‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التكوين والتعميم المهنيين‬

‫مديرية التكوين المهني لوالية الوادي‬
‫المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني جامعة‬

‫دليل إجراءات إعداد مذكرة نهاية التربص التطبيقي‬

‫لخريجي معاهد التكوين المهني‬
‫( تقني سامي)‬

‫إعداد األستاذة ‪ :‬قنوني مسعودة‬

‫‪01‬‬ ‫السنة التكوينية‪2019/2018 :‬‬

 ‫تعتبر مذكرة نياية التربص التطبيقي المرآة الكاشفة لعمؿ المتربص(ة) خالؿ‬
‫مدة التكويف في المحيط اإلجتماعي‪ ,‬وكونيا إنجاز المتربص فيي جمع‬
‫المعمومات النظرية التي تخص الموضوع وترتيبيا وفقا لخطة يراىا الباحث‬
‫المبتدئ(ة) بمساعدة األستاذ المشرؼ تخدـ الموضوع‪ ,‬والتي مف خالليا يستنتج‬
‫عدة تساؤالت التي تعكس في مجمميا إشكالية الموضوع ىدا مف جية ومف جية‬
‫أخرى يضع المتربص بتوجيو األستاذ المشرؼ إجابات مؤقتة أو حموؿ ليذه‬
‫التساؤالت ‪ ,‬وذلؾ حسب المعمومات التي يمتمكيا والتي تمثؿ في مجمميا‬
‫الفرضيات‪.‬‬

‫‪02‬‬
 ‫وىي تطبيؽ لممعطيات والمعمومات النظرية التي تخدـ الموضوع في الدراسة الميدانية ‪,‬‬ ‫‪‬‬

‫والتي تمكف المتربص مف إيجاد الحموؿ واإلجابات الحقيقية‪ ,‬والمطبقة في مكاف التربص‬
‫وتكوف ىده المعمومات والمعطيات كدليؿ عمى قبوؿ أو رفض الفرضيات‪.‬‬

‫ألنو قد تعددت األساليب في تقنيات إعداد المذكرة عند نياية التربص التطبيقي‪ ,‬لكف اليدؼ‬ ‫‪‬‬

‫كاف واحدا وىو الوصوؿ إلى إنجاز عمؿ ذو طابع منيجي يسيؿ عممية نقؿ المعمومات مف‬
‫مياديف التطبيؽ (الوسط الميداني) إلى مكاتب المعاىد والمراكز التكوينية‪.‬‬

‫ومف أجؿ ذلؾ حاولنا وضع تقنيات خاصة بإعداد مذكرة نياية التربص التطبيقي لممستوى‬ ‫‪‬‬

‫الخامس باإلعتماد عمى المنيجية العممية المطموبة‪ ,‬وىذا الدليؿ يساعد المتربص(ة) في‬
‫إنجاز ذلؾ‪.‬‬

‫‪03‬‬
 ‫يجب إحتراـ األجزاء المختمفة مف المذكرة حسب الترتيب التالي‪:‬‬
‫‪ .1‬صفحة الغالؼ‬
‫‪ .2‬واجية المذكرة‬
‫‪ .3‬ورقة بيضاء‬
‫‪ .4‬نسخة طبؽ األصؿ مف الواجية‬
‫‪ .5‬اإلىداء‬
‫‪ .6‬الشكر و العرفاف‬
‫‪ .7‬ممخص الدراسة (مع ذكر الكممات المفتاحية تكوف في ورؽ)‬
‫‪ .8‬الفهرس‪ /‬فهرس المحتويات‬
‫‪ .9‬قائمة الجداوؿ‬
‫‪ .10‬قائمة األشكال‬
‫‪04‬‬
 ‫قائمة الصور‬ ‫‪.1‬‬

‫قائمة المالحؽ‬ ‫‪.2‬‬

‫قائمة المختصرات‬ ‫‪.3‬‬

‫مقدمة‬ ‫‪.4‬‬

‫المحتوى ( الطريقة ‪,‬النتائج ‪ ,‬المناقشة )‬ ‫‪.5‬‬

‫الخاتمة‬ ‫‪.6‬‬

‫قائمة المراجع‬ ‫‪.7‬‬

‫المالحؽ‬ ‫‪.8‬‬

‫معجـ المصطمحات‬ ‫‪.9‬‬

‫‪ .10‬غالؼ خارجي‬
‫‪05‬‬
 ‫ىي الصفحات التي تسبؽ محتويات المذكرة‬

‫‪06‬‬
 ‫واجهة المذكرة ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫يجب أف يكوف نمودج واجية المذكرة خاؿ مف الزخارؼ التي تخرج العمؿ‬
‫عف إطاره العممي مثؿ إستعماؿ أنواع مف الخطوط الفنية الغير واضحة أو وضع‬
‫زخارؼ تخفي المعمومات أو العناويف إلى غير ذلؾ مف الزخارؼ التي تشوش‬
‫عمى واجية المذكرة ‪ ,‬ولتوحيد طريقة إعداد واجية المذكرة عند نياية التربص‬
‫التطبيقي لممستوى الخامس وضعنا مثاؿ نموذجي كما يمي ‪:‬‬

