‫‪ ‬الطرق الطبيعيّة‪:‬‬
‫‪ -‬طريقة االمتناع الدّوري عن الجماع‬
‫‪ -‬طريقة العزل‬
‫‪ ‬الطرق االصطناعية‪:‬‬
‫‪ -‬استعمال العازل الذّكري‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫يمنع تسرّب الحيوانات المنوية داخل المسالك التناسلية األنثوية‪.‬‬
‫‪ -‬تناول المرأة ألقراص منع الحمل‪:‬‬
‫تمنع اإلباضة و تكوين الشبيك الرحمي‪.‬‬
‫‪ -‬وضع اآللة الرحميّة داخل الرحم‪:‬‬
‫يمنع التعشيش‪.‬‬
‫‪15‬‬
 ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪1998‬‬
‫مواضيع االمتحانات الوطنيّة‬
‫اجلزء األول‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة رقم‪ 1‬رسما لمقطع أمامي خلفي للعين‪.‬‬

‫من‬

‫دورة جوان ‪1998‬‬

‫إىل‬

‫دورة جوان ‪2019‬‬

‫‪ )1‬أكتب على ورقة تحريرك البيانات الموافقة لألرقام‬

‫‪ .‬المذكورة بالوثيقة رقم‪.1‬‬

‫‪ )2‬اذكر دور كلّ من القزحية و العصب البصري‪.‬‬

‫امتحان شهادة ختم التعليم األساسي‬

‫‪18‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬
‫و تمثل الوثيقة رقم‪ 3‬رسما مبسّطا للنّيفرون‪.‬‬ ‫تمثل الوثيقة رقم‪ 2‬مقطعا جزئيّا للجهاز التناسلي‬
‫لدى امرأة‪.‬‬

‫‪ )1‬فسّر باالعتماد على المعطيات المذكورة بالجدول‬
‫و على الوثيقة رقم‪ 3‬دور الكلية تجاه مادّتي‬
‫الجليكوز و البروتيدات اللّتين تدخالن في تركيبة‬
‫الدم‪.‬‬
‫بالزما ّ‬ ‫ج المذكورين‬
‫‪ )2‬أعد رسم النّيفرون ( الوثيقة رقم‪) 3‬على ورقة تحريرك‬
‫الدم‬
‫‪ .‬و جسّم باستعمال أسهم مصير الجليكوز انطالقا من ّ‬
‫‪ .‬في مستوى الكبيبة إلى حد تكوّن البول النهائي‪.‬‬
‫‪)1‬اكتب على ورقة تحريرك‪:‬‬
‫‪ -‬البيانات الموافقة لألرقام المذكورة بالوثيقة رقم‪.2‬‬
‫‪ -‬اسم الحدث الموافق لكلّ الحرفين ب‬
‫بالوثيقة نفسها‬ ‫‪.‬‬
‫‪ )2‬رّتب األحداث الموافقة للحروف أ‪ -‬ب – ج حسب تسلسلها‬
‫الزمني ثم عرّف باإللقاح (الحدث أ)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّ‬

‫اجلزء الثالث‪:‬‬
‫يمثل الجدول التالي نتيجة تحليل لبالزما الدم والبول لدى‬
‫‪ .‬شخص سليم بخصوص مادّتي الجليكوز والبروتيدات‪.‬‬

‫بالزما البول البول‬ ‫السوائل‬

‫الدم األوّلي النّهائي‬ ‫المكونات ب غ‪/‬ل‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الجليكوز‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪70‬‬ ‫(جزيئات كبيرة الحجم)‬ ‫بروتيدات‬

‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬ ‫موضوع امتحان دورة سبتمبر ‪1998‬‬
‫تحتوي الوثيقة رقم‪ 2‬على نتائج قياسات تخصّ عضلة‬
‫في حالة راحة ثم في حالة نشاط‪.‬‬ ‫اجلزء األول‪:‬‬
‫نتائج القياسات‬ ‫ما تمّّ قياسه‬ ‫‪ )1‬تمثل الوثيقة رقم‪ 1‬رسما‬
‫بالنسبــة إلى‬ ‫مبسّطا لجهاز يقوم بدور‬
‫العضلة‬ ‫الكيلوغرام الواحد من العضلة‬
‫في حالة‬ ‫في حالة‬ ‫العضلة و في ساعــة‬
‫هام في وظيفة االّتصال‬
‫نشاط‬ ‫راحة‬ ‫من الزمن‬ ‫لدى اإلنسان‪.‬‬
‫‪ -‬اكتب على ورقة تحريرك‬
‫‪ 56‬ل‬ ‫‪ 12‬ل‬ ‫الدم التي تعبر‬
‫كميّة ّ‬ ‫البيانات الموافقة لألرقام ‪. .‬‬
‫العضلة‬
‫المذكورة بالوثيقة رقم‪.1‬‬
‫‪ 5.2‬ل‬ ‫‪ 0.3‬ل‬ ‫كميّة األكسجين‬
‫المستهلك‬
‫‪ )2‬انقل على ورقة تحريرك‬
‫‪ 8.5‬غ‬ ‫‪2‬غ‬ ‫كمية الجليكوز‬
‫المستهلك‬ ‫مكمـال‬
‫الفقرة التالية ّ‬
‫‪ .‬الفراغات ‪ .‬الواردة بها‬
‫‪ 5.2‬ل‬ ‫‪ 0.3‬ل‬ ‫كمية ثاني أكسيد‬ ‫‪ .‬باستعمال العبارات التالية‪:‬‬
‫الكربون المطروح‬
‫غ‪:‬غرام‪ -‬ل‪:‬لتر‬ ‫الوثيقة رقم‪2‬‬
‫– تبسيط –‬ ‫المغ ّذيات الخلو ّية – األمعاء الدّقيقة‬
‫‪ )1‬قارن نتائج القياسات الخاصّة بالعضلة في حالتي‬
‫الراحة و النّشاط‪ .‬ماذا تستنتج؟‬ ‫االمتصاص‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫– الغدد الهاضمة‬ ‫العصارات الهاضمة‬

‫الغازية و استهالك‬
‫ّ‬ ‫‪ )2‬فسّر العالقة بين التّبادالت‬ ‫تمثـل عمليـة الهضـم الكيميـائي داخـل األنبـوب الهضمــي‬
‫الجليكوز و إنتاج الطاقة في مستوى النّسيج العضلي‪.‬‬ ‫في ‪ ..................................‬مواد عضوية معقّدة مثل النّّشا و زالل‬
‫البيض بمفعول ‪...............................‬التي تفرزها‪....................................‬‬
‫اجلزء الثالث‪:‬‬ ‫فتتحوّل هذه المـواد العضويـة إلى عناصـر غذائيّة بسيطـة‬
‫تمثل الوثيقة رقم‪ 3‬مقطعا‬
‫‪ .‬تعرف بـ‪ ..................................................‬وهـي عناصــر قابلــة‬
‫طوليا لقلب حيوان ثديي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الداخلي لـ ……‪...................‬‬
‫‪ .‬لـ‪ ...............................‬في مستوى الجدار ّ‬
‫‪)1‬اكتب على الوثيقة نفسها‬
‫البيانات الموافقة للسّهام‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬
 ‫الدم داخل القلب‬
‫‪)2‬أ‪ -‬جسّم على الوثيقة مسار ّ‬
‫ا‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪1999‬‬ ‫الدم‬
‫واألوعية المتصلة به‪ ،‬و ذلك برسم سهام تبرز اتجاه ّ‬
‫مستعمال في ذلك لونين مختلفين‪ :‬اللّون األحمر بالنسبة إلى‬
‫الدم‬
‫الدم الغنيّ باألكسجين و اللّون األزرق بالنسبة إلى ّ‬
‫ّ‬
‫الغني بثاني أكسيد الكربون‪.‬‬
‫ّ‬
‫اجلزء األول‪:‬‬ ‫ب‪ -‬اذكر دور الصمامات المشار إليها بالوثيقة رقم‪.3‬‬

‫‪- I‬اشطب بكل جملة من الجمل التّالية كل إطار يحتوي على خطا‪:‬‬ ‫اجلزء الراب ــع‪:‬‬
‫يتضمن الجدول المرافق للوثيقة رقم‪ 4‬معطيات تخص كتلة‬‫ّ‬
‫الدورةالجنسية‬
‫نهايـة ّ‬ ‫منتصف‬ ‫‪)1‬تتمّ اإلباضة عند المرأة عادة في‬
‫‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬البروتيدات التي تدخل في تركيبة وجبة غذائيّة لكل فرد‬
‫‪ .‬من األفراد األربعة المذكورين بالجدول‪.‬‬
‫األمعاء الدّقيقة‬ ‫المعدة‬ ‫الدهنيات في‬
‫‪ )2‬تهضم ّ‬
‫الفلم الح ّساس‬ ‫العدسة‬ ‫‪ )3‬تقوم الشّبكيّة في اإلبصار بدور‬
‫كتلة كلّ فرد كتلة البروتيدات‬
‫‪)4‬تعتبر السكريات أغذية‬ ‫بالكيلوغرام بالغرام في وجبة‬ ‫األفراد‬
‫طاقية‬
‫واقية‬ ‫كل فرد(خالل يوم)‬

‫كمل الفراغات في ما يلي مستعمال العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪ 112‬غ‬ ‫‪ 65‬كغ‬

‫‪ّ – II‬‬
‫شاب مراهق عمره ‪ 16‬سنة‬
‫‪ 84‬غ‬ ‫‪ 70‬كغ‬ ‫كهل عمره ‪ 40‬سنة‬
‫األكسجين ‪ -‬البولة ‪ -‬الطاقة – امتصاص ‪ -‬األسناخ –‬
‫‪ 70‬غ‬ ‫‪ 60‬كغ‬ ‫امرأة غي حامل و غير مرضع‬
‫‪ .‬الشعيرات ‪ -‬ثاني أكسيد الكربون ‪ -‬السّامة‪.‬‬ ‫عمرها ‪ 30‬سنة‬
‫‪ 124‬غ‬ ‫‪ 62‬كغ‬ ‫امرأة مرضع عمرها ‪ 30‬سنة‬
‫الدم و هواء المحيط في مستوى ‪.........‬‬ ‫* يتمّ التبادل الغازيّ بين ّ‬
‫الدم من ‪.........................‬ويتزوّد بـ‪.......................‬‬
‫الرّئوية حيث يتخلّص ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ )1‬ابحث عن كتلة البروتيدات المستهلكة في اليوم الواحد‬
‫الدموية‬
‫الدقيقة الغني بـ‪ّ ......................‬‬
‫* في مستوى جدار األمعاء ّ‬ ‫بالنسبة إلى الكيلوغرام الواحد من وزن كلّ فرد‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫يتمّ‪..............................‬المغذيات الخلوية الناتجة عن الهضم‪.‬‬

‫الدم هذه المغذّيات و األكسجين إلى خاليا الجسم حيث تتم‬ ‫* ينقل ّ‬ ‫‪ )2‬فسّر باالعتماد على إجابتك السّابقة االختالف في الحاجة‬
‫لضرورية ‪.‬‬ ‫‪ .‬إلى البروتيدات بين‪:‬‬
‫عمليّة األكسدة التي تؤدّي إلى إنتاج‪...............................‬ا ّ‬
‫لعمل الجسم و إلى طرح ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫‪ -‬المراهق و الكهل من جهة‪.‬‬
‫– المرأة المرضع و المرأة غير الحامل و غير المرضع من‬
‫الدم المواد‪............................‬كالحمض البولي‬
‫* تستخرج الكلية من ّ‬ ‫‪ .‬جهة أخرى‪.‬‬
‫ّ‬
‫و كـ ‪ ...................................‬و تطرحها في البول‪.‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬
 ‫‪ – III‬تمثّل الوثيقة رقم‪ 1‬الجهاز التّناسلي عند المرأة في‬
‫اجلزء الثاني‪:‬‬ ‫ّ‬
‫الدورة الجنسيّة‪.‬‬
‫مختلفة من ّ‬ ‫مراحل ‪.‬‬

‫اقرأ الفقرة التالية وأجب عن األسئلة‪:‬‬

‫بينما كان سامي يسبح في البحر مكرّرا الحركات‬
‫التي تعلمها خالل حصص التدريب رأى شيئا المعا‬
‫مد يده‬
‫في القاع و بعد تردّد و تفكير ّ‬
‫اللتقاطه إالّ أنه – إثر وخزة أصابت إصبعه –‬
‫جذب يده فجأة دون إن يريد ذلك‪.‬‬

‫‪ )1‬تعرّف إلى نوع الحركة الموافقة لكلّ فعل من األفعال‬

‫فطرية أو انعكاسيّة‬
‫المسطّرة إن كانت حركة انعكاسيّة ّ‬
‫شرطية أو حركة إرادية‪.‬‬
‫الدورة‬
‫‪)1‬سمّ داخل كل إطار بالوثيقة رقم‪ 1‬كلّ طور من أطوار ّ‬
‫األولــى‪.................................:‬‬ ‫الحركة‬ ‫‪ .‬الرّحميّة‪.‬‬
‫الثانية‪.................................:‬‬ ‫الحركة‬ ‫‪.‬‬ ‫للدورة الرّحميّة انطالقا من بداية‬
‫‪)2‬رّتب األطوار الثالثة ّ‬
‫الثالثة‪.................................:‬‬ ‫الحركة‬ ‫‪. .‬‬ ‫الدورة الجنسيّة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪.‬‬

‫‪....................‬‬ ‫الطّــور األوّل‪:‬‬

‫تضمنتها الفقرة الواردة‬
‫‪ )2‬باستناد إلى التوضيحات التي ّ‬ ‫‪.‬‬ ‫الطّور الثاني‪.................... :‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬داخل اإلطار علّل تعرّفك إلى كل حركة من الحركات الثّالث‪.‬‬
‫الطّور الثالث‪.................... :‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫الدورة الرّحميّة ‪.‬‬
‫‪)3‬علّل تعرّفك إلى كلّ طور من أطوار ّ‬
‫‪ .‬مستندا إلى حالة بطانة الرّحم كما هو مبيّن بكلّ رسم‬
‫‪.......................................................................... .‬‬ ‫‪ .‬من الرّسوم الثّالثة بالوثيقة رقم‪.1‬‬

‫‪.......................................................................... .‬‬ ‫األوّل‪.........................................................:‬‬ ‫الطّور‬

‫‪......................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ )3‬نعتبر أنّ حركة جذب اليد ناتجة عن ثني السّاعد عن العضد‬
‫‪ .‬إثر تقلّص العضلة ذات الرأسين‪:‬‬ ‫الثاني‪......................................................:‬‬ ‫الطّور‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫أ‪ -‬اكتب – باعتماد على الوثيقة رقم‪ – 2‬فقرة وجيزة تبيّن‬
‫الثالث‪......................................................:‬‬ ‫الطّور‬
‫‪ .‬فيها تسلسل األحداث بداية من الوخزة التي أصابت إصبع سامي‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬إلى غاية تنفيذ حركة جذب اليد فجأة‪.‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬
 ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2000‬‬ ‫ب‪ -‬بيّن على الوثيقة رقم‪ 2‬مسار السيالة العصبيّة بالنّسبة‬

‫إلى حركة جذب اليد إثر الوخز مستعمال سهمين مختلفين في اللون‪،‬‬
‫اجلزء األول‪:‬‬ ‫يحدد اّتجاه‬
‫يحدد اّتجاه السّيالة العصبية الحسية و سهما ّ‬
‫سهما ّ‬
‫‪ -I‬اختر اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫‪.‬األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬ ‫السّيالة العصبية الحركيّة‪.‬‬

‫‪ -1‬يرجع الدم الغني باألكسجين من الرّئتين إلى القلب عبر‪:‬‬

‫ّ‬
‫‪ .‬األوردة الرئوية‬

‫الوريد األجوف العلويّ‬ ‫‪.‬‬

‫الشريان الرئوي‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫الدهنيات في مستوى‪:‬‬

‫‪ -2‬يتمّ هضم ّ‬
‫‪ .‬المريء‬
‫‪.‬‬ ‫المعدة‬ ‫‪.‬‬
‫الدقيق‪.‬‬
‫المعي ّ‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -3‬يهاجم فيروس السيدا‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫الكريات البيضاء‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫األمشاج‬ ‫‪.‬‬
‫مكان لتحرير الفقرة‪:‬‬
‫الكريات الحمراء‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬

‫‪............................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫يؤمن العصب البصريّ نقل السّيالة العصبيّة‪:‬‬ ‫‪............................................................................‬‬

