‫السنة الدراسيـة‪2022/2021 :‬‬ ‫مدير ية التربية لولاية‪..................

:‬‬
‫المستوى الدراسي‪.................. :‬‬
‫املخطط السنوي لبناء التعلمات للسنة الخامسة ابتدائي‬ ‫مفتشية التعليم الابتدائي‪............... :‬‬
‫الأستــــاـــذ(ة)‪:‬‬ ‫المدرسة الابتدائية‪.................. :‬‬
‫‪..................‬‬
‫تربية فنيـة‬ ‫تربية‬ ‫اللغة العربية‬
‫( تشكيلية –‬
‫ت ـ ـ ـ ـ ـاريـ ـ ـ ـ ـخ‬
‫األســـــــابيـــــــع‬

‫األســـــــابيـــــــع‬
‫موسيقية )‬
‫علمي ـ ـ ـ ـة‬
‫تربية‬ ‫التعبيرالكتابي‬ ‫فهم الـمكتوب‬ ‫فهم املنطوق والتعبيرالشفوي‬
‫ريـ ـ ـ ـ ـاضي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـات‬
‫تربية‬ ‫إسالميـ ـ ـة‬ ‫صرف ‪/‬‬ ‫قواعد‬ ‫الرصيد‬

‫األساليب‬
‫تعبير‬

‫محفوظات‬

‫المقطــع‬
‫تربية بدنية‬ ‫جغر افيا‬ ‫مشاريع‬ ‫قراءة‬
‫مدني ـ ـ ـ ـ ـ ـة‬ ‫كتابي‬ ‫إمالء‬ ‫نحوية‬ ‫اللغوي‬

‫‪1‬‬ ‫تقو يــــم تشخيصـــي‬ ‫‪1‬‬

‫الوضعية‬ ‫‪ -‬وضعية االنطالق ‪1‬‬

‫المقطع ‪ ( 1‬القيم اإلنسانية )‬

‫(‪)1‬‬

‫يكتب رسائل مغناة بالتفسير والحجاج‬

‫الفرقة الموسيقية‬ ‫االنطالقية ‪1‬‬ ‫‪-‬األعداد إلى ‪999999‬‬ ‫التاء املفتوحة والتاء‬ ‫الجملة‬
‫الوضعية االنطالقية‬ ‫عبارات‬
‫األندلسية‪.‬‬
‫الهواء‬ ‫من وصايا‬ ‫واألعداد إلى ‪( )2( 999999‬دمج‬ ‫رفاق املدرسة‬ ‫بل‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -‬المقطع الخامس‬ ‫‪1‬‬ ‫املربوطة في الكلمات‬ ‫وأنواعها‬ ‫‪2‬‬

‫طريـــــق العلـــــم‬
‫من النشيد الوطني‬
‫المعالم التاريخية‬ ‫واالحتراق‬ ‫لقمان البنه‬ ‫في ‪ 3‬حصص)‬ ‫ص‪10‬‬ ‫اللباقة‬

‫كتابة رسالة‬
‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫‪ -‬جمع أعداد طبيعية و طرح‬ ‫ص ‪12‬‬ ‫ص‪16‬‬
‫(ص ‪)27‬‬ ‫أعداد طبيعية (دمج)‬
‫‪-‬وضعيات جمعية‬
‫الوضعية االنطالقية‬
‫المؤسسات‬ ‫تصريف الجملة الفعلية‬ ‫الجملة الفعلية‬ ‫التعبير‬
‫التبويب‬ ‫‪1‬‬ ‫سورة البلد‬ ‫وطرحية(حصة ‪)1‬‬
‫ّ‬ ‫طريق ال ّسعادة‬ ‫الحقيقي و‬
‫التعليل‬
‫‪3‬‬ ‫الفني‬ ‫الموقع الجغرافي‬ ‫العمومية‬
‫(ص ‪)8‬‬
‫‪-‬عالقات حسابية بين أعداد‬ ‫مع ضمائرالـمثنى‬ ‫وأركانها‬
‫ص‪18‬‬ ‫‪ :‬لذلك‬ ‫‪3‬‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬ ‫الخدماتية‬ ‫طبيعية‪.‬‬ ‫ص‪16‬‬ ‫الـمجازي‬
‫للجزائر‬ ‫ص‪20‬‬
‫‪-‬األطوال‬
‫الجري السريع‬ ‫‪ -‬الضرب في عدد برقمين و‬
‫على مسافات‬ ‫المراحل التاريخية‬ ‫غازات أخرى‬
‫اإليمان‬
‫الضرب في عدد بثالثة‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫قصيرة‬ ‫( العصر القديم )‬ ‫غير الهواء‬
‫باليوم اآلخر‬ ‫أرقام(دمج)‬ ‫‪4‬‬
‫(تربية بدنية)‬ ‫(ص ‪)15‬‬ ‫‪ -‬تنظيم معلومات واستغاللها‬
‫‪ -‬قالب التوشية‬ ‫تصريف الجملة‬ ‫الجملة‬