‫(( أنظر الصفحة الموالية ))‬

‫‪07‬‬
 ‫مــــــوضـــــوع المذكـــــــــــــــــرة‬
‫دراسة حالة مؤسسة‪:‬‬

‫إشراف (المؤطر)‬

‫‪08‬‬
 ‫المعد الوطني المتخصص‬ ‫مديرية التكوين المهني‬
‫في التكوين المهني جامعة‬ ‫لوالية الوادي‬

‫مــــــوضـــــوع المذكـــــــــــــــــرة‬
‫دراسة حالة مؤسسة‪:‬‬

‫إشراف (المؤطر)‬

‫‪08‬‬
‫* الغالف الخارجي العموي‪ :‬غالؼ سميؾ ويستحسف أف يكوف أحادي الموف‪.‬‬
‫* ورقة بيضاء‪.‬‬
‫* الغالف الداخمي ‪ :‬نفس المعمومات الغالؼ الخارجي‪.‬‬
‫* الغالف الخارجي السفمي‪ :‬غالؼ سميؾ ويستحسف اف يكوف نفس لوف‬
‫الغالؼ الخارجي العموي‪.‬‬
‫نوع خط التحرير ومقاسه ونمطه‬ ‫‪‬‬

‫مف خالؿ اإلطالع عمى نمادج مف مذكرات نياية التربص في بعض معاىد‬
‫ومراكز التكويف الميني الحظنا عدـ وجود نموذج لنوعية الخط عند التحرير‬
‫وعدـ وجود مقاسات موحدة ومحددة األمر الذي جعمنا نطرح المقاييس التالية ‪:‬‬

‫‪09‬‬
‫نمط الخط‬ ‫مقاس الخط‬ ‫نوع الخط‬ ‫البيــــــــــــــان‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪16‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫الييئة‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪14‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫نوعية البحث مذكرة‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪14‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫التخصص‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪14‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫بعنواف‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪36‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫العنواف الرئيسي‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪24‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫العنواف الثا نوي‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪16‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫إعداد‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪16‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫المؤطر ( المشرؼ)‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪16‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫الدفعة( السنة التخرج)‬
‫‪10‬‬
 ‫نمط الخط‬ ‫مقاس الخط‬ ‫نوع الخط‬ ‫البيــــــــــــــان‬
‫عناويف الفصوؿ في الصفحات‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪48‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬
‫الفاصمة‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪20‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫عنواف الفصؿ‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪18‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫عنواف المبحث‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪16‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫عنواف المطمب‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪16/14‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫عناويف فرعية‬
‫أسود عادي‬ ‫‪16/14‬‬ ‫‪SIMPLIFIED ARABIC‬‬ ‫محتوى التحرير( المضموف)‬
‫أسود عادي‬ ‫‪10‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫اليوامش‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪16/14‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫نص اإلقتباس أو العبارات اليامة‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪14‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫عنواف الجدوؿ ورقمو‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪14‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫عنواف الشكؿ ورقمو‬
‫أسود ثخيف‬ ‫‪14‬‬ ‫‪TRADITIONAL ARABIC‬‬ ‫عنواف الصورة ورقميا‬
‫‪11‬‬
 ‫يكتب البحث في ورؽ بحث مقاس ‪ A4‬وفؽ األبعاد التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬مف اليميف ( بجوار ماسكة البحث) ‪2.5cm :‬‬
‫‪ -‬مف اليسار‪1.5cm :‬‬
‫‪ -‬مف األعمى‪1.5cm :‬‬
‫‪ -‬مف األسفؿ‪1.5cm :‬‬

‫‪12‬‬
 ‫كما ىو موضح في الشكؿ التالي‪:‬‬
‫‪1.5cm‬‬

‫‪2.5cm‬‬
‫‪1.5cm‬‬

‫‪1.5cm‬‬

‫‪13‬‬
 ‫* إستعماؿ نفس نوع الخط و المقاس والنمط الخاص بمحتوى التحرير‪ ,‬في‬
‫تحرير المقدمة والخاتمة والمراجع‪.‬‬
‫* ال يقؿ عدد األسطر في الصفحة عف ‪ 18‬سط ار وال يزيد عف ‪ 27‬سط ار‪.‬‬
‫* توحيد التيميش في المذكرة‬
‫* عدد الصفحات في المذكرة ال يقؿ عف ‪ 80‬صفحة‬
‫* تكوف األسطر في النص متباعدة بمقدار مسافة واحدة (‪ 1cm‬أو‪.)1.15cm‬‬
‫* ضرورة إحتراـ المسافات البادئة في السطر األوؿ مف كؿ فقرة ‪ ,‬والفصؿ بيف‬
‫فقرة وأخرى‪.‬‬
‫* يجب أف يكوف العنواف في سطر واحد مستقؿ فارغ‪.‬‬
‫* ينبغي ترؾ مسافة حرؼ واحد بعد عالمات الضبط (‪ ; :‬؟ !) غير أف النقطة‬
‫الفاصمة(;)ال يترؾ فراغ قبميا في حالة ما إذا كانت في آخر السطر‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫* يجب أف تبدأ الفصوؿ بصفحة جديدة مستقمة ال ترقـ ولكف محسوبة العد وبخط‬
‫كبير‬
‫* ال يوجد سطر واحد (معزوؿ عف باقي الفقرة) في بداية الصفحة أو نيايتيا‬
‫* يجب ترقيـ الجداوؿ واألشكاؿ والصور وتزويدىا بعنواف و المصدر‬
‫* رأس الصفحة ‪ :‬الفصؿ وعنواف الفصؿ حجـ الخط ‪ 14‬وسمؾ ثخيف‬
‫عنواف الفصؿ‬ ‫مثل ‪ :‬الفصؿ األوؿ‬

