البرنامج السنوي لمركز التوجيه 2021-2022

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مقاطعة ثانوية األخوين الشهيدين بن شايبة فم الطوب‬ ‫مديرية التربية لوالية باتنة‬
‫السنة الدراسية‪2021 / 2020 :‬‬ ‫مركز التوجيه المدرسي والمهني‬
‫البرنامـج السنوي التقديـري لنشــاطات مركــز التوجيـه المدرسي و المهني‬
‫جويلية‬ ‫جوان‬ ‫ماي‬ ‫أفريل‬ ‫مارس‬ ‫فيفري‬ ‫جانفي‬ ‫ديسمبر‬ ‫نوفمبر‬ ‫أكتوبر‬ ‫سبتمبر‬ ‫المواضيــع‬ ‫العمليـــات‬
‫الم‬
‫حا‬
‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23 22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ور‬
‫البرمجة‬
‫التعرف على الوسط المدرسي (مواقيت ومعامالت المواد‪ ،‬اساليب‬
‫االنجاز‬ ‫التقويم‪،‬اتقييم المكتسبات القبلية والتحضير لالختبارات‬
‫البرمجة‬ ‫التعرف على إجراءات القبول والتوجيه إلى شعب السنة الثانية‬ ‫إعالم (‪ )1‬ثانوي‬
‫االنجاز‬ ‫ثانوي واجراءات الطعن‬
‫التعرف على مساري التعليم والتكوين المهنيين‬
‫االنجاز‬
‫تعريف التلميذ بالشعبة من حيث المواد والمعامالت ومساراتها‬
‫الجامعية ‪ ،‬وأهمية السنة الثانية في التحضير للبكالوريا‬ ‫إعالم (‪ )2‬ثانوي‬
‫التعريف بامتحان البكالوريا من حيث التنظيم واالجراء والتحضير البرمجة‬

‫االنجاز‬ ‫المعرفي والمنهجي لالمتحان‬
‫إعالم (‪ )3‬ثانوي‬
‫البرمجة‬ ‫التعريف بالمنافذ الجامعية ومستجدات التوجيه في التعليم‬
‫االنجاز‬ ‫)‪ ...‬العالي‬
‫احياء اليوم العالمي للرياضيات بالتنسيق مع اساتذة المادة‬
‫االنجاز‬ ‫تحسيس التالميذ بأهمية‬
‫تقديم حصص اعالمية حول أهمية الرياضيات‬
‫الرياضيات‬
‫‪Page 1‬‬ ‫البرنامج السنوي لمركز التوجيه ‪2022-2021‬‬

‫الم‬
‫حا‬
‫ور‬
‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23 22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫تعريف أولياء ‪ 1‬ثانوي بهيكلة التعليم الثانوي وإجراءات القبول‬
‫االنجاز‬ ‫التوجيه إلى المسارين الدراسي والمهني وعملية الطعن‬
‫إعالم أولياء التالميذ‬
‫استقبال االولياء في اطاراليوم المفتوح الستالم كشوف النتائج ‪ 1‬البرمجة‬
‫االنجاز‬ ‫ثانوي‬
‫جمع المعطيات والمعلومات‬
‫االنجاز‬ ‫اإلستقصاء حول إمكانات‬
‫البرمجة‬ ‫التكوين‬
‫إعداد حصيلة لمنافذ التكوين المتاحة‬
‫تحيين المعطيات والمعلومات‬
‫تصنيف وترتيب وفرز المعطيات‬
‫إثراء خلية التوثيق واإلعالم‬
‫إنجاز المطويات والسندات والملصقات‬
‫التحضير واإلعداد‬
‫البرمجة‬ ‫إعداد البرنامج والرزنامة (معارض‪،‬زيارات بيداغوجية‬ ‫األبواب المفتوحة حول‬
‫االنجاز‬ ‫للمؤسسات الصناعية واالقتصادية‪)...‬‬ ‫التوجيه واإلرشاد المدرسي‬
‫البرمجة‬ ‫والمهني (األسبوع الوطني‬
‫تنفيذ البرنامج‬
‫االنجاز‬ ‫لإلعالم)‬
‫تقييم العملية‬
‫تجديد المكاتب المشتركة‬
‫االنجاز‬ ‫تنشيط المكاتب المشتركة‬
‫البرمجة‬ ‫تنفيذ برنامج النشاطات المشترك بين قطاعي التربية والتكوين‬
‫االنجاز‬ ‫والتعليم المهنيين‬
‫اإلستقباالت الفردية لإلجابة على إستفسارات طالبي اإلعالم‬ ‫اإلعالم المستمر‬

