‫الديمقراطية‬ ‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫‪Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique‬‬ ‫وزارة التعـــليم العــــالي والبحـــــث العـــــــلمي‬
‫‪Université Echahid‬‬ ‫جــــــامعة الشهيد حمه لخضر الوادي‬
‫‪Hamma Lakhdar-Eloued‬‬ ‫جــــــامعة الشهيد حمه لخضر الوادي‬
‫‪Faculté de Technologie‬‬ ‫كلية التكنولـوجيا‬
‫‪Département : Hydraulique et Génie Civil‬‬
‫‪.‬‬
‫معهد الري و الهندسة المدنية‬

‫‪Module:Ethique Déontologie et Propriété Intellectuelle. Durée:1H. Spécialité:Master1GC-BTP-‬‬

‫‪HYD. Nom et prénom:………. ...............................Groupe:...... Matricule:..............………………….‬‬

‫التصحيح النموذجي االمتحان االول‬

‫الموضوع ‪ :‬اليكم هذه االشكالية ‪ :‬استاذة جامعية تاتي اللقاء درسها في حصتها و قاعتها المعتادة طيلة السداسي فتجد‬
‫استاذا اخر قد احتل القاعة فتقع في حيرة امام هذا المازق! تذهب الى السيد رئيس القسم لالستفسار( الذي كان في مكتبه‬
‫قبل توجهها الى القاعة مباشرة و لم يخبرها شيئا عن االمر)‪ ،‬لكنها لم تجده في مكتبه النه ببساطة قد غادر لتوقعه زيارتها‬
‫وليس لديه جواب لتورطه في المشكل من االساس‪.‬‬

‫السؤال ‪ :‬على ضوء ما درست في المقياس ما هو التصرف الصحيح الذي يحفظ لهذه االستاذة حقها حتى ال يتكرر‬
‫تجاهها هذا التصرف المهين دون المساس باخالقها المهنية‪.‬‬

‫الجواب ‪ :‬هذا التصرف مهين في شكله ومضمونه وال يرضاه احد لنفسه فكيف يرضاه لغيره قال الرسول (ص) ال يؤمن‬
‫أحدكم حتى يحب ألخيه ما يحبه لنفسه ‪.‬فهل يليق بأستاذ جامعي أن يستعمل سياسة األمر الواقع ليسلب حصة زميلة له‬
‫وكيف لرئيس القسم أن يتواطأ معه في ذلك هذا ألنه يعلم أن سيف الحياء سيمنع األستاذة الخلوقة من طرد األستاذ خارج‬
‫الق اعة وينال هو مراده ألنه وببساطة ال وجود لميزان األخالق في قاموسه‪ .‬واإلنسان الحيي المتواضع يصنف في‬
‫مجتمعنا ضعيفا و يمكن انتهاك حقه دون أن يحتج أو يقاوم ‪ .‬سيما إذا كان المعني امرأة !‬

‫مالحظة‪ :‬يؤسفني أن أعلمكم أن األستاذ لم يسلبها الحصة فقط بل و حتى الطلبة ألنهم لو علموا بقدومه هو ما حضروا‬
‫الحصة أصال ألنها حصة تعويضية ارغامية أجبرهم عليها تحت سياسة األمر الواقع أيضا‪.‬و هكذا بدت األستاذة ضحية‬
‫و غادرت مغلوب على أمرها بعد أن تأكدت أن رب البيت بالدف ضاربا و ال جدوى من الشكوى‪.‬‬

‫أما التصرف السليم في إطار األخالق المهنية العالية حتى ال تتكرر تجاهها هذه االهانة فيتلخص في الخطوات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬طلب اجتماع مصغر بالسيد العميد في حضور السيد رئيس القسم و األستاذ المذنب يشرحان فيه موقفهما‪.‬‬

‫‪ -2‬تأنيب السيد العميد لرئيس القسم على تحيزه و كذلك األستاذ المذنب لإلحراج الذي وضع فيه زميلته‪.‬‬

‫‪-3‬اعتذار رئيس القسم و كذلك األستاذ المذنب في حضور أساتذة الفرع و ممثل الطلبة على تصرفهما على أن ال يتكرر‬
‫ثانية‪.‬‬

‫‪-4‬ضمان تعويض الحصة لألستاذة حتى ال يتضرر التحصيل العلمي لطلبتها كذلك‪.‬‬

‫مازال أمامنا شوط كبير حتى يرتقي التعليم العالي و ترتقي امة اقرأ !‬

‫‪1‬‬