‫‪15‬‬
 ‫* ترقيـ الصفحات ‪ :‬حجـ الخط ‪10‬‬
‫• بالنسبة لتقسيمات الفصؿ‪ :‬مثال‪:‬‬
‫الفصؿ األوؿ‬
‫تمييد‬
‫المبحث االوؿ‬
‫المطمب االوؿ‬
‫‪............., 3 , 2 , 1‬‬
‫‪........... , 2-3 , 1-3 , 2-2 , 1-2 , 3-1 , 2-1 , 1-1‬‬
‫أ ‪ ,‬ب ‪ ,‬جػ ‪.............. ,‬‬
‫‪ ...‬و ىكذا بالنسبة لكؿ البحث‪.‬‬
‫‪16‬‬
 ‫الصفحة‬ ‫المحتويات‬
‫اإلهداء‬
‫الشكر و العرفان‬
‫ممخص الدراسة‬
‫الفهرس‪ /‬فهرس المحتويات‬
‫قائمة الجداول‬
‫قائمة األشكال‬
‫قائمة الصور‬
‫قائمة المالحق‬
‫قائمة المختصرات‬
‫‪17‬‬
 ‫الصفحة‬ ‫المحتويات‬
‫أ‪ -‬د‬ ‫مقدمة‬
‫الجانب النظري‬
‫الفصل األول (عنوان الفصل)‬
‫‪ ( 7‬فرضا)‬ ‫تمهيد‬
‫‪8‬‬ ‫المبحث األول (عنوانه)‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب االول‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب الثاني‬
‫‪.......‬‬ ‫المبحث الثاني (عنوانه)‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب االول‬
‫‪18‬‬
 ‫الصفحة‬ ‫المحتويات‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب الثاني‬
‫‪.......‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫الفصل الثاني (عنوان الفصل )‬
‫‪.......‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪.......‬‬ ‫المبحث األول(عنوانه)‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب االول‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب الثاني‬
‫‪.......‬‬ ‫المبحث الثاني (عنوانه)‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب االول‬
‫‪19‬‬
 ‫الصفحة‬ ‫المحتويات‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب الثاني‬
‫‪.......‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫الجانب التطبيقي‬
‫الفصل الثالث (عنوان الفصل التطبيقي )‬
‫‪......‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪.......‬‬ ‫المبحث األول (عنوانه)‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب األول‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب الثاني‬
‫‪.......‬‬ ‫المبحث الثاني (عنوانه)‬
‫‪20‬‬
 ‫الصفحة‬ ‫المحتويات‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب االول‬
‫‪.......‬‬ ‫المطمب الثاني‬
‫‪.......‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫ه‪-‬ي‬ ‫خاتمة‬
‫المراجع‬
‫المالحق‬

‫‪21‬‬
 ‫قائمة الجداول‬ ‫‪‬‬

‫رقم الجدول‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫رقم الفصل‬
‫رقم‬
‫في الفصل‬
‫الفصل‬

‫‪..........‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪1-1‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪y-x‬‬

‫يتم الترقيم تسمسميا بداية من العدد ‪ 1‬في كامل البحث ‪،‬و األفضل أن يجدد في كل فصل‬
‫عمى النحو التالي‪:‬‬
‫الجدول رقم ‪ 1.1‬يعني الجدول رقم ‪ 1‬من الفصل األول‪.‬‬
‫الجدول رقم ‪ 1.2‬يعني الجدول رقم ‪ 1‬من الفصل الثاني‪.‬‬
‫‪22‬‬
 ‫‪ ‬قائمة األشكال‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫رقم الشكل‬

‫‪...........‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪1-1‬‬
‫رقم الشكل‬ ‫رقم‬
‫‪...........‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫في الفصل‬ ‫‪2-1‬‬ ‫الفصل‬

‫‪...........‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫‪............‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪y-x‬‬

