Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama penyusun : _______________________________

Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN PANCASILA FASE A KELAS 2

A. Capaian Pembelajaran Fase A (umumnya kelas II SD/MI/Program Paket A)

Pada fase ini, peserta didik mampu:
Mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila; mengidentifikasi dan menjelaskan
hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan
sekolah; mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekola; menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga
dan sekolah; menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya; menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik)
keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah; menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna
kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh: miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
Mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah; mengenal ciri-ciri fisik
lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan menyebutkan contoh sikap dan perilaku
menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

B. Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan
sila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga dan sekolah

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Elemen Capaian Pembelajaran

Undang-Undang Dasar Negara Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu
Republik Indonesia Tahun 1945 menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik
mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.

Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan
hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai
perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya,
dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.

Negara Kesatuan Republik Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di
Indonesia lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga
dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan
contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga
dan sekolah.

C. Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP)

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
Unit 1 Pancasila Dasar Negaraku

Pancasila Peserta didik dapat 1.1. Melalui ▪ Beriman, Lima simbol 2 JP alokasi waktu
mengenali simbol- pengamatan bertakwa Pancasila merupakan waktu
simbol Pancasila dan gambar, kepada Tuhan yang dibutuhkan
Lambang Negara menyimak video, yang Maha untuk ketercapaian
Garuda Pancasila, membaca teks, Esa dan suatukompetensi dasar
serta menceritakan tanya jawab, berakhlak dalam pertemuan
hubungan simbol- bercerita, games mulia,

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
simbol Pancasila picture and ▪ Mandiri. pembelajaran harian,
dengan sila-sila picture memperhatikan
▪ Bernalar
dalam Pancasila. menggunakan minggu efektif per
Kritis.
Peserta didik juga puzzle dan diskusi
▪ Bergotong semester, alokasi
dapat kelompok tentang
mengidentifikasi simbol Pancasila, royong, dan waktu mata pelajaran
tugas dan peran peserta didik per minggu dan
▪ Berkebinekaan
dirinya dalam dapat mengenali global jumlah alokasi waktu
kegiatan bersama. Ia lima simbol mata pelajaran dalam
dapat Pancasila dalam satu tahun
mengidentifikasi hal- Garuda Pancasila
hal yang dianggap dengan tepat. apresiasi adalah
berharga dan penting penilaian atau
bagi dirinya dan 1.2. Melalui ▪ Beriman, Arti dan makna 2 JP penghargaan terhadap
orang lain serta pengamatan bertakwa lima simbol sesuatu karya
mulai bertanggung gambar, kepada Tuhan Pancasila dalam
jawab untuk menyimak video, yang Maha Garuda asesmen merupakan
menjaga hal yang membaca teks, Esa dan Pancasila bagian terpadu dari
berharga dan penting tanya jawab, berakhlak proses pembelajaran,
bagi dirinya tersebut. bercerita, games mulia, memfasilitasi
Selain itu make a match ▪ Mandiri. pembelajaran, dan
menerapkan nilai- menggunakan
nilai Pancasila dalam kartu bermakna ▪ Bernalar menyediakan
kehidupan dan diskusi Kritis. informasi yang
kesehariannya sesuai kelompok tentang ▪ Bergotong holistik sebagai
dengan arti simbol royong, dan umpan balik untuk
perkembangan dan Pancasila, peserta pendidik, peserta
didik dapat ▪ Berkebinekaan
global didik, dan orang tua,
menjelaskan arti

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
konteks peserta makna lima agar dapat memandu
didik. simbol Pancasila mereka dalam
dengan tepat. menentukan strategi
pembelajaran
1.3. Melalui ▪ Beriman, Simbol-simbol 2 JP
pengamatan bertakwa Pancasila selanjutnya.
gambar, kepada Tuhan dengan sila-sila asesmen formatif
menyimak video, yang Maha Pancasila merupakan
membaca teks, Esa dan
tanya jawab, berakhlak merupakan bagian
bercerita, games mulia, terpadu dari proses
snowball pembelajaran,
▪ Mandiri.
throwing dan memfasilitasi
diskusi kelompok ▪ Bernalar pembelajaran, dan
tentang simbol Kritis.
menyediakan
dan sila Pancasila, ▪ Bergotong informasi yang
peserta didik royong, dan
dapat holistik sebagai
menceritakan ▪ Berkebinekaan umpan balik untuk
hubungan simbol- global pendidik, peserta
simbol Pancasila didik, dan orang tua
dengan sila-sila dalam satu tujuan
Pancasila dengan kegiatan pembelajaran
tepat.
asesmen sumatif
1.4. Melalui ▪ Beriman, Tugas dan peran 2 JP merupakan
menyimak video, bertakwa dalam kegiatan merupakan bagian
membaca teks, kepada Tuhan bersama
terpadu dari proses
tanya jawab, yang Maha

