‫التربية المدنية‬ ‫تقييم مكتسبات التالميذ في نهاية‬ ‫م إ‪:‬منزل بوزيان‬

‫‪...............‬االسم‬ ‫الّثالثي الّثالث ‪:‬التربية المدنية‬ ‫الّسنة الخامسة‬

‫‪...............‬اللقب‬ ‫جوان‬

‫الوضعيات و التعليمات‬ ‫المعايير‬

‫السند ‪1‬‬
‫شغل فراس الحاسوب واختار لعبة العواصم ضغط على زر فظهرت له خريطة البالد التونسة‬ ‫معـ ‪1‬‬
‫التعليمة ‪1‬‬ ‫اــاــاــا‬
‫اذكر حدود البالد التونسية‬
‫‪............................................‬شماال وشرقا‬
‫‪ ...........................................‬جنـــــــــــوبا‬
‫‪ ............................................‬غربـــــــــــا‬
‫ــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫السند ‪2‬‬
‫»تأملت فرح الخريطة وسألت أخاها‪«:‬لماذا قسمت البالد التونسية الى مناطق ترابية ؟‬ ‫معـ ‪1‬‬
‫التعليمة ‪2‬‬ ‫اــاــاــا‬
‫أساعد فرحا على فهم هذا التقسيم‬
‫‪ .................‬قسمت البالد التونسية الى ‪.................. 24‬يسير كل واحدة ‪.................‬يعينه‬
‫ــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫السند ‪3‬‬
‫نظر فراس الى خريطة البالد التونسية وقال في فخر ‪«:‬الوطن قيمة ال تقدر بثمن ولذلك وجب علينا‬ ‫معـ ‪4‬‬
‫‪».‬جميعا التمسك به وعدم التفريط فيه‬ ‫اــاــاــا‬
‫التعليمة ‪3‬‬
‫كيف يساهم كل فرد من هؤالء في النهوض بوطنه؟‬
‫‪ ‬التلميذ ‪................................................................................................‬‬
‫‪ ‬الفالح ‪................................................................................................‬‬
‫‪ ‬الطبيب ‪..............................................................................................‬‬
‫ــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫السند ‪4‬‬
‫قال فراس وهو يتأمل الخريطة السياحية للبالد التونسية ‪ «:‬تونس بالد يفخر بماضيه المجيد‬ ‫معـ ‪2‬‬
‫وحاضره الشّر ف ومستقبله الواعد‪.‬وهو بلد األحالم في نظر السياح يتوافدون عليه برا وبحرا وجوا‬ ‫اــاــاــا‬
‫لينعموا بخيراته ‪».‬‬
‫التعليمة ‪4‬‬
‫أحدد مجاالت الوطن‬
‫‪................................./.3............................. /2......................................./. 1‬‬
‫ـــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫السند ‪5‬‬
‫قالت فرح ‪«:‬أنظر يا فراس هذه الشوارع الفسيحة والمتاحف الزاخرة و الحدائق العامرة كلها من‬ ‫معـ ‪4‬‬
‫المنشئات العامة ليست لفرد دون سواه »‬ ‫اــاــاــا‬
‫التعليمة ‪5‬‬
‫يستفيد جميع الموطنين من الملك العموميو عليهم واجبات نحوه ‪ .‬اذكر اثنين منها‬
‫‪.....................................................................................................1‬‬
‫‪.................................................................................................... 2‬‬
‫ــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫السند ‪6‬‬
‫ضغط فراس على زر فظهرت مجموعة من األعالم من بينها علم تونس‬ ‫معـ ‪3‬‬
‫التعليمة ‪6‬‬ ‫اــاــاــا‬
‫قالت فرح « علم تونس وتركيا متماثالن»‪.‬‬
‫أ ـ هل تشاطرها الرأي ؟ علل جوابك‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫ب ـ أساعذ فرحا على تعمير الجدول‬ ‫معـ ‪2‬‬
‫الرمز الذي يشير اليه‬ ‫المكون‬ ‫اــاــاــا‬
‫السالم واألمان‬ ‫اللون األبيض‬
‫‪.........................................................‬‬ ‫اللون األحمر‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫النجمة‬
‫‪..........................................................‬‬ ‫الهالل‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــ‬
‫جدول اسناد األعداد‬

‫مع‪4‬‬ ‫مع‪3‬‬ ‫مع‪2‬‬ ‫مع‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪---‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+--‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪++-‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪+++‬‬