‫الم‬
‫حا‬
‫ور‬
‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23 22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫إستقبال التالميذ و االولياء‬
‫دراسة طلبات الطعن في‬
‫التحضير لعقد الجلسة‬ ‫قرارات مجالس القبول‬
‫البرمجة‬ ‫والتوجيه‬
‫البت في الطلبات و تبليغ القرارات‬
‫تنصيب بطاقة دراسة الرغبات‬
‫مقارنة الرغبات بالنتائج المدرسية‬
‫التوجيه التدريجي‬
‫مقابالت ارشادية مع التالميذ المعنيين‬
‫تنصيب بطاقة الرغبات النهائية‬
‫التوجيه المدرسي و المهني‬

‫التحضير‬
‫تنصيب إستبيان الميول‬
‫تطبيق االستبيان وتصحيحه‬ ‫واإلهتمامات واستثمار‬
‫البرمجة‬ ‫نتائجه‬
‫استغالل واستثمار النتائج‬
‫التحضير واإلعداد للعملية‬
‫البرمجة‬ ‫التعريف بشعبتي الرياضيات والتقني رياضي ‪ ،‬طبيعتهما و‬ ‫التكفل بتالميذ شعبتي‬
‫االنجاز‬ ‫مميزاتهما‬ ‫الرياضيات والتقني رياضي‬
‫المتابعة والتقييم‬
‫إعداد وتحضير المعطيات‬
‫استغالل البيانات في المجالس‬
‫المشاركة في أعمال مجالس‬
‫االنجاز‬ ‫التوجيه المسبق‬
‫متابعة تقييم العملية‬
‫تحضير البيانات و المعطيات‬ ‫المشاركة في اعمال مجالس‬
‫المشاركة في المجالس و استغالل المعطيات‬
‫القبول والتوجيه في‬
‫االنجاز‬ ‫السنتين االولى و الثانية‬
‫متابعة و تقويم العملية‬ ‫ثانوي‬

‫الم‬
‫حا‬
‫ور‬
‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23 22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫البرمجة‬ ‫تطبيق استبيان ( تشخيص الصعوبات لدى التالميذ ) ‪ -‬التعليم‬
‫االنجاز‬ ‫‪ -‬االبتدائي و المتوسط‬
‫البرمجة‬ ‫تشخيص حاالت التالميذ بحاجة للتكفل و المرافقة‬ ‫التكفل و المرافقة النفسية‬
‫االنجاز‬ ‫( تعرضوا لصدمات )‬ ‫لتالميذ المراحل التعليمية‬
‫مقابالت إرشادية و متابعة تربوية و نفسية للتالميذ المعنيين‬
‫تنصيب خاليا اإلصغاء والمتابعة‬
‫البرمجة‬ ‫التكفل بالتالميذ الذين يعانون من صعوبات (مدرسية‪ ،‬نفسية ‪،‬‬ ‫تنصيب وتفعيل أعمال خاليا‬
‫االنجاز‬ ‫أسرية‪)...‬‬ ‫اإلصغاء والمتابعة‬
‫تحديد الفئة‬
‫إجراء مقابالت إرشادية مع‬
‫التكفل والمرافقة‬ ‫التالميذ الذين تراجعت‬
‫البرمجة‬ ‫نتائجهم المدرسية‬
‫التكفل و المرافقـة‬
‫البرمجة‬ ‫تشحيع التالميذ ومرافقتهم على استخدام أرضية الديوان‬
‫االنجاز‬ ‫الوطني للتعليم عن بعد‬
‫التكفل ومرافقة التالميذ‬
‫البرمجة‬ ‫مساعدة التالميذ الذين يواجهون صعوبات أثناء اجراء‬
‫االختبارات الكتابية‬
‫المترشحين لالمتحانات‬
‫الرسمية‬
‫المشاركة في تأطير االمتحانات الرسمية‬
‫تحديد الفئة‬ ‫التكفل بالحاالت‬
‫الخاصة(العنف‬
‫التكفل والمرافقة‬ ‫المدرسي‪،‬التغيب عن‬
‫البرمجة‬ ‫الدراسة‪،‬الطرد المتكرر من‬
‫التقييم والمتابعة‬
‫االنجاز‬ ‫القسم‪)...‬‬
‫البرمجة‬ ‫مرافقة تالميذ السنة الثانية ثانوي‬
‫تكييف التالميذ مع واقعهم الجديد (مقابالت ارشادية فردية‬
‫وجماعية)‬
‫شعبتي الرياضيات والتقني‬
‫االنجاز‬ ‫رياضي‬
‫شرح كيفية التسجيل في مؤسسات التعليم العالي‬
‫االنجاز‬ ‫مرافقة التالميذ الناجحين‬
‫المساعدة على االختياراألمثل للتخصص‬
‫في امتحان شهادة البكالوريا‬
‫استقبال التالميذ واوليائهم‬
‫تصنيف وفرز ملفات طلبات االعادة‬
‫المشاركة في مجالس‬
‫االنجاز‬ ‫بروتوكول االعادة‬
‫تقديم اقتراحات اثناء عقد المجالس‬

