School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: FLORINIA P. GONZAGA Learning Area: ESP/AP/MAPEH/MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: November 28, 2023 Quarter: 2nd QUARTER

ESP AP MTB-MLE MAPEH

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan

ng pagiging sensitibo sa damdamin at
Naipamamalas ang pag- unawa sa kwento
ng pinagmulan ng sariling komunidad batay
Demonstrates understanding and knowledge of
language grammar and usage when speaking
Demonstrates basic understanding of pitch
and simple melodic patterns
pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy and/or writing.
sa kilos at pananalita at pagmamalasakit sa at pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng
kapwa komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa
a.) Nauunawaan ang pinagmulan at
kasaysayan ng komunidad
Speaks and writes correctly and effectively for
different purposes using the basic grammar of
Performs with accuracy of pitch, the simple
melodic patterns through body movements,
Standard b.) Nabibigyang halaga ang mga bagay na the language. singing or playing musical instruments
nagbago at nananatili sa pamumuhay
komunidad
C. Learning Nakapagpapakita ng iba’t ibang magalang na
pagkilos sa kaklase o kapwa bata EsP2P-
Naiuugnay ang mga sagisag (hal.
natatanging istruktura) na matatagpuan sa
Participate in and initiate more extended social
conversation or dialogue with peers, adults on
Demonstrates melodic contour through:
a. movement
Competency/ IId-9 komunidad sa kasaysayan nito. unfamiliar topics by asking and answering b. music writing (on paper or on air)
questions, restating and soliciting information visual imagery
Objectives MT2OL-IId-e-6.3
Write the LC code for each.
II. CONTENT Pagpapakita ng Paggalang Mga Sagisag at Kasaysayan ng
Komunidad
Pagtukoy sa Kahulugan at mga Halimbawa
ng Simile
Hugis ng Himig
(Melodic Contour)
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p67 K-12 MELC- C.G p65

1. Teacher’s Guide K-12 MELC K-12 MELC

pages
2. Learner’s Materials pages LM page 6-13 LM page 15-18

3. Textbook pages ADM/PIVOT 4A SLM

4. Additional Materials from TV and power point presentation Power point, presentation

Learning Resource (LR)

portal

B. Other Learning Resource laptop, tv, mga larawan Youtube, pictures

Video presentation
PROCEDURE laptop, tv

A. Reviewing previous Balik-aral:

lesson or presenting the new
lesson
Bakit kailangan natin igalang ang ating
Bakit mahalaga na malaman natin ang
kasaysayan o pinagmulan ng ating
kapwa komunidad?
Salungguhitan ang mga pagtutulad na ginamit
sa pangungusap.
Balik-aral:
Isulat ang Tama kung ang awitin ay awit
1.Tila yelo sa lamig ang kamay niya dahil sa pambata, mali naman kung hindi.
nerbyos. 2.Ang kanyang
kagandahan ay mistulang tala sa kalangitan. 1. Lupang Hinirang
3.Tila maamong tupa si Juan sa tuwing siya ay 2. Bahay Kubo
mapagsasabihan. 4. Mala - anghel ang 3. Paa, Tuhod, Balikat, Ulo
kanyang tinig sa tuwing siya ay umaawit. 4. Tagumpay Nating Lahat
5.Magkasingtaas na pala kayo ng anak mo. 5. Sitsiritsit

B. Establishing a purpose for Kayo ay inaasahang makapagpakita ng iba’t

ibang magalang na pagkilos sa kaklase o
Ano-ano ang mga sagisag na makikita sa
kapaligiran ng iyong komunidad? Alam mo
Ang simile o pagtutulad ay ginagamit sa
paghahambing ng dalawang magkaibang bagay,
Awitin ang Twinkle,Twinkle Little Star.

the lesson kapwa bata ba ang kahulugan ng mga ito? tao at pangyayari gamit ang mga salitang
 (ka)tulad, parang, tila, sing, sim at kawangis.