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
bercerita, games Esa dan pembelajaran,
estafet kartu berakhlak memfasilitasi
tugas, bermain mulia, pembelajaran, dan
peran, dan diskusi ▪ Mandiri. menyediakan
kelompok tentang
kegiatan bersama, ▪ Bernalar informasi yang
peserta didik Kritis. holistik sebagai
dapat ▪ Bergotong umpan balik untuk
mengidentifikasi royong, dan pendidik, peserta
dan membedaakn didik, dan orang tua
tugas dalam ▪ Berkebinekaan
global dalam satu
kegiatan bersama
kompetensi dasar atau
dengan tepat.
unit pembelajaran
1.5. Melalui ▪ Beriman, Hal-hal penting 2 JP budaya sekolah
pengamatan bertakwa dan sikap
adalah kebiasaan atau
gambar, kepada Tuhan tanggungjawab
menyimak video, yang Maha dalam kegiatan tradisi sekolah yang
membaca teks, Esa dan bersama di tumbuh berkembang
tanya jawab, berakhlak rumah dan sesuai dengan nilai-
bercerita, games mulia, sekolah nilai yang berlaku di
pemilu sekolah.
▪ Mandiri.
menggunakan
surat penting, ▪ Bernalar bunga norma
bermain peran Kritis. merupakan sebuah
dan diskusi ▪ Bergotong media pembelajaran
kelompok tentang royong, dan yang dibuat seperti
hal-hal penting, bunga yang berisi
peserta didik

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
dapat ▪ Berkebinekaan informasi-informasi di
mengidentifikasi global dalamnya
hal penting dan
memilih capaian
bertanggungjawab pembelajaran adalah
menjaga hal kompetensi yang
penting dengan harus dicapai peserta
tepat; didik dalam sikap,
1.6. Melalui ▪ Beriman, Nilai-nilai 2 JP pengetahuan dan
pengamatan bertakwa Pancasila keterampilan Civic
gambar, kepada Tuhan Commitment adalah
menyimak video, yang Maha kesetiaan kritis warga
membaca teks, Esa dan negara terhadap nilai-
tanya jawab, berakhlak nilai dan prinsip-
bercerita, games mulia,
prinsip kehidupan
pohon Pancasila, ▪ Mandiri. demokrasi Civic
bermain peran
dan diskusi ▪ Bernalar Competence adalah
kelompok tentang Kritis. kemampuan yang
nilai-nilai ▪ Bergotong harus dikuasai seorang
Pancasila, peserta royong, dan peserta didik yang
didik dapat meliputi pengetahuan,
memutuskan ▪ Berkebinekaan
global nilai dan sikap, serta
nilai-nilai yang
sesuai Pancasila keterampilan yang
sehingga dapat mendukungnya
menerapkannya menjadi warga negara
dalam kehidupan

