Oh Mat08ta

NAT
2020
Matematika
8
tankönyv
SOK
LDÁ
EGO
M
MATEMATIKA 8.
tankönyv
MEGOLDÁSOK
Oktatási Hivatal
Tananyagfejlesztők: Paróczay Eszter, Tamás Beáta, dr. Wintsche Gergely
Kerettantervi szakértő és lektor: Hegyi Györgyné, Kulman Katalin
Szaktanácsadó: dr. Csapodi Csaba
Szerkesztette: dr. Wintsche Gergely
Fedélterv: Slezák Ilona, Bánáti János, Orosz Adél
Látvány- és tipográfiai terv: Orosz Adél
Illusztráció: Létai Márton
Szakábrák: Szalóki Dezső
Nyelvi lektor: Bánki Lászlóné
© Oktatási Hivatal, 2023
Oktatási Hivatal • 1055 Budapest, Szalay utca 10–14.

Telefon: (+36-1) 374-2100 • E-mail: tankonyv@oh.gov.hu
A kiadásért felel: Brassói Sándor elnök • Raktári szám: OH-MAT08TA-M

Tankönyvkiadási osztályvezető: Horváth Zoltán Ákos
Műszaki szerkesztő: Orosz Adél • Grafikai szerkesztő: Orosz Adél
Nyomdai előkészítés: Gados László
1. kiadás, 2023
Kedves tanárok és mindazok, akik használják ezt a kiadványt!

Összegyűjtöttük a feladatok megoldásait. Ennek ellenére javasoljuk, hogy mielőtt egy lecke vagy feje-
zet sorra kerülne oldják meg a feladatokat. Sok turpisság, sok tévesztési lehetőség akkor ötlik csak a
szemünkbe, ha magunk is elnézünk valamit. Ha ez bekövetkezik, mi is elnézőbbek vagyunk másokkal
szemben, akik ugyanazokat a hibákat követik majd el, mint korábban mi. Habár sok helyen egyér-
telmű a megoldás, de nem mindenütt. Nem mindig csak az általunk megadott rajzok és megoldások
képzelhetők el. A gyermekek fantáziája gyakran tágabb, mint amit el tudunk képzelni. Nem mindig
írtuk fel, hogy ez csak egy példa, egy lehetséges ábra, de számtalan hasonló ábrát lehet még készíteni.
Nem törekedtünk arra, hogy minden egyes feladatnál minden lehetséges értelmezést és minden le-
hetséges buktatót bemutassunk. Ugyanakkor reméljük, hogy az általunk leírt megoldási lehetőségek
megkönnyítik a dolgukat a tanítás során. Rávilágítanak arra, hogy a matematikát nem pusztán szabá-
lyok gyűjteményeként és szigorúan merev rendszerként lehet elképzelni, hanem értelmes és logikus
összefüggések, következtetések, érvelések összességeként is.
A szerzők
A kötet megjelenését az EMMI támogatta.

I. 4. A racionális számok halmaza
A racionális számok tizedes tört alakja lehet
Üdvözlünk a 8. osztályban!
• egész szám: 6 = 3; - 15 =- 5
2 3
• véges tizedes tört: 64 = 6,4 ; 19 = 4,75 ; - 7 =- 3,5
10 4 2
• végtelen szakaszos tizedes tört. Ez azt jelenti, hogy az osztás elvégzése során sohasem lesz 0 a maradék,
de biztosan lesz olyan lépés, amikor megjelenik egy olyan maradék, ami már szerepelt. A visszatérő
maradéktól kezdve a hányadosban újra ismétlődnek a korábbi számjegyek ugyanabban a sorrendben.
Az új matematikakönyvedet tartod a kezedben.
Ilyen például az 1 = 0,333f = 0,3o ; 124 = 1, 252525f = 1, 25
o o ; 15 = 2, 142857142857f = 2, 142857
o
Ha korábban már találkoztál ennek a sorozatnak a könyveivel,
o
3 99 7
Versenyezzetek!
Alakítsátok át például számjegyek beírásával az 1 = 0,333f racionális számot úgy, hogy biztosan ne
akkor találsz néhány ismerős dolgot, de lesznek újdonságok is.
3
legyen ismétlődő szakasza!
F E L A DAT O K
1 Fogalmazd meg egy alsós diák számára is 5 Igaz vagy hamis? Válaszodat indokold! A fejezet elején
érthető módon, hogy mit nevezünk racionális
számnak!
a)
b)
Két racionális szám összege racionális szám.
Két egész szám különbsége egész szám. található képregény
c)
d)
Két racionális szám szorzata racionális szám.
Két egész szám hányadosa egész szám. néhány, a témához
e) Két racionális szám hányadosa racionális
szám. kapcsolódó
2 Az alábbi állítások hibásak. Tedd igazzá a
6 Írj, ha tudsz, két-két olyan számot, ame- szakmát
mondatokat! Javításodat indokold!
lyekre teljesülnek az állítások!
a) Racionális és egész szám is. villant fel.
a) Nincsen negatív racionális szám.
b) Racionális, de nem egész szám.
b) Az egész számok nem írhatók fel tört
c) Egész, de nem természetes szám.
alakban.
d) Természetes, de nem egész szám.
c) A 0,5o nem racionális szám, hanem csak egy
végtelen szakaszos tizedes tört. 7 Csoportosítsd a racionális számokat tizedes Gyakorló feladatsorok felvételire
1.
A feladatokat nehézségük
d) Az 1,23456789 szám nem racionális szám,
mert nem írható fel tört alakban. példát is!
szerint
tört alakjuk szerint! Mindegyikhez írj egy-egy
1. Számold ki a megadott betűk értékét!
három csoportba soroltuk:

A = 5-nek a 7 része B = 7-nél nagyobb, 29-nél kisebb 4-gyel osztható
6
számok száma
3 Keress öt olyan törtet, amelynek tizedes tört 8 Döntsd el, igaz-e, hogy minden racionális
C = 200 25%-ánál 13-mal kisebb szám D=B∙C-A
1 könnyűszakaszos tizedes 2 közepes 3 iskicsit

racionálisnehéz
2. Tedd igazzá a következő egyenlőségeket a hiányzó mérőszámok beírásával!
alakja végtelen tört! szám reciproka szám! Válaszodat

5 kg - 52 dkg = ……… kg = ………… g
13 cm + 13 dm + ……… m = 2,5 m
46 m2 - 46 dm2 = ……… dm2 = ………… m2
indokold!
3. Julcsit megkérte az anyukája, hogy az iskolából hazafelé P
menet vegyen a péknél kenyeret, a zöldségesnél pedig almát.
4 Igaz-e, hogy a racionális számok tizedes Sorold fel, mely útvonalakon mehetett haza Julcsi, ha elha-
tározta, hogy a P, A, B, C, Z kereszteződések közül ponto- I A B C
H
tört alakja véges vagy végtelen szakaszos tize- 9 Mely racionális számok tizedes tört alakja san négyet fog érinteni, és egyiken sem halad át kétszer? Az
ábrán: I = iskola, P = pék, Z = zöldséges, H = otthon, a többi
kereszteződést pedig az A, B, C betűk jelölik.
des tört? Adj mindkét esetre két-két példát is! lesz véges tizedes tört?
I. 8.
(Egy lehetséges útvonal: IPBZCH.) Z
Számok négyzetgyöke
Az eltérő feladattípusokat jól megkülönböztethető

4. Törpfalván új fizetőeszközt szeretnének bevezetni, de előtte megkérdez-
ték a törpöket, hogy szerintük milyen formában lenne ez a legcélszerűbb.
A megkérdezettek életkorát és válaszát az alábbi táblázat tartalmazza. Vála-
FEJSZÁMOLÁS
Azokat a természetes számokat, amelyeknek a szolj a következő kérdésekre az adatok alapján!
négyzetgyöke természetes szám, négyzetszámok-
keretbe foglaltuk, ésbetÛk

felirattal láttuk el.
Soroljátok fel a természetes számok négyze- nak nevezzük. Papírpénz Fémpénz Virtuális pénz
20
teit 0-tól 20-ig!
Törpgyerekek (10 év alatt) 3 10 32
A többi természetes szám négyzetgyökét az előző
leckében tanult eljárással csak közelítőleg tudjuk meghatározni. Ez nagyon hosszadalmas munka. Évti-
zedekkel ezelőtt még négyzetgyöktáblázatot használtak a számolás meggyorsítására, de ezt a feladatot ma
Számok éS Fiatal törpök (10–20 év)
Idős törpök (20 év fölött)
12
36
15
20
21
7
már a számológépek sokkal gyorsabban elvégzik helyettünk. Van olyan számológép, ahol egyetlen gomb
és a szám beírása után kaphatunk eredményt, de létezik olyan is, amelyiknél egy adott szám négyzetgyö- a) Készíts oszlopdiagramot a fiatal törpök válaszairól! C
kének meghatározásához egy úgynevezett „második funkció” (2ndF vagy shift) használata szükséges. b) A megkérdezett törpök hány százaléka gondolja a fém-
Fontos, hogy jól ismerd az általad használt számológépet, hogy használata gyors és megbízható legyen. pénzt a legcélszerűbb fizetőeszköznek?
c) Melyik fizetőeszközt vezetik be, ha a kérdés szavazás b
útján dől el, és a faluban minden 10. életévét betöltött
P Á RO S M U N K A
törp szavazhat?
Az új ismereteket játékkal, csoportokban végezhető

P
Keressétek meg a gyökjelet a saját számológépeteken és a társatokén is! Segítsétek egymást a szá- 5. Az ábrán látható ABC egyenlő szárú háromszögben f
mológép használatában! AB = AC. Berajzoltuk a C csúcsból induló magasságvona-
Határozzátok meg számológéppel az alábbi számok három tizedesjegyre kerekített közelítő ér- lat, amely az AB oldalt T pontban metszi. Az A csúcsból
tékét! Alkalmazzátok a kerekítés szabályait! Egyeztessétek a kapott eredményeket! induló szögfelező és a C csúcsból induló magasságvonal a 62
feladatokkal, illetve érdekes példákkal vezetjük be.

a) 24 b) 1000 c) 0, 05 d) 2 e) 0, 00000000015 metszéspontja P.
I. 12.
A T B
9
Összefoglalás
A négyzetgyökvonás a mobiltelefonok nagy részén is el-
végezhető. A legtöbb okostelefon számológép-alkalmazá-
10:08

92%
195
sa elsőre nem kínálja fel a négyzetgyökvonás funkciót, de π
−
a telefon elforgatásával vagy funkcióváltással olyan tudo- √
19 mányos
Keresdszámológép hívható elő, amellyel már lehet gyököt −
meg a párokat!
vonni.
a) b)
10:08 Egyenlők
92% Az elmúlt évtizedek gyors infor- Egyenlők
matikai fejlődése teremtette meg
100 125 64 63 23 ∙ 21 (102)3 98 : 96 243
Négy feladatsorral
annak a lehetőségét, hogy valamilyen eszköz kiszámolja helyettünk
Otthoni kutatómunkának ajánlott feladatokat is

34
83 1a10számok 81
négyzetgyökét. 100 000 729 (24)2 102 ∙ 103
III. 5. 26 53 A Pitagorasz-tétel alkalmazása

2 3
1 1024 3 ∙3 16 81 128
K U TAT Ó M U N K A
512
−
10 2
2 10
számológép
216 segítségével
256 10 : 5 1 000 000 7 7
(32)3
találsz a könyvben. készülhetsz

1. Nézzetek utána, hogyan használták a függvénytáblázatot a
− Kiegészítô
négyzetgyökvonás tananyag
elvégzésére!
20 Végezd el a lehetséges2.összevonásokat, majd számítsd ki a kifejezések helyettesítési értékét!
Keressetek az interneten módszert arra, hogyan lehet a négy alapművelet
A Pitagorasz-tétel sokféle feladatban és a hétköznapi élethez kapcsolódó számításokban is jól használ-
és y = 3

a) 13x + 15 + (-8y) - 7x - 9y segítségével négyzetgyököt
- 19 , ahol x = (-1,5)vonni!
ható. Az eddigi példákban és 3.
feladatokban olyan
Készítsetek egy számokkal
3-4 diából dolgoztunk,
17
álló prezentációt, amelyeknek
és mutassátok be azaolvasott
négyzetgyöke
a középiskolai

egészb)szám
7ab - 8 +A11a
volt. - 5ab + 7a
valóságban azonban
eljárást kevés = 5 is!és van,
- 8,5 -osztálytársaitoknak
2ab, ahol
olyana feladat b =-amelynek
7, 43 a végeredménye egész szám,
9
ezért a számolásainkhoz most nagy segítség lesz a számológép.
c) 7 ∙ g2 ∙ 4 ∙ h ∙ g ∙ (-5), ahol g = 0,5 és h = 4
7
A 14 pontos értékét nem tudjuk tizedestörtként felírni, mert ez a szám egy végtelen, nem szakaszos
30
A tankönyvben és a munkafüzetben is van kiegészítő felvételire.

tizedestört lesz. Ezt nemaztudjuk SZÁMOK ÉS BETÛK
21 Egyszerűsítsd alábbi leírni, ezért helyette kerekített értéket szoktunk használni. Ebben a tan-
kifejezéseket!
könyvben5aáltalában két tizedes jegyre
21b kerekítünk, de műholdak pályájának 9a +kiszámítása során 18 tize-
a) is szoktak használni.
desjegyet b) 14Aa -14 c) 3a +.9 3,74, ezzel ad) 12ab
15ab 7 . 3,74165738… a+3 kerekített
3ab értékkel számolhatunk.
tananyag alcím és a lap oldalán futó színes sáv.

P Á RO S M
kiegészítô UNKA
tananyag
22 Keresd meg a párokat!
Alakítsatok párokat!
III. Számológép használata nélkül döntsétekEgyenlők
el, hogy az alábbi számok egész számok-e vagy sem!
Azok a részek vannak így megjelölve, amelyek plusz

Beszéljétek meg, hogyan oldottátok meg a feladatot!
2a ∙ (a + 1) a2 - 2a + 1 a∙a 2a ∙ (3a + 8)
2. VI.
9; 15 ; 64 ; 90 ; 121 ; 412
a2 2a2 + 2avagy a mobiltelefonotokon,
(a - 1)(a - 1) hogyan lehet
(a + 2)(a + 2)
III. Keressétek meg a számológépeteken egy szám
Gúlák a2 + 4a + 4 meg társatoknak
a2 + 8aa + 16a + 6a2
ismeretet tartalmaznak.
(a - 1)(a + 1)
négyzetgyökét kiszámolni! Mutassátok 15
számológépetek használatát!
V/10.
III. Számológép
(a - 3)(a -segítségével
3) adjátok meg
(a + 3)(a + az
5) alábbi számok
a2 - két
6a +tizedes
9 jegyre kerekített
a2 - 1 értékét!
30 ; 45 ; 7, 2 ; 1000 ; 0,5 ; 2; 200 Keressünk összefüggéseket!
P É L DA
23 Igaz vagy hamis? Javítsd ki a hibásakat a füzetedben!
a) âcsúcsa,
Hány + 1h^2éle 1hlapja
a +és 2
= 2avan+ 2egy
a + négyszög
1 1b). P^É
alapú + 2h^3 - a h = 7a - 3a 2 + 6
3gúlának?
aL DA 4 Állítsd sorrendbe az alábbi képeket!
c) ^2 - a hâ - 2h =- 4 - a 2 d) â + 2b hâ - b h = a 2 - ab + 2b 2
Megoldás
Két fa között 1,5 méter 2magasságban vízszintesen kifeszítettünk egy 10 méter hosszú ruhaszárító köte-
e)A^közepére
e + 3hê -ráakasztottunk
3h = e - 9 egy száradó inget, ^ f + 1h80
^ f + 2h =lóg
A könyvhöz tartozó munkafüzet példái és néhány

let. f) amely f2+le 3a kötél szintjétől. A kötél
Az alaplapon van 4 csúcs, és még 1 csúcs található a négy cm-re
oldallap találkozásá- (1) 5a rá-
akasztott vizes 1ing5súlya miatt
1 + x4+cm-t2 megnyúlt. Milyen magasan lesz ekkor a száradó ing alja a talajtól?
h) a1 + 2 k]2 + x g = 2 + 2x + 0, 5x 2
x
a2 ka 2 k 2
nál.
g) Ez1összesen
+ x + csúcs.
x = x
Megoldás Az alaplapot alkotó négyszögön van 4 él, és az alaplapon
könnyed, játékos feladat is segít a gyakorlásban.

található 4 csúcs mindegyikéből indul ki még 1-1 él. Ez ösz- 4 3
5 8 7 szesen 4 + 4 = 8 él. 1
6 2
48 4 3 2 alapja, A gúlának annyi oldallapja van, ahány oldalú sokszög az
Számok éS betÛk
és még 1 maga az alaplap. A négyszög alapú gúla lapjainak száma tehát
1 4 + 1 = 5.
Táblázatot készítünk a gúlák csúcsainak, éleinek és lapjainak számáról.

OH_MAT08TA_Matematika_8_TK_Beliv.indb 48 2022.11.16. 10:21:40
A szöveg alapján vázlatrajzot készítünk.
Az alaplap csúcsainak
Alkalmazzuk az ábra száma 3
derékszögű háromszögére4 a Pitagorasz-tételt:
5 x =6 5, 022 -… n
52 . 0, 45 (m).
A leckékben egy jellemző feladat megoldását is

A száradó ing aljának
csúcsok 7 (m). Vagyis
száma távolsága 4a talajtól: y5= 1,5 - 0, 456 - 0,8 = 0, 25 … az ing n +alja
1
25 cm-re van a talajtól.
A gúla élek száma 6 8 10 12 … 2n
lapok száma 4 5 6 7 … n+1
közöljük, lépésről lépésre.

..................................................................................................................................................
84 A PITAGORASZ-TÉTEL
5 Fogalmazz meg két lehetséges szabályt, és add meg a sorozatok hiányzó tagjait!
a) 2, 4, 8, 10, 14, …, … , … vagy 2, 4, 8, 10, 14, …, …, …
Egy papírlapon rajzoljatok körül egy 200 forintos érmét há-
romszor, hogy három körvonalat kapjatok! Az egyikre építse- 1. szabály: .................................................................................................................................
tek egy tornyot úgy, hogy 200, 50, 20, 10 és 5 forintos érméket 2. szabály: .................................................................................................................................
raktok egymásra! Az öt érme olyan hatást kelt, mintha egy b) 1, …, 25, …, 625, … vagy 1, …, 25, …, 625, …
tornyot építettünk volna. A 100 forintos érmét azért hagytuk
1. szabály: .................................................................................................................................
ki az építésből, mert a mérete nem illeszkedik a többihez.
A feladat az, hogy az öt érmét átrakd valamelyik másik 2. szabály: .................................................................................................................................
körre. Nem szabad áttolni az oszlopot! Egyszerre csak egy
érmét helyezhetsz át, és kisebb érmére nagyobbat tenni
nem szabad. Hogyan lehet a teljes torony áthelyezését
megvalósítani?
A játékos feladatok segítenek szórakoztatóbbá tenni c) …, 8, …, 64, …, 216 vagy …, 8, …, 64, …, 216
1. szabály: .................................................................................................................................
2. szabály: .................................................................................................................................
A játék egyszemélyes, de nyugodtan megbeszélhetitek párok-

ban is. Gyakorlásképpen kezdheted 3, majd 4 pénzérmével.
Ezt a játékot Édouard Lucas francia matematikus mutatta be
1883-ban. A játék a „Hanoi torony” elnevezést kapta.
a tananyagot. HOZZÁRENDELÉSEK, VALÓSZÍNÛSÉGEK, SOROZATOK 107
TESTEK 183
SIKERES TOVÁBBTANULÁST!
Tartalom
Bevezetés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
I. SZÁMOK ÉS BETŰK
1. Logika feladatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. Mit tudunk a halmazokról? . . . . . . . . . . . 10
3. Műveletek halmazokkal . . . . . . . . . . . . . . 13
4. A racionális számok halmaza . . . . . . . . . 16
5. Mit tudunk a racionális számokról? . . . . 18
6. Hatványozás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7. A négyzetgyök fogalma . . . . . . . . . . . . . . 24
8. Számok négyzetgyöke. . . . . . . . . . . . . . . . 26
9. Betűs kifejezések (ismétlés) . . . . . . . . . . . 28
10. B etűs kifejezések szorzása III. A PITAGORASZ-TÉTEL
és a kiemelés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
11. Többtagú kifejezések szorzata 1. Szerkesztések, mérések . . . . . . . . . . . . . . . . 76
(Kiegészítő tananyag) . . . . . . . . . . . . . . . . 37 2. A Pitagorasz-tétel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
12. Összefoglalás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3. A Pitagorasz-tétel megfordítása
(Kiegészítő tananyag). . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
4. A Pitagorasz-tétel alkalmazása . . . . . . . . . 86
5. A Pitagorasz-tétel alkalmazása számológép
segítségével (Kiegészítő tananyag). . . . . . . 90
. Projektmunka –
Számolj, szerkessz, vágj, hajtogass! . . . . . . 94
6. Nevezetes derékszögű háromszögek
7. Összefoglalás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
II. GEOMETRIA
1. Egybevágósági transzformációk
(ismétlés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2. Transzformációk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3. Használjunk szerkesztőprogramot! . . . . . 54
4. Hasonlóság . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5. A középpontos hasonlóság
6. Szerkesztések (Kiegészítő tananyag). . . . . 62
7. Összefoglalás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4
Tartalom
V. HOZZÁRENDELÉSEK, VALÓSZÍNŰSÉGEK, SOROZATOK
1. Egyenes arányosság. . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

2. Hozzárendelések és grafikonjaik . . . . . . . 151
3. Fordított arányosság . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
4. Olvassunk a grafikonról! . . . . . . . . . . . . . 164
5. Készítsünk grafikont! . . . . . . . . . . . . . . . . 170
6. Gyakoriság, relatív gyakoriság, átlag. . . . 176
7. Játék. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
8. Valószínűség. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
9. Valószínűségszámítási feladatok . . . . . . . 184
10. Keressünk összefüggéseket! . . . . . . . . . . . 186
11. Sorozatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
12. Összefoglalás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
IV. EGYENLETEK
1. Egyenletek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
2. Szöveges feladatok számokról,
életkorokról . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
3. Szöveges feladatok összekeverésről. . . . . . 116
4. S zöveges feladatok mozgásról,
munkáról . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
5. Szöveges geometriai feladatok . . . . . . . . . . 123
6. Vegyes feladatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
7. Pénzügyi feladatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
8. Összefoglalás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
VI. TESTEK
1. Mit tanultunk eddig? (ismétlés). . . . . . . . . 202

2. Gúlák. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
3. A gúla felszíne és térfogata
4. A gömb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
5. A Föld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
6. Összefoglalás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
GYAKORLÓ FELADATSOROK FELVÉTELIRE
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
5
I. 1. Logika feladatok
Rejtélyek az iskolában
Valahol, a sötét rengeteg mélyén, a geotrollok birodalmán is túl, áll egy kastély. A kastély egy szigorúan
őrzött iskolát rejt, ahova a 8. a, b, c, d és e osztályok diákjai járnak. A diákok különlegesen tehetséges
gyerekek, mindegyikük másban kiemelkedő. Vannak köztük nagyszerűen gondolkodók, fejszámoló-
bajnokok, tehetségesen éneklők és zenélők, számítógépzsenik, több nyelven beszélők, kiváló sportolók,
kutatók és természetesen festőművészek is. Minden osztály élén egy mentor áll, ő védelmezi és támo-
gatja az osztályba járó diákokat. Az egytől ötig sorszámozott osztálytermek egy hosszú folyosón egymás
mellett helyezkednek el.
Az iskola különösen nagy hangsúlyt fektet a kastély védelmezésére, hiszen innen kerülnek ki a világ le-
endő segítői. A rendszer hibátlan, így a világ tökéletesen működik. Biztosan sejted, hogy vannak ebben
a birodalomban is olyanok, akik elégedetlenek a rendszerrel, és minden erejükkel azon dolgoznak, hogy
a Gonoszt hatalomra juttassák. Ez történt azon a szeptemberi napon is.
Délelőtt tíz órakor váratlanul elsötétült az ég, és a Gonosz küldöttei megtámadták a kastélyt. A tanítás
közepén minden osztályterembe berontott egy-egy szörny, minden terembe más, és megpróbálta le-
győzni a diákokat és az őket őrző mentort. Minden mentor más-más varázseszközzel védekezett.
Találd ki, melyik osztálynak ki a mentora, és milyen szörny támad-
ta meg őket! Add meg a mentorok keresztnevét, vezetéknevét és azt
is, ki milyen eszközzel védekezett a támadás során!
Segítségképpen eláruljuk a következőket:
Az Ökötö vezetéknevű mentor a 8. a osztályt védte.
Az Ikiti vezetéknevű mentor karddal védelmezte az osztályát.
Bea néni vezetékneve Akata.
Az Ukutu vezetéknevű mentor a vérfarkassal küzdött a második teremben.
Az Ekete vezetéknevű mentor a negyedik terem diákjait védte.
A legnehezebb védelem a vizek erejének irányítása, és erre egyedül Gergő bácsi képes az
iskolában, így jogosan büszke rá az osztálya, a 8. c.
A 8. d osztály mentora Eszter néni.
A 8. b osztály mentora nem Bea néni.
A 8. a osztály mindig szájtátva nézi, ahogy a mentoruk a mágia erejével minden veszélyt
elhárít.
A negyedik teremben Gergő bácsi a mentor.
Kata néni osztályát egy zombi támadta meg.
A 8. c osztály termébe egy vámpír rontott be, és nem varázspálcával
védekeztek ellene.
A kobold ellen védekező mentor mágiát használt.
A zombikat csak karddal lehet elpusztítani, mással próbálkozni
nem is érdemes.
8 Számok és betÛk
1. Logika feladatok I.
A folyosó utolsó terme Erzsi néni osztályáé.
A vizek erejével védekező mentor termével szomszédos osztályterembe egy zombi tört be.
Egy vérfarkas épp az aranyíjjal védekező mentor termének szomszédjába rontott be.
Az Ekete vezetéknevű mentor terme a 8. b és a 8. a osztályok terme között van, ebben a sorrendben.
A Gergő bácsiék jobb szomszédjában lévő termet egy kobold támadta meg.
A 8. b osztály szomszédságában a bal oldalon a 8. d osztály terme van.
Sokat segíthet, ha készítesz a feladat megoldásához egy ilyen táblázatot.
Megoldás:
varázspálca
vizek ereje
vérfarkas
vámpír
kobold
aranyíj
Ukutu
Ökötö
zombi
Gergő
Eszter
mágia
Akata
gnóm
Ekete
Erzsi
Kata
kard
Ikiti
Bea
8. d
8. b
8. a
8. e
8. c
8. a                    
8. b                    
8. c                    
8. d                    
8. e                    
Akata                    
Ekete                    
Ikiti                    
Ökötö                    
Ukutu                    
Gergő                    
Eszter                    
Bea                    
Erzsi                    
Kata                    
kard                    
varázspálca                    
mágia                    
vizek ereje                    
aranyíj                    
vérfarkas                    
zombi                    
vámpír                    
kobold                    
gnóm                    
1. terem 2. terem 3. terem 4. terem 5. terem

osztály 8. e 8. d 8. b 8. c 8. a
mentor vezetékneve Akata Ukutu Ikiti Ekete Ökötö
mentor keresztneve Bea Eszter Kata Gergő Erzsi
szörnyfajta gnóm vérfarkas zombi vámpír kobold
védekezési mód aranyíj pálca kard víz mágia
Számok és betÛk 9
I. 2. Mit tudunk a halmazokról?
Feladatok
1 Döntsd el, melyek alkotnak halmazt az alábbiak közül! Választásodat indokold!
a) a kétjegyű páros számok b) a hét munkanapjai
c) a nyár legszebb pillanatai d) egy megszerkesztett háromszög fölötti pontok
Megoldás:
Halmazt alkotnak: a; b; mert ezen meghatározások alapján minden dologról egyértelműen el tudjuk
dönteni, hogy a halmazba tartozik-e vagy sem.
2 Sorold fel a következő halmazok elemeit!

a) az osztályod keddi órái
b) Magyarország három legmagasabb hegycsúcsa
c) a 35-nél kisebb prímszámok
d) a 10-nél kisebb természetes számok négyzetének utolsó számjegye
Megoldás:
a) egyéni eredmények
b) Kékes-tető (Mátra), 1014 m; Pezsgő-kő (Mátra), 971m; Galya-tető (Mátra), 964 m
c) 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31
d) 0; 1; 4; 5; 6; 9;
3 Add meg az A halmaz komplementer halmazát!

a) Az alaphalmaz az iskolátokban tanító tanárok halmaza. Az A halmaz a matematikát tanító tanárok
halmaza.
b) Az alaphalmaz a gerinces állatok halmaza. Az A halmaz a kétéltűek halmaza.
c) Az alaphalmaz az év hónapjai. Az A halmaz a téli hónapok halmaza.
d) Az alaphalmaz az osztályotokba járó diákok halmaza. Az A halmaz azoknak a gyerekeknek a halma-
za, akik szeretik a mazsolát.
Megoldás:
a) Az A halmaz komplementere az iskolában matematikát nem tanító tanárok halmaza.
b) Az A halmaz komplementere: a halak, hüllők, madarak, emlősök.
c) Az A halmaz komplementere: a tavaszi, nyári és őszi hónapok.
d) Az A halmaz komplementere: azok az osztályba járó tanulók, akik nem szeretik a mazsolát.
2. Mit tudunk a halmazokról? I.
4 Legyen a H alaphalmaz a 16-nál kisebb pozitív egész számok halmaza.
Legyen A = {16-nál kisebb prímszámok} és B = {16-nál kisebb páros pozitív egész számok}.
a) Sorold fel az A és a B halmaz elemeit!
b) Ábrázold Venn-diagramon a H, A és B halmazt!
c) Sorold fel a H halmaz azon elemeit, amelyek sem az A, sem a B halmazba nem tartoznak!
d) Ábrázold számegyenesen a H halmaz elemeit! Színezd pirosra az A halmaz, kékre a B halmaz ele
meit! Volt olyan szám, amit mindkét színnel kiszíneztél?
Megoldás:
a) A = {2, 3, 5, 7, 11, 13}
B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}
b)
c) Az 1; 9; 15.
d)
I. 2. Mit tudunk a halmazokról?
5 Vegyél fel a síkban két, egymástól 6 cm távolságra levő pontot, A-t és B-t! Rajzolj az A pont köré egy
3 cm, a B pont köré egy 4 cm sugarú kört!
a) Színezd pirossal azokat a pontokat, amelyek az A ponttól 3 cm és a B ponttól 4 cm távolságra vannak!
b) Színezd zölddel azokat a pontokat, amelyek az A ponttól legalább 3 cm távolságra vannak!
c) Színezd kékkel azokat a pontokat, amelyek az A ponttól legfeljebb 3 cm és a B ponttól legfeljebb 4 cm
távolságra vannak!
d) Színezd sárgával azokat a pontokat, amelyek az A ponttól legfeljebb 3 cm, de a B ponttól legalább
4 cm távolságra vannak!
Megoldás:
a) b)
c) d)
3. Mûveletek halmazokkal I.
Feladatok
1 Legyen az alaphalmaz a 15-nél kisebb természetes számok halmaza.
a) Add meg elemeinek felsorolásával az A halmazt, ha A = {15-nél kisebb 4-gyel osztható természetes
számok}!
b) Ábrázold Venn-diagramon az A és a H halmazt!
c) Ábrázold számegyenesen az A halmaz elemeit!
Megoldás:
a) A = {0, 4, 8, 12}
b)
c)
2 Az osztályból néhány jóbarát hamburgerezni ment. A sarki étteremben akció volt. Ha vettél a
hamburger mellé egy üdítőt, akkor ingyen kérhettél valami extrát: sajtot vagy bacont, de választhattad
akár mindkettőt is. A barátok nagyon megörültek a lehetőségnek, és mindannyian vettek üdítőt. Flóra,
Zselyke, Ábel, Sári és Lázár kértek a hamburgerbe sajtot. Donát, Virág, Lázár és Zselyke kértek bele
bacont. Mesi és Réka semmi extrát nem kértek.
a) Kik voltak azok, akik csak sajtot kértek a hamburgerbe?
b) Hányan éltek mindkét extra lehetőségével?
c) Hányan voltak ebben a baráti társaságban?
Megoldás:
a) Flóra, Ábel, Sári
b) Zselyke, Lázár
c) 8-an voltak a társaságban.
I. 3. Mûveletek halmazokkal
3 Legyen az alaphalmaz azon egész számok halmaza, melyek értéke (-5)-nél nagyobb, de legfeljebb 8.
A = {-4; -1; 0; 3; 4; 6; 7; 8} B = {-4; -3; 0; 1; 2; 3; 7}
a) Ábrázold Venn-diagramon a halmazokat!
b) Sorold fel azokat a számokat az alaphalmazban, amelyek sem az A, sem a B halmazba nem kerültek!
c) Sorold fel az A + B halmaz elemeit!
d) Sorold fel a B halmaz elemeit!
e) Hány eleme van az A , B halmaznak?
Megoldás:
a)
b) –2; 5
c) A + B = {–4; 0; 3; 7}
d) B = {–2; –1; 4; 5; 6; 8}
e) Az A , B halmaznak 11 eleme van.
4 Egy 19 tagú csoportban négy gyerek kivételével, akik csak franciául tudnak, mindenki beszéli az
angol és a német nyelv valamelyikét. Kilencen beszélnek közülük németül, tízen angolul.
a) Hányan beszélik mindkét nyelvet?
b) A csoportban hányan beszélnek csak angol nyelven?
c) Hányan vannak közülük azok, akik nem beszélnek németül?
Megoldás:
a) 15-en beszélnek angolul vagy németül. 9 tanuló németül, 10 tanuló angolul, ezért 4 tanuló van, aki
mindkét nyelvet beszéli.
b) Csak angol nyelven 6-an beszélnek.
c) 4 + 6 = 10 tanuló nem beszél németül.
5 Egy iskolában 48 diák vett részt egy matematika-tesztversenyen, 25-en pedig egy túrával egybekö-
tött matekversenyen. 31 olyan diák volt, aki csak a tesztversenyen vett részt.
a) Hány olyan tanuló volt, aki mindkét versenyen részt vett?
b) Hány olyan tanuló volt, aki csak a túrával egybekötött versenyen vett részt?
Megoldás:
a) 48 - 31 = 17
17 olyan tanuló volt, aki mindkét versenyen részt vett.
b) 25 - 17 = 8
8 tanuló vett részt csak a túrával egybekötött versenyen.
3. Mûveletek halmazokkal I.
6 Az alabári iskolában a nyolcadikosok között két szakkör is nagyon népszerű. Az évfolyam 65%-a
színjátszószakkörre, 70%-a pedig robotikaszakkörre jár. 21 olyan nyolcadikos van, aki mindkét szak-
körre jár, és mindenki jár valamelyik szakkörre.
a) Hányan járnak csak a színjátszószakkörre?
b) Hányan járnak csak a robotikaszakkörre?
c) Hány nyolcadikos diák van az alabári iskolában?
Megoldás:
a) 65% + 70% = 135%, ezért 35%-a a tanulóknak mindkét szakkörre jár.
35% 21 tanuló, így 5% 3 tanuló, 65% 39 tanuló jár színjátszó szakkörre.
b) Csak robotika szakkörre a tanulók 35%-a jár, azaz 21-en.
c) 35% 21 tanuló, így 21 : 0,35 = 60 nyolcadikos tanuló van.
7 Ha az A halmaznak 15 eleme van, a B halmaznak 9 eleme van, és az A + B halmaz 6 elemű, akkor

hány eleme van az A , B halmaznak?
Megoldás:
A , B elemszáma: 15 + 9 - 6 = 18.
8 Az A halmaznak 21 eleme, az A , B halmaznak 42 eleme van, a metszetben pedig 10 elem van. Hány
elemű a B halmaz?
Megoldás:
Jelöljük B elemszámát x-szel.
Ekkor 42 = 21 + x - 10
x = 11
B halmaznak 11 eleme van.
9 a) Hány kétjegyű páros szám van?

b) Hány hárommal osztható kétjegyű szám van?
c) Hány hattal osztható kétjegyű szám van?
d) Hány olyan kétjegyű szám van, amely osztható kettővel vagy hárommal?
Megoldás:
a) 90 db kétjegyű szám van, ebből minden második páros,
tehát 45 db kétjegyű páros szám van.
b) 30 db hárommal osztható kétjegyű szám van.
c) Az a) és b) rész közös elemei adják a hattal osztható két-
jegyű számokat. (A két halmaz metszete.) 15 ilyen szám
van.
d) Az a) és b)-ben megadott halmazok uniójának elemszá-
mát keressük. 45 + 30 - 15 = 60 ilyen szám van.
I. 4. A racionális számok halmaza
Feladatok
1 Fogalmazd meg egy alsós diák számára is érthető módon, hogy mit nevezünk racionális számnak!
Megoldás:
Racionális számnak nevezzük azokat a számokat, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként.
2 Az alábbi állítások hibásak. Tedd igazzá a mondatokat! Javításodat indokold!
a) Nincsen negatív racionális szám.
b) Az egész számok nem írhatók fel tört alakban.
c) A 0,5o nem racionális szám, hanem csak egy végtelen szakaszos tizedes tört.
d) Az 1,23456789 szám nem racionális szám, mert nem írható fel tört alakban.
Megoldás:
a) Végtelen sok negatív racionális szám van. Minden pozitív racionális szám ellentettje is racionális.
Például: – 5 ; −10; −2,8
2
b) Az egész számoknak végtelen sok törtalakja van.
Például: 3 = 6 = 12 = 15 stb.
2 4 5
. .
c) A 0,5 racionális szám, felírható két egész szám hányadosaként: 0,5 = 5
9
d) Az 1,23456789 szám racionális szám, két egész szám hányadosaként felírható, például: 123456789 .
100000000
3 Keress öt olyan törtet, amelynek tizedes tört alakja végtelen szakaszos tizedes tört!
Megoldás:
Például: 1 ; 3 ; 5 ; – 4 ; 61
3 7 13 9 11
4 Igaz-e, hogy a racionális számok tizedes tört alakja véges vagy végtelen szakaszos tizedes tört? Adj
mindkét esetre két-két példát is!
Megoldás:
Igen igaz. Az osztás elvégzésekor a maradékok legfeljebb annyifélék lehetnek, mint az osztó. Ha a mara-
dék 0 lesz, akkor véges tizedes törtet kapunk (az egész szám is annak tekinthető). Ha nem 0 a maradék,
akkor az osztó értékénél eggyel kevesebb féle maradék lehet, és így tovább, közülük az egyik biztosan
ismétlődni fog. Onnan kezdve a többi maradék is ismétlődik. Ez azt jelenti, hogy a hányadosban ugyan-
azok a számjegyek fognak ismételten előfordulni, tehát a tizedestört végtelen, de szakaszos lesz.
Például:
Véges tizedes tört alakú: 4 = 0,8; 122 = 4,88
5 25
. . .
Végtelen szakaszos tizedes tört alakú: 4 = 1,3; 5 = 0,714285
3 7
4. A racionális számok halmaza I.
5 Igaz vagy hamis? Válaszodat indokold!
a) Két racionális szám összege racionális szám.
b) Két egész szám különbsége egész szám.
c) Két racionális szám szorzata racionális szám.
d) Két egész szám hányadosa egész szám.
e) Két racionális szám hányadosa racionális szám.
Megoldás:
A törtekkel végzett műveletekből következik, hogy a); c); e) igaz.
A b) is igaz, bármely két egész szám összege különbsége egész.
A d) hamis, például 4 : 11 = 4 .
11
6 Ha lehet, írj két-két olyan számot, amelyekre teljesülnek az állítások!
a) Racionális és egész szám is.
b) Racionális, de nem egész szám.
c) Egész, de nem természetes szám.
d) Természetes, de nem egész szám.
Megoldás:
a) Például 2, 6, de minden egész szám racionális.
b) Például 1 , 1 , de minden tört ilyen, ha az értéke nem egész szám.
2 3
c) Például −2, −6, de minden negatív egész számok ilyen.
d) Nincs ilyen szám. Minden természetes szám egész szám is.
7 Csoportosítsd a racionális számokat tizedes tört alakjuk szerint! Mindegyikhez írj egy-egy példát is!
Megoldás:
II. Lehetnek véges tizedes törtek, amelyek egész számok vagy van értékes jegyük a tizedesvessző után
is. Például: 12; 3,52. ..
II. Lehetnek végtelen szakaszos tizedes törtek. Például: 0,7 5.
8 Döntsd el, igaz-e, hogy minden racionális szám reciproka is racionális szám! Válaszodat indokold!
Megoldás:
Nem igaz, mert a 0 racionális szám, de a reciprokát nem értelmezzük. (Ebben az egy esetben nem igaz,
de a matematika már csak ilyen. Itt a kivétel nem erősíti a szabályt, hanem cáfolja.)
9 Mely racionális számok tizedes tört alakja lesz véges tizedes tört?
Megoldás:
Azok, amelyek egyszerűsített (tovább már nem egyszerűsíthető) tört alakjának nevezőjében csak 2-es
és 5-ös prímtényező szerepel.
I. 5. Mit tudunk a racionális számokról?
Feladatok
A csoport
1 Jelöld a felsorolt számok helyét a számegyenesen!

5 ; 2,5; - 4 ; 11 ; - 7, 2
4 3 3 2
Megoldás:
2 Írj a betűk helyére két-két számot úgy, hogy teljesüljön a megadott reláció!
a) 1 3 1 a 1 2,1 b) - 3, 6 1 b 1 - 2,8 c) 1 1 c 1 1
5 11 10
Megoldás:
a) Például a = 1 4 ; 2 , mert 1,6 1 a 1 2,1

5
b) Például b = - 2,9; -3
c) Például c = 2 ; 4 , mert 2 1 c 1 2 , illetve 4 1 c 1 4

21 43 22 20 44 40
3 Lehet-e két racionális szám szorzata egész szám? Miért?
Megoldás:
Igen, például ha egymás reciprokai.
4 Add meg a felsorolt számok két-két tört alakját!

10 ; 2,5; -3; 1 3
4 4
Megoldás:
10 = 5 = 2,5 2,5 = 25 = 5 (A szám értéke a 10 -del egyenlő.)
4 2 10 2 4
6
-3 = - = - 15 3 7
1 = = 1,75
2 5 4 4
5 Végezd el a műveleteket!
a) - 8 + 5- 25 - ]-16g? b) 4 + 4, 67 - 3 c) 1,5 - <c 4 - 3 m $ 5 F : 0,5
25 100 3 4 7
Megoldás:
a) -17 b) 4,8 c) 2
3
5. Mit tudunk a racionális számokról? I.
B csoport
13 ; - 7 ; -1,5; 5, 2 ; 9
4 3 4 4
Megoldás:
a) 2 2 1 a 1 2,7 b) -1, 6 1 b 1 -1 1 c) 1 1 c 1 1
5 3 9 8
Megoldás:
a) Például a = 2 3 ; 2,5 , mert 2,4 1 a 1 2,7

5
b) Például b = -1,5; - 19 , mert -1,6 1 b 1 -1,3o
12
c) Például c = 2 ; 0,12 , mert 2 1 c 1 2 , illetve 3 < c < 3
17 18 16 27 24
3 Lehet-e két racionális szám hányadosa egész szám? Miért?
Megoldás:
Igen, például 6 : 3 = 2
5 5
4 Add meg az alábbi számok két-két tört alakját!
7 ; 4; -2,2; 2 5
4 7
Megoldás:
7 = 1 3 = 1,75 4 = 20 = 28
4 4 5 7
- 2, 2 = - 22 11
= - 5
2 = 19 o o
= 2,714285
10 5 7 7
a) 8 + 6- 23 + (- 56)@ b) 8, 6 - 3,7 + 11 c) 3 2 + a 1 : 2 - 1 5 k
20 9 3 3 6
Megoldás:
a) -71 b) 5,45 = 109 c) 1 8
20 9
I. 5. Mit tudunk a racionális számokról?
C csoport
1,8; - 5 ; 11 ; - 3, 6 ; 7
2 4 2 4
Megoldás:
a) 4 3 1 a 1 4,8 b) - 2,8 1 b 1 - 2 2 c) 2 1 c 1 2
7 5 101 100
Megoldás:
a) Például: a = 9 ; 4,7 , mert 4, 428571

o o 1 a 1 4,8
2
b) Például: b = - 2, 6; - 2 1 , mert -2,8 1 b 1 -2,4
2
c) Például: c = 4 ; 6 , mert 4 1 c 1 4 , illetve 6 1 c 1 6
201 301 202 200 303 300
3 Mit nevezünk egy szám reciprokának?
Megoldás:
Azt a számot, amellyel megszorozva a számot 1-et kapunk.
4 Add meg az alábbi számok két-két tört alakját!

12 ; -5; 3,5; -1 3
4 8
Megoldás:
12 = 3 = 6 -5 = - 10 = -5,0
4 2 2
3,5 = 35 7
= -1 = - 11 = -1,375
3
10 2 8 8
a) 5 + 6- 7 + (-11)@ b) 3 - 0,125 + 7 c) b1, 5 - a- 3 kl $ a- 2 k
8 2 4 3
Megoldás:
a) -13 b) 3,75 = 15 c) -1,5 = - 3
4 2
5. Mit tudunk a racionális számokról? I.
D csoport
7, 2 ; 20
- 7 ; 1,6; 9 ; -
5 4 4 6
Megoldás:
a) 8 3 1 a 1 8, 4 b) - 5,7 1 b 1 - 5 6 c) 9 1 c 1 10
11 20 10 11
Megoldás:
o o 1 a 1 8,4
a) Például: a = 8,3; 8,35 , mert 8, 27
b) Például: b = -5, 41; - 27 , mert -5,7 1 b 1 -5,3
5
o o vagy 180 1 c 1 180
c) Például: c = 0,901; 0,902 , mert 0,9 1 c 1 0, 90
200 198
3 Mit nevezünk egy racionális szám abszolút értékének?
Megoldás:
Egy szám abszolút értéke a szám 0-tól való távolsága. Ez a számmal egyenlő, ha nem negatív, az ellen-
tettje, ha negatív.
4 Add meg a felsorolt számok két-két tört alakját!

11 ; 6,8; -14; 2 5
3 8
Megoldás:
11 = 3 2 = 3,6o 6,8 = 68 = 6 4
3 3 10 5
-14 = - 28 70
= - 5
2 = 21 = 2,625
2 5 8 8
a) - 7 + 6-15 + (- 42)@ b) 9 + 7 - a- 11 k c) 72 $ 21 - 36 : 27
10 5 49 54 28 14
Megoldás:
a) -64 b) 11,9 = 119 c) - 2
10 21
I. 6. Hatványozás
Feladatok
1 Adj villámgyors választ a villámkérdésekre!
a) Az 1967638 hatvány esetében mi a kitevő?
b) Az 5921835 hatvány esetében mi az alap?
c) Az 198765 hatvány esetében mennyi a hatványérték?
d) A 24 6801 hatvány esetében mennyi a hatványérték?
Megoldás:
a) A kitevő: 638
b) Az alap 592
c) 1
d) 24 680
2 Írd fel az 1470 és a 945 számokat prímtényezők hatványaként, majd határozd meg a számok legna-
gyobb közös osztóját és legkisebb közös többszörösét!
Megoldás:
1470 = 2 ∙ 3 ∙ 5 ∙ 72
945 = 33 ∙ 5 ∙ 7
A két szám legnagyobb közös osztója: 3 ∙ 5 ∙ 7 = 105
A két szá legkisebb közös többszöröse: 2 ∙ 33 ∙ 5 ∙ 72 = 13 230
3 Oldd meg a „létrafeladatokat”!

a) I. 2 = 8 II. 2 =  III. 3 =  =?
b) I. 3 = 216 II. 2 =  III.  = 3 =?
3
c) I. 10 =  II.  = 53 ∙ 3 III.  = 81 =?
Keresd meg a helyes válaszokat! Lehet, hogy egy-egy feladatnál több jó lehetőséget is találsz.
Megoldás:
a)  = 3;  = 9;  = 729
b)  = 6;  = 64; =4
c)  = 1000; =2  = 9 vagy −9
4 Hány darab hármas kitevőjű hatványt találsz a felsoroltak között?