‫مثال ‪ :‬الشكل رقم ‪ 1.1‬يعني الشكل رقم ‪ 1‬من الفصل األول‪.‬‬

‫الشكل رقم ‪ 1.2‬يعني الشكل رقم ‪ 1‬من الفصل الثاني‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫رقم‬
‫الصفحة‬ ‫عنوان الصورة‬ ‫رقم الصورة‬
‫في الفصل‬
‫رقم الصورة‬ ‫الفصل‬

‫‪..........‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪1-1‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪2-1‬‬

‫‪.........‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪1-2‬‬

‫‪.........‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪y-x‬‬

‫مثال ‪ :‬الصورة رقم ‪ 1.1‬تعني الصورة رقم ‪ 1‬من الفصل األول‪.‬‬

‫الصورة رقم ‪ 1.2‬تعني الصورة رقم ‪ 1‬من الفصل الثاني‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫عنوان الممحق‬ ‫رقم الممحق‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪.......................................‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪.......................................‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الترجمة‬ ‫الداللة‬ ‫الرمز‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪..............‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪..............‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪..............‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫…………‬

‫‪ :‬يجب مراعاة الترتيب حسب كل فصل ومبحث‬ ‫مالحظـــــة‬

‫‪26‬‬
 ‫اإلهداء‪ :‬يقوـ المتربص بإىداء بحثو ألي شخص عزيز عميو أو لو مكانة‬ ‫‪‬‬

‫خاصة عنده ‪ ،‬ويراعي في ذلؾ البساطة و اإلختصار‬

‫الشكر والعرفان‪ :‬وفييا يشكر المتربص األفراد أو الجيات الذيف قدمو لو‬ ‫‪‬‬

‫المساعدات إلتماـ ىذا البحث ويخص بالذكر المشرؼ ( المؤطر) واألشخاص‬

‫اآلخريف والمؤسسات ‪ ,‬وعدـ المبالغة في الشكر‪.‬‬

‫ممخص الدراسة‪ :‬يقدـ المتربص بحثو بصورة مختصرة ممخصا أىداؼ البحث‬ ‫•‬

‫والغاية منو واإلشكالية المطروحة والفرضيات التي تـ فحصيا والنتائج التي تـ‬
‫التوصؿ إلييا‪ ,‬بمغتيف العربية والفرنسية حيث ال يتجاوز ‪ 10‬أسطر ‪.‬‬
‫‪27‬‬
 ‫يكوف فيو عرض العناويف الرئيسية والفرعية مع الترقيـ كما في النموذج‬
‫السابؽ ويكوف في أوؿ صفحة بذال مف وروده في األخير بحيث‪:‬‬
‫فهرس المحتويات‪ :‬ذكر الفصوؿ والمباحث باختصار وذكر المطالب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬فهرس الجداول‪ :‬لعرض عناويف الجدوؿ وأرقاـ صفحاتيا إذا تضمف البحث‬
‫جداوؿ‪.‬‬
‫‪ ‬فهرس األشكال‪ :‬لعرض عناويف األشكاؿ البيانية وأرقاـ صفحاتيا‪ ,‬إف‬
‫وجدت‪.‬‬
‫‪ ‬فهرس الصور‪ :‬لعرض عناويف الصور وأرقاـ صفحاتيا‪ ,‬إذا تضمف البحث‬
‫صور‪.‬‬
‫‪ ‬فهرس المالحق‪ :‬لعرض عناويف المالحؽ وأرقاـ صفحاتيا‪ ,‬إذا تضمف‬
‫البحث مالحؽ‪.‬‬
‫‪ ‬قائمة المصطمحات‪ :‬لعرض وترجمة كؿ مصطمح‪ ,‬إذا تضمف البحث ذلؾ‪.‬‬
‫‪28‬‬
 ‫ىي أخر ما يكتب في البحث ‪ ,‬ليا أىمية بالغة و ضرورية جدا‬
‫حيث تقدـ لمقارئ فكرة عف نوايا الباحث وعف الغاية مف معالجة ىذه‬
‫الظاىرة ‪ ,‬إذ أنيا المدخؿ الحقيقي والبوابة الرئيسية لو‪ ,‬ويجب أف‬
‫تعطي تصو ار عف البحث في وقت قصير‪ ,‬فيي محصمة البحث‬
‫وتوجيياتو وتعكس الصورة الحقيقية عنو وتبيف طبيعتو‪ ,‬وتحتوي عمى‬
‫ما يمي بالترتيب ‪:‬‬
‫‪29‬‬
 ‫توطئة ( تمهيد)‪ :‬مدخؿ وجيز لمموضوع وتمييد لطرح اإلشكالية‬ ‫‪‬‬

‫طرح اإلشكالية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬البد اف تكوف مرتبطة بالموضوع‪.‬‬

‫‪ ‬محددة ودقيقة حيث يبتعد عف الحشو و اإلنشاء‪.‬‬
‫‪ ‬واضحة بعيدة عف المفردات غير الواضحة أو العاطفية‪.‬‬
‫‪ ‬أال تكوف الصياغة متناقضة‪.‬‬
‫‪ ‬مرتبطة بيف متغيريف أو أكثر‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الفرضيات‪( :‬التي تسعى الدارسة لإلجابة عمييا) تعبر عف األسباب التي‬ ‫‪‬‬

