Department of Education

Division of Carcar City

GAD-based iC CEBU
TEACHER’S GUIDE
Lesson Exemplar

Grade Level: Grade 1 Learning Area: MTB-MLE Quarter: II Duration: 50 minutes

Learning Areas Integrated: AP, Science and Health, Values, MAPEH, ESP
Integration Approach Used:
 Multidisciplinary __ Interdisciplinary __ Trans-disciplinary
I. 21st Century Skills to be developed

 Communication  Learning and Innovation __ Problem Solving

 Critical Thinking  Information Media and Technology  Life and Career

II. Focused Learning Competencies

MT1GA-IIa-d-2.2 – Identify personal pronouns in a sentence. (Pangtawo na Pulingan)
III. Focused GAD Principle: Use gender-sensitive language, shows gender equality
IV. Intended Learning Outcomes
Knowledge Identify the personal pronouns used in a sentence.
Skills Use personal pronouns in a sentence.
Attitude Show the importance of the community helpers

Values Appreciate the importance of the community helpers

V. Learning
Content/s

Concepts Personal Pronouns are word/words that is/ are used to replace a noun.

DRRE Gives ways on how to prevent fire

GAD Equality of men and women/ Use gender-sensitive language
Science & Health Gives importance of keeping our body healthy and enumerate Covid-19 safety
measures and protocols in doing community works
Araling
Panlipunan Tell the importance of Community Helpers

References
Instructional
Big book, personal pronoun dialogue sheet, handkerchief
Materials
VI. Learning Experiences
1. Engage SING: Ako ang nagbuhat sa Kumunidad
(10 minutes)
Ako, ako, ako ang nagbuhat sa kumunidad
Ako, ako, ako ang nagbuhat sa kumunidad
Ako nagbuhat sa kumunidad

La, la,la

Dali mga kauban, dali kamong tanan

Dali manlingkod ta, maminaw ta ni ma’am
Dali mga kauban, dali kamong tanan
Dali manlingkod ta, maminaw ta ni ma’am

Ikaw, siya, kita….

Ako, ikaw, siya, kita ang nagbuhat sa kumunidad

 Ako, ikaw, siya, kita ang nagbuhat sa kumunidad
Ako, ikaw, siya, kita ang nagbuhat sa kumunidad

La, la,la

Dali mga kauban, dali kamong tanan

Dali manlingkod ta, maminaw ta ni ma’am
Dali mga kauban, dali kamong tanan
Dali manlingkod ta, maminaw ta ni ma’am

Ask the following questions to the class:

1. What is the song all about? (Ang nagbuhat sa kumunidad)
2. From the song we just sang, who builds the community? (ako, ikaw, siya, kita)

2. Explore STORY AND TELL: (GAD integration, DRRE integration, Science & Health integration,
(10 minutes) Araling Panlipunan integration, and ESP Integration)

Using a story book. Tell a story about the community helpers to the class.

ako ikaw siya sila kamo kami

“Mga Katabang sa Kumunidad”

Mayng adlaw! Ako si Ben. Grabi ang garbo nako sa akong pamilya kay usa sa sila sa
mga nag-una niadtong COVID-19 pandemik. Akong mama kay doktora ug akong kuya
usab kay nars. Pareho silang nagtrabaho sa hospital para mutabang sa mga na-
natakdan sa bayrus na COVID-19. Permi sila magpahinumdom sa akoa nga ug dili gani
importante, dili nalang ko mugawas sa balay, mulikay ug mga lugar nga nay daghang
tawo, magsuot ug face mask ug permi nga maghugas sa kamot. Kami sa akong mga
igsuon kay nituman jud sa mga pahimangno sa gobyerno para malikayan ang
makatakod na bayrus. Ang akoa usab nga iyaan kay maestra, bisan paman nga nay
pandemic, padayon gihapon siya nga mitrabaho para dili mahunong ang pagkat-on sa
mga estudyanteng pareha nato. Ikaw, unsa man imo gibuhat kato bag-o palang
nagsugod ang pandemik?
Ask the following questions to the class:
1. Kinsa man ang mga katabang sa kumunidad nga atong gihisgutan sa kanta?
(nars, doktora, maestra)