‫ينتج نصوصا مدعمة بالحجج والبراهين‬

‫المقطع ‪2‬‬
‫الحج أركانه‬ ‫من أشرف‬ ‫معاني كلمات‬
‫إنجاز بطاقة معلومات حول مهنة‬
‫‪ -‬المقطع‬ ‫تنوع األقاليم‬ ‫‪ -‬مستقيمات متوازية ومتعامدة‬ ‫ّ‬
‫الخامس‬ ‫البريد‬ ‫الفعلية مع ضمائر‬ ‫املنسوخة بإن‬ ‫بالتالي‬
‫‪5‬‬ ‫من النشيد‬
‫الطبيعية في‬
‫والمواصالت‬
‫و فوائده‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪ -‬األعداد إلى ‪999999999‬‬ ‫الـمهن‬ ‫من نفس‬ ‫‪5‬‬
‫الجمع‬ ‫وأخواتها‬

‫عيـــد العمـــال‬
‫(‪)2‬‬
‫الوطني‬ ‫الجزائر‬ ‫(ص ‪)22‬‬ ‫‪ -‬األعداد إلى ‪999999999‬‬ ‫العائلة‬
‫ص‪27‬‬

‫( الحياة االجتماعية والخدمات )‬

‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫حول المهن‬ ‫ص ‪29‬‬ ‫ص ‪29‬‬
‫معينة‬

‫الهمزة على الواو‬ ‫الجملة‬

‫قواعد األمن‬ ‫‪ -‬عدّ كميات كبيرة‪.‬‬ ‫اإلخالص في‬ ‫علبة‬
‫التركيب‬ ‫المراحل التاريخية‬ ‫اإلجتهاد في‬ ‫‪ /‬الهمزة على األلف‬ ‫املنسوخة بكان‬ ‫ّ‬
‫‪6‬‬ ‫الفني‬ ‫عند التعامل مع‬ ‫العمل‬ ‫‪ -‬منهجية ح ّل مشكالت‪.‬‬ ‫العمل‬ ‫اإلسعاف‬ ‫غيرأن‬ ‫‪6‬‬
‫(العصر الوسيط )‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬ ‫الغازات‬ ‫‪/‬الهمزة على النبرة‬ ‫واخواتها‬ ‫األولي‬
‫(ص ‪)33‬‬ ‫ص ‪31‬‬
‫(دمج)‬ ‫ص ‪33‬‬

‫من إعداد األستاذ معجوج حسام‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
 ‫‪ -‬وضعية االنطالق ‪2‬‬
‫الرمي‬ ‫التصحر‬ ‫وسائل اإلعالم‬
‫‪+‬وسائل اإلتصال‬ ‫اإليثار‬ ‫‪ -‬مقارنة وترتيب زوايا‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫بعيدا‬ ‫والجفاف (مشكل‬
‫(ص ‪+ )13‬‬ ‫‪ -‬استعمال تصميم أو خريطة‬ ‫‪7‬‬
‫(تربية بدنية)‬ ‫و حلول)‬ ‫(ص ‪)25‬‬
‫(ص ‪( )15‬دمج)‬