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
sehari-hari yang partisipatif dan
dengan baik. bertanggung jawab
dalam kehidupan
Unit 2 Menaati Aturan Di Sekitarku
bermasyarakat,
Undang- Peserta didik dapat 2.1. Melalui ▪ Beriman, Jenis aturan di 2 JP berbangsa dan
Undang mengidentifikasi pengamatan bertakwa rumah bernegara.
Dasar aturan yang ada di gambar, kepada Tuhan
civic confidence
Negara rumah dan di menyimak video, yang Maha
Republik sekolah serta membaca teks, Esa dan adalah kepercayaan
Indonesia melaksanakannya tanya jawab, berakhlak diri warga negara
Tahun dengan bimbingan bercerita, games mulia, yang memahami dan
1945 orang tua dan guru. pohon norma, dan menguasai
▪ Mandiri.
Selain itu dapat diskusi kelompok pengetahuan
menceritakan contoh tentang aturan, ▪ Bernalar
kewarganegaraan dan
sikap mematuhi dan peserta didik Kritis.
sikap
yang tidak mematuhi dapat ▪ Bergotong
aturan yang berlaku mengidentifikasi kewarganegaraan dan
royong, dan
di rumah dan aturan di rumah keterampilan
sekolah. Peserta sehingga dengan ▪ Berkebinekaan kewarganegaraan
didik juga dapat bimbingan orang global
menyampaikan tua dan guru civic congklak sebuah
pendapatnya di kelas dapat media pembelajaran
sesuai dengan melaksanakannya yang menggunakan
tingkat berpikir dan dengan baik. permainan congklak
konteksnya. Ia mau dalam mengajarkan
mendengarkan 2.2. Melalui ▪ Beriman, Jenis aturan di 2 JP
PPKn
ketika temannya pengamatan bertakwa sekolah
berbicara, dan gambar, kepada Tuhan
menyimak video, yang Maha

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
membuat membaca teks, Esa dan civic disposition
kesepakatan tanya jawab, berakhlak adalah karakter yang
sederhana di kelas bercerita, games mulia, dimiliki warga negara
dengan bimbingan pohon norma, dan ▪ Mandiri. dalam kehidupan
sesuai dengan diskusi kelompok
tingkat berpikir dan tentang aturan, ▪ Bernalar bermasyarat,
konteksnya dengan peserta didik Kritis. berbangsa dan
bimbingan guru. dapat ▪ Bergotong bernegara
mengidentifikasi royong, dan civic home sebuah
aturan di sekolah
sehingga dengan ▪ Berkebinekaan media pembelajaran
bimbingan orang global yang dibuat seperti
tua dan guru bagian rumah yang
dapat berisi informasi-
melaksanakannya informasi di dalamnya
dengan baik.
civic knowledge
2.3. Melalui ▪ Beriman, Sikap menaati 2 JP adalah pengetahuan
pengamatan bertakwa dan sikap tidak kewarganegaraan
gambar, kepada Tuhan menaati aturan mengenai hal-hal yang
menyimak video, yang Maha di rumah
perlu diketahui dan
membaca teks, Esa dan
tanya jawab, berakhlak pemahaman sebagai
bercerita, games mulia, warga negara.
ular tangga norma ▪ Mandiri. civic miniatur adalah
,simulasi, dan
▪ Bernalar media pembelajaran
diskusi kelompok
tentang aturan, Kritis. yang dibuat seperti
peserta didik

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
dapat ▪ Bergotong kehidupan
mengelompokkan royong, dan kewarganegaraan
aturan di rumah ▪ Berkebinekaan civic responsibility
sehingga dapat global
menceritakan adalah kesadaran hak
sikap patuh dan dan kewajiban warga
tidak patuh di negara yang
rumah dengan bertanggungjawab
baik.
civic skills adalah
2.4. Melalui ▪ Beriman, Sikap menaati 2 JP keterampilan warga
pengamatan bertakwa dan sikap tidak negara yang berasal
gambar, kepada Tuhan menaati aturan
dari pengetahuan
menyimak video, yang Maha di sekolah
membaca teks, Esa dan warga negara yang
tanya jawab, berakhlak diperoleh
bercerita, games mulia, sivic wayang adalah
ular tangga norma ▪ Mandiri. media pembelajaran
simulasi, dan
diskusi kelompok ▪ Bernalar wayang yang berisi
tentang aturan, Kritis. penjelasan
peserta didik ▪ Bergotong kewarganegaraan
dapat royong, dan sooperative learning
mengelompokkan
aturan di sekolah ▪ Berkebinekaan adalah model
sehingga dapat global pembelajaran yang
menceritakan menekankan
sikap patuh dan kerjasama sikap dan
tidak patuh di