‫أدت إلى حدوث المشكمة ‪ ,‬وىي إحتماالت لحؿ أو تفسير المشكمة‬

‫المطروحة( موضوع البحث) يجب تأكيدىا أو نفييا‪ ,‬وقد تصاغ الفرضيات‬
‫بصيغة اإلثبات (فرضية اإلثبات; توجد عالقة) أو صيغة النفي (فرضية‬
‫العدـ; ال توجد عالقة)‪.‬‬
‫أسباب إختيار الموضوع‪ :‬يذكر المتربص األسباب الموضوعية التي أدت بو‬ ‫‪‬‬

‫إلى إختيار ىذا الموضوع ودراستو‪.‬‬

‫أهداف الدراسة‪ :‬وىي النتائج المتوقعة مف خالؿ الدراسة ومدى فائدتيا‬ ‫‪‬‬

‫لمحيط الباحث او الباحث نفسو‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫أهمية الدراسة‪ :‬أي مدى قيمة البحث‪ ,‬فيؿ البحث يساىـ في حؿ مشكمة‬ ‫‪‬‬

‫معينة أو يساىـ في كشؼ حقيقة معينة أو تقديـ تفسير جديد أو تصحيح‬

‫خطأ‪.....‬‬
‫حدود الدراسة‪ :‬عمى المتربص أف يحدد أبعاد بحثو المكانية والزمانية نظريا‬ ‫‪‬‬

‫وتطبيقيا‪ ,‬أي تحديد المكاف أو المنطقة أو مجتمع البحث ومفرداتو( العينة‬

‫المدروسة)‪ ,‬وأف يحدد البعد الزمني أو الفترة التي يتـ فييا البحث‪.‬‬
‫منهج الدراسة‪ :‬يوضح المتربص ىنا ما ىو المنيج المعتمد في دراستو‬ ‫‪‬‬

‫لظاىرة البحث‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫أدوات الدراسة المستعممة‪ :‬يعرض المتربص األدوات التي تـ إستعماليا في‬ ‫‪‬‬

‫جمع المعمومات لبحثو مثؿ‪ (:‬اإلستبياف‪ ,‬المقابمة‪ ,‬المالحظة‪ ,‬التجربة‪.)..... ,‬‬

‫تقسيمات البحث‪ :‬يتحدث المتربص عف الفصوؿ والمباحث بشكؿ مختصر‬ ‫‪‬‬

‫( عرض الخطة فقط )‪.‬‬

‫صعوبات البحث‪ :‬ذكر الصعوبات التي واجييا المتربص واعترضتو في طريؽ‬ ‫‪‬‬

‫إنجاز الدراسة‪.‬‬

‫الدراسات السابقة‪ :‬ذكر بعض الدراسات التي تناولت الموضوع وما توصمت‬ ‫‪‬‬

‫إليو مف نتائج‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫تمهيد‪ :‬وىو مدخؿ لمفصؿ يبيف فيو موضوع الفصؿ‪ ,‬وىدفو‪ ,‬توطئة لما سيأتي‬ ‫‪‬‬

‫في صمبو ‪ ,‬ويكتب تمييد الفصؿ في ورقة جديدة مستقمة عف الفصؿ السابؽ‪.‬‬
‫المحتوى‪ :‬وىو القسـ األساسي مف أي بحث ويمثؿ جوىر الموضوع ألنو يحوي‬ ‫‪‬‬

‫القسـ األكبر مف المعمومات التي جرى عرضيا وتحميميا وابداء الرأي فييا‪.‬‬
‫خالصة الفصل‪ :‬تحتوي عمى أىـ النقاط المتطرؽ ليا في الفصؿ (عرض موجز‬ ‫‪‬‬

‫ألىـ ما جاء فيو مف نتائج وآراء) وفي نفس الوقت تميد لمفصؿ الموالي‪ ,‬كوسيمة‬
‫ربط بيف الفصميف (في صفحة مستقمة) ‪.‬‬
‫وتتوالى فصوؿ البحث بنفس الطريقة إلى آخر فصؿ‬

‫‪34‬‬
 ‫يتـ فييا عرض موجز لما تـ استخالصو مف نتائج الدارسة‪ ,‬و بناءا عمى‬
‫ذلؾ يذكر المتربص بالمشكؿ الرئيسي المدروس‪ ,‬والنتائج األساسية المتوصؿ‬
‫إلييا‪ ,‬ومقارنتيا مع نتائج الدارسات السابقة وتبياف أوجو التشابو و اإلختالؼ ‪,‬‬
‫مع ضرورة إثبات أو نفي فرضيات البحث‪ ,‬والبد أف تالئـ النتائج دوافع‬
‫البحث‪.‬‬
‫* تضـ الخاتمة توصيات وأفاؽ الدارسة أي حدود البحث نظريا وتطبيقيا أي‬
‫ماىي المجاالت التي يمكف أف يتطرؽ إلييا باحثوف آخريف مستقبال نظ ار لكونو‬
‫تعرض ليا بشكؿ أولـ يتعرض ليا أصال لكي يفتح مجاال لغيره في البحث‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫من مصدر‪ :‬إسـ المؤلؼ أو المؤلفوف‪ ,‬عنواف المصدر (بخط ثخيف)‪ ,‬دار النشر‪,‬‬ ‫‪‬‬