‫‪ -‬قالب الدوالب‬ ‫سورة‬ ‫‪ -‬قيمة الرقم حسب منزلته في‬

‫جوازم الفعل‬ ‫ّكلنا ُ‬
‫أبناء وطن‬
‫الهمزة على السطر‬

‫المقطع ‪ ( 3‬الهوية الوطنية)‬

‫القيام بمقابلة مع شخصية‬

‫ينتج نصوصا حواريا تفسيرية‬

‫‪ -‬أنشودة طلع‬ ‫المراحل التاريخية‬ ‫التغذية‬ ‫كتابة عدد طبيعي‬ ‫االشتقاق‬ ‫قد‪،‬‬
‫‪8‬‬ ‫الفجر‬ ‫املضارع‬ ‫واحد‬ ‫‪8‬‬

‫مع شخصيات تاريخية‬

‫(‪)1‬‬

‫فداك العمر يا وطني‬

‫البدر‬ ‫(العصر الحديث)‬ ‫الكهربائية‬ ‫‪ -‬الكسور‬ ‫من األفعال‬ ‫لذا‬
‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫(ص ‪)45‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫ص ‪54‬‬ ‫ص ‪50‬‬ ‫ص ‪48‬‬
‫‪ -‬الكسور‬

‫تاريخية‬
‫‪ -‬الكسور العشرية واألعداد‬
‫اإلدارة‬ ‫حب‬
‫التركيب‬ ‫اإللكترونية في‬
‫ّ‬ ‫العشرية‬ ‫الفعل الثالثي املزيد‬ ‫نواصب الفعل‬
‫أرض غالية‬ ‫استعمال‬ ‫فاء‬
‫المراحل التاريخية‬
‫‪9‬‬ ‫الفني‬ ‫(العصر المعاصر )‬ ‫خدمة المواطن‬ ‫األسرة‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪ -‬التناسبية‬ ‫بحرف‬ ‫املضارع‬ ‫ص ‪52‬‬ ‫خير‪ ،‬شر‬ ‫السببية‬ ‫‪9‬‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬
‫(ص‪)19‬‬ ‫(ص ‪)62‬‬ ‫‪ -‬محيط المربع والمستطيل‬ ‫ص‪50‬‬ ‫ص ‪46‬‬

‫الوثب‬
‫‪ -‬تعلم اإلدماج‬ ‫قواعد األمن‬ ‫تفريج‬
‫(‪)1‬‬
‫(‪)2‬‬
‫‪ -‬القسمة‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪3‬‬
‫‪ -‬حل‬ ‫الكهربائي‬ ‫‪ -‬القسمة‬
‫‪10‬‬ ‫ألبعد‬ ‫الوضعية‬ ‫(أوظف‬ ‫الكربات‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪ -‬التناسبية‬ ‫‪10‬‬
‫(تربية بدنية)‬
‫االنطالقية ‪1‬‬ ‫تعلماتي)‬ ‫(ص ‪)13‬‬

‫‪11‬‬ ‫إدماج ّكل ـي للتعلمات الفصلية ‪ +‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة‬ ‫‪11‬‬

‫‪12‬‬ ‫(تقويم بيداغوجي فصلي مصاحب للفصل األول) ‪ ( +‬تقويم تحصيلي للفصل األول )‬ ‫‪12‬‬
‫االستراحة البيداغوجية األولى "فصل الشتاء" (‪ 2021/12/16‬إلى ‪ )2022/01/01‬مساء‬
‫من مظاهر‬ ‫‪ -‬جمع وطرح أعداد طبيعية‬
‫‪ -‬الفرقة‬ ‫(‪)1‬‬
‫وعشرية‬ ‫جمع‬ ‫حين تصير‬ ‫الترابط‬
‫الحالة المدنية‬ ‫اليسر في‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫المقطع ‪ ( 4‬الطبيعة والبيئة)‬

‫كتابة تقارير مدعمة بالتفسير‬
‫الموسيقية‬ ‫الكثافة و‬ ‫‪ -‬جمع وطرح أعداد طبيعية‬ ‫همزة القطع وهمزة‬ ‫التكسير‬ ‫النفايات‬ ‫الداللي بين‬
‫ّ‬
‫بما أن‬ ‫‪13‬‬
‫‪13‬‬ ‫السيمفونية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العبادات‬
‫‪ -‬نشيد لوطني‬ ‫سكان‬
‫توزيع ال ّ‬ ‫(‪)2‬‬
‫وعشرية‬ ‫الوصل‬ ‫وإعرابه‬ ‫ثروة‬
‫(ص‪)22‬‬ ‫(التي ّمم)‬ ‫الكلمات‬
‫إنجاز تقرير‬
‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫‪-‬وضعيات جمعية أوضربية‬

