‫ابتدائية ‪ :‬رابح شرادي –شراردة‪-‬‬

‫المستوى ‪:‬السنة الـــخامسة‬ ‫شهري للتّعلّمـات‬

‫المخطط ال ّ‬ ‫مديرية التربية لـــوالية بومرداس‬
‫مفتشية التربية و التعليم االبتدائي‬
‫ا ج‬
‫األستاذ(ة)‪ :‬جـــمــعـــي مــحـــــــمــــد‬ ‫لمقاطعة األولى– دلــــــــــس –‬
‫أكتوبر‬ ‫‪......../......‬‬

‫األسابيع‬
‫ت‬ ‫ت فنية‬ ‫جغرافيا‬ ‫تاريخ‬ ‫ت مدنية‬ ‫ت علمية‬ ‫ت‬ ‫رياضيات‬ ‫اللغـــــــــة العــــربيـــــــة‬
‫بدنية‬ ‫اسالمية‬ ‫التعبير الكتابي‬ ‫فهم المكتوب‬ ‫فهم المنطوق و التعبير الشفوي‬
‫تعبير‬ ‫محفوظا‬ ‫تصرف ـ‬ ‫الرصيد‬ ‫األساليب و‬
‫‪ -‬قالب‬ ‫المقطع‪1‬‬ ‫المقطع ‪1‬‬ ‫المقطع ‪1‬‬ ‫المقطع‬ ‫المقطع ‪1‬‬ ‫المقطع ‪1‬‬ ‫مشار‬ ‫كتابي‬ ‫ت‬ ‫إمالء‬ ‫نحو‬ ‫قراءة‬ ‫اللغوي‬ ‫الصيغ‬ ‫المقطع‬
‫التوشية‬ ‫‪1‬‬ ‫يع‬
‫‪ -‬المقطع‬

‫مختلف االنماط بعد ضبط‬

‫‪-‬قواعد‬ ‫‪-‬حرف‬
‫الخامس‬ ‫‪-‬تنظيم معلومات‬

‫ينتج نصوصا من‬

‫العطف‬

‫المقطع األول القيم االنسانية‬

‫كتابة رسالة‬
‫من النشيد‬ ‫األمن عند‬ ‫الجملة‬
‫الوثب ألبعد‬

‫تفريج‬ ‫في جدول‪.‬‬ ‫الهمزة على‬ ‫طريق‬ ‫التعبير‬

‫الخطاطات‬
‫الوطني‬ ‫التّعامل مع وسائل‬ ‫طريق‬ ‫الفعلية‬ ‫(بل) التي‬
‫الكربات‬ ‫‪ -‬وضعيات جمعية‬ ‫األلف‬ ‫سعادة‬
‫ال ّ‬ ‫الحقيقي‬ ‫‪4‬‬
‫( العصر القديم – العصر الوسيط – العصر الحديث – العصر المعاصر )‬

‫( ت‪.‬‬ ‫الغازات‬ ‫العلم‬ ‫وأركانها‬ ‫تفيد‬

‫اإلعالم‬ ‫و طرحية‪.‬‬ ‫ص‪20‬‬ ‫ص‪18‬‬ ‫والمجازي‬
‫موسيقية‬ ‫ظف‬‫(أو ّ‬ ‫ص‪20‬‬ ‫االبتداء‬
‫)‬ ‫‪-‬االستقامية وطول‬
‫تعلماتي)‬ ‫قطعة مستقيم‪.‬‬
‫تغذية‬ ‫‪1‬‬
‫التبويب‬
‫األجهزة‬
‫(إدماج ‪ ،‬تقويم ‪ ،‬ومعالجة) للمقطع ‪1‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪2‬‬
‫الفني‬ ‫عالقات حسابية‬
‫( ت‪.‬‬ ‫الكهربائية‬
‫اإليمان‬ ‫بين اعداد طبيعية‪.‬‬
‫تشكيلية )‬ ‫وقواعد‬
‫تنوع األقاليم الطبيعية في الجزائر‬

