S2 Q4 Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang
Teksto tungo sa Pananaliksik
Kabanata 1
PANANALIKSIK
1. Pananaliksik
● Isang sistematikong paghahanap sa mga
mahahalagang impormasyon hinggil sa isang
tiyak na paksa o suliranin.
● (1) Matapos ang maingat at sistematikong
paghahanap ng mga pertinenteng impormasyon
o datos hinggil sa isang tiyak na paksa o
suliranin at;
● (2) Matapos suriin at lapatan ng interpretasyon
ng mananaliksik ang mga nakalap na datos ay;
● (3) Mahaharap naman sa isa pang esensyal na
gawain: ang paghahanda sa ulat
pampananaliksik.
2. Layunin ng Pananaliksik
● Ang pangunahing layunin ng pananaliksik ay
ang preserbasyon at pagpapabuti ng kalidad ng
pamumuhay ng tao.
● Lahat ng uri ay nakatuon sa layuning ito.
● Wika nga nila Good at Scates (1972), “The
purpose of research is to serve man and the
goal is the good life.”
3. Mga Katangian ng Mabuting
Pananaliksik
1) Ang pananaliksik ay sistematik.
2) Ang pananaliksik ay mapanuri.
3) Ang pananaliksik ay obhetibo, lohikal, at
walang pagkiling.
4) Ang pananaliksik ay gumagamit ng mga
kwantiteytib o istatistikal na metodo.
5) Ang pananaliksik ay isang orihinal na akda.
6) Ang pananaliksik ay isang akrureyt na
imbestigasyon, obserbasyon, at deskripsyon,
7) Ang pananaliksik ay matiyaga at hindi
minamadali.
8) Ang pananaliksik ay pinagsisikapan.
9) Ang pananaliksik ay nangangailangan ng
tapang.
10) Ang pananaliksik ay maingat na pagtatala at
pag-uulat.
4. Pananagutan ng Isang Mananaliksik
1) KATAPATAN
● Kinikilala sa pinagkunan ng mga datos at
iba pang ideya o impormasyon sa kanyang
pananaliksik.
● Hindi nagkukubli (nagtatago) ng mga datos
para lamang palakasin o pagtibayin ang isang
argumento para ikiling ang kanyang pag-aaral
sa isang partikular na pananaw.
2) PLAGYARISMO
● Pangongopya ng mga datos, mga ideya,
mga pangungusap, buod o balangkas ng
isang akda, programa, himig at iba pa, na
hindi kinikilala ang pinagmulan o
kinopyahan.
● Isang uri ng pagnanakaw at pagsisinungaling
na may karampatang kaparusahan.
● Sa etika ng pananaliksik, napakalaking
kasalanan ng plagyarismo.
● Intellectual Property Rights Law
○ Walang nagtitiwala sa isang magnanakaw
at sinungaling. Kung matuklasan na ang
isang mananaliksik ay nangopya at hindi
kumilala sa kanyang pinagkunan, sapat na
ito para mabura ang lahat ng iba pa
niyang pinagpaguran. Hindi na
kapani-paniwala ang kanyang saliksik at
hindi mapagkakatiwalaan pa ang kanyang
gawain. Parang sinisira na rin niya ang
kanyang pangalan at kinabukasan.
○ Alalahaning kung madali para sa sinumang
estudyante ang mangopya, magiging
madali rin para sa kanya ang gumawa ng
korapsyon kung siya ay nagtatrabaho na.
5. Pamanahong Papel
● Isang uri ng papel-pampananaliksik na
karaniwang ipinagagawa sa mga estudyante sa
mataas na paaralan at kolehiyo bilang isa sa
mga pangangailangang akademiko.
● Nagsisilbing kulminasyon ng mga pasulat na
gawain kaugnay ng pag-aaral ng isang paksa
sa isang kurso o subject sa loob ng isang
panahon o term.
● Ano ang sukatan ng kabutihan ng isang
pamanahong papel?
- Ang presentasyon at pagkakaayos ng mga
bahagi at nilalaman nito.
● Highschool – research; College at Masteral
– thesis; Doctorate – dissertation
Bahagi ng Pamanahong Papel
A) Mga Pahinang Preliminari
1. Fly Leaf 1
2. Pamagating Pahina
3. Dahon ng Pagpapatibay
4. Pasasalamat o Pagkilala
5. Pag-aalay o Dedikasyon (opsyonal na
bahagi)
6. Talaan ng Nilalaman
7. Talaan ng mga Talahanayan at Grap
8. Fly Leaf 2
 B) Kabanata I: Ang Suliranin at Kaligiran Nito ay inihanda ng mga mananaliksik mula sa FIL 11
1. Panimula o Introduksyon na binubuo nina:
2. Layunin ng Pag-aaral/Paglalahad ng
Suliranin __________ __________
3. Kahalagahan ng Pag-aaral
4. Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral __________ __________
5. Depinisyon ng mga Terminolohiya
_________________________________
C) Kabanata II: Mga Kaugnay na Pag-aaral at Tinanggap sa ngalan ng Kagawaran ng
Literatura FIlipino, University of Batangas, bilang isa sa mga
1. Kaugnay na Literatura pangangailangan ng asignaturang Pagbasa at
2. Kaugnay na Pag-aaral Pagsuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik.
D) Kabanata III: Disenyo at Paraan ng
Pananaliksik Pasasalamat
1. Disenyo ng Pananaliksik Taos-pusong pasasalamat ang
2. Respondente ipinaaabot ng mga mananaliksik sa mga
3. Instrumento ng Pananaliksik sumusunod na indibidwal dahil sa kanilang
4. Tritment ng mga Datos mahahalagang kontribusyon tungo sa
matagumpay na reyalisasyon ng pamanahong
E) Kabanata IV: Presentasyon at papel na ito:
Interpretasyon ng mga Datos Kay __________, sa kanyang
__________.
F) Kabanata V: Lagom, Kongklusyon at Sa mga __________, sa kanilang
Rekomendasyon __________

