PISANA PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT GEOGRAFIJE
Naziv i sjedište škole
Obrazovni program ( zanimanje )
Ime i prezime nastavnika
Datum izvođenja nastavnog sata
Naziv nastavne jedinice
Razred
Tip sata
1. Geografska znanja i
vještine
Koja nova znanja trebam
približiti svojim
učenicima?
Koje geografske vještine
će vježbati?
Tehnička škola Čakovec
Strojarski računalni tehničar
Renata Turk
Sunčevo zračenje i temperatura zraka
1St
Obrada
Ishodi učenja Zadaci kojima ću provjeriti
ISHOD (razrada): B.1.3. ishode
Učenik objašnjava utjecaj
klimatskih modifikatora na
određene klimatske elemente
koristeći se geografskim
kartama i IKT-om
 Imenuje vrste
Sunčeva zračenja i
procese koji utječu
na intenzitet
Sunčeva zračenja
 Imenuje toplinske
pojaseve na Zemlji
određuje im položaj
 Objašnjava
nastanak toplinskih
pojaseva na Zemlji
 Istražuje pojam
temperatura zraka,
mjernu jedinicu i
uređaj
 Učenik istražuje
način izračuna
srednje dnevne
temperature zraka
 Objašnjava
promjenljivost
 Imenuje vrste Sunčeva
zračenja i procese koji
utječu na intenzitet
Sunčeva zračenja
 Nabrojiti vrste Sunčeva
zračenja i izdvojiti
štetno zračenje,
objasniti razlog
štetnosti
 Na temelju slike u
udžbeniku imenovati
toplinske pojaseve na
Zemlji, odrediti im
prostor pružanja
 Objasniti proces
nastanka toplinskih
pojaseva
 Istražuje pojam
temperature zraka, te
izdvojiti mjerne
jedinice i uređaj za
mjerenje
 Istražuje formulu za
izračun srednje dnevne
temperature zraka
 Objasniti utjecaj reljefa
i geografske širine na
 temperature pod promjenu temperature
utjecajem reljefa, te zraka
udaljenošću od
ekvatora

 objašnjava  Objasniti geografsku

geografsku raspodjelu
raspodjelu temperature zraka na
temperature zraka Zemlji
na Zemlji uz
pomoć geografskih
karata i IKT-a  Objasniti pojam
 Objasniti ulogu izoterme
izotermi na karti

 Imenuje oznake na  Imenuje oznake na

linijskom dijagramu linijskom dijagramu

2. Metodička kompetencija Sažeti informacije uz pomoć grafičkog prikaza.

Izračunati i analizirati podatke u tablicama.
Koje metodičke Analizirati podatke u grafičkim prikazima.
kompetencije potičem? Koristiti i izrađivati grafičke prikaze.

3. Komunikacijska Razvijati vještinu aktivnog slušanja nastavnika i drugih učenika.

kompetencija Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i
uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.
Koje ću komunikacijske Usmeno iznositi sadržaj pred razredom.
mogućnosti ponuditi? Poštovati pravila razgovora.

4. Socijalna kompetencija Razvijati samostalnost i odgovornost u izvršavanju zadataka.

Organizirati vlastiti rad.
Koja poboljšanja u Poštivati upute za rad.
socijalnom ponašanju Pokazati upornost u radu, koncentraciju i strpljenje.
očekujem? Razvijati kritičko mišljenje.
Uvažiti drukčija mišljenja
 Tijek nastavnog sata
Etape Cilj etape Opis aktivnosti nastavnika Opis aktivnosti učenika
sata
Uvod Poticanje Postavlja pitanja učenicima?  Odgovaraju na pitanja
(5 min) motivacije i  Što je Sunce? nastavnice
provjera  Kakav utjecaj ima Sunce
predznanja na život na Zemlji?
 Zašto se moramo štititi
Najava od Sunčeva zračenja?
nastavnog sata  Kako se štitimo od
Sunčeva zračenja?

Najavljuje cilj nastavnog sata:

 Danas ćemo govoriti o  Slušaju najavu cilja
Sunčevu zračenju i nastavnog sata.
temperaturi zraka  Zapisuju naslov u bilježnicu
 Zapisuje naslov na ploču
Glavni Definirati
dio sata upute za rad  Dijeli radni listić i daje  Slušaju upute za rad
(30 min) upute za rad: pročitati
Razvijati sadržaj u udžbeniku str.
samostalnost i 63. – 65., samostalno
odgovornost u ispuniti tražene podatke
izvršavanju prema uputama na
zadataka listiću.  Čita sadržaj u udžbeniku,
( vrijeme odgovara na pitanja, te
Povezati predviđeno za rad upisuje tražene pojmove
međusobno je 15 minuta ) na radni listić
nastavni
sadržaj sa  Koordinira samostalnim
zbivanjima u radom učenika.
prirodi / Odgovara na pitanja
okolini učenika, rješava moguće  Prozvani učenici iznose
nedoumice svoje odgovore, ostali
Razvijati učenici slušaju,
vještine  Slučajnim odabirom nadopunjuju sadržaj.
aktivnog proziva učenike da
slušanja i ukratko prezentiraju
usmenog rezultate svog rada  Nabrajaju vrste Sunčeva
izlaganja zračenja i izdvajaju štetno
 Na kraju zajedno s zračenje
Naučiti učenicima donosi  Opisuju nastanak toplinskih
temeljne zaključke. pojaseva na Zemlji,
pojmove nabrajaju ih i na
 Na temelju crteža u geografskoj karti pokazuju
Razvijati udžbeniku – linijski prostor pružanja
vještinu dijagram, zajedno s  Određuju toplinski pojas u
analize učenicima analizira kome žive
grafičkih način prikazivanja i  Definiraju pojam
priloga upisivanja vrijednosti u temperature, ističu mjernu
dijagram jedinicu i uređaj za
 Poticati mjerenje temperature
kreativnost u zraka
izradi tablice i  Opisuju formulu za
linijskog izračunavanje srednje
dijagrama, te dnevne temperature zraka
stvarati  Definiraju izoterme
zaključke kroz  Analiziraju ovisnost u
analizu kretanja temperature zraka
podataka. i reljefa, te geografske
širine
 Analiziraju linijski dijagram
– oznake na osi x,y;
plava/crvena linija
Završni Primjena  Uz pomoć radnog listića
dio sata naučenog i crteža u udžbeniku  Slušaju upute za rad
(10 min) ponavlja sadržaj uz  Odgovaraju na pitanja
pitanja.
 Uputiti učenike na
pravila i način izrade
linijskog dijagrama