‫مكاف النشر‪ ,‬الطبعة‪ ,‬سنة الطبع‪.‬‬

‫الكتب‪ :‬إسـ المؤلؼ أو المؤلفوف‪ ,‬عنواف الكتاب (بخط ثخيف)‪ ,‬رقـ الجزء (إف‬ ‫‪‬‬

‫وجد)‪ ,‬دار النشر‪ ,‬مكاف النشر‪ ,‬الطبعة‪ ,‬سنة الطبع‪.‬‬

‫البحوث الجامعية‪ :‬صاحب البحث‪ ,‬عنواف البحث (بخط ثخيف)‪ ,‬مذكرة ليسانس‬ ‫‪‬‬

‫أو دكتوراه (منشورة او غير منشورة)‪ ,‬مودعة لدى كمية أو جامعة ‪ ,‬سنة المناقشة‪.‬‬
‫المقاالت العممية‪ :‬صاحب المقاؿ‪ ,‬عنواف المقاؿ (بخط ثخيف)‪ ,‬مقاؿ منشور في‬ ‫‪‬‬

‫مجمة ‪ ,....‬العدد‪ ,‬المجمد‪ ,‬السنة‪ ,‬الصفحة‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫كتاب بدون طبع‪ ( :‬يكتب بدوف طبعة مع ذكر مكاف تواجد المخطوط)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الق اررات‪ ،‬القوانين‪ ،‬المراسيم‪ :‬جية اإلصدار‪ ,‬عنواف المصدر(بخط ثخيف)‪ ,‬رقـ‬ ‫‪‬‬

‫اإلصدار‪ ,‬الدولة‪ ,‬تاريخ اإلصدار‪.‬‬

‫الممتقيات العممية‪ :‬المتدخؿ‪ ,‬عنواف المداخمة (بخط ثخيف)‪ ,‬إسـ الممتقى (بخط‬ ‫‪‬‬

‫ثخيف)‪ ,‬مكاف وتاريخ إنعقاد الممتقى‪.‬‬

‫قواميس ومعاجم‪ :‬بنفس طريقة الكتاب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫كتاب مترجم‪ :‬إسـ الكاتب األصمي‪ ,‬ترجمة فالف‪ ,‬دار النشر‪.....,‬‬ ‫‪‬‬

‫األنترنيت‪ :‬إسـ الكاتب‪ ,‬عنواف الموضوع إف وجد (بخط ثخيف)‪ ,‬الموقع‪ ,‬اليوـ‪ ,‬التوقيت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪37‬‬
‫التهميش‪ :‬إف الحفاظ عمى االمانة العممية تجعؿ المتربص يتحمؿ مدى صحة‬

‫المعمومات التي تحتوي عمييا المذكرة ‪ ,‬لذا يجب اف يكوف توثيؽ المعمومات‬

‫صحيحا و واضحا وذلؾ باإللتزاـ بأحد الطريقتيف مف بداية المذكرة إلى نيايتيا‪:‬‬

‫‪ )1‬الطريقة الكالسيكية‪ :‬ىي المعمومات التي تظير في أسفؿ الصفحة تحت‬

‫الخط االفقي الفاصؿ بينيا وبيف النص‪ ,‬أما ترقيميا فمف المستحسف أف يكوف‬
‫مستقال في كؿ صفحة‪.‬‬

‫* في حالة ذكر المرجع أوؿ مرة يكتب في اليامش كما جاء في قائمة المراجع‬
‫مضافا إليو رقـ الصفحة‪.‬‬
‫‪38‬‬
 ‫* في حالة تكرار التيميش مف المرجع مرتيف نكتب‪:‬‬

‫بالمغة الفرنسية‬ ‫بالمغة العربية‬ ‫الحالة‬

‫تيميش المرجع مرتيف‬
‫‪Ibid…p….‬‬ ‫(المرجع السابؽ‪ ,‬ص‪)....‬‬
‫متتالييف دوف فصؿ‬
‫‪Idem‬‬ ‫(نفس المرجع و الصفحة نفسيا)‬ ‫نفس المرجع والصفحة‬
‫إعادة ذكر المرجع بعد ذكر‬
‫( إسـ المؤلؼ‪ ,‬مرجع سبؽ‬
‫‪Auteur. Op.Cit…p‬‬ ‫مراجع أخرى وليس لممؤلؼ أكثر‬
‫ذكره‪ ,‬ص‪.)...‬‬
‫مف مرجع‬
‫(المؤلؼ‪ ,‬مرجع سبؽ ذكره‪ ,‬نفس‬ ‫الحالة السابقة في نفس صفحة‬
‫‪Auteur. Doc. Cit.‬‬
‫الصفحة)‬ ‫المرجع‬
‫‪39‬‬
 ‫( إف ىذه المختصرات تستخدـ في حالة التيميش بالطريقة الكالسيكية‪ ,‬التي‬
‫يتـ ذكر المرجع كامال في اليامش وألوؿ مرة ‪ ,‬ثـ يتـ تيميشو مرة أخرى عمى‬
‫أساس المختصرات‪ ,‬لكف في حالة التيميش بالطريقة الحديثة يمكف اإلستغناء‬
‫عف ىذه المختصرات‪).‬‬