‫األمطــــــار‬
‫ص ‪67‬‬ ‫ص ‪67‬‬ ‫ص ‪65‬‬
‫(ص ‪)20‬‬

‫والتعليل‬
‫الوضعية‬ ‫مظاهر التنسيق‬
‫الرصيد‬
‫االنطالقية ‪2‬‬ ‫الوظيفي أثناء‬ ‫(الصالة‬ ‫جمع املذكر‬ ‫الم‬
‫األلوان‬ ‫الحركة‬ ‫(دمج)‬ ‫(‪ 1‬و ‪)2‬‬
‫‪-‬التناظر‬ ‫املصدرمن الثالثي‬ ‫ّ‬ ‫اللغوي‬ ‫ّ‬
‫االستعمار‬ ‫في‬ ‫السالم‬ ‫سرالحياة‬ ‫التعليل‬
‫‪14‬‬ ‫المكملة‬ ‫الحديث‬
‫‪+‬‬
‫المرض)‬
‫(‪)2‬‬
‫‪-‬الحاسبة‬ ‫املزيد بحرف‬
‫ص ‪61‬‬ ‫الخاص‬ ‫في‬ ‫‪14‬‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬ ‫التنسيق الوظيفي‬ ‫‪-‬األشكال الهندسية المألوفة‬ ‫وإعرابه‬
‫(مفهومه ‪+‬‬ ‫أثناء الجهد‬ ‫(ص ‪)54‬‬ ‫ص ‪63‬‬
‫ص ‪71‬‬ ‫بالـمياه‬ ‫األخير‬
‫مظاهره)‬ ‫العضلي (دمج)‬
‫الجري‬ ‫العوامل‬ ‫المواطنة‬ ‫(الصالة‬ ‫‪ -‬وضعية االنطالق ‪3‬‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪4‬‬
‫‪15‬‬ ‫للرمي‬ ‫المتحكّمة في‬ ‫انتماء‬ ‫سفر)‬‫في ال ّ‬ ‫‪ -‬األعداد العشرية والمستقيم‬ ‫‪15‬‬
‫(تربية بدنية)‬ ‫سكان‬
‫توزيع ال ّ‬ ‫(ص‪)30‬‬ ‫(ص ‪)85‬‬ ‫المدرج‬

‫من إعداد األستاذ معجوج حسام‬

 ‫إتباع تقنيات التلخيص لتلخيص نصوص‬
‫االستعمار‬ ‫المسلم‬ ‫‪ -‬مقارنة وترتيب أعداد‬ ‫الجمع املؤنث‬
‫‪ -‬قالب الفالس‬ ‫عالمات التأنيث في‬ ‫املرادفات و‬
‫الحديث‬ ‫نباتات األوساط‬ ‫يحب‬
‫ّ‬ ‫عشرية‬ ‫السالم‬ ‫وادي الحياة‬ ‫من‬

‫المقطع ‪ ( 5‬الصحة والتغذية)‬

‫‪ -‬أنشودة‬
‫‪16‬‬

‫إنجاز بطاقات توعوية حائطية‬

‫‪16‬‬ ‫األسماء‬
‫هيا بنا للساحة‬ ‫في بالد المغرب‬ ‫قليلة الماء‬ ‫الخير‬ ‫‪ -‬الضرب في (أو القسمة‬ ‫وإعرابه‬ ‫ص ‪78‬‬ ‫األضداد‬ ‫املحتمل‬

‫علـــــــى الخـــــــوان‬
‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫ص ‪88‬‬
‫وأفريقيا‬ ‫(ص ‪)11‬‬ ‫على) ‪1000/100/10‬‬ ‫ص‪80‬‬