2. Ang mga babe ra ba ang pwede mahimong maestra o nars? Ug ang mga lalaki
ra ba pwede mahibong doctor? Mapa-babae o lalaki kay naay patas nga
katungod kung unsa ilang kuhaong propesyon sa umaabot nga panahon, wala
gapasabpt nga kung maestra kaylangan babae ra or kung doctor kaylangan nga
laki rasad. (GAD Integration)

3. Unsa man ilang gibuhat karun nga pandemik? (Ang mga nars ug doktora kay
nagtabang sa mga natakdan sa bayrus, ug ang maestra kay nagpadayun sa
pagtrabaho para dili maunong ang pagkat-on sa mga estudyante bisan naay
pandemic) (AP Integration on the roles of community helpers)

4. Unsa man ang mga mangnu o ordinansa nga atong dapat sundon para dili
musamot ang pagkatag sa bayrus?
(Magsuot ug face mask, manghinaw sa kamot sa kanunay ug dili muadto sa mga
lugar nga naay daghang mga tawo.) (DRRE and Health Integration)

5. Kaylangan ba ta musnod ani nga mga mangno or ordinansa? Ngano man?

Possible answers: (nagkalain-laing tubag)

5. Isip usa ka bata, unsaon man nimo pagtabang sa kumunidad para dili musamot
 ug katag ang bayrus nga covid-19? (Musunod sa pahimangno ug balaod sa
gobyerno, mutuman usab kung unsay giingon sa ginikanan. (ESP Integration)

7. Unsa may tawag ani nga mga pulong? (Pantawo na Pulingan)

8. Unsa mana ang Pantawo na Pulingan? (Pantawo nga Pulingan kay mga pulong
nga gamiton hulip o puli sa ngalan sa taw.)

3. Explain Show the personal pronoun chart to the class and will give more examples.
(10 minutes)
Personal Pronouns (Pantawo na Pulingan)

Ako- nagsulti kay ang nagbuhat

First Person
Kami- kung daghan o labaw sa
(Unang Panawo- nagpasabot
usa ang magsulti

Ikaw – gamiton sa taw nga

kaestorya niya
Second Person
(Ikaduhang Panawo) Kamo- gamiton kung sobra sa usa
ang kaestorya

Siya- gamiton kung ang

gihulagway isa lamang ka tawo
Third Person
(Ikatulong Panawo) Sila- kung ang gihulagway duha o
daghan.

Atong ilhon!
Ilha ang mga pantawo nga pulingan nga naa sa .
1. Sila ang akong mga igsuon.
2. Ikaw ang akong suod na higala
3. Ako kay anak sa Diyos.
4. Kamo ang nanglimpyo sa balay.
5. Kami ang naghatod sa mga regalo.
6. Siya ang akong klasmeyt.

Give separate instructions to the class.

Activity 1: Personal Pronoun Dialogue

Give a dialogue sheet to the students, then the students will supply or fill-in the correct
personal pronoun.
 Activity 2 – Pass the Personal Pronoun

With the handkerchief, she will play the song “Ako ang nagbuhat sa Kumunidad” and
when the song will stop. The pupil who have the handkerchief will identify the personal
pronoun used in the sentence prepared by the teacher.

Questions:
1. Mikanta kami sa misa ganeha.
2. Siya ang batang nindot kayo musayaw.
3. Ako ang nakadaog sa duwa.
4. Kamo ang bisita ni mama?
5. Sila ang gipapalit ug pagkaon para sa mga bisita.
6. Ikaw ba ang anak ni Tiya Martha?

Ilha ug lingini ang panawo nga pulingan nga naa sa ubos.

5. Evaluate
(10 minutes) 1. Ikaw ba ang tag-iya ani nga pagkaon?
2. Ako si Roel, unsa man imong pangan?
3. Sila ang nagkuha sa mga basura sa eskuylahan.
4. Nanayaw kami sa entablado.
5. Kamo ang akong mga higala.
6. Siya ang akong igsuon nga si Mike.

VI. Learning Write five sentences using the correct personal pronoun.
Enablement
(to be done at
home)

Prepared by:

MS. SHIENA NIÑA R. ABARQUEZ

Teacher Applicant
Upland Elementary School
Division of Carcar City