Gyulai Blanka 6.

Százalék számítás

A százalékszámítás sok gyerek számára okoz félelmeket. Ennek az lehet az oka,

hogy a százalékszámítási feladatok megoldásához több, egymásra épülő előismeret
készség szintű elsajátítására van szükség:

- törtfogalom (a tört, mint két szám hányadosa),

- törtek szorzásának készség szintű alkalmazása,

- az egyenes arányosság készség szintű alkalmazása (tizedes törtek szorzásával is),

- a törtrészszámítás következtetéses alkalmazása.

Az egymásra épülő, többlépéses felépítés hiányában sok tanár azt a kerülő utat
választja, hogy képleteket tanít, és formalizmussal igyekszik pótolni a megértést. Ez
csak addig célravezető, amíg a tanuló tudja, hogy éppen az adott órán melyik típust
tanulják, akkor képes az annak megfelelő képletet használni. Mihelyt választania kell
a megoldási módok között, vagy többlépéses feladatot kell megoldania, ez az eljárás
csődöt mond. A százalékszámításban szereplő mennyiségek elnevezései:
százalékalap, százalékláb, százalékérték, csak annyiban érdekesek, hogy tudjunk
róluk beszélni, semmiképpen se használjuk képletek bevezetésére.

A fent említett előismeretek után a százalékszámítás tanításának lépései:

1. A százalék fogalma. A gyerekek megtanulják, hogy az 1% részt jelent, és

ezt több különböző formában gyakorolják. Ezzel a százalékszámítást gyakorlatilag
visszavezettük törtrészszámításra, csak az új jelölést kell gyakorolni.

2. A százalékérték kiszámítása. Adott mennyiségnek számítsuk ki adott

százalékát.

Példa: Az árleszállításkor a 4500 Ft-os póló árának a 60%-át kell fizetni. Mennyibe
kerül a póló?

Megoldás: következtetéssel - táblázatot készítünk:

100 % 4500 Ft

1% 4500 : 100 = 45 Ft

60 % 60 · 45 = 2700 Ft

Tehát az árleszállításkor a póló 2700 Ft-ba kerül.

Másképp:

1
Gyulai Blanka 6.c

A póló árának 60 %-a a -szorosa, azaz 0,6 · 4500 = 2700 Ft.

Fontos, hogy a tanulók fokozatosan megismerjék a tizedes törttel szorzással való

számolást is, hogy 7-8. osztályra már tudják ezt alkalmazni. Amikor olyan szöveges
feladatokat oldanak meg, amelyek egyenletre vezetnek, már szükségük lesz ennek a
módszernek az ismeretére.

3. A százalékalap kiszámítása. Adott egy mennyiség adott százaléka, amiből az

eredeti (100%) mennyiséget kell meghatározni. Figyeljünk, hogy a következtetéses
gondolkodást erősítsük, a tizedes törttel osztásnak az a veszélye, hogy a gyerekek
nem tudják, mikor kell szorozni, és mikor osztani.

4. Százalékláb kiszámítása. Megfelel a törtrész megadásának, azért nehéz, mert a

tört egy újabb alakját kell felírni, és tisztázni kell, melyik mennyiség a 100%.

Példa: Hány százaléka a 20-nak a 15?

Megoldás:

Az a mennyiség a 100%, amelyiknek valahány százaléka a másik mennyiség.

1. Megoldás: A 100%-ból az 1%-ra következtetünk.

20 100%

1%

15 15 : = 75%.

2. Megoldás: A 20-ból az 1-re következtetünk.

20 100%

1 %

15 %

3. Megoldás: Törtrészt adunk meg.

20-nak a 15 a része, azaz 75%-a.

2
Gyulai Blanka 6.c

Én itt szoktam gyakorolni :

http://stuff.uzsolt.hu/edu/math/exams/06/szazalekszamitas.pdf

https://kolgy-matek.hu/wp-content/uploads/2018/09/Sz%C3%A1zal%C3%A9ksz%C3%A1m%C3%ADt
%C3%A1s_kidolgozott.pdf