G) Mga Panghuling Pahina Talaan ng Nilalaman

1. Listahan ng mga Sanggunian
2. Apendiks o Dahong Dagdag
6. Mga Pormat ng mga Bahagi ng
Pamanahong Papel
A. MGA PAHINANG PRELIMINARI
Pamagating Pahina
(Pamagat)
(nakasulat sa malalaking titik)
Isang Pamanahong Papel Na Inihanda Para kay
Gng. Jecelyn Q. Ceremonia-Cerda
Bilang Bahagi ng Pagsasakatuparan ng mga
Pangangailangan sa Asignaturang Pagbasa at
Pagsusuri ng Iba’t-ivanf Teksto Tungo sa
Pananaliksik
nina
(Pangalan, Middle Initial, Apelyedo)
Pamagating Pahina
Dahon ng Pagpapatibay
Pasasalamat
Paghahandog
Talaan ng Nilalaman
Talaan ng mga Talahanayan at Grap
Kabanata I: Ang Suliranin at Kaligiran Nito
Introduksyon ……………………………………
Layunin ng Pag-aaral ………………………….
Kahalagahan ng Pag-aaral …………………...
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral ………….
Depinisyon ng mga Terminolohiya …………..
Kabanata II: Mga Kaugnay na Pag-aaral at
Literatura
Kaugnay na Literatura ………………………...
Kaugnay na Pag-aaral ………………………...
B. KABANATA I
ANG SULIRANIN AT ANG KALIGIRAN NITO
Introduksyon
(Pagtalakay sa global o pandaigdigang kaligiran
ng paksa)