Napansin mo ba ang tono ng“Twinkle,

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
Panoorin ang video Lesson
https://www.youtube.com/watch?v=Fj-
0CdrKcew
Kumusta! Ako si Minda, ang bago mong
kaibigan. Bagong lipat lang kami rito. Tara!
s a m a h a n m o akong maglibot sa ating
komunidad.
Kalapit ng aming bahay ay ang simbahan na
kung s a a n a y sabay-sabay kaming
nagsisimba ng aking pamilya. Mayroon din
ditong health center, barangay at parke.
Mayroon din bang ganitong sagisag o
simbolo sa inyong komunidad?
Basahin ang mga sumusunod na halimbawa ng
Simile.
Halimbawa:
1.Para kang yelo na unti-unting natutunaw sa
hiya.
2.Simbagal (Kasing bagal) ng pagong ang takbo
ng sasakyan. 3.Singkinis ng kamatis ang pisngi
ng sanggol.
4.Katulad ng anghel ang mukha ng bata.
5.Kawangis ng uling ang ulap sa itim dahil sa
bagyo.
Twinkle Little Star”? Ito ay may mga tonong
pataas, may mga tonong pababa at may mga
tonong umuulit o pare-pareho. Ang pataas,
pababa, at umuulit o pare-parehong tono ng
awit o musika, ito ang bumubuo ng hugis ng
musika.
Ang kilos na nakikita sa larawan ay
halimbawa na kung iginagalaw ang kamay
pataas at pababa ay katumbas ng tono ng
musika. Kapag tumataas ang tono ng awit,
ang kamay ay igagalaw ng pataas, kapag
pababa naman ang tono pababa din ang galaw
ng kamay at kapag ang tono ay umuulit o
pare-pareho, walang pagbabago ang galaw ng
kamay. Maaaring magsimula sa tiyan ang
galaw ng kamay. Ang paggamit ng ating
kamay at katawan sa paglalarawan ng galaw
ng himig ay tinatawag na body staff.

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Isulat ang Tama kung wasto ang pahayaf at
Mali kung hindi.
Sagutin ang mga tanong sa video.
1.Inaaway ko ang aking katabi sa upuan
kapag hindi nakatingin ang aming guro.
2.Binabati ko ang “Magandang Umaga” ang
punong-guro ng aming paaralan sa tuwing
siya ay makakasalubong ko.
3.Tinatawag ko sa palayaw ang guro naming
kapag nasal abas siya ng paaralan.
4.Humihingi ako ng paumanhin sa guwardiya
ng aming paaralan kapag ako ay nagkamali.
5.Inihahagis ko sa tindera ang aking bayad sa
biniling pagkain sa kantina.
Bawat komunidad ay may makikitang
simbolo at sagisag na may kani-kaniyang
kahulugan. Ito ay kumakatawan sa mga
bagay, makasaysayang lugar at sa alin mang
maaaring pagkakilanlan. Makikita rin sa
mapa ang mga sagisag upang madali itong
makilala o malaman ang lugar na
kinaroroonan.
Makikita sa mga pangungusap ang
paghahambing na ginamitan ng mga salitang
Pansinin ang direksyon ng tono ng awiting
“Tiririt ng Maya”. Ipinakikita ang direksiyon
may salungguhit. Sa unang halimbawa, ng awit kung pataas o pababa ang tono sa
ikinumpara ang kausap sa yelo na natutunaw. pamamagitan ng body staff.
Katulad ito ng nararamdan ng tao kapag
nahihiya na parang nasi na niyang matunaw o
maglaho. Sa ikalawa naman, itinulad ang usad
ng sasakyan sa pagong na mabagal o marahan
ang takbo. Inihalintulad naman ang ulap at
uling. Maaaring magkasing itim ang kulay ng
dalawang bagay.
E. Discussing new concepts Sagutin ang mga tanong. Piliin ang letra ng Lagyan ng tsek (✓) kung ang pangungusap ay Panuto: Matapos ipakita ang direksiyon ng
awit, sagutan ang tanong sa ibaba.
tamang sagot. gumagamit ng simile. Lagyan naman ng ekis
and practicing new skills #2 (X) kung hindi. Gawin ito sa iyong kuwaderno. 1. Kung ang tono ng awit ay mababa, paano
_____1. Sintigas ng bato ang puso ni Allan. ang galaw ng iyong kamay?
1. Aling sa mga sumusunod ang HINDI
_____2. Kaming magkapatid ay parang aso’t 2. Kung ang tono ng awit ay mataas, paano
ginagamit sa pagkakakilanlan ng ang galaw ng iyong kamay?
pusa ngunit mahal namin ang isa’t isa.
komunidad? _____3. Tulad mo ang diksiyonaryo sa dami ng 3. Kung ang tono ng awit ay umuulit o pare-
Tignan ang mga larawan at sabihin kung ito A. sagisag o simbolo C. pangalan B. alam na salita. pareho, paano ang galaw ng iyong kamay?
ay nagpapakita ng magalang na kilos. kasaysayan D. tirahan _____4. Tila balat sibuyas ang batang madaling 4. Ano ang kaugnayan ng paggalaw ng
2. Saang lugar pinaka-angkop gamitin ang umiyak. kamay sa galaw ng himig?
sagisag at simbolo? _____5. Si Joana ay magandang magsulat.
A. sa paaralan B. sa kapaligiran C. sa mapa
D. sa tahanan
3. Karaniwang makikita sa komunidad ang
mga sumusunod, maliban sa
______________.
A. simbahan B. mall C. tindahan D.
paaralan
4. Saan ka pupunta kung nais mong mag-
aral?
A. simbahan B. paaralan C. ospital D.
bahayan
5. Kung ikaw ay may karamdaman, saang
lugar ka pupunta?
A. simbahan B. paaralan C. ospital D.
bahayan