‫* في حالة ذكر أكثر مف مؤلفيف نكتب (المؤلؼ ‪ , 1‬المؤلؼ ‪ , 2‬وآخروف‬

‫‪.)..........‬‬

‫‪40‬‬
 ‫االكتفاء بتسجيؿ األساسيات داخؿ نص البحث عمى النحو التالي‪:‬‬
‫(المؤلؼ‪ ,‬السنة‪ ,‬ص)‬

‫* إذا كاف لممرجع أكثر مف مؤلؼ‪ ,‬يكتب المؤلؼ األوؿ وتضاؼ كممة‬
‫آخروف مثؿ‪( :‬المؤلؼ‪ 1‬وآخروف‪ ,‬السنة‪ ,‬ص ص)‬

‫* إذا كاف ىناؾ اشتباه في األلقاب بيف مؤلفيف أو أكثر نكتفي بكتابة المقب‬
‫ثـ الحرؼ األوؿ مف االسـ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫أ‪ -‬إقتباس مباشر‪ :‬ىو نقؿ المعمومات مف المراجع كما ىو دوف أي تغيير‬
‫ويوضع بيف ''‪ ''........‬أو «‪ »......‬ويجب اإلشارة لذلؾ في التيميش‪.‬‬

‫ب‪ -‬إقتباس غير مباشر‪ :‬أي أخذ الفكرة مف المرجع واعادة صياغتيا بأسموب‬
‫الباحث دوف وضع الصياغة الجديدة بيف''‪ ''........‬أو «‪ »......‬ويجب كذالؾ‬
‫اإلشارة إلى المرجع في التيميش‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫أ‪ -‬الجداول‪ :‬ترقـ جداوؿ كؿ فصؿ عمى حدا في وسط أعمى الجدوؿ أما في‬
‫أعمى الجية اليسرى نضع وحدات القياس إف وجدت‪ ,‬أما مصدر الجدوؿ يكتب‬
‫في وسط أسفؿ الجدوؿ كما في المثاؿ التالي‪:‬‬
‫الوحدة‬ ‫الجدول رقم ‪(......: 1-1‬عنوان الجدول)‪......‬‬

‫المصدر‪(........ :‬ذكر معمومات مصدر الجدول)‪..............‬‬

‫‪43‬‬
‫ترقـ أشكاؿ كؿ فصؿ عمى حدا في وسط أعمى الشكؿ أما مصدر الشكؿ يكتب‬
‫في وسط أسفؿ الشكؿ كما في المثاؿ التالي‪:‬‬
‫الوحدة‬ ‫الشكل رقم ‪(........:1-3‬عنوان الشكل)‪...........‬‬

‫المصدر‪(.........:‬ذكر معمومات مصدر الشكل)‪.............‬‬

‫‪44‬‬
 ‫ترقـ الصور حسب كؿ فصؿ عمى حدا في وسط أعمى الصورة أما مصدر‬
‫الصورة يكتب في وسط أسفؿ الصورة كما في المثاؿ التالي‪:‬‬
‫الصورة رقم ‪(........ :1-2‬عنوان الصورة)‪...........‬‬