Abril, 2022 (Pagtalakay sa nasyonal o pambansang kaligiran

Dahon ng Pagpapatibay
Bilang pagtupad sa isa sa mga
pangangailangan ng asignaturang Pagbasa at
Pagsuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik, ang pamanahong papel na ito na
pinamagatang (nakasulat nang pahilis ang
pamagat, malaking titik ang simula ng bawat salita
ng paksa)
(Pagtalakay sa lokal na kaligiran ng paksa)
Dahil dito, minarapat ng mga mananaliksik na
magsagawa ng pag-aaral kaugnay ng (isulat ang
paksa ng pag-aaral, hindi malalaking titik).
Paglalahad ng Suliranin
Ang pag-aaral na ito ay tumatalakay sa (isulat ang
paksa ng pag-aaral, hindi malalaking titik), at
naglalayong masagot ang mga sumusunod na
mga katanungan.
1. Ano ang propayl ng mga respondente batay sa:
1.1. kasarian
1.2. edad
1.3.
2.
3.
4.
Kahalagahan ng Pag-aaral
Naniniwala ang mga mananaliksik na ang
pag-aaral na ito ay napakahalaga sa mga
sumusunod:
Sa mga _____________, ang pag-aaral
na ito ay magsisilbing ________________.
Sa mga ____________, ito ay
_____________.
Sa mga _________, ang kalalabasan ng
pag-aaral na ito ay ___________.
Sa mga ____________, ang pag-aaral
na ito ay __________________.
Gayundin, sa mga susunod pang mga
mananaliksik, ang pag-aaral na ito ay magsisilbing
sanggunian sa kanilang mga gagawing pag-aaral.
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa
(isulat ang paksa ng pag-aaral, hindi malalaking
titik). Kasama sa pag-aaral na ito ang mga
(narration ng mga katanungan 2-4).
Saklaw ng pag-aaral na ito ang mga
(deskripsyon ng mga respondente).
Nilimitahan ang pag-aaral na ito sa mga
__________ sapagkat ___________.
Hindi isinama sa pag-aaral na ito ang
__________ sapagkat __________ .
Depinisyon ng mga Terminolohiya
Para sa lubusang pagkaunawa ng mga
mambabasa, sinikap ng mga mananaliksik na
bigyang kahulugang operasyonal ang mga
sumusunod na terminolohiya.
Termino. Ito ay __________.
Termino. Ito ay __________.
(ang mga termino ay nakahanay ayon sa
paalpabetong pagkakasunud-sunod…. 10 o higit
pang termino)
C. KABANATA II
MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa mga
kaugnay na literature at pag-aaral kung saan ang
mga nakuha at naitalang mga datos ay lubos na
nakatulong upang higit na maging malinaw at
mabisa ang isinasagawang pag-aaral.
Kaugnay na Literatura
(10 o higit pang sanggunian, maaaring lokal o
foreign, aklat, dyornal, magasin, hanguang
elektroniko, ensayklopidya at iba pa na
tumatalakay sa paksang may kaugnayan sa
paksang pinag-aaralan)
Kaugnay na Pag-aaral
(5 o higit pang sanggunian, maaaring lokal o
foreign, tesis, disertasyon o pamanahong papel na
tumatalakay sa paksang may kaugnayan sa
paksang pinag-aaralan)
D. KABANATA III
DISENYO AT PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK
Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa
pamamaraang ginamit sa pananaliksik, ang mga
respondente, ang mga instrumentong ginamit sa
pangangalap ng mga datos at ang mga
pamamaraang ang istadistika na ginamit sa
pagpapahalaga sa mga nakalap na datos.
Disenyo ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa ayon sa
pamamaraang _______ na pananaliksik.
Tinangkang ilarawan at suriin sa pag-aaral na
ito ang (narration ng paksa ng pag-aaral).
Mga Respondente
Ang mga respondente sa pag-aaral na ito ay
mga ____________.
Sa kasalukuyan, may ______. Pinili ang
mga respondente sa pamamagitan ng
(sampling procedure na ginamit).
Sa kabuuan, may ________ (_____)
respondente ang pag-aaral na ito.
Instrumento ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa
pamamagitan ng pagsasarbey. Ang mga
mananaliksik ay naghanda ng sarbey-kwestyuneyr
na naglalayong makapangalap ng mga datos
upang masuri ang (narration ng paksa).
Ang sarbey-kwestyuneyr na ginamit sa
pag-aaral na ito ay binubuo ng dalawang bahagi:
ang unang bahagi ay tungkol sa propayl ng mga
respondent samantalang ang ikalawang bahagi ay
tungkol sa (narration ng paksa)
Tritment ng mga Datos
Dahil ang pamanahong papel na ito ay isang
panimulang pag-aaral lamang at hindi isang
pangangailangan sa pagtatamo ng isang digri
tulad ng tisis at disertasyon, walang ginawang
pagtatangka upang masuri ang mga datos sa
pag-aaral na ito sa pamamagitan ng matataas at
kompleks na istatistikal na pamamaraan.
Ginamit ang mga sumusunod na
pormula: (ilahad dito ang mga istatistik pormula na
gagamitin)
F. KABANATA V
LAGOM, KONGKLUSYON, AT REKOMENDASYON
Lagom
Ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito ay
______________. Ang pamamaraang ginamit ng
mga mananaliksik sa pag-aaral na ito ay ang
pamamaraang deskriptib-analitik na pananaliksik.
Bumuo ang mga mananaliksik ng
sarbey-kwestyuneyr na ipinamahagi sa _____
mga respondenteng mga _____________.
Batay sa mga datos na nakalap ng mga
mananaliksik, ang mga sumusunod ang siyang
natuklasan.
1.
2 1. Hanguang primarya
3.
4.
Konklusyon
Pagkatapos ng maingat na pag-aaral at pagsusuri
ay inilahad ang mga sumusunod na konklusyon:
1. Batay sa naitalang kasarian, edad, _____ at
_____ ng mga respondente, masasabing ang mga
tumugon sa pag-aaral na ito ay _____________.
2.
3.
Rekomendasyon
Batay sa mga kinalabasan ng pag-aaral at sa mga
konklusyong naitala, ang mga sumusunod ay
itinatagubilin ng mga mananaliksik:
1.
2.
3.
4.
G. MGA PANGHULING PAHINA
Listahan ng mga Sanggunian
Aquino, Virgie S., Dilay, Alice M. & Mendoza,
Dianne T. 2004. Wikang Filipino at
kulturang Pinoy. Manila: National Bookstore.
Dimaandal, Novie S. 1999. Mga panitikang
batangueno. http://batangasliterature.com.
Macatigbac, Jerry S. (Ed.) 1996. Panitikan at
wika. Manila: Rex Bookstore.
Mga panitikang batangueno. http://batangas
literature.com
Palanas, Eleanor C. & Inandan, Maryann P.
2003. Wikang Filipino sa panahon ng
globalisasyon. Valenzuela: Mutya Publishing
House.
Panopio, Donalyn M. 2000. Wika at kultura.
Manila: Rex Bookstore.
Ramirez, Kathleen C. 2005, Agosto 19. Mga
salitang Batangueno. Balita, 13-14.
Sanchez, Grace D. 2002. Isang pagsusuri sa
kulturang Pilipino na masasalamin sa mga
kwentong Batangueno. Di-nalathalang tisis,
University of Batangas.
http://batangasliterature.com
7. Pangangalap ng Impormasyon at Datos
Mga Hanguan ng Impormasyon o Datos
1.1 Mga indibidwal o awtoridad
1.2 Mga grupo ng organisasyon
- pamilya, asosasyon, unyon, fraternity,
katutubo o mga minorya at iba pa.
1.3 Mga pampublikong kasulatan o
dokumento
- Konstitusyon, batas-kautusan, treaty o
kontrata, katitikan sa korte, talaarawan o
dayari.
2. Hanguang sekundarya
2.1 Mga aklat
- diksyunaryo, ensayklopedya, yearbook,
almanac, atlas at iba pa.
2.2 Mga nalathalang artihkulo sa journal,
magasin, pahayagan at newsletter.
2.3 Mga tisis, disertasyon, pamanahong
papel, nalathala man o hindi.
2.4 Mga monograp, manwal, polyeto,
manuskrito at iba pa.
3. Hanguang elektroniko
Mga bagay na dapat isaalang-alang sa
paggamit ng hanguang elektroniko:
a. Anong uri ng website ang iyong tinitingnan?
b. Sino ang may-akda?
c. Ano ang layunin?
d. Makatotohanan ba ang teksto?
e. Napapanahon ba ang impormasyong
nakalahad?
Tatlong Yugto ng Pananaliksik sa Silid-aklatan
1) Panimulang Paghahanap
- kard katalog, sangguniang aklat, bibliograpi,
index, hanguang elektroniko o internet
2) Pagsusuri
- browsing,
- skimming
- scanning
3) Pagbabasa at Pagtatala
 8. Tatlong Uri ng Kard
Kard ng Paksa (Subject Card)
- Ponciano B. P. Pineda, G. K. del
Rosario-Pineda, Tomas C. Ongoco; Ang
Panitikang Pilipino sa Kanluraning Bansa;
Caloocan, National Bookstore, pp. 308-309;
1979