73; 37; b 7 l ; 0,645; 33; 2,13; 3
3
5
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) egyet sem
Megoldás:
D) 4
6. Hatványozás I.
5 Mennyi a 210 értéke?
A) 2 B) 10 C) 100 D) 512 E) 1024
Megoldás:
E) 1024
6 Mennyi az alapja annak a hatványnak, melynek a kitevője 2, a hatványértéke 144?

A) 2 B) 12 C) 72 D) 144 E) 20 736
Megoldás:
B) 12
7 Mennyi a kitevője annak a hatványnak, melynek az alapja 2 , a hatványértéke 16 ?

5 625
A) 2 B) 3 C) 4 D) 8 E) 16
Megoldás:
C) 4
8 Melyik osztás eredményeképp kaphatjuk meg a 43 hatványt?

4 3 9 4 3
A) 43 B) 43 C) 46 D) 33 E) 41
3 4 4 3 4
Megoldás:
9
C) 46 = 43
4
9 Válaszd ki, mennyivel egyenlő a (22)3 hatvány!
A) 25 B) 26 C) 26 D) 32 E) 64
Megoldás:
B) 26 és E) 64
10 Válaszd ki a helyes egyenlőségeket!

8 5 10 5 7 9
A) 43 = 4 B) 7 4 = 76 C) 39 = 34 D) 59 = 12 E) 63 = 63
4 4 7 3 3 5 5 6
Megoldás:
10 7
B) 7 4 = 76 és D) 59 = 12
7 5 5
I. 7. A négyzetgyök fogalma
Feladatok
1 Rajzolj egy, a fentihez hasonló halmazábrát a füzetedbe! Írd a felsorolt racionális és irracionális
számokat a megfelelő helyre a halmazábrában!
0,7; 1 ; o o;
2 ; - 0, 008007006 4 ; 0,5o ; - 3 ; 0,12345678…
3 4
az utolsó számnál a pozitív egész számokat írjuk le a tizedesvessző után sorban, a végtelenségig.
Megoldás:
. . .
Racionális számok: 0,7; 1 ; −0,008007006…; 4 ; 0,5; – 3
3 4
Irracionális számok: 2 és a 0,12345678…
2 Döntsd el az alábbi állításokról, melyik igaz, melyik hamis! Válaszodat indokold!

a) A véges tizedes törtek racionális számok.
b) A végtelen szakaszos tizedes törtek irracionális számok.
c) A végtelen nem szakaszos tizedes törtek irracionális számok.
d) A racionális és irracionális számok együtt a természetes számok halmazát alkotják.
e) Ha egy pozitív egész számból gyököt vonunk, irracionális számot kapunk.
Megoldás:
a) Igaz, mert két egész hányadosai.
b) Hamis.
c) Igaz.
d) Hamis, ezek a valós számok.
e) Hamis, például: 9 = 3
3 Válaszd ki azokat a számokat, amelyek valamely egész szám négyzetei! Add meg, mely számok
négyzetei! Vigyázz, több megoldás is létezhet, hiszen pl.: 100 = 102 = ^-10h2 .
81; 36; 54; -49; 9; 0,5; 144; 18; 169; 8
Megoldás:
81 = 92 = ]-9g2 36 = 62 = ]-6g2 9 = 32 = ]-3g2
144 = 122 = ]-12g2 169 = 132 = ]-13g2
7. A négyzetgyök fogalma I.
4 Számold ki a négyzetgyökök értékét! Vigyázz, ide csak pozitív számot írhatsz!
a) 100 b) 49 c) 81 d) 1 e) 64
f) 121 g) 169 h) 400 i) 1 000 000 j) 225
Megoldás:
a) 100 = 10 b) 49 = 7 c) 81 = 9 d) 1 =1 e) 64 = 8
f) 121 = 11 g) 169 = 13 h) 400 = 20 i) 1 000 000 = 1000 j) 225 = 15
5 Adott a négyzet területe. Váltsd át úgy a mértékegységet, hogy a mérőszám egész szám legyen, és
határozd meg a négyzet oldalának hosszát és kerületét!
a) T = 0,16 cm2 b) T = 0,36 dm2 c) T = 1,44 m2 d) T = 0,000196 km2
Megoldás:
a) T = 0,16 cm2 = 16 mm2; a = 16 = 4 mm; k = 4a = 16 mm
b) T = 0,36 dm2 = 36 cm2; a = 36 = 6 cm; k = 4a = 24 cm
c) T = 1,44 m2 = 144 dm2; a = 144 = 12 dm; k = 4a = 48 dm
d) T = 0,000196 km2 = 196 m2; a = 196 = 14 m; k = 4a = 56 m
6 Adottak a téglalap oldalai.

III. Számold ki a téglalap területét!
III. Add meg a vele egyező területű négyzet oldalának hosszát!
III. Hasonlítsd össze a téglalap és a négyzet kerületét!
a) a = 5 m, b = 20 m b) a = 3 dm, b = 27 dm
c) a = 2 cm, b = 3,2 dm d) a = 4 cm, b = 36 cm
Megoldás:
a) Téglalap területe: 100 m2, a vele egyenlő területű négyzet oldala 10 m. A téglalap kerülete 50 m,
négyzet kerülete 40 m. A téglalap kerülete 10 méterrel hosszabb.
b) Téglalap területe: 81 dm2, a vele egyenlő területű négyzet oldala 9 dm. A téglalap kerülete 60 dm,
négyzet kerülete 36 dm. A téglalap kerülete 24 deciméterrel hosszabb.
c) Téglalap területe: 64 cm2, a vele egyenlő területű négyzet oldala 8 cm. A téglalap kerülete 68 cm,
négyzet kerülete 32 cm. A téglalap kerülete 36 centiméterrel hosszabb.
d) Téglalap területe: 144 cm2, négyzet oldala 12 cm. A téglalap kerülete 80 cm, négyzet kerülete 48 cm.
A téglalap kerülete 32 centiméterrel hosszabb.
A négyzet kerülete mindig kisebb.
I. 8. Számok négyzetgyöke
Feladatok
1 Írd a füzetedbe a helyes állítások betűjelét!
a) 144 = 12 b) 200 = 20 c) 189 = 13 d) 256 = 16
e) 625 = 25 f) 289 = 17 g) 100 000 = 100 h) 361 = 19
Megoldás:
a) 144 = 12 d) 256 = 16 e) 625 = 25 f) 289 = 17 h) 361 = 19
2 Számold ki a felsorolt négyzetgyökök értékét! Használhatod a számológépedet!

a) 0,16 b) 2, 25 c) 1, 96 d) 324
e) 1 f) 25 g) 9 h) 64
4 81 49 10 000
Megoldás:
a) 0,16 = 0, 4 b) 2, 25 = 1,5 c) 1, 96 = 1, 4 d) 324 = 18
e) 1 = 1 f) 25 = 5 g) 9 = 3 h) 64 = 2
4 2 81 9 49 7 10 000 25
3 Kisebb, nagyobb vagy egyenlő? Tedd ki a megfelelő relációs jelet! A füzetedben dolgozz!
a) 52 25 b) 1 0
` 9j
2 2
c) 81 d) 26 4
_- 2 i ` 42 j
2 2
e) 0,16 f) 36
Megoldás:
a) 52 = 25 b) 1 2 0
` 9j
2 2
c) 81 = d) 2 6
2 4
0,16 1 _- 2 i2 1 ` 42 j
2
e) f) 36
4 Melyik számra gondoltam?
a) A gondolt szám négyzetgyökének a háromszorosa 15.
b) A gondolt szám négyzetgyökének a negyede 2.
c) A gondolt szám négyzetgyökénél 3-mal nagyobb szám 10.
d) A gondolt szám négyzetgyökénél 5-tel kisebb szám 7.
e) A gondolt szám négyzetgyökének a négyzete 289.
f) A gondolt szám négyzetgyökének a négyzetgyöke 3.
Megoldás:
a) 25 b) 64 c) 49 d) 144 e) 289 f) 81
8. Számok négyzetgyöke I.
5 Számítsd ki az alábbi négyzetek területét és oldalának hosszúságát, ha egy négyzetrács oldalának
hosszúsága 1 egység!
Megoldás:
Az első négyzet területe 25 : 2 = 12,5 egység, oldalának hossza . 3,54 egység.
A második négyzet területe 25 - 12 = 13 egység, oldalának hossza . 3,6 egység.
A harmadik négyzet területe 25 - 8 = 17 egység, oldalának hossza . 4,12 egység.
6 Egy négyzet területe 144 cm2.
a) Mekkora a négyzet oldala?
b) Hányszorosára változik a területe, ha az oldalát a kétszeresére növeljük?
c) Hányszorosára változik az oldalak hosszúsága, ha a területét az ötszörösére növeljük?
d) Mekkora lesz annak a négyzetnek az oldala, amelynek területe feleakkora, mint az eredeti négyzet
területe?
Megoldás:
a) 12 cm.
b) Négyszeresére nő.
c) 5 -szörösére nő.
d) 72 cm . 8,485 cm.
I. 9. Betûs kifejezések (ismétlés)
Feladatok
1 Fogalmazd meg, mit nevezünk láthatatlan szorzásjelnek! Találkozhatunk olyan feladattal, amelyben
láthatatlan összeadásjel szerepel? Válaszodat indokold!
Megoldás:
A nevében is benne van, a szorzásjelet nem minden esetben írjuk ki, tehát nem mindig látjuk.
Ezt szám és betű szorzásánál, vagy betűk szorzásakor használjuk.
Például 2a = 2 ∙ a itt szám és betű közé nem kell kiírni a szorzásjelet.
Az ab = a ∙ b-t jelenti, itt sem kell kiírni a szorzásjelet.
Fontos! Két szám szorzásakor mindig ki kell írni a szorzás jelét, mert 24-ről nem lehetne eldönteni,
hogy 2-szer 4-et vagy huszonnégyet jelent, nem lenne egyértelmű a felírás.
Láthatatlan összeadásjel nincs. Ugyanis, ha egy szám és egy betű közé nem írunk jelet, az a matematikai
jelölésekben megállapodás szerint szorzást jelent.
2 Válaszd ki az egytagú kifejezéseket!

3a; a + b; 2 ∙ a ∙ b; x; 0,73k;
2
a; -cd; 1 - ef; 1 $ a $ a; 2 ∙ x - y
b 7
Megoldás:
Egytagúak: 3a; 2 ∙ a ∙ b; x; 0,73k; a; –cd; 1 ∙ a ∙ a;
2 b 7
3 Válaszd ki azokat a kifejezéseket, amelyeknél az együttható nem egyenlő 2-vel! Határozd meg az
együtthatóikat!
2ab; 2x + x; 2e ; x ∙ 2 ∙ y; -2gh; lol ;
5 2
14 $ x $ y - 2xy
-2a ∙ a ∙ a; ;
7 -1
Megoldás:
2x + x = 3x, együtthatója 3;
2e , együtthatója 2 ;
5 5
–2gh, együtthatója –2;
lol = 1 lol, együtthatója 1 ;
2 2 2
–2a ∙ a ∙ a együtthatója –2
9. Betûs kifejezések (ismétlés) I.
4
a) Egy szabályos hatszög oldalhossza a cm. Mekkora a kerülete?
b) Egy négyzet oldalhossza b cm. Mekkora a területe?
c) Egy téglalap két oldalának hossza a és b cm. Mekkora a kerülete, mekkora a területe?
d) Egy szabályos ötszög kerülete 15 ∙ c cm. Mekkora az oldalhossza?
e) Egy négyzet területe 16 ∙ x ∙ x cm2. Mekkora az oldalhossza?
Megoldás:
a) 6a
b) b2
c) A kerülete 2a + 2b, területe ab.
d) 15 ∙ c : 5 = 3 ∙ c, az ötszög oldala 3c cm.
e) 16 ∙ x ∙ x = (4 ∙ x) ∙ (4 ∙ x), a négyzet oldala 4x cm.
5 Írd fel betűs kifejezésekkel!

a) x és y összegének az ötszöröse
b) x és y különbségének a fele
c) x és y szorzatának a négyszerese
d) x és y hányadosának a háromszorosa
e) x és y összegének a 4 része
5
f) x háromszorosának és y négyszeresének az összege
g) x kétszeresének és y hatszorosának a hányadosa
h) az x-nél hárommal nagyobb szám kétszerese
i) az y-nál öttel kisebb szám negyede
j) x és y különbségének az abszolút értéke
Megoldás:
a) (x + y) ⋅ 5
b) (x - y) : 2
c) 4xy
d) 3 $ x
y
4_ x + y i
e) 4 $ _ x + y i vagy
5 5
f) 3x + 4y
g) x
3y
h) 2(x + 3)
i) 1 ^ y - 5h vagy
y- 5
4 4
j) |x - y|
6 Fogalmazd meg szövegesen az alábbi betűs kifejezéseket!

a) 2a + b b) â + b h $ 7 c) 3a - 8b
d) 2ab e) a + 3b f) a + 1
3 b +1
Megoldás:
a) Az a kétszeresének és b-nek az összege.
b) A a és b számok összegének hétszerese.
c) Az a háromszorosának és b nyolcszorosának különbsége.
d) Az a és b szorzatának kétszerese.
e) Az a harmadának és b háromszorosának összege.
f) Az a-nál eggyel nagyobb, és a b-nél eggyel nagyobb számok hányadosa.
7 Számítsd ki az alábbi kifejezések helyettesítési értékét!

a) 2 ^5 - 3x h, ha x = 4
b) 4x ^x - 7h, ha x = 3
2
c) 12 x - 11 , ha x =- 1
8 - 6x 6
d) x + 3x - 2 , ha x =- 0,5
2
Megoldás:
a) -14 b) -33 c) 12x – 11 helyettesítési értéke –13 = – 13 ;
8 – 6x 9 9
2
d) x + 3x – 2 helyettesítési értéke 0,25 – 1,5 – 2 = –3,25.
8 Válaszd ki azokat a betűs kifejezéseket, amelyek együtthatója 8! Számítsd ki a helyettesítési értékü-

ket, ha a =- 2 ; b = 1 !
2
a) 2a 4b b) - 8ab 2
c) 8a d) 8
3 ab
e) 2 ^2a 2 2b 2h f) 242b
a
g) ^8ab h 2
h) 2 ^2a h2
Megoldás:
a) 2a4b = 8ab helyettesítési értéke -8;
d) 8 = 8 $ 1 helyettesítési értéke -8;
ab ab
e) 2(2a 2b ) = 8 ⋅ a2b2 helyettesítési értéke 8;
2 2
h) 2(2a)2 = 2 ⋅ 4a2 = 8a2 helyettesítési értéke 32.
9. Betûs kifejezések (ismétlés) I.
9 Számítsd ki az alábbi kifejezések helyettesítési értékét az a és b megadott értékeivel!
I. 4a + 12b + 3a - 17a + 9b + a - 3b
a) a = 5, 2 ; b =- 9,3
b) a =- 2 ; b = 5
3 9
II. 23 - ^3a - 5h + 5 ^4 - 2b h - 2 â - 3b h
a) a = 3; b =- 2
b) a =- 2 ; b = 11
5 2
III. 3 ab - 1 ab 2 + 3 a 2 b
2 4 5
a) a = 2 ; b =- 3
b) a = 2 ; b =- 6
3
Megoldás:
Először célszerű összevonni az egyneműeket.
I. 4a + 12b + 3a - 17a + 9b + a - 3b = -9a + 18b
a) -214,2
b) 16
II. 23 - (3a - 5) + 5(4 - 2b) - 2(a - 3b) = 23 - 3a + 5 + 20 - 10b - 2a + 6b = 48 - 5a - 4b

a) 41
b) 28
III.
3 ab – 1 ab2 + 3 a2b
2 4 5
Összevonni nem tudunk, behelyettesítve:
a) 3 $ 2 $ (- 3) - 1 $ 2 $ (- 3) 2 + 3 $ 22 $ (- 3) = - 9 - 9 - 36 =- 207
2 4 5 2 5 10
b) 3 $ 2 $ (- 6) - 1 $ 2 $ (- 3) + 3 $ c 2 m $ (- 3) = - 6 - 3 - 4 = - 33
2
2
2 3 4 3 5 3 2 5 10
10 a) A nyolcadik osztályba 32 tanuló jár. A nyolcadikosok átlagosan x kg-osak. November közepén

érkezik az osztályukba Pista, aki 56 kg. Írd fel az így már 33 főből álló osztály tanulóinak átlagos töme-
gét!
b) Pankának hétvégére k órányi tanulnivalója volt. Szombat délelőtt megtanulta a harmadát, délután a
maradék negyedét. Hány órányi tanulnivalója maradt Pankának vasárnapra?
Megoldás:
a) 32x + 56 kg b) k órányi
33 2
11 Gergő rengeteg fényképet készített az iskolai farsangon. Szeretné kiszámolni, hány megabyte he-
lyet foglal, ha mindet feltölti a gépére. A fájl méretét a következő képlettel tudja meghatározni:
x $ y $ Szm
M= , ahol
8 $ 1024 $ 1024
M: a fájl mérete megabyte-ban,
x: a kép szélessége a felbontásban,
y: a kép hosszúsága a felbontásban,
Szm: a kép színmélysége bitben. (Ez a szám mutatja meg, hány bit határozza meg egy adott pont színét.
Minél nagyobb a színmélység, annál nagyobb helyet foglal.)
a) Mekkora méretű fájlt kap Gergő, ha 50 darab 3888 × 2592 felbontású képet készített, melyek szín-
mélységét 24 bitre állította?
b) Hogyan változik a fájl mérete, ha a felbontást 1936 × 1288-ra csökkenti?
c) Hogyan változik a fájl mérete, ha a színmélységet 32 bitre állítja?
Megoldás:
a) 1441,63 Megabyte b) 356,7 Megabyte c) 1922,168 Megabyte
10. Betûs kifejezések szorzása és a kiemelés I.
Feladatok
1 Végezd el az alábbi műveleteket!
a) 2 ∙ a ∙ 3 b) 4 ∙ b ∙ 2 ∙ 5 c) 6 $ c 2 $ 1
3
d) ]- 9g $ d 3 $ 2 $ 1 e) 4 $ e $ e $ 7 $ 5 f) 1,5 $ f $ f $ 2 $ f $ ]-3g
6 7 2 9
Megoldás:
a) 2 ∙ a ∙ 3 = 6a
b) 4 ∙ b ∙ 2 ∙ 5 = 40b
c) 6 ∙ c2 ∙ 1 = 2c2
3
d) (–9) ∙ d3 ∙ 2 ∙ 1 = –3d3
6
e) 4 ∙ e ∙ e ∙ 7 ∙ 5 = 10e2
7 2
f) 1,5 ∙ f ∙ f ∙ 2 ∙ f ∙ (–3) = −f 3
9
a) 3x ∙ 4y ∙ 2 b) (-5x) ∙ 3y ∙ 0,2y c) 3 xy $ 6 $ 5 $ x d) 6x 2 $ 1 x $ 3y $ 3 $ 14y
4 2 2 7
Megoldás:
a) 3x ∙ 4y ∙ 2 = 24xy
b) (–5x) ∙ 3y ∙ 0,2y = −3xy2
c) 3 xy ∙ 6 ∙ 5 x = 45 x2y
4 2 4
d) 6x2 ∙ 1 x ∙ 3y ∙ 3 ∙ 14y = 54x3y2
2 7
3 Sok a cm élű kockánk van. Ezekből a kockákból téglatesteket építettünk. Írd fel a téglatestek felszínét
és térfogatát!
a) b) c) d)
Megoldás:
a) A = 16a2 V = 4a3
b) A = 22a2 V = 5a3
c) A = 30a2 V = 9a3
d) A = 28a2 V = 8a3
I. 10. Betûs kifejezések szorzása és a kiemelés
4 Írd fel kétféleképpen az alábbi téglalapok területét!

a) 4 b b) g h i c)
d 2
a 3 c
d) e) 6 f f) 2q 3r 2 2
m m n n
e p
k
Megoldás:
a) a(4 + b) = 4a + ab
b) 3(g + h + i) = 3g + 3h + 3i
c) c(d + 2) = cd + 2c
d) k(2m + 2n) = 2km + 2kn
e) e(6 + f) = 6e + ef
f) p(2q + 3r + 4) = 2pq + 3pr + 4p
5 A nyári szünetben az iskola egy részén ki- a b c

cserélik a járólapokat. Az alaprajzon szereplő természettudományi informatika-
számok és betűk méterben mért távolságokat 9 8. b 9
terem terem
jelölnek.
d e
a) Írd fel az alaprajz segítségével, melyik 6 folyosó tanári 9
helyiségbe hány m2 járólap kerüljön! f g h
b) Írd fel szorzatalakban, hány m2 járólapra van 10 7. c 8. a nyelvi e
szükség a felújítás során! Hányféle felírást labor szertár 7
találtál?
Megoldás:
a) A területeket m2-ben adtuk meg.
8.b osztályterem: 9 ⋅ a
természettudományi terem: 9 ⋅ b
informatika terem: 9 ⋅ c
folyosó: 6 ⋅ (a + b + c - e) = 6 ⋅ d
tanári: 9 ⋅ e
7.c osztályterem: 10 ⋅ f
8.a osztályterem: 10 ⋅ g
nyelvi labor: 10 ⋅ h
szertár: 7 ⋅ e
b) Például: 25(a + b + c) + 25(d + e)
10. Betûs kifejezések szorzása és a kiemelés I.
6 Írd át szorzatalakba az alábbi összegeket!
a) 3a + 3b b) 2x - 2y c) ac + bc + dc
d) 2bd - 3bg e) 14a + 6ab - 10ac f) 8ab + 12ab 2
Megoldás:
a) 3(a + b) b) 2(x - y) c) c(a + b + d)
d) b(2d - 3g) e) 2a(7 + 3b - 5c) f) 4ab(2 + 3b)
7 Keresd az egyenlő betűs kifejezéseket! Amelyiknek nincs párja, ahhoz írj te egyet!
a) 7x ^5 - 4y h b) 20x 2 y - 4xy 2 c) 6xy + 3y
d) 5x ^4 - y h e) 6xy ^2y - 3x h f) 6x 2 + 3xy
g) 4xy ^5x - y h h) 20x - 5xy i) 4y ^5x - 2h
j) 35x - 28xy k) 3y ^2x + 1h l) 12xy 2 - 18x 2 y
Megoldás:
a)–j) 7x(5 - 4y) = 35x - 28xy
b)–g) 20x2y - 4xy2 = 4xy(5x - y)
c)–k) 3y(2x + 1) = 6xy + 3y
d)–h) 5x(4 - y) = 20x - 5xy
e)–l) 6xy(2y - 3x) = 12xy2 - 18x2y
Nincs párja:
f) 6x2 + 3xy = 3x(2x + y)
i) 4y(5x - 2) = 20xy - 8y
8 Igazold az a) és b) állításokat betűs kifejezések felhasználásával!

a) Ha egy 15-tel osztható számhoz egy 10-zel osztható számot adunk, akkor az összeg mindig osztható
5-tel.
b) Ha egy 27-tel osztható számból elveszünk egy 18-cal osztható számot, akkor a különbség osztható
9-cel.
Megoldás:
a) 15k + 10l = 5(3k + 2l) és ez a kifejezés 5-nek többszöröse, tehát osztható öttel.
b) 27k - 18n = 9(3k - 2n) lásd a) rész.
I. 10. Betûs kifejezések szorzása és a kiemelés
9 Egyszerűsítsd az alábbi törteket!

a) 5a + 15 b) 14 - 21b c) 12c - 9d
30 35 6e
2 2 2
d) 3ab + 2a e) 8a b + 10ab f) 33ab - 55 a2
4a 6ab 11ab 2
Megoldás:
5]a + 3g
e) 5a + 15 = = a+3
30 30 6
7]2 - 3b g
f) = 2 - 3b
35 5
3]4c - 3d g
g) = 4c - 3d
6e 2e
a ]3b + 2a g
h) = 3b + 2a
4a 4
2ab ]4a + 5b g
i) = 4a + 5b
6ab 3
11a ]3b - 5a g
j) = 3b -2 5a
11ab 2 b
11. Többtagú kifejezések szorzata I.
Kiegészítô tananyag
Feladatok
1 Írd fel a téglalapok területét kétféleképpen!
Vízszintes oldalak: Függőleges oldalak:
a) a + 2 b+3
b) 4 + x x+2
c) a + b c+3
d) a + b a+b
e) a - 3 b-2
Megoldás:
a) (a + 2)(b + 3) = ab + 3a + 2b + 6
b) (4 + x)(x + 2) = 6x + x2 + 8
c) (a + b)(c + 3) = ac + 3a + bc + 3b
d) (a + b)2 = a2+2ab + b2
e) (a - 3)(b - 2) = ab - 2a - 3b + 6
2 Szorozd össze az alábbi kifejezéseket! Ahol tudsz, végezz összevonásokat!
a) â + 1hâ + 2h b) â - 2hâ + 3h
c) ^2a + 1hâ + 1h d) ^2a - 1hâ - 1h
e) ^2a - 1h^2a + 1h f) â + b hâ + 2h
g) â + 2b hâ + 2b h h) ^2a - 5b h^5a - 2b h
i) â + b h^3a - 2b h j) â 2 b - ab 2hâ - 1h
Megoldás:
a) a2 + 3a + 2 b) a2 + a - 6
c) 2a2 + 3a + 1 d) 2a2 - 3a + 1
e) 4a2 - 1 f) a2 + 2a + ab + 2b
g) a2 + 4ab + 4b2 h) 10a2 - 29ab + 10b2
i) 3a2 + ab - 2b2 j) a3b - a2b - a2b2 + ab2
3 Egy e oldalú négyzet egyik oldalát 3 egységgel csökkentettük, a rá merőleges oldalát 5 egységgel
növeltük.
a) Szemléltesd egy ábrán a négyzet oldalhosszainak változását!
b) Írd fel kétféleképpen az így nyert téglalap területét!
Megoldás:
a) b) (e - 3)(e + 5) = (e - 3) ⋅ e + (e - 3) ⋅ 5
(= e2 + 2e - 15)
I. 11. Többtagú kifejezések szorzata
4 Az alábbi téglatestek a élű kockákból épültek.

a) Írd fel a téglatestek felszínét és térfogatát!
b) Rajzolj egy olyan téglatestet a füzetedbe, amelyik annyi kockából áll, mint az
a) részben látható négy téglatest összesen! Írd fel a térfogatát kétféleképpen!
Megoldás:
a) A(kék) = 32a2 V(kék) = 2a ⋅ 2a ⋅ 3a = 12a3
A(citrom) = 94a2 V(citrom) = 3a ⋅ 4a ⋅ 5a = 60a3
A(piros) = 52a2 V(piros) = 2a ⋅ 3a ⋅ 4a = 24a3
V(zöld) = 62a2 V(zöld) = 2a ⋅ 3a ⋅ 5a = 30a3
b) V(össztérfogat) = 126a3, például egy 6×3×7 élű kocka.
5 Alkoss a kifejezésekből négy darab hármas csoportot úgy, hogy egy csoportban két kifejezés szor-
zata a harmadikat adja!
a) ^3x + 1h b) ^2x - 4h
c) ^3 - x h d) 9x 2 + 3x - 6
e) ^3x - 2h f) 2x 2 - 10x + 12
g) ^3x - 1h h) ^x - 3h
i) - 2x + 2x + 12
2
j) ^2x + 4h
k) 9x - 1
2
l) ^3x + 3h
Megoldás:
a) és g) szorzata k) (3x + 1)(3x - 1) = 9x2 - 1
b) és h) szorzata f) (2x - 4)(x - 3) = 2x2 - 10x + 12
c) és j) szorzata i) (3 - x)(2x + 4) = -2x2 + 2x + 12
l) és e) szorzata d) (3x + 3)(3x - 2) = 9x2 + 3x - 6
12. Összefoglalás I.
Feladatok
1 Adott a H alaphalmaz, továbbá az A és B halmaz.
H = {25-nél kisebb természetes számok}
A = {14-nél kisebb, 5-tel nem osztható természetes számok}
B = {16-nál nem nagyobb, 3-mal osztható pozitív egész számok}
a) Ábrázold Venn-diagramon a halmazokat!
b) Add meg az A + B halmazt az elemei felsorolásával!
c) Hány elemű az A , B halmaz?
d) Sorold fel a B halmaz elemeit!
Megoldás:
a)
b) A + B = {3; 6; 9; 12}
c) Az A , B halmaznak 13 eleme van.
d) B = {1; 2; 4; 5; 7; 8; 9; 10; 11; 13; 14; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24}
2 Add meg elemeik felsorolásával az A és B halmazokat!

A = {23-nál kisebb, 4-gyel osztható természetes számok}
B = {15-nél nem nagyobb, 3-mal nem osztható pozitív egész számok}
Megoldás:
A = {0; 4; 8; 12; 16; 20}
B = {1; 2; 4; 5; 7; 8; 10; 11; 13; 14}
3 Döntsd el, hogy az alábbi halmazok közül melyik részhalmaza a másiknak! Írd le jelölésekkel is!
a) A = {a hét napjai} B = {péntek, vasárnap}
b) A = {a tavaszi hónapok} B = {az év első hat hónapja}
c) A = {2; 3; 6; 8; 10} B = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 10}
d) A = {a hárommal osztható kétjegyű számok}
B = {olyan természetes számok, amelyek számjegyeinek összege osztható hárommal}
e) A = {a pozitív számok} B = {a nullánál nagyobb páros számok}
Megoldás:
a) B 1 A b) A 1 B
c) A 1 B d) A 1 B
e) B 1 A
I. 12. Összefoglalás
4 Ábrázold Venn-diagramon az alábbi halmazokat a füzetedben!

A = {-10; -7; -4; -2; 1; 3; 8; 9}
B = {-9; -6; -2; 1; 3; 4; 6; 9}
a) Határozd meg az A , B halmaz elemeit!
b) Hány elemből áll az A + B halmaz?
Megoldás:
a) A , B = {−10; −9; −7; −6; −4; −2; 1; 3; 4; 6; 8; 9}
b) Négy elemű az A + B halmaz.
5 Legyen A = {trapézok}; B = {deltoidok}; C = {húrnégyszögek}. Határozd meg az alábbi halmazokat!

a) A + B b) B + C c) A + C
Megoldás:
a) A + B = {rombuszok}
b) B + C = {derékszögű deltoid}
c) A + C = {húrtrapéz}
6 Egy osztálykiránduláson mindenki kapott egy kétgombócos fagyit a kirándulásra beszedett osztály-
pénzből. A 35 fős osztályból 12-en kértek vaníliát, 7-en epret, és 20-an se vaníliát, se epret nem kértek.
a) Hányan kértek olyan fagyit, amelyik vaníliát vagy epret tartalmazott?
b) Hányan kértek vanília-eper összetételű fagyit?
c) Hány olyan gyerek volt, aki csak eperízű fagyit evett?
Megoldás:
a) 35 - 20 = 15-en kértek vaníliát vagy epres fagyit.
b) Jelöljük x-szel a vanília-eper összetételű fagyit kérők számát.
12 + 7 - x = 15
x=4
4-en kértek vanília eper összetételű fagyit.
c) 7 – 4 = 3-an kértek csak eper fagyit.
7 Egy iskolában 152-en tudnak úszni, 88-an pedig korcsolyázni. 45-en úszni és korcsolyázni is tud-
nak.
a) Hányan tudnak úszni, de korcsolyázni nem?
Az iskola tanulói közül 142-en se korcsolyázni, se úszni nem tudnak.
b) Hányan járnak az iskolába?
Megoldás:
a) 152 - 45 = 107 tanuló tud úszni, de nem tud korcsolyázni.
b) Korcsolyázni vagy úszni 152 + 88 - 45 = 195 tanuló tud.
Az iskola létszáma 195 + 142 = 337 fő.
8 Egy iskolai táborban zenefelismerő (audiókvíz), illetve filmfelismerő (videókvíz) vetélkedőt tar-
tottak. Minden jó válaszért egy pont járt. A nyolcadikosok csapata 18 pontot, a hetedikesek csapata 16
pontot szerzett. 8 olyan kérdés volt, amelyre mindkét csapat jó választ adott. Hány kérdés volt a vetél-
kedőn?
Megoldás:
Csak azt tudjuk megmondani az adatok alapján, hogy legalább 18 + 16 - 8 = 26 kérdés volt a vetélke-
dőn, hiszen ha egyik csapat sem tudta a választ, akkor egyik csapat sem kapott pontot. Akkor állíthat-
nánk csak, hogy 26 kérdés volt, ha tudnánk, hogy minden kérdést legalább az egyik csapat meg tudott
válaszolni.

a) -13 - 6- 27 + ^- 41h@ b) ^- 5h $ 612 - ^-18h@ + ^- 96h : ^-8h
c) 21 1 + 32 3 - 16 3 + 29 7 d) 16 + 3, 92 - 53
4 10 4 10 25 100
e) 1, 2 - :a 5 - 5 k $ 6 D : 1,5 f) 3 2 + 1 : 1 2 - 1 $ 4 2
3 4 5 15 9 3 2 5
Megoldás:
a) 55 b) -138 c) 66,5 = 133
2
d) 4,03 = 403 e) 13 f) 1
100 15
10 Melyik a nagyobb:
a) 5 -nek a fele vagy 5 -nek az 1 -szerese?
7 7 2
b) a 0,125-nél 5 -dal nagyobb szám vagy a 15 -nek a harmada?
8 4
1 2 4
c) 2 reciproka vagy és hányadosa?
3 9 3
Megoldás:
a) 5 -nek a fele = 5 -nek az 1 -szerese.

7 7 2
b) 0,125-nél -dal nagyobb szám: 3 1 a 15 -nek a harmada: 5 .
5
8 4 4 4
1 3 2 4
c) 2 reciproka: 2 és hányadosa: . 1
3 7 9 3 6
11 Igaz-e, hogy két racionális szám

a) összege; b) különbsége; c) szorzata; d) hányadosa
is racionális szám? Melyik esetben kell valamilyen kikötést tenned?
Megoldás:
Minden állítás igaz, a hányados esetén kell kikötést tenni, mert az osztó (a nevező) nem lehet 0.
12 Számold ki! Ha az eredmény nem egész szám, akkor kerekítsd két tizedesjegyre!
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 9 f) 16
g) 25 h) 36 i) 81 j) 121 k) 12321 l) 1234321
Megoldás:
a) 1 =1 b) 2 . 1,41
c) 3 . 1,73 d) 4=2
e) 9=3 f) 16 = 4
g) 25 = 5 h) 36 = 6
i) 81 = 9 j) 121 = 11
k) 12321 = 111 l) 1234321 = 1111
13 Számold ki! Ha az eredmény nem egész szám, akkor kerekítsd úgy, hogy három 0-tól különböző
tizedesjegy legyen a számban!
a) 10 000 b) 1000 c) 100 d) 10 e) 1
f) 0,1 g) 0, 01 h) 0, 001 i) 0, 0001 j) 0, 00001
Megoldás:
a) 10 000 = 100 b) 1000 . 31,623
c) 100 = 10 d) 10 . 3,162
e) 1 =1 f) 0,1 . 0,316
g) 0, 01 = 0,1 h) 0, 001 . 0,0316
i) 0, 0001 = 0, 01 j) 0, 00001 . 0, 00316
14 Mekkora a kocka éle, ha a felszíne

a) 96 cm2; b) 726 m2; c) 1014 dm2; d) 2,94 km2; e) 13,5 m2; f) 0,06 dm2?
Megoldás:
a) 4 cm; b) 11 m; c) 13 dm; d) 0,7 km; e) 1,5 m; f) 0,1 dm.
15 Döntsd el, melyik igaz az alábbi egyenlőségek közül! A hamisakat írd kijavítva a füzetedbe!
a) 95 ∙ 98 = 940 b) (3 ∙ 5)7 = 3 ∙ 57 c) (113)4 =1112
f) 187 = b 18 l
14 7 1
d) 26 ∙ 76 = 1436 e) 8 7 = 82
8 13 13
Megoldás:
Csak a c) igaz.
A hamis állítások javítása:
e) 95 ∙ 98 = 913
f) (3 ∙ 5)7 = 37 ∙ 57
g) 26 ∙ 76 = 146
14
h) 8 7 = 87
8
( )
7 7
i) 187 = 18
13 13
16 Írd fel az 588 és az 1960 számok prímtényezős felbontását, majd a hatványalakjuk segítségével
határozd meg a számok legnagyobb közös osztóját és legkisebb közös többszörösét!
Megoldás:
588 = 22 ∙ 3 ∙ 72
1960 = 23 ∙ 5 ∙ 72
Legnagyobb közös osztó: 22 ∙ 72 = 196;
a legkisebb közös többszörös: 23 ∙ 3 ∙ 5 ∙ 72 = 5880
17 A Passz nekem! labdagyárban 1575 darab kosárlabda és 2205 darab focilabda maradt gazdátlanul
a kiskereskedők karácsonyi nagybevásárlása után. A cégtulajdonos arra gondolt, hogy akciót hirdet az
iskoláknak. Az az iskola, amelybe legalább 100 olyan diák jár, akinek a félévi bizonyítványában a testne-
velés érdemjegy nem rosszabb négyesnél, egy ajándék labdacsomagot kap. A csomag elnyeréséhez nem
kell mást tenni, mint az érintett diákoknak besétálni a boltba, és bemutatni a biziben szereplő jegyet.
Ezeket a boltban feljegyzik, és a 100. diák után az iskola képviselője átveheti a labdacsomagot. Számítsd
ki, hány ajándékcsomagot tudnak készíteni, ha mindegyik csomag tartalma egyforma, egyetlen labda
sem marad a gyárban és a lehető legtöbb iskolát akarják így megjutalmazni!
Megoldás:
1575 és 2205 legnagyobb közös osztóját kell meghatározni
1575 = 32 ∙ 52 ∙ 7; 2205 = 32 ∙ 5 ∙ 72, legnagyobb közös osztójuk 32 ∙ 5 ∙ 7 = 315.
315 iskolát tudnak megjutalmazni. Ebben az esetben egy iskola 5 kosárlabdát és 7 focilabdát kap.
18 Írd át összegalakba a szorzatokat és szorzatalakba az összegeket!

a) 3(5 - x) b) (-2)(2x + 8) c) x(73x + 11y) d) 2xy(7x - 14)
e) 18a - 9b f) 48ab - 8c g) 15aba - 30ba h) 14a2b2 + 7ab2
Megoldás:
a) 3(5 – x) = 15 – 3x
b) (–2)(2x + 8) = −4x – 16
c) x(73x + 11y) = 73x2 + 11xy
d) 2xy(7x – 14) = 14x2y – 28xy
e) 18a – 9b = 9(2a – b)
f) 48ab – 8c = 8(6ab – c)
g) 15aba – 30ba = 15ab(a – 2)
h) 14a2b2 + 7ab2 = 7ab2(2a + 1)

a) b)
Egyenlők Egyenlők
3 3 1 2 3
100 125 64 6 2 ∙2 (10 ) 98 : 96 243
4 3 10 4 2
3 8 1 81 100 000 729 (2 ) 102 ∙ 103
26 1 53 1024 32 ∙ 33 16 81 128
2 10 7 7
512 10 2 216 256 10 : 5 1 000 000 (32)3
Megoldás:
a) b)
100 = 102 23 ∙ 21 = 16
125 = 53 (102)3 = 1 000 000
64 = 26 98 : 96 = 81
63 = 216 243 = 32 ∙ 33
34 = 81 100 000 = 102 ∙ 103
83 = 512 729 = (32)3
110 = 1 (24)2 = 256
1024 = 210 128 = 107 : 57
20 Végezd el a lehetséges összevonásokat, majd számítsd ki a kifejezések helyettesítési értékét!
a) 13x + 15 + (-8y) - 7x - 9y - 19, ahol x = (-1,5) és y = 3
17
5
b) 7ab - 8 + 11a - 5ab + 7a - 8,5 - 2ab, ahol a = és b =- 7, 43
9
c) 7 ∙ g2 ∙ 4 ∙ h ∙ g ∙ (-5), ahol g = 0,5 és h = 4
7
Megoldás:
a) 13x + 15 + (–8y) – 7x – 9y – 19 = 6x – 17y – 4 = –9 – 3 – 4 = –16
b) 7ab – 8 + 11a – 5ab + 7a – 8,5 – 2ab = 18a – 16,5 = 10 – 16,5 = –6,5
c) 7 ∙ g2 ∙ 4 ∙ h ∙ g ∙ (–5) = –140 ∙ g3 ∙ h = –140 ∙ 0,125 ∙ 4 = –10
7
21 Egyszerűsítsd az alábbi kifejezéseket!
a) 5a b) 14a - 21b c) 3a + 9 d) 9a + 12ab
15ab 7 a+3 3ab
Megoldás:
A számlálóban és a nevezőben az összeg alakot szorzattá kell alakítani, utána lehet egyszerűsíteni.
a) 5a = 1
15ab 3b
7 (2a - 3b )
b) 14a - 21b = = 2a - 3b
7 7
3 (a + 3)
c) 3a + 9 = =3
a+3 a+3
3a (3 + 4b ) 3 + 4b
d) 9a + 12ab = =
3ab 3ab b
Egyenlők
2a ∙ (a + 1) a2 - 2a + 1 a∙a 2a ∙ (3a + 8)
a2 2a2 + 2a (a - 1)(a - 1) (a + 2)(a + 2)
(a - 1)(a + 1) a2 + 4a + 4 a2 + 8a + 15 16a + 6a2
(a - 3)(a - 3) (a + 3)(a + 5) a2 - 6a + 9 a2 - 1
Megoldás:
2a ]a + 1g = 2a 2 + 2a
a 2 - 2a + 1 = ]a - 1g]a - 1g
a $ a = a2
2a ^3a + 8h = 16a + 6a 2
]a + 2g]a + 2g = a 2 + 4a + 4
]a - 1g]a + 1g = a 2 - 1
a 2 + 8a + 15 = â + 3hâ + 5h
]a - 3g]a - 3g = a - 6a + 9
2
23 Igaz vagy hamis? Javítsd ki a hibásakat a füzetedben!

a) â + 1h^2a + 1h = 2a 2 + 2a + 1 b) ^3a + 2h^3 - a h = 7a - 3a 2 + 6
c) ^2 - a hâ - 2h = - 4 - a 2 d) â + 2b hâ - b h = a 2 - ab + 2b 2
e) ê + 3hê - 3h = e 2 - 9 f) ^ f + 1h^ f + 2h = f 2 + 3
h) a1 + 2 k]2 + x g = 2 + 2x + 0, 5x 2
x
g) a 1 + x ka 1 + x k = 1 + x + x 2
2 2 2
Megoldás:
a) Helyesen: (a + 1)(2a + 1) = 2a2 + 3a + 1
b) Igaz: (3a + 2)(3 - a) = 7a - 3a2 + 6
c) Helyesen: (2 - a)(a - 2) = -4 - a2 + 4a
d) Helyesen: (a + 2b)(a - b) = a2 + ab + 2b2
e) Igaz: (e + 3)(e - 3) = e2 - 9
f) Helyesen: (f + 1)(f + 2) = f 2 + 3f + 2
g) Helyesen: b 1 + x lb 1 + x l = 1 + x + x 2
2 2 4
h) Igaz: c1 + m]2 + x g = 2 + 2x + 0,5x 2
x
2
II. 1. Egybevágósági transzformációk
(ismétlés)
Feladatok
1 Egybevágók-e a képen látható síkidomok? A
Megoldás:
Igen, egybevágók! Ez másolópapírral ellenőrizhető.
2 Válogasd ki a tükrös háromszögpárokat!
C D H
A B E F G
Megoldás:
Az A és C középpontosan tükrös.
A B és D középpontosan tükrös.
Az F és G tengelyesen tükrös.
3 Rajzolj vonalzóval egy négyszöget a füzetedbe! Válaszd ki az egyik oldalát tengelynek, az egyik csú-
csát középpontnak! Szerkeszd meg a négyszög tengelyes és középpontos tükörképét!
Megoldás:

48 Geometria
(ismétlés) II.
4 Ábrázold koordináta-rendszerben az A(-2; -2), B(4; 2), C(3; 4), D(-3; 2) koordinátákkal megadott
négyszöget! Add meg az ABCD négyszög
a) x tengelyre vett AlBlClDl tükörképét; b) y tengelyre vett AmBmCmDm tükörképét!
Megoldás:
a) Al(-2; 2), Bl(4; -2), Cl(3; -4), Dl(-3; -2). b) Am(2; -2), Bm(-4; 2), Cm(-3; 4), Dm(3; 2).