‫المصدر‪ (.........:‬ذكر معمومات مصدر الصورة )‪..........‬‬

‫‪45‬‬
 ‫النقطة(‪ :).‬توضع في نياية الجممة بعد إتماميا‪.‬‬
‫النقطتان الفوقيتان(‪ :):‬توضعاف بعد‬
‫‪ -‬بعد العناويف الفرعية‬
‫‪ -‬بعد أي كممة نريد تعريفيا‬
‫‪ -‬بعد كممة مثؿ (ىذا الرجؿ مثؿ‪)........:‬‬
‫‪ -‬بعد القوؿ (قاؿ فالف‪)...........:‬‬
‫‪ -‬بعد التفريغ أوال وثانيا‪.‬‬
‫عالمة الحذف(‪:)....‬‬
‫‪ -‬توضع في مكاف الكالـ المحذوؼ في بداية ونياية النص المنقوؿ حرفيا‪.‬‬
‫‪ -‬تعوض عبارة (إلخ)‪.‬‬
‫‪46‬‬
 ‫الشرطة(‪ :)-‬توضع‪:‬‬
‫‪ -‬بعد العدد في العنواف في اوؿ السطر (‪)........-1‬‬
‫‪ -‬بيف أرقاـ صفحات المرجع في حالة تتابعيا (ص‪,‬ص ‪)Y-X‬‬
‫الشرطتان (‪ :)-......-‬توضعاف بيف الجمؿ اإلعتراضية‪.‬‬
‫الفاصمة(‪ :)،‬توضع بيف ‪:‬‬
‫‪ -‬الوقؼ البسيط داخؿ الجممة‬
‫‪ -‬الفصؿ بيف العناصر المتعددة‬
‫‪ -‬تفصؿ بيف المعمومات في المراجع‬
‫الفاصمة المنقوطة(;) ‪:‬‬
‫‪ -‬توضع بيف جممتيف إحداىما مترتبة عف األخرى‪.‬‬
‫‪ -‬الوقؼ عندما تكوف الجممة أطوؿ مف أف تستخدـ فييا الفاصمة وأقؿ مف‬
‫أف تستخدـ فييا النقطة‪.‬‬
‫‪47‬‬
 ‫عالمة التنصيص(«‪ :)»......‬نضع بينيما كؿ ما ننقمو بالنص مف أقواؿ‬
‫اآلخريف‪.‬‬
‫المعقوفان( [‪ :) ] ......‬يحيطاف بكؿ كالـ زائد في نص أصمي مقتبس‬
‫حرفيا لمتصحيح أو توضيح أو تأكيد‪.‬‬
‫عالمة اإلستفهام(؟)‪ :‬توضع في الجمؿ اإلستفيامية وكذا الشؾ‪.‬‬
‫عالمة التعجب واإلنفعال( )‪ :‬توضع لمتعجب وفي كؿ موضع يدؿ عمى تأثر‬
‫عقمي أو عاطفي ‪ ,‬وقد تجتمع مع عالمة اإلستفياـ إذا كاف السؤاؿ عمى‬
‫معنى يفيد التعجب‬
‫األقواس المنحنية( )‪ :‬توضع بينيما معاني العبارات والجمؿ المراد توضيحيا‬

‫‪48‬‬
 ‫اإللقـــــاء‬

‫‪49‬‬
 ‫طريقة اإللقاء‬

‫‪ ‬المدة‪ 20 :‬دقيقة‬
‫‪ ‬العناصر‬
‫‪ ‬العنصر األول‪ :‬اإلفتتاحية ‪ ,‬شكر وتقدير‬

‫‪50‬‬
 ‫‪ ‬العنصر الثاني‪ :‬العرض‬
‫‪ ‬عنواف المذكرة‬
‫‪ ‬مكاف التربص‬
‫‪ ‬أىمية الموضوع (عرض اإلشكالية – الفرضيات)‬
‫‪ ‬تحديد اليدؼ مف موضوع المذكرة أو البحث‬
‫‪ ‬عرض فصوؿ البحث( مع توضيح أىـ المباحث التي تـ التطرؽ‬
‫إلييا و تحديد المساعدة عمى حؿ اإلشكاليات في كؿ فصؿ)‬
‫‪ ‬توضيح ( بإختصار) طريقة إسقاط الدراسة النظرية عمى التطبيقية‬
‫مبر از أىـ النقاط المتشابية والمختمفة‬
‫الخاتمة ( عرض النتائج المتوصؿ إلييا مف خالؿ البحث‪ ,‬مع نفي أو‬
‫إثبات الفرضيات الخاصة بالبحث وادراج الحموؿ والتوصيات إف‬
‫وجدت)‬
‫‪51‬‬
 ‫‪ ‬العنصر الثالث‪ :‬المعمقات (الممصقات)‬

‫‪ -1‬الواجهة ‪ :‬يظير فييا عنواف المذكرة ومكاف التربص التطبيقي‬

‫( نمودج ‪)1‬‬
‫‪ -2‬خطة البحث‪ ( :‬الفصؿ األوؿ نمودج‪)2‬‬
‫( الفصؿ الثاني نموذج‪)3‬‬
‫( الفصؿ الثالث نموذج‪)4‬‬
‫‪ -3‬النتائج والتوصيات و اإلقتراحات ( نموذج‪)5‬‬

‫‪ -4‬عرض المنحنيات واألشكال البيانية والجداول ( نموذج‪)6‬‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ -‬يتـ العرض عمى أوراؽ مقاس ‪ A2‬أو أكثر‬

‫‪ -‬يجب أف يكوف كؿ نموذج في ورقة مستقمة‬

‫‪53‬‬
‫* دليؿ إجراءات إعداد مذكرة نياية التربص التطبيقي ( تقنيات‬
‫اإلدارة والتسيير) المعيد الوطني المتخصص في التكويف‬
‫الميني تقرت سبتمبر ‪2016‬‬
‫* األستاذ خالد مدخؿ‪ ,‬مطبوعة في مقياس منهجية البحث‬
‫العممي ‪ ,‬كمية العموـ اإلقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪,‬‬
‫جامعة حمو لخضر‪ -‬الوادي‪ ,‬سنة ‪2015/2016‬‬
‫* منهجية تطوير المذكرة‬