‫‪ّ -4‬‬
‫‪.‬‬ ‫من الشّبكيّة إلى المخّ‬ ‫‪. ............................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫من المشيميّة إلى المخّ‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫من الصّلبـة إلى المخّ‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................................................................‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪:‬‬
‫تنثني رجل ضفدعة نخاعيّة كلّما وقع وخز أحد أصابع هذه الرّجل‬ ‫دموية‪.‬‬
‫رئويا تحيط به شعيرة ّ‬
‫‪ -II‬تمثل الوثيقة رقم‪ 1‬سنخا ّ‬
‫الضرورية لهذه الحركة‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬بإبرة‪ .‬و تمثّل الوثيقة رقم‪ 2‬العناصر‬

‫‪ -1‬اكتب على الرسم (الوثيقة رقم‪)1‬البيانات المناسبة‬

‫في الفراغات األربعة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -1‬تعرّف إلى نوع الحركة‪ .‬علّل جوابك‪.‬‬ ‫الدم بالشريان والوريد‪.‬‬
‫حدد على الرّسم بسهمين اّتجاه دوران ّ‬
‫‪ّ -2‬‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫‪ -3‬جسّم على الرسم بسهام التّبادل الغازي الذي يحدث بين هواء‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الدم‬
‫‪ .‬السّنخ و ّ‬
‫‪-2‬اكتب البيانات المناسبة في المستطيالت الخمسة(الوثيقةرقم‪)2‬‬
‫‪ -III‬يعرض الجدول الموالي ثالث وسائل لتنظيم الوالدات‪.‬‬
‫عاما‪.‬‬
‫أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ‪ ،‬و أسند إلى الوثيقة عنوانا ّ‬
‫‪ -3‬رّتب العناصر(أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ) حسب التّسلسل الزّمني لتدخّلها‬ ‫الدور‬
‫ّ‬ ‫الوسيلة‬
‫ّ‬
‫‪ .‬في انجاز الحركة التي تعرّفت إليها في السّؤال األوّل‪.‬‬ ‫اآللة الرحميّة‬
‫حبوب منع الحمل‬
‫العازل الذّكري‬
‫‪.‬‬ ‫العناصر ‪:‬‬
‫كمل هذا الجدول مبيّنا دور كلّ وسيلة في منع الحمل‪.‬‬
‫‪ّ -1‬‬
‫‪5 4 3 2 1‬‬ ‫‪ .‬التّسلسل الزّمني‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -2‬اُذكر دورا آخر للعازل الذّكري‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬
 ‫‪ -4‬جسّم بسهام مسار السّيالة العصبيّة و اذكر نوعها على‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2001‬‬ ‫‪ .‬الرّسم‪.‬‬

‫اجلزء األول‬ ‫‪ -5 .‬حرّر فقرة وجيزة باالعتماد على الوثيقة رقم‪ 2‬تبيّن فيها‬
‫تسلسل األحداث بداية من وخز اإلصبع إلى غاية ثني الرّجل‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال األول‬
‫الدم‪ .‬عند‬
‫‪.‬تمثّل الوثيقة رقم‪ 1‬رسما مبسّطا لجهاز دو ران ّ‬ ‫مكان لتحرير الفقرة‪:‬‬
‫اإلنسان‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬

‫الدموية المرّقمة من ‪1‬إلى ‪.4‬‬

‫‪ -1‬ضع البيانات المناسبة لألوعية ّ‬
‫‪.‬‬
‫‪ -2‬لوّن على الرّسم‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫لدم غني باألكسجين‪.‬‬ ‫‪ -‬باألحمر‪ :‬األوعية الناقلة‬
‫ّ ّ‬
‫لدم غني بثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫‪ -‬باألزرق‪ :‬األوعية الناقلة‬
‫ّ ّ‬
‫الدم في كلّ من‬
‫حدد على الرسم بسهم اتجاه دوران ّ‬
‫‪ّ -3‬‬
‫الوعاءين ‪ 1‬و ‪.2‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫السؤال الثاني‬
‫السؤال الثالث‬
‫العضوية و تتمّ‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬في األمعاء الدقيقة تكتمل عملية هضم األغذية‬
‫أكمل الجدول التّالي بما يناسب‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬عملية االمتصاص‪.‬‬
‫‪ .‬تمثل الوثيقة رقم‪ 2‬رسما توضيحيا لخملة معوية عند اإلنسان‪.‬‬

‫وظيفة الوحدة‬ ‫العضو الوحدة‬ ‫الجهاز‬

‫التركيبية‬ ‫التركيبية‬
‫الجهاز‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..........‬‬
‫رئـــة‬
‫التّنفسي‬
‫اخراج المواد‬
‫‪..........‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪..........‬‬
‫السّامة كالبولة‬

‫النّخاع‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬
‫الشوكي‬

‫‪ -1‬اكتب البيانات المناسبة للعناصر المرّقمة من ‪ 1‬إلى ‪.4‬‬

‫‪. .‬‬
‫الخلوية النّاتجة عن‬
‫ّ‬ ‫‪ -2‬أكمل الجدول التّالي مبيّنا المغذيات‬
‫هضم األغذية العضوية وطريق امتصاصها‪.‬‬

‫األغذية العضوية نتيجة الهضم‪ :‬طريق االمتصاص‬

‫المغذيات‬
‫الخلوية‬
‫األوعية‬ ‫السكريات‬
‫‪..................‬‬
‫الدموية‬
‫‪..................‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪..................‬‬
‫الدهنيات‬
‫‪...............‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫البروتيدات‬

‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫‪ .‬تمثل الوثيقة رقم‪ I‬رسما للجهاز‬
‫البولي عند اإلنسان‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ .‬أ‪-‬اكتب البيانات المناسبة‬
‫لألعضاء المرّقمة من ‪ 1‬إلى ‪.4‬‬
‫‪......................1‬‬
‫‪......................2‬‬
‫‪......................3‬‬
‫‪......................4‬‬
‫ب‪ -‬أتمم فراغات الفقرة التّالية بما يناسب‪.‬‬
‫‪.‬تتركّب الكلية أساسا من‪........................‬التي تمثل الوحدات‬
‫التركيبية والوظيفيّة لها‪ .‬و تشتمل كل وحــدة منها على أنبوب‬
‫بولي وكبيبة تحيط بها محفظة بومان أين يتم ‪.............‬البالزما‬
‫فيتكوّن ‪ ...........................‬أما في مستـوى األنبـوب البــولي‬
‫فتتم‪..................‬الماء والجليكوز و األمالح المعدنية و كذلك‬
‫‪ .................‬بعض المواد كالنّشادر و ‪......................‬المواد‬
‫السّامة كالبولة‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2002‬‬
‫اجلزء األول‬
‫التمرين األول‬
‫اختراإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل األربعة‬
‫التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانـة المناسبة‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ -1‬المستقبل الحسّي‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬يكوّن نواة الخليّة العصبيّة الحسيّة‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬يحوّل السّيالة العصبيّة الحسيّةإلى سيالة عصبية حركيّة‬ ‫‪.‬‬
‫ج‪ -‬يحوّل التنبيه إلى سيالة عصبيّة حسيّة‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬يكوّن التّفرّع النّهائي للخليّة العصبية الحسيّة‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬تتكوّن أغشية العين من‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬الصلبة و الملتحمة و المشيميّة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬القرنية و الصلبة و المشيمية‬
‫‪ .‬ج‪ -‬الملتحمة و الصلبة و الشّبكيّة‬
‫‪ .‬د‪ -‬الصلبة و المشيميّة و الشّبكيّة‬
‫الدم المترسّب من‪:‬‬
‫‪ -3‬يتكوّن ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬كريـــات حمراء كريـــات بيضــاء‬
‫‪ .‬ب‪ -‬كريات حمراء و مصل و كريات بيضاء‬
‫‪ .‬ج‪ -‬بالزمــــا وخــــاليا دمـــويــّة‬
‫دموية‬
‫‪ .‬د‪ -‬بالزمــــا ومصـــل وخاليـا ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -4‬تحدث اإلباضة عند المرأة دائما‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬في منتصــــــف الطّــــــور اّلوتينــــي‬
‫الدورة الجنسيّة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬أربعة عشر يوما قبل نهاية ّ‬
‫‪ .‬ج‪ -‬في منتصــــــف الطّــــــــور الجريــــبي‬
‫‪ .‬د‪ -‬أربعــة عشر يومـــــا بعد فترة الحيـــض‬
‫‪35‬‬
 ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2003‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫تمثل الوثيقةرقم‪ II‬رسمين يجسّمان العالقة التواصلية بين مجموعة‬
‫الغازية التّنفسيّة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عناصر تحقق التبادالت‬
‫التمرين األول‬
‫اختر اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانـة المناسبة‪.‬‬

‫‪ -1‬في مجموعة األغذية الطاقية نجد‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬األمالح المعدنية‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬السكريــــات‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الفيتامينـات‬ ‫‪.‬‬
‫د‪ -‬المـــــــــاء‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -2‬األغذية التي توفر للجسم أحماضا أمينية هي‪:‬‬

‫‪ . .‬أ‪ -‬السكريـــات‬
‫‪ .‬ب‪ -‬الدهنيـــات‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬البروتيــدات‬
‫‪ .‬د‪ -‬الفيتامينات‬

‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام ‪1‬و‪2‬و‪3‬و‪.4‬‬

‫‪ -3‬ينتقل الدم من البطين األيمن إلى الرئتين عبر‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬األوردة الرئوية‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ . .‬ب‪ -‬الشريــان األبهر‬ ‫‪.......................2‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬ج‪ -‬الشريان الرئوي‬
‫‪.......................3‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬د‪ -‬الوريد األجوف العلوي‬
‫‪.......................4‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫الدم الغني باألكسجين‪.‬‬
‫الدموية التي تحمل ّ‬
‫ب‪-‬اُكتب أرقام األوعية ّ‬
‫‪........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫الغازية‬
‫ّ‬ ‫ج‪ -‬اُذكر خاصيتين تساعدان على تحقيق التّبادالت‬
‫الرئوية‪. .‬‬
‫ّ‬ ‫الدم و األسناخ‬
‫التّنفسيّة بين ّ‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫‪-1‬اُكتب البيانات المشار إليها بالحروف أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪.‬‬ ‫هامة هي‪:‬‬
‫يتطلّب تكوين الجنين وقوع أحداث ّ‬
‫أ‪...................... -‬‬ ‫اإلباضة و اإللقاح و التّعشيش‪.‬‬
‫ب‪...................... -‬‬ ‫‪.‬‬
‫ج‪...................... -‬‬ ‫‪.‬‬ ‫أكمل الجدول التّالي معتمدا على ما درسته حول التّكاثر‬
‫د‪...................... -‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬عند اإلنسان‪.‬‬
‫‪-2‬أتمم الجدول التّالي‪:‬‬
‫األحداث‬
‫التّعشيش‬ ‫اإللقاح‬ ‫اإلباضة‬
‫أ) بكتابة البيانات المناسبة لألرقام المسندة ألجزاء‬
‫الخصائص‬
‫‪ .‬العين ‪.4 ،3 ،2 ،1‬‬
‫‪.‬‬ ‫انغـــراس‬
‫ب) بذكر الوظائف المتشابهة بين العين و آلة التّصوير الشّمسي‪.‬‬ ‫المضغــــة‬ ‫‪.‬‬ ‫تعريف‬
‫ّ‬ ‫الحدث‬
‫في بطانة الرّحم‬
‫مكان وقوع ‪.‬‬
‫الوظائف‬ ‫األجزاء المتشابهة وظيفيا‬ ‫البيانات‬ ‫الحــــدث‬
‫وسيلة تمنع ‪.‬‬
‫العيـن آلة التصوير‬
‫وقوع الحدث‬
‫‪ .‬الشمسي‬
‫ّ‬

‫‪...........‬‬
‫الغرفة‬
‫‪........‬‬
‫‪1‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫المظلمة‬ ‫تمثل الوثيقة الموالية مقطعا أماميّا خلفيّا للعين و رسما‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫مبسّطا لأللة التّصوير الشّمسي‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّ‬
‫و للمقارنة بينهما أسندنا نفس األرقام لألجزاء التي تؤدّي نفس‬ ‫‪.‬‬
‫‪...........‬‬ ‫‪........‬‬
‫الفلم‬ ‫‪2‬‬ ‫الوظيفة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الحسّــاس‬
‫‪...........‬‬ ‫‪........‬‬
‫الحجـــــاب‬ ‫‪3‬‬

‫‪...........‬‬ ‫‪........‬‬
‫العدســــة‬ ‫‪4‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬
 ‫‪ -2‬أكمل الفراغات في الفقرة الموالية باستعمال العبارات‬
‫‪ .‬التّالية و احذر الكلمات الدخيلة‪:‬‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2004‬‬
‫الدقيقة‪ -‬أحماض أمينيّة – سكّر الشّعير – فيتامينات‬
‫األمعاء ّ‬
‫‪ – .‬كحول دهنيّة – الجليكوز –‪ .‬بروتيدات –‬ ‫الت الجزءاألول‬
‫الخلوية –‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬العصارات الهاضمة – ماء – المغذّيات‬
‫الدهنيات – المعدة – االمتصاص‪.‬‬ ‫‪ّ .‬‬ ‫السؤال األول‬
‫إلى‪..................‬‬ ‫‪ -‬يبدأ هضم السّكّريات في الفم بتفكيك النّشا‬ ‫تمثّل الوثيقة رقم‪ 1‬رسما توضيحيّا للجهاز الهضمي‬
‫‪.‬وينتهي هضمها في ‪ .........................‬بتحويلها إلى سكّر بسيط‬ ‫عند اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫يسمى ‪.....................‬‬
‫‪ّ .‬‬
‫الدقيقة فتتحوّل‪.‬إلى أحماض دهنيّة‬ ‫‪ -‬تهضم‪ ..............‬في األمعاء ّ‬
‫‪ .‬و ‪. .....................‬‬
‫‪ -‬تفكّك البروتيدات الكبيرة الحجم إلى بروتيدات أصغر حجما‬
‫في ‪ ..................‬ثم تبسّط إلى ‪ ................‬في ‪..................‬‬
‫‪ -‬الهضم إذن هو مجموعـة التّفاعـالت الكيميائيّـة التي تنشّطهـا‬
‫‪ ..............................‬و تؤدّي إلى تفكيك األغذية المكوّنة ‪.‬‬
‫من مركّبات كبيرة الجُزيئات إلى عناصر غذائيّة بسيطة قابلة‬
‫تسمى‪. ......................‬‬
‫لالمتصاص ّ‬

‫السؤال الثاني‬
‫تمثّل الوثيقة رقم‪2‬الوحدة التركيبيّة للكلية‪ :‬النّيفرون‬

‫‪ -1‬اُكتب على الوثيقة رقم‪ 1‬البيانات المرّقمة من ‪ 1‬إلى ‪.8‬‬

‫‪ -1‬اُكتب على الوثيقة رقم‪ 2‬البيانات المناسبة للعناصر‬
‫‪ .‬المرّقمة من ‪ 1‬إلى ‪.6‬‬

‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال الثالث‬ ‫‪ -2‬حرّر فقرة توضّح من خاللها الوظائف األساسيّة للنيفرون وذلك‬
‫‪ .‬باالعتماد على الوثيقة رقم‪ 2‬و باستعمال الكلمات المفاتيح‬
‫الدورة المبيضيّة‬
‫‪ - .‬تبيّن الوثيقة رقم‪ّ 3‬‬ ‫‪ .‬التّالية‪:‬‬
‫الدورة‬
‫‪ - .‬تبيّن الوثيقة رقم‪ 4‬مختلف حاالت بطانة الرّحم خالل ّ‬
‫‪ .‬الجنسيّة عند المرأة‪.‬‬
‫التّرشيح ‪ -‬البول األوّلي ‪ -‬البالزما ‪-‬‬
‫البول النّهائي ‪ -‬إعادة االمتصاص ‪-‬‬ ‫‪.‬‬
‫اإلفراز ‪ -‬اإلخراج ‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪-1‬اُذكر األطوار أ‪،‬ب‪،‬ج التي تبيّنها الوثيقة رقم‪.3‬‬

‫ج‪..............:‬‬ ‫ب‪..............:‬‬ ‫أ‪...............:‬‬

‫‪ -2‬اُذكر األطوار ‪ 3، 2 ،1‬التي تبيّنها الوثيقة رقم‪.4‬‬

‫‪..............:3‬‬ ‫‪..............:2‬‬ ‫‪...............:1‬‬

‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬
 ‫والدورة الرحميّة أ‪ -‬استخلص نتائج التجربة األولى و نتائج التجربة الثانية‪:‬‬
‫الدورة المبيضيّة ّ‬ ‫‪ -3‬بيّن عالقة التّزامن بين ّ‬
‫‪ -‬نتائج التجربة األولى‪.........................*:‬‬
‫‪ .‬و ذلك بأن تربط بسهم مختلف حاالت بطانة الرّحم بطــــور‬
‫‪ .‬المبيض المناسب‪.‬‬
‫*‪.........................‬‬