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
sekolah dengan perilaku antar peserta
baik. didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran
2.5. Melalui ▪ Beriman, Berpendapat dan 2 JP
pengamatan bertakwa menyimak discovery learning
gambar, kepada Tuhan adalah model
menyimak video, yang Maha pembelajaran yang
membaca teks, Esa dan menekankan proses
tanya jawab, berakhlak
bercerita, games mulia, pembelajaran
pasar kata, penemuan yang
▪ Mandiri.
simulasi, dan dilakukan peserta
diskusi kelompok ▪ Bernalar didik pada suatu
tentang pendapat, Kritis. konsep atau materi
peserta didik ▪ Bergotong
dapat berpendapat ekstrakurikuler
royong, dan
dan menyimak adalah kegiatan non
pendapat orang ▪ Berkebinekaan pelajaran yang
lain dengan baik. global
dilaksanakan di luar
jam belajar
2.6. Melalui ▪ Beriman, Membuat 2 JP
pengamatan bertakwa kesepakatan feedback adalah
gambar, kepada Tuhan sederhana tanggapan atau respon
menyimak video, yang Maha balik yang diberikan
membaca teks, Esa dan
kepada pemberi
tanya jawab, berakhlak
bercerita, games mulia, respon
musyawarah, ▪ Mandiri.
simulasi dan

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
diskusi kelompok ▪ Bernalar games adalah salah
tentang Kritis. satu metode
musyawarah ▪ Bergotong pembelajaran yang
melalui royong, dan isinya menggunakan
bimbingan guru,
peserta didik ▪ Berkebinekaan permainan
dapat membuat global global citizenship
kesepakatan adalah sesorang yang
sederhana dengan
mengedepankan
baik.
identitas individu
Unit 3 Kita Beragam Tetapi Tetap Satu sebagai warga dunia
holistic adalah
Bhinneka 1. Peserta didik 3.1 Melalui kegiatan ▪ Beriman, Menyebutkan 2 JP
Tunggal dapat menyebutkan bertakwa identitas diri keseluruhan dari
Ika menyebutkan identitas diri kepada Tuhan secara lengkap bagian-bagian
identitas dirinya secara lengkap, yang Maha ice breaking adalah
sesuai dengan peserta didik Esa dan
jenis kelamin, menunjukkan berakhlak kegiatan untuk
minat, dan sikap beriman dan mulia, memecahkan suasana
perilakunya. bersyukur kepada jenuh atau serius agar
▪ Mandiri.
Tuhan Yang menjadi lebih santai
2. Peserta didik
Maha Kuasa yang ▪ Bernalar
dapat Kritis. identitas personal
menyebutkan telah
menciptakannya adalah suatu
karakteristik fisik ▪ Bergotong
sebagai cerminan royong, dan identifikasi diri oleh
dan non-fisik
nilai Pancasila dirinya sendiri,
orang dan benda ▪ Berkebinekaan
dan Profil Pelajar dengan penilaian dari
yang ada di global
Pancasila.

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
rumah dan di 3.2. Melalui kegiatan orang lain yang
sekolah membedakan biasanya
identitas diri dan menggambarkan ciri-
3. Peserta didik
teman, peserta
dapat ciri fisik, sifat, gaya
didik
membedakan bicara dan tingkah
menunjukkan
identitas dirinya laku
sikap menghargai
dengan teman-
peberdaan dan identitas sosial adalah
temannya di
sikap toleransi di
lingkungan suatu identifikasi diri
tengah
rumah dan di oleh dirinya sendiri,
keberagaman.
sekolah dengan penilaian dari
3.3. Melalui kegiatan ▪ Beriman, Membedakan 2 JP orang lain yang
menemukan bertakwa identitas diri dan biasanya
persamaan dan kepada Tuhan teman serta menggambarkan
perbedaan yang Maha menemukan
agama, suku bangsa,
identitas diri dan Esa dan persamaan dan
teman, peserta berakhlak perbedaan kelas sosial dan
didik dapat mulia, lainnya
menunjukkan
▪ Mandiri. indikator asesmen
sikap hidup rukun
▪ Bernalar tujuan pembelajaran
dalam
keberagaman. Kritis. peserta didik yang
dapat diukur dalam
▪ Bergotong
royong, dan aspek sikap,
pengetahuan dan
▪ Berkebinekaan
keterampilan
global