7.2 Pabuod
- Isang institusyon sa maikling kathang
Tagalog si Severino Reyes, nakilala sa
sagisag na Lola Basyang sa mga
salaysay….
- Ponciano B. P. Pineda, G. K. del
Rosario-Pineda, Tomas C. Ongoco; Ang
Panitikang Pilipino sa Kanluraning Bansa;
Caloocan, National Bookstore, pp. 308-309;
Kard ng Awtor (Author Card) 1979

Talang-parentetikal (parenthetical citation)

1. M. L. A. (Modern Language Association)
(Bernales, p. 25)

2. A. P. A. (American Psychological
Association)
(Bernales, 2015)

A. Kung babanggitin ang pangalan ng

awtor sa loob ng teksto:
Kard ng Pamagat (Title Card)
i. isang awtor
- Ayon kay Nunan (1977), mahalaga
ang pakikinig sa pag-aaral ng
dayuhang wika. Ngunit sa pag-aaral
ng katutubong wika…

ii. dalawang awtor

- Inamin nina Seiler at Beall (2002) na
ang isang tipikal na mag-aaral sa
kolehiyo ay pinakukuha ng mga kurso
sa pagbasa, pagsulat, at pagsasaita,
9. Pagtatala ng mga Impormasyon o ngunit iilan lamang ang nagkakaroon
Datos ng …