‫الثانيـة‪.........................*:‬‬ ‫‪ -‬نتائج التجربة‬

‫الدورة المبيضيّة‬
‫طورا ّ‬ ‫الدورة الرّحميّة‬
‫ّ‬
‫*‪.........................‬‬
‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫ب‪ -‬فسّر نتائج التّجربة الثانية‪.‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪3‬‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫الدوري للرّحم بواسطة إفرازات‬
‫ينظّم المبيض النّشاط ّ‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬سمّ هذه اإلفرازات‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫الغازية بين الخليّة‬
‫ّ‬ ‫ج‪ -‬جسّم على الوثيقة رقم‪ 6‬مسار التّبادالت‬
‫ب‪ -‬اُذكر طريقة نقل هذه اإلفرازات من المبيض إلى الرّحم‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫الدم باستعمال سهام و بكتابة البيانات الموافقة لها‪.‬‬
‫‪ .‬و ّ‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫الجزءالثاني‬
‫السؤال األول‬
‫‪ .‬أنجزنا التّجربتين المجسّمتين في الوثيقة رقم‪ 5‬قصد إثبات‬
‫الغازية في مستوى األنسجة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫التّبادالت‬

‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال الثاني‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2005‬‬
‫‪ .‬تمثّل الوثيقة عــ‪1‬ــدد ثالثة رسوم توضيحيّة (أ)و(ب)و(ج)‬
‫‪ .‬لوحدات تركيبيّة ووظيفيّة تنتمي كلّ واحدة منها إلى جهاز‬
‫‪ .‬في جسم اإلنسان‪.‬‬
‫اجلزء األول‬

‫السؤال األول‬
‫أتم الفراغات في كل جملة بما يناسب من اإلجابات المقترحة‬

‫لدم الغني باألكسجين من الرئتين إلى األذينة اليسرى‬ ‫‪ -1‬ينتقل ا ّ‬

‫‪.‬‬ ‫عبر‪..................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬المقترحات‪ :‬األوردة الرئويّة ‪ ،‬الوريد األجوف العلوي‪ ،‬الوريد األجوف السفلي‪.‬‬

‫مستوى‪..............‬‬ ‫‪ -2‬يوجد المركز العصبي المسؤول عن اإلبصار في‬

‫‪ .‬المقترحات‪ :‬البصلة الشوكيّة ‪ ،‬ال ّخ ‪ ،‬المخيخ‪.‬‬

‫بدور‪.........‬‬ ‫‪ -3‬تقوم األوساط الشّفافة بالعين في عمليّة اإلبصار‬

‫‪ .‬المقترحات‪ :‬الفلم الح ّساس ‪ ،‬العدسة ‪ ،‬الحجاب‪.‬‬
‫‪ -1‬سمّ كلّ وحدة من هذه الوحدات التركيبيّة الوظيفيّة أسفل‬
‫كلّ رسم‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام التّالية‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الدهنيّة النّاتجة عن هضم الدهنيات‬ ‫‪ -4‬يتمّ امتصاص األحماض ّ‬
‫‪................................ :1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬في مستوى األمعاء الدقيقة بـ ‪................‬‬
‫‪................................ :2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬المقترحات‪ :‬قناة ال ّصفراء ‪ ،‬الوعاء الدّموي ‪ ،‬الوعاء اللّمفاوي‪.‬‬
‫‪................................ :3‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................................ :4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫بكميّات‪....................‬‬ ‫‪ -5‬يحتاج الجسم إلى الفيتامينات‬
‫‪ -3‬أتمم الجدول الموالي و ذلك‪:‬‬ ‫‪ . .‬المقترحات‪ :‬كبيرة جدّا ‪ ،‬كبيرة ‪ ،‬ضئيلة جدّا‪.‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬بتحديد وظيفة كلّ وحدة من الوحدات (أ)و(ب)و(ج)‬
‫‪ .‬ب‪ -‬بذكر الجهاز الذي تنتمي إليه كلّ وحدة‪.‬‬ ‫غذائيّة‪..................‬‬ ‫‪ -6‬الفيتامينات هي عناصر‬
‫‪ .‬المقترحات‪ :‬طاقيّة ‪ ،‬بنّاءة ‪ ،‬واقية‪.‬‬
‫الوحدة التركيبيّة‬
‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬ ‫و الوظيفيّـة‬
‫‪............‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫الوظيفـــة‬ ‫للنيفرون‪.‬‬ ‫مستوى‪...................‬‬ ‫‪ -7‬يعاد امتصاص الجليكوز في‬
‫‪ .‬المقترحات‪ :‬القناة الجامعة ‪ ،‬المثانة ‪ ،‬األنبوب البولي‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫الجهاز الذي‬
‫تنتمي إليه‬

‫‪48‬‬ ‫‪47‬‬
 ‫اجلزء الثاني‬ ‫السؤال الثالث‬
‫تمثل الوثيقة عـــ‪3‬ــدد نتيجة قياسات أجريت على رياضي‬
‫أثناء الرّاحة و أثناء قيامه بنشـاط عضلي بخصوص نسق دّقات‬ ‫مجهرية لسحبة ‪.‬‬
‫‪ .‬يمثّل الرّسم الوالي (الوثيقة عــ‪2‬ــدد) مشاهدة ّ‬
‫الدم التي تعبر كيلو غرما (‪1‬كغ) من النّسيج‬
‫القلب‪ ،‬وكميّة ّ‬ ‫‪.‬‬ ‫دموية ملوّنة لقطرة دم لحيوان ثديي‪.‬‬
‫‪ّ .‬‬
‫العضلي‪ ،‬و كذلك كميّة األكسجيـــن والجليكوز المستهلكين من‬ ‫‪.‬‬
‫قبل (‪1‬كغ) من النّسيج العضلي‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -1‬اُكتب البيانات المناسبة لألرقام‪.‬‬
‫كميّ ـ ـ ــة كميّـ ـ ــة الجليكوز‬ ‫كميّة ال ـدّم التي‬
‫األكسجين المستهلك من (‪1‬كغ)‬ ‫نسق دقات تعبــر (‪1‬كغ)‬
‫المستهلك من من النّسيج العضلي‬ ‫القلب فــي مـن النّسيـ ـ ــج‬
‫(‪1‬كغ) من النّسيج خالل ساعة‬ ‫الدّقيق ـ ــة العضلي في‬
‫العضلي في‬ ‫ساعة من ال ّزمن‬
‫الدّقيقة‬

‫‪ 2.04‬غرام‬ ‫‪ 300‬مللتر‬ ‫‪ 12‬لتر‬ ‫‪70‬‬ ‫حالة راحة‬

‫‪44.08‬غرام‬ ‫‪ 3000‬مللتر‬ ‫‪ 56‬لتر‬ ‫‪180‬‬ ‫حالة نشاط‬
‫عضلي‬
‫الوثيقة عـــ‪3‬ــدد‬

‫وتمثّل الوثيقة عـــ‪4‬ــدد نتيجة قياسات اإليقاع التّنفسي‬

‫‪ .‬واألكسجين المستهلك و الطّاقة المستهلكة أجريت على رياضي‬
‫‪ .‬يقوم بتمارين متمثلة في المشي بسرعة متزايدة‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬اُذكر الهدف من تلوين السّحبة‪.‬‬
‫اإليقاع التّنفسي‪:‬‬
‫الطّاقة المستهلكــة‬ ‫عدد الحركات استهالك‬ ‫سرعة المشي‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫الكيلوحريرة‪/‬ساعة‬ ‫التّنفسيّة في األكسجين‬ ‫بالكيلومتر‪/‬ساعة‬
‫باللتر‪/‬ساعة‬ ‫الدّقيقة‬ ‫الدم ‪1‬و‪2‬و‪ 3‬بالجدول التّالي‪:‬‬
‫حدد وظيفة مكوّنات ّ‬
‫‪ّ -3 .‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪135‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الوظيفــــــــــة‬ ‫الدم‬
‫مكوّنات ّ‬
‫‪306‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪507‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫الوثيقة عـــ‪4‬ــدد‬
‫‪3‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪49‬‬
 ‫‪ -1‬باعتماد الوثيقة عـــ‪3‬ـدد قارن نتائج القياسات في حالتي‬
‫م‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2006‬‬ ‫‪ .‬النّشاط و الراحة‪ .‬ماذا تستنتج؟‬

‫اجلزء األول‬ ‫المقارنة‪.................................................................:‬‬

‫‪.........................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫السؤال األول‬
‫االستنتاج‪...............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬ ‫‪..........................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬حلّل المعطيات الواردة في الوثيقة عــ‪4‬ــدد‪.‬‬
‫‪ -1‬األغذية التي ال تقبل الهضم داخل األنبوب الهضمي هي‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ماذا تستنتج؟‬
‫أ‪ -‬الماء و النّشا و البروتيدات‬ ‫‪.‬‬
‫الدهنيات‬
‫ب‪ -‬الماء و النّشا و ّ‬ ‫‪.‬‬ ‫التحليل‪..............................................................:‬‬
‫ج‪ -‬الماء والفيــتامينات و األمالح المعدنيّة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬
‫الدهنيات‬
‫د‪ -‬الماء و البروتيدات و ّ‬ ‫‪.‬‬
‫االستنتاج‪.............................................................:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬يفرز النّيفــــرون‪:‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬

‫أ‪ -‬الماء و األمالح المعدنيّة‬ ‫‪.‬‬

‫ب‪ -‬الحمض البولي‬ ‫‪ -3‬حرّر فقرة تبيّن من خاللها العالقة الوظيفيّة بين ‪.‬كلّ من عضالت ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬البولــــة‬ ‫‪ .‬الجسم و القلب و الجهاز التّنفّسي مستعينا في ذلك بالكلمات ‪.‬‬
‫د‪ -‬النّشـــادر‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬المفاتيح التّالية‪:‬‬

‫‪ -3‬تتكوّن البالزما من‪:‬‬ ‫الطّاقة – األكسدة – الشّهيق – الزّفير – األكسجين – ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ثاني أكسيد الكربون ‪ -‬الجليكوز‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫خلوية و مركّب األكسي هيموغلوبين‬
‫أ‪ -‬مغذّيات ّ‬
‫خلوية و فضالت الخاليا و مواد ضعيفة التركيز‬
‫ب‪ -‬مغذّيات ّ‬ ‫‪.‬‬
‫الفقرة‪...................................................................:‬‬
‫خلوية و خاليا ّ‬
‫دموية و فضالت الخاليا‬ ‫ج‪ -‬مغذّيات ّ‬ ‫‪.‬‬
‫دموية و فضالت الخاليا‬
‫د‪ -‬مصل و خاليا ّ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪52‬‬ ‫‪51‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫السؤال الثالث‬ ‫‪.‬‬ ‫السؤال الثاني‬
‫تمثّل الوثيقة عـدد‪ 1‬رسما مبسّطا لجهاز التّنفس و لجزء‬ ‫‪.‬‬
‫تمثّل الوثيقة عـدد‪ 2‬أهمّ مراحل اإللقاح المفضي إلى تكوّن‬ ‫‪.‬‬ ‫الدوران عند اإلنسان‪.‬‬
‫من جهاز ّ‬ ‫‪.‬‬

‫البيضة عند المرأة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫الوثيقة عدد‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -1‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.8‬‬

‫‪ -1‬رّتب هذه المراحل حسب تسلسلها الزّمني من ‪ 1‬إلى ‪. 4‬‬ ‫‪................3 ................2 ................1‬‬ ‫‪.‬‬
‫باستعمال الحروف أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................6 ................5 ................4‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪................8 ................7‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.... 4‬‬ ‫‪.... 3‬‬ ‫‪.... 2‬‬ ‫‪.... 1‬‬
‫‪ -2‬اُذكر خاصيتين للعنصر رقم‪ 8‬تساعدان على التّبادل الغازي‪.‬‬
‫حدد مكان حدوث اإللقاح‪.‬‬
‫‪ّ -2 .‬‬ ‫أولى‪.............................................:‬‬ ‫‪ .‬خاصيّة‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫األنثوية‪.‬‬ ‫حدد مصير البيضة داخل المسالك التّناسلية‬ ‫‪ .‬خاصيّة ثانية‪..........................................:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ّ -3‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪...........................................................................‬‬ ‫‪-3‬اُشطب العبارة الخاطئة في كلّ من الجملتين التّاليتين‪:‬‬

‫‪.......................................................................... .‬‬ ‫رقيقة‬ ‫سميكة‬ ‫‪ -‬جدران األوردة‬
‫‪........................................................................... .‬‬
‫من األعضاء إلى القلب‬ ‫من القلب إلى األعضاء‬ ‫الدم في األوردة‬
‫‪ -‬اتجاه دوران ّ‬
‫‪ -4‬اُذكر وسيلة لمنع اإللقاح‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪54‬‬ ‫‪53‬‬
 ‫السؤال الثاني‬
‫‪.‬‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2007‬‬
‫أكمل الفراغات بالجدول التّالي إلبراز العالقة بين العضو‬ ‫‪.‬‬
‫المذكور و وظيفته‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫اجلزءاألول‬
‫الوظيفة‬ ‫العضو‬
‫‪................................-1‬‬ ‫الخصية عند الرجل‬ ‫السؤال األول‬
‫‪................................-2‬‬
‫‪................................-1‬‬ ‫المبيض عند المرأة‬
‫هاما في تحقيق تبادالت بين المحيط الخارجي‬
‫الدم دورا ّ‬ ‫يؤدّي ّ‬
‫‪................................-2‬‬ ‫الدقيق‪.‬‬
‫‪ .‬و أعضاء الجسم في مستوى الرئة و الكلية و المعي ّ‬
‫نقل السيالة العصبيّة الحسيّة من‬ ‫‪ - .‬أكمل الجدول التّالي بما يناسب لبيان نوع الوحدة ‪.‬‬
‫‪....................‬‬ ‫الغازية‪ .‬بكلّ منهما‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬التّركيبيّة لكلّ عضو و طبيعة التّبادالت‬
‫الشّبكيّة إلى المخّ‪.‬‬
‫‪ -1‬نقل‪..........................‬‬ ‫عصب النّسا‬ ‫العوامل المساعدة‬
‫نقل‪..........................‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫على تحقيق التّبـادالت‬ ‫وظيفـة الوحدة‬ ‫العضو الوحـدة‬
‫‪..................................‬‬ ‫القلب‬ ‫في مستوى األعضـاء‬ ‫التركيبيّة‬
‫*‪....................‬‬

‫السؤال الثالث‬ ‫تأمين‪..................‬‬

‫*‪....................‬‬
‫‪.‬‬ ‫الرئة‬
‫بين ‪* .................‬رّقة الجدار الفاصل‬ ‫‪...........‬‬
‫‪ .‬تبيّن الوثيقة عــ‪1‬ــدد رسما مبسّطا‬
‫الدم والوحدة‬
‫بين ّ‬
‫‪ .‬يجسّم ردّ فعل إنسان متمثّال في جذب السّاق‬
‫‪ .‬بسرعة إثر وخزة في مستوى القدم‪.‬‬ ‫الوظيفيّة‬
‫‪ -1‬سمّ نوع هذه الحركة‪.‬‬ ‫من‪.......‬‬ ‫تخليص الجسم‬
‫*‪....................‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫و الحفـــــــاظ على‬
‫*‪....................‬‬
‫الكلية‬
‫‪ ............. ...........‬التركيبة *رّقة الجدار الفاصل‬
‫الضرورية‬
‫ّ‬ ‫‪-2‬اُذكر العناصر التّشريحيّة‬
‫‪ .‬لحدوث هذه الحركة مبرزا وظيفة كل‬ ‫لـلدم بين ّ‬
‫الدم و الوحدة‬ ‫الكيميــائية ّ‬
‫‪ .‬عنصر منها‬ ‫الوظيفيّـــة‬

‫الوظيفة‬ ‫العنصر‬ ‫*‪....................‬‬ ‫تحقيق‪.............‬‬ ‫المعي‬

‫‪...........‬‬ ‫ّ‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪...................-1‬‬ ‫*‪....................‬‬ ‫المتمثّل في مرور‬ ‫الدقيق‬
‫ّ‬
‫*رّقة الجدار الفاصل‬ ‫الخلوية‬ ‫المغذّيات‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪...................-2‬‬ ‫ّ‬
‫الدم التّجويف‬
‫من‪ .........‬إلى‪ ........‬بين ّ‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪...................-3‬‬
‫المعــــــوي‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪...................-4‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪55‬‬
 ‫ب‪ -‬كيف تفسّر هذه النّتائج؟‬
‫‪.........................................................................‬‬
‫اجلزء الثاني‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫لتفسير عمليّة هضم النّشا في الفمّ‪ ،‬أنجزنا تجارب خارج الجسم‬
‫‪ - 2‬يتواصل هضم النّشـا في أعضاء أخـرى من األنبـوب الهضمـي‬ ‫في أنابيب اختبار و في ظروف معيّنة‪.‬‬