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
instrumen asesmen
3.4. Melalui kegiatan ▪ Beriman, Mengidentifikasi 2 JP
mengidentifikasi bertakwa ciri fisik orang adalah alat berupa
ciri fisik orang kepada Tuhan dan benda yang rumusan pertanyaan
dan benda, yang Maha ada di rumah atau perintah untuk
peserta didik Esa dan dan sekolah mengukur
dapat berakhlak kemampuan peserta
menunjukkan mulia,
didik dalam aspek
sikap akhlak ▪ Mandiri. sikap, pengetahuan
kepada diri
sendiri, akhlak ▪ Bernalar dan keterampilan
kepada sesama Kritis.
intrakurikuler adalah
manusia dan ▪ Bergotong kegiatan utama
akhlak terhadap royong, dan
lingkungan. sekolah yang
▪ Berkebinekaan menggunakan alokasi
global waktu yang telah
ditentukan dalam
3.5. Melalui kegiatan ▪ Beriman, Memaknai dan 2 JP
memaknai dan bertakwa pentingnya struktur kurikulum
pentingnya kepada Tuhan kebinekaan inquiry learning
kebinekaan, yang Maha adalah model
pdidik diharapkan Esa dan
pembelajaran yang
memahami makna berakhlak
kebhinekaan dan mulia, menekankan proses
mampu pembentukan
▪ Mandiri.
menunjukkan pengetahuannya
hidup rukun ▪ Bernalar sendiri
dalam Kritis.
kebhinekaan dan

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
merasakan ▪ Bergotong kartu bermakna
manfaatnya. royong, dan adalah media
▪ Berkebinekaan pembelajaran berupa
global kartu yang berisi
tulisan makna dari
Unit 4 Negara Kesatuan Republik Indonesia suatu kata atau istilah
Negara 1. Peserta didik 4.1. Melalui kegiatan ▪ Beriman, Mengenal 2 JP kartu nama adalah
Kesatuan dapat mengenal berdoa sebelum bertakwa karakteristik dan media pembelajaran
Republik karakteristik dan belajar, peserta kepada Tuhan ciri-ciri fisik berupa kartu yang
Indonesia ciri-ciri fisik didik dapat yang Maha lingkungan
berisi tulisan nama
lingkungan menunjukkan Esa dan rumah dan
rumah dan sikap bersyukur berakhlak sekolah suatu kata atau istilah
sekolah, sebagai sebagai akhlak mulia, kartu tugas adalah
bagian tidak beragama yang
▪ Mandiri. media pembelajaran
terpisahkan dari berarti beriman
▪ Bernalar berupa kartu yang
wilayah NKRI. dan bertaqwa
terhadap Tuhan Kritis. berisi tulisan tugas
2. Peserta didik
Yang Maha Esa, atau perintah yang
dapat ▪ Bergotong
sebagai aspek royong, dan harus dilakukan
menyebutkan
nilai Profil Pelajar
contoh perilaku ▪ Berkebinekaan kartu kata adalah
Pancasila.
dan sikap yang global media pembelajaran
menjaga 4.2. Melalui kegiatan
berupa kartu yang
lingkungan menyanyikan lagu
sekitar, serta nasional atau lagu berisi tulisan kata atau
mempraktikannya daerah sebelum istilah
di rumah dan di pembelajaran klarifikasi adalah
sekolah dimulai, peserta
penjelasan sesuai
didik

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
menunjukkan dengan k eadaan yang
sikap keceriaan sebenarnya
dan semangat
belajar sebagai klasikal adalah proses
bentuk nilai pembelajaran dengan
karakter posisi secara bersama-
kewarganegaraan sama di kelas
atau Civic
Disposition yaitu kokurikuler adalah
nilai cinta tanah kegiatan yang
air dan semangat memperkuat
bela negara. intrakuriker di luar
4.3. Melalui kegiatan jam, misalnya
mengamati pengayaan, kunjungan
gambar, dan lainnya
menggambar
rumah peserta komprehensif adalah
didik dapat ruang lingkup yang
menunjukkan luas menyangkut
sikap berpikir banyak hal
kritis sebagai
aspek nilai Profil live learning adalah
Pelajar Pancasila. pembelajaran melalui
4.4. Melalui kegiatan praktek langsung
permainan Civic LKPD adalah
Home dan civic
serangkaian aktivitas
miniatur, peserta
didik dapat atau perintah untuk