5 Használd az előző feladat pontjait! Milyen négyszög
a) a BCClBl; b) a CDmDCm; c) az ABCBm?
Megoldás:
a) húrtrapéz b) Téglalap c) Trapéz
(szimmetrikus trapéz) (CB párhuzamos ABm)
Geometria 49
II. 1. Egybevágósági transzformációk
(ismétlés)
6 Ábrázold koordináta-rendszerben a P(1; -3), Q(5; 1), R(-1; 4), S(-3; 0) koordinátákkal megadott
négyszöget! Add meg a PQRS négyszög
a) origóra vett PlQlRlSl tükörképét; b) K(2; 1) pontra vett PmQmRmSm tükörképét!
Megoldás:
a) Pl(-1; 3), Ql(-5; -1), Rl(1; -4), Sl(3; 0). b) Pm(3; 5), Qm(-1; 1), Rm(5; -2), Sm(7; 2).
7 Használd az előző feladat pontjait! Milyen négyszög

a) a PQPlQl; b) az SQSmQm; c) a KQSmPm?
Megoldás:
a) b)

Paralelogramma. Paralelogramma.
50 Geometria
(ismétlés) II.
c)
Általános négyszög.
8 Az első ábrán látható ABC és AlBlCl háromszög tengelyesen tükrös, a második ábrán középpon-
tosan tükrös.
a) Add meg a tükörtengely és a koordináta-rendszer tengelyeinek metszéspontját a koordinátáival!
b) Add meg a középpontos tükrözés középpontjának koordinátáit!
y C′ y
B C
C B
1 1
0 1 x 0 1 A x
A B′ A
A′
B
C
Megoldás:
a) Az x tengelyen: (-1; 0), az y tengelyen: (0; 1).
b) (-1; -1)
Geometria 51
II. 2. Transzformációk
(ismétlés)
Feladatok
1 Rajzold le a füzetedbe az itt látható deltoidot! Rajzold meg a transz- y
formációkhoz tartozó képeit! Minden szabályhoz készíts új rajzot!
a) (x; y) 7 (x; 2y) b) (x; y) 7 (2x; y)
c) (x; y) 7 (2x; 2y) d) (x; y) 7 (-x; -2y)
1
e) (x; y) 7 (x; ;y;) f) (x; y) 7 (;x;; y)
0 1 x
Megoldás:
a) b)

c) d)
52 Geometria
2. Transzformációk II.
e)

Ha csak a határvonal képét tekintem. Ha a tartomány képét tekintem.
f)

Ha csak a határvonal képét tekintem. Ha a tartomány képét tekintem.
Geometria 53
II. 3. Használjunk szerkesztôprogramot!
Feladatok
1 A leckében szereplő rajzon húzd a megfelelő pontokat olyan helyre, hogy a
a) t egyenes az x tengely legyen!
b) t egyenes az y tengely legyen!
Megoldás:
a)
b)
54 Geometria
3. Használjunk szerkesztôprogramot! II.
2 Húzd az A pontot a leckében szereplő t egyenesre! Hová került az Al pont? Miért működik a szer-
kesztés?
Megoldás:
Az A pont és az A ból a t egyenesre állított merőleges talppontja egybeesik. Ilyenkor a keletkezett sza-
kasz hosszát 0-nak értelmezzük, és ekkor persze a felezőpontja, Al is egybeesik az A ponttal.
3 Húzd az A és a B pontot is a leckében szereplő t egyenesre! Mozgasd a C pontot!

a) Mit mondhatsz az ABC és az AlBlClháromszögek C-ből , illetve Cl-ből induló magasságvonaláról?
b) Mit mondhatsz az ABC és az AlBlClháromszögek területéről?
Megoldás:
a) A két magasságvonal egyenese egybeesik.

b) Az ABC és az AlBlCl háromszög AB oldala közös, és a Cl-ből állított magasság feleakkora, mint a
C-ből állított magasság. Ezért az AlBlCl háromszög területe fele az ABC háromszög területének.
Geometria 55
II. 4. Hasonlóság
Feladatok
1 Keress a környezetedben olyan dolgokat, amelyekre a szó köznapi értelmében mondhatjuk, hogy
hasonlók egymáshoz!
Megoldás:
Egyéni megoldások, például két ember, két stílus…
2 Keress a környezetedben olyan dolgokat, amelyekre a szó geometriai értelmében mondhatjuk, hogy
hasonlók egymáshoz!
Megoldás:
Egyéni megoldások…
3 Indokold meg! Igaz-e, hogy bármely két, egy síkban lévő négyzet
a) hasonló; b) középpontosan hasonló?
Megoldás:
a) Igaz
b) Hamis (nem igaz)
4 Tudjuk, hogy a 4 m magas kosárpalánk tetejének árnyéka 3 m-re van a talpától. Milyen magas az az
épület, amelyiknek ugyanekkor 12 m-es árnyéka van?
Megoldás:
Legyen az épület magassága m. Felírva a hasonló háromszögek arányát 4 = m , amiből m = 16 méter.
3 12
56 Geometria
5. A középpontos hasonlóság II.
Feladatok
1 Rajzolj egy négyszöget a füzetedbe!
a) Nagyítsd az egyik csúcsából a kétszeresére!
b) Kicsinyítsd a felére az egyik oldal felezőpontjából!
Megoldás:
a) b)
2 Rajzolj egy kört a füzetedbe!

a) Nagyítsd a körvonalat az egyik pontjából a háromszorosára!
b) Kicsinyítsd a felére a középpontjából!
Megoldás:
Geometria 57
II. 5. A középpontos hasonlóság
3 Válaszd ki azokat a háromszögpárokat, amelyek középpontosan hasonlók!
Megoldás:
Középpontosan hasonló háromszögek: kék-lila, piros-zöld, narancssárga-zöld.
A kék-lila középpontosan tükrösek, vagyis -1 arányú középpontos hasonlóság van közöttük.
4 Rajzolj a füzetedbe két pontot! Az egyik legyen A, a másik pedig Al. Szerkeszd meg az O középpon-
tot úgy, hogy az A pont középpontosan hasonló képe Al legyen, és a középpontos hasonlóság aránya
a) m = 3; b) m =- 3;
c) m = ; 2 d) m = 4 !
3 3
Megoldás:
a)
b)
c)
d)
58 Geometria
5 Rajzolj egy háromszöget, és
a) nagyítsd az egyik csúcsából 3 -szeresére;
2
b) kicsinyítsd egy külső pontjából 3 -szeresére!
4
Megoldás:
a)
b)
6 Nagyítsd az origóból a kétszeresére az A(1; 2), B(2; 3), C(4; 1), D(2; -1) csúcsokkal megadott négy-
szöget!
a) Add meg a képként kapott négyszög csúcsainak koordinátáit!
b) Számold ki az ABCD négyszög és a transzformációval kapott négyszög területét!
Megoldás:
a)
A képként kapott négyszög csúcsainak koordinátái: Al(2; 4), Bl(4; 6), Cl(8; 2), Dl(4; -2).
Geometria 59
II. 5. A középpontos hasonlóság
b)
Foglaljuk az ABCD négyszöget egy téglalapba, melynek oldalai párhuzamosak a koordináta-tenge-

lyekkel. Az ábrán sárgával jelöltük. Számoljuk ki ennek területét, és vonjuk ki a felesleget.
tABCD = 12 – 0,5 – 2 – 2 – 1,5 = 6 területegység.
A kétszeresre nagyított négyszög esetén teljesen hasonlóan járhatunk el. Legyenek a pontok képei
rendre az AlBlClDl.
tAlBlClDl = 48 – 2 – 8 – 8 – 6 = 24 területegység.
Észrevehetjük, hogy minden terület 4-szeresére változott.
60 Geometria
7 Keresd meg az ábrán a két középpontosan hasonló háromszöget! Add meg a középpontos hasonló-
ság középpontjának koordinátáit! Add meg a középpontos hasonlóság arányát!
y
1
0 1 x
Megoldás:
A piros és a zöld háromszög középpontosan hasonló.
A középpont: (1; 1). m = -2 vagy m = - 1 .
2
8 Másold át az ábrát a füzetedbe!
y
A B
K
1 C
0 1 x
P Q
a) Rajzold meg az ABC háromszög K középpontra vonatkozó, 4 arányú képét! Add meg az így kapott
3
AlBlCl háromszög csúcsainak koordinátáit!
b) Rajzold meg a PQR háromszög K középpontra vonatkozó, - 1 arányú képét! Add meg az így kapott
3
PlQlRl háromszög csúcsainak koordinátáit!
Megoldás:
a) Al(1; 5), Bl(5; 5), Cl(1; 1).
b) Pl(-4; 2), Ql(-5; 2), Rl(-4; 3).
Geometria 61
II. 6. Szerkesztések
Feladatok
1 Kicsinyítsd a KLMN téglalapot a K középpontból úgy, hogy az M csúcsa a KM szakasz egy előre
adott, tetszőleges pontja legyen!
Megoldás:
2 Adott az ABCD trapéz. Tudjuk, hogy egy középpontos hasonlóság az AB szakaszt a CD szakaszba
transzformálja. Szerkeszd meg egy tetszőleges E pont képét!
Megoldás:
3 Szerkeszd meg egy tetszőleges AB szakasz képét, ha adott a középpontos hasonlóság K középpontja,
és
a) m = 4 ; b) m = 1 ; c) m = 8 ; d) m = 5 ;
4 8
e) m =- 4 ; f) m =- ; 1 g) m =- 8 ; h) m =- 5 !
4 8
Megoldás:
a) b)
62 Geometria
6. Szerkesztések II.
c) d)

e) f)

g)

h)
Geometria 63
4 Szerkeszd meg egy tetszőleges ABC háromszög képét, ha adott a középpontos hasonlóság K közép-
pontja, és
a) m = 1 ; b) m = 2 ; c) m = 8 ; d) m =- 3 ;
5 5 5 5
e) m = 1 ; f) m = 4 ; g) m = 9 ; h) m =- 5 !
7 7 7 7
Megoldás:
a) b)

c)

d)

e) f)
64 Geometria
6. Szerkesztések II.
g) h)
5 Az adott AB szakaszt vágd két részre egy C ponttal úgy, hogy

a) AC : CB = 1 : 5; b) AC : CB = 5 : 1;
c) AC : CB = 4 : 5; d) AC : CB = 2 : 7!
Megoldás:
a) b)

c) d)

6 Az adott AB szakasz B ponton túli meghosszabbításán szerkeszd meg azt a D pontot, amelyre
a) AD : DB = 4 : 1; b) AD : DB = 5 : 2;
c) AD : DB = 6 : 1; d) AD : DB = 8 : 3!
Megoldás:
a) b)
Geometria 65
c) d)

7 Egy oszlop teljes hosszán – egyenletesen lassan – 1 óra alatt mászik végig egy csiga. Szerkesztéssel
jelöld be a tartózkodási helyét 8 perc, 12 perc és 40 perc mászás után!
Megoldás:
C = 8 perc; D = 12 perc; E = 40 perc

8 Képzeld el, hogy az ABCD négyzet kerületén egy cérna fut körbe. Az A csúcsot rögzítettük. Ezek
után a cérnából létrehozzuk a négyzettel azonos kerületű AEF szabályos háromszöget. Szerkesztéssel
jelöld a négyzet ábráján, hogy a cérna mely pontjai adják majd a háromszög csúcsait!
Megoldás:
Szerkesztés menete: a négyzet AB oldalát négyszer egymás mellé másoljuk, mintha kifeszítenénk a cér-
nát egyenesre, ez az AK szakasz. Az AS félegyenes segítségével megszerkesztjük a harmadát, az AH
szakaszt. Megszerkesztjük az E pontot (a H pontot a B pont körül 90 fokkal forgatjuk), ezután az E pont-
nak a C pont körüli -90 fokos forgatásával az F pontot is megkapjuk. Ezek után a cérna E és F pontját
megfogva, kifeszítjük az AEF szabályos háromszöget. Az A csúcs a helyén marad.
66 Geometria
7. Összefoglalás II.
Feladatok
1 Adott a tükrözés tengelye. A sík mely egyenesei esnek egybe a tengelyes tükörképükkel?
Megoldás:
Azok, amelyek merőlegesek a tükrözés tengelyére, illetve maga a tengely.
2 Nevezz meg olyan síkbeli alakzatokat, amelyeknek végtelen sok szimmetriatengelye van!
Megoldás:
Kör, egyenes, félsík.
3 Húzz egy egyenest a paralelogramma átlóinak metszéspontján át! Mutasd meg, hogy ez az egyenes
a paralelogrammát két egybevágó síkidomra vágja!
Megoldás:
1. eset: az egyenes az egyik átló
Ekkor a két síkidom két háromszög lesz, melyeknek három oldala páronként egyenlő hosszú, az egyik
maga az átló, a másik két pár a paralelogramma szemközti oldalai. Ezért a két háromszög egybevágó.
2. eset: az egyenes nem átló
Ekkor a két síkidom két trapéz. Az egyik trapéz négy csúcsát a K pontra tükrözve a másik trapézt kap-
juk, így a két síkidom valóban egybevágó.
Geometria 67
II. 7. Összefoglalás
4 Adott a koordináta-rendszerben az ABCD trapéz, csúcsai A(0; 0), B(5; 0), C(4; 3), D(3; 3).
a) Tükrözd a trapézt az x tengelyre! Rajzold meg a tükörképet, és írd fel a csúcspontok koordinátáit!
b) Tükrözd a trapézt az y tengelyre! Rajzold meg a tükörképet, és írd fel a csúcspontok koordinátáit!
c) Tükrözd a trapézt az x tengelyre, majd a kapott képet az y tengelyre! Rajzold meg a tükörképeket, és
írd fel a csúcspontok koordinátáit!
d) Tükrözd a trapézt az origóra középpontosan! Rajzold meg a tükörképet, és írd fel a csúcspontok ko-
ordinátáit! Mit tapasztalsz, ha összehasonlítod a c) és d) feladatban képként kapott trapézokat?
Megoldás:
a) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(5; 0), Cl(4; −3), Dl(3; −3)
b) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(−5; 0), Cl(−4; 3), Dl(−3; 3)
68 Geometria
c) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(−5; 0), Cl(−4; −3), Dl(−3; −3)
d) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(−5; 0), Cl(−4; −3), Dl(−3; −3)
A c) és a d) esetben a kapott képek megegyeznek.
Geometria 69
5 Adott a koordináta-rendszerben az ABC háromszög, csúcsai A(0; 0), B(4; 0), C(4; 3). Add meg az
ABC háromszög képét, ha egy tetszőleges P pont képe:
a) P ^x ; y h 7 P l^- x ; - y h ; b) P ^x ; y h 7 P l^- 2x ; - 2y h ;
d) P ^x ; y h 7 P lc x ; m !
y
c) P ^x ; y h 7 P l^ x ; 2y h ;
2
Megoldás:
a) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(−4; 0), Cl(−4; −3)
b) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(−8; 0), Cl(−8; −6)
c) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(4; 0), Cl(4; 6)
70 Geometria
d) A csúcspontok koordinátái Al(0; 0), Bl(4; 0), Cl(4; 1,5)
6 Egy tervrajzon a 12 méter hosszú folyosót a mérnök 7,2 cm-nek, szélességét pedig 1,5 cm-nek raj-
zolta. Milyen széles a folyosó?
Megoldás:
A tervrajzon és a valóságban lévő folyosó két hasonló téglalapnak tekinthető, ezért megfelelő oldalaik
aránya egyenlő. Legyen a folyosó szélessége x, ekkor 12 : 7,2 = x : 1,5. Innen x = 2,5 m. Vagyis a folyosó
2,5 méter széles.
7 A képen látható csokoládéból annyi „kockát” szabad letörnöd és megen-

ned, hogy a megmaradt darab alakja felülnézetben hasonló legyen az erede-
tihez.
Hányad részét eheted meg a csokoládénak?
Megoldás:
Az eredeti csokoládé 6-szor 4-es. A megmaradt csoki 3-szor 2-es. Vagyis a háromnegyed részét szabad
megenni.
8 Mindkét fényképen a Duna Aréna látható.

A nagyobb képen az épület magasságát bal oldalán
1,7 cm-nek mértük. Ugyanezen a képen a tető két élé-
nek hossza 2,2 cm és 3,8 cm. A másik képen 0,9 cm
az épület magassága. Ha-
tározd meg mérés nélkül,
hogy milyen hosszúak a
tető megfelelő élei a má-
sodik képen!
Megoldás:
2,925 cm és 0,95625 cm.
Geometria 71
9 Rajzolj egy AB szakaszt! Oszd fel olyan részekre, amelyek aránya

a) 2 : 5; b) 3 : 2; c) 1,5 : 8; d) 2 : 3,5!
Megoldás:
a) b)
c) d)
10 Legyen adott az ABCD négyszög AB oldalának B-n túli meghosszabbításán egy Bl pont.
Rajzold meg az ABCD négyszög A középpontú nagyított képét úgy, hogy a B képe Bl legyen!
Megoldás:
72 Geometria
11 Az előző feladat jelöléseit használva legyen az ABCD négyszög kerülete 26 cm, az AB oldal 8 cm,
az AlBl oldal pedig 10,2 cm hosszú. Mekkora az AlBlClDl négyszög kerülete?
Megoldás:
A két négyzet hasonlósága miatt a kerületek aránya megegyezik a megfelelő oldalak arányával.
KAlBlClDl : KABCD = AlBl: AB;
KAlBlClDl : 26 = 10,2 : 8;
innen: KAlBlClDl = 33,15 cm.
12 Legyen adott az ABCD trapéz AB alapján egy Bl pont. Kicsinyítsd a trapézt az A csúcsából úgy,
hogy a B képe Bl legyen! Milyen négyszög a BlBDDl négyszög?
Megoldás:
A középpontos hasonlóság tulajdonságai miatt DB DlBl, ezért a BlBDDlnégyszög trapéz.
13 Adott egy deltoid és egy téglalap. Szerkessz az adott deltoidhoz hasonló deltoidot úgy, hogy kerü-
lete az adott téglalap kerületével legyen egyenlő!
Megoldás:
Egy szög egyik szárára felmérjük az adott téglalap oldalait sorban egymás után, vagyis ezen a száron
megkapjuk a téglalap kerületével azonos hosszúságú szakaszt. A szög másik szárára felmérjük az adott
deltoid oldalaival egyenlő hosszúságú szakaszokat, majd az előző feladatban látott módon megkapjuk
az új deltoid oldalhosszait. Ekkor a szerkesztés már kivitelezhető!
14 Egy hatszög oldalainak hossza: 2 cm, 2,4 cm, 3 cm, 2,8 cm, 3,5 cm, 5,2 cm. A hozzá hasonló hat-
szög leghosszabb oldala 23,4 cm. Mekkora ennek a hatszögnek a kerülete?
Megoldás:
A hatszög kerülete k = 2 + 2,4 + 3 + 2,8 + 3,5 + 5,2 = 18,9 cm. A hasonlóság tulajdonsága miatt
kl: 18,9 = 23,4 : 5,2. Innen kl = 85,05 cm. Vagyis a hasonló hatszög kerülete 85,05 cm.
Geometria 73
15 Egy téglalapot az egyik szimmetriatengelye mentén elvágva, az eredetihez hasonló két téglalapot
kapunk. Mekkora az eredeti téglalap két oldalának aránya?
Megoldás:
b
A középvonal miatt al = és bl = a.
2
Helyettesítsünk be a hasonlóság arányába:
a : b = al: bl
b
a:b = :a
2
2 2
2a = b
a2 : b2 = 1 : 2
a:b = 1: 2
Vagyis az eredeti téglalapban a két oldal aránya 1 : 2.

16 Az ABC háromszög AB oldala 36 cm hosszú. A BC oldalt három C

egyenlő részre vágjuk, és az osztópontokon át az AB oldallal párhuzamos
egyeneseket rajzolunk. Milyen hosszúságú szakaszai lesznek ezeknek az x
egyeneseknek a háromszög belsejében? y
Megoldás:
A 36 cm B
x = 12 cm, y = 24 cm.
74 Geometria
III. 1. Szerkesztések, mérések
Feladatok
1 Egy négyzet oldala 3,5 cm hosszú.
Szerkesztéssel és méréssel határozd meg, hogy hány milliméter hosszú az átlója!
Megoldás:
a) A négyzet átlója kb. 49 mm hosszú.
b) A négyzet területe kétféleképpen is kiszámítható, az átló hosszát jelölje e. A terület egyrészt a két
oldal szorzatával, másrészt a két átló szorzatának a felével egyenlő:
e$e e2
t = 3,5 · 3,5 = 12,25 (cm2) és t = = .
2 2
2
e 2
Vagyis = 24,5 , e = 24,5.
2
e = 24,5 . 4,95 (cm).
2 Egy szabályos háromszög oldala 4 cm hosszú.
a) Hány milliméter hosszú a magassága?
b) Mekkora a területe?
Megoldás:
a) A háromszög magassága kb. 35 mm hosszú.
4 $ 3,5 2
b) t = = 7 (cm ).
2
3 Egy derékszögű háromszög befogói 27 cm és 63 cm hosszúak. Mekkora a háromszög átfogójának
hossza? Szerkessz és mérj! A kivitelezés előtt gondolj a hasonlóságra!
Megoldás:
A háromszög átfogója kb. 68,5 cm hosszú. A kisebb hegyesszöge kb. 23°-os.
4 Egy rombusz minden oldalának és az egyik átlójának hossza is 16 cm. Mekkora a másik átló hossza?
Megoldás:
A másik átló hossza kb. 27,7 cm.
76 A Pitagorasz-tétel
1. Szerkesztések, mérések III.
5 Egy dühös madár ül a 14 méter magas torony tetején. A vadász a torony lábától 35 méterre van, és a
puskacsövét 2 méter magasra emeli. Hány métert kell megtennie a golyónak, míg elér a dühös madárig?
Mérj az ábra alapján!
Megoldás:
Az ábrán például a 14 méter magas torony 28 mm (a 35 méter távolság 70 mm, a 2 méter magasság
4 mm). Vagyis ami a képen 2x mm, az a valóságban x méter. A golyó útját 74 mm-nek mértük, vagyis
valójában 37 m.
6 Egy tanterem hossza 8 méter, szélessége 6 méter, magassága 3 méter. Milyen hosszú zsinórt lehet
kifeszíteni a terem két legtávolabbi csúcsa között? Szerkessz 1 : 200 arányú segédábrákat!
Megoldás:
A két legtávolabbi csúcs távolsága a segédábrán kb. 5,2 cm, ami a valóságban 1040 cm, azaz 10,4 m.
A Pitagorasz-tétel 77
III. 1. Szerkesztések, mérések
7 Egy kocka alakú kamra élei 3 méter hosszúak. A mennyezet közepén egy plafonba simuló világító-
test van. Milyen messze van ez a világítótest a kamra csúcsaitól? Szerkessz 1 : 100 arányú segédábrákat!
Megoldás:
A fenti sarkoktól kb. 2,1 méterre, a lenti sarkoktól pedig kb. 3,7 méterre van.
8 Egy padlástéri szoba egyik függőleges fala húrtrapéz alakú, melynek méretei 5 m, 3 m, 3 m és 3 m.
Milyen magas a szoba? Szerkessz 1 : 100 arányú segédábrákat!
Megoldás:
A szoba magassága kb. 2,8 m.
2. A Pitagorasz-tétel III.
Feladatok
1 Számítsd ki a derékszögű h
áromszög hiányzó oldalának hosszát! Használd c
a
a Pitagorasz-tételt!
a) a = 8 cm, b = 15 cm b) a = 12 cm, b = 35 cm b
c) a = 10 dm, b = 24 dm d) a = 21 dm, b = 28 dm
e) a = 16 cm, c = 65 cm f) b = 72 cm, c = 97 cm
g) a = 17 m, c = 145 m h) b = 63 m, c = 105 m
Megoldás:
a) c = 17 cm; b) c = 37 cm;
c) c = 26 dm; d) c = 35 dm;
e) b = 63 cm; f) a = 65 cm;
g) b = 144 m; h) a = 84 m.
2 Maximum milyen hosszú lehet az a szakasz, amelyet egy 18 cm-szer 24 cm-es téglalap alakú papír-
lapra rajzoltunk?
Megoldás:
Az átló lesz a leghosszabb szakasz, amelynek hosszát Pitagorasz tétellel tudjuk kiszámolni.
d 2 = 182 + 242
d 2 = 900
d = 30
30 cm-es a leghosszabb szakasz.
3 Szeretnénk a kamrába bevinni egy négyzet alakú üvegtáblát, melynek vastagsága elhanyagolható.
A kamraajtó 75 cm széles és 1,8 m magas. Legfeljebb mekkora lehet az üvegtábla oldalának hossza?
Megoldás:
Az ajtó átlójának hossza lesz a négyzet oldala. (Készíthető modell, bármilyen építő-
játékból és egy kartonlapból, amelyen ez látszik.)
Jelöljük az ajtó átlójának hosszát x-szel.
Az ajtó méreteit cm-be adjuk meg: a = 75 cm, b = 180 cm.
x2 = 752 + 1802
x = 195
195 cm a leghosszabb oldalú üvegtábla, amely a megadott méretű ajtón átvihető.
III. 2. A Pitagorasz-tétel
4 Egy kétágú létra zárt állapotban 2,6 méter magas. Ha kinyitjuk, akkor a
lábai 2 méterre vannak egymástól. Milyen távolságra van a vízszintes talajtól
a kinyitott létra legmagasabb pontja?
Megoldás:
Az egyenlő szárú háromszög magassága felezi az alapot, ezért talppontja az
alap végpontjától 1 m-re van. Alkalmazzuk a Pitagorasz-tételt a derékszögű
háromszögre:
12 + m2 = 2,62, tehát m = 2,4 m.
5 Egy szekrény ajtaja 48 cm széles és 189 cm magas. Egy átlós vaspánttal szeretnénk megerősíteni.
Milyen hosszú ez a vaspánt?
Megoldás:
A vaspánt hosszát jelöljük d-vel.
d 2 = 1892 + 482, amelyből d = 195
A vaspánt hossza 195 cm.
6 12 méteres távolságot áthidaló, 15 méter hosszú, egyenes csúszdát építettek. Milyen magasról indul
a csúszda?
Megoldás:
h2 = 152 – 122, amelyből h = 9 m.
9 méter magasról indul a csúszda.
7 Milyen messze van a 42 cm és 56 cm befogójú derékszögű háromszög derékszögű csúcsa az átfo-
gótól?
Megoldás:
Az átfogóhoz tartozó magasság a kérdés.
Számítsuk ki az átfogó hosszát, majd írjuk fel a háromszög területét kétféle módon!
c2 = 422 + 562, tehát c = 70 cm.

T = 42 ∙ 56 = 1176 cm2, és
2
T = 70 ∙ m = 1176, amelyből m = 16,8 cm.
2
A derékszögű csúcs az átfogótól 16,8 cm-re van.
8 Egy homlokzatra készülő felirathoz betűket festenek. A betűk 39 cm széles és 80 cm magas téglalap-
ra kerülnek. A rajz mutat néhány vázlatot.
a) Milyen hosszú vonalból áll a Z betű?

b) Mennyivel hosszabb vonal szükséges az N betűhöz, mint a Z betűhöz?
c) Hasonlítsd össze az M és az N betű vonalának hosszát, ha az M betű ferde vonalainak találkozási
pontja a téglalap középpontja!
d) Hány százaléka az Y megrajzolásához szükséges vonal hossza a Z megrajzolásához szükséges vonal
hosszának, ha az Y betű ferde vonalainak találkozási pontja a téglalap középpontja?
Megoldás:
a) Az átló hossza: 392 + 802 = 89 (cm).
Vagyis a Z vonalának hossza: 39 + 89 + 39 = 167 (cm).
b) Az N betű két-két szára 41-41 cm-rel hosszabb, mint a Z betű alja és teteje.
Vagyis 82 cm-rel hosszabb.
c) A két vonal hossza egyenlő.
d) Az Y ferde vonalai együtt egy átlót tesznek ki, vagyis a hosszuk: 89 cm.
A függőleges darab hossza 40 cm.
Vagyis a teljes hossz: 129 cm.
129
A keresett százalék: . 77,2%.
167
III. 2. A Pitagorasz-tétel
9 A parkban, ahol Barbara futni szokott, van egy téglalap alakú sétány, amelynek rövidebb oldala 36
méter. Az egyik átlója mentén is kiépítették az utat, ez 85 méter hosszú.
a) Készíts vázlatrajzot a parkról! Az átlós szakasz legyen AB, a téglalap másik két csúcsa pedig Q
és R.
b) Tegnap délután Barbara bemelegítésként a B – A – R – B – A – R – A útvonalat futotta végig. Hány
métert futott összesen?
Megoldás:
a)
b) A téglalap hosszabb oldala:
AR = 852 - 362 = 77 (m).
A Barbara által megtett útvonal szakaszai
nak hossza:
BA + AR + RB + BA + AR + RA =
= 85 + 77 + 36 + 85 + 77 + 77 = 437 (m).
10 Adott a koordináta-rendszerben három pont. Számítsd ki a három pont által meghatározott há-
romszög kerületét és területét rácsegységben, illetve egységnégyzetben mérve!
a) A(-2; 4) B(2; 4) C(2; 1) b) D(3; -3) E(9; -3) F(9; 5)
Megoldás:
a) Ábrázoljuk a pontokat koordináta-rendszerben!
A háromszög derékszögű, befogói 4 és 3 egység hosszúak, Pitagorasz
tétellel meghatározva az átfogót 32 + 42 = 5 egység hosszú lesz.
A kerület 3 + 4 + 5 = 12 egység hosszú.
A területe 3 ∙ 4 = 6 egységnégyzet.
2
b) A háromszög derékszögű, befogói 6 és 8 egység hosszúak, Pitagorasz

tétellel meghatározva az átfogót 62 + 82 = 10 egység hosszú lesz.
A kerület 6 + 8 + 10 =24 egység hosszú.
A területe 6 ∙ 8 = 24 egységnégyzet.
2
11 Határozd meg a háromszögek hiányzó oldalait! Vigyázz, a feladatok egymásra épülnek, és az ábrák
nem méretarányosak!
z
52 cm y
x x
12 cm
16 cm y 55 cm
Megoldás:
122 + 162 = 20 522 - 202 = 48 482 + 552 = 73
x = 20 cm; y = 48 cm; z = 73 cm
III. 3. A Pitagorasz-tétel megfordítása
Feladatok
1 Adott a háromszögek oldalainak hossza. Válaszd ki a derékszögű háromszögeket!
a) a = 24 cm, b = 45 cm, c = 51 cm b) a = 32 cm, b = 6 dm, c = 680 mm
c) a = 13 m, b = 800 dm, c = 0,084 km d) a = 1 m, b = 7,5 dm, c = 125 cm
Megoldás:
A Pitagorasz-tétel megfordításának felhasználásával eldönthető, hogy melyik háromszög derékszögű.
Figyeljünk arra, hogy egységes mértékegységekkel számoljunk!
A c) nem derékszögű, a többi igen.
2 Létezik-e olyan háromszög, amelynek oldalhosszai az alábbiak? Ha igen, akkor állapítsd meg, szögei
szerint milyen háromszögről van szó!
a) a = 16 cm, b = 23 cm, c = 40 cm b) a = 5,6 mm, b = 9 mm, c = 10,5 mm
c) a = 7,8 dm, b = 16 dm, c = 17,8 dm d) a = 28 m, b = 39 m, c = 49 m
Megoldás:
a) Nem létezik, mert 16 + 23 1 40.
b) Létezik. Hegyesszögű, mert 5,62 + 92 2 10,52.
c) Létezik. Derékszögű, mert 7,82 + 162 = 17,82.
d) Létezik. Tompaszögű, mert 282 + 392 1 492.
3 „Szuper dolgot tanultunk ma a suliban! – mesélte örvendezve Rezső a bátyjának, Gerzsonnak. –

Ha egy háromszög két rövidebb oldalának hosszát összeszorzod, és elosztod 2-vel, akkor megkapod a
területét.” Gerzson kicsit hitetlenkedve nézett, de öccse folytatta. „Például a 6 cm, 7 cm, 8 cm oldalhos�-
szú háromszög területe 21 cm2, a 20 cm, 48 cm, 52 cm oldalú háromszög területe 480 cm2” – vágta ki
büszkén Rezső. „Ez csak a második háromszög esetében teljesül,” – válaszolta mosolyogva Gerzson, és
lelkes magyarázatba kezdett. Fogalmazd meg Gerzson indoklását!
Megoldás:
A második háromszög derékszögű, így a területe a befogók szorzatának a fele. Valóban 480 cm2 a
területe.
Az első háromszög nem derékszögű, mert a két rövidebb oldal négyzete nem egyenlő a leghosszabb
oldal négyzetével. Így a terület meghatározásához például az egyik oldalhoz tartozó magasság megha-
tározására van szükség. Ezt méréssel megtehetjük. Ekkor kapjuk, hogy a terület . 20,3 cm2.
3. A Pitagorasz-tétel megfordítása III.
4 A PQR háromszög két oldala a koordináta-rendszerben 5e és 12e hosszú, csúcsai rácspontokban
vannak. Két csúcsának koordinátái P(-4; 6) és R(8; 1). Készíts ábrát, és határozd meg a hiányzó Q csúcs
koordinátáit, majd számítsd ki a háromszög kerületét! Szerkeszd meg a feladatot dinamikus geometriai
szoftver segítségével!
Megoldás:
A PR távolság 122 + 52 = 13, tehát a háromszög leghosszabb
oldala 13 egység hosszú.
Négy megfelelő távolságú pont van, de ezek közül csak kettő,
Q1(−4; 1) és Q2(8; 6) esik rácspontokba, ezért két egybevágó
derékszögű háromszög felel meg a feltételeknek. Ezeknek a
háromszögeknek a kerülete egyenlő, PQ1 távolsága 5, RQ1 tá-
volsága 12.
A háromszög kerülete 5 + 12 + 13 = 30 egység.
5 Kegyetlen pusztítást végeztek a geotrollok, talán még a derékszögeket is tönkretették – kesergett

Alabár királya, aki hihetetlenül büszke volt arra, hogy birodalmában mind a négy tartománynak van
egy-egy derékszöge. Számolással döntsd el, hogy jogos volt-e a király aggodalma!
50 km
14 km
y
12 km
x ?
z 24 km
16 km
45 km
Megoldás:
A derékszögű háromszögek átfogóinak hosszát számítsuk ki Pitagorasz-tétel segítségével.
Ezután alkalmazzuk a Pitagorasz-tétel megfordítását!
A hiányzó oldalak hossza:
x = 20; y = 48; z = 51
A Pitagorasz-tétel megfordításának alkalmazása:
202 + 482 ! 512, ezért a belső háromszög nem derékszögű, így a király aggodalma jogos volt.
III. 4. A Pitagorasz-tétel alkalmazása
Feladatok
1 Boldizsár egy 36 méter hosszú és 15 méter széles medencében 18 hosszt úszott a 36 méteres pályán.
Gáspár gyorsabb, és azt gondolta, vicces, ha átlósan úszik, ezért ugyanannyi idő alatt ő 18-szor tette
meg a medence két szemközti csúcsa közötti távolságot. Hány méterrel úszott többet Gáspár, mint
Boldizsár?
Megoldás:
A Gáspár által megtett hossz kiszámítható a Pitagorasz-tétellel:
152 + 362 = x2, innen x = 39 m, azaz egy hossz alatt Gáspár 39 − 36 = 3 méterrel úszik többet Boldizsár-
nál, ez 18 hossz alatt 18 · 3 = 54 méterrel több.
2 Egy téglalap alakú telek egyik oldalának hossza 28 méter, a két szemközti csúcsának távolsága pedig
53 méter. Mekkora a telek kerülete, illetve területe?
Megoldás:
A telek másik oldalának a hosszát a Pitagorasz-tétellel szá-
moljuk ki:
282 + x2 = 532, innen x = 45 m, ennek ismeretében a telek
kerülete és területe:
k = 2 ∙ (28 + 45) = 146 m és t = 28 ∙ 45 = 1260 m2.
3 A kertben két fa 2 méter távol áll egymástól. Rögzítettünk rajtuk 50 cm magasságban egy 3 méter
hosszú kötelet. A rögzítésre a kötél hosszából összesen 10 cm-t használtunk fel. Milyen magasra kellene
felemelni középen a kötelet, hogy az feszes legyen? Számolás előtt tippelj!
Megoldás:
A tippelés a számolás előtt történjen.
Készítsünk ábrát!
Az ábrán látható háromszög egyenlőszárú, szárainak össz-

hossza 2,9 m, így egy-egy szárának a hossza
2,9 : 2 = 1,45 m.
Számítsuk ki a háromszög magasságát! Egyenlőszárú há-
romszög alaphoz tartozó magassága felezi az alapot.
Váltsuk át cm-re a hosszúságokat, majd a derékszögű há-
romszögben írjuk fel a Pitagorasz-tételt.
m2 = 1452 – 1002; amelyből m = 105 cm.
A földől számítva 50 + 105 = 155 cm magasra kell felemelni a kötelet, hogy az feszes legyen.
4. A Pitagorasz-tétel alkalmazása III.
4 Az alabári futópályán Sári és öccse, Berci versenyeztek. Sári a nagyobb, Berci a kisebb négyzet men-
tén futott. Berci sebessége 9 km , Sári sebessége 14,4 km volt.

h h
7m 24 m
7m
24 m
24 m
7m
24 m 7m
a) Ki hány métert tett meg, ha egyszer futotta végig a pályát?
b) Ki mennyi idő alatt teljesítette a távot?
Megoldás:
A zölddel rajzolt négyszög minden oldala egyenlő, mert a zöld négyszög oldalai egybevágó derékszögű
háromszögek átfogói.
Pitagorasz-tétellel kiszámítva az oldal hosszát: x = 25 m.
a) Sári által megtett út: 31 ∙ 4 = 124 m.
Berci által megtett út: 25 ∙ 4 = 100 m.
b) Sári sebessége 14,4 : 3,6 = 4 m , ezért 124 : 4 = 31 másodperc alatt kerülte meg a nagyobb pályát.
s
Berci sebessége 9 : 3,6 = 2,5 m , ezért 100 : 2,5 = 40 másodperc alatt kerülte meg a kisebb pályát.
s
5 Két, egymástól 7,8 méterre lévő épület között kifeszítettek egy huzalt, amelynek két végét azonos
magasságban rögzítették. Közepén egy tábla lóg, ezért a huzal közepe 56 cm-rel alacsonyabban van,
mint a rögzítési pontok. Milyen hosszú a huzal?
Megoldás:
A huzal felének a hosszát Pitagorasz-tétellel számítjuk
ki, előtte váltsunk át minden adatot cm-re!
3902 + 562 = x2, innen x = 394 cm, vagyis a huzal hossza
7,88 m (kb. 8 m).
6 Be lehet-e tolni egy 75 cm széles és 1,8 m magas ajtón egy 2 m oldalhosszúságú, négyzet alakú
bútorlapot?
Megoldás:
Az átló hosszát Pitagorasz-tétellel számítsuk ki, ezen múlik, hogy befér-e a bútorlap.
0,752 +1,82 = x2, innen x = 1,95 m, azaz a bútorlap nem fér be az ajtón.
7 A gyerekek deltoid alakú sárkányt készítenek, melynek két átlója egy 30 cm és egy 44 cm hosszú
nádszál. A rövidebb átló 2 : 9 arányban osztja a hosszabbat. A két nádszál négy végét egy vékony huzallal
kötik össze. Milyen hosszú ennek a huzalnak a hossza, ha a kötésekre még 18 cm-t fognak elhasználni?
Megoldás:
A hosszabb átló két szakaszának kiszámítása:
44 ∙ 9 = 36 cm, és 44 − 36 = 8 cm.
11
Készítsünk ábrát!
A deltoid két oldalhosszát Pitagorasz-tétellel határozhatjuk meg.
a = 17 cm, b = 39 cm.
A deltoid kerülete 2 ∙ 17 + 2 ∙ 39 = 112 cm.
Összesen 112 + 18 = 130 cm huzalra lesz szükség.
8 Kerítést szeretnénk készíteni az 1320 m2 területű, derékszögű háromszög alakú zöldségeskertünk

köré. A kert 48 méter hosszúságú befogója mentén már elkészültünk vele. Milyen hosszú kerítést kell
még készíteni, ha teljesen körbe akarjuk keríteni a kertet?
Megoldás:
A másik befogó hossza:
1320 = 48 ∙ b , innen b = 55 m
2
Az átfogó hossza:
482 + 552 = c2, innen c = 73 m
Vagyis még 128 m hosszú kerítést kell készíteni.
4. A Pitagorasz-tétel alkalmazása III.
9 Egy téglatest három különböző éle 12 cm, 16 cm és 21 cm hosszú. Számítsd ki a testátlójának hos�-
szát!
Megoldás:
Legyen az egy csúcsból kiinduló élek a; b; c. Ekkor testátló d-vel jelölt hossza d2 = a2 + b2 + c2.
d 2 = 122 + 162 + 212, melyből d = 29 cm.
10 Egy téglatest testátlója 10 cm. Lehet-e a téglatest minden élhossza centiméterben mérve egész szám?
Megoldás:
A testátló kiszámítása: 102 = a2 + b2 + c2. Az a, b és c élek akkor lehetnek egész számok, ha a2, b2 és c2
négyzetszámok, azaz a 100 felbontható három négyzetszám összegére. A négyzetszámok 100-ig: 1, 4, 9,
16, 25, 36, 49, 64, 81.
a2 = 81 esetén b2 + c2 = 19, de ilyen négyzetszámok nincsenek, ezért a 81 nem lehet a három közt.
a2 = 64 esetén b2 + c2 = 36, de ilyen négyzetszámok nincsenek, ezért a 64 nem lehet a három közt.
a2 = 49 esetén b2 + c2 = 51, de ilyen négyzetszámok nincsenek, ezért az 51 nem lehet a három közt.
a2 = 36 esetén b2 + c2 = 64, de a 36-nál kisebb négyzetszámok közül bármely kettő összege kisebb lesz
64-nél.
Tehát nem lehet a téglatest minden élhossza egész szám.
számológép segítségével
Feladatok
1 Mekkora a szabályos háromszög magassága és területe, ha az oldalhossza
a) 10 cm; b) 15 cm; c) 26 cm; d) 52 cm?
Megoldás:
Pitagorasz tétellel számítsuk ki a háromszög magasságát, majd ennek felhasználásával a háromszög
területét!
a) m2 = 102 − 52, m . 8, 66 cm, ekkor a terület T = 10 ∙ 8,66 = 43,3 cm2
2
b) m2 = 152 – 7,52, m . 13 cm, ekkor a terület T = 15 ∙ 13 = 97,5 cm2
2
c) m2 = 262 − 132, m . 22,52 cm, ekkor a terület T = 26 ∙ 22,52 = 292,56 cm2
2
d) m2 = 522 − 262, m . 45 cm, ekkor a terület T = 52 ∙ 45 = 1170 cm2
2
2 Megadtuk a négyzet átlójának hosszát. Milyen hosszú az oldala?
a) 6 dm b) 9 dm c) 2 dm d) 18 dm
Megoldás:
Legyen a négyzet oldala a, átlója d, ekkor a2 + a2 = d2.
a) d 2 = 72, d = 72 ≈ 8,49 dm
b) d 2 = 162, d = 162 ≈ 12,73 dm
c) d 2 = 4, d = 2 dm
d) d 2 = 36, d = 6 dm
3 Az aluljáróba vezető lépcső 25 lépcsőfokból áll. Egy lépcsőfok 30 cm mély és 17 cm magas. Hogy
megkönnyítsék a babakocsival sétálók le- és feljutását, szeretnének két, egymástól 40 cm távolságra
lévő párhuzamos fémcsíkot, amolyan recézett fémlejtőt fektetni a lépcső egyik oldalára. Számítsd ki egy
fémlejtő hosszát!
Megoldás:
Az ábrán egy lépcsőfok keresztmetszete látható. A háromszög átfogójá-
nak 25-szöröse lesz a fémlejtő hossza.
Pitagorasz tételt használva x2 = 172 + 302, ekkor x . 34,48 cm.
A fémlejtő hossza kb. 862 cm.
5. A Pitagorasz-tétel alkalmazása
számológép segítségével III.
4 A sarki kisboltban kapható finom kézműves sajtot egy olyan hasáb alakú dobozban árulják, amely-
nek alapja szabályos háromszög. A doboz vékony falemezből készült, falvastagsága 3 mm. A dobozban
található sajt teljesen kitölti a dobozt belül, és a hasáb alaplapjával párhuzamos keresztmetszete egy
10 cm oldalhosszúságú szabályos háromszög. Számítsd ki a doboz külső oldalának hosszát!
Megoldás:
A sajtot és dobozát az alábbi ábra mutatja.
Készítsünk rajzot a számoláshoz
Az ábrán látható két derékszögű háromszög egy egyenlő oldalú háromszög két fele.
A keresett oldalhossz 2x-szel nagyobb 10 cm-nél.
A derékszögű háromszög átfogója 6 mm. Az x értéke Pitagorasz-tétellel kiszámítható:
x2 = 62 − 32, x . 5,2 mm = 0,52 cm.
A külső szabályos háromszög oldala a = 10 + 2 ∙ 0,52 = 11,04 (cm).
számológép segítségével
5 Mekkora az ábrákon látható színes sokszögek területe, ha minden csúcsuk a kocka valamely csúcsa
vagy élfelező pontja, és a kockák éle 8 cm hosszú?
a) b) c) d)

Megoldás:
b) t = ^ 2 $ 8h $ 3 . 55,4 cm2
2
a) t = 8 $ 8 $ 2 . 90,5 cm2 c) t = 8 $ 4 $ 2 . 45,25 cm2
4
82 + ^2 2 h = 72 vagy
2
d) A háromszög alapja 4 $ 2 , a magassága
80 - _2 2 i = 72 . t = 4 $ 2 $ 72 = 24 cm2
2
a magasság másképpen:
2
6 Egy 5 méter széles és 2,5 méter magas falat szabályos hatszögletű burkolólapok-
kal szeretnénk befedni. A lapok oldalainak hossza 14 cm. A burkolólapokat tizenkét
darabos csomagokban lehet megvásárolni. Hány csomaggal kell venni, ha a szabások
miatt a burkolandó felületnél 5%-kal többet kell számolnunk?
Megoldás:
A fal területe 5 ∙ 2,5 = 12,5 m2. Ennél 5%-kal többet kell számolni, azaz a burkolandó felület
12,5 ∙ 1,05 = 13,125 m2 = 131 250 cm2.
A burkolólap területe hat szabályos háromszögre bontva kiszámítható:
t = 6 $ 142 $ 3 . 509,2 cm2.
4
A szükséges burkolólapok száma 131 250 : 509,2 . 258 db.
A szükséges csomagok száma 258 : 12 = 21,5 . 22 db.
Vagyis 22 csomag burkolólapot kell venni.
7 Egy téglatest két élének hossza 11 cm és 12 cm, a testátlója pedig 133 cm hosszú. Milyen hosszú a
harmadik él?
Megoldás:
Tudjuk, hogy 1332 = 112 + 122 + c2, azaz c2 = 17 424.
A harmadik él hossza: c = 17 424 = 132 (cm).
5. A Pitagorasz-tétel alkalmazása
számológép segítségével III.
8 Mekkora a kocka felszíne és térfogata, ha a
a) lapátlója; b) testátlója
15 cm hosszú?
Megoldás:
a) A lapátló l 2 = a2 + a2, 152 = 2a2, a = 15 ≈ 10,6 (cm).
2
Vagyis: A = 6 · 10,6 = 674,16 (cm ), V = 10,63 = 1191,016 cm3. Megjegyzés: Pontos értékekkel szá-
2 2
molva: A = 675 cm2. V . 1193,24 cm3.

b) A kocka testátlója d 2 = a2 + a2 + a2, 152 = 3a2, a = 15 ≈ 8,7 (cm).
3
Vagyis: A = 6 · 8,72 = 454,14 (cm2), V = 8,73 = 658,503 cm3. Megjegyzés: Pontos értékekkel számol-
va: A = 450 cm2. V . 649,5 cm3.
III. Projektmunka –
Számolj, szerkessz, vágj, hajtogass!
F E L A DAT O K
Valahol, egy távoli alternatív univerzumban, a triangulárisok földjén minden háromszögből épül.
Itt igen népszerűek azok a szabályos testek, amelyeknek minden oldala szabályos háromszög. Ilyen
testből háromféle van, a tetraéder, az oktaéder és az ikozaéder.
Tetraéder Oktaéder Ikozaéder
1. Építsd meg ezeket a testeket mágneses készletből! Ha nincs ilyen készleted, gyurmával összera-
gaszthatsz gyufaszálakat, az is remek megoldás lehet.
2. Tervezd meg, majd szerkeszd meg ezeknek a testeknek a testhálóját úgy, hogy elférjenek egy-egy
A4-es lapon! Segítségképpen lerajzoltuk az oktaéder és az ikozaéder egy-egy testhálóját.
Figyelj rá, hogy a testek éleinek hossza centiméterben mérve egész szám legyen!
Vágd ki a testhálókat, és hajtogasd meg belőlük a testeket!
a) Határozd meg a testek felszínét a Pitagorasz-tétel segítségével!
b) Számítsd ki mindhárom testháló esetén, hogy a papír hány százaléka lesz hulladék!
Projektmunka –
Számolj, szerkessz, vágj, hajtogass! III.
3. Curiosus, az örök újító egy újabb alakzatot épített, ami csak
részben áll szabályos háromszögekből. A test alsó és felső lapja
szabályos hatszög alakú.
a) Építsd meg te is ezt a testet!
b) Szerkeszd meg a testhálóját egy A4-es lapon!
c) Számítsd ki a felszínét!
K U TAT Ó M U N K A
Mik azok a platóni testek? Nézz utána!
4. Trian, az osztály leglelkesebb tanulója csillagoktaédert ké-

szített. Ez a test egy olyan oktaéder, amelynek minden lapjához
illeszkedik egy-egy szabályos tetraéder. Az oktaéder és a tetra-
éderek háromszöglapjai egybevágók.
a) Hány lapja van ennek a testnek?
b) Tervezd meg, hogyan tudnád papírból kivágva elkészíteni ezt
a testet!
c) Szerkeszd meg a testhálót, vágd ki, és ragaszd össze belőle a
csillagoktaédert!
d) Számítsd ki a felszínét!
5. Repertor, az osztály nagy utazója külföldön járt, nemrég tért

haza Quadraticusból. Sok érdekességet mesélt az osztálytársai-
nak a négyzetek világáról. Meglepetésként hozott az osztálynak
egy négyzetekből álló alakzatot. Repertor, miután elmagyarázta
a többieknek, mi az a kocka, azt a feladatot adta, hogy vágják ki
az ábrát, és hajtogassanak belőle kockát.
a) Szerkeszd meg és vágd ki te is az alakzatot, majd hajtogass
belőle kockát! A négyzet oldala 4 cm hosszú legyen.
b) Számítsd ki a kocka élének hosszát!
c) Parricida szerint nagy segítség lett volna a hajtogatásnál, ha
ez az alakzat is háromszögekből áll. El is készítette az új raj-
zot. Milyen módosításokkal egészíthette ki az ábrát?
Megoldás:
Ez a lecke elsősorban szerkesztési feladatokból, testek megalkotásából áll. A feladatokhoz tartozó szá-
molások az egyénileg elkészített rajzokon lévő távolságok mérésével egyéni eredményeket adnak.
III. 6. Nevezetes derékszögû háromszögek
Feladatok
1 Megadtuk egységben a derékszögű háromszög befogóinak hosszát. Pitagorasz-féle háromszöget
alkotnak-e?
a) a = 28, b = 45 b) a = 33, b = 56 c) a = 34, b = 79 d) a = 36, b = 77
Megoldás:
a) Igen, c = 53 cm. b) Igen, c = 65 cm. c) Nem. d) Igen, c = 85 cm.
2 Egy háromszög minden oldalhosszának mérőszáma egész szám, a kerülete pedig 8 egység. Mutasd
meg, hogy egy ilyen háromszög nem lehet derékszögű!
Megoldás:
A 8-at minden lehetséges módon bontsuk fel három egész szám összegére:
1 + 1 + 6, 1 + 2 + 5, 1 + 3 + 4, 2 + 2 + 4, 2 + 3 + 3.
A háromszög egyenlőtlenség miatt ezek közül csak a 2, 3, 3 számhármas lehet egy háromszög oldalai-
nak hossza, viszont a Pitagorasz-tétel megfordítása miatt ez nem derékszögű.
3 Három egymást követő pozitív egész szám lehet-e pitagoraszi számhármas?
Megoldás:
Igen, ilyen a 3, 4, 5 számhármas.
4 A 37, 48, 55 egy pitagoraszi számhármas – állítja Előd. Aztán észreveszi, hogy valamelyik számban
a két számjegyet felcserélte. Segíts megtalálni a hibát!
Megoldás:
A két számjegyet az első két szám valamelyikében cserélhette fel. A Pitagorasz-tétellel ellenőrizzük:
842 - 552 ! 37 , vagyis nem a 84 számjegyeit cserélte fel.
732 - 552 = 48 , vagyis a 73 számjegyeit cserélte fel.
5 Két Pitagorasz-féle háromszög összeillesztésével készíts olyan háromszöget, amelyben az oldalhos�-
szak mérőszáma és a terület mérőszáma is egész szám (vagyis készíts Hérón-féle háromszöget)!
Megoldás:
Válasszunk két Pitagorasz-féle háromszöget, melyek közül az egyik akkorára na-
gyítható, hogy legyen a másikkal azonos hosszúságú befogója. Például az 5,12 és
13 oldalút kétszeresére nagyítva (az oldalhosszak 10, 24, 26 lesznek) összeilleszt-
hető a 7, 24, 25 oldalúval.
Az így kapott háromszög oldalainak hossza: 17; 25 és 26.
A területe 17 $ 24 = 204 területegység.
2
6. Nevezetes derékszögû háromszögek III.
Másik 2 megoldás a tankönyvben is szerepel:
1. A 3, 4, 5 oldalú derékszögű háromszög nagyításával létrehozható 12, 16, 20 oldalú derékszögű há-
romszög és az 5, 12, 13 oldalú derékszögű háromszög.
2. A 3, 4, 5 oldalú derékszögű háromszög nagyításával létrehozható 9, 12, 15 oldalú derékszögű három-
szög és az 5, 12, 13 oldalú derékszögű háromszög.
És egy harmadik megoldás:
3. Az 1. és 2. pont két nagyított háromszöge is megfelelő: 9, 12, 15 és a 12, 16, 20 oldalú derékszögű
háromszögek.
6 Egy egyenlő szárú derékszögű háromszög befogója azonos hosszúságú egy félbevágott szabályos
háromszögből kapott derékszögű háromszög hosszabb befogójával. A két háromszög összeillesztésével is
„nevezetes” háromszöget kapsz. Határozd meg a szögeinek az arányát! Ugye látod a háromszög „neve-
zetességét”?
Megoldás:
Így illeszthetjük össze a két derékszögű háromszöget
háromszöggé:
A szögek aránya: 45 : 60 : 75 = 3 : 4 : 5.
(Itt a szögek arányára kaptuk a híres arányt, de ez a három-
szög nem derékszögű!)
7 Határozd meg azokat a Pitagorasz-féle háromszögeket, amelyek területe 30 egység!