‫إلى جانب الفم‪ .‬حرّر فقرة تصف من خاللها مراحل هضم هذا‬ ‫‪ .‬تبيّن الوثيقة عــ‪2‬ـدد التّجارب المنجزة و نتائجها‪.‬‬
‫‪ .‬النّشا مع ذكر األعضاء و العصارات الهاضمة مبيّنا مصيــر‬
‫النّشا في الجسم‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪ -3‬أنجزنا تجربة أخرى باستعمال أنبوب ثالث يحتوي على لعاب‬

‫‪ .‬شخص آخر و على ماء مقطّر‪ .‬بعد مرور خمس عشرة دقيقة الحظنا‪:‬‬
‫‪ - .‬ظهور لون أصفر عند إضافة ماء اليود لسائل ألنبوب‪.‬‬
‫‪ -‬ظهور راسب أحمر آجري عند إضافة محلول فهلنق السّاخن‪.‬‬
‫قدم فرضيّة لتفسير هذه النّتائج‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪-1‬أ‪ -‬قارن بين نتائج الهضم التّجريبي في األنبوبين (‪)1‬و(‪.)2‬‬

‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪58‬‬ ‫‪57‬‬
 ‫السؤال الثاني‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2008‬‬
‫الدوران عنداإلنسان‪.‬‬
‫تمثّل الوثيقة الموالية رسما مبسّطا لجهاز ّ‬
‫اجلزء األول‬

‫السؤال األول‬
‫عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة‪ .‬من المسائل‬
‫األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة (‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬

‫‪ -1‬يتمّ التّحكّم في كمية الضوء التي تدخل العين بواسطة‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الشّبكيّـــــة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬القرنيّـــــة‬
‫‪ .‬ج‪ -‬القزحيّـــــة‬
‫‪ .‬د‪ -‬المشيميّـــــة‬

‫‪ -2‬التّرتيب السّليم ألعضاء األنبوب الهضمي هو‪:‬‬

‫‪ .‬أ‪ -‬الفم – المعدة – المريء‪ -‬األمعاء الغليظة – األمعاء ّ‬
‫الدقيقة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬الفم – المريء – المعدة‪ -‬األمعاء ّ‬
‫الدقيقة– األمعاء الغليظة‬
‫‪ .‬ج‪-‬الفم – المريء – األمعاء ّ‬
‫الدقيقة – المعدة‪ -‬األمعاء الغليظة‬
‫‪ -1‬اُكتب على الوثيقة البيانات الموافقة للعناصر المرّقمة‬ ‫‪ .‬د‪-‬الفم – المعدة – المريء‪ -‬األمعاء ّ‬
‫الدقيقة – األمعاء الغليظة‬

‫من ‪ 1‬إلى ‪.4‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الدورة القلبيّة‪ ،‬تكون‪:‬‬

‫‪ -3‬أثناء االنقباض األذيني خالل ّ‬
‫الدم في الوعاء رقم‪1‬‬
‫‪ -2‬جسّم بسهم على الوثيقة اّتجاه دوران ّ‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الصّمامات األذينيّة البطينيّة مغلقة و ّ‬
‫الصمامات السّينيّة مفتوحة‬
‫و في الوعاء رقم‪.4‬‬
‫‪ .‬ب‪-‬الصّمامات األذينيّة البطينيّة مفتوحة و ّ‬
‫الصمامات السّينيّة مفتوحة‬

‫‪ .‬ج‪-‬الصّمامات األذينيّة البطينيّة مفتوحة ّ‬

‫والصمامات السّينيّة مغلقة‬
‫‪ -3‬اُشطب العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ .‬د‪-‬الصّمامات األذينيّة البطينيّة مغلقة و ّ‬
‫الصمامات السّينيّة مغلقة‬

‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫األكسجين‬

‫الدم في الوعاء رقم‪ 1‬غنيّا بغاز‬
‫يكون ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -4‬تتمّ عمليّة اإلخصاب عند المرأة في‪:‬‬
‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫األكسجين‬
‫‪ .‬أ‪ -‬قمع فالـــــوب‬
‫الدم في الوعاء رقم‪ 4‬غنيّا بغاز‬
‫‪ -‬يكون ّ‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬الثّلث العلوي لقناة البيض‬
‫‪ .‬ج‪ -‬المهبـــــــــل‬
‫‪ .‬د‪ -‬عنق الرّحـــــم‬

‫‪60‬‬ ‫‪59‬‬
 ‫السؤال الثالث‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2009‬‬ ‫‪.‬‬
‫ُيبيّن الجدوالن التّاليان العناصر التي ُيمكن أن توجد في البالزما‬
‫اجلزء األول‬ ‫و في البول األوّلي عند شخص في صحّة جيّدة‪.‬‬

‫‪-1‬أتمم الجدول التّالي للتّعبير عن وجود أو عدم وجود كلّ عنصر‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬
‫في البالزما و في البول األوّلي و ذلك بكتابة عالمة(‪ )+‬عند وجود‬
‫عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل ‪.‬‬ ‫العنصر و عالمة (‪ )-‬عند عدم وجود العنصر‪.‬‬
‫األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬
‫السّوائل‬
‫الخلوية للخاليا العصبيّة الحركية في‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -1‬توجد األجسام‬
‫‪ .‬أ‪ -‬المادة السّنجابيّة للنخاع الشوكي‬ ‫البالزما البول األوّلي‬ ‫العناصر‬
‫‪ .‬ب‪ -‬المادّة البيضاء للنخــاع الشّوكي‬
‫الجليكــوز‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬العصب الشّوكي‬
‫‪ .‬د‪ -‬العضلــــــة‬ ‫البروتيدات‬

‫الداخلي للجسم من‪:‬‬

‫‪ -2‬يتكوّن الوسط ّ‬ ‫البولـــة‬
‫‪ .‬أ‪ّ -‬‬
‫الدم و السّائل الخلوي‬
‫الدم و السّائل الخاللي المحيط بالخاليا و السّائل الخلوي‬
‫‪ .‬ب‪ّ -‬‬ ‫النّشــادر‬
‫‪ .‬ج‪ّ -‬‬
‫الدم و اللّمف المنقول في األوعية و السّائل الخاللي‬
‫‪ .‬د‪-‬اللّمف المنقول في األوعية و السّائل الخلوي‬
‫‪ -2‬اُكتب وظائف النّيفرون تجاه كلّ عنصر من العناصر الواردة‬
‫‪ -3‬جزيئات المواد الغذائيّة القابلة للهضم هي‪:‬‬ ‫‪ .‬بالجدول التّالي‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬سكّر شعير و فيتامينات و أحماض أمينيّة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬سكّر شعير و فيتامينات و أحماض دهنيّة‬ ‫الوظائـــف‬ ‫العناصر‬
‫‪ .‬ج‪ -‬سكّر شعير و فيتامينات و نشا‬
‫‪ .‬د‪ -‬سكّر شعير و نشا و دهنيات‬ ‫الجليكــوز‬

‫األنثوية‪:‬‬ ‫‪ -4‬الخليّة الجنسيّة‬ ‫البروتيدات‬

‫ّ‬
‫‪ .‬أ‪ -‬تتحرّر إثر انفجار جريب ناضج‬
‫البولـــة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬تتميّز بحركة ذاتيّة‬
‫‪ .‬ج‪ -‬تتكوّن خالل الطّور اللّوتيني‬ ‫النّشــادر‬
‫األنثوية‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬د‪ -‬تعيش أسبوعا في المسالك التّناسليّة‬

‫‪62‬‬ ‫‪61‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫تمثّل الوثيقة رقم‪ 1‬رسما توضيحيّا لتكوّن الصّورة في عين حسيـرة‬
‫تمثّل الوثيقة رقم‪ 2‬رسما توضيحيّا للجهاز التّناسلي عندالمرأة‪.‬‬ ‫‪.‬و عين طامسة‪.‬‬
‫و تمثّل الوثيقة رقم‪ 3‬مقطعا من العنصر رقم‪.7‬‬

‫‪ -1‬سمّ عيب اإلبصار بالنسبة إلى كلّ عين‪:‬‬

‫‪ -1‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام على الوثيقة رقم‪.2‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫العين (أ)‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2 .‬تعرّف إلى الطّور الذي تمثّله الوثيقة رقم‪ 3‬ثم علل إجابتك‪.‬‬ ‫(ب)‪..................................... :‬‬ ‫العين‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫الطّور‪....................................... :‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬علّل جوابك‪:‬‬
‫(أ)‪ ........................................................... :‬التّعليل‪......................................:‬‬ ‫العين‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -3‬سمّ الطّور المبيضي الذي يتزامن مع الطّور الرّحمي المبيّن‬ ‫(ب)‪.......................................................... :‬‬ ‫العين‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫في الوثيقة رقم‪.3‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -3‬أتمم تعمير الجدول التّالي لتحديد خاصيّات اإلبصار و كيفيّة‬
‫‪ .‬إصالح العينين‪:‬‬
‫اجلزء الثاني‬
‫العين (ب)‬ ‫العين (أ)‬
‫التمرين األول‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫خاصيّات‬
‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫‪ .‬لتبيّن مفعول العصارات الهاضمة على األغذية أعددنا ثالثة‬ ‫اإلبصـار‬
‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫‪ .‬أنابيب اختبار على النّحو التّالي‪:‬‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫كيفيّة‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫األنبوب ‪ :1‬ماء مقطّر ‪ +‬خبز مفتّت‬ ‫إصالح‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫‪ .‬األنبوب ‪ :2‬عصارة هاضمة(أ)‪ +‬خبز مفتّت ‪ +‬ماء مقطّر‬
‫العيــــب‬
‫‪ .‬األنبوب ‪ :3‬عصارة هاضمة(ب)‪ +‬خبز مفتّت ‪ +‬ماء مقطّر‬

‫‪64‬‬ ‫‪63‬‬
 ‫حمام ماري (‪ 37‬درجة)‪ ،‬بعد ‪ 15‬دقيقة‬
‫نضع األنابيب الثّالثة في ّ‬
‫‪ .‬نبحث عن النّشا و البروتيــدات فنتحصّـل على النّتائج‬
‫التمرين الثاني‬ ‫‪ .‬التّالية‪:‬‬

‫أنبوب ‪3‬‬ ‫أنبوب ‪2‬‬ ‫أنبوب ‪1‬‬

‫‪ .‬تمثّل الوثيقة رقم‪ 4‬رسما‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫النّشا‬
‫موية‬
‫الد ّ‬
‫للدورة ّ‬
‫‪ .‬مبسّطا ّ‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫البروتيدات‬
‫‪ .‬الكبرى عند اإلنسان‪.‬‬
‫(‪:)+‬وجود المادّة ( نشا‪،‬البروتتيدات ) (‪:)-‬عدم وجود المادّة( نشا‪،‬البروتيدات)‬
‫‪ -1‬سمّ العنصرين ‪1‬و‪: 2‬‬
‫العنصر‪. ................ : 1‬‬
‫العنصر‪................ : 2‬‬ ‫‪ -1‬قارن محتويات األنبوب ‪ 1‬و األنبوب ‪ 2‬في نهاية التّجربة‪.‬‬
‫الدم في العنصرين ‪ 3‬و ‪4‬‬‫حدد بسهام مسار ّ‬ ‫‪ّ -2‬‬ ‫‪ .‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪ .‬على الوثيقة رقم‪.4‬‬
‫المقارنة‪...............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫الدم من الوعاءين ‪ 3‬و ‪ 4‬فنتحصّل‬
‫‪ -3‬نأخذ عيّنتين (أ) و (ب) من ّ‬ ‫‪.........................................................................‬‬
‫‪ .‬على النّتائج المبيّنة بالجدول التّالي‪.‬‬ ‫االستنتاج‪..............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫األكسجين (مل) ثاني أكسيـد‬
‫الكربون (مل)‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬قارن محتويات األنبوب ‪ 1‬و األنبوب ‪ 3‬في نهاية‬
‫‪ .‬التّجربة‪ .‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪ .‬المقارنة‪...............................................................:‬‬
‫‪49‬‬ ‫‪20‬‬ ‫العيّنة(أ)‪100‬مل‬ ‫‪.........................................................................‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪15‬‬ ‫العيّنة(ب)‪100‬مل‬ ‫االستنتاج‪..............................................................:‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪..........................................................................‬‬
‫الدموي الذي أخذت منه العيّنة(ب) ثم علّل جوابك‪.‬‬
‫حدد الوعاء ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ -3‬إذا علمت أنّ مصدر العصارة(أ) هو الفمّ و أنّ مصدر‬
‫‪.‬‬ ‫‪............ :‬‬ ‫‪ .‬رقم الوعاء‬ ‫‪ .‬العصارة (ب) هو المعدة‪ ،‬سمّ العصارتين‪:‬‬
‫‪...........................................................:‬‬ ‫‪ .‬التّعليـــل‬ ‫‪.‬‬ ‫العصارة(أ)‪..............................:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪...........................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬العصارة(ب)‪..............................:‬‬

‫‪ -4‬فسّر الزّيادة في حجم ثاني أكسيد الكربون في العيّنة(ب)‬ ‫‪ -4‬فسّر وجود البروتيدات في األنبوب ‪ 2‬إثر انتهاء التّجربة‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬مقارنة بالعيّنة(أ)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................... ... .‬‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪..............................................................................‬‬
‫‪..............................................................................‬‬

‫‪66‬‬ ‫‪65‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫‪.‬‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2010‬‬
‫أكمل الفراغات في الفقرتين التّاليتين بما يناسب من العبارات‬
‫‪.‬التّالية‪:‬‬
‫اجلزء األول‬
‫النّاقل الحسّي – القوس االنعكاسي – مركز اإلبصار – ‪ .‬العضو‬
‫المنفّذ – شبكيّة – العصب البصري – فعل انعكاسي –‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬
‫سيالة عصبيّة حسيّة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫‪ .‬األربعة التّالية و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪- .‬إنّ حركة ثني السّاق الخلفيّة لضفدعة نخاعيّة هي ‪.............‬يحصل‬
‫إثر تنبيه خارجي لجلد القـدم‪ .‬يوّلد هـذا التّنبيه سيــالة ‪.‬‬
‫يسمى ‪ .‬بـ‪ ......................‬الذي يشتمل ‪.‬‬‫عصبيّة تأخذ مسارا ّ‬ ‫‪ -1‬النّيفرون هو الوحدة التركيبيّة والوظيفيّة لـ‪:‬‬
‫على خمسة عناصر هي المستقبل الحسّي و ‪................‬و المركز‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الجهاز العصبي‬
‫العصبي و النّاقل الحركي و ‪. ......................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬الخصية‬
‫‪ -‬ينبّه الضّوء الخاليا الحسيّة الموجودة في‪....................‬العين‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬الكلية‬
‫فتنشأ‪ ................‬ينقلها‪ ...................‬إلى ‪. ...............‬‬
‫‪ .‬د‪ -‬األنبوب الهضمي‬
‫بقشرة المخّ حيث يتمّ تحليلها وإدراك معانيه ليعطي منها ‪.‬‬
‫إحساسا شعوريا باإلبصار‪.‬‬
‫‪ -2‬نكشف عن أمالح الكالسيوم بإضافة‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬ماء اليود‬
‫التمرين الثاني‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬محلول فهلنق السّاخن‬
‫‪ .‬تمثل الوثيقة(عــ‪1‬ـدد) رسما مبسّطا لبعض مكوّنات المبيض ‪.‬‬ ‫‪ . .‬ج‪ -‬نيترات الفضّة‬
‫عند المرأة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬د‪-‬أكساالت األمونيوم‬

‫الرئوية من مجموعة من‪:‬‬

‫ّ‬ ‫‪ -3‬تتكوّن الحويصلة‬
‫‪.‬‬ ‫الرئوية‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الشعيبات‬
‫‪.‬‬ ‫الرئوية‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬األسناخ‬
‫موية‬
‫الد ّ‬
‫‪ .‬ج‪ -‬األوعية ّ‬
‫‪ .‬د‪ -‬النّفرونات‬