5 X 8 notecards iii. tatlo o higit pang awtor

- Ipinahayag nina Bernales, et. al.
1. Pamagat ng impormasyon o datos (2001) na sa pananaw na
2. Impormasyon o datos na nais ibilang sa komunikatibo, ang apat na
pananaliksik at bibigyang paliwanag kasanayang pangwika ay hindi
3. May-akda o mga may-akda pinaghihiwalay kundi nililinang sa
4. Pamagat ng aklat, magasin o kung saan integratibong paraan.
kinuha ang impormasyon kasama ang pahina
kung saan nakuha ito.
iv. dalawang awtor na pareho ang
Dalawang Uri ng Pagtatala ng mga apelyido
Impormasyon o Datos - Sinabi nina E. Trece at J.W. Trece
(1977) na ang pananaliksik ay
7.1 Tuwirang Sipi pangangalap ng mga datos sa
- “Ang ulat sa maikling kathang Tagalog ay masinop at kontroladong sitwasyon
hindi magiging ganap kung di mababanggit para sa layunin ng prediksyon at
ang isang institusyon sa ganang sarili – si eksplanasyon.
Lola Basyang…”
B. Kung hindi babanggitin ang pangalan ng
awtor sa loob ng teksto
i. isang awtor
- Mahalaga ang pakikinig sa pag-aaral
ng dayuhang wika. Ngunit sa
pag-aaral ng katutubong wika,
binibigyan ng higit na pansin sa mga
paaralan ang paglinang sa kakayahan
sa pagbasa at pagsulat (Nunan,
1977).
ii. dalawang awtor
- Ang isang tipikal na mag-aaral sa
kolehiyo at pinakukuha ng mga kurso
sa pagbasa, pagsulat, at pagsasalita,
ngunit iilan lamang ang nagkakaroon
ng pagkakataong kumuha ng kursong
pakikinig (Seiler at Beall, 2002).
iii. tatlo o higit pang awtor
- Sa pananaw na komunikatibo, ang
apat na kasanayang pangwika ay
hindi pinaghihiwalay kundi nililinang
sa integratibong paraan (Bernales, et.
al., 2001).
iv. dalawang awtor na pareho ang
apelyido
- Ang pananaliksik ay pangangalap ng
mga datos sa masinop at
kontroladong sitwasyon para sa
layunin ng prediksyon at
eksplanasyon (E. Trece at J.W. Trece,
1977).
C. Kung pamagat lamang ang abeylabol
na impormasyon:
- Ang mga mag-aaral ay may
karapatang maglathala at mamahala
ng regular na publikasyon na
sumasalamin sa responsableng
pamamahayag ng misyon-bisyon ng
Kolehiyo (UB Student Handbook,
1996).
D. Kung ang babanggitin ay bahagi ng
isang akdang may higit sa isang
bolyum:
- Nang sakupin ng Amerika ang
Pilipinas, muling ipinahayag ni Mabini
ang kanyang panghihimagsik. Isinulat
niya ang El Liberal na isang
panunuligsa sa mga bagong
mananakop (Bernales 4: 2002).
E. Kung ang datos mula sa isang awtor ay
nakuha mula sa akda ng ibang awtor:
- Tinukoy ni Halliday (1961; sa
Bernales, et. al, 2000) ang pitong
tungkulin ng wika.
F. Kung ang mga datos o impormasyon ay
hango sa internet
i. kung batid ang awtor
- May walong tinukoy na hakbang sa
pagsasagawa ng pananaliksik
(Blankenship,
www.humankinetics.com)
- Sa www.humanetics.com, walo ang
tinukoy ni Blankenship sa
pagsasagawa ng pananaliksik.
- Ayon sa campus.muraystate.edu,
pangunahin sa mga hakbang sa
pananaliksik ang pagtukoy sa
suliranin.
- Pangunahin sa mga hakbang sa
pananaliksik ang pagtukoy sa
suliranin (campus.muraystate.edu).
10. Disenyo ng Pananaliksik
1) Deskriptibong Pananaliksik
2) Disenyong Action Research
3) Historikal na Pananaliksik
4) Pag-aaral ng Isang Kaso (Case Study)
5) Komparatibong Pananaliksik
6) Pamamaraang Nakabatay sa Pamantayan
(Normative Studies)
7) Etnograpikong Pag-aaral
8) Disenyong Ekspositori
1. Deskriptibong Pananaliksik
○ Palarawang pananaliksik.
○ Pinag-aaralan ang pangkasalukuyang
ginagawa, pamantayan at kalagayan.
○ Naglalarawan ng tiyak at kasalukuyang
kondisyon ng mga pangyayari.
○ Halimbawa:
- Persepsyon ng mga Propesor sa University
of Batangas Kaugnay ng Pagpapatupad ng
Two-Child Policy sa Pilipinas
- Antas ng Paggamit ng Tatlong Core Values
ng mga Mag-aaral sa University of
Batangas sa Kanilang Pag-aaral
2. Disenyong Action Research
○ Inilalarawan at tinatasa ang isang tiyak na
kalagayan, pamamaraan, modelo, polisiya, at
iba pang layuning palitan ng mas
epektibong pamamaraan.
○ Habang isinasagawa ito ay bumubuo rin ng
mga plano at estratehiya kung paanong
makapagbibigay ng makabuluhang
rekomendasyon.
○ Halimbawa:
- Pagtataya sa Kahusayan ng
Outcome-Based Education (OBE) sa
 Pagkatuto ng mga Mag-aaral sa Larangan
ng Arkitektura
- Epektibong Estratehiya sa Pagkatuto ng
mga Mag-aaral na may Suliranin sa
Pandinig
○ Halimbawa:
- Pagsusuri ng Kakayahan sa Matematika ng
mga Mag-aaral ng Magsaysay High School
Batay sa Itinatakdang Kompetensi ng
DepEd