Megoldás:
A két befogó szorzata ennek a kétszerese, azaz 60. Bontsuk fel a 60-at az összes lehetséges módon két
egész szám szorzatára, majd vizsgáljuk meg, hogy a hozzájuk tartozó átfogó egész szám-e.
A lehetséges szorzatok: 1 ⋅ 60, 2 ⋅ 30, 3 ⋅ 20, 4 ⋅ 15, 5 ⋅ 12, 6 ⋅ 10.
Ezek közül csak az 5 és 12 befogójú derékszögű háromszög átfogója egész szám, 13.
8 A koordináta-rendszerben a K(3; 2) középpontú körre illeszkedik a
a) P(5; 3) pont; b) Q(15; 7) pont.
Adj meg a körvonalra illeszkedő további rácspontokat! Készíts ábrát szerkesztőprogram segítségével!
Megoldás:
a)
A rácspontok: (5; 1), (4; 0), (2; 0), (1; 1), (1; 3), (2; 4), (4; 4).
III. 6. Nevezetes derékszögû háromszögek
b)
Pitagorasz-tétellel az ábrán jelölt derékszögű háromszögben kiszámítható, hogy a kör sugara 13 egység.
(A rácspontokat középpontos és tengelyes tükrözéssel, 90 fokos forgatással, valamint a középponton
áthaladó vízszintes és függőleges egyenes körrel való metszéspontjait bejelölve találhatjuk meg.)
A rácspontok: (16; 2), (15; -3), (8; -10), (3; -11), (-2; -10), (-9; -3), (-10; 2), (-9; 7), (-2; 14),
(3; 15), (8; 14).
9 A következő állításokat a leckében szereplő tíz Pitagorasz-féle háromszögről fogalmaztuk meg.

Döntsd el, hogy erre a tíz háromszögre vonatkozóan melyik kijelentés igaz, illetve melyik hamis!
a) Az átfogó hosszának mérőszáma mindig páratlan szám.
b) A számhármas valamelyik tagja osztható öttel.
c) Van közöttük olyan, amelyben mindkét befogó hosszának mérőszáma páratlan szám.
d) Mindegyik háromszög területének mérőszáma egész szám.
e) Van közöttük olyan számhármas, amelyikben nincs hárommal osztható szám.
f) Van olyan, amelyikben az átfogó hosszának mérőszáma osztható hárommal.
(Annak megválaszolása, hogy ezek a kijelentések minden Pitagorasz-féle háromszögre érvényesek-e,
nem könnyű feladat, ezért ezt nem is szerepeltetjük feladatként.)
Megoldás:
Megoldás: a) Igaz. b) Igaz. c) Hamis. d) Igaz. e) Hamis. f) Hamis.
7. Összefoglalás III.
Feladatok
1 Egy fáskamra ajtaja 72 cm széles és 2,1 méter magas. Szeretnénk átlósan rászerelni egy vaspántot,
hogy erősebb szerkezetű legyen. Milyen hosszú lehet ez a pánt maximálisan?
Megoldás:
A pánt hossza legfeljebb: 722 + 2102 = 222 (cm).
2 Az 1 : 200-as arányú felülnézeti tervrajzon az AB szakasz hossza 2 cm. A szakasz két vége között a
valóságban 9,6 méter szintkülönbség van. Milyen hosszú a szakasz valójában?
Megoldás:
A rajzon 2 cm a valóságban 4 méter. Így a kérdéses távolság a 9,6 méter és 4 méter befogójú derékszögű
háromszög átfogója, tehát: 9, 62 + 42 = 10,4 (m).
3 Egy 12 méter széles, téglalap alakú kert egyik sarkában egy kerti csap található. Egy 25,5 méteres
locsolócső pontosan átér a kert legtávolabbi sarkába.
a) Mekkora a kert területe?
b) A kert köré kerítést szeretnénk építeni. Mennyi dróthálót kell vásárolnunk a kerítéshez, ha a 3 méter
széles bejárati kaput már elkészítettük?
Megoldás:
a) A kert hossza: 25,52 - 122 = 22,5 (m).
Vagyis a területe: 12 · 22,5 = 270 (m2).
b) A drótháló hossza: 2 ⋅ (12 + 22,5) - 3 = 66 (m).
4 Egy téglalap alakú szobát parkettáznak. A téglalap átlója 9 méter, a rövidebb oldala 5,4 méter. Mek-
kora felületet kell parkettázni? Milyen hosszú lesz a szoba falai mentén futó szegőléc?
Megoldás:
A szoba hosszabb oldala 92 - 5, 42 = 7,2 (m).
A szoba területe 7,2 ∙ 5,4 = 38,88 (m2), kerülete 2 ∙ (7,2 + 5,4) = 25,2 (m).
38,88 m2-t kell parkettázni, és a szegőléc hossza 25,2 m.
5 Egy 2,5 méter magas kétágú létrát úgy nyitottak ki, hogy a lábai a vízszintes
talajon 140 cm-re vannak egymástól. Milyen távolságra van a talajtól a létra
legmagasabb pontja?
Megoldás:
Az ábra alapján felírva a Pitagorasz tételt: m = 2,52 - 0,72 = 2,4 (m).
A létra legmagasabb pontja 2,4 méterre van a talajtól.
III. 7. Összefoglalás
6 Van egy-egy 7 cm, 10 cm, 24 cm, 25 cm és 26 cm hosszúságú pálcánk. Hányféle háromszög állítható
össze három pálcából? Van-e közöttük derékszögű?
Megoldás:
Gyűjtsük össze a számhármasokat:
1. 7, 10, 24,
2. 7, 10, 25,
3. 7, 10, 26,
4. 7, 24, 25,
5. 7, 24, 26,
6. 7, 25, 26,
7. 10, 24, 25,
8. 10, 24, 26,
9. 10, 25, 26,
10. 24, 25, 26.
Nem ad háromszöget az 1., 2. és 3. eset.
Vagyis 7-féle háromszög állítható össze.
Ezek közül derékszögű háromszöget ad a 4. és a 8. eset.
7 Jakab a lézerpisztolyával lő az emeleti ablakban álló céltáblára, amelyik 13 méter magasan van a
pisztolya felett, és az épület 84 méterre van Jakabtól. Hány méter utat kell megtennie a lézersugárnak,
hogy célba találjon?
Megoldás:
A golyó útjának hossza: 132 + 842 = 85 (m).
8 A szoba sarkából elindult egy hangya. Az útja egy vízszintes, egyenes szakasznak tekinthető a padlón.
Amikor megállt, akkor az egyik faltól 39 mm-re, a másiktól pedig 80 mm-re volt. Mennyire távolodott
el a saroktól?
Megoldás:
x= 392 + 802 = 89 (mm).
9 Melyik hosszabb: a 12 cm élű kocka vagy a 8 cm, 12 cm és 16 cm élű téglatest testátlója? Tippelj,
majd számolj!
Megoldás:
A kocka testátlójának hossza: 12 3 . 20,8 (cm).
A téglatest testátlójának hossza: 82 + 122 + 162 . 21,5 (cm).
Vagyis a téglatest testátlója hosszabb, mint a kockáé.
10 Milyen hosszúak az ábra x-szel és y-nal jelölt színes szakaszai? A
29
20 x
C y P 6 B
Megoldás:
CB = 292 - 202 = 21 (egység).
Vagyis y = 21 - 6 = 15 (egység), x = 152 + 202 = 25 (egység).
11 Egy 5 egység hosszúságú szakasz mindkét végpontja illeszkedik egy-egy tengelyre, és mindkét
koordinátája egész szám. A szakasz nem illeszkedik egyik tengelyre sem. Milyen messze van az origó a
szakasztól?
Megoldás:
Meg kell mondanunk, hogy milyen messze van az 5 egység átfogótól a 3 és 4 egység befogójú derék-
szögű háromszög derékszögű csúcsa. Azaz a magasság hosszát kell megadnunk.
Írjuk fel a háromszög területét kétféleképpen: 3 $ 4 = 5 $ m .
2 2
m = 2,4 egység.
12 Melyek igazak a következő négy állítás közül?

– Ha egy háromszög minden oldalának hossza méterben kifejezve páratlan szám, akkor az nem lehet
derékszögű háromszög.
– Három egymást követő egész szám nem lehet egy derékszögű háromszög oldalainak hossza.
–H a egy háromszögnek van egység hosszúságú oldala, akkor az nem lehet Pitagorasz-féle háromszög.
–V an olyan Pitagorasz-féle háromszög, amelynek az átfogója 13 egység hosszúságú.
Megoldás:
Az állítások sorban: igaz, hamis, igaz, igaz.
3 állítás igaz.
13 Egy 4 cm oldalhosszúságú négyzetbe a lehető legnagyobb méretű nyomtatott N betűt írtuk. Mi-
lyen hosszú vonalat húztunk?
Megoldás:
A vonal hossza: 4 + 4 2 + 4 . 13,7 (cm).
14 Mekkora a területe a következő, oldalaikkal megadott háromszögeknek?

a) 16 cm, 63 cm, 65 cm
b) 28 cm, 45 cm, 53 cm
c) 32 cm, 63 cm, 63 cm
d) 53 cm, 53 cm, 56 cm
Megoldás:
a) Mivel 162 + 632 = 652, ezért a háromszög derékszögű. T = 16 $ 63 = 504 (cm2).
2
2 2 2
b) Mivel 28 + 45 = 53 , ezért a háromszög derékszögű. T = 28 $ 45 = 630 (cm2).
2
c) A háromszög egyenlőszárú, ezért az alaphoz tartozó magasság Pitagorasz-tétellel:
m = 632 - 162 . 60,9 (cm). T = 32 $ 60,9 = 974,4 (cm2). Pontosabb értékkel számolva T körül-
2
belül 974,95 cm2.
d) A háromszög egyenlőszárú, ezért az alaphoz tartozó magasság Pitagorasz-tétellel:
m = 532 - 282 = 45 (cm). T = 56 $ 45 = 1260 (cm2).
2
15 Számítsd ki egy 20 cm magasságú szabályos háromszög oldalának hosszát! Eredményedet két
tizedesjegyre kerekítsd!
Megoldás:
Az ábra alapján
()
2
a2 – a = 202
2
2
a2 – a = 400
4
a2 = 1600
3
a . 23,09 cm
A szabályos háromszög oldala . 23,09 cm.
16 Tudjuk, hogy az ABCD deltoidnak csak az A csúcsánál van derékszög. Az AB és az AD oldalak
hossza 6 cm, a másik két oldal pedig 10 cm hosszú. Milyen hosszúak az átlók?
Megoldás:
DB = 6 2 . 8,49 (cm).
Tudjuk, hogy AE = BE = DE = 3 2 .
A BCE derékszögű háromszögre a Pitagorasz-tétel:
EC = 102 - ^3 2 h = 100 - 18 = 82 .
2
Vagyis: AC = AE + EC = 3 2 + 82 . 13,3 (cm).
17 Egy szabályos hatszögletű faládika belseje 5,5 cm magas. A szemközti oldallapjai a

doboz belsejében 20 cm-re vannak egymástól. Mekkora a doboz térfogata?
Megoldás:
A doboz szabályos hatszög alapú hasáb, az alapját bontsuk fel a hatszög középpontjából
háromszögekre! Így hat egybevágó szabályos háromszöget kapunk.
Egy ilyen háromszög magasságának a hossza: 20 : 2 = 10 cm.
Pitagorasz-tétellel az oldal hossza meghatározható.
()
2
a2 – a = 102,
2
2
a2 – a = 100,
4
a2 = 400
3
a . 11,55 cm
Az alaplap területe talap = 6 ∙ tháromszög = 6 ∙ 11,55 ∙ 10 = 346,5 cm2.
2
Vdoboz = talap ∙ m = 346,5 ∙ 5,5 = 1905,75 cm3
18 Az ABCDEFGH kockát szétvágtuk az AFH sík mentén. A kisebb test H G

felszíne 300 cm2. Mekkora a kocka éle? E
F
Megoldás:
Legyen a kocka éle a! Ekkor AFH háromszög egy egyenlőoldalú háromszög, D
2 2 C
melynek éle: 2 a, ezért területe: 2a 3 =a 3 . A levágott test másik
4 2 A B
három lapja egymással egybevágó derékszögű háromszög. Területük egyen-
2
ként: a . Ezért az egész test felszíne:
2
2 2
A = 3a +3$ a
2 2
Ebből kiemeléssel és a felszín mérőszámát behelyettesítve:
^ 3 + 3h a 2
300 =
2
Rendezve:
2 $ 300 = a 2
3 +3
Ebből:
a . 11,26 (cm)
Tehát a kocka éle: a . 11,26 cm.
IV. 1. Egyenletek
Feladatok
1 Oldd meg az egyenleteket az egész számok halmazán!
a) 5x - 10 = 25 b) 4 ∙ (3x - 2) = 28
c) 12x + 22 = 8x - 6 d) 5x + 21 - 3x = -8 + 3x
Megoldás:
Az a) és b) feladatot célszerű lebontogatással, a c) és d)-t mérlegelvvel megoldani.
Minden esetben végezzünk ellenőrzést.
a) x = 7
b) 12x - 8 = 28
12x = 36
x=3
c) 12x + 22 = 8x - 6 /-22
12x = 8x - 28 /-8x
4x = -28 /:4
x = -7
d) Összevonás után
2x + 21 = -8 + 3x /-21
2x = -29 + 3x /-3x
-x = -29 /∙(-1)
x = 29
2 Oldd meg az egyenleteket a racionális számok halmazán a lebontogatás módszerével!
a) ^3x + 6h : 8 - 7 = 2 b) a x + 4 k $ 9 = 27
2
^ + h
x 3 $ 4 - 2,1^ x - 53h
c) =6 d) = 63
5 1, 4
e) a 5 x - 2 k $ 9 = 7,8
2 3 5
Megoldás:
Javaslat: Az egyenleteket a lebontogatás módszerével célszerű megoldani.
Az ellenőrzést fejben végezzük el ott, ahol a számolás nem bonyolult.
a) (3x + 6) : 8 - 7 = 2
(3x + 6) : 8 = 9
3x + 6 = 72
3x = 66
x = 22
b) c x + 4 m ∙ 9 = 27
2
x = (27 : 9 - 4) ∙ 2
x = -2
106 Egyenletek
1. Egyenletek IV.
c)
] x + 3g $ 4 = 6
5
x=6∙5:4-3
x = 4,5
2,1]x - 53g
d) - = 63
1,4
x = 63 ∙ 1,4 : (-2,1) + 53
x = 11
e) b 5 x - 2 l $ 9 = 7,8
2 3 5
x = b7,8 : 9 + 2 l : 5 (7,8 = 39 átalakítás könnyítheti a számolást.)
5 3 2 5
x=2
3 Oldd meg az egyenleteket a racionális számok halmazán!

a) 8x - 3 ^x + 4h = 3x - 26 b) 4^2x - 9h = 5^6 + x h
c) - 3 ^8 - 7x h + 6 = 4 - 4 ^2x - 9h d) x - 7 + 6 ^2x - 8h = 9 - 2 ^5 - 4x h + x
e) 5 ^x - 3h + 3 = 3 ^8x + 6h f) 7 ^- 9 - x h = 3 ^5x - 7h
5 4 6 2
Megoldás:
Mérlegelvvel oldjuk meg az egyenleteket. Először végezzük el a zárójelfelbontást és a lehetséges
összevonásokat.
Ellenőrzés során az egyenlet jobb és baloldalába is helyettesítsünk be!
a) 8x - 3(x + 4) = 3x - 26 /zf.
8x - 3x - 12 = 3x - 26 /öv.
5x - 12 = 3x - 26 /+12
5x = 3x - 14 /-3x
2x = -14 /:(-4)
x = -7
Ellenőrzés:
baloldal: 8∙(-7) - 3(-7 + 4) = -56 - 3 ∙ (-3) = -47
jobboldal: 3 ∙ (-7) - 26 = -47
b) 4(2x - 9) = 5(6 + x) /zf.

8x - 36 = 30 + 5x /+36
8x = 66 + 5x /-5x
3x = 66
x = 22
Egyenletek 107
IV. 1. Egyenletek
c) -3(8 - 7x) + 6 = 4 - 4(2x - 9) /zf.

-24 + 21x + 6 = 4 - 8x + 36 /öv.
21x - 18 = 40 - 8x /+18
21x = 58 - 8x /+8x
29x = 58
x=2
d) x - 7 + 6(2x - 8) = 9 - 2(5 - 4x) + x /zf.
x - 7 + 12x - 48 = 9 - 10 + 8x + x /öv.
13x - 55 = 9x - 1 /+55
13x = 9x + 54 /-9x
4x = 54 /:(-22)
x = 13,5
e) 5(x - 3) + 3 = 3 (8x + 6) /zf.
5 4
5x - 15 + 0,6 = 6x + 4,5 /öv.
5x - 14,4 = 6x + 4,5 /-5x
-14,4 = x + 4,5 /-4,5
x = -18,9
f) 7 (-9 - x) = 3 (5x - 7) /zf.
6 2
- 21 7
- x= 15 x - 21 /+21/2
2 6 2 2
- 7 x = 15 x
6 2
x=0
4 a) Gondoltam egy számra. Hozzáadtam a háromszorosát, így 54,8-et kaptam. Melyik számra gon-
doltam?
b) Gondoltam egy számra. Hozzáadtam a felét, így 74,7-et kaptam. Melyik számra gondoltam?
c) Gondoltam egy számra. Elvettem a negyedét, így (-14,25)-ot kaptam. Melyik számra gondoltam?
Megoldás:
a) Legyen a gondolt szám x.
x + 3x = 54,8
x = 13,7
Ellenőrzés szövegbe helyettesítéssel.
b) Legyen a gondolt szám x.
x + x = 74,7
2
3 x = 74,7
2
x = 49,8
Ellenőrzés szövegbe helyettesítéssel.
108 Egyenletek
1. Egyenletek IV.
c) Legyen a gondolt szám x.
x – x = –14,25
4
3x = –14,25
4
x = –19
A −19-re gondoltam.
5 a) Egy szám és a számnál 5-tel kisebb szám összege 23,3. Melyik ez a két szám?
b) Egy szám és a nála 9-cel nagyobb szám összege 47,8. Melyik ez a két szám?
Megoldás:
Az ellenőrzéseket a szöveg alapján végezzük el.
a) x + (x - 5) = 23,3 /öv
2x - 5 = 23,3 /+5
2x = 28,3
x = 14,15
b) x + (x + 9) = 47,8
x = 19,4
6 Kristófnak és Eszternek összesen 15 000 Ft zsebpénze van. Amikor mindkettőjük zsebpénze meg-
kétszereződik, Kristófnak annyi zsebpénze lesz, mint Eszternek most.
a) Mennyi pénze van most Kristófnak?
b) Mennyivel volt több pénze Eszternek?
Megoldás:
Jelöljük Kristóf pénzét x-szel, ekkor Eszternek (15 000 - x) Ft-ja van.
Ekkor
2x = 15 000 - x
x = 5000
a) Kristófnak most 10 000 Ft-ja van.
b) Eszternek eredetileg 10 000 Ft-ja volt, így 5000 Ft-tal több pénze volt, mint Kristófnak.
Egyenletek 109
IV. 1. Egyenletek
7 – A jégkásának elfogyott a negyede meg még 6 liter – jegyezte meg Panni.

– Én úgy látom, a 60%-a maradt meg – mondta Jerry.
Mennyi jégkása volt eredetileg a gépben, ha mindkét gyereknek igaza volt?
Megoldás:
x liter jégkása volt.
Elfogyott x + 6 liter, maradt 0,6x liter.
4
x + 6 + 0,6x = x
4
0,85x + 6 = x
x = 40
Eredetileg 40 liter jégkása volt a gépben.
Ellenőrzés szöveg alapján.
8 a) Két szám különbsége 7, összege 17. Melyik ez a két szám?

b) Két szám különbsége 8, összege 4. Melyik ez a két szám?
c) Két egész szám különbsége 3, szorzata 70. Melyik ez a két szám?
Megoldás:
a) Legyen az egyik szám x, a másik szám x + 7.
Ekkor
x + x + 7 = 17
x=5
Az egyik szám 5, a másik 12.
b) Legyen az egyik szám x, a másik szám x + 8.
x+x+8=4
x = -2
Az egyik szám -2, a másik 6.
c) Ezt a feladatot egyenlettel felírva nem tudjuk megoldani. Gondolkodjunk másképp!
Keressünk két olyan számot, amelynek szorzata 70. Írjuk fel 70 pozitív osztópárjait.
1-70; 2-35; 5-14; 7-10.
Ezek közül csak a 7-10 jó. A kapott számok ellentettje is megoldás.
110 Egyenletek
1. Egyenletek IV.
9 a) Egy számnak és a kétszeresének a szorzata 32. Melyik ez a két szám?
b) Egy számnak és a háromszorosának a szorzata 3 . Melyik ez a két szám?
4
Megoldás:
Jelöljük x-szel a kiindulási számot! Ennek segítségével felírhatók az alábbi egyenletek:
a) x ∙ 2x = 32
2x2 = 32
x2 = 16
x = 4 vagy x = -4
A keresett számok 4; 8 vagy -4; -8.
b) x ∙ 3x = 3 , melyet átrendezve megkapjuk, hogy 3x2 = 3 , melyből az x = 1 vagy az x = - 1 meg-
4 4 2 2
oldásokat kapjuk.
A keresett számok 1 ; 3 vagy - 1 ; - 3 .
2 2 2 2
10 Ali, Bali és Cili életkora egész szám.
a) Ali és Bali együtt 22 évesek.
b) Bali és Cili együtt 33 évesek.
c) Ali és Cili együtt 26 évesek.
d) Ali, Bali és Cili együtt 39 évesek.
Hány éves Ali, Bali és Cili, ha a fenti négy állítás közül pontosan az egyik hamis? Keresd meg az összes
megoldást!
Megoldás:
Vizsgáljuk meg mind a négy esetet. Jelöljük a gyerekek életkorát nevük kezdőbetűjével.
Ha az a) hamis, akkor a többi igaz:
A b) és d) állítás összevetéséből adódik, hogy Ali 6 éves, c) és d) állításból Bali 13 éves, így Cili 20 éves.
Ha a b) állítás hamis, akkor Cili 17 éves, Bali 13 éves, Ali 9 éves.
Ha a c) állítás hamis, akkor Cili 17 éves, Ali 6 éves és Bali 16 éves.
Ha a d) állítás hamis, akkor összeadva a), b), c)-t, a gyerekek együttes életkorának kétszeresét kapjuk. Ez
81 év. A fele nem egész szám, így ebből nem adódik megoldás.
Egyenletek 111
IV. 2. Szöveges feladatok számokról,
életkorokról
Feladatok
1 Anna 14 éves, apukája 42. Hány év múlva lesznek ketten együtt 100 évesek?
Megoldás:
x év múlva mindketten x évvel idősebbek lesznek.
14 + x + 42 + x = 100
x = 22
Válasz: 22 év múlva lesznek együtt 100 évesek.
2 Gergő 25 éves, anyukája 52.
a) Hány évvel ezelőtt volt Gergő negyedannyi idős, mint az anyukája?
b) Hány éves volt akkor Gergő?
Megoldás:
x évvel ezelőtt:
(25 - x) ∙ 4 = 52 - x
x = 16
a) 16 évvel ezelőtt volt Gergő negyedannyi idős, mint anyukája.
b) Gergő ekkor 9 éves volt.
3 Simi és Samu ikrek, kishúguk, Janka 4 évvel fiatalabb náluk. Hárman együtt 29 évesek. Hány éve
volt Janka feleannyi idős, mint Samu?
Megoldás:
Az ikrek x évesek, Janka x - 4 éves.
x + x + x - 4 = 29
x = 11
Az ikrek 11 évesek, Janka 7 éves.
Három évvel ezelőtt volt Janka feleannyi idős, mint testvérei.
4 Amikor Ádám született, édesanyja 24 éves volt. Hány év múlva lett az édesanyja
a) 25-ször annyi idős, mint Ádám; b) 13-szor annyi idős, mint Ádám;
c) 3-szor annyi idős, mint Ádám; d) 2-szer annyi idős, mint Ádám?
Megoldás:
Ha Ádám x éves, édesanyja 24 + x éves.
a) x ∙ 25 = 24 + x b) x ∙ 13 = 24 + x
x=1 x=2
Egy év múlva. Két év múlva.
c) x ∙ 3 = 24 + x d) x ∙ 2 = 24 + x
x = 12 x = 24
12 év múlva. 24 év múlva.
112 Egyenletek
életkorokról IV.
5 Hány éves most az az ember, aki 16 év múlva ötször annyi idős lesz, mint amennyi 8 évvel ezelőtt
volt?
Megoldás:
Most x éves.
x + 16 = 5 ∙ (x - 8)
x = 14 éves.
6 Dávid nagypapája 10 évvel idősebb, mint Dávid életkorának háromszorosa. 15 évvel ezelőtt nagy-
papa még 11-szer annyi éves volt, mint Dávid. Melyikük hány éves jelenleg?
Megoldás:
Dávid életkora: x
Nagypapa életkora: 3x + 10
15 évvel ezelőtt:
3x + 10 - 15 = 11 ∙ (x - 15)
x = 20
Dávid most 20 éves, nagypapája 70.
7 Bence éppen hetedannyi idős, mint szülei életkorának az összege. Tavaly apukája még négyszer annyi
idős volt, mint Bence, és 5 évvel volt idősebb az anyukájánál. Melyikük hány éves?
Megoldás:
Foglaljuk táblázatba az adatokat!
tavaly idén
Bence x x+1
Apa 4x 4x + 1
Anya 4x - 5 4x - 5 + 1 = 4x - 4
A szöveg alapján felírható a következő egyenlet:
(x + 1) ∙ 7 = 4x + 1 + 4x - 5 + 1
x = 10
Bence tavaly volt 10 éves. Most Bence 11 éves, apa 41 éves, anya 36 éves.
Egyenletek 113
IV. 2. Szöveges feladatok számokról,
életkorokról
8 Egy kétjegyű szám egyik számjegye a másik kétszerese. Ha a számhoz hozzáadjuk a számjegyei fel-
cserélésével kapott számot, akkor egy olyan kétjegyű számot kapunk eredményül, melynek számjegyei
megegyeznek.
Hány ilyen számot találtál? Melyek ezek?
Megoldás:
Az első feltételnek megfelelő számok: 12; 24; 36; 48; 84; 63; 42; 21.
a)–b) Hat ilyen szám van: 12; 21; 24; 42; 36; 63.
9 Sorold fel azokat a kétjegyű

a) számokat, amelyekben a számjegyek összege 17;
b) páratlan számokat, amelyekben a számjegyek összege 15;
c) páros számokat, amelyekben a számjegyek összege 10!
Megoldás:
A számjegyek egyjegyű nemnegatív egész számok.
a) 89; 98
b) Az egyik számjegynek legalább 6-nak kell lenni. 69; 87
c) 28; 46; 64; 82
10 Egy kétjegyű szám első számjegye 6-tal kisebb, mint a második. Ha ezt a számot kivonjuk a szám-
jegyei felcserélésével kapott számból, akkor 54-et kapunk. Melyik ez a szám? Hány ilyen szám van?
Megoldás:
Célszerű a leckében szereplő táblázatot alkalmazni.
Eredeti szám:10 ∙ (x - 6) + x Felcserélt szám: 10 ∙ x + x - 6
Összefüggés közöttük: 10 ∙ x + x - 6 - [10 ∙ (x - 6) + x] = 54
Megoldva az egyenletet azonosságot kapunk, azaz minden olyan kétjegyű szám jó megoldás, ahol az
első számjegy 6-tal kisebb, mint a második.
Megoldás: 17; 28; 39.
Másik megoldás: összesen 3 szám jöhet szóba, ezeket kipróbálva látjuk, hogy mindegyik megfelel a fel-
tételnek, így kész vagyunk, nem kell egyenlet sem.
11 Egy kétjegyű szám első számjegye 5-tel nagyobb, mint a második. Ha ennek a számnak a kétsze-
resét hozzáadjuk a számjegyek felcserélésével kapott számhoz, eredményül 171-et kapunk. Melyik ez a
szám?
Megoldás:
Eredeti szám: 10 ∙ (x + 5) + x Felcserélt szám: 10 ∙ x + x + 5
2 ∙ [10 ∙ (x + 5) + x] + 10 ∙ x + x + 5 = 171
33x + 105 = 171
x=2
A keresett szám a 72.
114 Egyenletek
életkorokról IV.
12 Egy kétjegyű szám számjegyeinek összege 11. Ha a szám négyszereséhez hozzáadjuk a szám-
jegyek felcserélésével kapott szám hatszorosát, 650-et kapunk. Melyik ez a kétjegyű szám?
Megoldás:
Legyen a kétjegyű szám első számjegye x, a második számjegye 11 - x.
Eredeti szám: 10 ∙ x+(11 - x) = 9x + 11
Felcserélt szám: 10 ∙ (11 - x) + x = 110 - 9x
(9x + 11) ∙ 4 + (110 - 9x) ∙ 6 = 650
704 - 18x = 650
x=3
A keresett szám a 38.
13 Edit, Emil, Enikő és Elemér testvérek. Elemér két év híján kétszer annyi idős, mint Edit. Emil
10 évvel fiatalabb, mint Elemér. Enikő épp feleannyi idős, mint testvérei életkorának összege. Négyen
együtt 69 évesek. Hogy hívják az ikreket?
Megoldás:
Edit: x éves
Elemér: 2x - 2
Emil: 2x - 2 - 10
Enikő: x + 2x - 2 + 2x - 12 = 5x - 14
2 2
x + 2x - 2 + 2x - 12 + 5x - 14 = 69
2
15x - 42 = 138
x = 12
Edit 12 éves, Elemér 22 éves, Emil 12 éves, Enikő 23 éves.
Edit és Emil ikrek.
14 Gazsi levelet írt az édesapjának. A levélben ennyi állt:
Apa megfejtette a rejtvényt, jót mosolygott, és átutalta a pénzt.
Mennyi pénzre volt szüksége Gazsinak, ha a különböző betűk
különböző számokat jelölnek az összeadásban?
Megoldás:
+9567
+1085
10652
10 652 Ft-ra volt szüksége Gazsinak.
Egyenletek 115
IV. 3. Szöveges feladatok összekeverésrôl
Feladatok
1 Számítsd ki az alábbi mennyiségeket!
a) Mennyi az epertartalma 2 dl 6%-os epres joghurtnak?
b) Mennyi a gyümölcstartalma 4 liter 25%-os almalének?
c) Mennyi a kakaótartalma 25 dkg 70%-os csokoládénak?
Megoldás:
a) 2 ∙ 0,06 = 0,12 dl az epertartalma. (0,12 dl = 12 ml.)
b) 4 ∙ 0,25 = 1 liter.
c) 25 ∙ 0,70 = 17,5 dkg.
2 Határozd meg, hány gramm cukrot tartalmaznak az alábbi élelmiszerek, majd számold ki, hány
darab kockacukornak felel meg ez a mennyiség! Egy kockacukor tömege kb. 3,3 g. Figyelj az általad fo-
gyasztott ételek cukortartalmára!
a) 28 grammos, 29,6% cukortartalmú tejszelet
b) 160 grammos, 17,5% cukortartalmú ketchup
c) 20 grammos, 9% cukortartalmú müzliszelet
d) 300 grammos, 12,2% cukortartalmú meggyízű joghurt
e) 500 ml-es, 13,2% cukortartalmú szénsavas üdítőital
f) 190 grammos, 9,7% cukortartalmú gyümölcsös bébiétel
Megoldás:
a) 28 ∙ 0,296 = 8,288 gramm, kb. két és fél kockacukor.
b) 160 ∙ 0,175 = 28 gramm, kb. 8 és fél kockacukor.
c) 20 ∙ 0,09 = 1,8 gramm, kb. fél kockacukor.
d) 300 ∙ 0,122 = 36,6 gramm, kb. 11 kockacukor.
e) 500 ∙ 0,132 = 66 gramm, 20 kockacukor.
f) 190 ∙ 0,097 = 18,43 gramm, kb. 5 és fél kockacukor.
3 Hány százalék a kakaótartalma annak a táb-la csokoládénak, amelyik 200 grammos, és 76 gramm
kakaó van benne?
Megoldás:
76 ∙ 100 = 38%-os a kakaótartalom.
200
116 Egyenletek
3. Szöveges feladatok összekeverésrôl IV.
4 a) 15 liter 3,4% sótartalmú tengervízhez 5 liter édesvizet öntünk. Hány százalékos lesz a keverék
sótartalma? Feltételezzük, hogy 1 l tengervíz kb. 1 kg.
b) Hány liter édesvizet kell önteni 15 liter 3,4% sótartalmú tengervízhez, hogy 1,5%-os sós vizet kapjunk?
Megoldás:
a) A feladat szerint 15 l kb. 15 kg, és 15 kg tengervízben 15 ∙ 0,034 = 0,51 kg só van.
Édesvíz hozzáöntésével a sótartalom nem változik, ezért 0,51 ∙ 100 = 2,55%-os lett a keverék
20
sótartalma.
b) 0,51 ∙ 100 = 1,5
15 + x
x = 19 kg, azaz 19 liter édesvizet kell hozzáönteni.
5 Az egyes országokban igen különböző a megítélése annak, hogy mekkora klórkoncentrációra van
mg mg
szükség a strandok medencéinek fertőtlenítéséhez. Ez az érték 0,3 -től 1,2 -ig változhat.
l l
a) Számold ki, hány gramm klórt tartalmaz egy vízzel teli 20 méter hosszú, 10 méter széles, 2 méter mély
úszómedence a két szélsőséges esetben!
b) Hány százalék a medencében lévő víz klórtartalma?
Megoldás:
a) Az úszómedence 400 m3 = 400 000 dm3 = 400 000 liter vizet tartalmaz, ha teletöltik.
mg
0,3 klórkoncentráció esetén 0,3 ∙ 400 000 = 120 000 mg = 120 gramm.
l
mg
1,2 klórkoncentráció esetén 1,2 ∙ 400 000 = 480 000 mg = 480 gramm.
l
120 gramm
b) 120 gramm esetén ∙ 100 = 0,00003%-os a klórtartalom.
400 000 000 gramm
480 gramm klór esetén ennek négyszerese, azaz 0,00012%-os.
Vagy számolhatunk a megadott 0,3 mg , illetve 1,2 mg mennyiségekből:
l l
0,3 mg = 0,0003 g = 0,0000003 = 0,00003%
l 1000 g
6 Mennyi vizet öntsünk 2 liter 100%-os almaléhez, hogy 65%-os almalevet kapjunk?
Megoldás:
2 ∙ 100 = 65
2+ x
x . 1,1 liter vizet kell önteni a 2 liter 100% almaléhez.
Egyenletek 117
IV. 3. Szöveges feladatok összekeverésrôl
7 Összeöntünk 3 liter 20%-os és 2 liter 100%-os gyümölcslevet. Hány százalékos lesz az így nyert ital?
Megoldás:
3 $ 0,2 + 2 ∙ 100 = 52%-os az összekevert ital.
5
8 Mennyi vizet kell elpárologtatni 85 kg 6%-os sóoldatból, hogy 8%-os sóoldatot kapjunk?
Megoldás:
Jelöljük az elpárologtatott víz mennyiségét x-szel!
85 ∙ 0,06 = (85 - x) ∙ 0,08
Az egyenletet megoldva megkapjuk, hogy 21,25 kg vizet kell elpárologtatni. (Ha feltételezzük, hogy
1 liter viz kb. 1 kg, akkor ez kb. 21,25 liter víz.)
9 Egy kereskedő két termelőtől vásárolt barackot. Az egyiktől kilónként 800 Ft-ért 80 kg-ot, a másik-
tól kilónként 560 Ft-ért 120 kg-ot. Az összes barackot összeöntötte.
a) Átlagosan hány Ft-ba került 1 kg barack?
b) Hány kg-ot kellene még vásárolnia az olcsóbb fajtából, hogy a kilónkénti ára 640 Ft legyen?
Megoldás:
a) (800 ∙ 80 + 560 ∙ 120) : 200 = 656 Ft-ba kerül 1 kg barack.
b) 800 ∙ 80 + 560 ∙ (120 + x) = 640 ∙ (200 + x)
x = 40
Még 40 kg olcsóbb barackot kellene vásárolni.
10 Két hordó áll a pincében. Az egyikben 100 liter víz van, a másikban pedig 100 liter alkohol. Zsiga egy
pohár vizet átmer az alkoholos hordóba. Megkeveri, majd ebből a keverékből merít át egy pohárnyit a
vizes hordóba. A vizes hordóban lesz több alkohol, vagy az alkoholos hordóban lesz több víz?
Megoldás:
A második merítés után mindkét hordóban 100 liter folyadék van. A második átöntés után annyi alko-
hol hiányzik az alkoholos hordóból, amennyi alkohol a vizes hordóban van. De ekkor a vizes hordóból
ugyanennyi víz került át az alkoholos hordóba.
Így tehát a vizes hordóban ugyanannyi alkohol van, mint amennyi víz van az alkoholos hordóban.
118 Egyenletek
4. Szöveges feladatok mozgásról, munkáról IV.
Feladatok
1 Dóri és Dani, az egyéves ikrek négykézláb mászva közlekednek a lakásban. Amikor délután meg-
hallják, hogy megérkezett apa, közös szobájukból teljes gőzzel a bejárat felé indulnak. Dóri 2 mp alatt 1
métert, Dani pedig 5 mp alatt 3 métert tesz meg.
a) Ki a gyorsabb?
b) Ki mennyi idő alatt teszi meg a bejárat eléréséhez szükséges 12 métert?
Megoldás:
Dóri sebessége: v = 1 m = 0,5 m

2 s s
Dani sebessége: v = 3 m = 0,6 m
5 s s
Dani a gyorsabb.
Dóri 24 mp alatt teszi meg az utat, Dani 20 mp alatt.
2 – Én 18 km -val szoktam hazafelé biciklizni – dicsekszik Imi.

h
– Az semmi – válaszol Laci. – Én a múltkor úgy száguldoztam, hogy 4 métert tettem meg másodpercen-
ként.
a) Ki a gyorsabb?
b) Ki hány km-t tesz meg a 20 perces hazaút alatt?
Megoldás:
a) Laci sebessége: v = 4 m = 14,4 km .
s h
Így Imi a gyorsabb.
b) 20 perc = 1 óra.
3
A megtett útjuk:
Imié: s = 18 ∙ 1 km = 6 km.
3
Lacié: s = 14,4 ∙ 1 km = 4,8 km.
3
Egyenletek 119
IV. 4. Szöveges feladatok mozgásról, munkáról
3 Szili és Boti 12 km-re laknak egymástól. Délelőtt 10 órakor elindultak egymás felé, mert megbe-
szélték, hogy a Botiéktól 4 km-re lévő parkban találkoznak. Szili biciklivel ment, Boti görkorival. Szili
átlagsebessége 16 km .
h
a) Hány órakor találkoztak?
b) Mekkora volt Boti átlagsebessége?
c) Fél órát beszélgettek a parkban, aztán Szili biciklivel hazavitte Botit, majd hazakerekezett. Hány órára
ért haza Szili?
Megoldás:
a) Szili 8 km-t tett meg 16 km átlagsebességgel, ehhez fél órára volt szüksége. Így fél 11-kor találkoztak.
h
b) Boti 4 km-t tett meg fél óra alatt, így az ő átlagsebessége 8 km .
h
c) Szili a beszélgetés után 16 km-tett meg, ehhez egy órára volt szüksége. Így Szili 12 órára ért haza.
4 Alabárból Balabárba 9 órakor elindult egy terepjáró, 10:25-kor pedig egy motor. A terepjáró 11 óra-
kor negyed órára félreállt tankolni, majd folytatta útját. A két jármű 12:45-kor egyszerre érkezett meg
Balabárba. A motoros fél perc alatt tett meg 1 km-t.
a) Milyen messze van Alabártól Balabár?
b) Mekkora a terepjáró és a motoros átlagsebessége?
Megoldás:
a) A motoros mentideje 2 1 óra, sebessége 120 km .
3 h
7
A megtett út s = 120 ∙ km = 280 km.
3
b) A motoros átlagsebessége már szerepelt a szövegben: 1 km-t fél perc alatt tett meg, tehát 120 km .
h
Az átlagsebesség = összes út .
összes idő
A terepjáró átlagsebessége: v = 280 = 74 2 km . 74,67 km .
3,75 3 h h
5 Latouret őrmester kivezényli Galamb közlegényt, hogy ásson egy 0,5 m széles, 6 m hosszú, 1,5 m
mély lövészárkot a sivatag szélén. Egyedül 24 óra alatt végezne az ásással.
a) Galamb barátja, Troppauer Hümér, a költő, szintén 24 óra alatt ásná ki egyedül a lövészárkot. Mennyi
idő alatt ásnák ki ketten együtt?
b) Közös barátjuk, Minkusz is 24 óra alatt végezne a munkával egyedül. Mennyi idő alatt ásnák ki hár-
man együtt?
c) Ha az ezred minden katonája 24 óra alatt ásná ki a lövészárkot, akkor igaz-e, hogy ezer katona együtt
86,4 másodperc alatt ásná ki az árkot?
120 Egyenletek
4. Szöveges feladatok mozgásról, munkáról IV.
Megoldás:
a) Ketten együtt 12 óra alatt ásnák ki a lövészárkot.
b) Hárman együtt 8 óra alatt végeznek.
c) Ha ezer katona két oldalról odaállna, 1,2 cm hely jutna fejenként. Elvileg kiszámolható lenne, de ezer
katonát nem lehet ilyen kis helyre odavezényelni.
6 – Én egy óra alatt összepakolom a lakást, neked viszont másfél óráig tart. Csináljuk meg együtt! – ja-
vasolja Judit az öccsének. Hány perc alatt végeznek, ha közösen raknak rendet?
Megoldás:
Felírhatjuk az alábbi egyenletet:
x + x = 1, melyet megoldva kapjuk, hogy x = 36, azaz ketten 36 perc alatt összepakolnak.
60 90
7 A vegetáriánus vámpír 20 perc alatt hámoz meg egy tál vérnarancsot. Felesége 30 perc alatt készül
el vele. Hány perc alatt végeznek, ha együtt dolgoznak?
Megoldás:
Az előző feladathoz hasonló gondolatmenettel dolgozva:
x + x = 1, melyet megoldva megkapjuk, hogy 12 perc alatt kész a vérnarancs pucolás.
20 30
8 Aladár 2,5 óra alatt tölti fel egyedül az összes farsangi képet és videót a netre. Ha Kriszta is segít
neki, akkor 87,5 perc alatt végeznek. Mennyi idő alatt végezne Kriszta egyedül a feltöltésekkel?
Megoldás:
Írjuk táblázatba az adatokat:
egész munka 1 perc alatt 87,5 perc alatt
1 87,5
Aladár 150 perc 150 150
1 87,5
Kriszta x perc x x
A táblázat alapján felírhatjuk az egyenletet:
87,5 87,5 1
+ =
150 x
87,5 62,5
=
x 150
13 125 = 62,5x
x = 210
Tehát Kriszta 210 perc alatt végez egyedül a feltöltésekkel.
Egyenletek 121
IV. 4. Szöveges feladatok mozgásról, munkáról
9 A városi sportpályának három különböző teljesítményű és márkájú fűnyíró robotja van. Az Atolosz
3 óra alatt, a Portolosz 4 óra alatt, az Aramosz 6 óra alatt nyírja le a füvet a focipályán.
a) Hány perc alatt végez a fűnyírással az Atolosz és a Portolosz, ha együtt dolgoznak?
b) Hány perc alatt vágja le a füvet a Portolosz és az Aramosz?
c) Mennyi idő kell a három robotnak, ha egyszerre dolgoznak?
Megoldás:
a) x + x = 1 egyenletből megkapjuk, hogy a két robot 12 óra . 103 perc alatt végez.
3 4 7
b) x + x = 1 egyenletből megkapjuk, hogy a két robot 2,4 óra = 144 perc alatt végez.
4 6
c) x + x + x = 1 egyenletből megkapjuk, hogy a három robot 1,3o óra = 80 perc alatt végez.
3 4 6
122 Egyenletek
5. Szöveges geometriai feladatok IV.
Feladatok
1 a) Egy háromszögben az oldalak aránya 2 : 3 : 4, a háromszög kerülete pedig 63 cm. Mekkorák az
oldalai?
b) Egy háromszögben az oldalak aránya 1 : 4 : 7, a háromszög kerülete pedig 108 cm. Mekkorák az oldalai?
c) A fenti két feladatból az egyik hibás. Keresd meg, melyik, és fogalmazd meg, mi a hiba!
Megoldás:
a) A háromszög oldalai legyenek 2x, 3x, 4x.
2x + 3x + 4x = 63
x=7
A háromszög oldalainak hossza 14 cm, 21 cm, 28 cm.
b) Jelölje az oldalakat x, 4x, 7x.
x + 4x + 7x = 108
x=9
Ekkor a kapott oldalak 9 cm, 36 cm és 63 cm hosszúak. Ez a három szakasz nem határoz meg három-
szöget, mert a két rövidebb oldal hosszának összege nem nagyobb, mint a harmadik oldal.
c) A b) rész hibás feladat, a megoldásánál az indoklás.
2 Egy egyenlő szárú háromszög két oldalának aránya 3 : 7, kerülete pedig 221 cm. Mekkorák a há-
romszög oldalai?
Megoldás:
Két esetet különböztethetünk meg.
II. eset: az oldalak aránya 3 : 3 : 7, ekkor az oldalak 51 cm, 51 cm, 119 cm (Ez NEM lehet egy háromszög
három oldala!)
II. eset: az oldalak aránya 3 : 7 : 7, 3x + 7x + 7x = 221
x = 13
A háromszög oldalainak hossza 39 cm, 91 cm, 91 cm.
A feladatnak egy megoldása van.