‫‪ -4‬يتمّ هضم البروتيدات المعقّدة(البروتينات) في ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الفم و المستقيم‬
‫‪ .‬ب‪ -‬الفم و المعثكلة‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬المعدة و األمعاء‬
‫‪ .‬د‪ -‬المعثكلة و المستقيم‬

‫‪68‬‬ ‫‪67‬‬
 ‫‪ -3‬نأخذ عيّنة من السوائل الموجودة في كلّ من الوعاءين‬ ‫‪ -1‬اُكتب على الوثيقة (عـ‪1‬ـدد) البيانات الموافقة لألرقام‬
‫الدمويين ‪ 5‬و ‪ 6‬و في الحالب األيسر فنتحصّل على النّتائج‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫من ‪ 1‬إلى ‪.4‬‬ ‫‪.‬‬
‫في الجدول التّالي‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2 .‬سمّ داخل كلّ إطار بالوثيقة عـ‪1‬ـدد الطّور الذي يمرّ‬
‫العيّنة العيّنة العيّنة‬ ‫‪ .‬به المبيض‪.‬‬
‫األولى الثّانية الثالثة‬
‫‪ -3 .‬رّتب األطوار المبيضيّة حسب التّسلسل الزّمني باستعمال‬
‫(غرام‪/‬ل (غرام‪/‬ل (غرام‪/‬لت‬
‫ر)‬ ‫تر)‬ ‫تر)‬ ‫الحروف (أ)و (ب) و (ج)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪0‬‬ ‫بروتي ‪70‬‬
‫دات‬ ‫الطّور‪...........‬‬ ‫الطّور‪.........‬‬ ‫الطّور‪..........‬‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫‪0.03‬‬ ‫حمض‬ ‫‪.‬‬
‫بولـي‬
‫عمر الجدول التّالي بتحديد‬
‫باالعتماد على هذه النّتائج ّ‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫الدمويين ‪ 5‬و ‪ 6‬و في‬
‫تمثل الوثيقة (عـ‪2‬ـدد) رسما مبسطا لمسار الدم في الدورة السّوائل ‪.‬الموجودة في كلّ من الوعاءين ّ‬
‫الحالب األيسر و تسميّة العيّنةالموافقة لها و تعليل اإلجابة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫موية عند اإلنسان‪:‬‬
‫الد ّ‬ ‫‪ّ .‬‬
‫التّعليــــــــل‬

‫‪...........................‬‬
‫السّائل الموجود‬
‫‪...........................‬‬ ‫الدموي‬
‫في الوعاء ّ‬
‫يسمى‪...............‬‬
‫رقم‪ّ 5‬‬
‫‪...........................‬‬
‫و يوافق العيّنة‪........‬‬

‫‪...........................‬‬
‫السّائل الموجود فــي‬
‫‪...........................‬‬ ‫الدموي رقم‪6‬‬‫الوعاء ّ‬
‫‪...........................‬‬
‫يسمى‪.........‬و يوافق‬‫ّ‬
‫العيّنة‪...............‬‬

‫السّائل الموجـــــود‬
‫‪...........................‬‬
‫‪...........................‬‬
‫‪...........................‬‬
‫في الحالب األيسر‬
‫يسمى‪.........‬و يوافــق‬
‫ّ‬
‫العيّنة‪...........‬‬
‫‪ -1‬كتب البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.6‬‬
‫الدم في‬
‫‪ -2‬جسّم بسهام على الوثيقة (عدد‪) 2‬اتجاه ّ‬
‫الدموي رقم‪.4‬‬
‫الشريان األبهر و في الوعاء ّ‬

‫‪70‬‬ ‫‪69‬‬
‫‪.‬‬ ‫الغازية التّنفسيّة واستهالك‬
‫ّ‬ ‫ب‪ -‬فسّر العالقة بين التّبادالت‬ ‫يتضمن الجدول التّالي نتيجة قياسات أجريت على رياضي‬
‫‪ّ -4‬‬
‫في حالة راحة و أثناء قيامه بنشاط عضلي وذلك لتحديد نسق األكسجين و إنتاج الطّاقة في مستوى النّسيج العضلي ثم اُكتب ‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ّ‬
‫دّقات القلب و كميّة األكسجين و الجليكوز اللّذين يستهلكهما المعادلة التي تلخّص أكسدة الجليكوز في الخليّة‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 1‬كيلوغرام (كلغ) من النّسيج العضلي‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫التّفسير‪....................................................................:‬‬

‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫كميّ ـ ـ ــة األكسجين كميّـ ـ ــة الجليكوز المستهلك‬ ‫نسق دقات‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫من (‪1‬كغ) من النّسيج‬ ‫المستهلك من (‪1‬كغ)‬ ‫القلب فــي‬
‫العضلي خالل ساعة‬ ‫من النّسيج العضلي‬ ‫الدّقيق ـ ــة‬
‫المعادلة‪.................................................................. :‬‬
‫في الدّقيقة‬

‫‪ 2.04‬غرام‬ ‫‪ 300‬مللتر‬ ‫‪70‬‬ ‫حالة راحة‬

‫‪44.08‬غرام‬ ‫‪ 3000‬مللتر‬ ‫‪180‬‬ ‫حالة نشاط‬

‫عضلي‬

‫أ‪ -‬قارن القياسات في حالتي الرّاحة و النّشاط‪.‬‬

‫ماذا تستنتج؟‬

‫المقارنة‪................................................................:‬‬

‫‪..........................................................................‬‬
‫‪..........................................................................‬‬

‫االستنتاج‪..............................................................:‬‬

‫‪.........................................................................‬‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪72‬‬ ‫‪71‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة التالية رسما مبسّطا لمقطع أمامي خلفي للعين‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2011‬‬
‫اجلزء األول‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‪:‬‬

‫عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألةمن المسائـل ‪.‬‬
‫األربعـة التّاليـة‪ ،‬و ذلك بوضـع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‬

‫‪-1‬اكتب البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.8‬‬
‫‪ -2‬اذكر كل من دور القزحيّة و العضو رقم‪ 5‬في عملية اإلبصار‬
‫بتعمير الجدول التّالي‪:‬‬
‫الدور‬
‫‪.............................................‬‬
‫‪.............................................‬‬
‫‪ -1‬تنقل السيالة العصبية في الخلية العصبية من‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬التغ ّصنات إلى الجسم الخلوي و منه إلى المحور العصبي فالتف ّرع النهائي‬
‫‪ .‬ب‪ -‬المحور العصبي إلى التف ّرع النهائي و منه إلى الجسم الخلوي فالتغ ّصنات‬
‫أجزاء العين‬
‫القزحيّة‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬الجسم الخلوي إلى التغ ّصنات و منها إلى المحور العصبي فالتف ّرع النهائي‬
‫العضو رقم‪5‬‬ ‫‪ .‬د‪ -‬التف ّرع النهائي إلى المحور العصبي ومنه إلى الجسم الخلوي فالتغ ّصنات‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬شخص له عين حسيرة‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬ ‫أ‪ -‬يبصر جيّدا عن بعد‬ ‫‪.‬‬
‫تشتمل الدورة القلبية عند اإلنسان على ثالثة أطوار متتالية‪.‬‬ ‫ب‪ -‬خيال األجسام البعيدة يتكوّن أمام شبكيّة عينه‬ ‫‪.‬‬
‫الدم داخل القلب في كلّ طور‬ ‫ج‪ -‬خيال األجسام البعيدة يتكوّن خلف شبكيّة عينه‬ ‫‪.‬‬
‫حدد حالة الصّمامات و اتجاه دوران ّ‬‫ّ‬ ‫المة حتى يبصر جيّدا‬
‫و ذلك بتعمير الجدول التّالي‪:‬‬ ‫د‪ -‬يحتاج إلى عدسات ّ‬ ‫‪.‬‬

‫اتجاه دوران‬ ‫الصمامات‬

‫حالة ّ‬ ‫أطوار الدورة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -3‬أثناء الشهيق‪:‬‬
‫الدم داخل القلب‬
‫ّ‬ ‫القلبية‬ ‫أ‪ -‬ترتخي العضالت التّنفسية المتصلة باألضالع‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -1‬الص ّمامات األذينية البطين ّية‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ترتخي عضلة الحجاب الحاجز‬ ‫‪.‬‬
‫‪............................... ...................................‬‬ ‫االنقباض األذيني‬ ‫ج‪ -‬تتقلّص عضلة الحجاب الحاجز‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -2‬الص ّمامات السينية‪:‬‬ ‫د‪ -‬يرتفع الضّغط داخل الرئتين‬ ‫‪.‬‬
‫‪..................................‬‬
‫‪ -‬الص ّمامات األذينية البطين ّية‪:‬‬ ‫‪1-4‬من الخاصيات التي تساعد على التبادالت بين‬
‫االنقباض البطيني ‪............................... ...................................‬‬ ‫الشعيرات الدموية و السائل الخاللي‪:‬‬
‫‪ -2‬الص ّمامات السينية‪:‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫أ‪ -‬صغر مساحة ال ّتبادالت و سمك جدار الشعيرات الدموية‬
‫‪ -‬الص ّمامات األذينية البطين ّية‪:‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬صغر مساحة التبادالت و ارتفاع سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمو ّية‬
‫‪............................... ...................................‬‬ ‫االنبساط العام‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬كبر مساحة التبادالت و انخفاض سرعة الدوران داخل الشعيرات الدمو ّية‬
‫‪ -2‬الص ّمامات السينية‪:‬‬
‫‪..................................‬‬ ‫‪ .‬د‪ -‬سمك جدار الشعيرات الدموية و ارتفاع الضغط داخلهما‬
‫‪74‬‬ ‫‪73‬‬
 ‫كمية المغذيات‬ ‫كمية المغذيات‬ ‫‪1‬‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫الخلوية‬ ‫الخلوية‬
‫بعد ‪ 90‬دقيقة‬ ‫في البداية‬
‫‪ 12‬غرام‬ ‫‪ 95‬غرام‬ ‫في المعي‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‪:‬‬
‫الدقيق‬ ‫لدراسة مفعول العصارات الهاضمة على غذاء يحتوي على سكر‬
‫‪ 88‬غرام‬ ‫‪ 5‬غرام‬ ‫الدم‬
‫في ّ‬ ‫الشعير و بروتيدات‪ ،‬قام تلميذ بتحضير ثالثة أنابيب و وضعها‬
‫في حمام ماري ‪ ○37‬لمدة زمنية كافية‪.‬‬
‫يبيّن الجدول التّالي محتوى كل أنبوب في بداية التجربة و في‬
‫أ‪ -‬حلّل هذه النتائج المتحصّل عليها‪.‬‬
‫نهايتها‪.‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫محتوى األنبوب‬ ‫محتوى األنبوب‬ ‫ا‬
‫الدقيق‪.‬‬ ‫ب‪ -‬استنتج الحدث الذي وقع في المعي ّ‬ ‫في نهاية التجربة‬ ‫في بداية التجربة‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫األنبوب األوّل سكر الشعير‪ +‬بروتيدات ‪ +‬ماء سكر الشعير‪ +‬بروتيدات ‪ +‬ماء‬
‫األنبوب الثاني سكر الشعير‪ +‬بروتيدات ‪+‬مادة سكر الشعير ‪ +‬عديد الببتيد‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني ‪:‬‬ ‫مستخرجة من المعدة‬
‫يمثل النيفرون الوحدة التركيبية و الوظيفية للكلية‪ ،‬لمعرفة‬ ‫األنبوب الثالث سكر الشعير ‪ +‬عديد الببتيد ‪+‬‬
‫دوره في تكوين البول‪ ،‬نقترح عليك الوثيقة "أ" التي تبرز‬ ‫مادة مستخرجة من المعي الدقيق جليكوز ‪ +‬أحماض أمينية‬
‫رسما توضيحيا للنيفرون‪ ،‬و الوثيقة "ب" التي تمثل جدوال‬
‫للتركيبة الجزئيّة لكلّ من البالزما و البول األوّلي و البول‬ ‫‪ -1‬بيّن عدم سبب تغيّر محتوى األنبوب األوّل‪.‬‬
‫النهائي‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬حلّل النتائج المتحصّل عليها في‪:‬‬
‫أ‪-‬األنبوب الثاني‪.............................................................................. :‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫أ‪-‬األنبوب الثالث‪.............................................................................. :‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬استخرج من خالل التجارب السّابقة دور كلّ من المعدة و المعي‬
‫الدقيق في عملية الهضم‪.‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪-4 ................................................................................................................‬إثر‬
‫عملية الهضم‪ ،‬يحتوي المعي الدقيق على مواد مغذية بسيطة‬
‫خلوية‪.‬‬
‫ذائبة في الماء تسمى مغذيات ّ‬
‫الدم و في المعي‬ ‫للتّعرف عن مصيرها قمنا بالبحث عنها في ّ‬
‫الدقيق‪ ،‬فتحصّلنا على النّتائج التالية‪:‬‬ ‫ّ‬

‫‪76‬‬ ‫‪75‬‬
 ‫‪ -3‬استنتج دور النيفرون في تكوين البول‪.‬‬
‫البول النهائي‪:‬‬ ‫البول األوّلي‪:‬‬ ‫البالزما‪ :‬سائل‬ ‫السوائل‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫سائل القناة‬ ‫سائل محفظة بومان‬ ‫الكبيبة‬ ‫المكونات‬
‫الجامعة‬ ‫غ‪/‬ل‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪950‬‬ ‫‪985‬‬ ‫‪900‬‬ ‫الماء‬ ‫الوثيقة "ب"‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪80‬‬ ‫البروتيدات‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الجليكوز‬

‫‪20‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫البولة‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫النشادر‬

‫باالعتماد على الوثيقتين "أ" و "ب"‪:‬‬

‫‪ -1‬قارن البالزما بالبول األوّلي‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬

‫‪ -2‬قارن البول األوّلي بالبول النهائي‪.‬‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫‪78‬‬ ‫‪77‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫يتم هضم األغذية داخل القناة الهضمية على مراحل فتتحوّل هذه‬
‫األغذية بمفعول العصارات الهاضمة إلى مغذيات خلوية يتم‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2012‬‬
‫امتصاصها في مستوى األمعاء الدقيقة‪.‬‬

‫‪ -1‬أكمل تعمير الجدول التالي‪:‬‬

‫اجلزء األول‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين األول‬

‫موضع الهضم العصارات الهاضمة المغذيات الخلوية‬ ‫األغذية‬
‫‪.‬‬‫عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫‪............................‬‬
‫األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬
‫الفم‬
‫العصارة المعوية ‪............................‬‬ ‫نشا‬ ‫‪ -1‬الخميلة المعويةهي‪:‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬خلية ظهارية‬
‫العصارة المعثكلية‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬انثناء الغشاء السيتوبالزمي لخلية ظهارية‬
‫‪ .‬ج‪ -‬انثناء الجدار العضلي للمعي الدقيق‬
‫‪ .‬د‪ -‬انثناء مخاطية المعي الدقيق‬
‫العصارة المعدية‬ ‫المعدة‬ ‫بروتيدات‬
‫‪............................ ............................‬‬
‫‪ -2‬تسمح الصّمامات السينية بمرور الدم من‪:‬‬
‫‪............................ ............................‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الشريان إلى البطين المتصل به‬
‫‪ .‬ب‪-‬البطين إلى األذينة‬
‫‪..........................‬‬ ‫العصارة المعثكلية‬ ‫‪ .‬ج‪-‬البطين إلى الشريان المتصل به‬
‫األمعاء‬ ‫دهنيات‬ ‫‪ .‬د‪-‬األذينة إلى البطين‬
‫و كحول دهنية‬
‫العصارة المعوية‬
‫‪ -3‬أثناء الزفير‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬تتمطّط الرئتان‬
‫‪ -2‬عرّف االمتصاص المعوي‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬تتقلّص العضالت التّنفسية المتصلة باألضالع‬
‫‪........................................................................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬ترتخي عضلة الحجاب الحاجز‬
‫‪ .‬د‪ -‬ينخفض الضغط داخل الرئتين‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ -4‬يحتوي البول األولي عند الشخص العادي على‪:‬‬
‫‪ -3‬أكمل الجملتين التاليتين‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬نشادر‬
‫‪ .‬ب‪ -‬بروتيدات‬
‫‪ -‬ينقل الجليكوز الممتص إلى األوعية‪.....................................................‬‬
‫‪ .‬ج‪ -‬دهنيات‬
‫‪ .‬د‪ -‬بولة‬
‫‪ -‬تُنقل الدهنيات الممتصة أساسا إلى األوعية‪.............................................‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪79‬‬
 ‫اجلزء الثاني‬ ‫التمرين الثالث‬
‫تمثل الوثيقة التالية رسما مبسّطا لمقطعين طولييّن لرحم امرأة في فترتين مختلفتين‬
‫من دورة جنسية‪.‬‬ ‫عند مشاهدة سحبة دموية ملوّنة لقطرة دم حيوان ثديي بواسطة المجهر الضوئي يمكن‬
‫التعرّف إلى نوعين من الخاليا الدموية‪.‬‬