3. Historikal na Pananaliksik 7. Etnograpikong Pag-aaral

○ Gumagamit ng iba’t-ibang pamamaraan ng ○ Uri ng pananaliksik sa agham na

pangangalap ng datos upang makabuo ng nag-iimbestiga sa kaugalian, pamumuhay at
konklusyon hinggil sa nakaraan. iba’t ibang gawi ng isang komunidad sa
○ Batay sa mga datos at ebidensya, pamamagitan ng pakikisalamuha rito.
- pinalalalim ang pag-unawa sa nakaraan, ○ Nakabatay sa pagtuklas ng isang
- kung paano at bakit nangyari ang mga panlipunang koteksto at ng mga taong
bagay-bagay at naninirahan dito sa pamamagitan ng kanilang
- ang pinagdaanang proseso kung paanong pagpapahalaga, pangangailangan, wika,
ang nakaraan ay naging kasalukuyan. kultura, at iba pa.
○ Halimbawa:
- Pagpapakahulugan kay Rizal ng mga
4. Pag-aaral ng Isang Kaso (Case Study) Milinaryong Kilusan sa Banahaw
○ Naglalayon na malalimang unawain ang isang
partikular na kaso kaysa magbigay ng 8. Disenyong Eksploratori
pangkalahatang konklusyon sa iba’t-ibang
paksa sa pag-aaral. ○ Isinasagawa kung wala pang gaanong
○ Ginagamit upang paliitin, maging mas pag-aaral na naisagawa tungkol sa isang
ispesipiko kaya pumili lamang ng isang tiyak paksa o suliranin.
na halimbawa mula sa isang napalawak na ○ Layuning makapaglatag ng bagong ideya o
paksa. makabuo ng tentatibong teorya o haypotesis
○ Halimbawa: tungo sa mas malalim na pagkaunawa sa
- Kahirapan sa Pagkatuto ng Wikang Filipino: paksa.
Kaso ng Ilang Foreign Students sa ○ Halimbawa:
University of Batangas - Panimulang Pag-aaral sa Masaker sa
- Kaso ng Isang Doktor na Piniing Maging Mamasapano Kaugnay ng Usaping
caregiver sa Estados Unidos Pangkapayapaan sa Mindanao