3 Egy háromszög kerülete 30 cm. Egyik oldala 6 cm-rel hosszabb, mint egy másik. Van olyan oldala,
amelyik 3 cm-rel hosszabb, mint egy másik.
Mekkorák lehetnek a háromszög oldalai?
Megoldás:
Legyen a legrövidebb oldal hossza a. A megadott adatok alapján a három oldal hossza lehet:
III. a + (a + 3) + (a + 6) = 30, amiből a = 7 és a három oldal hossza 7 cm, 10 cm, 13 cm.
III. a + (a + 6) + (a + 9) = 30, amiből a = 5 és a három oldal hossza 5 cm, 11 cm, 14 cm.
III. a + (a + 3) + (a + 9) = 30, amiből a = 6 és a három oldal hossza 6 cm, 9 cm, 15 cm, de ezek nem
alkotnak háromszöget.
A feladatnak két megoldása van.
Egyenletek 123
IV. 5. Szöveges geometriai feladatok
4 Egy derékszögű háromszög kerülete 210 cm, oldalai pedig centiméterben mérve egész számok. A leg-
rövidebb oldala 27 cm-rel kisebb a leghosszabbnál. A középső oldala 5%-kal hosszabb a legrövidebbnél.
a) Mekkorák a háromszög oldalai?
b) Igazold, hogy a háromszög valóban derékszögű!
Megoldás:
a) Legyen a legrövidebb oldal hossza x.
Ekkor a leghosszabb oldal x + 27, a középső oldal 1,05x
x + 1,05x + x + 27 = 210
3,05x + 27 = 210
3,05x = 183
x = 60
A háromszög oldalai 60 cm, 63 cm és 87 cm hosszúak.
b) Alkalmazzuk a Pitagorasz-tétel megfordítását a háromszög oldalaira
602 + 632 = 872, ezért a háromszög derékszögű.
5 Egy háromszögben a szögek aránya 2 : 3 : 5.
a) Lehet-e a háromszög egyenlő szárú? 5d
b) Mekkorák a szögei?
2d 3d
Megoldás:
a) Mivel nincsenek egyenlő szögei, nem lehet egyenlőszárú háromszög.
b) A keresett szögek: 36°; 54°; 90°.
6 Jelöljük egy derékszögű háromszög két, derékszögtől különböző szögét a-val és b-val.
a b
Számítsd ki a szögek nagyságát, ha tudod, hogy

a) a 10°-kal nagyobb, mint b; b) a 25°-kal kisebb, mint b;
c) a feleakkora, mint b; d) a háromszorosa b-nak!
Megoldás:
a) a + a – 10° = 90° a = 50°, b = 40°
b) a + a + 25° = 90° a = 32,5°, b = 57,5°
c) a + 2a = 90° a = 30°, b = 60°
a
d) a + = 90° a = 22,5°, b = 67,5°
3
124 Egyenletek
5. Szöveges geometriai feladatok IV.
7 Egy szabályos sokszög belső szögeinek összege 1080°. Hány oldalú a sokszög?
Megoldás:
Készítsünk táblázatot magunknak.
háromszög négyszög ötszög hatszög hétszög nyolcszög
180° 360° 540° 720° 900° 1080°
Tehát a sokszög nyolcszög.
8 Egy szabályos sokszög egyik külső szöge 45°-os. Hány oldalú a sokszög?
Megoldás:
A sokszög külső szögeinek összege 360°. A szabályos sokszög minden külső szöge egyenlő.
Az n csúcsnál n ∙ 45° = 360°, n = 8
A sokszög nyolcoldalú.
9 Két négyzet oldalainak aránya 8 : 15, kerületük összege 644 cm.

a) Mekkorák a négyzetek oldalai?
b) Mekkorák annak a négyzetnek az oldalai, amelynek területe megegyezik a fenti négyzetek területé-
nek összegével?
Megoldás:
a) A négyzetek oldalai között fennálló arányosság a kerületek között is igaz. Osszuk fel a 644-et
8 + 15 = 23 részre. 644 : 23 = 28. 28 ∙ 8 = 224 cm és 28 ∙ 15 = 420 cm a két négyzet kerülete.
Oldalaik hossza 224 : 4 = 56 cm és 420 : 4 = 105 cm.
b) A területeket összeadva 562 + 1052 =14 161, melyből a nagy négyzet oldala 14161 = 119 cm.
10 A téglalap alakú kiskertünk egyik oldala 6 méterrel hosszabb a másiknál. Ha a hosszabb oldal csak
4 méterrel lenne hosszabb, mint a rövidebb oldal, a kiskert területe 18 m2-rel kisebb lenne. Számítsd ki
a kiskert oldalainak hosszát és területét!
Megoldás:
A 18 m2-es terület is egy kisebb téglalap, melynek oldalai 2 méter és x méter.
2x = 18, x = 9.
A kiskert oldalai 9 méter és 15 méter, területe 135 m2.
Egyenletek 125
IV. 5. Szöveges geometriai feladatok
11 Egy derékszögű háromszög egyik befogójának hossza a

2 cm
másik befogó harmada. Ha a befogókat 2-2 cm-rel növeljük, 18 cm
2
a háromszög területe 18 cm2-rel nő. Mekkora az eredeti há-

romszög területe? a
Megoldás:
Jelöljük a két befogót a-val és 3a-val. Ekkor felhasználva a 3a 2 cm
háromszög területképletét felírhatjuk:
a $ 3a + 18 = ]a + 2g]3a + 2g /∙2; zárójelfelbontás
2 2
2 2
3a + 36 = 3a + 2a + 6a + 4 /összevonás
3a2 + 36 = 3a2 + 8a + 4 /-3a2
36 = 8a + 4 /-4
32 = 8a /: 8
a=4
Az eredeti háromszög területe 24 cm2.
12 Egy derékszögű háromszög belső szögeinek aránya 1 : 2 : 3. Hány fokos szöget zár be egymással a derék-
szögű csúcsból induló magasságvonal és a belső szögfelező?
Megoldás:
A háromszög egy szabályos háromszög felének, belső szögei 30°, 60°, 90°.
Lerajzolva a háromszöget és felhasználva az adatokat megkapjuk, hogy a keresett szög 15°.
13 A paralelogramma egyik oldala 5 cm-rel hosszabb, mint a másik oldal kétszerese, kerülete pedig
283 cm.
a) Mekkorák a paralelogramma oldalai?
b) Mekkora a területe, ha a hosszabb oldalhoz tartozó magassága egyenlő a két oldal különbségének az
ötödével?
Megoldás:
a) Az adatok alapján jelöljük a paralelogramma oldalait a-val és 2a + 5-tel és írjuk fel a kerületét!
K = 283 = 2(a + 2a + 5) egyenletből megkapjuk, hogy az oldalai 45,5 cm és 96 cm hosszúak.
b) A magassága (96 - 45,5) : 5 = 10,1 cm, így a területe T = 96 ∙ 10,1 = 969,6 cm2.
126 Egyenletek
6. Vegyes feladatok IV.
Feladatok
1 Kicsit csöpög a csap, így óránként másfél liter víz csöpög el feleslegesen. A vízdíj területenként igen
eltérő, egy országon belül többszörös díjkülönbség is előfordulhat. Például míg Budapesten 218 Ft3 ,
m
addig Pécsett 432 Ft3 a vízdíj.
m
a) Mennyi víz folyik el így feleslegesen egy év alatt?
b) Körülbelül mekkora lenne annak a kockának az éle, amelyikbe ez a vízmennyiség belefér? (Használj
számológépet!)
c) Egy gyerek átlagosan 1,5 liter vizet iszik naponta. Hány gyereknek lenne meg az egy napra szükséges
ivóvize az egy hónap alatt elcsöpögő vízből?
d) Hányszor tudnál belőle lezuhanyozni? (Nézz utána, átlagosan mennyi vizet használ el egy ember
zuhanyzáskor!)
e) Mennyivel fizet többet a feleslegesen elfolyt vízért egy pécsi lakos, mint egy budapesti?
f) Nézz utána, mennyibe kerül nálatok 1 m3 víz, és számold ki, hogy hasonló helyzetben mennyi pénzt
pazarolnátok el!
g) Nézz utána, hol a legdrágább a víz a világon!
Megoldás:
a) 365 ∙ 24 ∙ 1,5 = 13 140 l.
b) 13140 l = 13140 dm3 = a3, így okostelefonnal köbgyököt vonva megkaphatjuk, hogy a . 23,59 dm .
. 2,4 m élű kockába férne bele.
c) 30 ∙ 24 ∙ 1,5 = 1080 l, ami 720 gyerek napi vízszükségletét fedezné.
d) A zuhanyzáshoz 60 liter víz is elegendő, így egy év alatt 13 140 : 60 = 219 zuhaznyozás, egy hónap
alatt ennek tizenketted része, kb. 18 zuhanyozás jön ki ennyi vízből.
e) Napi 36 liter, évi 13 140 liter víz folyik el feleslegesen. Ez Budapesten 2864,52 Ft, míg Pécsett
5676,48 Ft, így kerekítve 2812 Ft-tal többet fizetnek érte Pécsett egy év alatt. Egy hónap alatt ennek
tizenketted része, kb. 234 Ft a különbség.
f) –
g) A NatGeo szerint a világ legdrágább vízdíját Koppenhágában kell megfizetni: Dánia fővárosában
ugyanis 3,4 USA-dollárba kerül egy köbméternyi víz.
A víz értéke azonban felbecsülhetetlen, hisz Földünk számos helyén nem jutnak elegendő vízhez az
emberek.
(http://kp.hu/a-foldunk-masodik-es-hatodik-legdragabb-vizdija-cimet-sajnos-mi-birtokoljuk/)
Egyenletek 127
IV. 6. Vegyes feladatok
2 A Földön található vízmennyiség korlátozott, kb. 1400 millió köbkilométer áll rendelkezésünkre.
Ennek a 97,5%-a sós víz, ami az ember által nem fogyasztható. A többi édesvíz, de ennek is csak kb. az
1%-a hasznosítható ivóvízként, így fontos, hogy minél takarékosabban bánjunk vele. Nehezíti a hely-
zetet az is, hogy az édesvíz mennyisége egyenetlenül oszlik el a bolygón, így egyre több ember kerül
komoly kihívások elé, hogy megfelelő mennyiségű ivóvízhez jusson.
a) Számítsd ki, hány liter édesvíz van a Földön!
b) Hány liter édesvíz hasznosítható a Földön ivóvízként?
c) Ha a mindennapos kádban fürdést egy ember egyetlen hónapig minden nap zuhanyozásra cseréli,
akkor körülbelül 2,5 m3 vizet takaríthat meg. Legalább hány napon kellene 10 000 000 embernek
fürdés helyett zuhanyoznia, hogy a Velencei-tó vízkészletének megfelelő vízmennyiséget spórolhas-
sanak meg? (A Velencei-tó vízkészlete kb. 41 millió m3.)
d) Fogalmazz meg ötleteket, melyekkel te hatékonyabban tudnád használni a rendelkezésünkre álló
édesvizet! Keress vízspórolási trükköket!
Megoldás:
a) 1 400 000 000 ∙ 0,025 = 35 000 000 köbméter édesvíz van a Földön.
b) 35 000 000 ∙ 0,01 = 350 000 köbméter hasznosítható édesvízként.
c) (41 000 000 : 10 000 000) : 2,5 = 1,64. 1,64 hónap az körülbelül 50 nap, azaz kb. 50 napot kellene
kádban fürdés helyett zuhanyozásra cserélni.
d) Egyéni megoldások
3 Szofi szeretné megvalósítani régóta dédelgetett álmát, ezért nyári diákmunkára jelentkezett egy
elektrotechnikai céghez. Ha 10 000 Ft felett online vásárolunk ennél a cégnél, akkor facsemetét külde-
nek ajándékba. A cég a facsemetéhez egy leírást is ad arról, hogyan kell fát ültetni. A webes oldalukon
azt is megtudhatjuk, hová ültethetünk fákat. Minden fa saját kóddal rendelkezik. Ha elültettük a fánkat,
és erről értesítést küldünk a weboldalukra, akkor az a fa a kódjával az online térképen is megjelenik.
Szofi feladata, hogy ezeket a raktárban tárolt facsemetéket gondozza, öntözze, és szállítás előtt becsoma-
golja. Szofi ad tanácsokat a betelefonáló érdeklődőknek a fákkal kapcsolatos tudnivalókról is. Például,
hogy egy fa gyökere kb. akkora, mint a lombkoronája, ezért ha délben a fa lombkoronájának árnyéka
1 m2, akkor egy ekkora területet kell locsolni a fa körül. Vagy hogy 1 liter víz 1 m2-en kb. 1 cm mély-
ségig nedvesíti be a talajt, ezért érdemes nagyobb szárazságban úgy locsolni, hogy egy locsolásnál kb.
30–40 cm mélyen átnedvesedjen a talaj.
a) A kertben lévő cseresznyefánk árnyéka délben 2,5 m2 területű árnyékot ad. Mennyi vízre van szük-
ségünk ahhoz, hogy 30 cm mélyen átnedvesedjen körülötte a talaj?
b) A kertünkben van egy ásott kút, így nem kell vezetékes vízzel locsolnunk. A kút vizével táplált kerti
csapból másodpercenként kb. 1,5 liter víz folyik. Hány perc alatt tudjuk a kútból a fa mellett álló
240 literes hordót megtölteni?
c) A nagy, alul kicsit lyukas víztartályt (40 cm × 40 cm × 60 cm) nagypapa állította a cseresznyefánk
mellé. Minden este megtölti vízzel, ami lassan elszivárog a fa gyökeréhez. Nagypapa úgy számolta,
hogy 100 liter víz kb. 2,5 óra alatt szivárog el a földben. Számítsd ki, hány perc alatt szivárog el a cse-
resznyefa locsolásához szükséges mennyiség!
d) Tudjuk, hogy a fák hozzájárulnak a levegő szén-dioxid (CO2) tartalmának a csökkentéséhez. Keress
még indokokat a faültetésre!
128 Egyenletek
6. Vegyes feladatok IV.
e) Nézz utána, hol vannak a környékeden Ültess fát! jellegű környezetbarát programok, esetleg
közösségek!
Megoldás:
a) Ha 1m2 terület 1 cm mélyen locsolva 1 liter vizet használunk el, akkor 2,5 m2 terület 30 cm mélység-
ben történő megöntözéséhez 2,5 ∙ 30 = 75 liter vízre van szükség.
b) 2400 : 1,5 = 1600 másodperc = 26,67 perc alatt töltődik meg a hordó.
A víztartály térfogata 96 dm3 = 96 liter.
c) 2,5 ∙ 96 = 2,4 óra = 144 perc alatt szivárog be a tartályból a földbe a víz.
100
d)-e) Egyéni megoldások.
4 Néhány barát elindult a hétvégi Élj egészségesen! félmaraton futóversenyen (21 km). A start 9:00
órakor volt, 8000 indulóval.
a) Péter tervezett átlaga 5,5 perc volt km-enként. Hány órakor ér célba, ha végig tartani tudja ezt
a tempót?
b) Sanyi is 5,5 perces átlagtempót tervezett, de sikerült gyorsabban futnia, így 5 perc 23 mp alatt futott
le 1 km-t. Hány perccel előbb ért célba, mint Péter?
c) Hány km -val futott Sanyi?
h
d) Gergő 12 km -s átlagsebességgel futott. Hány perc alatt fut le 1 km-t? Hány méter van még hátra
h
Sanyinak, amikor Gergő beér a célba?
e) Hány perc alatt futott le 1 km-t az az induló, aki 11:45-re ért célba?
f) A férfi félmaraton világcsúcsát az eritreai származású Zersenay Tadese tartja 58:23-as idővel. Hány
métert fut 1 perc alatt? Hány perc alatt fut 1 km-t?
g) Te hány perc alatt futsz le 1 km-t? Ha ezt a tempót tartani tudnád, le bírnád-e futni 2 órán belül a
félmaratont?
Megoldás:
a) Péter 115,5 perc alatt lefutja a távot, így 10 : 55 : 30-kor ér célba.
b) Sanyi 113 perc 3 másodperc alatt lefutotta a félmaratont, így 2 perc 27 másodperccel, azaz 2,45 perc-
cel előbb célba ért.
c) Sanyi 5,383o perc alatt futott le 1 km-t, így 60 : 5,383o . 11,15 km -val futott.
h
d) Gergő 5 perc alatt lefut 1 km-t, így 105 perc alatt lefutja a félmaratont. Ekkor Sanyinak még
8,05 percet kell futnia ahhoz, hogy beérjen a célba, ami 1,495 km még, azaz 1495 méter.
e) 165 . 7,86 perc . 7 perc 51 s.
21
f) 1 perc alatt: 21 : 58,383o km = 0,3597 km = 359,7 m futott le a világcsúcstartó.
1 km-t: 58,383o : 21 = 2,78 perc alatt fut le.
g) Egyéni válaszok.
Egyenletek 129
IV. 7. Pénzügyi feladatok
Feladatok
A nagybátyám bankban dolgozik. Tegnap délután sokat beszélgettem vele, és a következőket tudtam
meg:
1 Ha bankban tartom a pénzemet, az biztonságosabb, mintha itthon tartanám, bár évente csupán
3%-ot kamatozik. Ez nagyon alacsonynak mondható. Számítsd ki, mennyi kamatra számíthatok egy év
múlva, ha van a bankban félmillió forintom!
Megoldás:
500 000 ∙ 0,03 = 15 000 Ft lesz a kamat.
2 Van 60 000 Ft megtakarított pénzem, amit négy hónapig biztosan nem szeretnék elkölteni. A bank-
ban két lehetőség közül választhatok. Az egyik lehetőség az, hogy lekötöm a pénzemet 1 hónapra, és
akkor a hónap végén 0,5%-ot kamatozik, majd a kamattal megnövelt pénzemet újra lekötöm 1 hónapra,
és ismét 0,5% lesz a kamat, végül ugyanígy lekötöm a 3., majd a 4. hónapra is. Ez azt jelenti, hogy az
adott időszak elmúltával már a kamattal megnövekedett pénzem kamatozik tovább a következő
időszakban, ezt hívják kamatos kamatnak.
A másik lehetőségem, hogy rögtön 4 hónapra kötöm le, így a 4. hónap végére 2% a kamat.
a) Először tippelj, szerinted mekkora összeggel gyarapodik az egyik, illetve a másik esetben a vagyonom!
b) Melyik lehetőséget válasszam, hogy nagyobb kamatra tegyek szert a 4. hónap végére? Válaszodat
számolással igazold!
Megoldás:
a) Egyéni válaszok.
b) Az első esetben kamatos kamattal számolva: 60 000 ∙ 1,0054 = 61 209 Ft lenne a számlámon.
A második esetben 60 000 ∙ 1,02 = 61 200 Ft lenne a számlámon.
Egy kicsivel több pénzt kapok az első esetben. Ráadásul, ha közben mégis szükségem lenne a pénzre,
az addig számolt kamatot megkapom. A második esetben nem.
3 Fontos cél, hogy a megtakarított pénzünk megőrizze az értékét, sőt esetleg hasznot is hozzon. Érde-
mes ezért magasabb hozamú megtakarítási lehetőségeket keresni. Ha a bankban lekötjük a pénzünket
egy évre, 9%-os kamattal számolhatunk. Ebben az esetben egy évig nem használhatjuk ezt a lekötött
pénzt. Számítsd ki, félmillió forintnál hány forint kamatra számíthatunk egy év lekötés után!
Megoldás:
500 000 ∙ 0,09 = 45 000 Ft kamatot kapnánk.
130 Egyenletek
7. Pénzügyi feladatok IV.
4 Mivel a pénzünk lekötése sem mindig követi a magas inflációt, érdemes egyéb megoldásokat ke-
resnünk a pénzünk értékének megőrzésére. 2023-ban az állampapírok számítanak a legkevésbé kocká-
zatos befektetésnek. Ha erre gondolva választunk egy 4 éves futamidejű állampapírt, akkor 11,75%-os
éves kamatot is kaphatunk, és ha a hozamot is befektetjük, akkor a következő évben már a kamattal
megnövekedett pénzünk kamatozik tovább, azaz kamatos kamattal számolhatunk a futamidő végéig.
a) Számítsd ki, hány forintunk lesz a 4. év végére, ha 1 000 000 Ft-ért vásárolunk államkötvényt!
b) Hány forinttal gyarapodott így a pénzünk?
c) Hány %-kal növekedett a kezdetben betett 1 000 000 forintunk?
Megoldás:
a) 1 000 000 ∙ 1,11754 = 1 559 517 Ft-unk lesz.
b) 559 517 Ft-tal.
c) 1 559 517 : 1 000 000 = 1,5595, azaz 55,95%-kal növekedett a pénzünk.
5 Az állampíprok hozamával is vetekszik a Babakötvény. Ez gyermeket nevelő szülőknek szól, és a
gyermek 18 éves koráig jelent hosszú távú befektetést. Az egyszerűség kedvéért tegyük fel, hogy a be-
fektetésünk évente átlagosan 8%-kal kamatozik. Számítsd ki, hogy ha egy baba születésekor 100 000
Ft-ot Babakötvénybe teszünk gyermekünk részére, akkor mekkora összeg tulajdonosa lehet a 18. szü-
letésnapján!
Megoldás:
100 000 ∙ 1,0818 = 399 602 Ft lesz a számlán.
6 Sokan úgy döntenek, hogy a pénzüket valamilyen ingóságba fektetik. Az autó erre nem jó megol-
dás, hiszen annak a megvásárlás pillanatától csökken az értéke.
A használat során bekövetkező értékvesztést nevezik amortizációnak.
Egy autó értéke az első évben 20%-kal, a másodiktól a hatodik évig évente 10%-kal csökken.
8 000 000 Ft-ért vásároltam új autót.
a) Mennyit ér az autóm 1 év múlva?
b) Mennyit ér az autóm 3 év múlva?
c) Mennyit ér az autóm 6 év múlva?
d) Nézz utána az interneten, melyik Magyarországon gyártott típust tudnánk megvenni legfeljebb
8 000 000 Ft-ból!
e) Nézz utána az elektromos autók átlagos amortizációjának! Melyik típusú autó veszít többet az érté-
kéből azonos időtartam alatt, a benzines vagy az elektromos?
Megoldás:
a) 8 000 000 ∙ 0,8 = 6 400 000 Ft-ért tudnám eladni a kocsit 1 év után.
b) 6 400 000 ∙ 0,92 = 5 184 000 Ft-ot érne 3 év múlva.
c) 6 400 000 ∙ 0,95 = 3 779 136 Ft-ot kapnék érte 6 év múlva.
d) Egyéni megoldások.
e) Saját kutatómunka. Típustól függhet a válasz.
Egyenletek 131
7 Sok ember úgy gondolja, hogy a lakásvásárlás a jó befektetés. Ha készpénzből ki tudjuk fizetni,
egyszerű a dolgunk. Ha lakáshitelt kell rá felvennünk, akkor már nagyobb a kockázat. A felvett kölcsön
után nemcsak a felvett összeget kell visszafizetnünk, hanem a kamatot – a pénz használatának árát
– is meg kell fizetnünk.
a) Hány forintot fizetünk vissza a banknak, ha 15 000 000 Ft hitelt vettünk fel lakásvásárlásra, és 20 éven
keresztül havi 123 490 Ft a törlesztőrészlet?
b) Hány forintot fizetünk vissza a banknak, ha 15 000 000 Ft hitelt vettünk fel lakásvásárlásra, és 15 éven
keresztül havi 141 510 Ft a törlesztőrészlet?
Megoldás:
a) 123 490 ∙ 20 ∙ 12 = 29 637 600 Ft-ot kell visszafizetni a banknak.
b) 141 510 ∙ 15 ∙ 12 = 25 471 800 Ft-ot kell visszafizetni a banknak.
8 A barátomnak ikrei születtek, ezért vásárolt a családjának egy új, nagyobb lakást. Összegyűjtött
egy jelentősebb összeget, hitelt is vett fel, így 10 éven keresztül havi 96 170 forintot törleszt a banknak.
A régi lakását kiadta, ami reményei szerint fedezi majd a hitel törlesztőrészletét és azt a többletköltséget
is, amennyivel az új lakás rezsije több, mint a régié. Hány forintért kellene kiadnia a régi lakását, ha a
törlesztőrészleten túl a 47 500 Ft-os rezsikülönbözetet is ebből szeretné fizetni?
Gondolj arra is, hogy az ingatlankiadást 15%-os adó is terheli, így érdemes ezt is belekalkulálni a bérleti
díjba.
Megoldás:
A tervezett havi bevétel 96 170 + 47 500 = 143 670 Ft kell legyen.
Az ingatlankiadást adó is terheli, a jövedelem 15%-a, így a jövedelem 85%-a kell hogy legalább 143 670 Ft
legyen.
143 670 ≈ 169 023 Ft.
0,85
A lakást legalább 169 000 Ft-ért kell kiadni.
9 Egyre több ember vásárol részvényt, ettől remélve a meggazdagodást.

A részvény bármikor megvehető és eladható. Árfolyama állandó mozgásban van, akár egyetlen
napon belül is több százalékot emelkedhet vagy csökkenhet.
Itt nagyon nagy összegeket lehet gyorsan elveszíteni vagy nyerni, ezért nagy elővigyázatosságot igényel
a részvényekkel való kereskedés! A részvények adásvétele nagyon sok matematikai ismeretet igényel a
pénzpiac területéről.
a) 10 000 dollárért mobiltelefon-részvényeket vásároltam. Az értéke az első nap 4%-kal növekedett, a
második nap 4%-kal csökkent. Mennyit ér most a részvényem?
b) Egy másik alkalommal 5000 euróért vásároltam részvényeket, de most nem volt akkora szerencsém.
Az értéke első nap 1,7%-kal, a második nap 2,9%-kal, a harmadik nap 6,7%-kal esett. Számítsd ki,
hány eurót vesztettem 3 nap alatt! Add meg a veszteségem értékét forintban is! Nézd meg az euró
árfolyamát az interneten!
132 Egyenletek
7. Pénzügyi feladatok IV.
Megoldás:
a) 10 000 ∙ 1,04 ∙ 0,96 = 9984 dollárt ér most a részvény.
b) 5000 ∙ 0,983 ∙ 0,971 ∙ 0,933 = 4452,71
547,29 eurót vesztettem három nap alatt. Ennek forintban kifejezett értéke az euró-forint árfolyam
függvénye.
10 Magyarországon 1946-ban sikerült világrekordot dönteni, de erre nem lehetünk büszkék. Az akkori
magyar infláció volt sokáig a legmagasabb a világon. Az ilyen magas inflációt hiperinflációnak nevezik.
1946-ban pengő volt a magyar fizetőeszköz, ami gyorsan elértéktelenedett. Egy kiló kenyér például 1945
augusztusában 6 pengőbe került, ezzel szemben a következő év május elején már 8 millió, míg június
végén már 5,85 milliárd (!) pengőt kellett érte fizetni. Az infláció 1946. július 10-én döntött világrekor-
dot, amikor egyetlen nap alatt 348,46%-os drágulás következett be. 1946. augusztus 1-jén az akkori kor-
mány végül egy új pénznemet, a forintot vezette be Magyarországon. A hivatalos átváltási ráta alapján
1029 pengőért 1 forintot adtak.
a) Hányszorosára nőtt a kenyér ára ’45 augusztusa és ’46 májusa között? Hány százalékos ez az
emelkedés?
b) Hányszorosára nőtt a kenyér ára ’45 augusztusa és ’46 június vége között? Hány százalékos ez az
emelkedés?
c) Írd le számjegyekkel a 1029 számot!
Megoldás:
a) 8 000 000 . 1 333 333 & 133 333 300%, azaz százharminchárommillió százalékos emelkedés volt,
6
meg még egy kicsi.
b) 5 850 000 000 . 731, 25 & 73 125%, ez már „csak” kb. 73 000 százalékos emelkedés egy hónap
8 000 000
alatt.
c) 41 900 000 000 000 000 = 4,19 ∙ 1016
Egyenletek 133
11 A grafikon alapján válaszolj a kérdésekre! A számí- Az infláció alakulása Magyarországon (1995-2022)

változás az előző év azonos időszakához képest (%)
tásokhoz használj zsebszámológépet vagy mobiltelefont! 28,2 30
a) Melyik évben volt a legmagasabb az infláció? 23,6 25
b) Mennyit veszített az értékéből 1000 Ft 1995 és 2000 18,3 20
között? 14,3 14,5 15
c) Mennyit veszített az értékéből 1000 Ft 2010 és 2022 9,8 9,2
6,8 8,0 10
között? 10,0 6,1 4,9 5,7
2,8 3,3 5
d) Keresd meg az interneten, hogy mi az elnevezése a 5,3 4,7
3,6 3,9 4,2 3,9
1,7 0,4 5,1
2,4 3,4 0
negatív inflációnak! −0,2 −0,1
−5
Megoldás:
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
a) 1995-ben 28,2%
b) Kiszámoljuk 1991 január 1 és 2001 január 1 között, azaz a grafikon alapján az adatok
Év 1995 1996 1997 1998 1999 2000
Százalékos emelkedés 28,2 23,6 18,3 14,3 10,0 9,8
Hányszoros 1,282 1,236 1,183 1,143 1,1 1,098
1,282 ∙ 1,236 ∙ 1,183 ∙ 1,143 ∙ 1,1 ∙ 1,098 . 2,588, azaz az árak az adott időszakban körülbelül
2,6-szeresükre nőttek. Ez azt jelenti, hogy 2600 Ft 2001 január elsején körülbelül annyit ért, mint
1000 Ft 1995-ben.
Visszafelé gondolkodva azt jelenti, hogy az 1995-ös 1000 Ft-nak az értéke 2001 január elsején már
csak 1000 : 2,6 = 385 Ft volt.
c) Hasonlón kiszámolva 2010 és 2022 között
1,049 ∙ 1,039 ∙ 1,057 ∙ 1,017 ∙ 0,998 ∙ 0,999 ∙ 1,004 ∙ 1,024 ∙ 1,028 ∙ 1,034 ∙ 1,033 ∙ 1,051 ∙ 1,145 . 1,587
12 év alatt az árak kb. 1,6-szeresükre nőttek. Ez azt jelenti, hogy 2022 végén 1600 Ft körülbelül annyit
ért, mint 2010-ben 1000 Ft.
Visszafelé gondolkodva azt jelenti, hogy a 2010-es 1000 Ft-nak az értéke 2023 január elsején
1000 : 1,587 = 630 Ft volt.
d) Defláció
134 Egyenletek
8. Összefoglalás IV.
Feladatok
1 Oldd meg az egyenleteket a racionális számok körében!
a) 3x - 4 + 5x - 2 = 17 - 4x + 1
b) 2_ x - 3i - 3_ 4 - 2x i + 7 = 10 - _ x + 3i
c) x - 1 + x + 4 = 2x - 6
5 2
Megoldás:
a) 3x - 4 + 5x - 2 = 17 - 4x + 1
8x - 6 = 18 - 4x
12x = 24
x=2
Ellenőrzés!
b) 2(x - 3) - 3(4 - 2x) + 7 = 10 - (x + 3)
2x - 6 - 12 + 6x + 7 = 10 - x - 3
8x - 11 = 7 - x
9x = 18
x=2
Ellenőrzés
c) x - 1 + x + 4 = 2x - 6
5 2
2x - 2 + 5x + 20 = 20x - 60
7x + 18 = 20x - 60
x=6
Ellenőrzés!
2 Karcsi 8 év múlva harmadannyi idős lesz, mint édesapja most. Életkoruk összege most 44 év.
a) Hány éves most Karcsi?
b) Hány éves az édesapja?
Megoldás:
Karcsi most x éves, 8 év múlva x + 8 éves, így édesapja most 3(x + 8) éves. Ekkor
x + 3(x + 8) = 44
x=5
a) Karcsi most 5 éves.
b) Édesapja 39 éves.
Ellenőrzés szövegbe történő behelyettesítéssel.
Egyenletek 135
IV. 8. Összefoglalás
3 Kata 26 évvel fiatalabb édesanyjánál, 3 évvel idősebb öccsénél, Bálintnál. Hármuk életkora összesen
65 év. Hány évesek külön-külön?
Megoldás:
Kata x éves, édesanyja x + 26 éves, Bálint x - 3 éves
x + x + 26 + x - 3 = 65
x = 14
Kata 14 éves, édesanyja 40 éves, öccse 11 éves.
Ellenőrzés szövegbe történő behelyettesítéssel.
4 Hány éves most az az ember, aki 5 év múlva kétszer annyi idős lesz, mint 10 évvel ezelőtt?
Megoldás:
Az ember most x éves.
x + 5 = 2(x - 10)
x = 25
25 éves az ember.
5 Gondoltam egy számot. Ha a kétszereséhez 100-at adunk, akkor az ötszörösénél 48-cal kisebb számot
kapunk. Melyik számra gondoltam?
Megoldás:
A gondolt szám x.
2x + 100 = 5x - 48
x = 148
3
A gondolt szám a x = 148 .
3
6 Egy kétjegyű szám számjegyeinek összege 13. Ha az eredeti számhoz hozzáadjuk a számjegyek fel-
cserélésével kapott kétjegyű szám kétszeresét, akkor 228-at kapunk. Melyik ez a kétjegyű szám?
Megoldás:
Tízes Egye Szám
Eredeti x 13 - x 10x + 13 - x = 9x + 13
Felcserélt 13 - x x 10(13 - x) + x = 130 - 9x
A szöveg alapján 9x + 13 + 2(130 - 9x) = 228
x=5
A kétjegyű szám 58.
136 Egyenletek
7 Gondoltunk három különböző pozitív egész számot. Ezeket páronként összeadtuk, és a következő
összegeket kaptuk:
a) 6, 8, 10 b) 99, 100, 101
Melyik három számra gondoltunk?
Megoldás:
a) Legyen a három szám a; b; c.
a+b=6
a+c=8
b + c = 10
Összeadva a három egyenletet:
2(a + b + c) = 24
a + b + c = 12
Ebből és az elsőből c = 6. Tovább végiggondolva b = 4 és a = 2.
b) Az a) alapján a három szám: 49; 50; 51.
Ellenőrzés.
8 Egy természetes szám végéről elhagyva az egyes számjegyet egy új számot kapunk. Az új szám vé-
géről elhagyva a hatos számjegyet egy újabb számot kapunk. Az eredeti, az új és az újabb szám összege
2176.
a) Melyik az újabb szám?
b) Mennyi lehet a legújabb szám?
Megoldás:
Használd fel, hogy a szám legfeljebb négyjegyű lehet, és az egyes helyiértéken 1, tízes helyiértéken 6 áll.
Rövid próbálgatás után kapjuk, hogy az eredeti szám nem lehet 2000 valamennyi, mert akkor az eredeti,
az új és a legújabb szám összege több, mint 2200 lenne. Nem lehet 1861 vagy kevesebb, mert az viszont
nem lenne elegendő. Tehát az eredeti szám 1961, az újabb szám 196, a legújabb 19.
A feladat megoldható egyenlet felírásával is. Például x legyen az 1 és 6 előtt álló számjegyekből alkotott
szám (lehet több számjegy is, nem csak egyetlen). Ekkor felírható az egyenlet:
(100x + 60 + 1) + (10x + 6) + x = 2176
Ebből x = 19, tehát az eredeti szám: 1961.
9 Három egymást követő, hárommal osztható szám összege 783. Melyik ez a három szám?
Megoldás:
Legyen a középső szám x.
Ekkor x - 3 + x + x + 3 = 789
x = 263
A három szám 260; 263; 266.
Egyenletek 137
10 Az asztalon 8400 Ft van. Kétszer annyi kétszázast láthatunk, mint ezrest. Százforintosból annyi van,
mint amennyi az előző kettőből összesen. Van az asztalon ötezres is, de ebből van a legkevesebb. Hány
darab pénz van az asztalon?
Megoldás:
5000-esből 1 db van.
Pénzegység Darab Érték
100 Ft-os 3x 300x
200 Ft-os 2x 400x
1000 Ft-os x 1000x
300x + 400x + 1000x = 3400
x=2
Összesen 13 db pénz van az asztalon.
11 Egy hegedű tokkal 65 200 Ft. Egy hegedű vonóval 67 300 Ft. Egy hegedűt vonó és tok nélkül
59 800 Ft-ért adnak. Mennyibe kerül egy hegedű tokkal, vonóval?
Megoldás:
A tok 62 500 − 59 800 = 2700 Ft, a vonó 67 300 – 59 800 = 7500 Ft, így együtt 70 000 Ft-ba került.
12 Péter adott Ágnesnek annyi pénzt, amennyi Ágnesnek éppen volt. Ekkor ugyanannyi pénzük lett.
Ezután Ágnes visszaadott Péternek egy ezrest, így Ágnesnek csak feleannyi pénze maradt, mint Péter-
nek. Hány forintjuk volt eredetileg?
Megoldás:
Eredetileg Ágnesnek x Ft-ja volt,
Kapott x Ft-ot, így Péternek is 2x Ft-ja lett.
2 ∙ (2x - 1000) = 2x + 1000
2x = 3000
1500 Ft-ja volt eredetileg Ágnesnek. Péternek pedig 4500.
138 Egyenletek
13 10 liter 20%-os oldathoz hány liter 80%-os oldatot öntsünk, hogy a keverék 50%-os legyen?
Megoldás:
mennyiség (liter) töménység (%) tömény anyag
20%-os 10 20% 10 ∙ 0,2 = 2
80%-os x 80% x ∙ 0,8
Keverék 10 + x 50% (10 + x) ∙ 0,5
10 ∙ 0,2 + x ∙ 0,8 = (10 + x) ∙ 0,5
x = 10 litert kell a 80%-os oldatból beleönteni.
14 Milyen töménységű lesz 20 liter 5%-os sóoldat, ha 5 liter víz elpárolog belőle?
Megoldás:
20 liter, azaz kb. 20 kg 5%-os sóoldat sótartalma kb. 1 kg tömény só. 15 liter oldatban 1 kg só van, így a
töménysége 1 = 0,067, tehát 6,7%-os a töménység.
15
15 A sarki irodaház teljes takarítását Elemér 120, Baltazár pedig 180 óra alatt végzi el.
a) Mennyi idő alatt végeznek, ha együtt dolgoznak?
b) Hány perc alatt végeznek Tündével együtt hárman, ha Tünde, a világ legprofibb dolgozója 90 óra
alatt készen lenne egyedül?
Megoldás:
a) x óra alatt végzenek ketten.
x + x =1
120 180
x = 72
Együtt 72 óra alatt végeznek.
b) x óra alatt végzenek hárman.
x + x + x =1
120 180 90
x = 40 óra = 2400 perc
2400 perc alatt végzenek hárman együtt.
Egyenletek 139
16 Én 25 perc alatt eszem meg nagyi összes fánkját, te és én együtt 15 perc alatt végzünk vele. Mennyi
idő alatt falod fel egyedül? (Feltételezzük, hogy a fánkfalási sebességünk állandó, hiszen nagyi a világ
legfinomabb fánkját süti, így az étvágyunk semmit sem változik az eltelt idő alatt.)
Megoldás:
15 + 15 = 1
x 25
x = 37,5 perc kell hozzá.
17 Egy téglalap oldalainak aránya 5 : 7, területe 315 cm2. Mekkorák az oldalai, mekkora a kerülete?
Megoldás:
Jelölje a két oldal hosszát 5x és 7x
5x ∙ 7x = 315
35 ∙ x2 = 315
x=3
A téglalap oldalai 15 és 21 cm, kerülete 72 cm.
18 Egy négyzet alakú füves rész egyik oldalát 20%-kal növelték meg, a másikat pedig 5 m-rel. A terü-
lete 100,8 m2-rel nőtt.
a) Mekkora volt, és mekkora lett a füves rész területe?
b) Hány százalékkal nőtt meg a füves rész területe?
Megoldás:
a) Ha eredetileg a oldalú volt a füves terület, akkor a növelés után 1,2a ∙ (a + 5) = 1,2a2 + 6a területű
lett, a növekedés 1,2a2 + 6a - a2 = 0,2a2 + 6a = 100,8. 5-tel szorozva, kapjuk, hogy a2 + 30a = 504.
Ezt csak próbálgatással tudjuk megoldani. a = 10 kevés, a = 15 sok. Hogy 4-re végződjön, próbáljuk
ki az a = 12 értéket. 144 + 360 = 504 megoldás. (Nem vizsgáljuk, hogy van-e másik megoldás is.)
Tehát megoldást kapunk, ha eredetileg egy 12 × 12 méteres terület volt, amely helyett egy 14,4 × 17
méteres terület lett. A növekmény 14,4 ∙ 17 - 12 ∙ 12 = 244,8 - 144 = 100,8 m2.
b) 244,8 : 144 = 1,7, tehát a terület 70%-kal nőtt meg.
19 Ha három évig bent hagyod az 1 000 000 forintodat a bankban, akkor évente 1,4% kamatot fizet-
nek, és az alapösszeg 2%-át pluszban jóváírják a 3. év végén. Hány forintod lesz összesen a harmadik év
végén? (A költségektől tekintsünk el.)
Megoldás:
1 000 000 ∙ 1,0123 + 1 000 000 ∙ 0,2 = 1 042 591 + 20 000 = 1 062 591 Ft
140 Egyenletek
20 Lekötöttünk 1 000 000 Ft-ot a bankban egy évre, amelyre a bank évi 1,2% kamatot fizet. A kiszá-
mított kamatból levonnak 15% kamatadót, amelyet a bank befizet az államnak, ugyanakkor havi 690 Ft
kezelési és számlavezetési díjat is felszámolnak.
a) Mennyivel nő a számlán lévő összeg egy év múlva?
b) Hogyan változik a számlán lévő összeg egy év múlva, ha az éves kamat 0,8%?
Megoldás:
A költségeket nem a valós számfejtés szerint írjuk le, hanem csak évente összesítve.
a) 1 000 000 Ft éves 1,2% kamata 12 000 Ft. Ennek 85% marad a számlán, ez 10 200 Ft. Ez csökken
12 havi számlavezetési díjjal, ami 8280 Ft, tehát a számlán lévő összeg csupán 1920 forinttal nő.
b) A számolás hasonló, a kamat mértéke 8000 Ft, ennek 85%-a 6800 Ft, ami csökken 8280 Ft-tal, tehát
a számlán lévő pénzmennyiség 1480 Ft-tal csökken.
Szabadulószoba
Háromfős nyomozócsoportotok végre a siker előtt áll. A műkincstolvajok nyomán eljuthattok abba a
titkos föld alatti kazamatarendszerbe, ahol az ellopott kincseket őrzik.
Oldjátok meg először az A feladatsort, majd a B feladatsort! Az egyes feladatsorokban lévő számokat
adjátok össze! Az így kapott két szám szorzata lesz a széfet nyitó kód. Vigyázzatok, csak 45 percetek van
egy-egy feladatsorra! Osszátok el ügyesen a feladatokat!
„A” feladatsor
1. Oldd meg az alábbi feladatokat!
a) Egy számnak és a felének az összege 196,5. Melyik ez a szám?
b) Egy pozitív számnak és a nyolcszorosának a szorzata 50. Melyik ez a szám?
c) Egy szám és a hétszeresénél 2-vel kisebb szám különbsége 68. Melyik ez a szám?
d) Add össze a fenti feladatok végeredményeit! Ez lesz a kódhoz szükséges első szám.
Megoldás:
Jelöljük a keresett számokat x-szel!
a) x = 131
b) x = 2,5
c) x = -11
d) Az első szám a 122,5.
Egyenletek 141
2. Oldd meg az egyenleteket! Szorozd össze a megoldásokat, és megvan a kódhoz szükséges második
szám.
a) ^14 - 9x h $ 2 - 11 = - 91
b) 5x - 17 = 101 - 4x
2 3
c) 3 ^x + 5h - 2 ^4x - 7h = 5 ^9 - x h - 4 ^2x + 1h
d) 3 $ ^x - 6h + 13 = a15 - 7 x k : a- 5 k
4 2 4
Megoldás:
a) x = 6
b) x = 11
c) x = 1,5
d) x = 10
A kódhoz szükséges második szám: 6 ∙ 11 ∙ 1,5 ∙ 10 = 990.
3. A moziban 175-nél több, de 185-nél kevesebb néző volt. Kétszer annyi gyerek volt köztük, mint fel-
nőtt. A felnőttek között a nők és a férfiak aránya 3 : 2 volt. Hány gyerek volt a moziban?
Ez a kódhoz szükséges harmadik szám.
Megoldás:
A moziban lévő felnőttek számát jelöljük x-szel, ekkor 2x gyerek volt a moziban.
175 1 x + 2x 1 185
Mivel x egész szám, ezért a megoldások 59; 60; 61 lehetnek.
Azonban a nők és férfiak száma összegének 5-tel oszthatónak kell lenni, így x értéke csak 60 lehet.
Tehát 120 gyerek volt, ami a kódhoz szükséges harmadik szám.
4. A nyári hőségben almafröccsöt készítettünk: 100%-os almalevet öntöttünk fel szódával. Mennyi
szódát öntsünk 6 liter almaléhez, hogy 60%-os almafröccsöt kapjunk? Az eredmény lesz a kódhoz
szükséges negyedik szám.
Megoldás:
Jelöljük x-szel a szóda mennyiségét! Felírhatjuk a következő egyenletet:
6 ∙ 100 = 60(6 + x), melyet megoldva kapuk, hogy a negyedik szám a 4.
142 Egyenletek
5. Egy háromszög oldalainak aránya 3 : 4 : 5, kerülete 30 cm.
a) Mekkorák a háromszög oldalai?
b) Hány fokos a háromszög legnagyobb szöge? (Gondolj arra, honnan ismerős a 3, 4, 5 számhármas!)
c) Számold ki a háromszög területét! Ez a kódhoz szükséges ötödik szám.
Megoldás:
a) A 3x + 4x + 5x = 30 egyenletből megkapjuk, hogy a háromszög oldalai: 7,5 cm; 10 cm; 12,5 cm.
b) Vegyük észre a 3; 4; 5 Pitagoraszi számhármast, így a legnagyobb szöge 90°.
c) A területe a befogók szorzatának felével egyenlő, azaz 37,5 cm2, ami a keresett ötödik szám.
„B” feladatsor
1. Az öcsém és én együtt 248 cm magasak vagyunk. Az apukánk háromszor olyan magas, mint a köz-
tünk lévő magasságkülönbség. Hárman együtt 440 cm magasak vagyunk. Hány cm magas vagyok?
Ez a végeredmény lesz a kódhoz szükséges első szám.
Megoldás:
Ha az öcsém x cm, akkor én 248 - x cm vagyok. Apukánk (248 - 2x) ∙ 3 cm magas.
248 + 3(248 - 2x) = 440
Az egyenletet megoldva kapjuk, hogy a magasabb gyerek 156 cm magas. Ez az első szám.
2. A parkban emberek és kutyák sétálnak. Hány ember és hány kutya sétál a parkban, ha összesen
a) 51 fejük és 130 lábuk van?
b) 51 fejük és 188 lábuk van?
c) Add össze az a) és b) feladatban szereplő kutyák számát! Ez a kódhoz szükséges második szám.
Megoldás:
Jelöljük x-szel az embereket, 51 - x-szel a kutyákat!
a) Felírhatjuk az alábbi egyenleteket:
2x + 4∙(51 - x) = 130, melyeket megoldva kapjuk, hogy:
14 kutya és 37 ember sétált a parkban.
b) Az előző feladathoz hasonlóan:
2x + 4(51 - x) = 188, melyeket megoldva kapjuk, hogy:
43 kutya és 8 ember sétált a parkban.
c) 14 + 43 = 57 a kódhoz szükséges második szám.
Egyenletek 143
3. a) Gondoltam egy kétjegyű számra, melynek egyik számjegye 3-mal nagyobb a másiknál. Ha a szám-
jegyeket felcseréljük, az új szám az eredeti 4 része lesz. Melyik számra gondoltam?
7
b) Gondoltam egy kétjegyű számra, amely számjegyeinek összege 10. Ha a jegyeket felcseréljük, az
új szám az eredeti szám ötszörösénél 4-gyel kevesebb. Melyik számra gondoltam?
c) Szorozd össze a fenti két eredményt! Ez a kódhoz szükséges harmadik szám.
Megoldás:
Az alábbi feladatok próbálgatással is megoldhatók.
a) 63
b) 19
c) A harmadik szám: 63 ∙ 19 = 1197.
4. Bandi és Dezső egy 1000 m hosszú, kör alakú pályán a startvonaltól egyszerre, de ellenkező irányba
indul futni. Bandi 6 métert, Dezső 6,5 métert tesz meg másodpercenként.
a) Hány km -val futnak a fiúk?
h
b) Hány másodperc múlva találkoznak?
c) Add össze az a) és b) feladatokban eredményként kapott számokat! Ez a kódhoz szükséges negye-
dik szám.
Megoldás:
a) Bandi 21,6 km -val, míg Dezső 23,4 km -val fut.
h h
b) 80 másodperc múlva találkoznak.
c) 21,6 + 23,4 + 80 = 125 a negyedik szám.
5. Minden évben a nyolcadikosok feladata, hogy a farsangi mulatság után kitakarítsák az iskolát. Az
A osztály 80 perc alatt, a B osztály – mivel kevesebben vannak – 2 óra alatt végezne a munkával.
Hány percig tart, ha összefognak, és együtt dolgoznak? Az eredmény a kódhoz szükséges ötödik
szám.
Megoldás:
Jelöljük x-szel a közösen takarításra fordított időt, így felírhatjuk a következő egyenletet:
x + x = 1, melyet megoldva kapjuk, hogy a két osztály együtt 48 perc alatt végez. Ez a kódhoz
80 120
szükséges ötödik szám.
Az öt-öt szám összeadása után kapott két számot szorozzátok össze, így kapjátok meg azt a hétjegyű
kódot, amivel bejuthattok a páncélszekrénybe.
Megoldás:
A hétjegyű kód: 2016742. (Az A csoport eredménye 1274, a B csoport eredménye 1583.)
Sikerült? Hurrá! Lefoglalhatjátok a lopott kincseket.
144 Egyenletek
V. 1. Egyenes arányosság
Feladatok
1 a) A suli büféjében négy pogácsa 1120 Ft-ba kerül. Mennyit kell fizetnünk hét pogácsáért?
b) A csiga 4 óra alatt 3 métert tett meg. Mennyit tesz meg 11 óra alatt?
c) Nagypapa január elsején megfogadta, hogy mindennap ugyanannyit sétál a közeli kiserdőben. Ha
három nap alatt 7,5 km-t tesz meg, akkor hány km-t sétál januárban?
d) Az 5,6 kg-os dinnye 1680 Ft-ba került. Mennyit kell fizetni a 8,4 kg-os dinnyéért?
e) Ha 12 süteményhez 20 dkg dió kell, akkor hány dkg dióra van szükség 50 db süteményhez?
Megoldás:
a) (1120 : 4) ∙ 7 = 1960 Ft-ba. b) (3 : 4) ∙ 11 = 8,25 métert.
c) (7,5 : 3) ∙ 31 = 77,5 km-t. d) (1680 : 5,6) ∙ 8,4 = 2520 Ft-ba.
e) (20 : 12) ∙ 50 . 83,3 dkg-ra.
2 Négy magyar fiatalember tartja a folyamatos csocsózás világrekordját. A játékot reggel 10:09-kor
kezdték, és másnap 23:06-kor fejezték be.
a) Hány percet pihentek ez idő alatt, ha óránként 5 percet engedélyezett a Guinness-rekordok szabály-
zata?
b) Hány percet csocsóztak összesen?
Megoldás:
a) Összesen 36 órát és 57 percet játszottak, így 36 ∙ 5 = 180 percet pihentek.
b) 36 ∙ 60 + 57 - 180 = 2037 percet csocsóztak.
3 A raktár alapja téglalap, melynek egyik oldala a valóságban 24 méter hosszú, a tervrajzon pedig
20 cm. Mekkora az épület alapterülete, ha a raktár másik oldala a tervrajzon 12,5 cm?
Megoldás:
Ha a 24 méter a tervrajzon 20 cm-nek felel meg, akkor a 12,5 cm (24 ∙ 12,5) : 20 = 15 méternek felel
meg, így a ház alapterülete: T = 24 ∙ 15 = 360 m2.
4 A világ legnagyobb, 40 méter átmérőjű pizzáját Rómában készítették. A 25,6 tonnás pizzán öt séf 48
órán keresztül folyamatosan dolgozott. A pizzát csak 5234 adagban tudták megsütni.
a) Számold ki, hány kg pizza volt egy adagban!
b) Hányszorosa a pizza súlya egy normál (kb. 720 gramm) pizza súlyának?
c) A hagyományos, 32 cm átmérőjű, 8 szeletes pizzából egy nyolcadikos átlagosan 6 szeletet tud megen-
ni. Számold ki, hány nyolcadikos lakna jól a világ legnagyobb pizzájából a megadott adatok alapján!
Megoldás:
a) 25 600 : 5234 = 4,89 kg pizza volt egy adagban.
b) 4890 : 720 = 6,79-szerese egy normál pizza súlyának.
c) Az óriási pizza 25 600 000 : 720 . 35 555 darab hagyományos pizzának felel meg, ez 35 555 ∙ 8 =
= 284 444 szelet, ami 284 444 : 6 . 47 407 nyolcadikost lakatna jól.
146 Hozzárendelések, valószínûségek, sorozatok

1. Egyenes arányosság V.
5 A csapból percenként 8 liter víz folyik a kádba. Mennyi idő alatt telik meg a 120 literes kád, ha csak
a kétharmadáig töltjük meg?
a) Ábrázold grafikonon a kádban lévő víz mennyiségét az eltelt idő függvényében!
b) Hogyan módosul a grafikon, ha a víztakarékos csapon csak 2,5 liter folyik percenként?
c) Mennyi idő alatt lesz üres a kétharmadáig megtöltött kád, ha 2 liter 6 másodperc alatt folyik le? Áb-
rázold grafikonon a kádban lévő víz mennyiségét az idő függvényében!
Megoldás:
A kád bár 120 literes, csak 80 liter vizet töltünk bele, ami 10 perc alatt készen van.
a)
b) Mivel 8 liter helyett csak 2,5 liter folyik percenként, így 32 perc alatt telik meg a kád.
Hozzárendelések, valószínûségek, sorozatok 147

c) Ha 2 liter víz 6 másodperc alatt, akkor 80 liter víz 240 másodperc, azaz 4 perc alatt folyik le.
6 A japán mágnesvasút, amely egy tesztszakaszon 11 másodpercig 603 km -s sebességgel száguldott,

h
megdöntötte a gyorsasági világrekordot.
a) Számold ki, hány km-t tett meg másodpercenként a mágnesvasút!
b) Ábrázold a megtett utat az idő függvényében!
Megoldás:
a) 603 : 3600 = 0,1675 km-t tesz meg másodpercenként.
b)

1. Egyenes arányosság V.
7 Válaszd ki az egyenes arányosságot ábrázoló grafikonokat!
a) b) c)
y y y
1 1 1
0 1 x 0 1 x 0 1 x
d) e) f)
y y y
1 1 1
0 1 x 0 1 x 0 1 x
Megoldás:
Az a), e), és f) függvények egyenes arányosságot ábrázolnak, mert átmennek az origón.