Uputa za domaću zadaću –

ponoviti nastavni sadržaj,
nacrtati linijski dijagram prema
prikupljenim podacima i izvršiti
analizu podataka.
Plan ploče:

Sunčevo zračenje i temperatura zraka

- Sunčevo zračenje
- 5 toplinskih pojaseva
- Hrvatska – sjeverni umjereni pojas
- temperatura zraka → termometar → °C
- srednja dnevna temperatura zraka:

t7 + t14 + t21 x 2 /4
- izoterme

Nastavne metode:
Metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda grafičkih radova, metoda usmenog izlaganja
Oblici rada:
Samostalni rad, frontalni rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Školska ploča, udžbenik ( Čokonaj,E.,Vuk,R., 2014: Geografija 1, Meridijani, Zagreb), radni listići
Popis priloga:
Prilog 1. – radni listić – Sunčevo zračenje i temperatura zraka
Prilog 2. – radni listić – praćenje vremena / temperature zraka / linijski dijagram
Napomena:
Ukoliko u razredu ima interaktivna ploča, tada se prilozi sa radnim listićima mogu prebaciti na ekran
pa učenici sami upisuju odgovore na radni listić.
PRILOG 1.

SUNČEVO ZRAČENJE I TEMPERATURA ZRAKA

Prouči tekst u udžbeniku i upiši tražene podatke.

1. Navedi vrste Sunčeva zračenja:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Uz odgovarajuće strelice upiši naziv toplinskog pojasa:

3. Što je temperatura zraka?

____________________________________________________________________________

4. Kako se zove uređaj prikazan na slici? _______________________

5. Koja je mjerna jedinica za temperaturu zraka? __________________

6. Koliko mjerenja klimatolozi izvedu u toku jednog dana? __________________

Kada su izvršena ta mjerenja? _________________________________________

7. Kako klimatolozi izračunavaju srednju dnevnu temperaturu zraka – upiši formulu:

8. Opiši promjenu kretanja temperature zraka ukoliko se penjemo na veću nadmorsku visinu:

___________________________________________________________________________

9. Opiši promjenu kretanja temperature zraka ukoliko se udaljavamo od ekvatora prema

polovima:
____________________________________________________________________________

10. Što su izoterme?

____________________________________________________________________________
PRILOG 2.

PRAĆENJE VREMENA / TEMPERATURE ZRAKA /LINIJSKI DIJAGRAM

Domaća zadaća:

1. U razdoblju od 15. siječnja do 25. siječnja 2023. godine odvija se praćenje vremena.

Svi traženi podaci upisuju se u tablicu:

a) Za svaki od navedenih dana treba upisati temperaturu izmjerenu u 7, 14 i 21 sat.

b) Izračunati srednju dnevnu temperaturu zraka

Datum Temperatura u 7 Temperatura u Temperatura u21 SREDNJA

sati/ °C 14 sati/ °C sat/ °C DNEVNA
TEMPERATURA

2. Nakon desetodnevnog praćenja, na osnovu mjerenja i riješenih zadataka dopuni rečenice.

Najniža temperatura je izmjerena u ______________ (datum), a najviša u _______________ (datum).

Dan s najvišom srednjom dnevnom temperaturom je bio __________________ (datum) i ona je

iznosila ___________.

Dan s najnižom srednjom dnevnom temperaturom je bio ___________________ (datum) i ona je

iznosila ___________.

Dan s najvećom dnevnom temperaturnom amplitudom bio je _________________ (datum) i ona je

iznosila ________________.

3. U tablicu su upisani podaci za izradu linijskog dijagrama:

Prema uputama za crtanje izradi linijski dijagram.

S V O T S L S K R L S P
Pag 9 10 8 15 18 22 30 31 28 20 15 8
temperatur
a /°C
Karlovac / 2 3 6 12 16 20 22 21 20 12 6 3
temperatur
a /°C
Upute za crtanje:
1. Na milimetarski papir koji mora biti okrenut vodoravno, ucrtaj os x, udaljenu 2 cm od donjeg
ruba okvira milimetarskog papira i os y, udaljenu 2 cm od lijevog ruba okvira milimetarskog
papira.
2. Na os x ravnomjerno ucrtaj oznake za svih 12 mjeseci u godini ( pri čemu je oznaka prvog
mjerenja na udaljenosti od 0,5 cm od osi y).
3. Na osi y ravnomjerno nacrtaj oznake za temperaturu zraka prema zadanim vrijednostima u
tablici. Duljinu osi odredi prema najvišoj vrijednosti u tablici. Uz ucrtane oznake upiši sve
pripadajuće vrijednosti.
4. Prema podacima u tablici za temperaturu zraka ucrtaj točke i spoji ih bojicom ( za svaki grad
druga boja ) – nacrtaj oznake (koja je boja za koji grad).
5. Ispod dijagrama upiši naslov – Kretanje temperature zraka u Pagu i Karlovcu