‫أحسن‬
‫‪ -‬التناسبية (‪)3‬‬ ‫املضاف‬ ‫األطباء‪:‬‬
‫الت ّنمية‬ ‫حقوق‬ ‫العناية‬ ‫‪ -‬ضرب عدد عشري في عدد‬ ‫الفعل الصحيح‬ ‫معاني‬
‫الخط العربي‬ ‫طبيعي‬ ‫واملضاف‬ ‫عصير‬ ‫باالضافة‬
‫‪17‬‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬
‫االقتصادية و‬ ‫وواجبات‬ ‫بالمحيط‬ ‫والفعل املعتل‬ ‫العبارات‬ ‫إلى‬ ‫‪17‬‬
‫مظاهرها‬ ‫المواطنة‬ ‫‪ -‬تفكيك عدد عشري (‪)1‬‬ ‫إليه‬ ‫الخضروات‬
‫(ص‪)88‬‬
‫ص ‪88‬‬ ‫والفاكهة‬
‫ص ‪86‬‬

‫الجري‬ ‫مظاهر االستعمار‬ ‫حاجة النبات‬ ‫غش‬

‫ّ‬ ‫من‬ ‫‪ -‬المثلثات الخاصة‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪5‬‬
‫األوروبي‬
‫‪18‬‬ ‫للوثب‬ ‫(الحماية و‬
‫األخضر لألمالح‬ ‫فليس منّا‬ ‫‪-‬قياس مساحات ‪ - +‬مساحة‬ ‫‪18‬‬
‫المعدنية‬ ‫المربع والمستطيل (دمج)‬
‫(تربية بدنية)‬ ‫االستيطان)‬ ‫(ص‪)81‬‬

‫المقطع ‪ ( 6‬عالم العلوم واالكتشافات)‬

‫‪ -‬عائالت‬

‫كتابة مقال علمي مدعم بالتفسير‬

‫أثر التنمية‬ ‫مشاركتي في‬ ‫تصريف الفعل املضارع‬ ‫العطف‬ ‫ّ‬ ‫مؤسس ي‬
‫اآلالت‬
‫التّعاون‬ ‫عكس‬

‫والحجج والبراهين العلمية‬

‫‪-‬عالقات حسابية بين أعداد‬ ‫عبقرية فذة‬ ‫بعض‬
‫‪19‬‬ ‫الموسيقية‬ ‫سكانية على‬‫ال ّ‬ ‫الحياة‬ ‫املنصوب واملجزوم‬ ‫االستثناء بـ اال‬ ‫‪19‬‬

‫إنجاز مجلة علمية‬

‫‪ -‬هيا بنا للساحة‬ ‫(ص‪)58‬‬ ‫عشرية‬ ‫ص ‪95‬‬ ‫ذلك‬
‫سكان‬
‫ال ّ‬ ‫المدرسية‬

‫مناهل المعرفة‬
‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫‪ -‬النسبة المئوية‬ ‫ص ‪105‬‬ ‫ص ‪105‬‬ ‫العلوم‬

‫اإللقاح وحماية جنين‬

‫سورة‬ ‫‪ -‬الرباعيات الخاصة (‪1‬حصة)‬
‫الترابط‬
‫الغزو الفرنسي‬ ‫الحيوان‬
‫األسماء املوصولة‬ ‫املفعول املطلق‬ ‫ّ‬
‫قصة البنسلين‬
‫الخط العربي‬ ‫الداللي بين‬
‫‪20‬‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬ ‫للجزائر‬
‫(اإللقاح في أوساط‬
‫العيش) ‪ +‬حماية‬
‫الغاشية‬ ‫‪ -‬القسمة‬
‫(‪)3‬‬
‫ص ‪101‬‬ ‫ص ‪101‬‬ ‫ص ‪99‬‬
‫لذلك‬ ‫‪20‬‬
‫بيض حيوان (دمج)‬ ‫(ص‪)72‬‬ ‫‪ -‬قياس كتل‬ ‫العبارات‬

