‫التوازن خّلل التحطي‬ ‫أساليب التخطي‪.

‬‬ ‫جربيت بدنيت‬
‫الفرقة الموسيقية العربية و‬
‫الرقة الموسيقية العربية و‬
‫األشكال‬ ‫تشكيلتها‪.‬‬
‫تقنية األلوان الترابية‬ ‫تشكيلتها‪ – .‬أداء المقطع‬ ‫جربيت فنيت‬
‫المتداخلة‪.‬‬ ‫أداء المقطع ‪ 04‬من‬
‫‪ 4‬من النشيد الوطني‬
‫النشيد الوطني‬
‫اإلسعافات األولية و أهمية‬ ‫قواعد الصحة‬
‫دوران الدم في الجسم‬ ‫أهمية الهضم‪.‬‬ ‫جربيت علميت‬
‫التبرع بالدم‬ ‫الغذائية‪.‬‬

‫الرياضياث‬

‫طول قطعة مستقيمة‬

‫‪)2( +‬‬

‫‪)1( 1000000‬‬
‫مستقيمات متعامدة‬
‫منظمة‬

‫‪ ‬منتصف قطعة مستقيم ‪+‬‬

‫‪ ‬معرفة النظام العشري‬
‫‪ ‬األعداد األصغر من‬
‫‪ ‬طرح وضعية انطّلقية‬
‫‪ ‬منهجية حل مشكّلت ‪1‬‬
‫‪ ‬المعالجة ‪2‬‬
‫‪ ‬الحصيلة‬
‫‪ ‬أجند معارفي‬
‫‪ ‬وحدات قياس كتل‬
‫‪ ‬مضاعفات أعداد ألوفة (‪)1‬‬
‫‪ ‬جداول الضرب‬
‫‪ ‬مستقيمات متوازية ‪+‬‬
‫‪ ‬تشكيل و عد كميات‬
‫‪ ‬قياس أطوال‬
‫موقع الجزائر في‬ ‫موقع الجزائر في‬

‫السيد المفتش‬
‫اإلنتماء األفريقي‬ ‫االنتماء المغاربي‬ ‫الجغرافيا‬
‫األستـ ـ ـ ـ ــاذ‪ :‬موقع المنارة التعليمي‬
‫المستوى ‪ :‬ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـرابعة ابتـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـدائي‬
‫السن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة الدراسيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة ‪2023 - 2022 :‬‬

‫إفريقيا‬ ‫المغرب العربي‬

‫التاريخ المعلمي‬ ‫التاريخ المعلمي‬
‫مرحلة التاريخ الوسيط‬ ‫مرحلة التاريخ القديم‬ ‫التاريخ‬
‫العالمي‬ ‫الوطني‬

‫في‬
‫جربيت مدنيت‬

‫على‬
‫تراثنا‬

‫ّ‬
‫ّ‬

‫التراث‬
‫أحافظ‬

‫أعتز به‬
‫الجزائر‬
‫الطبيعية‬
‫(التويزة)‬
‫من تراثنا‬
‫الّلمادي‬
‫الّلمادي‬

‫الوطني و‬
‫المحميات‬
‫اإلحسان إلى الجار‬ ‫سورة التين‬ ‫اإلحسان‬ ‫الزكاة‬ ‫جربيت إسالميت‬

‫‪09‬‬
‫‪08‬‬
‫‪07‬‬
‫‪06‬‬

‫ألاسابيع‬
‫إنجاز بورتريه عن شخصية‬
‫صنع مطوية لوصف الحي‪.‬‬ ‫املشاريع‬
‫وطنية‬
‫عطلة الخريف‬

‫التعبير‬
‫إلانتاج‬

‫يتصرف في النص بإغنائه‬ ‫التصرف في األحداث مكانيا باستعمال‬

‫الكتابي‬

‫بالوصف‪:‬‬ ‫أدوات الربط (و ‪ ،‬ف ـ ‪ ،‬ثم )‬ ‫الكتابي‬

‫وطني‬ ‫ّأمي تاج الوفاء‪.‬‬ ‫املحفوظاث‬

‫السيد المدير‬
‫الهمزة المتوسطة على األلف‬ ‫التاء المفتوحة و المربوطة في األسماء‪.‬‬ ‫إلامالء‬

‫تصريف الفعل الماضي مع‬ ‫تصريف الفعل الماضي مع ضمائر‬

‫الصرف‬
‫مخطط بناء التعلمات لشهر نوفمبر‬

‫جميع الضمائر‬ ‫المخاطب و الغائب‬

‫فهم املكتوب‬

‫الجملة االسمية‬ ‫المفعول به‪.‬‬ ‫الفاعل‪.‬‬ ‫النحو‬

‫الحنين إلى الوطن‬ ‫بين جارين‬ ‫المعلم الجديد‬ ‫القراءة‬

‫إدماج‪ ،‬تقويم و معالجة للمقطع‬

‫الترابط الداللي الخاص بالمجموعات‬

‫‪ -‬الرصيد الخاص‬ ‫(المشتقات)‬
‫بالرموز و‬
‫اللغوي‬
‫الرصيد‬

‫المعالم الوطنية‬
‫الرصيد الخاص‬

‫بالمعرفة و المدرسة‪.‬‬
‫الشفوي‬

‫سـ ‪ /‬سوف‬ ‫العطف‪ -‬ظروف المكان – المفعول المطلق‪.‬‬ ‫ألاساليب‬

‫فهم املنطوق والتعبير‬

‫األستاذ‪:‬‬

‫بعيدا عن أرضي‬ ‫الجار الجديد‬ ‫رامي و المعلم الجديد‬ ‫النص املنطوق‬

‫الهوية الوطنية‬ ‫الحياة االجتماعية‬ ‫املحاور‬

‫المقطع ‪03‬‬ ‫المقطع ‪02‬‬ ‫املقاطع‬

‫مديريـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة التربيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة لوالية ‪..............‬‬
‫مفتشية التعليم االبتدائي‪................... :‬‬
‫المدرسة االبتدائية ‪........................ :‬‬

‫‪1/2‬‬

‫‪00‬‬
‫‪00‬‬
‫‪00‬‬

‫ألاسابيع‬
 ‫تم تحميل هذا الملف من موقع‪:‬‬

‫التعليمي‬
‫اضغطاملىازةعلى الر‬
‫ابط‪:‬‬ ‫التعليمية‪،‬مىقع‬
‫امللفات مه طسف‪:‬‬
‫إوجاشمنهرا امللف‬ ‫تم‬
‫للمزيد‬

‫‪https://www.manaradocs.com‬‬
‫للتوصل بكل جديد في عالم التربية و التعليم‬
‫ّ‬ ‫تابعونا على فيسبوك‬

‫‪facebook.com/ManaraDocs‬‬ ‫صفحتنا على فيسبوك‬

‫‪facebook.com/groups/ManaraDocs‬‬ ‫مجموعتنا على فيسبوك‬

‫‪manaradocs.com@gmail.com‬‬ ‫البريد اإللكتروني‪:‬‬

‫لىشس ملفاتكم (اختبازاث‪ ،‬فسوض‪ ،‬مركساث‪ ،‬تىشيعاث‪ ،‬ملخصاث ‪)....‬‬

‫يسجى إزسالها على العىاويه يف األعلى ‪.‬‬

‫مىقع املىازة التعليمي يتعهد بحفظ حقىقكم كاملت و الىشس يكىن باسم األستاذ‪.‬‬