‫‪ -1‬اُذكر الهدف من تلوين السّحبة الدّموية؟‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪ -2‬سمّ نوعي الخاليا الدمويّة التي يمكن مشاهدتها‪.‬‬

‫أ‪ ............................................ -‬ب‪................................................ -‬‬

‫‪ -3‬حدّد دور الخاليا الدموية‪.‬‬

‫دور الخلية أ‪ ....................................-‬دور الخلية ب‪ -1 ....................................-‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام ‪1‬و‪2‬و‪3‬و‪.4‬‬

‫‪ -2‬فسّر التّغ ّيرات التي تحدث في مستوى الرحم من خالل مقارنة المقطع "ب" بالمقطع"أ"‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫‪ -4‬يمثل البالزما ‪ %55‬من حجم الدم‪.‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫عدّد وظائفه‪:‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬
‫أ‪........................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫ب‪........................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫ج‪........................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫د‪........................................................................................................... -‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬

‫‪82‬‬ ‫‪81‬‬
 ‫حدّد تاريخ اإلباضة للدورة الجنسية لشهر ماي معلّال إجابتك‪.‬‬ ‫‪ -3‬استنتج الطور الرحمي الذي يتوافق مع كلّ مقطع‪.‬‬

‫تاريخ اإلباضة‪................................................................................................... :‬‬ ‫الطور أ‪........................................................................................... :‬‬

‫التعليـــــــــل‪..................................................................................................:‬‬ ‫الطور ب‪........................................................................................... :‬‬

‫‪ -6‬الحظت هذه المرأة عدم ظهور الحيض ابتداء من نهاية شهر جوان‪.‬‬ ‫‪ -4‬يتوافق كلّ مقطع رحمي مع طور مبيضيّ محدّد‪.‬‬
‫أدل بفرضيتين تفسّر من خاللهما انقطاع دم الحيض‪:‬‬ ‫اُكتب على الجدول التالي الطور المبيضي الذي يتزامن مع كل مقطع من المقطعين "أ" و "ب"‪.‬‬

‫فرضية‪..................................................................................................... :1‬‬
‫الطور المبيضي المتزامن مع‪:‬‬
‫فرضية‪..................................................................................................... :2‬‬
‫‪.............................................................................‬‬ ‫المقطع "أ"‬
‫‪ -7‬حرّر فقرة تصف فيها المراحل التي تمرّ بها البيضة من اإللقاح إلى التعشيش مستعمال‬ ‫‪.............................................................................‬‬ ‫المقطع "ب"‬
‫العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ -5‬سجّلت امرأة أيام الحيض بالروزنامة التالية و ذلك لشهري ماي و جوان‪.‬‬
‫بطانة الرّحم – التّوتية – الثلث العلوي لقناة البيض – المضغة – المشيمة‪.‬‬
‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.........................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪..................................................................... ..‬‬

‫‪84‬‬ ‫‪83‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫تبيّن الوثيقة عـ‪1‬ـدد العناصر الوظيفية التي تتدخل في انجاز حركة انعكاسيّة تتمثل‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2013‬‬
‫في ثني طرف خلفي لحيوان استجابة لتنبيه جلده‪.‬‬
‫اجلزء األول‬

‫التمرين األول‬
‫أتم الفراغات في كل جملة بما يناسب من اإلجابات المقترحة‬

‫اإلجابات المقترحة‬ ‫الجمل‬

‫‪ -‬األوردة الرئوية‬
‫يعود الدّم إلى األذينة اليمنى عبر‪ - ...............................‬الشريان الرئوي‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬الوريدين األجوفين‬
‫‪ -‬عدسة‬
‫تقوم شبكية العين في عملية اإلبصار بدور‪...............‬آلة ‪ -‬فلم‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬حجاب‬ ‫التصوير‬
‫‪ -1‬سمّ في كلّ إطار بالوثيقة عـ‪1‬ـدد وظيفة العنصر المتدخّل في انجاز هذه الحركة‪.‬‬ ‫‪ -‬السكريات‬
‫‪ -2‬رتّب هذه العناصر حسب تسلسلها الزّمني من ‪ 1‬إلى ‪ 5‬وذلك بكتابة كلّ من الحروف‬ ‫توفر‪..................................‬أحماضا أمينية للجسم ‪ -‬الدهنيات‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬البروتيدات‬
‫(أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ‪ ،‬د ‪ ،‬هـ ) في اإلطار المناسب‪.‬‬
‫‪ -‬المتقبل الحسّي‬
‫تنشأ السيالة العصبيّة الحركيّة في مستوى ‪ - ..................‬المركز العصبي‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬العضو المنفذ‬
‫‪ -‬اللمف‬
‫‪ -3‬اُذكر أربع خاصيات للفعل االنعكاسي التلقائي ‪:‬‬ ‫‪ -‬الهيموغلوبين‬ ‫يتم نقل أكبر جزء من األكسجين في الدّم‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -‬البالزما‬ ‫بواسطة‪...................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬البولة‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫أثناء عملية اإلخراج يفرز النيفرون‪ - ............................‬الحمض البولي‬ ‫‪6‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬النشادر‬
‫‪ -‬محفظة بومان‬
‫‪ -4‬اُذكر ثالث فوائد للفعل االنعكاسي التلقائي ‪:‬‬ ‫تقع اعادة امتصاص األمالح المعدنية في مستوى‪ - .............‬الكبيبة‬ ‫‪7‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬األنبوب البولي‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬التعشيش‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬اإلباضة‬ ‫تستعمل اآللة الرحميّة لمنع ‪.........................‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬اإللقاح‬
‫‪86‬‬ ‫‪85‬‬
 ‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫‪ -1‬فسّر وجود الجليكوز في كلّ من البالزما و البول األولي و انعدام وجوده في البول‬
‫تبيّن الوثيقة عـ‪2‬ـدد رسما مبسّطا للجهاز التّنفسي و جزء من جهاز الدوران عند اإلنسان النهائي‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬فسّر ارتفاع تركيز البولة في البول النهائي‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬فسّر ظهور النشادر في البول النهائي‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪ُ -1‬اكتب البيانات الموافقة للعناصر من ‪ 1‬إلى ‪.8‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬ ‫‪ -2‬حدد لون الدّم في كلّ من العنصر رقم‪ 3‬و العنصر رقم‪.8‬‬
‫‪ -‬العنصر رقم‪................................................:3‬‬
‫تمثل الوثيقة عـ‪3‬ـدد رسما بيانيا لتغيّر سمك بطانة الرحم المرأة في سن الثالثين‬
‫‪ -‬العنصر رقم‪................................................:3‬‬
‫لشهري أفريل و ماي‪.‬‬
‫‪ -3‬أكمل الفراغات في الفقرة التالية بما يناسب‪.‬‬
‫يتكوّن العنصر رقم‪ 7‬من مجموعة وحدات تسمّى‪...............................‬تتميّز بجدار رقيق‬
‫جدّا يساعدها على ‪ ..........................‬بين ‪.............................‬ودم ‪...........................‬‬

‫اجلزء الثاني‬

‫التمرين األول‬
‫يتضمّن الجدول التالي نسبة الجليكوز و البولة و النشادر في كلّمن بالزما الدم و البول‬
‫األولي و البول النهائي‪.‬‬

‫‪ -1‬فسّّر تغيّر سمك بطانة الرّّحم في شهر أفريل‪.‬‬

‫‪..............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪87‬‬
 ‫‪ -2‬حدّد انطالقا من الوثيقة عـ‪3‬ـدد تاريخ اإلباضة لشهري أفريل و ماي‪.‬‬
‫شهر أفريل‪..............................................................................................................:‬‬
‫شهر مـــاي‪.............................................................................................................:‬‬

‫‪ -3‬فسّر استقرار سمك بطانة الرحم بداية من يوم ‪ 30‬ماي‪.‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪90‬‬ ‫‪89‬‬
 ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2014‬‬
‫التمرين الثاني‬
‫تمثّل الوثيقة عدد‪ 1‬وسما مبسّطا لمختلف األقاسيم السّائلةفي جسم‬ ‫اجلزء األول‬
‫اإلنسان‪.‬‬
‫التمرين األول‬
‫‪.‬‬ ‫عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬

‫‪ -1‬من خاصيات العين الطامسة‪:‬‬

‫‪ .‬أ‪ -‬إبصار جيّد عن قرب‬
‫‪ .‬ب‪ -‬ارتسام خيال األجسام القريبة خلف الشّبكيّة‬
‫‪ .‬ج‪ -‬ارتسام خيال األجسام البعيدة خلف الشّبكيّة‬
‫‪ .‬د‪ -‬ارتسام خيال األجسام البعيدة أمام الشّبكيّة‬

‫المعوية بامتصاص‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -2‬يقوم الوعاء لللمفاوي في مستوى الخملة‬
‫‪ .‬أ‪-‬الماء و األمالح المعدنيّة‬
‫‪ .‬ب‪-‬األحماض األمينيّة‬
‫‪ .‬ج‪-‬األحماض الدهنيّة‬
‫‪ .‬د‪-‬الجليكوز‬
‫‪ -1‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.6‬‬
‫‪ -2‬اُذكر دورا حيويّا لكلّ من العنصرين ‪ 1‬و ‪.4‬‬ ‫ئوية هي أوعية‪:‬‬
‫‪ -3‬األوردة الرّ ّ‬
‫‪ -‬دور العنصر ‪....................................................................................... :1‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬تتّصل بالبطينين‬
‫‪ -‬دور العنصر ‪...................................................................................... :4‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬تتميّز بجدار سميك‬
‫‪ .‬ج‪ -‬تحتوي على دم غني بثاني أكسيد الكربون‬
‫ّ‬
‫‪ -3‬سمّ األقسومة التي تتكوّن من العناصر ‪ 2‬و ‪ 5‬و ‪.6‬‬ ‫‪ .‬د‪ -‬تنقل الدم إلى القلب‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪ -4‬يتكوّن الشّبيك الرحمي‪:‬‬
‫‪ -4‬اُذكر الفرق بين السّائلين ‪ 2‬و ‪ 6‬من حيث المكوّنات‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬عند اإلباضة‬
‫‪ .‬ب‪ -‬في طور ما قبل الحيض‬
‫‪............................................................................................................‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬في الطّور الجريبي‬
‫‪ .‬د‪ -‬في طور ما بعد الحيض‬
‫‪.............................................................................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................‬‬
‫‪92‬‬ ‫‪91‬‬
 ‫‪ -1‬قارن النّتيجتين المتحصّل عليهما‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫تمثّل الوثيقة عدد‪ 2‬رسما مبسّطا للجهاز التّناسلي عند المرأة و ‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫تمثل الوثيقة عدد‪ 3‬ثالثة أحداث (أ) و (ب) و (ج)‬
‫غير مرّتبة تفضي إلى تكوّن الجنين‪.‬‬
‫‪ -2‬اقترح فرضيّة تفسّر بها النّتيجتين المتحصّل عليهما‪.‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬

‫‪ -3‬خالل متابعة تطوّر نسبة العناصر الغذائيّة في األنبوب عدد‪ 1‬الحظنا ظهور عنصر غذائي جديد‬
‫(عنصر أ)‪.‬‬
‫تبيّن الوثيقة عدد‪ 4‬نسبة البروتيدات و العنصر(أ) حسب الزّمن‪.‬‬

‫‪ -1‬اُكتب على لوثيقة عدد‪ 2‬البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.3‬‬

‫‪ -2‬سمّ كلّ حدث من األحداث (أ) و (ب) و (ج) المبينة بالوثيقة عدد‪ 3‬و عرّفه‪.‬‬
‫الحدث (أ)‪....................... :‬التعريف‪................................................................ :‬‬
‫الحدث (ب)‪....................... :‬التعريف‪............................................................... :‬‬
‫الحدث (ج)‪....................... :‬التعريف‪................................................................ :‬‬
‫‪ -3‬رتّب األحداث (أ) و (ب) و(ج) حسب تسلسلها الزمني‪.‬‬
‫أ‪ -‬حلّل المنحنيين ث ّم سمّ العنصر(أ)‪.‬‬ ‫‪.................‬‬
‫‪..‬‬
‫‪.................‬‬
‫‪..‬‬
‫‪.................‬‬
‫‪..‬‬

‫التحليل‪...................................................................................................... :‬‬ ‫‪-4‬حدّد موقع كلّ حدث من األحداث (أ) و (ب) و (ج) و ذلك بكتابة الرّقم المناسب‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫في الجدول التّالي معتمدا على بيانات الوثيقة عدد‪.2‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الحدث‬
‫سمّ العنصر(أ)‪................................................................................................. :‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫الموقع‬
‫ب‪ -‬استنتج دور العصارة المعديّة ‪............................................................................‬‬
‫‪ -4‬نأخذ ‪5‬مل من المزيج الصاّفي المتحصّل عليه في األنبوب عدد‪ 1‬و نظيف إليه ‪5‬مل من عصارة أخرى‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫في نفس الظروف التجريبيّة فنالحظ تحوّل العنصر الغذائي (أ) إلى عنصر غذائي(ب) غير قابل للهضم‪.‬‬ ‫لمتابعة هضم البروتيدات في األنبوب الهضمي قمنا بالتجربة‬
‫أ‪ -‬سمّ العنصر الغذائي (ب)‪.................................................................................. :‬‬ ‫المبيّنة في الجدول التالي‪:‬‬
‫ب‪ -‬حدّد هذه العصارة‪......................................................................................... :‬‬ ‫النّتائج‬ ‫األنبوب محتوى األنبوب حالة األنبوب الظروف‬
‫‪ -5‬حرّر فقرة تُلخص فيها التّحوّالت الكيميائيّة التي تطرأ على بروتيدات زالل البيض داخل األنبوب‬ ‫قبل التجربة التجريبيّة (حالة األنبوب بعد التجربة)‬
‫الهضمي‪.‬‬ ‫مزيج صاف‬ ‫‪10‬مل مطبوخ زالل مزيج متعكّر حماّم ماري‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫في درجة‬ ‫‪ 1‬البيض‪+‬ماء مقطّر‪+‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫‪5‬مل عصارة معديّة‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫مزيج متعكّر‬ ‫‪0‬‬
‫حرارة ‪37‬‬ ‫‪10‬مل مطبوخ زالل مزيج متعكّر‬ ‫‪2‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫لمدّة ‪20‬دقيقة‬ ‫البيض‪+‬ماء مقطّر‬
‫‪94‬‬ ‫‪93‬‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2015‬‬
‫تبيّن الوثيقة عدد‪ 1‬رسما مبسّطا لمقطع طولي في قلب خروف‪.‬‬
‫اجلزء األول‬

‫التمرين األول‬
‫عيّن اإلجابة الصّحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬

‫‪ -1‬السّيالة العصبية النابذة‪:‬‬

‫‪ .‬أ‪ -‬سيالة عصبية حسيّة‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬سيالة عصبيّة حركيّة‬
‫ج‪ُ -‬تنقل في اتجاه المركز العصبي االنعكاسي‬
‫‪ .‬د‪ُ -‬تنقل في اتجاه المركز العصبي اإلرادي‬

‫‪ -2‬يتمثّل دور القزحيّة داخل العين في‪:‬‬

‫‪ .‬أ‪-‬تكوين الصورة‬
‫‪ .‬ب‪-‬امتصاص الضوء‬
‫‪ .‬ج‪-‬التحكّم في كمية الضوء‬
‫‪ .‬د‪ -‬نقل السيالة العصبيّة‬

‫‪ -3‬نكشف عن أمالح الكلسيوم بإضافة‪:‬‬

‫‪ .‬أ‪ -‬محلول فهلنق الساخن‬
‫‪ .‬ب‪ -‬ماء اليود‬
‫‪ -1‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.6‬‬
‫‪ .‬ج‪ -‬أكسالت األمنيوم‬
‫‪ -2‬سمّ العنصرين (أ) و (ب) و اُذكر دورهما‪.‬‬
‫‪ .‬د‪ -‬نترات الفضة‬
‫العنصر(أ)‪ ............................. :‬العنصر(ب)‪................................ :‬‬
‫الدّور‪........................................................................................................... :‬‬ ‫‪ -4‬تتمثل وظيقة النيفرون تجاه البروتيدات عند شخص سليم في‪:‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬الترشيح‬
‫‪ -3‬حدّد بسهام على الرسم مسار الدّم داخل القلب األيمن و األوعية المتصلة به‪( .‬الوثيقة‪)1‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬إعادة امتصاص‬
‫‪ -4‬اُذكر مميزات جدار الوعاء الدّموي رقم‪ 4‬وصف ضغط الدّم داخله‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬اإلفراز‬
‫‪............................................................................................................................ -‬‬ ‫‪ .‬د‪ -‬منع الترشيح‬
‫‪............................................................................................................................ -‬‬