‫سورة‬
‫‪21‬‬
‫الجري للوثب‬
‫وللرمي‬
‫مفهوم الت ّهيئة‬ ‫حقوق الطفل‬
‫األعلى‬
‫(‪1‬حصة)‬
‫‪ -‬تمثيالت بيانية ومخططات‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪6‬‬ ‫‪21‬‬
‫اإلقليمية‬ ‫(ص‪)41‬‬ ‫‪ -‬الدائرة‬
‫(تربية بدنية)‬ ‫(ص‪)76‬‬
‫‪22‬‬ ‫إدماج ّكل ـي للتعلمات الفصلية ‪ +‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة‬ ‫‪22‬‬
‫‪23‬‬ ‫(تقويم بيداغوجي فصلي مصاحب للفصل الثاني) ‪ ( +‬تقويم تحصيلي للفصل الثاني )‬ ‫‪23‬‬
‫االستراحة البيداغوجية الثانية "فصل الربيع" (‪ 2022/03/17‬إلى ‪ )2022/04/02‬مساء‬

‫من إعداد األستاذ معجوج حسام‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
 ‫المقطع ‪ ( 7‬قصص وحكايات من التراث)‬
‫الرسول‬ ‫ّاتصال حرف ّ‬

‫كتابة قصة مغناة بالحجج والبراهين‬

‫‪ -‬الدف الكبير‬ ‫المقاومات‬ ‫الجربما‬ ‫إعراب الفعل‬
‫‪ -‬القسمة التامة‬ ‫جحا ّ‬ ‫األمثال و‬ ‫أعتقد‪/‬‬
‫( البندير)‪.‬‬ ‫الشعبية‬ ‫النفايات أشكال‬ ‫‪ 9‬في‬ ‫والسلطان‬
‫‪24‬‬ ‫‪ -‬األعداد العشرية وقياس‬ ‫‪24‬‬

‫اليمامـــــة والصيــــاد‬
‫أحمد باي و‬ ‫االستفهامية‬ ‫املعتل اآلخر‬

‫انجاز قصة مصورة‬

‫‪ -‬أنشودة المولد‬ ‫وأنواع‬ ‫المدينة‬ ‫المقادير (‪1‬حصة)‬ ‫ص ‪116‬‬ ‫الحكم‬ ‫أظن‬
‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫ص ‪114‬‬ ‫ص ‪118‬‬
‫األمير عبد القادر‬ ‫(ص‪)36‬‬

‫عالمات اإلعراب‬ ‫الرصيد‬

‫قواعد فن‬ ‫االنتخاب حق‬ ‫أسماء ذات‬ ‫‪ -‬وضعية االنطالق ‪4‬‬ ‫تصريف الفعل املضارع‬ ‫اللغوي‬
‫الفرعية‬ ‫وفاء صديق‬ ‫ّربما‬
‫‪25‬‬ ‫الزخرفة‬ ‫ّلوث البيئي‬
‫الت ّ‬ ‫وواجب‬ ‫النّطاقين‪1‬‬ ‫(دمج)‬ ‫(‪ 1‬و ‪)2‬‬
‫‪ -‬المجسمات‬ ‫املبني للمجهول‬ ‫‪25‬‬
‫(ص‪)46‬‬ ‫واألصلية‬ ‫ص ‪120‬‬ ‫باألحجار‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬ ‫(ص‪)92‬‬ ‫‪ -‬وضعيات قسمة‬ ‫ص ‪118‬‬
‫ص ‪122‬‬ ‫الكريمة‬
‫القيام بدفاع‬ ‫النّضال السياسي‬ ‫الحركة‬ ‫كرم عثمان‬ ‫‪ -‬نقل الشكل و إتمامه ‪ +‬إنشاء‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪7‬‬
‫‪26‬‬ ‫فردي‬ ‫األحزاب السياسية –‬
‫الحركة اإلسالمية – أحداث‬
‫الظاهرة‬ ‫بن عفان‪0‬‬ ‫أشكال هندسية (‪1‬حصة)‬ ‫‪26‬‬
‫(تربية بدنية)‬ ‫‪ 8‬ماي ‪1945‬‬ ‫للشمس‬ ‫(ص‪)42‬‬ ‫‪ -‬الكسور و األعداد العشرية‬

