Načrt izvajanja interesne dejavnosti – šah

Pripravil: Stane Škarja, junij 2023

Termin in lokacija izvajanja interesne dejavnosti

V šolskem letu 2023/2024 bom izvajal interesno dejavnost šah v terminu, ki ga bomo poiskali skupaj z
učenci tako, da bo ustrezal največjemu številu zainteresiranih. Na prvem sestanku predlagam
ponedeljek 7. uro v učilnici II/U6 (učilnica za fiziko in naravoslovje).

Udeleženci

Na interesno dejavnost šah se lahko prijavijo učenci od 4. do 9. razreda. Na prvem informativnem

sestanku pripravim seznam zainteresiranih.

Pripomočki

Priskrbim čim večje število šahovskih kompletov v fizični obliki. Poslužujemo se tudi digitalnega
šahiranja s pomočjo računalnikov in tablic.

Temeljni cilji

Spoznavanje, razumevanje, uporabljanje in vrednotenje:

- temeljnih vsebin šahovske igre in osnov šahovske teorije;

- šahovskega jezika in osnovnih znanj, veščin, postopkov ter navad šahovskega igranja in
spopolnjevanja.

Šah razvija:
 koncentracijo,
 potrpežljivost,
 vztrajnost,
 prostorsko predstavo in vizualizacijo,
 spomin,
 načrtovanje/razmišljanje vnaprej,
 predvidevanje,
 tehtanje možnosti,
 analizo, znanstveno razmišljanje,
 kritično razmišljanje,
 abstraktno razmišljanje,
 logično razmišljanje,
 razvija domišljijo in ustvarjalnost,
  spodbuja radovednost,
 borbenost,
 občutek samozaupanja in samopodobo,
 odgovornost (odvisni smo sami od sebe),
 odločnost (odločiti se za pravo potezo),
 spoprijemanje s porazi,
 delovne navade (sedeti za mizo in razmišljati o potezah),
 motivacijo,
 doslednost (držati se načrta),
 iskanje rešitev (nenehno iskanje najboljših potez).
 komunikacijske veščine,
 spoštovanje sočloveka,
 pripadnost,
 medgeneracijsko povezovanje.

Operativni cilji:

Učenci usvojijo pravila gibanja figur in glavna pravila igre.

Učenci znajo:

 ocenjevati in razlikovati povprečne menjalne od dejanskih vrednosti figur,

 računati materialne vrednosti in uporabiti izračun ter položajne številske ocene v praktični
igri in pri uporabi računalniškega igralnega programa,
 uporabiti navodila za načrtno igro,
 matirati z damo, trdnjavo in lovcema,
 preprečiti vódenje kmeta v damo in pri tem uporabiti pravili kvadrata in opozicije, metodo
boja za ključna polja in posebnosti patnih motivov,
 odkrivati in izkoriščati napake v odprtih otvoritvah,
 spoznati uvodne poteze nekaterih odprtih otvoritev,
 usvojiti miselno navado, da ob nasprotnikovi grožnji najprej preverijo možnosti svojih
nasprotnih udarov in šele nato možnosti umika in obrambe.

OSNOVNI VODILI:

1. Učitelj s pomočjo različnih, premišljeno izbranih zgledov ali historičnih šahovskih partij
učence vodi k razmisleku o najboljši možni rešitvi šahovskega problema.
2. Učitelj spodbuja razmisleke v konkretnih igrah, ki jih učenci igrajo z vrstniki, pa tudi z
učiteljem.