5. Komparatibong Pananaliksik 11. Interbyu

○ Naglalayong maghambing ng anumang ● Pasalitang diskurso ng dalawang tao o ng
konsepto, kultura, bagay, pangyayari. isang pangkat ng tao at isang indibidwal.
○ Halimbawa: ● Ang una’y ang interbyuwer at ang ikalawa’y ang
- Komparatibong Pagsusuri ng mga interbyuwi.
Panitikang Pambata ng mga tagalog at ● Layuning makakuha ng mga
Bisaya mapanghahawakang mahahalagang impormas-
- Komparatibong Pagsusuri ng mga editorial yon mula sa interbyuwi hinggil sa isang tiyak na
cartoon ng Philippine Star at Philippine paksa.
Daily Inquirer sa pagbisita ni Pope Francis
sa Pilipinas
Mga Katangiang Dapat Taglayin ng Isang
Interbyuwi
6. Pamamaraang Nakabatay sa Pamantayan
(Normative Studies) 1) May malawak na kaalaman
2) Relayabol
○ Madalas itong inihahanay sa deskriptibong 3) Abeylabol
pananaliksik dahil naglalayong maglarawan
ng anumang paksa.
○ Pagkakaiba, hindi lamang pagbibigay ng
simpleng deskripsyon kundi nagbibigay-diin sa
pagpapabuti o pagpapaunlad ng
populasyong pinag-aaralan batay sa
tanggap na modelo at pamantayan.
 12. Sarbey-Kwestyoner
● Talatanungan.
● Listahan ng mga planado at pasulat na
tanong kaugnay ng isang tiyak na paksa.
● Naglalaman ng mga espasyong pagsasagutan
ng mga respondente at inihanda para sagutan
ng maraming respondente.
Mga Tagubilin sa Paggawa ng Kwestyoneyr
1. Simulan ito sa isang talataang magpapakilala
sa mananaliksik, layunin ng pagsasarbey,
kahalagahan ng matapat at akyureyt na sagot
ng mga respondente, takdang-araw na
inaasahang maibabalik sa sa mananaliksik
ang nasagutang kwestyoneyr, garantiya ng
anonimiti, pagpapasalamat at iba pang
makatutulong sa paghikayat sa respondente
ng kooperasyon.
2. Tiyaking malinaw ang lahat ng panuto o
direksyon.
3. Tiyaking tama ang grammar ng lahat ng
pahayag sa kwestyoneyr.
4. Iwasan ang pagkiling na katanungan.
5. Itala ang lahat ng posibleng sagot bilang mga
pagpipiliian.
6. Tiyaking nauugnay ang lahat ng tanong sa
paksa ng pananaliksik.
7. Iayos ang mga tanong sa lohikal na
pagkakasunud-sunod.
8. Iwasan ang mga tanong na mangangailangan
ng mga kompidensyal na sagot o mga
nakahihiyag impormasyon.
9. Ipaliwanag at bigyang-halimbawa ng mga
mahihirap na tanong.
10. Iayos ang mga espasyong pagsasagutan sa
isang hanay lamang. Iminumungkahing
ilagay iyon sa kaliwa ng mga pagpipilian.
11. Panatilihing anonimus ang mga respondente.
13. Presentasyon ng mga Datos
● Proseso ng pag-oorganisa ng mga datos sa
mga lohikal, sikwensyal at makahulugang
kategorya at klasipikasyon ayon sa
isinasagawang pag-aaral.
Tatlong Paraan ng Presentasyon ng mga
Datos
1) TEKSTWAL NA PRESENTASYON
○ Gumagamit ng patalatang pahayag upang
ilarawan ang mga datos.
○ Layuning maipokus ang atensyon sa
ilang mahahalagang datos at upang
magsilbing suplement ng presentasyong
tabular at grapikal.
Pangangailangan ng Isang Tekstwal na
Presentasyon
1. Kaisahan – pagkakaroon ng isang ideya sa
loob ng talata.
2. Kohirens – pagkakaugnay-ugnay ng mga
bahagi sa loob ng isang talataan.
3. Empasis – pagbibigay ng angkop at sapat
na diin sa datos na nangangailangan niyon.
Halimbawa:
Noong taong 2000, tumaas ng dalawampung
bahagdan (20%) ang bilang ng mga turistang
naitala ng Departamento ng Turismo noong
1996. Dalawampung bahagdan (20%) din ang
itinaas ng bilang ng mga turista noong 2004.
Gayon din ang itinass noong 2008.
Samakatuwid, lumilitaw na tumataas ang
dalawampung bahagdan (20%) ang bilang ng
mga turistang dumarayo sa Pilipinas tuwing