‫فتح مكّة‬ ‫الرصيد‬

‫آلة القصبة‪.‬‬ ‫حماية الغابات و‬ ‫المجلس‬ ‫المكرمة‬
‫ّ‬ ‫تصريف الفعل املعتل‬

‫كتابة اعالن اشهاري مدعم بالحجج‬

‫‪ -‬وضعيات ضرب أو قسمة‬ ‫رحلة إلى عين‬ ‫اللغوي‬ ‫لهذا‬
‫ّ‬ ‫الفعل الالزم‬

‫المقطع ‪ ( 8‬األسفار والرحالت)‬

‫‪ -‬أنشودة المولد‬
‫‪27‬‬
‫النبوي‬
‫األراضي‬ ‫الشعبي البلدي‬ ‫(العفو عند‬ ‫(‪1‬حصة)‬
‫الناقص‬
‫ص ‪114‬‬
‫الصفراء‬
‫بالتراث‬ ‫ّ‬
‫السبب‬
‫‪27‬‬

‫انجاز إعالن شهري‬

‫( ت‪ .‬موسيقية )‬ ‫الفالحية‬ ‫(ص‪)48‬‬ ‫المقدرة)‬ ‫‪ -‬قياس مدد‬ ‫ص ‪135‬‬
‫ص ‪129‬‬
‫(ص‪)68‬‬ ‫املادي‬

‫السفينــــــة‬
‫الرصيد‬
‫التضاد اآلني‬ ‫(‪) 1‬‬
‫الثّورة التحريرية‬ ‫فصول السنة‬ ‫ح ّجة‬ ‫املد لفظا ورسما‬ ‫حكى ابن‬
‫لأللوان‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪ -‬تفكيك عدد عشري‬ ‫الفعل املتعدي‬ ‫الفعل و اللغوي‬
‫‪28‬‬ ‫األسباب –‬ ‫وتغيرات‬ ‫الوداع‬ ‫‪ -‬قياس سعات‬
‫ص ‪131‬‬ ‫بطوطة‬ ‫مصدره بالعواصم‬
‫‪28‬‬
‫المكملة‬ ‫المرحلتين ‪ 1‬و ‪2‬‬ ‫الطقس‬ ‫ص ‪114‬‬
‫( ت‪ .‬تشكيلية )‬ ‫(ص‪)90‬‬ ‫ص ‪133‬‬
‫و البالد‬

‫القيام بهجوم‬ ‫(‪) 2‬‬

‫الثّورة التحريرية‬ ‫قصّة‬ ‫‪ -‬وضعيات حسابية‬ ‫( إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة ) للمقطع ‪8‬‬
‫الحماية المدنية‬
‫‪29‬‬ ‫فردي‬ ‫المرحلتين ‪ 3‬و ‪4‬‬
‫(ص‪)56‬‬
‫سليمان ‪8‬‬ ‫‪ -‬قيمة الرقم حسب منزلته في‬ ‫‪29‬‬
‫(تربية بدنية)‬ ‫‪ +‬االستقالل‬ ‫(ص‪)94‬‬ ‫كتابة عدد عشري‬

‫‪30‬‬ ‫إدماج ّكل ـي للتعلمات الفصلية ‪ +‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة‬ ‫‪30‬‬

‫‪31‬‬ ‫(تقويم بيداغوجي فصلي مصاحب للفصل األخير) ‪ ( +‬تقويم تحصيلي للفصل األخير)‬ ‫‪31‬‬
‫االستراحة البيداغوجية الثالثة "فصل الصيف" ابتداء من (‪)............ 2022/07/07‬‬

‫من إعداد األستاذ معجوج حسام‬

 ‫مراجع اإلعداد ‪:‬‬
‫الـمخططات السنو ية الصادرة عن الـمفتشية العامة للبيداغوجيا (جو يلية ‪ )2021‬و (سبتمبر ‪) 2021‬‬ ‫‪-1‬‬
‫مـرحلة التعليـم الابتـدائي ( ‪. ) 2016‬‬ ‫‪ - 2‬منـهاج‬

‫توقيع وختم السيد (ة) المفتش (ة) ‪:‬‬ ‫توقيع وختم السيد (ة) المدير (ة) ‪:‬‬ ‫توقيع األستاذ (ة) ‪:‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫من إعداد األستاذ معجوج حسام‬