‫‪96‬‬ ‫‪95‬‬
 ‫‪ -‬نأخذ عيّنتين (أ) و (ب) من دم الشريان الرئوي و من دم الوريد الرئوي و نقيس حجم الغازات‬
‫التمرين الثالث‬
‫التّنفسية فيهما فنحصل على النتائج المبينة بالجدول التّالي‪.‬‬ ‫تمثل الوثيقة عدد‪ 2‬رسما توضيحيا لدورة بطانة الرحم لدى امرأة بالغة‪.‬‬
‫ثنائي أكسيد الكربون‬ ‫األكسجين‬ ‫الغازات‬
‫العيّنات (‪100‬مل)‬
‫‪53‬مل‬ ‫‪15‬مل‬ ‫العيّنة(أ)‪100‬مل‬
‫‪49‬مل‬ ‫‪20‬مل‬ ‫العيّنة(ب)‪100‬مل‬
‫أ‪ -‬سمّ الوعاء الدموي الذي أخذت منه العيّنة(أ)‪.‬علل إجابتك‪.‬‬
‫الوعاء الدموي‪......................................................................................................... :‬‬
‫التعليــــــــل‪......................................................................................................... :‬‬
‫ب‪ -‬فسّر ارتفاع حجم األكسجين و انخفاض حجم ثنائي أكسيد الكربون في العيّنة (ب)‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................‬‬
‫‪ -1‬اُكتب على الرسم البيانين ‪ 1‬و ‪.2‬‬
‫ج‪ -‬استنتج دور الرئتين‪.‬‬
‫‪ -2‬س ّم أطوار الدّورة الرحميّة باالعتماد على الرّسم‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬نأخذ عيّنات من دم الشرايين و األوردة لكل من عضلة و معي دقيق و كلية بعد ساعتين من تناول‬ ‫أ‪ ........................................:‬ب‪ .....................................:‬ج‪.......................................:‬‬
‫‪ -3‬صف التغيّرات التي تطرأ على بطانة الرّحم خالل الطّور (ج) و اُذكر أهميّتها‪.‬‬
‫غذاء ثم نقيس نسبة الجليكوز في هذه العيّنات‪:‬‬
‫تبيّن الوثيقة عدد‪ 4‬نسبة البروتيدات و العنصر(أ) حسب الزّمن‪.‬‬
‫األوعية الدموية الوريد الشريان الوريد الشريان الوريد الشريان‬
‫التّغيّرات‪................................................................................................................... :‬‬
‫العضلي العضلي المعوي المعوي الكلوي الكلوي‬
‫‪1‬‬ ‫نسبة الجليكوز(غ‪/‬لتر) ‪0.8 1 2.3 1 0.8‬‬
‫أهميتها‪......................................................................................................................:‬‬
‫‪ -4‬حدّد الطور المبيضي الذي يتزامن مع الطّور الرّحمي (ج)‪.‬‬
‫أ‪ -‬قارن نسبة الجليكوز في الدم بالنسبة إلى الشرايين و األوردة في مستوى‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................‬‬
‫‪ -‬العضلة‪.................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬المعي الدقيق‪.......................................................................................................... :‬‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫‪ -‬الكلية‪.................................................................................................................. :‬‬
‫تمثل الوثيقة ‪ 3‬رسما مبسّطا لوظيفة الدوران و عالقتها بالمحيط الخارجي و بأنسجة الجسم في مستوى‬
‫ب‪ -‬فسّر سبب اختالف نسبة الجليكوز في األوعية الدّموية بالنسبة إلى‪:‬‬
‫بعض األعضاء‪.‬‬
‫‪ -‬العضلة‪.................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬المعي الدقيق‪.......................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬الكلية‪.................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -3‬بيّنت قياسات أُجريت على الوريد العضلي انخفاض حجم األكسجين مقارنة بالشريان العضلي‪.‬‬
‫أ‪ -‬فسّر هذا التّغيّر في حجم األكسجين‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫ب‪ -‬بيّن العالقة بين تغيّر حجم األكسجين و نسبة الجليكوز في مستوى العضلة مدعّّما اجابتك بمعادلة كيميائية‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪97‬‬
‫‪98‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫تمثل عدد‪ 1‬رسما مبسّطا لدوران الدم في مستوى الرّئتين و العضلة‪.‬‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2016‬‬
‫اجلزء األول‬

‫التمرين األول‬
‫أتمم الفراغات في كل جملة بما يناسب من اإلجابات المقترحة‬

‫اإلجابات المقترحة‬ ‫الجمل‬

‫‪ -‬الشريان األبهر‬
‫‪ -‬الوريد الرئوي‬ ‫يضخ القلب األيمن الدم في‪...............................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬الشريان الرئوي‬
‫‪ -1‬اعتمادا على الوثيقة عدد‪ 1‬و على المعطيات الواردة بالجدول التّالي‪ ,‬سمّ األوعية الدموية من ‪ 1‬إلى ‪. 4‬‬ ‫‪ -‬معدنية‬
‫‪ -‬واقية‬ ‫تُمثل الفيتامينات أغذية ‪................................‬‬ ‫‪2‬‬
‫اسم الوعاء الدّموي‬ ‫لون الدّم‬ ‫‪ -‬طاقية‬
‫‪.......................................‬‬ ‫أحمر قان‬ ‫الوعاء الدّموي رقم‪1‬‬ ‫الرئتان‬ ‫‪ -‬نهاية الطور اللّوتيني‬
‫‪.......................................‬‬ ‫أحمر قاتم‬ ‫الوعاء الدّموي رقم‪2‬‬ ‫تحرر الخلية التناسلية األنثوية عند المرأة إثر‪ - ..............‬اإللقاح‬ ‫‪3‬‬
‫‪.......................................‬‬ ‫أحمر قاتم‬ ‫الوعاء الدّموي رقم‪3‬‬ ‫العضلة‬ ‫‪ -‬انفجار جريب ناضج‬
‫‪.......................................‬‬ ‫أحمر قان‬ ‫الوعاء الدّموي رقم‪4‬‬ ‫‪ -‬الخارجيّة للمضغة‬
‫تتكوّن المشيمية انطالقا من الطبقة الخلويّة ‪ - .................‬الخارجيّة لجدار لعضلة الرّحم‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -2‬حدد بسهام على الوثيقة عدد‪ 1‬مسار الدّم في األوعية الدّموية األربعة‪.‬‬ ‫‪ -‬الدّاخليّة للتّوتيّة‬
‫‪ -3‬أكمل الفراغات في الفقرة التّالية بما يناسب من المفردات‪.‬‬ ‫‪ -‬المخّ‬
‫‪ -‬البصلة الشوكيّة‬ ‫يتّصل عصب النّسا بـ‪.....................................‬‬ ‫‪5‬‬
‫في خاليا العضلة يُستعمل‪................‬ألكسدة ‪ ..................‬التي تنتج ‪ . .................‬تترافق هذه‬ ‫‪ -‬النّخاع الشّوكي‬
‫العمليّة مع طرح ‪ .............................‬و ‪ ................‬تسمى هذه العمليّة بـ‪. ............................‬‬ ‫‪ -‬رقّة جدارها‬
‫‪ -‬ارتفاع الضّغط فيها‬ ‫تتميّز الشّعيرات الدّمويّة بـ‪............................‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -‬سرعة سيالن الدّم فيها‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬ ‫‪ -‬ترتخي عضلة الحجاب الحاجز‬
‫‪ُ .‬تبيّن الوثيقة عدد‪ 2‬ترابط خاليا عصبيّة تتدخّل في انجاز حركة انعكاسيّة تتمثل في‬ ‫‪ -‬تتمطّط الرّئتان‬ ‫أثناء الشّهيق ‪..............................................‬‬ ‫‪7‬‬
‫تقلّص عضلة اثر تنبيه مستقبالت حسّية بالجلد‪.‬‬ ‫‪ -‬يزيد الضّغط في الرّئتين‬
‫‪ -‬الغرفة المظلمة‬
‫تُؤمّن الشبكيّة في عمليّة اإلبصار دور ‪ - .........................‬العدسة الالّمة‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬الفلم الحسّاس‬

‫‪100‬‬ ‫‪99‬‬
 ‫ُيبيّن الجدول التالي نتائج تجارب أجريت في السّائل الفيزيولوجي‪:‬‬
‫نتائج التّجارب‬ ‫األغذية التي وضعت في المعي البحث عن العناصر الغذائية في‬
‫نهاية التجربة‬ ‫بداية‬ ‫السّائل الفيزيولوجي‬ ‫الدقيق‬
‫(بعد ساعتين)‬ ‫التجربة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫سكر الشعير‬ ‫‪20‬مل من محلول سكر الشعير‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عديد الببتيد‬ ‫‪+‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الجليكوز‬ ‫‪20‬مل من محلول عديد الببتيد‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األحماض األمينيّة‬
‫‪:+‬وجود العنصر الغذائي ‪:-‬عدم وجود العنصر الغذائي‬
‫‪-1‬حللّ نتائج التّجارب‪.‬‬ ‫‪ -1‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.4‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................:4 ........................:3 .......................:2 ...................:1‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -2‬جسّم مسار السّيالة العصبيّة في كلّ من العنصر‪ 1‬و العنصر‪.4‬‬
‫‪ -2‬باالعتماد على المعلومات السّابقة وعلى مكتسباتك فسّر ما حدث في المعي الدقيق‬
‫‪ -3‬عمّر الجدول التّالي بتحديد دور العناصر التّالية‪:‬‬
‫و أدى إلى هذه النتائج‪.‬‬
‫الدّور‬ ‫العنصر‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................‬‬ ‫الجلد‬
‫‪ -3‬استنتج دوري المعي الدقيق في التغذية‪.‬‬ ‫العضلة ‪................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬ ‫العنصر‪................................................................................................ 1‬‬
‫التمرين الثاني‬ ‫العنصر‪................................................................................................ 4‬‬
‫يبين الجدول التالي تركيز الجليكوز و النشادر في البالزما و البول األولي و البول النهائي‪:‬‬
‫سائل الكبيبة سائل محفظة بومان سائل القناة الجامعة‬ ‫السوائل‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫(البول األولي) (البول النهائي)‬ ‫(البالزما)‬ ‫المكونات (غ‪/‬ل)‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الجليكوز‬ ‫التمرين األول‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫النشادر‬ ‫لدراسة دور المـعي الدقيق في التغذيــة‬
‫‪ -1‬حلّل معطيات الجدول‪.‬‬ ‫نأخذ جزءا طازجا من هذا العضو لحيـوان‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫ثدي ّي و نفرغه من محتواه ثم نضع بداخله‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬استنتج دور النّيفرون تجاه‪:‬‬ ‫‪20‬مل من محلــول س ّكر ال ّشعير و ‪20‬مل‬
‫‪ -‬الجليكوز‪............................................................................................................:‬‬ ‫من محلــول عديــد الببتيد ثم نربطه من‬
‫ال ّطرفين ونضعـه في سائـل فيزيولــوجي‬
‫‪ -‬النشادر‪............................................................................................................. :‬‬
‫للمحافظة على نشاطه‪(.‬أنظر الوثيقةعدد‪)3‬‬
‫‪102‬‬ ‫‪101‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫نستعمل العدسة المجسمة بالوثيقة عدد‪ 1‬إلصالح عيب من عيوب اإلبصار‪.‬‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2017‬‬
‫‪ )1‬صف هذه العدسة و حدد نوعيتها‪.‬‬

‫الوثيقة‪1‬‬ ‫الوصف‪......................................................................................... :‬‬ ‫اجلزء األول‬

‫النوعيـة‪......................................................................................... :‬‬
‫التمرين األول‬
‫‪ )2‬أتمم الجدول التالي بما يناسب‪.‬‬
‫عيّن اإلجابة الصحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل‬
‫األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪ .‬عيب اإلبصار الذي يستوجب استعمال‬
‫العدسة المجسمة بالوثيقة‪...................................................................... 1‬‬
‫نوعية العين الموافقة لهذا العيب ‪......................................................................‬‬ ‫‪ -1‬تمثل الوثيقة الجانبية عنصرا مكوّنا لمبيض امرأة بالغة‪:‬‬
‫‪ .‬هذا العنصر‪:‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬هو جريب ناضج‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫خاصية اإلبصار‬ ‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬يحتوي على بويضة‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬يتكوّن خالل الطّور الجريبي‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫‪ .‬د‪ -‬يضمحلّ في حالة عدم اإللقاح‬
‫أسباب العيب في اإلبصار‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪ -2‬تمثل الوثيقة الجانبية مقطعا في مستوى بطانة الرحم‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫مرحلة نمو هذه البطانة‪:‬‬
‫‪ )3‬بيّّن كيف تحقق هذه العدسة ابصارا جيّدا‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬تجسّم طور الحيض‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬تجسّم طور ما بعد الحيض‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬تتزامن مع الطّور اللّوتيني‬
‫د‪ -‬تتزامن مع الطّور الجريبي‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫‪ .‬تمثل الوثيقةعدد‪ 2‬رسما مبسّطا لمسار الدم داخل الجسم‪.‬‬ ‫‪ -3‬يؤمن األكروزوم للمشيج الذكري‪:‬‬
‫‪ )1‬سمّ األوعية الدموية(أ)و(ب)و(ج)و(د)‪.‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬الحركة‬
‫أ‪ .........................:‬ب‪..........................:‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬إنتاج الطاقة‬
‫ج‪ ........................:‬د‪...........................:‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬دخوله للبويضة‬
‫‪ .‬د‪ -‬حمل اإلعالم الوراثي‬
‫‪ )2‬جسّم بسهام اتجاه دوران الدّم في األوعية‬
‫‪ -4‬الجرثومة المتسببة في مرض السيدا‪:‬‬
‫(أ)و(ب)و(ج)و(د)‪.‬‬
‫‪ .‬أ‪ -‬هي بكتيريا التريبونيم‬
‫‪ )3‬أتمم الجدول التالي بتحديد لون الدم في كل وعاء دموي‬
‫‪ .‬ب‪ -‬هي بكتيريا الجونوكوك‬
‫‪ .‬ج‪ -‬تصيب الكريات الحمراء‬
‫األوعية (أ) (ب) (ج) (د)‬
‫‪ .‬د‪ -‬تصيب الخاليا اللمفاوية صنف ت‪4‬‬
‫الوثيقة‪2‬‬ ‫لون الدّم ‪........... ........... ........... ...........‬‬
‫‪104‬‬ ‫‪103‬‬
 ‫‪ )2‬التجربة الثانية‪:‬‬ ‫‪ )4‬أنجز رسما يجسّم التبادالت الغازية بين الهواء و الدّم في مستوى سنخ رئوي‪.‬‬
‫نخلط داخل أنبوب اختبار رقم‪ 5‬محلول من العنصر(أ) مع‬
‫قطرات من العصارة المعويّة ثم نتابع تركيز العنصر(أ)‬
‫و تركيز عنصر جديد ظهر في األنبوب‪ :‬العنصر(ب)‪.‬‬
‫تمثل الوثيقة عدد‪ 3‬النتائج المتحصل عليها‪.‬‬
‫أ‪ -‬حلّل المنحنيين البيانيين ثم سمّ العنصر(ب)‪.‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫العنصر(ب)‪.................................... :‬‬ ‫لدراسة مصير مادة النشا داخل األنبوب الهضمي أنجزنا عدّة تجارب‪.‬‬
‫الوثيقة‪3‬‬
‫ب‪ -‬استنتج دور العصارة المعويّة‪.‬‬ ‫‪ )1‬التجربة األولى‪:‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫نضع داخل كأس زجاجي أوّل مطبوخ النشا ثم نظيف إليه قطرات من اللّعاب ‪.‬‬
‫‪ )3‬التجربة الثالثة‪:‬‬ ‫نضع داخل كأس زجاجي ثان مطبوخ النّشاء ثم نظيف إليه قطرات من العصارة المعديّة‪.‬‬
‫نتابع تركيز كميّة العنصر(ب) في مستوى المعدة و المعي الدقيق لدى شخص إثر ابتالعه ل ‪100‬غ‬ ‫نوزّع محتوى الكأس الزجاجي األول على أنبوبي اختبار ‪1‬و‪ 2‬و محتوى الكأس الزجاجي الثاني‬
‫من هذا العنصر فحصلنا على النتائج المبيّنة بالجدول التّالي‪:‬‬ ‫على أنبوبي اختبار ‪ 3‬و ‪. 4‬‬
‫نظيف إلى األنبوبين ‪1‬و‪ 3‬كاشف ماء اليود في بداية التجربة و نحفظ األنبوبين ‪2‬و‪ 4‬في درجة‬
‫في مستوى المعدة في بداية المعي الدقيق في نهاية المعي الدقيق‬
‫حرارة‪ 037‬لمدة ساعة ثم نظيف لك ّل منهما كاشف ماء اليود ‪ .‬يبيّن الجدول التّالي نتائج التجربة‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫نسبة العنصر(ب)(غ)‬
‫من خالل تحليل نتيجة التّجربة الثالثة و باالعتماد على مكتسباتك حدّد الظاهرة التي حدثت في مستوى‬ ‫في نهاية التجربة(بعد ساعة)‬ ‫في بداية التجربة‬
‫المعي الدقيق‪.‬‬ ‫لون أزرق بنفسجي في األنبوبين ‪1‬و‪ 3‬لون أصفر في األنبوب رقم‪ 2‬و لون أزرق بنفسجي في‬
‫التحليل‪................................................................................................................... :‬‬ ‫األنبوب رقم‪4‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬قارن نتائج التجربة في األنابيب ‪1‬و‪ 2‬من جهة و ‪3‬و‪ 4‬من جهة أخرى‪.‬‬
‫الظاهرة‪.................................................................. :‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪ )4‬باالعتماد على المعلومات السّابقة و على مكتسباتك‪ .‬حرّر فقرة تفسّر فيها التّحوالت الكيميائية للنّشا‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫داخل األنبوب الهضمي و تحدّد فيها مصير العنصر(ب)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬باالعتماد على المعلومات السابقة و على مكتسباتك‪ .‬فسّر النتائج المتحصّل عليها و حدّد طبيعة‬
‫‪........................................................................................................................‬‬ ‫العنصر الذي ظهر في األنبوب رقم‪ :2‬العنصر(أ)‪.‬‬
‫التفسير‪......................................................................................................................... ................................................................................................................ :‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫العنصر(أ)‪................................... :‬‬
‫ج‪ -‬اقترح تجربة تبيّن طبيعة العنصر (أ)‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬
‫‪106‬‬ ‫‪105‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2018‬‬
‫تمثل الوثيقة عدد‪ 1‬رسمين مبسّطين لـ‪.‬‬
‫‪ -‬جهاز تجريبي يحاكي حركة تنفسيّة[الرسم(أ)]‬ ‫اجلزء األول‬
‫‪ -‬الجهاز التّنفسي عند االنسان [الرسم(ب)]‬
‫التمرين األول‬
‫الرسم(أ)‪:‬جهاز تجريبي الرسم(ب)‪:‬الجهاز التنفسي‬
‫عيّن اإلجابة الصحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى ك ّل مسألة من المسائل األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪)X‬‬
‫الوثيقة‪1‬‬
‫‪)1‬أتمم الجدول التالي بما يناسب‪.‬‬ ‫في الخانة المناسبة‪.‬‬
‫الوظائف‬ ‫األجزاء المتشابهة وظيفيّا‬
‫الجهاز التجريبي الجهاز التنفسي‬ ‫‪ -1‬تفكك الدهنيات داخل األنبوب الهضمي بمفعول أنزيمات‪:‬‬
‫أنبوب زجاجي ‪.................................................................. ....................................‬‬
‫أ‪ -‬اللّعاب‬
‫‪.................................................................. ....................................‬‬ ‫بالون‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الصفراء‬
‫غشاء مطاطي ‪................................................................... ....................................‬‬
‫ج‪ -‬العصارة المعديّة‬
‫‪ .‬د‪ -‬العصارة المعثكليّة و العصارة المعويّة‬
‫‪ )2‬سمّ طور الحركة التّنفسيّة الذي يجسّمه الجهاز التجريبي في الرسم(أ)‪.‬‬
‫ال ّطور‪.........................................................................................:‬‬ ‫‪ -2‬تساهم الصفيحات الدموية في‪:‬‬
‫‪ )3‬فسّر ما يحدث داخل القفص الصدري أثناء هذا الطور‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬وقف النزف و مقاومة االلتهاب‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬نقل الهرمونات إلى خاليا الجسم‬
‫‪ )4‬اُذكر عاملين متسببين في تغيّر إيقاع الحركات التّنفسيّة عند االنسان‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬نقل المغذيات الخلوية إلى خاليا الجسم‬
‫العامل األول‪ ......................................:‬العامل الثاني‪...............................................:‬‬ ‫د‪ -‬نقل الغازات التّنفسيّة بين الرئتين و األعضاء‬

‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬ ‫‪ -3‬تُمثل األنابيب البوليّة‪:‬‬

‫تمثل الوثيقةعدد‪ 2‬مشاهدات مجهريّة لمقاطع عرضيّة (أ)و(ب)و(ج) اُجريت في مستوى الجهاز العصبي‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬وحدة تركيبيّة للكلية‬
‫عند االنسان‪.‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬وحدة وظيفيّة للكلية‬
‫‪ .‬ج‪ -‬عناصر بنيويّة أساسيّة في تكوّن البول النهائي‬
‫‪ .‬د‪ -‬عناصر بنيوية أساسيّة في تكوّن البول األوّلي‬

‫‪ -4‬تنضج األمشاج الذكريّة في مستوى‪:‬‬

‫‪ .‬أ‪ -‬البربخين‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬الخصيتين‬
‫‪ )1‬اُكتب البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إلى ‪.6‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬القناتين المنويتين‬
‫‪)2‬حدد على الوثيقة عدد‪ 2‬مكان كل مقطع من المقاطع العرضيّة (أ)و(ب)و(ج) في الجهاز العصبي‪.‬‬ ‫‪ .‬د‪ -‬الحويصلتين المنويتين‬

‫‪108‬‬ ‫‪107‬‬
 ‫‪)3‬توجد عالقة بنيوية يسن مكونات المقاطع العرضيّة الثالثة (أ)و(ب)و(ج) حيث تكوّن وحدة تركيبية ‪ )2‬تمثل الوثيقة عدد‪ 4‬رسوما مبسّطة لجملة التّغيّرات التي تطرأ على بنية المبيض لدى هذه المرأة‬
‫خالل األشهر الثالثة المذكورة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬سمّ هذه الوحدة التركيبية و اُذكر وظيفتها‪.‬‬
‫جوان‬ ‫ماي‬ ‫أفريل‬ ‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫تغ ّيرات بنية‬
‫ب‪ -‬أتمم رسم هذه الوحدة التركيبية و جسّم بسهام مسار السيالة العصبيّة‪.‬‬
‫المبيض‬
‫خالل شهر‬

‫الوثيقة‪4‬‬
‫اجلزء الثاني‬
‫أ‪ -‬قارن التّغيّرات التي تحدث في مستوى المبيض خالل شهر أفريل بما يحدث خالل شهر ماي‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫يمتاز المبيض بنشاط دوري يؤثر بدوره على عمل الرحم‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪ -1‬سجّلت امرأة متزوّجة تبلغ من العمر ‪ 30‬سنة أيام حيضها على الروزنامة المبيّنة بالوثيقة عدد‪.3‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫ب‪ -‬باالعتماد على معطيات الوثيقة عدد‪ 3‬و على إجابتك السّابقة و مكتسباتك‪ ،‬اُذكر سببا وجيها يبرر‬
‫غياب االباضة خالل شهر أفريل‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫لتبيّن التّغ ّيرات التي تطرأ على الرحم خالل أحد األشهر الثالثة المذكورة أجريت عدّة قياسات على سمك‬
‫بطانة الرّحم كما هو مبيّن بالجدول التالي‪:‬‬
‫‪29 27 25 23 21 19 17 15 13 11 9 7 5 3 1‬‬ ‫أيام الشهر‬
‫‪7.4 7.2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6.8 6.6 6.4 6.2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5.9 5.7 5.5 5.2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫سمك بطانة الرحم(مم) ‪4‬‬
‫ج‪ -‬حلّل المعطيات الواردة بهذا الجدول‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬حدّد من خالل المعطيات الواردة بالوثيقة عدد‪:3‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬مدّة الدّورة الجنسيّة خالل شهر ماي ‪ ،‬علل جوابك‪.‬‬
‫د‪ -‬باالعتماد على معطيات الوثيقتين عدد‪3‬و‪ 4‬و على إجابتك السّابقة حدد الشهر الذي أخذت فيه هذه‬
‫مدّة الدورة الجنسيّة‪.................:‬التعليل‪....................................................................:‬‬
‫القياسات‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫هـ‪ -‬استنتج الحالة الفيزيولوجيّة للمرأة خالل هذا الشهر‪.‬‬ ‫‪ -‬تاريخ االباضة خالل شهر ماي ‪ ،‬علل جوابك‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫التاريخ‪.................:‬التعليل‪...................................................................................:‬‬
‫‪ -3‬باالعتماد على المعلومات السابقة و على مكتسباتك‪ ،‬حرّر فقرة تُفسّر فيها العالقة الوظيفيّة بين‬ ‫التاريخ المتوقّع لضهور الحيض خالل شهر جوان علما بأن الدورة الجنسيّة منتظمة لدى هذه المرأة‬
‫المبيض و الرحم خالل شهر جوان‪.‬‬ ‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬اقترح فرضيتين وجيهتين تبرّران غياب الحيض لدى هذه المرأة خالل شهر جوان‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫الفرضية األولى‪.......................................................................................................:‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫الفرضية الثانية‪.......................................................................................................:‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪109‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة عدد‪ 1‬رسوما غير مرتّبة لبعض المراحل التي تمرّ بها البويضة إثر اخصابها‪.‬‬ ‫موضوع امتحان دورة جوان ‪2019‬‬
‫تمثل الوثيقة عدد‪ 2‬مقطعا طوليا لجزء من الجهاز التّناسلي عند المرأة‪.‬‬
‫اجلزء األول‬

‫التمرين األول‬
‫عيّن اإلجابة الصحيحة‪ ،‬بالنسبة إلى كلّ مسألة من المسائل األربعة التّالية‪ ،‬و ذلك بوضع العالمة(‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬

‫‪ -1‬تُمثل الوثيقة الجانبية رسما توضيحيا لخاليا عصبيّة مترابطة‪.‬‬

‫تُنقل السيالة العصبيّة‪:‬‬
‫أ‪ -‬في االتجاهين بين العنصرين ‪1‬و‪.3‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬من العنصر‪ 3‬إلى العنصر‪.1‬‬
‫ج‪ -‬من العنصر‪ 1‬إلى العنصر‪.2‬‬
‫‪ .‬د‪ -‬من العنصر‪ 2‬إلى العنصر‪.3‬‬
‫الوثيقة‪2‬‬ ‫الوثيقة‪1‬‬
‫‪ -2‬تُمثل الوثيقة الجانبية رسما توضيحيا لجزء من مقطع عرضي للنخاع الشوكي‪.‬‬
‫‪ )1‬سمّ كلّ من الرسوم (أ)‪(،‬ب)‪(،‬ج)‪(،‬د) و(هـ) بالوثيقة عدد‪.1‬‬ ‫تُنقل السيالة العصبيّة‪:‬‬
‫‪ )2‬حدّد مكان حدوث هذه المراحل وذلك بوضع الحرف المناسب لكل مرحلة من الوثيقة‪ 1‬في االطار‬ ‫أ‪ -‬النابذة بواسطةالعنصر‪.2‬‬
‫المناسب لها بالوثيقة‪.2‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬الحسّية بواسطة العنصر‪.2‬‬
‫‪ )3‬أكمل الجدول التالي بتحديد عدد خاليا الجنين‪.‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬الحركيّة بواسطة العنصرين‪1‬و‪.2‬‬
‫بعد يومين من االخصاب‬ ‫بعد يوم من االخصاب‬ ‫د‪ -‬الجابذة بواسطة العنصرين‪1‬و‪.2‬‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫عدد خاليا الجنين‬
‫‪ -3‬تجسّم الوثيقة الجانبيّة طورا من أطوار الدورة القلبيّة‪.‬‬
‫‪ )4‬اُذكر كيف يتطوّر الجنين من اليوم الرابع إلى اليوم السابع بعد االلقاح‪.‬‬ ‫الطور هو‪:‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .‬أ‪ -‬االنبساط العام‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .‬ب‪ -‬االنقباض األذيني‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .‬ج‪ -‬االنقباض البطيني‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬ ‫‪ .‬د‪ -‬االنقباض األذيني و االنقباض البطيني‪.‬‬

‫تمثل الوثيقةعدد‪ 3‬رسما مبسّطا لبنية تشريحيّة‬

‫‪ -4‬تُمثل الوثيقة الجانبية رسما توضيحيا لجزء من النيفرون‪.‬‬
‫من جهاز التّنفس‪.‬‬ ‫تتم إعادة امتصاص الجليكوز في االتجاه‪ :‬تتم‬
‫‪ )1‬اُكتب على الوثيقة‪ 3‬البيانات الموافقة‬ ‫‪ .‬أ ‪.1 -‬‬
‫لألرقام من ‪ 1‬إلى‪.3‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .‬ب ‪.2 -‬‬
‫‪ )2‬اُذكر الخاصيّة المميّزة في بنية العنصر‬
‫‪ .‬ج ‪.3 -‬‬
‫رقم‪ 2‬المالئمة لتأمين التبادل الغازي مع الدم‪.‬‬
‫‪ .‬د‪1 -‬و‪.3‬‬
‫‪...........................................................‬‬
‫الوثيقة‪3‬‬
‫‪112‬‬ ‫‪111‬‬
 ‫‪ )2‬لدراسة مصير العنصر(×) تابعنا‬
‫‪ )3‬ينقل الدم الغازات التّنفسيّة بين الرئتين و باقي أعضاء الجسم‪.‬‬
‫تطوّر نسبة هذا العنصر داخل المعي‬ ‫أ‪ -‬س ّم مكوّنات الدّم المسؤولة عن نقل الغازات التّنفسيّة‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫الدقيق و في دم الوريد المتصل به‬ ‫ب‪ -‬أتمم المعادلة التّالية التي تلخّص تفاعالت عنصر من عناصر الدم مع األكسجين‪.‬‬
‫لدى شخص تناول محلوال من العنصر(×)‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪...‬‬ ‫أكسجين ‪...................... +‬‬
‫تمثل الوثيقة عدد‪ 5‬النتائج المتحصّل عليها‪.‬‬
‫ج‪ -‬حدّد بالجدول التالي موقع حدوث كلّ من التّفاعلين ‪1‬و‪ 2‬داخل الجسم‪.‬‬
‫التفاعل‪2‬‬ ‫التفاعل‪1‬‬
‫موقع التفاعل ‪...................................... ...............................‬‬
‫الوثيقة‪5‬‬
‫أ‪-‬حلّل المنحنيين البيانيين مبرزا العالقة بين تطوّر نسبة العنصر(×) داخل ك ّل من تجويف المعي الدقيق‬
‫اجلزء الثاني‬
‫و الدّم‪.‬‬
‫قصد دراسة مصير البروتيدات التي يوفرها الغذاء وتبيّن أهميتها في تغذية جسم االنسان قمنا بالدراسة ‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫التالية‪:‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪ )1‬أعددنا ثالثة أنابيب اختبار ‪1‬و‪2‬و‪ 3‬باستعمال فتات اللّحم و ماء مقطّر و عصارات هاضمة‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫تبيّن الوثيقة عدد‪ 4‬التجربة و النتائج المتحصّل عليها‪.‬‬
‫ب‪ -‬استنتج الحدث الذي وقع في مستوى المعي الدّقيق‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪ )3‬تابعنا تطوّر وزن مجموعة من الفأران في فترتين من الزمن‪:‬‬
‫‪ -‬الفترة األولى‪ :‬أثناء تناولها غذاء بدون بروتيدات‪.‬‬
‫‪ -‬الفترة الثانية‪ :‬أثناء تناولها نفس الغذاء مع إضافة كميّة من العنصر(×)‪.‬‬
‫تبيّن الوثيقة عدد‪ 6‬النتائج المتحصّل عليها‪.‬‬

‫أ‪ -‬حلّل النتلئج المبيّنة بالجدول‪.‬‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ب‪ -‬بيّن أهمية البروتيدات في الجسم‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫أ‪ -‬فسّر باالستناد إلى النتائج المتحصّل عليها و إلى مكتسباتك ظهور العنصر(×)‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫ب‪ -‬استنتج طبيعة العنصر(×)‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫‪114‬‬ ‫‪113‬‬