ikaapat na taon mula 1996 hanggang 2008
2) TABULAR NA PRESENTASYON
○ Gumagamit na estadistikal na talahayan.
○ Ang magkakaugnay na datos ay inaayos
nang sistematiko.
○ Ang mga numerikal na datos ay itinatala
sa ilalim ng isang kolum at katapat ng isang
hanay upang ipakita ang ugnayan ng mga
iyon sa isang tiyak, kompak, at
nauunawang anyo.
Paksang Layunin ng Pag-aaral
Aralin
Kaalaman Pag-unawa Paglalapat Pagsusuri Kabuuan
1 10 22%
22%
2 6 13% 3 7% 1 2% 10
3
4
5
Kabuuan
3) GRAPIKAL NA PRESENTASYON
○ Presentasyon na kumakatawan sa
kwantiteytib na baryasyon o pagbabago
ng mga baryabol sa anyong pakarawan o
diagmatik.
- layn grap, bar grap, bilog na grap,
piktograp
 14. Lagom, Kongklusyon at
Rekomendasyon
Lagom
● Simulan sa isang maikling pahayag tungkol sa
pangunahing layunin ng pag-aaral,
respondente, saklaw, limitasyon, at panahon ng
pag-aaral, pamamaraan at instrumentong
ginamit sa pangangalap ng mga datos at
impormasyon at ang disenyo ng pananaliksik.
Hindi kailangan ang anumang eksplanasyon.
● Ilahad sa paraang tekstwal at numerikal sa
pamamagitan ng pagbubuod ng mga
importanteng datos.
● Huwag gumawa ng interpretasyon dahil
mauulit lamang sa konklusyon.
● Banggitin ang mga importanteng tuklas o
haylayt lalong-lalo na ‘yung mga pinagbatayan
ng konklusyon.
● Huwag nang ipaliwanag ang mga datos.
● Gawing maikli at tuwiran ang mga pahayag.
● Huwag magdagdag ng bagong datos o
impormasyon.
Kongklusyon
● Lahat ng kongklusyon ay nararapat ibatay sa
lohika ng mga datos at impormasyong
nakalap.
● Dapat masagot ang tumapak at maayos ang
mga katanungang tinutukoy sa layunin ng
pag-aaral.
● Hindi dapat repitasyon lamang ng mga
pahayag sa ibang bahagi ng pamanahong
papel.
Rekomendasyon
● Nararapat maglayong lutasin ang mga
suliraning natuklasan sa imbestigasyon.
● Kung may mga mabubuting bagay na
natuklasan, irekomenda ang pagpapanatili,
pagpapatuloy at/o pagpapabuti ng mga iyon.
● Maaaring irekomenda sa ibang mananaliksik
ang pagpapatuloy o pagpapalawak ng
isinagawang pag-aaral at/o paggamit ng ibang
saklaw, panahon, lokasyon upang ma-verify
ang mga natuklasan sa pag-aaral.
15. Listahan ng mga Sanggunian
Mga impormasyong dapat makita sa listahan ng
mga sanggunian:
1. Awtor o mga awtor
2. Taon ng publikasyon
3. Pamagat
4. Lugar ng publikasyon
5. Tagalimbag
Proseso ng Pagtatala ng mga Sanggunian
i. aklat na may isang awtor
Panopio, Donalyn M. 2000. Wika at kultura.
Manila: Rex Bookstore.
ii. dalawang awtor
Palanas, Eleanor C. & Inandan, Maryann P.
2003.. Wikang Filipino sa panahon ng
globalisasyon. Valenzuela: Mutya Publishing
House.
iii. tatlo o higit pang awtor
Aquino, Virgie S., Dilay, Alice M. & Mendoza,
Dianne T. 2004. Wikang Filipino at kulturang
Pinoy. Manila: National Bookstore.
iv. inedit na aklat
Macatigbac, Jerry S. (Ed.) 1996. Panitikan at
wika. Manila: Rex Bookstore.
v. di-nalathalang disertasyon, tisis o
pamanahong papel
Sanchez, Grace D. 2002. Isang pagsusuri sa
kulturang Pilipino na masasalamin sa mga
kwentong Batangueno. Di-nalathalang tisis,
University of Batangas.
vi. mga artikulo mula sa journal, magasin,
dyaryo at newsletter
Ramirez, Kathleen C. 2005, Agosto 19. Mga
salitang Batangueno. Balita, 13-14.
vii. mga artikulo mula sa journal, magasin,
dyaryo at newsletter
Dimaandal, Novie S. 1999. Mga panitikang
batangueno. http://batangasliterature.com
Mga panitikang batangueno. http://batangas
literature.com
http://batangasliterature.com
Thank you Symmon, Tino, and Ma’am Jecelyn!