8 Ábrázold az alábbi hozzárendeléseket egy koordináta-rendszerben, és válaszd ki közülük az egyenes

arányosságokat!
a) Minden számhoz rendeljük hozzá a háromszorosát!
b) Minden számhoz rendeljük hozzá a felénél 1-gyel nagyobb számot!
c) Minden számhoz rendeljük hozzá az ötödét!
d) Minden számhoz rendeljük hozzá a nála 3-mal kisebb szám kétszeresét!
Megoldás:
a) y b) y
1 1
0 1 x 0 1 x
c) y d) y
1 1
0 1 x 0 1 x

2. Hozzárendelések és grafikonjaik V.
Feladatok
1 Reggel három család indult el a Tölgyerdei Nomád Táborba (rövidítve TNT). A 210 km-t mindhá-
rom autó 2 óra 20 perc alatt tette meg. A Szalay család 8 órakor, a Kellei család két órával hamarabb, a
Litkei család pedig 3 órával később indult.
a) Ábrázold egy koordináta-rendszerben a három család által megtett utat az idő függvényében!
b) Olvasd le a grafikonokról, melyik család hány órakor érkezett meg!
c) Fogalmazd meg, miért párhuzamosak a grafikonok!
Megoldás:
a)
b) A Szalay család 10.20-kor, a Kellei család 8.20-kor, míg a Litkei család 13.20-kor érkezett meg a
TNT-be.
c) A grafikonok meredeksége egyezik, hisz az autók sebessége azonos.
2 Válaszd ki, melyik hozzárendelés nem tartozhat a grafikonhoz! y

Fogalmazd meg azt is minden esetben, melyik tengelyen mit ábrázol-
tunk!
a) 20 perc alatt 3 km-t tettem meg rollerrel.
b) 4 kg zab 6 euróba kerül.
c) 3 km-t motoroztam 2 perc alatt.
d) 5 tengeri mérföldet kajakoztam 5 óra alatt.
Megoldás: 1
Az a) és d) grafikonja nem lehet.
0 1 x
A b) résznél a vízszintes tengelyen a zab tömegét, a függőleges tenge-
lyen az árat jelöljük.
A c) résznél a vízszintes tengelyen az időt, a függőleges tengelyen a
megtett utat ábrázoljuk.

V. 2. Hozzárendelések és grafikonjaik
3 Fogalmazd meg, honnan lehet eldönteni a hozzárendelési szabály alapján, hogy a hozzárendelés
grafikonja növekedő vagy csökkenő! Mindkettőre adj egy példát, és ábrázold a grafikonjukat is!
Megoldás:
A hozzárendelés grafikonja növekedő, ha nagyobb számhoz nagyobb (vagy egyenlő) értéket rendelünk.
Például: Minden számhoz rendeljük hozzá a kétszeresét.
y
1
0 1 x
A hozzárendelés grafikonja csökkenő, ha nagyobb számhoz kisebb (vagy egyenlő) értéket rendelünk.
Például: Minden számhoz rendeljük hozzá az ellentettjénél 1-gyel nagyobbat.
y
1
0 1 x

4 Keresd meg, melyik grafikonhoz melyik hozzárendelés tar- y
tozik! Amelyikhez nem találtál hozzárendelést, ahhoz írj! Ame-
lyik hozzárendeléshez nem találtál grafikont, ahhoz készíts!
a) Minden számhoz hozzárendelem a negyedét.
b) Minden számhoz hozzárendelem a négyszeresét.
c) Minden számhoz hozzárendelem a nála 4-gyel nagyobb szá- 1
mot.
d) Minden számhoz hozzárendelem a (-4)-szeresét. 0 1 x
Megoldás:
a) Kék grafikon.
b) Sárga grafikon
c) Nincs hozzátartozó grafikon.
y
1
0 1 x
d) Zöld grafikon
A piros grafikon hozzárendelési szabálya:
Minden számhoz hozzárendelem a nála 4-gyel nagyobb számot.
5 Figyeld meg az E és F hozzárendelések és a grafikonjaik közötti kapcsolatot! Fogalmazd meg, melyik

esetben hogyan változott az E hozzárendelés grafikonjához képest az F grafikonja!
a) E: Minden számhoz hozzárendelem saját magát.
F: M
inden számhoz hozzárendelem a nála 4-gyel nagyobb számot.
b) E: Minden számhoz hozzárendelem a kétszeresét.
F: M
inden számhoz hozzárendelem a kétszeresénél 5-tel kisebb számot.
Megoldás:
Az E és F grafikonjai mindkét esetben párhuzamosok egymással.
a) Az E-t 4 egységgel az y tengely mentén pozitív irányban (felfelé) eltolva kapjuk az F grafikonját.
b) Az E-t 5 egységgel az y tengely mentén negatív irányban (lefelé) eltolva kapjuk az F grafikonját.

6 Ábrázold a szöveges leírás szerinti megfeleltetéseket közös koordináta-rendszerben! Az alaphalmaz

és a képhalmaz is a tanult számok halmaza.
a) Válaszd ki azokat, amelyek grafikonjai párhuzamosak egymással!
b) Add meg, melyik grafikon hol metszi az y tengelyt!
A: Minden számhoz hozzárendelem a háromszorosát.
B: Minden számhoz hozzárendelem a harmadánál 1-gyel nagyobb számot.
C: Minden számhoz hozzárendelem a nála 1-gyel nagyobb szám háromszorosát.
D: Minden számhoz hozzárendelem a háromszorosánál 4-gyel kisebb számot.
E: Minden számhoz hozzárendelem a nála 3-mal kisebb szám harmadát.
Megoldás:
y A D
1
0 1 x
a) Párhuzamosok egymással: A; C; D és a B; E.
b) A az origóban; B a +1-ben; C a +3-ban; D a –4-ben; E a –1-ben.
7 Egy hozzárendelés grafikonja egyenes, melynek megadtuk két pontját, A-t és B-t. Ábrázold koor-
dináta-rendszerben az egyenest a füzetedben! Írd le szövegesen a hozzárendelés szabályát! Olvasd le a
grafikonra illeszkedő C és D pontok hiányzó koordinátáit!
a) A(-1; 5) B(2; 2) C(4; …) D(…; -2)
b) A(-4; -3) B(6; 2) C(0; …) D …; 1 ( 2 )
c) A(1; -1) B(4; -7) C(-1; …) D(…; 7)

Megoldás:
a) Minden számhoz hozzárendeljük az ellentett- b) Minden számhoz hozzárendeljük a felénél eg�-
jénél 4-gyel nagyobb számot. gyel kisebb számot.
C(4; 0) D(6; −2)
( )
C(0; −1) D 3; 1
2
y y
D(3; 0,5)
1 1
0 1 C(4; 0) x 0 1 x
C(0; 1)
D(6; 2)
c) Minden számhoz hozzárendeljük az ellentettje kétszeresénél 1-gyel nagyobb számot.

C(−1; 3) D(−3; 7)
y
D(3; 7)
C(1; 3)
1
0 1 x
8 Rajzolj a füzetedbe egy koordináta-rendszert és egy olyan egyenest, amelyik nem egyértelmű hoz-
zárendelés grafikonja!
Megoldás:
Minden olyan egyenes megoldás, amely párhuzamos az y tengellyel.

9 Az A és B halmaz elemei a tanult számok. Az A halmaz elemeihez a B elemeit rendeljük. A hozzá-

rendelés grafikonja egyenes. Néhány összetartozó értékpárt tartalmaz a táblázat.
A elemei 0 3 6 -3 -6
B elemei 1 3 5 -1 -3
Ábrázold a hozzárendelést egy koordináta-rendszerben, és válaszd ki a helyes állításokat! A hibás állí-

tásokat javítsd ki!
a) Ez a hozzárendelés egyértelmű.
b) A hozzárendelés szerint minden számhoz hozzárendelem a kétharmadát.
c) A hozzárendelés egyenes arányosság.
d) A P(-12; -7) pont rajta van a grafikonon.
Megoldás:
y
1
0 1 x
a) Igaz
b) Hamis. Az állítás javítása, hogy igaz legyen, például: A hozzárendelés szerint minden számhoz hoz-
zárendelem a kétharmadánál 1-gyel nagyobb számot.
c) Hamis. Az állítás javítása, hogy igaz legyen, például: A hozzárendelés nem egyenes arányosság.
d) Igaz

10 Ábrázolás nélkül döntsd el, mi a közös az alábbi hozzárendelések grafikonjaiban!
a) A: Minden számhoz hozzárendeljük a nyolcszorosát.
B: Minden számhoz hozzárendeljük a hetedét.
C: M inden számhoz hozzárendeljük a kétharmadát.
D: M inden számhoz hozzárendeljük a (-7)- szeresét.
b) A: Minden számhoz hozzárendeljük a 10-szeresét.
B: Minden számhoz hozzárendeljük a 10-szeresénél 7-tel nagyobb számot.
C: Minden számhoz hozzárendeljük a 10-szeresénél 5-tel kisebb számot.
D: Minden számhoz hozzárendeljük a 10-szeresénél 3 -del nagyobb számot.
7
Megoldás:
a) Minden hozzárendelés egyenes arányosság.
b) Az egyenesek párhuzamosok egymással.
11 Egy taxitársaság díjai a következők: alapdíj: 1000 Ft, viteldíj: 400 Ft , várakozás: 100 Ft .
km perc
Rajzold le az egyes esetekhez a megtett kilométerek száma és a fizetendő összeg közötti hozzárendelés
grafikonját!
a) 14 km-t teszünk meg, várakozás nélkül.
b) 4 km-t teszünk meg, de közben megállunk egy helyen, ahol a taxi 6 percig vár.
c) Indulásnál vár ránk a taxi 5 percet, aztán elmegyünk a 11 km-re lakó nagymamához.
d) Elmegyünk a nagymamához, 5 percig vár ránk a taxi, aztán hazamegyünk.
Állapítsd meg, melyik esetben egyértelmű a hozzárendelés!
Megoldás:
a) b)
6600
3200
fizetendő ár (Ft)
fizetendő ár (Ft)
2000
1400
1000
1000
0 0
0 1 5 10 út (km) 0 1 út (km)

c) d)
5900
fizetendő ár (Ft)
fizetendő ár (Ft)
10300
5900
5400
1500
1000
0 0
0 1 5 út (km) 01 10 út (km)
Az a) és c) esetben egyértelmű a hozzárendelés.

3. Fordított arányosság V.
Feladatok
1 „Tudok segíteni valamiben?” – kérdezte Laci. „Persze – válaszolta Eszter mosolyogva. – Meg tudnád
oldani, hogy egy nap 24 helyett 36 órából álljon?” „Semmi akadálya – vigyorgott Laci –, de akkor csak
40 perces lesz egy óra.”
Tegyük fel, hogy egy nap 1440 percből áll! Hány perces lesz egy óra, ha egy nap
a) 12 óra; b) 6 óra; c) 5 óra; d) 40 óra; e) 48 óra; f) 60 óra?
Megoldás:
a) 120 perc b) 240 perc c) 288 perc d) 36 perc e) 30 perc f) 24 perc
2 „Ha ezeket mind egyedül szerelem össze, a prospektus szerint 60 órám rámegy” – bosszankodott
Pista bácsi. „Majd mi segítünk!” – válaszolták a gyerekek, unokák és szomszédok. Hány óra alatt végez-
nek a szereléssel, ha
a) ketten; b) hárman; c) négyen; d) öten;
e) tizenöten; f) húszan; g) harmincan; h) ezren dolgoznak rajta?
I. Foglald táblázatba megoldásaidat!
II. Ábrázold koordináta-rendszerben a táblázat összetartozó értékeit!
Megoldás:
Feltételezzük, hogy mindannyian egyforma munkatempóban dolgoznak.
óra
60
50
40
30
20
10
0 10 20 30 40 50 60 fő
2 fő 3 fő 4 fő 5 fő 15 fő 20 fő 30 fő 1000 fő
30 óra 20 óra 15 óra 12 óra 4 óra 3 óra 2 óra 0,06 óra = 3,6 perc
Azért jegyezzük meg, hogy matematikailag 3,6 perc jön ki, de 1000 ember igen nehezen old meg egyszerre
egy ilyen szerelést! Tehát az a válasz is tökéletes, hogy a feladat ebben az esetben értelmetlen.

V. 3. Fordított arányosság
3 Egy tengerimalac átlagosan napi 4 dkg száraztápot fogyaszt. Hány napra elegendő 1 kg táp
a) 1; b) 2; c) 5;
d) 10; e) 25 tengerimalacnak?
Ábrázold koordináta-rendszerben az összetartozó értékeket!
Megoldás:
napok
25
20
15
10
0 5 10 15 20 25 tengerimalacok
száma
1 tengerimalac 2 tengerimalac 5 tengerimalac 10 tengerimalac 25 tengerimalac

25 nap 12,5 nap 5 nap 2,5 nap 1 nap
4 Hatalmas falusi lagzira készül a Buli család. Pénteken 3000 lufit kell felfújniuk. A szervezők úgy
kalkuláltak, hogy 8 ember 15 óra alatt fúj fel ennyi lufit.
a) 20 ember hány óra alatt végezne vele?
b) 3 óra alatt hány ember tudná felfújni a 3000 lufit?
c) Hogyan számoltak a szervezők, 1 ember 1 óra alatt hány lufit tud felfújni?
Megoldás:
a) 20 = 2,5 ∙ 8, ezért 15 : 2,5 = 6 óra alatt végezne 20 ember.
b) 15 : 3 = 5, ezért 8 ∙ 5 = 40 ember kellene a lufik felfújásához.
c) 8 ember 1 óra alatt 3000 : 15 = 200 lufit tudna felfúni,
1 ember 1 óra alatt 200 : 8 = 25 lufit fúj fel.

5 A fővárosi nagy lecsófesztiválra rengeteg segítő diák érkezett. Szükség is van rájuk, hiszen az előze-
tes számítások szerint 1440 kg paprikát kell felkarikázzanak.
a) Ha 60 diák 4 óra alatt végez a karikázással, mennyi ideig tart ez 25 diáknak?
b) Hány diáknak kellene egyszerre dolgoznia ahhoz, hogy 20 perc alatt készen legyenek?
Megoldás:
a) 60 : 25 = 2,4, ezért 2,4 ∙ 4 = 9,6 óráig tartana 25 diáknak.
b) 4 óra = 240 perc, így 240 : 20 = 12, ezért 12-szer annyi diákra van szükség.
60 ∙ 12 = 720 diák kellene, hogy 20 perc alatt végezzenek
6 Táblázatba foglaltuk az összetartozó értékpárokat.
a) Ábrázold ezeket koordináta-rendszerben, és döntsd el, fordított arányosság grafikonját látod-e!
b) Találj ki egy történetet, ami illik a megadott számpárokhoz!
x 1 2 3 5 1 1
2 3
y 30 15 10 6 60 90
Megoldás:
a) Ez fordított arányosság, mert az összetartozó értékek szorzata állandó.
y
2
0 2 x
b) Egyéni megoldások.

V. 3. Fordított arányosság
7 Párosítsd a diagramokat a leírásokkal! Készíts táblázatot a füzetedbe, és írd bele az összes értékpárt a
diagram alapján!
a) Három ember 8 nap alatt, két ember 12 nap alatt végez a mun- A) y
kával. 20
b) Öt gyereknek 6 napra, hat gyereknek 5 napra elegendő a tábor
maradék fogkrémkészlete. 10
c) Két csap 14 óra alatt, négy csap 7 óra alatt tölti meg a medencét.
2
d) 2 km sebességgel 20 óra alatt, 5 km sebességgel 8 óra alatt érünk 0 1 5 10 15 x
h h
Perőcsénybe.
B) y C) y D) y
20 20 20
10 10 10
2 2 2
0 1 5 10 x 0 1 5 10 x 01 5 10 x
Megoldás:
a) C
1 2 3 4 6 8 12
24 12 8 6 4 3 2
b) B
1 2 3 5 6 10 15
30 15 10 6 5 3 2
c) D
1 2 4 7 14
28 14 7 4 2
d) A
2 4 8 10 20
20 10 5 4 2

8 Keress összetartozó pontpárokat, és fogalmazd meg a grafikonokhoz tartozó hozzárendelési sza-
bályt!
a) y b) y
3 2
3 2
3 x 2
2
x
3

Megoldás:
a)
x −3 −1 1 3
y −1 −3 3 1
Minden számhoz hozzárendeli a reciprokának a háromszorosát.
b)
x −2 −1 1 2
y 1 2 −2 −1
Minden számhoz hozzárendeli a reciprokának a (−2)-szeresét.

V. 4. Olvassunk a grafikonról!
Feladatok
1 Nézd meg az alábbi grafikon adatait, majd válaszolj a kérdésekre!
A múzeumlátogatók és a kiállítások száma Magyarországon (2012–2021)
11 563
12 000
10 782 10 955
10 396
9563
10 000 9134
8767
8372
8000
látogatók száma (ezer fő)
kiállítások száma 5725
6000
4292 4341 4325 4395
4078 4109 4048 3969
4000 3320 3121 3170
2000
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Forrás: KSH
a) Melyik évben volt a legtöbb kiállítás Magyarországon?

b) Mennyien látogatták a kiállításokat 2016-ban?
c) Mikor volt a legtöbb látogató?
d) Melyik évben volt nagyobb az egy kiállításra jutó átlagos látogatószám, 2014-ben vagy 2021-ben?
Megoldás:
a) 2016-ban.
b) 10 396 000 fő.
c) 2019-ben.
d) Az egy kiállításra jutó átlagos látogatószámot kiszámíthatjuk, ha az összes látogató számát elosztjuk
a kiállítások számával.
2014-ben: 8 767 000 : 3320 . 2641 fő,
2021-ben: 5 725 000 : 3120 = 1835 fő látogatott átlagosan egy-egy kiállítást, tehát 2014-ben volt na-
gyobb az átlagos látogatószám.

4. Olvassunk a grafikonról! V.
2 Tamásék 80 literes melegvíz-tárolója pont akkor kezdett el csöpögni, amikor elutaztak nyaralni.
Három nap alatt szép lassan, egyenletesen kicsöpögött belőle az összes víz.
Ábrázold a tartályban lévő víz fogyását az idő függvényében!
Megoldás:
A grafikon a napok függvényében ábrázolja az elfolyt vizet.
3 Az alábbi grafikon azt mutatja, mennyi áramot használt el a Kellér család szombaton. Délelőtt be-
indult a szokásos hétvégi takarítás és főzés, így 1,8 kilowattot használtak óránként. Délután kirándultak
egyet a környező dombokon, ekkor csak 0,3 kilowattóra volt a fogyasztás, de estére ismét 1,4 kilowat-
tórára nőtt az áramfelhasználás. Válaszolj a kérdésekre az alábbi grafikon alapján!
kilowattóra
13,9
10
9
8,55
7,8
0,6
0
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 óra

a) Hány órakor ébredtek szombat reggel?

b) Hány órakor kezdték el az otthoni munkákat?
c) Mikor indultak kirándulni?
d) Mi okozhatja a fogyasztást, ha nincsenek otthon?
e) Mit jelenthet a vízszintes szakasz 15:30 és 17:00 óra között?
f) Mikor lépték át az 5 kilowattórás fogyasztást?
Megoldás:
a) Valószínűéeg 7 órakor ébredtek, de a grafikon alapján ez nem eldönthető. Minden logikus válasz,
becslés elfogadható. Pl. Már 6 kor felébredtek, de még mobiloztak az ágyban fekve stb.
b) 9 órakor.
c) 13 órakor.
d) Nem áramtalanítottak teljesen, így ment a hűtő, mélyhűtő, TV alapjáraton…
e) Áramszünet volt.
f) 11.30-kor.
4 Dávid a suliba busszal és biciklivel is mehet. Ha busszal megy, minden reggel 6 perc a várakozási
idő. A busz 45 km -s sebességgel haladva teszi meg az iskolába vezető 6 km-es utat, és szinte a suli előtt
h
teszi le Dávidot. Biciklivel 18 km -s átlagsebességgel teker el az iskoláig.
h
a) Ábrázold a megtett utat mindkét esetben az idő függvényében!
b) Melyik járművel ér előbb az iskolába Dávid?
c) Hány órakor ér a suliba, ha 7:20-kor indul el otthonról?
Megoldás:
a)
b) Busszal előbb odaér.

c) Busszal 7:34-re, biciklivel 7:40-re ér a suliba Dávid.

5 Lóci és Samu elindultak a 12 km-es futóversenyen. A grafikonon a helyüket leíró hozzárendelést
ábrázoltuk az idő függvényében a rajttól a célig. A grafikon alapján válaszolj a kérdésekre!
táv (km)
Cél
11
10
Rajt
0 10 20 30 40 50 60 idő (perc)
a) Lóci kicsit lassabban kezdett Samunál. Milyen színű grafikon mutatja Lóci teljesítményét?
b) Ki futotta le gyorsabban a 12 km-t?
c) Hány perc alatt futotta le a távot Lóci?
d) Samu a verseny utolsó 5 percében hatalmasat sprintelt. Hány km -val futott ekkor?
h
e) Számítsd ki, melyik gyereknek mekkora volt az átlagsebessége!
f) Fogalmazd meg, honnan olvasható le a grafikonról, hogy az egyik fiú megelőzte a másikat!
Ki kit előzött meg?
g) Hányadik percben történt az előzés?

Megoldás:
a) Zöld
b) Lóci
c) 60 perc alatt.
d) 5 perc alatt 1,5 km-t futott, sebessége 18 km/óra volt.
e) Lócié 12 km/h, Samué . 11,1 km/h.
f) A két grafikon metszi egymást. Lóci előzte meg Samut.
g) Kb. a 19. percben.
6 Az ENSZ demográfusai elkészítették a világ népességének alakulására vonatkozó előrejelzésüket

1950-től 2100-ig. Válaszolj a kérdésekre a grafikon alapján!
A világ népessége régiók szerint, 1950–2100
Milliárd fő
11 2022 2022-es adatok
Afrika 1 426 736 305 fő
10
Ázsia 4 722 634 764 fő
9 Európa 743 555 765 fő
Latin-Amerika és a Karib-térség 660 269 074 fő
8
Észak-Amerika 376 870 696 fő
7 Ausztrália és Óceánia 45 038 553 fő
Összesen: 7 975 105 157 fő
6
5
4
3
2
1
0
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 2060 2070 2080 2090 2100
Afrika Ázsia Európa Latin-Amerika és a Karib-térség Észak-Amerika Ausztrália és Óceánia
a) Melyik régióban éltek a legtöbben 2022-ben?

b) Körülbelül hány ember élt a Földön 2022-ben?
c) Körülbelül hányan éltek a Földön 1950-ben? Ehhez képest hány év alatt duplázódott meg a bolygón-
kon élő emberek száma?
d) Az előrejelzés szerint mikor lesz 10 000 000 000 ember a Földön?
e) Melyik régióban várható a legnagyobb népességnövekedés a következő 20 évben?
f) Hányszor annyian éltek 2022-ben Afrikában, mint Európában? Ez a szám az évek múlásával növe-
kedni vagy csökkenni fog?
g) Mit gondolsz, miért mondják a demográfusok, hogy a Föld lakóinak száma egyszer eléri
a maximumot, és aztán csökkenni kezd?

Megoldás:
a) Ázsiában
b) 8 milliárd fő
c) 2,5 milliárd fő. Közelítőleg 35 év alatt duplázódott meg a Földön élők száma.
d) 2055 körül
e) Afrikában
f) Kb. kétszer annyian. Ez a szorzószám növekedni fog, mert Európa lakossága csak nagyon kis mér-
tékben növekszik.
g) A túlnépesedés miatt a Föld természeti erőforrásai kimerülnek, és ez az emberi létet veszélyezteti.

V. 5. Készítsünk grafikont!
Feladatok
1 Balázs elment vásárolni. 2 perc alatt 150 m-t tett meg. 8 perc alatt ért a boltba, ahol 5 percet töltött.
Visszafelé ugyanazon az úton ment, és sietett, ezért 6 perc alatt hazaért.
a) Ábrázold Balázs mozgását az idő függvényében indulástól hazaérkezésig!
b) Milyen messze volt a bolt?
c) Mennyi ideig volt távol?
d) Mikor haladt el a házuktól 300 m-re lévő fagyizó előtt?
Megoldás:
a)
b) 600 m-re. c) 19 percig d) 4 perccel és 16 perccel az indulás után.
2 Döme Szadáról indult el Szelessel, a lovával. Már fél órája 16 km sebességgel ügettek, amikor a ló Őr-
h
bottyánnál megbokrosodott, ledobta a lovasát, és 40 km -val elvágtatott, egészen Kállóig.
h
a) Ábrázold a ló által megtett utat az idő függvényében!
b) Az esés után Döme 5 km sebességgel hazagyalogolt Szadára. Ábrázold grafikonon Döme helyét az
h
idő függvényében! Olvasd le, hány perc alatt ért haza!
Megoldás:
a) A ló által megtett út b) A Döme által megtett út
Út (km) (Nem tudjuk, mennyi ideig vágtatott) Út (km) 8 km a balesetig és 8 km hazafelé
28 28
24 24
20 20
16 16
12 12
8 8
4 4
1 2 Idő (h) 1 2 Idő (h)

1,6 óra, azaz 96 perc alatt ért haza Döme.

5. Készítsünk grafikont! V.
3 Ez egy könnyű feladat lesz! – mondta Feri bácsi, a tesitanár, de a gyerekek gyanakodva néztek rá.
– Tudjátok, két gyors, egy lassú – amire a gyerekek felhorkantak. Hiszen erről már tudták, hogy futni
fognak, 2 × 100 métert gyorsan, 1 × 100 métert lassan. Csak kétszer egymás után! – nyugtatgatta őket
Feri bácsi, de ezzel már nem sokat segített. Bertalan az első 2 × 100 méteres gyors szakaszt 40 mp alatt,
a második 2 × 100 méteres gyors szakaszt 48 mp alatt tette meg. A lassú 100 métereken 6 km -s átlag-
h
sebességgel kocogott.
a) Hány mp alatt teljesítette az egész távot?
b) Hány km -val futott gyorsabban az első 2 × 100 méteres gyors szakaszon, mint a másodikon?
h
c) Ábrázold a Bertalan által megtett teljes utat az idő függvényében!
Megoldás:
a) A 100-méteres kocogást 1 perc = 60 másodperc alatt tette meg, így összesen
40 + 60 + 48 + 60 = 208 másodperc alatt teljesítette.
b) Az első 2 × 100-as gyorson 200 = 5 m/s = 18 km/h volt a sebessége.

40
A második 2 × 100-on 200 = 25 m/s = 15 km/h volt a sebessége.
48 6
Az első 2 × 100-on 3 km/h-val gyorsabban futott.
c)
600
500
megtett út (m)
400
300
200
100
0
0 40 100 148 208 idő (s)

4 Panni családja a nyaralás alkalmával lakókocsiban lakott. A lakókocsi tetején napelem volt, ami
napfényes időben 4 óra alatt teljesen feltöltötte az akkumulátort. Panniék sötétedés után ennek segítsé-
gével világítottak. Ha folyamatosan égett a lámpa, három óra alatt az összes eltárolt napenergiát elhasz-
nálták. A nap 5-kor kelt, és este 8-kor nyugodott le.
a) Találj ki egy történetet az aláb-
az akkumulátor feltöltöttsége (%)

bi grafikonhoz! 100
80
60
40
20
0
5 10 15 20 idő (h)
b) Egy felhős napon kétszer annyi idő alatt töltődött fel az akkumulátor, majd sötétedés után addig tár-
sasoztak a lakókocsiban, míg világított a lámpa. Ábrázold grafikonon az akkumulátor töltöttségének
változását az idő függvényében!
Megoldás:
a) Sokféle történet kitalálható, például:
A napelem 4 óra alatt feltöltődött. Este 20-21 óra között beszélgetett a család, majd elmentek egy
éjszakai fagyizásra. Este 23 órától még egy órát olvastak, majd lekapcsolták a villanyt és elaludtak.
b)

5 A kisrepülő 1800 méter magasságban szállt. Kíra, aki a magasságmérőt figyelte, ötpercenként fel-
jegyezte, hány métert emelkedett (e), illetve süllyedt (s) a repülő az előző magasságadathoz képest. A
repülő végig egyenletes tempóban haladt.
feljegyzés sorszáma 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
magasságváltozás (m) 150 s 200 e 50 e 350 e 100 s 250 s 50 e 150 e
Ábrázold a kisrepülő szintkülönbség-változását az eltelt idő függvényében!
Megoldás:
2000
repülési magasság (m)
1500
1000
500
100
0
0 5 10 15 20 25 30 35 idő (perc)
De természetesen az is tökéletes, ha valaki a változásokat ábrázolja.
500
emelkedés-süllyeés (m)
400
300
200
0
0 5 10 15 20 25 30 35 idő (perc)
−100

6 A kertünkben hétfőn hajnalban 3,6 cm magas volt a fű. Naponta 4 mm-t nőtt. Szerdán este levág-
tuk, így 2 cm magas lett. Aztán újra nőni kezdett, ugyanúgy, mint eddig.
a) Ábrázold a fű magasságát az eltelt idő „fű – ggvényében”!
b) Mikor lesz a fű 5 cm magas?
Megoldás:
a)
60
fű magassága (mm)
50
40
30
20
10
0
H K Sz Cs P Sz V H K Sz Cs P Sz V H
eltelelt idő
b) 3 cm-t kell nőni, ha naponta 4 mm-t nő. A 8. napon, csütörtökön lesz 5 cm-es a fű.
7 Rajzolj feladatonként egy-egy koordináta-rendszert, és ábrázold bennük az alábbi tulajdonságú
pontokat!
a) A pontok y koordinátája megegyezik az x koordináta négyzetével.
b) A pontok y koordinátája megegyezik az x koordináta abszolút értékével.
c) A pontok y koordinátája megegyezik az x koordináta reciprokával.
Megoldás: y
a)
1
0 1 x

b) y
1
0 1 x
c) y
0 1 x
8 Mérd meg három napon keresztül naponta öt alkalommal a szabadban a levegő hőmérsékletét!
Mérésedhez használhatsz telefonos applikációt.
a) Készíts egy grafikont a mért hőmérsékletekről az eltelt idő függvényében!
b) Összeköthetők-e a grafikonon ábrázolt pontok? Válaszodat indokold!
Hány Celsius-fok volt a legmagasabb és legalacsonyabb hőmérséklet közötti különbség?
Megoldás:
Egyéni ábrák, válaszok.

V. 6. Gyakoriság, relatív gyakoriság, átlag
Feladatok
1 Határozd meg a 2; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 6; 6 számok átlagát, móduszát, mediánját!
Megoldás:
Átlag: xr = 2 + 3 + 3 + 3 + 4 + 4 + 4 + 4 + 6 + 6 = 39 = 3, 9
10 10
Módusz a leggyakoribb elem, azaz 4.
Medián a két középső elem átlaga (páros számú adat esetén), 4 + 4 = 4 .
2
2 Egy 28 fős osztály átlaga irodalomból pontosan 4,25.
a) Ha hét gyereknek lenne kettese, akkor milyen jegye lenne a többieknek?
b) Lehet-e nyolc gyereknek kettese?
c) Hány gyereknek van négyese, ha csak négyes és ötös volt az osztályban?
d) Mi lehet a módusz?
Megoldás:
a) A jegyek összege 28 ∙ 4,25 = 119. Ha 7 gyereknek 2-ese van, az 14, tehát a maradék jegyek összege
105. Ez csak 21 db 5 esetén lehetséges.
b) Az a) feladat eredménye alapján nem.
c) III. Ha csak ötöse lenne mindenkinek, annak 140 volna az összege. Most csak 119, tehát 21 gyerek
kapott 1-gyel rosszabbat, azaz 4-est és 7 gyerek 5-öst.
III. Egyenlettel, ha x gyerek kapott 4-est, akkor 28 - x gyerek kapott 5-öst, ez összesen
4x + 5(28 - x) = 119, rendezve 140 - x = 119, x = 21.
III. A 4,25 az negyedelő pont a 4-es és az 5-ös között, a 4-hez közelebb. Osszuk fel a 28 gyereket
4 részre, 3 rész lesz 4-es, 1 rész 5-ös.
d) A móduszból legalább 6 darab kell legyen, mert ha mindegyik jegyből csak 5 db van, az maximum
25 osztályzat.
Megadunk néhány lehetőséget:
A módusz 5, ha 20 db 5-ös, 3 db 3-as és 5 db 2-es van. (Az összeg 119.)
A módusz 4. Erre láttunk példát a c) részben.
Ha a módusz 3 lenne vagy kevesebb, akkor a 4,25-os átlagot minél több 5-össel lehetne biztosítani,
ekkor azonban már nem a 3 lenne a módusz (Legfeljebb 10 db 3-as lehet, ekkor 1 db 4-es és 17 db
5-ös lenne, de ekkor nem a 3 a módusz.)

6. Gyakoriság, relatív gyakoriság, átlag V.
3 Anya koktélparadicsomot termeszt a kertben. Gazsi rendszeresen
locsolja, gyomlálja. A 24 tő paradicsomról egyik reggel még egy váz-
latrajzot is készített, amelybe beírta, hogy melyik tőről hány kis para-
dicsomot szüretelt az aznapi reggelihez.
a) Készíts az adatokból gyakorisági táblázatot!
b) Átlagosan hány koktélparadicsomot szüretelt Gazsi egy tőről?
c) Mi volt az adatok mediánja és módusza?
d) Ábrázold a relatív gyakoriságokat oszlopdiagramon!
e) A kert melyik részét kellene jobban öntözni?
Megoldás:
a) Elemszám 1 2 3 4 5 6
Gyakoriság 4 5 9 3 2 1
b) Az átlag: xr = 1 $ 4 + 2 $ 5 + 3 $ 9 + 4 $ 3 + 5 $ 2 + 6 $ 1 = 69 = 23 = 2,875
24 24 8
c) Az adatok mediánja 3, és a módusza is 3.
d) Relatív gyakoriságok
Elemszám 1 2 3 4 5 6
Relatív 4 5 9 3 2 1
24 24 24 24 24 24 10/24
gyakoriság
8/24
6/24
4/24
2/24
1 2 3 4 5 6 Darab
e) Úgy látszik, mintha a kert alsó része, esetleg a bal oldala kisebb hozamú lenne. Bármilyen értelmes
válasz elfogadható.
4 A 124 nyolcadikos megszavazhatta, hogy ki „a legjobb fej” a tanárok között. 46 szavazattal Judit
néni nyert, 29 szavazattal Tóni bácsi lett a második és 26 szavazattal Szilvi néni a harmadik. A többi
szavazaton három másik tanár osztozott. Ábrázold a kapott szavazatokat oszlop- és kördiagramon is!
Megoldás:

5 A Lubic család együtt fizeti a víz- és csatornadíjakat. A számla négy tételből áll össze. Az első a
szolgáltatás alapdíja, ami a fogyasztástól függetlenül havi 880 Ft. A vízdíj köbméterenként 285 Ft,
a csatorna díja pedig ugyancsak köbméterenként 395 Ft. A csatornadíjjal együtt jár még köbméteren-
ként 8 Ft környezetterhelési díj is. A táblázatban a Lubic család havi vízfogyasztási adatait adtuk meg.
Hónap I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.
Fogyasztás (m3) 11 13 14 12 14 19 27 11 13 12 10 12
a) Számold ki a család átlagos havi vízfogyasztását!

b) Melyik hónapban fogyasztottak átlagos mennyiségű vizet?
c) Ábrázold a havi fogyasztási adatokat oszlopdiagramon!
d) Mennyi az éves vízdíjuk?
e) Mennyi lenne a Lubic család havi átalánydíja, ha az éves vízdíjat egyenletesen, 12 hónapra osztanák
el?
Megoldás:
a) xr = 272 + 192 + 121 + 92 + 42 + 52 + 23 + 28 + 56 + 74 + 182 + 270 = 1404 = 117 m3

12 12
b) A harmadik hónapban, azaz márciusban, amikor 121 m3 gázt fogyasztottak.
c)
d) Az éves gázdíjuk 140 ∙ 1404 = 196 560 Ft.

e) 196 560 : 11 = 17 869 Ft a havi díjuk.

6. Gyakoriság, relatív gyakoriság, átlag V.
6 A futballmérkőzések után ki szokták írni a csapatok különböző statisztikai mutatóit. Ilyen mutató
például, hogy az idő hány százalékában birtokolta a csapat a labdát, a passzok hány százaléka ment
csapattárshoz, hány lövésből lett gól stb. A táblázat néhány európai csapat saját bajnokságában elért
mutatóit tartalmazza.
A csapat neve Lövés/gól Labdabirtoklás (%) Sikeres passz (%)

1. Barcelona 16,4 69,7 88,2
2. Real Madrid 18,1 57,9 86,3
3. Bayern Munich 17,4 70,2 87,5
4. Wolfsburg 15,3 54,9 79,6
5. Arsenal 16,1 56,7 83,8
6. Bayer Leverkusen 16,3 51,7 69,9
7. Paris Saint-Germain 12,9 63,5 88,0
8. Borussia M. Gladbach 12,6 53,3 82,7
9. Manchester City 17,6 59,5 84,6
10. Chelsea 14,8 55,6 83,2
11. Marseille 15,2 58,0 83,8
12. Juventus 15,8 57,4 84,8
A 2015-ös Bajnokok Ligája-döntőben a Juventusnak 343-ból 286, a Barcelonának pedig

570-ből 505 sikeres passza volt. Ugyanakkor a Juventus 14 lövésből 1, a Barcelona pedig 18-ból 3 gólt
ért el, a labdabirtoklás aránya pedig 39 : 61 volt a Barcelona javára.
a) Melyik felsorolt csapat lövéseiből lesz leggyakrabban gól a saját bajnokságában?
b) Ki lehet-e számítani ezekből az adatokból, hogy a 12 csapat lövéseinek hány százaléka lesz gól?
c) Számold ki a 12 csapat labdabirtoklásának (%) mediánját és átlagát!
d) Mennyire van összhangban a Juventus és a Barcelona hazai bajnokságban mutatott éves átlaga a
BL-döntőben mutatott teljesítményükkel?
e) Ábrázold kördiagramon a két csapat labdabirtoklási arányát a Bajnokok Ligája-döntőben!
Megoldás:
a) A Borussia Mönchengladbach mutatója a legjobb.
b) Nem lehet kiszámolni, hiszen ehhez tudni kellene, hogy hány lövés és hány gól volt az egyes csapa-
toknál. Ugyanakkor statisztikai alapon jó eséllyel meg tudjuk becsülni ezt a százalékot.
Számolhatunk csapatonként, az első csapat, a Barcelona lövései esetében 16,4 lövésenként esik egy
1 . 0,06098 = 6,098% lesz gól.
gól, azaz a lövéseik
16,4
Kiszámolva a százalékokat minden csapatra és véve az átlagukat kapjuk, hogy
( 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 : 12 .
16,4 18,1 17,4 15,3 16,1 16,3 12,9 12,3 17,6 14,8 15,2 15,8 )
. 0,0644 = 6,44%.