‫الم‬
‫حا‬
‫ور‬
‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23 22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫التحضير للعملية‬
‫تحديد فئة التالميذ المعنيين بالمعالجة البيداغوجية‬ ‫تشخيص المكتسبات القبلية‬
‫االنجاز‬ ‫لتالميذ مختلف المستويات‬
‫التكفل ومتابعة التالميذ المعنيين‬
‫التقييم و المتابعة‬
‫جمع البيانات‬
‫التكفل بفئة التالميذ المعنيين‬ ‫متابعة تطور نتائج التالميذ‬
‫المتابعة و التقويـم البيداغوجي‬

‫جمع البيانات‬
‫االنجاز‬ ‫التنسيق ما بين مرحلة‬
‫المعالجة االحصائية للبيانات‬ ‫التعليم االبتدائي والمتوسط‬
‫عقد الجلسة التنسيقية‬ ‫والثانوي‬
‫اإلعداد والتحضير‬
‫االنجاز‬ ‫المشاركة في الحياة‬
‫المشاركة في المجالس واستغالل النتائج‬ ‫المدرسية (مجالس‬
‫البرمجة‬ ‫االقسام‪ ،‬التعليم ‪)....‬‬
‫مرحلة إستثمار النتائج المستخلصة‬
‫جمع المعطيات والبيانات والنتائج‬
‫التحليل والتصنيف والفرز وإعداد الحصيلة‬
‫تحليل نتائج إمتحان شهادة‬
‫االنجاز‬ ‫البكالوريا ‪2021‬‬
‫استغالل واستثمار نتائج التحليل‬
‫تحليل النتائج الفصلية للمستويات الثالث‬
‫حصر نقاط الضعف والقوة وإعداد الحصيلة‬
‫تحليل نتائج االختبارات‬
‫االنجاز‬ ‫الفصلية‬
‫استثمار النتائج واستغاللها‬

‫الم‬
‫حا‬
‫ور‬
‫‪46‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23 22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫االعداد والتحضير وجمع البيانات‬ ‫دراسة متابعة نتائج التالميذ‬
‫البرمجة‬ ‫الناجحين في االختبارات‬
‫استثمار النتائج واستغاللها‬ ‫االستدراكية‬
‫االعداد والتحضير وجمع البيانات‬ ‫متابعة نتائج التالميذ‬
‫المنتقلين بمعدالت (‪-9,00‬‬
‫استثمار النتائج واستغاللها‬ ‫‪)9,99‬‬
‫االعداد والتحضير وجمع البيانات‬
‫دراسة مدى تحقيق الرغبة‬
‫االنجاز‬ ‫االولى في توجيه التالميذ‬
‫المقبولين إلى الجذعين‬
‫المشتركين وشعب السنة‬
‫استثمار النتائج واستغاللها‬
‫االنجاز‬ ‫الثانية ثانوي‬
‫البرمجة‬ ‫إعداد التقارير الدورية‬
‫إعداد حصيلة عن النشاطات المنجزة و تقييمها‬
‫حرر بفم الطوب في ‪2021/09/29‬‬ ‫مدير مركز التوجيه المدرسي المهني‬ ‫مستشار التوجيه واإلرشاد المدرسي والمهني‬
‫مدير المؤسسة‬

البرنامج السنوي لمركز التوجيه 2021-2022

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

البرنامج السنوي لمركز التوجيه 2021-2022

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫التعريف بامتحان البكالوريا من حيث التنظيم واالجراء والتحضير البرمجة‬

‫‪Page 1‬‬ ‫البرنامج السنوي لمركز التوجيه ‪2022-2021‬‬

‫‪Page 2‬‬ ‫البرنامج السنوي لمركز التوجيه ‪2022-2021‬‬

‫التوجيه المدرسي و المهني‬

‫‪Page 3‬‬ ‫البرنامج السنوي لمركز التوجيه ‪2022-2021‬‬

‫‪Page 4‬‬ ‫البرنامج السنوي لمركز التوجيه ‪2022-2021‬‬

‫المتابعة و التقويـم البيداغوجي‬

‫‪Page 5‬‬ ‫البرنامج السنوي لمركز التوجيه ‪2022-2021‬‬

‫‪Page 6‬‬ ‫البرنامج السنوي لمركز التوجيه ‪2022-2021‬‬

You might also like