‫وسائل‬ ‫باليوم‬ ‫‪-‬األطوال‬ ‫تصريف‬

‫يتعرف على خطاطة النص التفسيري وينتج نصا تفسيريا على المنوال ‪.‬‬
‫الجملة‬

‫الحرف والمهن‪ ،‬علبة اإلسعاف األولية‪ ،‬معاني الكلمات من نفس العائلة‬

‫األمن‬ ‫الجملة‬ ‫من‬
‫االتصال‬ ‫األخر‬ ‫‪-‬أجند معارفي (‪)1‬‬ ‫المنسوخة‬
‫‪(-‬الت ّغذية‬ ‫الفعلية مع‬ ‫أشرف‬
‫المراحل التاريخية‬

‫‪-‬الحصيلة (‪)1‬‬ ‫بإنّ‬ ‫‪5‬‬

‫إنجاز بطاقة معلومات حول مهنة معينة‬

‫‪ -‬قالب‬ ‫الكهربائية‬ ‫ضمائر‬ ‫المهن‬
‫التوشية‬ ‫وأخواتها‬

‫المقطع ‪ ( 2‬الحياة االجتماعية والخدمات )‬

‫)‬ ‫الجمع‬ ‫ص‪27‬‬

‫الرصيد الخاص بالحياة االجتماعية والخدمات‬

‫ص ‪29‬‬
‫توزيع المجهود حسب المسافة والمدة‬

‫‪ -‬المقطع‬ ‫‪-‬قواعد‬ ‫‪-‬من صفات‬ ‫ص ‪29‬‬

‫الخامس‬ ‫األمن‬ ‫هللا تعالى‬ ‫‪-‬الضرب في عدد‬
‫من‬ ‫(العالم)‬
‫تعلم‬ ‫الكهربائي‬ ‫‪-‬من‬ ‫برقمين‬ ‫التعارض‬
‫النشيد‬

‫عبد العمال‬
‫ظف‬‫(أو ّ‬ ‫‪-‬الضرب في عدد‬ ‫الجملة‬
‫الوطني‬
‫االدماج‬ ‫مظاهر‬
‫الهمزة على‬ ‫المنسوخة‬ ‫اإلخالص‬
‫‪:‬‬
‫تعلّماتي)‬ ‫اليسر في‬ ‫بثالثة أرقام‬ ‫‪ -‬لكن‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫( ت‪.‬‬
‫‪-‬تنظيم معلومات‬ ‫الواو‬ ‫بكان‬ ‫في العمل‬
‫موسيقية )‬ ‫العبادات‪:‬‬ ‫‪ -‬غير أنّ ‪.‬‬
‫ص ‪33‬‬ ‫واخواتها‬ ‫ص ‪31‬‬
‫التيمم‬ ‫واستغاللها‬ ‫‪ -‬بالتالي‪.‬‬
‫ص ‪33‬‬
‫مستقيمات متوازية‬
‫ومتعامدة‬
‫اإلدارة‬ ‫‪-‬األعداد إلى ‪999 999‬‬
‫التركيب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الحج ‪:‬‬ ‫‪)1( 999‬‬ ‫المجرد‬
‫ّ‬ ‫األفعال‬
‫الفني‬ ‫المشروع‬ ‫أركانه ‪،‬‬ ‫‪-‬األعداد إلى ‪999 999‬‬ ‫مهنة الغد‬
‫ة في‬ ‫والمزيد‬ ‫الخمسة‬ ‫‪7‬‬
‫( ت‪.‬‬ ‫التكنولوجي‬ ‫وفوائده ‪.‬‬ ‫‪)2( 999‬‬ ‫ص‪35‬‬
‫ص‪37‬‬ ‫ص ‪37‬‬
‫تشكيلية)‬ ‫خدمة‬ ‫‪-‬الحاسبة (‪)1‬‬
‫المواطن‬ ‫‪-‬ع ّد كميات كبيرة‪.‬‬

‫السيد المفتش ‪:‬‬ ‫السيد المدير ‪:‬‬ ‫األســــــــتاذ ‪:‬‬