Ha egybeolvasztjuk a csapatok lövéseit, akkor a következő formulához jutunk, 12 lövéshez kell kb.
188,5 lövés, azaz
12 = 12 .
16, 4 + 18,1 + 17, 4 + 15, 3 + 16,1 + 16,3 + 12, 9 + 12, 6 + 17, 6 + 14,8 + 15, 2 + 15,8 188,5
. 0,06366 . 6,37%
c) Az adatok rendezve: 51,7 53,3 54,9 55,6 56,7 57,4 57,9 58,0 59,5 63,5 69,7 70,2
A medián a hatodik és a hetedik átlaga 57, 4 + 57, 9 = 57, 65 (%).
2
Átlaguk 51, 7 + 53, 3 + 54, 9 + 55, 6 + 56, 7 + 57, 4 + 57, 9 + 58, 0 + 59, 5 + 63, 5 + 69, 7 + 70, 2 =
12
708, 4 . 59, 03(%)
=
12
d) Készítsünk külön táblázatot
A csapat neve Lövés/gól Labdabirtoklás (%) Sikeres passz (%)
Bajnokság 16,4 69,7 88,2
Barcelona
BL 6 61 88,6
Bajnokság 15,8 57,4 84,8
Juventus
BL 14 39 83,4
A táblázat adataiból látszik, hogy a sikeres passzok arányában nincsen lényeges különbség. A lab-
dabirtoklásban már jelentősen visszaesett a Juventus, a Barcelona helyzetkihasználása pedig el is
döntötte a meccset.
e)

7. Játék V.
A kockapóker – vagy idegen szóval Yahtzee – egy viszonylag új játék. Az internet szerint az amerikai
Milton Bradley írta le először 1956-ban. A játéknak számtalan variánsa van, az egyes változatok főleg a
pontozásban különböznek. Ha másként ismered, az nem hiba, hanem természetes. A játékhoz 5 darab
dobókocka szükséges, és praktikus egy dobópoharat is használni a kockák összerázásához és gurításá-
hoz, hogy ne repüljenek szerteszét. Az eredmények összegzéséhez tettünk egy játéklapot az oldalra, és
a munkafüzetben is találsz üres játéklapot. Ha nyerni akarsz, akkor némi szerencse mellett szükséged
lesz az esélyek mérlegelésére és a helyes döntések meghozatalára.
Szabályok:
• A játékot érdemes 2–4 játékosnak játszani, hogy elég gyors legyen. A soron következő játékos 5 koc-
kával dob, de ezek közül tetszőleges számú kockával újra dobhat, majd ezt még egyszer megismétel-
heti. Tehát maximum három dobás után kialakul a játékos dobásának az eredménye.
{{Például elsőre dob: 1, 1, 2, {{Másodikra dob: 1, 1, 2, 3. Lent {{Harmadikra dob: 4, 5. Ekkor
3, 6. Lent hagyja a 6-ost, és hagyja a két 1-est, és újra dob a dobásainak az eredménye:
újra dob a másik néggyel. a másik kettővel. 1, 1, 4, 5, 6.
{{ Amikor majd játszotok, szabadon dönthettek, melyik kockákat hagyjátok lent, és melyikkel dobtok
újra. Mérlegelj, és dönts a saját belátásod szerint!
• Beírt eredményt nem lehet később felülírni.
• Ha egy dobássorozat eredményét nem akarod sehová sem beírni, akkor egy üres sort ki kell húzni.
• A játék célja az, hogy minél több pontunk legyen, az első hat sor azonban különleges, jutalmat ér. Ha
valaki az első 6 sorban összesen legalább 63 pontot ér el, akkor 30 jutalompontot kap. Ezt a 63 pontot
elérheti, ha mindegyik számból legalább 3 darabot sikerül dobnia, de elérheti úgy is, hogy csak két
1-est dob, és négy darab 5-öst.
A 2 egyforma maximuma 12, a 2 + 2 egyforma maximuma 22, a három egyforma maximuma 18, a kis sor
(1, 2, 3, 4, 5) 15 pontot, a nagy sor (2, 3, 4, 5, 6) 20 pontot ér stb. Mindenhová az odaillő dobott számok ös�-
szegét lehet beírni. Van azonban két kivételes sor. Bármiből is dobsz 5 egyformát, az 50 pontot ér. Ha sehová
nem tudod beírni, amit dobtál, akkor a játék során egyszer megteheted, hogy a dobott pontjaidat összeadod,
és az összeget beírod a Szemét sorba.
Mérlegeljetek az egyes esetekben! Nézzük a mintadobást,
amikor az 1, 1, 4, 5, 6 jött ki. Érdemes-e kihúzni az 5 egy-
formát, ami nem lehetetlen, de nyilván kicsi az esély arra,
hogy kidobjad? Vagy jobban jársz, ha összesen 2 pontot írsz
be az egy párhoz, amikor oda 12-t is lehetne? Vagy hasz-
náld el a szemét sorodat, és írd be most az összeget, ami 17?
Melyiknek kisebb vagy nagyobb az esélye? Mi éri meg job-
ban? Függ-e a döntésed attól, hogy a játék hányadik körénél
tartotok? A te döntésed, a te stratégiád és a te szerencséd.
Miután mindegyikőtök 15-ször sorra került, és minden
sort kitöltöttetek vagy kihúztatok, akkor már csak össze
kell adnotok a pontszámaitokat. Aki a legtöbb pontot éri
A munkafüzetben találtok kitölthető táblázatot. el, az nyer.

V. 8. Valószínûség
Feladatok
1 Készítsetek felmérést az osztályban arról, hogy mennyi időt töltötök hetente a táblázatban felsorolt
tevékenységekkel! Az eredményeket összesítsétek a táblánál, illetve számítógépen! Készítsetek grafikont
is!
Kevesebb, mint fél óra Kb. 1 óra Kb. 2 óra Legalább 3 óra
Netezés
Tévé-nézés
Olvasás
A táblázat adatai alapján válaszoljatok az alábbi kérdésekre!
a) Egy osztálytársadat véletlenszerűen kiválasztva mennyi annak a valószínűsége, hogy ő kevesebb
mint fél órát netezik hetente?
b) Egy osztálytársadat véletlenszerűen választva mennyi annak a valószínűsége, hogy ő kb. 1 órát tévé-
zik hetente?
c) Egy osztálytársadat véletlenszerűen választva mennyi annak a valószínűsége, hogy ő kb. 2 órát olvas
hetente?
Megoldás:
Egyéni eredmények
2 A Ki nevet a végén? elnevezésű játékban 3 mezővel maradtam le Berta mögött, és én jövök.
a) Mennyi a valószínűsége annak, hogy ki tudom ütni?
b) Mennyi a valószínűsége annak, hogy elé kerülök?
c) Mennyi a valószínűsége annak, hogy a következő lépésnél ő üt ki engem, ha 5-öst dobtam?
Megoldás:
a) 1 b) 1 c) 1
6 2 6
3 Két kék bábum is veszélyes helyen áll a Ki nevet a végén? táblán. Éppen
Zozó fog lépni a piros bábuval.
a) Mennyi a valószínűsége, hogy ki tudja ütni valamelyik kék bábut?
b) Mennyi a valószínűsége, hogy ki tudja ütni valamelyik bábut?
Megoldás:
a) 1-es vagy 6-os üti a kék bábut, 2 = 1
6 3
4
b) 4 bábu áll üthető helyen, = . 2
6 3

8. Valószínûség V.
4 Számold ki annak a valószínűségét, hogy egy kockával prímszámot dobunk!
Megoldás:
Megfelelő a 2, 3, 5 tehát a valószínűség 1 .
2
5 Egy piros és egy zöld kockával dobok. A piros kockával dobott szám egy kétjegyű szám első, a zöld
kockával dobott szám pedig a kétjegyű szám második számjegye lesz.
a) Mennyi a valószínűsége, hogy a 11-es számot írom le?
b) Mennyi a valószínűsége, hogy 20-nál kisebb számot írok le?
c) Mennyi a valószínűsége, hogy négyzetszámot írok le?
Megoldás:
a) 1
36
b) 1
6
c) 16, 25, 36, 64 a megfelelő, tehát 4 = 1
36 9
6 A képen látható húszlapú testtel (ikozaéderrel) dobsz egyet.
a) Mennyi a valószínűsége, hogy a dobott szám kisebb, mint 10?
b) Mennyi a valószínűsége, hogy a dobott szám legfeljebb 10?
c) Mennyi a valószínűsége, hogy a dobott szám 1 vagy 20?
d) Mennyi a valószínűsége, hogy a dobott szám négyzetszám?
Megoldás:
a) 9
20
b) 10 =1
20 2
c) 2 = 1
20 10
d) 1, 4, 9, 16 megfelelő, tehát 4 = 1
20 5

V. 9. Valószínûségszámítási feladatok
Feladatok
1 Csongi az iskolai menzán tépelődik: „Kétféle leves van, de mindegyiket szeretem. Háromféle főétel, és
az is mind jó. Nem tudok választani.”
a) Hányféle menüt tud összeállítani Csongi?
b) Ajánlj neki egy sorsolási eljárást, amelynél minden párosításnak ugyanakkora a valószínűsége!
Megoldás:
a) 2 ∙ 3 = 6 félét.
b) Megfeleltetheti az eseteket a dobókockának, vagy külön sorsolhat a leveshez ps, ptl, esetén és a főé-
telhez 1 vagy 2; 3 vagy 4; 5 vagy 6 esetén, és ezernyi más is lehetséges.
2 Mennyi lesz az elemi események valószínűsége, ha a képen látható nyolclapú testtel

(oktaéderrel) dobunk?
Megoldás:
1
8
3 Írd fel 3 pénzérme feldobásának összes lehetséges kimenetelét!
Megoldás:
FFF, FFI, FIF, IFF, FII, IFI, IIF, III
4 Dobj fel 3 egyforma pénzérmét 40-szer, és készíts táblázatot az eredményekről!

a) Mennyi lett a három fej dobásának relatív gyakorisága?
b) Mennyi lett a két fej és egy írás esemény relatív gyakorisága?
c) Mikor közelítené meg a relatív gyakoriság a valószínűséget pontosabban?
Megoldás:
a) Egyéni eredmények
b) Egyéni eredmények
c) Több dobás esetén

9. Valószínûségszámítási feladatok V.
5 Egy 24 fős osztályban mindenki nevét felírják egy cetlire, összehajtják, és beteszik egy sapkába.
Berta húz egyet.
a) Mennyi a valószínűsége, hogy elsőre pont önmagát húzza?
b) Mennyi a valószínűsége, hogy Zozó elsőre nem Bertát húzta, és aztán Berta másodiknak önmagát
húzza? (A kihúzott nevet nem teszik vissza.)
Megoldás:
a) 1
24
b) Elsőre nem húzhatja Bertát, tehát 23 , aztán Berta önmagát húzza, ennek valószínűsége 1 , azaz
24 23
23 $ 1 = 1 . Ugyanannyi, mint az a) esetben.
24 23 24
6 A tányéron van 3 olyan süti, aminek kicsit odakapott az alja, meg 9 hibátlan. A rájuk szórt porcukor
miatt egyáltalán nem vehető észre, hogy melyik alja kozmálhatott oda.
a) Mennyi a valószínűsége, hogy ha véletlenszerűen választunk közülük 1-et, akkor az a süti égett lesz?
b) Mennyi a valószínűsége, hogy ha véletlenszerűen választunk közülük 1-et, akkor az a süti jó lesz?
c) Mennyi a valószínűsége, hogy ha véletlenszerűen választunk közülük 2-t, akkor mindkét süti égett
lesz?
d) Mennyi a valószínűsége, hogy 4 égettet választunk?
Megoldás:
a) 3 = 1
12 4
b) 9 = 3
12 4
c) 3 $ 2 = 1
12 11 22
d) Csak 3 égett van, ezért ez lehetetlen, 0.

V. 10. Keressünk összefüggéseket!
Feladatok
1 „Pakoljátok be a ceruzáitokat a dobozba szépen, sorban!” – szólt anya az ikrekhez.
Dini így rakta:
Dani így rakta:
Fogalmazd meg a fiúk sorba rendezésének szabályait! Bármely logikus magyarázat elfogadható.
Megoldás:
Például: Dini szín szerinti sorrendbe, Dani a színek abc sorrendjébe rakta a ceruzáit.
2 Vizsgáld meg a következő sorozatokat! Fogalmazd meg a képzés szabályát, és folytasd a sorozatokat
3-3 taggal!
a) H, Sz, P, V, K, …
b) a1, b2, c3, d4, …
c) Szlovákia, Ukrajna, Románia, Szerbia, …
Megoldás:
Például:
a) Cs; Szo; H A hét minden második napjának kezdőbetűit soroltuk fel.
b) e5; f6; g7 A sakktábla főátlójának betűkódjait soroltuk fel.
c) Horvátország; Szlovénia; Ausztria Magyarországgal szomszédos országokat soroltunk fel.
3 Folytasd az alábbi számsorozatokat 3-3 taggal! Írd le a képzési szabályt is!

a) 1, 2, 4, 7, 11, … b) 1, 2, 4, 8, 16, …
c) 2, 3, 5, 7, 11, …
Megoldás:
Például:
a) 16; 22; 29 Két egymást követő szám különbsége mindig eggyel nő az előzőhöz képest.
b) 32; 64; 128 A 2 hatványokat kezdtük el sorolni.
c) 13; 17; 19 A prímszámokat kezdtük el sorolni.

10. Keressünk összefüggéseket! V.
4 Add meg annak a számsorozatnak az első 5 tagját, amelynek első eleme 10, és a további tagokat úgy
képezzük, hogy
a) az előző taghoz hozzáadunk (-9)-et;
b) az előző tag kétszereséből elveszünk 1-et!
Megoldás:
a) 10; 1; -8; -17; -26 b) 10; 19; 37; 73; 145
5 Balázséknál otthon „gyerekbank” működik. Ha Ba-

lázsnak pénzre van szüksége, kérhet anyától, de házi-
munkával kell törlesztenie. A hagyományos bankokhoz
hasonlóan a törlesztésnek határideje van, de kamata
szerencsére nincs. Az alábbi táblázat mutatja, melyik
házimunka hány forintot ér, és hányszor végezhető el
egy héten.
a) Állíts össze egy 3 hetes munkasort Balázsnak, ha
6000 forintot kért el anyától!
b) Te hány forintot kérnél 3 hét alatt? Mennyi idő alatt
és milyen házimunkával tudnád törleszteni?
Megoldás:
a) Sokféle lehetőség van, például:
6 porszívózás (1200 Ft) + 8 ruhaszárító lepakolás (800 Ft) + 6 rendrakás (3000 Ft) +
+ 5 mosogatás (1000 Ft) = 6000 Ft
b) Egyéni eredmények
6 Gyuriék körbeültek, és a Minden harmadik kiesik játékot játszották. Elkezdtek egyesével számolni,
és minden olyan ember, akinek a sorszáma osztható volt 3-mal, kiesett. Ez így ment körbe-körbe, és a
végén az nyert, aki utolsónak maradt bent. Hányadik helyre üljön Gyuri, ha mindenképp nyerni akar,
és a játékot
a) hatan; b) heten;
c) ötvenen játsszák?
d) Hova kerül a nyerő hely, ha a játékszabály Minden negyedik kiesik-re módosul?
Megoldás:
a) 1. helyre.
b) 4. helyre.
c) 11. helyre.
d) Ha hatan játszanak az 5. helyre, ha heten, akkor a 2. helyre, míg ha ötvenen, akkor a 29. helyre üljön
az, aki nyerni szeretne.

V. 11. Sorozatok
Feladatok
1 Nagyinak öt unokája van. Búcsúzáskor ott sorakoztak előtte, és a legkisebb vidáman közölte, hogy
ad neki két puszit. „Az semmi – vágta rá a második. – Én kétszer annyit adok.” „Én meg annak a kétsze-
resét!” – vigyorgott a soron következő. Nagyi aznap este rengeteg puszit kapott: minden unoka kétszer
annyit adott neki, mint a sorban előtte álló.
a) Kitől hány puszit kapott?
b) Hány puszit kapott nagyi aznap az unokáktól összesen, ha érkezésnél mindenki csak a szokásos ket-
tőt adta?
Megoldás:
a) A legkisebbtől 2-t, a következőtől 4-t, majd 8-t, 16-t és a legidősebbtől 32-t.
b) 5 ∙ 2 + 2 + 4 + 8 + 16 + 32 = 72 darab puszi boldog tulajdonosa lett Nagyi.
2 Adalbert fogyókúrázik, így állandóan a kalóriákat számolgatja. Azt találta ki, hogy hétfőn 1800 kalóriá-
nyi ételt fogyaszt, és az ezt követő napokon mindig az előző napi adag felénél 500-zal többet.
a) Számold ki, hány kalóriát fogyaszt az első négy napon!
b) Igaz-e, hogy vasárnap már 1000 kalória alatt lesz a napi adagja?
Megoldás:
a) Hétfőn 1800-t, kedden 1400-t, szerdán 1200-t és csütörtökön 1100-t.
b) Nem, vasárnap 1012,5 kalóriát fogyaszt. Soha nem megy 1000 kalória alá.
3 Egy sorozat első tagja –2, második tagja 3. Minden további tag a közvetlenül előtte lévő két tag ös�-
szegével egyenlő.
a) Sorold fel a sorozat első hat tagját! b) Hányadik tag lesz 100-nál nagyobb?
c) Számold ki az első tíz tag összegét!
Megoldás:
a) -2; 3; 1; 4; 5; 9
b) A 12. tag már nagyobb 100-nál (157).
c) Az első tíz tag összege 154.
4 Add meg növekvő sorrendben a 3-mal osztható természetes számok sorozatának első tíz tagját!
Legyen a1 = 0.
a) Add meg a sorozat 50. és 100. tagját is! b) Számold ki az első tíz tag összegét!
Megoldás:
0; 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27
a) a50 = 147 ; a100 = 297
b) Az első tíz tag összege 135.

11. Sorozatok V.
5 Sári gondolkodás közben satírozgatott, és az alábbi ábrát készítette. Az F betűk az ábrán látható
oldalak felezőpontjai. Például F1 a BC; F2 az AC; F3 az F1C… oldalak felezőpontjai.
Az ABC háromszög területe legyen 1 egység.
A A A A
F2 F2 F2
t1 t1 t2 t1 t2 t1 t2
F4
B B B t3 B t3
F1 C F1 C F1 F3 C F1 F3 C
1. lépés 2. lépés 3. lépés 4. lépés
a) Számold ki minden lépés után az újonnan beszínezett háromszög területét!
b) Folytasd a sorozatot! Számold ki a sorozat 5. és 6. tagját!
c) Számold ki a sorozat első hat tagjának összegét!
d) Mit gondolsz, hányadik lépésben lesz a sorozat tagjainak összege 1?
Megoldás:
a)–b)
1. lépés 2. lépés 3. lépés 4. lépés 5. lépés 6. lépés
1 1 1 1 1 1
2 4 8 16 32 64
c) Az első hat elem összege 63 .

64
d) Bár közelít az összeg az 1-hez, soha nem éri el.
6 Az ábrán a Fibonacci-spirált látod.

a) Nézz utána az interneten, melyik cég használta ezt a spirált a
logója elkészítéséhez!
b) Hol találkozhatsz a természetben ezzel az alakzattal?
Megoldás:
a) Az Apple cég logójában jelenik meg a Fibonacci-spirál.
b) Ez az alakzat megtalálható az ananász pikkelyeiben, a naprafor-
gó magjaiban, a málna szemeiben, a karfiol rózsáiban…

V. 12. Összefoglalás
Feladatok
1 Döntsd el, melyik állítás igaz! A hamis állításokat tedd igazzá!
a) 1200 Ft-ért 5 kg őszibarackot vásárolhatunk. Ha a barack feleannyiba kerülne, akkor ugyanannyi
pénzből kétszer annyit vásárolhatnánk.
b) Egy irodaházat egy 6 fős takarítócég 4 óra alatt tud kitakarítani. Ha a dolgozók felét máshova küldik
munkát végezni, akkor a többiek feleannyi idő alatt végeznek a takarítással. (Feltételezzük, hogy
mindenki ugyanolyan intenzitással dolgozik.)
c) Ha négy pohár limonádé elkészítéséhez 1 liter vízre van szükség, akkor 3 liter víz 7 pohár limonádé-
hoz elegendő.
d) 1500 db almát dobozokba csomagolnak, és minden dobozba 24 db alma kerül. Ha háromszor annyi
almát tennének egy dobozba, akkor harmadannyi dobozt kellene felhasználni.
e) Ha egy autó fél óra alatt 55 km-t tesz meg az autópályán, akkor két óra alatt 200 km-t tud megtenni.
(Feltételezzük, hogy az autó egyenletes tempóban halad.)
Megoldás:
Igaz: a); d)
A hamis állítások igazzá alakítása:
b) Egy irodaház takarítását egy 6 fős takarítócég 4 óra alatt tudja kitakarítani. Ha a dolgozók felét más-
hova küldik munkát végezni, akkor a többiek kétszer annyi idő alatt végeznek a takarítással.
c) Ha négy pohár limonádé elkészítéséhez 1 liter vízre van szükség, akkor 3 liter víz 12 pohár limoná-
déhoz elegendő.
e) Ha egy autó fél óra alatt 55 km-t tesz meg az autópályán, akkor két óra alatt 220 km-t tud megtenni.
2 Készíts az ábrán látható grafikonok összetartozó értékeihez f y

táblázatot, és határozd meg a hozzárendelési szabályaikat!
Megoldás:
f hozzárendelés:
x −2 −1 0 1 3
1
y 5 5 5 5 5 h
0 1 x
Minden számhoz rendeljük hozzá az 5-öt. g
g hozzárendelés:
x −4 −2 0 2 4
y 2 1 0 −1 −2
Minden számhoz rendeljük hozzá az ellentettjének felét.

h hozzárendelés:
x −1 0 1 2 3
y −5 −3 −1 1 3
Minden számhoz rendeljük hozzá a kétszeresénél 3-mal kisebb számot.

12. Összefoglalás V.
3 Ábrázold a megadott hozzárendeléseket! Ha szükséges, készíts értéktáblázatot az ábrázoláshoz!
a) Minden számhoz rendeljük hozzá a kétszeresénél hárommal nagyobb számot!
b) Minden számhoz rendeljük hozzá az ellentettjét!
c) Minden számhoz rendeljük hozzá az ötödének az ellentettjét!
Megoldás:
a) b)

c)

4 Ábrázold a következő hozzárendelést koordináta-rendszerben, majd válaszolj a kérdésekre a grafi-

kon alapján!
Minden számhoz hozzárendelem a harmadánál 2-vel kisebb számot.
a) A hozzárendelés melyik számot rendeli hozzá a (-3)-hoz?
b) Melyik számhoz rendeli hozzá a 0-t?
c) Mely x számokhoz rendel pozitív számokat?
d) Mely számokhoz rendel hozzá 1-nél kisebb számokat?
Megoldás:
a) -3-at. b) 6-hoz. c) x 2 6 d) x 1 9
5 Fogalmazd meg a grafikonok hozzárendelési szabályát! Mi jelzi a hozzárendelési szabályokban azt,
hogy a grafikonok egymással párhuzamos egyenesek?
a) y
b) y
f g
h f
g
1 1
0 1 x 0 1 x

Megoldás:
a) f: Minden szám háromszorosához 1-et hozzáadunk.
g: Minden szám háromszorosához 3-at hozzáadunk.
h: Minden szám háromszorosából 5-öt elveszünk.
b) f: Minden szám feléhez 2-t hozzáadunk.
g: Minden szám feléhez 4-et hozzáadunk.
h: Minden szám feléből 5-öt elveszünk.
6 Rajzold meg a koordináta-rendszerben a következő egyeneseket, és add meg a hozzárendelési sza-

bályukat!
a) Az egyenes átmegy a (0; 0) és a (-1; 2) pontokon.
b) Az egyenes az y tengelyt a (-3) pontban metszi, és átmegy a (3; -2) ponton.
c) Az egyenes az y tengelyt a 2 pontban, az x tengelyt a (-2) pontban metszi.
Megoldás:
a) Minden számhoz hozzárendeljük az ellentett- b) Minden számhoz hozzárendeljük a harmadré-
jének kétszeresét. szénél 3-mal kisebb számot.
y y
1 1
0 1 x 0 1 x
c) Minden számhoz hozzárendeljük a nála 2-vel nagyobb számot.

y
1
0 1 x

7 Ajajaj! – búslakodott Eszter néni, a nyolcadikosok matektanára. – Úgy látszik túl sok feladatot állí-
tottam össze erre a dolgozatra. Ha a számításaim nem csalnak, 1 gyerek 30 tanóra alatt tudná egyedül
megoldani az összes példát. Talán szerencsésebb lenne, ha egy utolsó gyakorlóórát tartanék inkább, és
szétosztanám közöttük a feladatokat – morfondírozott tovább.
30 30
20 20
10 10
2 2
0 0
0 2 10 20 30 36 0 2 10 20 30 36
a) Válaszd ki, melyik grafikon mutatja Eszter néni szétosztási terveit! Tudjuk, hogy Eszter néni örök
optimista, így feltételezi, hogy minden gyerek ugyanolyan tempóban, töretlen lelkesedéssel oldja
meg a feladatokat.
b) A másik grafikonhoz te írj egy történetet!
Megoldás:
a) Az a) grafikon mutatja Eszter néni szétosztási tervét.
b) Egyéni megoldások.
8 Balázsék otthonról autóval szerettek volna eljutni Firenzébe. Hajnali 4 órakor indultak Gödöllőről,
és 2 óra 40 perc alatt tették meg az utat a letenyei határátkelőig. Az autó átlagsebessége ezen a szakaszon
90 km volt. Tartottak 20 perc pihenőt, majd folytatták az útjukat. 280 km autózás után megálltak tankol-
h
ni Szlovéniában, majd negyed óra múlva újra útnak indultak. Ekkor még 490 km út volt előttük Firenzéig.
A következő kávé- és mosdószünetet másfél óra múlva tartották. A 25 perces pihenő végén újult erővel vág-
tak neki a maradék 310 km-nek, amit pont 3 óra alatt tettek meg, így végül 14 óra 50 percre értek Firenzébe.
a) Milyen messze van a letenyei határátkelő Balázsék otthonától?
b) Hány km-t vezetett Balázs Gödöllőtől Firenzéig?
c) Összesen hány percre álltak meg útközben?
d) Készíts idő-út grafikont Balázsék utazásáról!

Megoldás:
a) 90 ∙ 2 2 = 240 km-re.
3
b) 240 + 280 + 490 = 1010 km-t.
c) 20 + 15 + 25 = 60 percet pihentek összesen.
d)
1010
megtett út (km)
700
520
240
0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 idő (h)
Mivel arra vonatkozóan nincs adatunk, hogy az egyes útszakaszokon egyenletes sebességgel haladt
az autó, a haladást leíró összekötő vonalnak nem kell feltétlenül szakasznak lenni. A pihenőidő ter-
mészetesen mindig egy kis vízszintes szakasz.
1010
megtett út (km)
700
520
240
0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 idő (h)

9 Fizikaórán a hőmérséklet-változást vizsgálják a tanulók. Két

csoport különböző hőmérsékletű vizet kap. Az I. csoport 12 °C- 66
os, a II. csoport 21 °C-os vizet kezd el melegíteni. Az I. csoport 60
vízmelegítője nagyobb teljesítményű, így az általuk melegített 54
víz percenként 12 °C-kal, míg a II. csoporté csak percenként 9
48
°C-kal melegszik.
hőmérséklet (C)
A grafikon alapján válaszolj a kérdésekre! 42
a) Mennyi lesz a víz hőmérséklete az egyes csoportoknál 2 perc 36
elteltével? 30
b) Mikor lesz a víz hőmérséklete 60 °C az egyes csoportoknál? 24
c) Mikor lesz a víz hőmérséklete azonos a két csoportnál?
18
d) A mérés kezdetétől számítva mikor lesz a két csoportnál a víz-
hőmérsékletek különbsége 6 °C? 12
6
Megoldás: 0
a) 3 perc múlva az I. csoportnál 36°, a II. csoportnál 39° lesz. 0 1 2 3 4 idő (perc)
b) Az I. csoportnál 4 perc elteltével, a II. csoportnál kb. 4,5 perc
elteltével.
c) 3 perc múlva.
d) Az 1. és az 5. percben lesz a két csoport hőmérséklete közötti hőmérsékletkülönbség 6 °C.
10 Add meg a következő események valószínűségét! Egy szabályos dobókockát egyszer feldobva
a) 6-ost dobunk; b) 1-est dobunk;
c) páratlan számot dobunk; d) prímszámot dobunk;
e) négyzetszámot dobunk; f) 6-nál kisebbet dobunk;
g) 7-nél kisebbet dobunk; h) 7-est dobunk.
Megoldás:
a) 1 b) 1 c) 1 d) 1
6 6 2 2
e) 1 f) 5 g) 1 h) 0
3 6

11 Egy Magyarországon működő amatőr meteorológiai mérőállomás többek között a napi csapadék
mennyiséget is méri. Az itt látható grafikonon a csapadék mennyiségét mm-ben adták meg. Válaszolja-
tok az alábbi kérdésekre a grafikon alapján!
Csapadék 2015 májusában – Napi maximum
60 59
50
40 33
30
20 20 19
20 13 13 13 15 13
10 8 8 5 4 5
4 1 3 4
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
a) Hány napon esett eső májusban?
b) Mennyi volt a legnagyobb napi csapadékmennyiség?
c) Összesen hány mm csapadék hullott ebben a hónapban?
d) Mire tippelnél? Ez több vagy kevesebb, mint az éves adatok alapján számított havi átlagos csapadék-
mennyiség?
Megoldás:
a) 20 napon esett az eső.
b) 59 mm.
c) 261 mm hullott összesen.
d) Kutatómunka alapján az éves csapadékösszeg 538,9 mm, tehát a májusi összeg jóval átlag feletti.
(Májusi eső aranyat ér.)
12 A játszótéren Matyi, Heléna és Anna egy labdát dobált a képen lát-
ható tölcsérbe. Mindegyikük választott egy ágat, és beállt alá. Ha nála
gurult ki a labda, legközelebb ő dobhatta be.
a) Melyik táblázat mutathatja a dobásaik számát?
b) Mire gyanakodnál, ha az A táblázat mutatná a dobásszámokat?
A: Anna Heléna Matyi B: Anna Heléna Matyi
66 32 22 22 68 30
C: Anna Heléna Matyi

38 37 45
Megoldás:
a) C
b) Nem egyenlő valószínűséggel gurul ki a labda a három ágon. Például a tölcsér nem áll függőlegesen,
kicsit Anna ága felé dől.

13 Zsiga tolltartójában van két kék toll és öt fekete ceruza, de ezek közül kettőnek ki van törve a hegye.
Van még egy kék és egy piros ceruza is benne, amelyek szépen ki vannak hegyezve. Ha véletlenszerűen
választ ki egy íróeszközt, akkor mennyi a valószínűsége, hogy az
a) toll; b) ceruza; c) fekete ceruza;
d) fekete ceruza, amelyikkel írni is tud?
e) Ha tapintással érzi, hogy épp egy ceruzát fog, akkor mennyi a valószínűsége, hogy írni tud vele?
Megoldás:
a) 2 b) 7 c) 5 d) 1 e) 5
9 9 9 3 7
14 Mennyi annak a valószínűsége, hogy az első negyven pozitív egész szám közül egyet véletlenül
kiválasztva a szám
a) osztható lesz 2-vel; b) osztható lesz 3-mal; c) prímszám lesz; d) összetett szám lesz?
e) Miért nem 1 a c) és d) feladatban kapott számok összege?
Megoldás:
a) 1 b) 13 c) 1 d) 3 e) 27
2 40 5 10 40
f) Mert az 1 nem prímszám és nem összetett szám.
15 A szecsuáni síncsiszoló sínt csiszol Szecsuánban. A csiszolás nehéz munka, és a csiszológép is

túlmelegszik, ha sokáig használják, úgyhogy minden órában 40 percig dolgozik, és 20 percig pihen.
Mennyi a valószínűsége, hogy amikor a főnöke ellenőrizni megy, akkor éppen pihen?
Megoldás:
20 = 1
60 3
16 Az osztályban kisorsolnak egy gyereket, aki az osztály papagájait eteti szeptemberben. Négyhar-
madszor valószínűbb, hogy fiút sorsolnak ki, mint lányt. Mekkora a lányok és a fiúk számának aránya
az osztályban?
Megoldás:
A lányok és fiúk aránya 3 : 4.

17 Viktor két kedvenc száma az 5 és a 7. Ha kitölt egy ötöslottó- szelvényt, és persze bejelöli a kedvenc
számait is, akkor
a) az 5 és a 7 közül melyik szám kihúzásának van nagyobb esélye?
b) hány olyan 90-nél kisebb szám van, amelyikben csak 5-ös vagy 7-es számjegy szerepel?
c) ha csak olyan számokat húztak ki, amelyekben csak 5-ös vagy 7-es számjegy szerepel, akkor mennyi
a valószínűsége, hogy a kihúzott számok között szerepel az 5 és a 7 is?
Megoldás:
a) Egyenlő az esélye mindkét számnak.
b) 6 szám. Ezek az 5, 7, 55, 77, 57, 75.
c) 4 = 2
6 3
(A 6 számból ötöt kihúznak. Így 1 számot nem. Ha a nem kihúzott szám 57 vagy 75 vagy 55 vagy
77, akkor az 5 és a 7 benne van a kihúzott számok között, tehát teljesül a feltétel. Ha azonban az 5-öt
vagy a 7-et nem húzzák ki, akkor nem teljesül a feltétel.)
18 Folytasd mindegyik sorozatot kétféleképpen!

a) 3; 13; 23; 33; 43; … b) A; Á; E; É; … c) 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; f
2 3 4 5 6
d) -1; +1; -1; +1; … e) 1; 121; 1331; 14 641; … f) 2; 3; 5; 7; 11; …
Megoldás:
Minden megoldás elfogadható!
a) 3; 13; 23; 33; 43; 53; 63; 73; …
3; 13; 23; 33; 43; 3; 13; 23; 33; 43; 3; 13; 23; 33; 43; …
b) A; Á; E; É; I; Í; O; Ó; …
A; Á; E; É; E; É; E; É; E; É;…
c) 1 ; 1; 1; 1; 1; 1; 1; 1;…
2 3 4 5 6 7 8 9
1; 1; 1; 1; 1; 1; 1; 1;…
2 3 4 5 6 2 3 4
d) –1; +1; –1; +1; –1; +1; –1; +1; …
–1; +1; –1; +1; –2; +2; –2; +2; –3; +3; –3; +3; …
e) 1; 121; 1331; 14641; 161051; 1771561; …
1; 121; 1331; 14641; 1567651; 167898761; …
f) 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; …
2; 3; 5; 7; 11; 7; 11; 7; 11; …

19 Add meg a sorozatok első, második, harmadik, ötödik és 112. tagját!

a) an = n + 5 b) bn = 1 - n 2
Megoldás:
a) a1 = 6; a2 = 7; a3 = 8; a5 = 10; a112 = 117
b) b1 = 0; b2 = −3; b3 = −8; b5 = −24; b112 = −12 543

VI. 1. Mit tanultunk eddig? (ismétlés)
Feladatok
1 Rajzolj halmazábrát a következő címkékkel: sokszöglapokkal határolt testek, kockák, hasábok, tes-
tek, téglatestek!
Megoldás:
2 Az egyik téglatest éleinek hossza a, b és c, a másiké x, y és z. Hasonlítsd össze a felszínüket és a térfoga-

tukat! Melyiknek nagyobb a felszíne, és mennyivel? Melyiknek nagyobb a térfogata, és hányszor?
a) a = 12 cm, b = 4 dm, c = 10 cm,
x = 25 cm, y = 3 dm, z = 80 mm
b) a = 16 cm, b = 50 mm, c = 0,5 dm,
x = 100 mm, y = 0,4 dm, z = 4 cm
Megoldás:
a) A1 = 2000 cm2, A2 = 2380 cm2.
A második téglatest felszíne a nagyobb 380 cm2-rel.
A második téglatest felszíne a nagyobb, az elsőnek az 1,19-szorosa.
V1 = 4800 cm3, A2 = 6000 cm3.
A második téglatest térfogata a nagyobb 1200 cm3-rel.
A második téglatest térfogata a nagyobb, az elsőnek az 1,25-szorosa.
b) A1 = 370 cm2, A2 = 192 cm2.

Az első téglatest felszíne a nagyobb 178 cm2-rel.
Az első téglatest felszíne a nagyobb, a másodiknak a 185 -szorosa, (. 1,93-szorosa).
96
V1 = 400 cm3, A2 = 160 cm3.
Az első téglatest térfogata a nagyobb 240 cm3-rel.
Az első téglatest térfogata a nagyobb, a másodiknak a 2,5-szerese.
3 Egy kocka felszínét cm2-ben, térfogatát cm3-ben adtuk meg. Hány centiméteres a kocka éle, ha felszí-
nének és térfogatának mérőszáma ugyanaz?
Megoldás:
A szöveg szerint: 6a2 = a3, vagyis a = 6 cm.
202 Testek
1. Mit tanultunk eddig? (ismétlés) VI.
4 Egy 12 cm élű kockát egyik lapjára merőlegesen átfúrtunk. A keletkezett lyuk
egy 4 cm-szer 4 cm keresztmetszetű, négyzetes oszlop. Mennyivel változott a kocka
felszíne és térfogata a lyukasztás után?
Megoldás:
Az új test felszíne csökkent a négyzetes oszlop alakú lyuk alaplapjainak a területével, és nőtt a palást
területével:
Akocka = 6 ∙ 122 = 864 (cm2),
Aúj = 6 ∙ 122 - 2 ∙ 42 + 4 ∙ 12 ∙ 4 = 1024 (cm2).
Vagyis 160 cm2-rel nőtt a felszíne.
Az új test térfogata a négyzetes oszlop alakú lyuk térfogatával csökkent:
Vkocka = 123 = 1728 (cm3),
Vúj = 123 - 42 ∙ 12 = 1536 (cm3).
Vagyis 192 cm3-rel csökkent a térfogata.
5 Tervezd meg annak a trapéz alapú hasábnak a hálóját, amelyiknek az alaplapja húrtrapéz, a húrtrapéz
párhuzamos oldalainak hossza 1 cm és 3 cm, a trapéz magassága 2 cm, a hasáb magassága pedig 4 cm!
a) Mekkora a hasáb térfogata?
b) Mekkora a hasáb felszíne?
Megoldás:
A hasáb hálója:
a) Az alaplap területe: T = ]
1 + 3g $ 2 2
= 4 (cm ).
2
A hasáb térfogata: V = 4 ∙ 4 = 16 (cm3).
b) A húrtrapéz szárainak a hosszát Pitagorasz-tétellel kapjuk: 5 cm.
A palást területe: P = ^3 + 5 + 1 + 5 h $ 4 . 33, 9 (cm2).
A felszín: A = 2 ∙ 4 + 33,9 = 41,9 (cm2).
Testek 203
VI. 1. Mit tanultunk eddig? (ismétlés)
6 A köbméterenként 3 tonna tömegű bazaltzúzalékból épített vasúti töltés keresztmetszete olyan

húrtrapéz, melynek két párhuzamos oldala 2,2 és 3,2 méter, magassága 50 cm hosszú. Hány tonna zú-
zalék szükséges egy 600 m hosszú rakodóvágány megépítéséhez?
Megoldás:
]2, 2 + 3, 2g $ 0,5 2
A trapéz területe: T = = 1,35 (m ).
2
A vasúti töltés térfogata: V = 1,35 ∙ 600 = 810 (m3).
A bazaltzúzalék tömege: 810 ∙ 3 = 2430 (tonna).
7 Pistiék házat építenek, és az alapozásnál tartanak. Betont rendelnek a 11 m × 8 m alapterületű, 20 cm

vastagra tervezett alaplemezhez.
a) Hány köbmétert kell venniük, ha csak egész, illetve fél köbmétert szállítanak ki, és a biztonság kedvéért
mindig felfelé kell kerekíteni?
b) A betont 6 vagy 10 m3-es keverőautóval szállítják ki. Ha a betont egyszerre szállítják ki, akkor hány
kocsi fog érkezni a betonozáshoz?
A telek lejt, ezért a ház hátsó betonfala teljesen, két oldalfala pedig részben pincefal lesz. Ezeken a helyeken
szükséges egy beton szigetelőfal felhúzása, amit vasalt beton zsalukövekkel oldanak meg. Ehhez nem ren-
delnek kész betont, hanem helyben keverik meg, mert folyamatosan kell feltölteni. A hátsó 8 méter hos�-
szú oldalon a szigetelőfal 2,6 méter magas lesz. A két 11 méteres oldalon 5-5 méter hosszan 2,6 méter,
a maradék 6-6 méteren csupán 1,4 méter lesz a beton szigetelőfal magassága. A zsalukövekhez kapott
tájékoztató szerint 1 m2 falazathoz 220 liter kitöltőbeton szükséges.
c) Hány köbméter betont kell megkeverniük helyben?
d) Egy köbméter betonhoz 350 kg cement, 1750 kg homokos kavics (sóder) és 200 liter víz kell. Hány
zsák cementet kell rendelniük, ha egy zsák 25 kg?
Megoldás:
a) 11 ∙ 8 ∙ 0,2 = 17,6 felfelé kerekítve 18 m3 betont kell venniük az alaplemezhez.
b) 3 db 6 m3-es, vagy 2 db 10 m3-es. Elvileg jöhetne 1 db 10 m3-es és 2 db 6 m3-es is, de ez biztosan
kevésbé gazdaságos, mint a két első lehetőség bármelyike.
c) 8 ∙ 2,6 + 10 ∙ 2,6 + 12 ∙ 1,4 = 63,6 m2 falazathoz, 63,6 ∙ 0,22 = 13,992 ≈ 14 m3 betont kell helyben
megkeverniük.
d) 14 ∙ 350 : 30 = 163,3 ≈ 164 zsák cementet kell rendelniük.
204 Testek
2. Gúlák VI.
Feladatok
1 Lehet-e gúlát hajtogatni a megadott testhálókból? Hány csúcsa, éle és lapja lesz az elkészült testeknek?
a) b) c) d)
Megoldás:
Lehet-e gúlát hajtogatni? Igen Igen Igen Nem
Csúcsok száma 7 4 6 –
Élek száma 12 6 10 –
Lapok száma 7 4 6 –
2 Ha létezik, akkor rajzolj a füzetedbe olyan gúlát, melynek

a) 4; b) 6; c) 8; d) 9 éle van!
Megoldás:
a) Nem létezik.
b)
c)
d) Nem létezik.
Testek 205
VI. 2. Gúlák
3
a) Rajzolj 6 élű testeket! Milyen testeket rajzoltál? b) Rajzolj 9 élű testeket! Milyen testeket rajzoltál?
Megoldás:
a) Egyetlen ilyen test létezik, a tetraéder.
b) Ilyen test több is van, néhányat megrajzoltunk.
4 Egy négyzet alapú szabályos gúla minden lapja egyszínű. Az alaplapja mindig sárga, oldallapjai
piros, sárga, zöld vagy kék színűek lehetnek. Hányféleképpen lehet kiszínezni a gúlákat, ha
a) a háromszögek különböző színűek;
b) a háromszögek között pontosan két piros van, amelyek szomszédosak, és a további kettő különböző
színű;
c) a háromszögek között pontosan két azonos színű van, amelyek szomszédosak, és a további kettő ezek-
től eltérő és különböző színű;
d) a háromszögek között pontosan két piros van, amelyek nem szomszédosak, és a további kettő külön-
böző színű;
e) a háromszögek között pontosan két azonos színű van, amelyek nem szomszédosak, és a további kettő ezek-
től eltérő és különböző színű?
Megoldás:
a) 6-féleképpen.
Gondolatban állítsuk a gúlát a sárga alapjára, és fordítsuk magunk felé a piros háromszöglapot. Ezt
bármely színezés esetén megtehetjük. A piros lap jobb oldalán lévő lap 3 féle színű lehet, a szemközti
lap már csak 2 féle, és akkor a bal oldali már csak 1 féle. Ez 3 ∙ 2 ∙ 1 = 6 lehetőség.
b) 6-féleképpen.
c) 24-féleképpen.
A b feladatban láttuk, hogy egy megadott színnél 6-féle lehetőség van arra, hogy egy színt két lapnál
is felhasználjunk. 4 szín van, bármelyiket választhatjuk ki, hogy két lap legyen a kiválasztott színnel
színezve. Mind a 4 esetben 6-féle színezés lehetséges, tehát összesen 6 ∙ 4 = 24 eset van.
d) 3-féleképpen.
A két piros egymással szemközt helyezkedik el, Ebben az esetben nem kapunk új színezést, ha a
másik két oldal színét felcseréljük, hiszen a tetraédert el lehet forgatni.
e) 12-féleképpen.
206 Testek
3. A gúla felszíne és térfogata VI.
Feladatok
1 A 6 cm-es alapélű, négyzet alapú gúla minden oldallapjának magassága 8 cm. Mekkora a felszíne?
Megoldás:
A = 6 $ 6 + 4 $ 6 $ 8 = 132 (cm2).
2
2 A 8 cm-szer 12 cm-es, téglalap alapú gúla magassága 15 cm. Mekkora a térfogata?
Megoldás:
V=]
8 $ 12g $ 15 3
= 480 (cm ).
3
3 Egy négyzet alapú gúla minden oldaléle egyenlő hosszúságú. Add meg a gúlák felszínét és térfogatát
az a alapél és a b oldalél hosszának ismeretében!
a) a = 8 cm, b = 12 cm
b) a = 14 cm, b = 9 cm
Megoldás:
a) Az oldallap magassága: b) Az oldallap magassága:

m 0 = 122 - 42 = 128 . 11,31 (cm). m 0 = 92 - 72 = 32 . 5, 66 (cm).
A gúla magassága: A gúla magassága:
m = 128 - 42 = 112 . 10,58 (cm). m = 32 - 72 = -17 .
A gúla felszíne: Ez lehetetlen, ilyen gúla nincs.
A = 8 $ 8 + 4 $ 8 $ 11,31 = 244, 96 (cm2).
2
A gúla térfogata:
V = 64 $ 10,58 . 225,71 (cm3).
3
Testek 207
VI. 3. A gúla felszíne és térfogata
4 Egy téglalap alapú gúla minden oldaléle egyenlő hosszúságú. Add meg a gúlák felszínét és térfogatát
az a és a b alapél, valamint a c oldalél hosszának ismeretében!
a) a = 8 cm, b = 12 cm, c = 18 cm
b) a = 14 cm, b = 9 cm, c = 28 cm
Megoldás:
a) Az a oldalra illeszkedő oldallap magassága: m1 = 182 - 42 = 308 . 17,55 (cm).

A b oldalra illeszkedő oldallap magassága: m 2 = 182 - 62 = 288 . 16, 97 (cm).
A gúla magassága: m = 308 - 62 = 272 . 16, 49 (cm),
de számolhattunk volna így is: m = 288 - 42 = 272 . 16, 49 (cm).
A gúla felszíne: A = 12 $ 8 + 2 $ 12 $ 16, 97 + 2 $ 8 $ 17,55 = 440, 04 (cm2).
2 2
A gúla térfogata: V = 96 $ 16, 49 3
= 527, 68 (cm ).
3
b) A kisebb oldallap magassága:
m1 = 282 - 4,52 = 763,75 . 27, 64 (cm).
A nagyobb oldallap magassága:
m 2 = 282 - 72 = 735 . 27,11 (cm).
A gúla magassága:
m = 763,75 - 72 = 714,75 . 26,73 (cm),
de számolhattunk volna így is:
m = 735 - 4,52 = 714,75 . 26,73 (cm).
A gúla felszíne:
A = 14 $ 9 + 2 $ 14 $ 27,11 + 2 $ 9 $ 27, 64 = 754,3 (cm2).
2 2
A gúla térfogata:
V = 126 $ 26,73 = 1122, 66 (cm3).
3
208 Testek
3. A gúla felszíne és térfogata VI.
5 12 cm élhosszúságú kockákba egy-egy gúlát írtunk. Add meg a gúlák felszínét és térfogatát! Az a)
feladatban K-val jelöltük a kocka középpontját.
a) H G b) H G c)
H G d) H G
F F F
E F E E E
K
D D
D C D C C C
A B A B A B A B
Megoldás:
a) Az oldallap magassága: m 0 = 62 + 62 = 72 . 8, 49 (cm).
A gúla magassága: m = 6 (cm).
Az alaplap területe: T = 122 = 144 (cm2).
Az oldallap területe: T0 = 12 $ 8, 49 = 50, 94 (cm2).
2
A gúla felszíne: A = 144 + 4 ∙ 50,94 = 347,76 (cm2).
A gúla térfogata: V = 144 $ 6 = 288 (cm3).
3
b) A kocka lapátlóinak hossza 12 2 , a testátlóinak a hossza 12 3 , ezeket
szerepeltetjük az ábrán. (A testátló hosszát nem szükséges kiszámolni.) Az
alaplap területe: T = 122 = 144 (cm2).
Az egyik féle oldallap területe: T1 = 12 $ 12 = 72 (cm2).
2
A másik féle oldallap területe: T2 = 12 $ 12 2 = 72 2 . 101,82 (cm2).
2
A gúla felszíne: A = 144 + 2 ∙ 72 + 2 ∙ 101,82 = 491,64 (cm2).
3
c) A kocka lapátlóinak hossza 12 2 , az ACF szabályos
háromszög FQ magassága a tanult összefüggés szerint:
12 2 $ 3 = 6 6 . Ezeket szerepeltetjük az ábrán is.
2
Az alaplap területe: T = 12 $ 12 = 72 (cm2).
2
A kisebb oldallap területe: T1 = 12 $ 12 = 72 (cm2).
2
A nagyobb oldallap területe:
T2 = 12 2 $ 6 6 = 36 12 . 124,71 (cm2).
2
A gúla felszíne: A = 72 + 2 ∙ 72 + 124,71 = 340,71 (cm2).
3
Testek 209
VI. 3. A gúla felszíne és térfogata
d) Az ACFH tetraéder szabályos, hiszen minden éle a kocka egy lapjának átlójával azonos hosszúságú.
Egy lapjának a területét a c) részben már meghatároztuk: T2 . 124,71 cm2.
A szabályos tetraéder felszíne ennek a négyszerese: A = 4 ∙ 124,71 = 498,84 (cm2).
A térfogat meghatározásához vegyük észre, hogy a kockából le kell vágni az ABCF tetraédert, és az
ezzel egybevágó ADCH, FEHA és FGHC tetraédereket. A c) rész számításai szerint egy ilyen tetra-
édernek 288 cm3 a térfogata.
Vagyis a kérdéses test térfogata: V = 123 - 4 ∙ 288 = 576 (cm3).
(Ez pontosan a kocka térfogatának a harmada.)
210 Testek
4. A gömb VI.
Feladatok
1 Amikor Carlos Alcaraz edz, akkor 100 darab 6,7 cm átmérőjű, 58 grammos teniszlabdát üt el a
teniszpályán.
a) Milyen geometriai alakzaton helyezkednek el a labdák középpontjai, amikor a pályán hevernek?
b) Milyen geometriai alakzaton helyezkednek el egy S síkot érintő, d átmérőjű gömbök középpontjai?
Megoldás:
a) Egy síkon helyezkednek el a labdák középpontjai.
b) Két darab, az S síktól d távolságra lévő, vele párhuzamos síkon helyezkednek el a d átmérőjű göm-
2
bök középpontjai.
2 Hány részre vághatunk egy gömböt

a) 1 síkkal; b) 2 síkkal; c) 3 síkkal?
Megoldás:
a) 1 vagy 2 részre
b) 1, 2, 3 vagy 4 részre
c) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 vagy 8 részre.
3 Egy asztalitenisz- (pingpong-) labda átmérője kereken 40 mm. Néha négyesével csomagolják őket
egy 40 mm alapélű négyzetes hasáb alakú papírdobozba.
a) Mekkora a doboz felszíne?
b) Mennyi papír kell egy doboz elkészítéséhez, ha a hajtások és ragasztások miatt 20%-ot még rászá-
molnak a felszínre?
Megoldás:
a) A doboz felszíne legalább 2 ∙ 4 ∙ 4 + 4 ∙ 4 ∙ 16 = 288 cm2.
b) Egy dobozhoz legalább 288 ∙ 1,2 = 345,6 cm2 papír kell.
4 A nagyobb gyerekek kosárlabdája kb. 22,3 cm átmérőjű. Hány kosárlabda fér el egymás mellett a
45 cm átmérőjű gyűrűben?
Megoldás:
Kettő éppen befér egymás mellé.
Testek 211
VI. 5. A Föld
Feladatok
1 Mekkora távolságot jelent az Egyenlítőn két hosszúsági kör között 1’ különbség?
Megoldás:
A tankönyv 1. példája alapján az Egyenlítő kb. 40 075 km hosszú, és 1° eltérés kb. 111,32 km távolságot
jelent. 1l eltérés ennek a 60-ad része, azaz 111,32 : 60 ≈ 1,86 km távolságot jelent.
2 Szeged és Szolnok nagyjából ugyanazon a hosszúsági körön fekszik, de Szeged az északi szélesség
46°15’, Szolnok pedig az északi szélesség 47°10’ körül. Mekkora a két város távolsága tíz km-re kerekít-
ve?
Megoldás:
Ez kb. 55l eltérést jelent, ami 1,86 ∙ 55 ≈ 102 km távolságot jelent.
3 Hány km-re van az Egyenlítőtől a Ráktérítő, illetve a Baktérítő, ha azok az északi, illetve a déli 23°
30’-es szélességi körök?
Megoldás:
Ezek 23,5° eltérések, azaz kb. 111,32 ∙ 23,5 ≈ 2616 km távolságnak felel meg.
212 Testek
6. Összefoglalás VI.
Feladatok
1 Sorold fel, milyen testeket látsz a képen!
Megoldás:
Kocka, gömb, háromszög alapú hasáb, henger, négyzet alapú gúla
2 A harangtorony egy olyan négyzetes hasáb, amelynek a tetején van egy négyzet alapú gúla. Hány
csúcsa, éle és lapja van ennek a testnek?
Megoldás:
Csúcsok száma: 9
Élek száma: 16
Lapok száma: 9
3 Megszámoltuk egy gúla éleinek a számát. Mennyit kaphattunk eredményül? Válaszodat indokold!
A: 1001 B: 2000 C: 2015 D: 2061 E: 2345
Megoldás:
Helyes válasz: B.
Testek 213
VI. 6. Összefoglalás
4 Párosítsd össze a testeket a hálójukkal!