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
menunjukkan peserta didik dalam
sikap proses pembelajaran
berkebinekaan menuju ketercapaian
global dan gotong
tujuan pembelajaran
royong.
make a match adalah
4.5. Melalui aktivitas ▪ Beriman, Contoh perilaku 2 JP tipe dari model
permainan bertakwa dan sikap yang pembelajaran yang
tradisional gobak kepada Tuhan menjaga
sodor, peserta yang Maha lingkungan dalam pelaksanaanya
didik Esa dan sekitar serta mencari kecocokan
menunjukkan berakhlak praktiknya pasangan pernyataan
sikap demokratis, mulia, atau jawaban.
saling ▪ Mandiri. modifikasi asesmen
menghargai,
gotong royong ▪ Bernalar adalah proses
dan bekerja sama Kritis. penyesuaain asesmen
sebagai bentuk ▪ Bergotong terhadap peserta didik
kekompakan. royong, dan karena sesuatu hal,
▪ Berkebinekaan misalnya
global berkebutuhan khusus
nilai adalah suatu
standar dalam
menyatakan suatu
perilaku baik atau
jelek

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
pasar kata adalah
suatu media
pembelajaran yang
menggunakan kata
sebagai media
dalam suasana seperti
di pasar
peer assesment adalah
asesmen yang
dilakukan terhadap
teman yang meliputi
aspek sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
pembelajaran
Alternatif adalah
pilihan pembelajaran
lain dari kegiatan
pembelajaran utama
yang sudah dirancang
sebelumnya terjadi
karena sesuatu hal
pengayaan adalah
kegiatan pemberian

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
materi atau
pengalaman belajar
yang lebih tinggi
dalam topik yang
sama
pohon pancasila
adalah suatu media
pembelajaran yang
dibuat seperti pohon
berisi nilai-nilai yang
sesuai dengan sila-sila
Pancasila
problem based
learning adalah model
pembelajaran yang
membantu peserta
didik memecahkan
suatu masalah atau
topik sehingga
diperoleh solusi
problem solving
adalah kemampuan
mengidentifikasi
maslalah serta

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
menemukan solusi
yang tepat dalam
pembelajaran
profil pelajar
pancasila adalah visi
mengenai karakter dan
kemampuan pelajar
Indonesia
project based
learning adalah model
pembelajaran yang
menggunakan proyek/
kegiatan dalam
pembelajarannya
project citizen adalah
instructional treatment
berbasis masalah
untuk
mengembangkan
kemampuan
kewarganegaraan
prosedur asesmen
adalah tahapan
kegiatan untuk

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
menyelesaikan
penggalian data atau
informasi dari proses
dan hasil
pembelajaarn peserta
didik
puzzle adalah
potongan-potongan
gambar atau simbol
refleksi adalah proses
mengungkapkan atau
memikirkan kembali
atas suatu kegiatan
atau peristiwa yang
telah dilaksanakan
dengan jujur
reinforcement adalah
penguatan guru
kepada peserta didik
dalam bentuk verbal
maupun non verbal
rubrik asesmen
adalah panduan atau
alat asesmen yang

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
disusun untuk
melaksanakan tujuan
asesmen
self assesment adalah
asesmen yang
dilakukan terhadap
diri sendiri yang
meliputi aspek sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
sistematis adalah
semua usaha untuk
menguraikan atau
merumuskan
hubungan yang teratur
skala sikap adalah
alat pengukuran sikap
yang berisi pernyataan
sikap
teknik asesmen
adalah cara
melaksanakan

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
asesmen terhadap
peserta didik
terpadu artinya
kesatuan utuh dari
berbagai aspek
tower civic adalah
media pembelajaran
dalam PPKn yang
dinspirasi dari tower
ular naga adalah
metode dalam
pembelajaran PPKn
menggunakan
permaian ular naga
ular tangga norma
adalah media
pembelajaran dalam
PPKn yang dinspirasi
dari permainan ular
tangga
wayang karakter
adalah media
pembelajaran dalam

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan
Capaian Profil Pelajar Kata Kunci Alokasi
Elemen Pembelajaran dalam Glosarium
Pembelajaran Pancasila Waktu
setiap fase
PPKn yang dinspirasi
dari wayang

Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2