Hány csúcsa, éle és lapja van az egyes testeknek?
A B C D
I II III IV
Megoldás:
Csúcsok száma Élek száma Lapok száma
A-II 4 6 4
B-III 6 12 8
C-IV 6 9 5
D-I 7 12 7
5 Fogalmazd meg a saját szavaiddal, miért nem hasáb a gúla!

Megoldás:
Például:
Egy hasáb minden csúcsába 3 él fut be, egy gúlánál nem feltétlenül.
Egy hasáb éleinek száma osztható 3-mal, egy gúla éleinek száma nem feltétlenül.
214 Testek
6. Összefoglalás VI.
6 Add meg az ábrán látható téglatest néhány csúcsát úgy, hogy a megfe- H G
lelő csúcsok összekötésével gúlát kapj!
a) Találtál egybevágó testeket?
E
F
b) Adjál meg négy nem egybevágó testet! D
C
c) Rajzolj mindegyikre egy-egy példát a füzetedben! A B
Megoldás:
a) ABCDE, ABCDF, ABCDG, ABCDH, EFGHA, EFGHB, EFGHC, EFGHD gúlák és egybevágók.
Például bármely lap és egy csúcs a szemközti lapról egybevágó gúlákat ad.
b) Például: ABCDF, ABGHC, ABCF, ABCH…
c) H G H G H G H G
E E E E
F F F F
C C C C
D D D D
A B A B A B A B
7 Három díszgömbünk van, egy 5 cm sugarú piros, egy 3 cm sugarú kék és egy 1 cm sugarú sárga.
Úgy lógattuk fel a három gömböt, hogy a középpontjaik egy egyenesre essenek. Értsük most két gömb
távolságán a középpontjaik távolságát! A piros a sárgától 15 cm-re, a sárga a kéktől 6 cm-re van. Hogyan
helyezkedhetnek el egymáshoz képest a gömbök? Rajzold le a füzetedbe arányosan a gömbök elhelyez-
kedésének lehetőségeit! Hány különböző esetet találtál?
Megoldás:
Kétféle elhelyezés lehetséges.
8 Egy 16 cm élhosszúságú kocka egyik sarkából kivágtunk egy kis kockát. Ennek térfogata az eredeti
kocka térfogatának a 12,5%-ával egyenlő. Mekkora a kivágott kis kocka élhossza?
Megoldás:
8 cm
Testek 215
VI. 6. Összefoglalás
9 Egy gúla térfogata 652 cm3. Mekkora a vele azonos magasságú és alaplapú hasáb térfogata?
A: 652 cm3-nél kevesebb
B: 978 cm3 C: 1304 cm3 D: 1956 cm3
E: Az előzőek egyike sem.
Megoldás:
Helyes válasz: D.
10 Egy gúla minden lapja 11 cm2 területű. Mekkora a felszíne?
A: Ez az egy adat kevés a kérdés megválaszolásához.
B: Biztosan több, mint 44 cm2.
C: 33 cm2 D: 44 cm2 E: 55 cm2
Megoldás:
Helyes válasz: A. (Pl. egy 11 cm2 területű hatszög az alapja a gúlának, akkor a gúla felszíne
7 ∙ 11 = 77 cm2. Egy másik esetben ha az alaplap egy négyzet, akkor a gúla felszí-
ne 5 ∙ 11 = 55 cm2.)
11 A szabályos hatszög keresztmetszetű toronyra rézlemezből tetőt terveznek. A tető olyan gúla lesz,
amelynek oldallapjai egyenlő szárú háromszögek. A háromszögek alapja 4 m, a szárai pedig 6 m hosszúak.
a) Mekkora felületet kell rézlemezzel borítani?
b) A vágások és az átfedések miatt a megvásárolt lemez mennyiségének a 18%-a hulladék lett. Hány m2
lemezt vásároltak összesen?
Megoldás:
a) A háromszög területének hatszorosa adja a gúla palástjának területét.
Az egyenlőszárú háromszög magasságát Pitagorasz-tétellel határozhatjuk meg:
m = 62 - 22 . 5, 66 (m).
A palást felszíne: 6 $ 4 $ 5, 66 = 67,88 (m2).
2
b) x · 0,82 = 67,88, amiből x . 82,78 (m2).
12 Egy emléktárgyboltba üvegből készített, négyzet alapú gúlák érkeztek. Az üzletben a gúlák felüle-
tére szöveg bevésését is vállalják. Egy gúla alaplapja 70,56 cm2 területű, magassága pedig 6 cm. Mekko-
ra a tömege egy ilyen emléktárgynak, ha az üveg sűrűsége 2500 kg/m3 (azaz 1 m3 üveg 2500 kg tömegű)?
Megoldás:
Egy gúla térfogata: 70,56 $ 6 = 141,12 (cm3).
3
Ha 1 m3, azaz 1 000 000 cm3 üveg 2500 kg, azaz 250 000 dkg tömegű.
Vagyis x 141,12 .
=
250 000 1 000 000
Tehát 35,28 dkg egy üveg gúla tömege.
216 Testek
Gyakorló feladatsorok felvételire
1.
1. Számold ki a megadott betűk értékét!
A = 5-nek a 7 része B = 7-nél nagyobb, 29-nél kisebb 4-gyel osztható
6
számok száma
C = 200 25%-ánál 13-mal kisebb szám D=B∙C-A
Megoldás:
A = 5 ∙ 7 = 35 = 5 5
6 6 6
B = 6 (8, 12, 16, 20, 24 28)
C = 200 : 4 – 13 = 37
D = 6 ∙ 37 – 5 5 = 222 − 5 5 = 216 1
6 6 6
2. Tedd igazzá a következő egyenlőségeket a hiányzó mérőszámok beírásával!
5 kg - 52 dkg = ……… kg = ………… g 46 m2 - 46 dm2 = ……… dm2 = ………… m2
13 cm + 13 dm + ……… m = 2,5 m
Megoldás:
5 kg – 52 dkg = 4,48 kg = 4480 g
46 m2 – 46 dm2 = 4554 dm2 = 45,54 m2
13 cm + 13 dm + 1,07 m = 2,5 m
3. Julcsit megkérte az anyukája, hogy az iskolából hazafelé P

menet vegyen a péknél kenyeret, a zöldségesnél pedig almát.
Sorold fel, mely útvonalakon mehetett haza Julcsi, ha elha-
tározta, hogy a P, A, B, C, Z kereszteződések közül ponto- I A B C
H
san négyet fog érinteni, és egyiken sem halad át kétszer? Az
ábrán: I = iskola, P = pék, Z = zöldséges, H = otthon, a többi
kereszteződést pedig az A, B, C betűk jelölik.
Z
(Egy lehetséges útvonal: IPBZCH.)
Megoldás:
A lehetséges útvonalak:
IAPBZH, IAPCZH, IPABZH, IPAZCH, IPBAZH, IPBCZH, IPBZCH, IPCBZH,
IAZBPH, IAZCPH, IZABPH, IZAPCH, IZBAPH, IZBCPH, IZBPCH, IZCBPH.
217
1. Gyakorló feladatsorok felvételire
4. Törpfalván új fizetőeszközt szeretnének bevezetni, de előtte megkérdezték a törpöket, hogy szerintük

milyen formában lenne ez a legcélszerűbb. A megkérdezettek életkorát és válaszát az alábbi táblázat
tartalmazza. Válaszolj a következő kérdésekre az adatok alapján!
Papírpénz Fémpénz Virtuális pénz

Törpgyerekek (10 év alatt) 3 10 32
Fiatal törpök (10–20 év) 12 15 21
Idős törpök (20 év fölött) 36 20 7
a) Készíts oszlopdiagramot a fiatal törpök válaszairól!

b) A megkérdezett törpök hány százaléka gondolja a fémpénzt a legcélszerűbb fizetőeszköznek?
c) Melyik fizetőeszközt vezetik be, ha a kérdés szavazás útján dől el, és a faluban minden 10. életévét
betöltött törp szavazhat?
Megoldás:
a)
b) 45 $ 100 . 28,8%.
156
c) Legtöbb szavazatot a papírpénz kapott: 48 fő. (Fémpénz 35, virtuális pénz 28 szavazat.)
5. Az ábrán látható ABC egyenlő szárú háromszögben C

AB = AC. Berajzoltuk a C csúcsból induló magasságvona-
lat, amely az AB oldalt T pontban metszi. Az A csúcsból
induló szögfelező és a C csúcsból induló magasságvonal b
metszéspontja P.
a) Mekkora a BTC háromszög b szöge?
b) Számold ki az ABC háromszög A csúcsánál lévő a szöget! P
f
c) Mekkora az f szög nagysága?
Megoldás:
a 62
a) b = 90° − 62° = 28°
b) a = 180° − 2 ∙ 62° = 56° A T B
c) Az APT háromszög külső szöge f = 28° + 90° = 118°
218
1.
6. Az ABCD négyszöget koordináta-rendszerben ábrázol- y
tuk. B
a) Milyen négyszög az ABCD négyszög?
b) Az E pont első koordinátája 7. Add meg a második C
koordinátáját úgy, hogy az egy 4-nél nem nagyobb, po- A
zitív egész szám legyen, és az E pont
– a négyszög belsejében; D
– a négyszög határvonalán; 1
– a négyszögön kívül helyezkedjen el! 0 1 x
c) Határozd meg az ABCD négyszög területét, ha egy kis
négyzet területe 1!
Megoldás:
a) Paralelogramma.
b) A négyszög belsejében: 3, 4.
A négyszög határvonalán: Nincs a feltételeknek megfelelő szám.
A négyszögön kívül: 1, 2.
c) Téglalapba foglalva és a felesleget levonva t = 9 ∙ 4 – 5 – 12 = 19 egység.
7. Döntsd el a következő állításokról, hogy igazak vagy hamisak!

a) Ha egy pozitív egész számnak kettőnél több osztója van, akkor az összetett szám.
b) Nem minden rombusz paralelogramma.
c) Egy sokszög belső szögeinek összege lehet 1800°.
d) A legkisebb pozitív négyzetszám a 4.
e) A háromszög magasságvonalainak metszéspontja a háromszög belsejében van.
Megoldás:
a) Igaz. b) Hamis. c) Igaz. d) Hamis. e) Hamis.
8. Bori és Dávid matricákat gyűjt. Dávid matricáinak száma egyenlő Bori matricáinak 3/4-ével.
a) Mennyi matricája van Dávidnak, ha ketten együtt 210 matricát gyűjtöttek?
b) Mennyi matricát gyűjtsön még Dávid, hogy 30%-kal több matricája legyen, mint Borinak?
Megoldás:
3
a) Legyen Bori matricáinak száma m. Dávid matricáinak száma m.
4
m + 3 m = 210
4
7 m = 210
4
m = 120
Borinak 120 és Dávidnak 90 matricája van.
b) 120 ∙ 1,3 = 156 és 156 – 90 = 66, tehát Dávidnak még 66 matricát kell gyűjtenie.
219
9. A fiúk technikaszakkörön 1 cm vastag falemezekből 5 cm magas inka piramist barkácsoltak. A szin-

tek négyzet alapú hasábok lettek, rendre 9 cm, 7 cm, 5 cm, 3 cm és 1 cm hosszú alapéllel. Mekkora lett
az így összeállított piramis felszíne és térfogata?
Megoldás:
Alulról és felülről nézve: 9 ∙ 9 = 81 (cm2).
Mind a négy oldalról nézve: 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25 (cm2).
Vagyis a felszíne: 2 ∙ 81 + 4 ∙ 25 = 262 (cm2).
A térfogata: 1 + 9 + 25 + 49 + 81 = 165 (cm3).
10. A nyári kiárusítás során egy nyári cipőt 24%-kal leáraztak, így 16 720 Ft-ba került.
a) Mennyibe került a cipő a leárazás előtt?
b) Mennyibe kerülne ez a cipő, ha a 24%-os leárazás után 15%-kal felemelnék az árát?
c) Hány százalékos lenne a leárazás mértéke, ha a cipő 17 600 Ft-ba kerülne?
Megoldás:
Az első mondatnak eleget tevő számok: 12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89.
A második mondat alapján csakis hárommal osztható számra gondolhatunk: 12, 45, 78.
Ezeket a szöveg szerint ellenőrizzük! (Az is tökéletes megoldás, ha valaki mind a 8 számot kipróbálja.)
A 12 harmada 4, és 4 ∙ 4 - 6 ! 21. Ez nem lehet a keresett szám.
A 45 harmada 15, és 15 ∙ 4 - 6 = 54. Ez lehet a keresett szám.
A 78 harmada 26, és 26 ∙ 4 - 6 ! 87. Ez nem a keresett szám.
Az egyedüli megfelelő száma a 45.
Második megoldási javaslat:
Az eredeti szám: 11x + 1
A felcserélt szám: 11x + 10
Az egyenlet:
]11x + 1g
$ 4 - 6 = 11x + 10
3
A szám: 45.
220
2.
1. Számítsd ki az alábbi betűk értékét, majd írd fel a betűket értékük szerint növekvő sorrendbe!
a) H = 3 + 5
5 12
3 3
b) Ó = 3 - 2 $ 4, 2
38
c) D = (-2) ∙ 3 - (-10)
Megoldás:
a) H = 3 + 5 = 36 + 25 = 61 = 1 1
5 12 60 60 60 60
3 3
b) Ó = 3 – 2 ∙ 4,2 = 19 ∙ 4,2 = 2,1
38 38
c) D = (–2) ∙ 3 – (–10) = –6 + 10 = 4
Növekvő sorrend: HÓD
2. Tedd igazzá az alábbi egyenlőségeket!
a) 4 h + 600 s = … min
b) 123 cm2 - 0,5 dm2 = … dm2
c) 156,4 m - … dm = 6400 cm
d) 5 dkg + 5 kg = … g
Megoldás:
a) 4 h + 600 s = 250 min
b) 123 cm2 – 0,5 dm2 = 0,73 dm2
c) 156,4 m – 924 dm = 6400 cm
d) 5 dkg + 5 kg = 5050 g
3. Alma, Boróka, Csenge és Dóri társasjátékoztak. A játék elején választaniuk kellett a piros, kék, zöld,
sárga és fehér bábuk közül. Alma és Boróka egyszótagú színt szeretne, Dóri nem szereti a kék, zöld és
fehér színeket, Csengének pedig mindegy, melyik bábuval játszik. Írd fel az összes lehetőséget, ahogyan
alakulhatott a bábuk elosztása, ha mindenki kívánságát figyelembe vették!
Megoldás:
Alma Boróka Csenge Dóri
kék zöld fehér piros
kék zöld fehér sárga
kék zöld sárga piros
kék zöld piros sárga
zöld kék fehér piros
zöld kék fehér sárga
zöld kék sárga piros
zöld kék piros sárga
221
4. Eszter virágos sormintával díszíti a füzete borítóját. Ötszirmú,

sárga közepű, egylevelű virágokkal kezdi a mintát, de minden har-
madik virágnak két levelet, minden negyedik virágnak négy szirmot
rajzol, és minden ötödik virágnak narancssárgára színezi a közepét.
a) Milyen tulajdonságai vannak a 36. virágnak?
b) Melyik a legkisebb sorszámú, négyszirmú, narancssárga kö-
zepű és egylevelű virág?
c) Hány ötszirmú, sárga közepű, egylevelű virág van az ötven vi-
rágból álló mintában?
Megoldás:
a) Négyszirmú, sárga közepű, kétlevelű.
b) A huszadik.
c) Húsz darab. (Sorszámuk: 1, 2, 7, 11, 13, 14, 17, 19, 22, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 38, 41, 43, 47, 49.)
5. Egy szabályos ABC háromszög oldalaira szabályos négyszö- J I H

get, ötszöget és hatszöget rajzoltunk, így kaptuk a DEFGHIJKL
kilencszöget. C G
a) Mekkorák a kilencszög belső szögei? K
b) Tedd hosszuk szerint növekvő sorrendbe az EF, HI és LD
szakaszokat! F
c) Milyen négyszögek a következők: DEAL, ACKL, LDBI, CIKL? L A B
Válaszodat indokold!
Megoldás:
D E
a)
A DEFGHIJKL kilencszög belső szögei a csúcsok sorrendjében:

135°, 129°, 147°, 108°, 162°, 174°, 120°, 120°, 165°.
b) HI 1 LD 1 EF.
c) Paralelogramma, húrtrapéz, deltoid, téglalap.
222
2.
6. Fecó, Gergő, Huba és Iván nyáron meggymagozó versenyt tartottak.
Az eredményt a jobb oldalon lévő oszlopdiagram ábrázolja. 150
a) Ki nyerte a versenyt?
b) Lehetséges-e, hogy nem a győztes csapatba kerül az egyéni nyertes, ha
kétfős csapatokban játszanak? 100
c) Melyik kördiagram szemlélteti helyesen a végeredményt?
F F F
50
G G G
H H H
I I I 0
F G H I
d) Mennyi meggyet magoztak ki átlagosan?
e) Hány százalékát magozta ki a meggynek Gergő?
Megoldás:
a) Huba.
b) Igen! Ha Huba és Iván alkot egy csapatot, akkor 160 + 85 = 245 (db) az eredményük. Ekkor Fecó
és Gergő együttes eredménye jobb: 120 + 135 = 255 (db).
c) Az első. (Például Fecó a teljes mennyiség 120 -ad részét magozta ki, ezért a hozzá tartozó középponti
500
szög: 120 ∙ 360° = 86,4°. Látható, hogy ezért a második és a harmadik nem lehet helyes!)
500
d) Az átlag: 500 = 125 (db).
4
e) 135 ∙ 100 = 27, vagyis Gergő a 27%-át magozta ki a meggynek.
500
7. Döntsd el az alábbi állításokról, hogy melyik igaz, melyik hamis!
a) Minden számnak van reciproka.
b) Négy gyerek 24-féleképpen állhat sorba.
c) A szabályos sokszögek tengelyesen szimmetrikusak.
d) A tengelyesen szimmetrikus sokszögek szabályosak.
e) A 2 minden páros szám osztója.
Megoldás:
a) Hamis. b) Igaz. c) Igaz. d) Hamis. e) Igaz.
223
8. Két testvér 40 darab cukorkán osztozkodik. Jancsi, aki két évvel idősebb Katinál, azt javasolja, hogy
az általános iskolai évfolyamuk sorszámának arányában osszák szét a kupacot. (Mindketten 6 évesen
kezdték az iskolát, és nem ismételtek évet.) Kati inkább az éveik számát venné alapul, mert akkor jobban
járna: csak 4-gyel kevesebb jutna neki, mint Jancsinak. Végül Kati javaslata alapján osztoztak.
a) Hány cukorkát kapott Kati?
b) Hány éves Jancsi és Kati?
c) Valóban jobban járt az általa javasolt elosztással Kati? Válaszodat számolással indokold!
Megoldás:
A szöveg szerint mindketten általános iskolások. Vagyis a lehetséges értékek:
Kati éve 6 7 8 9 10 11
Jancsi éve 8 9 10 11 12 13
Kati évfolyama 1 2 3 4 5 6
Jancsi évfolyama 3 4 5 6 7 8
Ezek közül csak az lehet a megoldás, amely esetén a 40-nek osztója az éveik összege is és az évfolyamaik
összege. Így lehet csak a vastagon szedett az egyetlen megoldás.
Ha az évek alapján osztozkodnak, akkor Katié 18 db, Jancsié 22 db.
Ha az iskolai évfolyam alapján osztozkodnak, akkor Katié 16 db, Jancsié 24 db.
Kati ötlete alapján Kati 2-vel kap többet, mintha Jancsi ötletét alkalmaznák.
a) 18
b) Jancsi 11, Kati 9 éves.
c) Igen, 2 cukorral többet kapott így.
9. Lali szétszedte a 4 × 4 × 4-es Rubik-kockát úgy, hogy csak az élek mentén lévő
kis kockákat hagyta meg.
a) Az így létrehozott test térfogata hány százaléka az eredeti kocka térfogatának?
b) Az így keletkezett test kis négyzetlapjainak hányad részén van szürke színtől
eltérő színezés?
Megoldás:
a) Az eredeti kockában a kiskockák száma: 4 ∙ 4 ∙ 4 = 64.
A változtatás utáni kiskockák száma: 32.
Vagyis az 50%-ára csökkent a térfogat.
b) A változtatás utáni testen az eredeti színezésű lapok száma: 6 ∙ 12 = 72.
A nem színezett lapok száma: 12 ∙ 4 = 48.
A 120 lapból 72 színezett, azaz 72 , vagyis a 3 -rész.
120 5
224
2.
10. Osztályfőnöki órán szavazást tartottak az osztálykirándulás helyszínéről. A három lehetséges hely-
szín közül legalább egyet és legfeljebb kettőt mindenkinek választania kellett. A szavazatok össze
számolása után a következő eredmény került fel a táblára: Győr: 18, Debrecen: 13, Szeged: 11. Néggyel
többen szavaztak két helyszínre, mint ahányan csak Szegedre, négyen írták be Szegedet és Győrt, és csak
Debrecenbe 8-an mentek volna. Hány diák vett részt a szavazáson?
Megoldás:
A szöveg alapján ábrát készítünk. A helyes kitöltés:
Vagyis 11 + 3 + 8 + 4 + 0 + 2 + 5, azaz 33 gyerek vett részt a szavazáson.
225
1. Végezd el a műveleteket!
A= 1 + 3 - 5 B= 1 : 3 + 5 C= 1 + 3 $ 5 D=A-B+C
2 4 6 2 4 6 2 4 6
Megoldás:
A = 1 + 3 – 5 = 6 + 9 – 10 = 5
2 4 6 12 12 12 12
B = : + = ∙ + = + = 9 = 3 = 1,5
1 3 5 1 4 5 4 5
2 4 6 2 3 6 6 6 6 2
1 3 5 1 5
C = + ∙ = + = = 1 = 1,125 9 1
2 4 6 2 8 8 8
D= 5 3
– + = 9 10 – 36 + 27 = 1
12 2 8 24 24 24 24
2. Tedd igazzá a hiányzó mérőszámok beírásával az alábbi egyenlőségeket!
a) 7,3 m - ………………… dm = 662 cm b) 2300 g + 120 dkg = ………………… kg
c) 1 hét + ………………… perc = 1,5 nap d) ………………… dm2 - 697 cm2 = 300 mm2
14
Megoldás:
a) 7,3 m – 6,8 dm = 662 cm b) 2300 g + 120 dkg = 3,5 kg
c) 1 hét + 1440 perc = 1,5 nap d) 7 dm2 – 697 cm2 = 300 mm2
14
3. Egy gyerek a strandon kerek és szögletes kavicsokból a következő alakzatokat rakta ki:
a) Hány kavicsból állna a következő alakzat? b) Hányadik alakzat áll 81 kavicsból?

c) Melyik fajta kavicsból van több a 45. alakzatban, és mennyivel?
d) Az egyik alakzatban legyen a db szögletes és b db kerek kavics. Add meg a szögletes és a kerek kavi-
csok számát a következő alakzatban!
Megoldás:
a) 21 kavicsból.
b) A 21. alakzat.
c) A szögletesből van 1-gyel több.
d) A következő alakzatban a db kerek, és b + 4 db szögletes kavics lesz.
Másképp: Ha a páratlan (ekkor b páros), akkor a következő alakzatban (a + 3) db szögletes és (b + 1) db
kerek kavics lesz. Ha a páros (ekkor b páratlan), akkor a következő alakzatban (a + 1) db szögletes
és (b + 3) db kerek kavics lesz.
226
3.
4. A rácson a szomszédos rácsvonalak távolsága 1 cm. D
a) Mekkora az ábrán látható CDEF deltoid területe?
b) Az ABGH és a BCFG négyszögek közül melyiknek
nagyobb a területe, és mennyivel?
B C E
Megoldás:
a) A CDEF négyszög a deltoid. A CE átló 6 cm, a DF A
átló 8 cm hosszú.
A területe: 6 $ 8 = 24 (cm2).
2 G F
b) A BCFG trapéz területe: ]
4 + 5g $ 4 2
= 18 (cm ).
2 H
Az ABGH négyszög köré a rácsvonalakra illeszkedő
6 × 4-es téglalapot tudunk rajzolni. Ennek területéből levonjuk a kívül eső háromszögek területét.
Az ABGH területe: 24 – 2 – 4 – 4 = 14 (cm2).
Tehát a BCFG területe 4 cm2-rel nagyobb az ABGH területénél.
5. Nagymama a kamrában hét üveg lekvárt tett egymás mellé a polcra. Az üvegekben barack, vagy
szilvalekvár volt. Arra emlékszik, hogy a két szélén baracklekvár zárta a sort, és arra is, hogy eggyel
kevesebb üveg szilvalekvárt tett a polcra, mint baracklekvárt. Hányféleképpen sorakozhat a hét üveg a
polcon?
Megoldás:
A szöveg alapján a két baracklekvár közé 3 üveg szilvalekvárt (S) és 2 üveg baracklekvárt (B) kell elhe-
lyezni. A lehetséges sorrendek (A sor elején és végén lévő baracklekvárokat nem írtuk ki az egyszerűség
kedvéért.):
BBSSS, BSBSS, BSSBS, BSSSB, SBBSS, SBSBS, SBSSB, SSBBS, SSBSB, SSSBB.
6. Balambér számlájára havonta 210 000 Ft érkezik, amiből ki kell fizetnie lakásának törlesztőrészletét,
havonta 75 000 Ft-ot.
a) Mennyi pénz marad a számláján, ha a bankban az átutalási költség az átutalt összeg 0,2%-a, és a fix
átutalási díj 200 Ft?
b) A törlesztőrészlet kifizetése után megmaradt pénzének 48%-át költi élelmiszerre és tisztálkodási sze-
rekre, és kb. havi 30 000 Ft-ot fordít a lakás rezsijére. Mennyi pénze marad Balambérnak az egyéb
költségeire?
Megoldás:
a) 210 000 – 75 000 – 200 – 75 000 ∙ 0,002 = 210 000 – 75 000 – 200 – 150 = 134 650
b) 134 650 – 134 650 ∙ 0,48 – 30 000 = 134 650 – 64 632 – 30 000 = 40 018
Kb. 40 000 forintja marad egyéb költségekre.
227
7. Zénó egy héten keresztül mindennap feljegyezte, hogy mettől meddig nem volt otthon. Ezt szemlél-
teti az alábbi diagram:
H
K
Sze
Cs
P
Szo
V
00
00
00
00
00
00
00
00
00
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
0
00
0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
:0
0:
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
9:
0:
a) Melyik napon indult el a legkorábban otthonról?
b) Mit mondhatunk, átlagosan mikor érkezett haza?
c) Hány olyan nap volt, amikor több időt töltött otthon, mint máshol?
d) Mely napokon nézhette meg otthon a 19 órakor kezdődő híradót?
Megoldás:
a) Csütörtökön.
b) Átlagosan 19 órakor érkezett haza.
c) 6 ilyen nap volt. Egyedül pénteken volt több időt máshol, mint otthon.
d) Hétfő, kedd, csütörtök.
8. Egy mezőgazdasági vállalkozásban egyforma munkagépeket alkalmaznak. Ha egy gép két hektár
földet szánt fel egy óra alatt, akkor
a) hány gép szánt fel 30 hektár földet egy óra alatt? b) hány gép szánt fel 30 hektár földet 2,5 óra alatt?
c) hány óra alatt szánt fel 5 gép 20 hektár földet? d) hány hektár földet szánt fel 10 gép 24 óra alatt?
Megoldás:
a) Ha 1 gép 2 hektárt 1 óra alatt, b) Ha 15 gép 30 hektárt 1 óra alatt, akkor 2,5 óra
akkor x gép 30 hektárt 1 óra alatt. alatt ugyanakkora területet 15 : 2,5 = 6 gép
x = 15. Másképp: szánt fel 2,5 óra alatt.
1 óra alatt 2 hektárt 1 gép szánt fel, akkor Másképp: 1 óra alatt 1 gép 2 hektárt szánt fel,
1 óra alatt 30 hektárt 30 : 2 = 15 gép szánt fel. akkor 2,5 óra alatt 1 gép 5 hektár, 2,5 óra alatt
6 gép 30 hektárt szánt fel.
c) Ha 1 gép 2 hektárt 1 óra alatt,
akkor 5 gép 20 hektárt z óra alatt. d) Ha 1 gép 2 hektárt 1 óra alatt,
z = 2. Vagy akkor 10 gép h hektárt 24 óra alatt.
1 gép 2 hektárt 1 óra alatt, akkor h = 480. Vagy
20 = 10 óra alatt. 1 gép 1 óra alatt 2 hektárt akkor
1 gép 20 hektárt
2 1 gép 24 óra alatt 2 ∙ 24 = 48 hektárt szánt fel.
Ebből következően: Ebből következően:
5 gép 20 hektárt 10 = 2 óra alatt. 10 gép 24 óra alatt 48 ∙ 10 = 480 hektárt.
5
228
3.
9. Andris fa építőelemekből garázst épített. A garázs alapjának külső határvonala
négyzet, oldalfalai négyzet alapú hasábokból, a teteje egyenlő szárú derékszögű
háromszög alapú hasábokból van összerakva. A felhasznált alkotórészek számát
és elhelyezkedését az ábra mutatja.
a) Mekkora a garázs légtere, ha a négyzetes oszlopok alapéle 2 cm, magasságuk
pedig 10 cm hosszú?
b) Mennyi az építéshez használt faanyag térfogata?
c) Mekkora a garázs belsejének felülete?
Megoldás:
a) A garázs belsejének alaplapja 8 cm-szer 10 cm-es, a magassága 10 cm.
Vagyis a légtere: 8 ∙ 10 ∙ 10 = 800 (cm3).
b) Egy négyzetes oszlop térfogata: 2 ∙ 2 ∙ 10 = 40 (cm3).
Az egyenlő szárú derékszögű háromszög átfogója 12 cm, ezért egy ilyen háromszögnek a területe:
12 $ 12 = 36 (cm2). A háromszög alapú hasáb térfogata: 36 ∙ 2 = 72 (cm3).
4
A faanyag térfogata: 16 ∙ 40 + 6 ∙ 72 = 1072 (cm3).
c) A plafon: 80 cm2, a két egybevágó oldalfal együtt: 200 cm2, a hátsó fal: 80 cm2.
Ez összesen: 360 cm2.
10. Egy kereskedő december elején háromféle szaloncukrot vásárolt a nagykereskedésben. A zselés sza-
loncukornak 1800 Ft-ba, a csokisnak 2000 Ft-ba, a marcipánosnak 2400 Ft-ba került kilója. Összesen
380 000 Ft-ot fizetett. 10 kg-mal több marcipánost vett, mint csokist, és kétszer annyi zselést, mint
marcipánost.
a) Melyik fajtából hány kg-ot vásárolt?
b) Átlagosan mennyibe került a szaloncukor kg-onként?
Megoldás:
a) Jelöljük C-vel, hogy hány kg csokis szaloncukrot vásárolt.
kg Ár Összesen (Ft)
Csokis C 2000 2000 ∙ C
Marcipános C + 10 2400 2400 ∙ (C + 10)
Zselés 2C + 20 1800 1800 ∙ (2C + 20)
380 000 = 2000C + 2400 ∙ (C + 10) + 1800 ∙ (2C + 20)
380 000 = 2000C + 2400C + 24 000 + 3600C + 36 000
380 000 = 8000C + 60 000
320 000 = 8000C
40 = C
Tehát 40 kg csokisat, 50 kg marcipánosat és 100 kg zseléset vett. Összesen 190 kg.
b) 380 000 : 190 = 2000 Ft/kg volt az átlagos költsége 1 kg szaloncukornak.
229
1. Határozd meg az a, b és c értékét, ha tudod, hogy

a) - 4 - ^- a h = 7 ; b) b : 4 = 16 ; c) c $ ^- 9h = 11!
9
d) Számold ki az a ∙ b : c kifejezés értékét!
Megoldás:
a) –4 – (–a) = 7
–4 + a = 7
a = 11.
b) b = 64 .
9
c) c =- 11 .
9 9 ( )
d) a ∙ b : c = 11 ∙ 64 : – 11 = –64.
9
2. Írd be a hiányzó mérőszámokat úgy, hogy igazak legyenek az egyenlőségek!
a) 34,8 m - ……… cm = 147,9 dm b) 31 m2 + 2380 cm2 = ……… dm2
c) 0,2 óra + 180 mp = ……… perc d) 1,78 l - ……… cl = 8,4 dl
Megoldás:
a) 3480 cm - 1479 cm = 2001 cm, vagyis 34,8 m - 2001 cm = 147,9 dm.
b) 31 m2 + 2380 cm2 = 3100 dm2 + 23,8 dm2 = 3123,8 dm2.
c) 0,2 óra + 180 mp = 12 perc + 3 perc = 15 perc.
d) 17,8 dl - 8,4 dl = 9,4 dl = 94 cl, vagyis 1,78 l - 94 cl = 8,4 dl.
3. A Cselővárosi Általános diákok

Iskolában két nyolcadik száma
osztály van. Az osztályok három
létszáma megegyezik. Min- 10
den tanulónak van testvére, kettő
de az osztályokba nem jár-
2 egy
nak testvérek. Az alábbi két 0
diagram a nyolcadik osztá- egy kettő három testvérek
lyosok testvéreinek számát száma
mutatja. 8. a 8. b
a) Hányan járnak az osztá-
lyokba?
b) Hány 8. a-ba járó gyereknek van egy testvére?
c) Hány 8. b-be járó gyereknek van három testvére?
d) Melyik osztályban van több olyan gyerek, akinek két testvére van?
e) Melyik osztályban van összesen több testvére a gyerekeknek, és mennyivel?
f) A 8. a osztályosok testvéreinek 58%-a már iskolába jár, a többiek óvodába. Hány ovis testvére van
a 8. a-soknak összesen?
230
4.
Megoldás:
a) 24 fősek. b) 4-nek. c) 6-nak. d) A 8. a osztályban.
e) Az a-ban: 4 gyereknek 1, 14 gyereknek 2, és 6 gyereknek 3 testvére van. Ez összesen 50.
A b-ben: 6 gyereknek 1, 12 gyereknek 2, és 6 gyereknek 3 testvére van. Ez összesen 48.
Vagyis a 8. a osztályban 2-vel több a testvérek száma.
f) Az 50 gyerek 42%-a óvodás, vagyis 21.
4. Igaz vagy hamis?

a) Minden négyzet deltoid.
b) A 3147 prímszám.
c) Van olyan paralelogramma, aminek pontosan két szimmetriatengelye van.
d) Minden a és b valós számra igaz, hogy
2(3a + 4b) = 6a + 4b.
e) Minden 5-re végződő szám osztható 15-tel.
Megoldás:
a) Igaz. b) Hamis. c) Igaz. d) Hamis. e) Hamis.
5. Hányféle különböző útvonalon juthat el a lovag a sár-

kányhoz, ha csak felfelé vagy jobbra haladhat?
Megoldás:
Vagyis 35 különböző útvonal van.
231
6. Kilencedik osztályban angolul, németül és olaszul tanulnak a diákok. 3 tanuló kivételével, akik mind-
három nyelvet tanulják, mindenki pontosan két nyelvet tanul. Csak angolt és németet 16 diák tanul.
Ők kétszer annyian vannak, mint csak németet és olaszt tanulók. Olaszul összesen 17 diák tanul az
osztályból.
a) Hányan választották az angol-olasz párosítást?
b) Hányan tanulnak németül?
c) Mennyivel több diák tanul angolul, mint olaszul?
d) Mekkora az osztálylétszám?
Megoldás:
A szöveg szerint a német-olasz párosítást 8-an választották. Vagyis 12-en vannak, akik az olaszt az an-
gollal tanulják. Ezek alapján válaszolhatunk a kérdésekre.
a) 6 fő.
b) 27 fő.
c) 8-cal több.
d) 33 fős.
7. Julcsi virágcsokrot készített a nagymamájának. A virágok harmada rózsa, 25%-a nárcisz, a többi
tulipán.
a) A csokor hányad része tulipán?
b) Hány szál nárcisz és hány szál tulipán van a csokorban, ha tudod, hogy 8 szál rózsa van benne?
c) Pár nap után nagyi kidobta a hervadt szálakat: 3 tulipánt, 2 nárciszt és 1 rózsát. Írd fel a megmaradt
virágfajták arányát!
Megoldás:
a) Mivel 1 - 1 - 1 = 5 , ezért a csokor 5 -része tulipán.

3 4 12 12
b) 24 szálból áll a csokor. A nárciszok száma 6, a tulipánoké 10.
c) Maradt 7 tulipán, 4 nárcisz és 7 rózsa. Vagyis tulipán : nárcisz : rózsa = 7 : 4 : 7.
232
4.
8. Az ABCD négyszög olyan téglalap, amely nem négyzet. Az AC és BD átlók metszéspontja a P pont.
Az ABP háromszög területe 27 cm2.
a) Készíts ábrát a megadott adatok alapján!
b) Számold ki a téglalap területét!
c) Mekkora a téglalap BC oldala, ha az AB oldala 12 cm?
d) Számítsd ki, hány cm hosszú a téglalap átlója!
Megoldás:
a)
b) A téglalap területe: 4 ∙ 27 = 108 (cm2).

12 $ BC
c) Az ABP háromszög területére felírhatjuk: 27 = 2 . Ebből kapjuk, hogy BC = 9 cm.
2
d) A téglalap átlója Pitagorasz-tétellel: 122 + 92 = 15 (cm).
9. a) Tükrözd az AD oldal felezőpontjára az A(1; 4), B(-3; 4), C(-1; -3), D(3; 0) csúcsokkal megadott
négyszöget! Add meg a tükörkép csúcsainak koordinátáit!
b) Az ABCD négyszöget egy e egyenesre tengelyesen tükrözve az AlBlClDl négyszöget kaptuk, ahol
a csúcsok koordinátái: Al(3; 2), Bl(3; -2), Cl(-4; 0), Dl(-1; 4). Rajzold be az e egyenest a koordináta-
rendszerbe, és add meg a rajta lévő E(5; …) és F(…; -3) pontok hiányzó koordinátáit!
Megoldás:
a) b)
Al(3; 0), Bl(7; 0), Cl(5; 7), Dl(1; 4). Ábrázoljuk a pontokat és a képpontokat. Az ábrán
berajzolt egyenes lesz a szimmetriatengely.
A pontok koordinátái E(5; 6) és F(−4; −3).
233
10. Az eszkimó gyerekek 15 cm × 35 cm alapterületű, 10 cm magas jégtéglákból jégkunyhót építettek a

kutyájuknak. Az alsó sor 27 téglából állt, a következő sorokhoz pedig mindig 4 téglával kevesebb kellett.
A tetejére 3 tégla került.
a) Hány sorból áll a kunyhó?
b) Hány téglát használtak fel az építéshez?
c) Hány liter vizet kellene lefagyasztanunk, ha egy ilyen kunyhót szeretnénk építeni? Gondolj arra is,
hogy kb. 1 liter vízből 1,1 dm3 jég lesz.
d) Mikor a kunyhó elkészült, a gyerekek nagyon mosolyogtak, mert észrevették, hogy elfelejtettek ajtót
építeni a kunyhóra. Így az alsó négy sorból kivettek rendre 4, 3, 2, illetve 1 téglát. Igaz-e, hogy a tég-
lák több mint 10%-át feleslegesen építették be a kunyhóba? Válaszodat indokold!
Megoldás:
a) Soronként a téglák száma: 27, 23, 19, 15, 11, 7, 3. Vagyis 7 sorból áll.
b) A hét szám összege: 105. Vagyis 105 téglát használtak fel.
c) Egy tégla térfogata: 1,5 ∙ 3,5 ∙ 1 = 5,25 (dm3). Ha úgy számolunk, hogy 1 liter vízből kb. 1 dm3
jég lesz, akkor 105 ∙ 5,25 = 551,25, vagyis ennyi liter vízre van szükség. Ha úgy számolunk, hogy
1 liter vízből kb. 1,1 dm3 jég lesz, akkor 105 ∙ 5,25 : 1,1 = 501,1, vagyis körülbelül 500 liter vízre van
szükség.
d) 10 téglát építettek be feleslegesen. A 105-nek a 10%-a 10,5. Vagyis nem igaz, hogy a téglák több mint
10%-át feleslegesen építették be.
234

Oh Mat08ta

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Oh Mat08ta

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NAT

Kerettantervi szakértő és lektor: Hegyi Györgyné, Kulman Katalin

Szaktanácsadó: dr. Csapodi Csaba

Szerkesztette: dr. Wintsche Gergely

Fedélterv: Slezák Ilona, Bánáti János, Orosz Adél

Látvány- és tipográfiai terv: Orosz Adél

Illusztráció: Létai Márton

Szakábrák: Szalóki Dezső

Nyelvi lektor: Bánki Lászlóné

© Oktatási Hivatal, 2023

Oktatási Hivatal • 1055 Budapest, Szalay utca 10–14.

A kiadásért felel: Brassói Sándor elnök • Raktári szám: OH-MAT08TA-M

Kedves tanárok és mindazok, akik használják ezt a kiadványt!

A kötet megjelenését az EMMI támogatta.

A racionális számok tizedes tört alakja lehet

három csoportba soroltuk:

1 könnyűszakaszos tizedes 2 közepes 3 iskicsit

alakja végtelen tört! szám reciproka szám! Válaszodat

Az eltérő feladattípusokat jól megkülönböztethető

keretbe foglaltuk, ésbetÛk

Az új ismereteket játékkal, csoportokban végezhető

feladatokkal, illetve érdekes példákkal vezetjük be.

Otthoni kutatómunkának ajánlott feladatokat is

III. 5. 26 53 A Pitagorasz-tétel alkalmazása

találsz a könyvben. készülhetsz

A tankönyvben és a munkafüzetben is van kiegészítő felvételire.

tananyag alcím és a lap oldalán futó színes sáv.

Azok a részek vannak így megjelölve, amelyek plusz

A könyvhöz tartozó munkafüzet példái és néhány

könnyed, játékos feladat is segít a gyakorlásban.

Táblázatot készítünk a gúlák csúcsainak, éleinek és lapjainak számáról.

A leckékben egy jellemző feladat megoldását is

közöljük, lépésről lépésre.

A játék egyszemélyes, de nyugodtan megbeszélhetitek párok-

1. Egyenes arányosság. . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

1. Mit tanultunk eddig? (ismétlés). . . . . . . . . 202

GYAKORLÓ FELADATSOROK FELVÉTELIRE

1. terem 2. terem 3. terem 4. terem 5. terem

2 Sorold fel a következő halmazok elemeit!

3 Add meg az A halmaz komplementer halmazát!

7 Ha az A halmaznak 15 eleme van, a B halmaznak 9 eleme van, és az A + B halmaz 6 elemű, akkor

9 a) Hány kétjegyű páros szám van?

1 Jelöld a felsorolt számok helyét a szám­egyenesen!

a) Például a = 1 4 ; 2 , mert 1,6 1 a 1 2,1

c) Például c = 2 ; 4 , mert 2 1 c 1 2 , illetve 4 1 c 1 4

4 Add meg a felsorolt számok két-két tört alakját!

a) Például a = 2 3 ; 2,5 , mert 2,4 1 a 1 2,7

a) Például: a = 9 ; 4,7 , mert 4, 428571

4 Add meg az alábbi számok két-két tört alakját!

4 Add meg a felsorolt számok két-két tört alakját!

3 Oldd meg a „létrafeladatokat”!

4 Hány darab hármas kitevőjű hatványt találsz a felsoroltak között?

6 Mennyi az alapja annak a hatványnak, melynek a kitevője 2, a hatványértéke 144?

7 Mennyi a kitevője annak a hatványnak, melynek az alapja 2 , a hatványértéke 16 ?

8 Melyik osztás eredményeképp kaphatjuk meg a 43 hatványt?

10 Válaszd ki a helyes egyenlőségeket!

2 Döntsd el az alábbi állításokról, melyik igaz, melyik hamis! Válaszodat indokold!

6 Adottak a téglalap oldalai.

2 Számold ki a felsorolt négyzetgyökök értékét! Használhatod a számológépedet!

2 Válaszd ki az egytagú kifejezéseket!

5 Írd fel betűs kifejezésekkel!

6 Fogalmazd meg szövegesen az alábbi betűs kifejezéseket!

7 Számítsd ki az alábbi kifejezések helyettesítési értékét!

III. 5. 26 53 A Pitagorasz-tétel alkalmazása

1 Jelöld a felsorolt számok helyét a számegyenesen!

5 Legyen A = {trapézok}; B = {deltoidok}; C = {húrnégyszögek}. Határozd meg az alábbi halmazokat!

8 Kerítést szeretnénk készíteni az 1320 m2 területű, derékszögű háromszög alakú zöldségeskertünk

7 Határozd meg azokat a Pitagorasz-féle háromszögeket, amelyek területe 30 egység!