F. Developing mastery Magpakita ng kilos o gawi na nagpapakita ng

paggalang sa mga kaklase o kapwa bata.
Isulat ang pangalan ng bawat sagisag. Tukuyin ang dalawang bagay o tao na
pinagkukumpara o pinagtutulad sa
Ito ang paraang line notation sa awiting
“Twinkle, Twinkle Little Star” na kung saan
(leads to Formative pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong ay puro linyang pahiga ang ginamit upang
kuwaderno. ipakita ang tono kung pataas o pababa.
Assessment 3) Halimbawa: Simpula ng rosas ang mukha ni
Liza. Rosas at mukha ni Liza
1. Tulad ng huni ng ibon ang pag-awit ni ate.
2. Parang tubig sa linaw ang salamin ni kuya.
3. Sing haba ng kalsada ang pasensiya ng tatay
ko.
4. Parang tupa sa kabaitan ang nanay ko.
5. Tila asukal sa tamis ang pagmamahalan ng
aming pamilya.

G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
Hindi lamang sa salita naipapakita ang
pagiging magalang, naipapakita din ang
paggalang sa mga kaklase at kapwa bata sa
pamamagitan ng mga kilos. Ang mga
magalang na pagkilos ay nagbibigay tuwa sa
kanila.
Sumulat ng nararapat na kilos na dapat gawin
upang maipakita ang paggalang sa kaklase.
Isulat ang T kung tama ang pahayag at M
kung mali.
______1. Ang pamumuhay ng mga tao
noong araw ay payak lamang.
______2. Noong araw, ang pangunahing
hanapbuhay ng mga tao ay pagsasaka at
pangingisda.
______3. Ang mga kasuotan ng babae
noong araw ay maiiksi lámang gaya ng
shorts at sando.
______4. Ang komunikasyon ng mga tao
noong araw ay sa pamamagitan ng
cellphone o computer.
_____5. Mayaman pa noon sa likas na
yaman ang komunidad.
Punan ang mga patlang ng mga salitang
natutuhan mo sa araling ito upang makabuo
ng makabuluhang pangungusap.
Ang _________________ ay ginagamit
bilang ______________ ng isang
komunidad. Bawat simbolo na makikita sa
komunidad ay may kani-kaniyang
____________________.
Isulat sa patlang ang titik S kung simile o titk X
kung hindi simili ang isinasaad sa pangungusap.
Ang simile o pagtutulad ay ginagamit sa
paghahambing ng dalawang magkaibang bagay,
tao at pangyayari gamit ang mga salitang
(ka)tulad, parang, tila, sing, sim at kawangis.
Panuto: Iguhit sa kuwaderno ang hugis ng
awiting ”Twinkle,Twinkle Little Star”sa
paraang line notation. Ang unang linya ay
nagawa na para sa iyo.
Ngayon naman ay tingnang mabuti ang
notasyon ng awiting“ Leron-Leron Sinta “
Ang himig ng musika ay gumagalaw sa iba’t
ibang direksiyon. Maaari itong maging burol,
bundok, kapatagan, at lambak. Ang mga guhit
na nasa ibabaw ng mga nota ay tinatawag
nating melodic line. Ito ay maaaring
pakurbang-pababa o pataas mula kaliwa-
pakanan.
Panuto: Iguhit mo sa kuwaderno ang hugis o
contour ng apat na bahagi ng awiting“Leron-
Leron Sinta“ sa paraang melodic line. Ang
unang linya ay nagawa na para sa iyo.
Tandaan:
Ang melodic contour o hugis ng himig ng
isang bahagi o kabuoan ng awit na
mailalarawan sa pamamagitan ng body staff,
melodic line, at line notation
 Pinagtatawanan ng mga kaklase si Jimbo
dahil sya ay payat at maliit.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

I. Evaluating learning Lagyan ng Tsek ang mga larawan na

nagpapakita ng pagiging magalang sa kapwa
bata.
Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng mga
simbolo sa Hanay A. Isulat ang letra ng
tamang sagot.
Isulat ang letrang S kung ang pangungusap ay
may simili at H kung hindi. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
1. Ang kaniyang mga mata ay tila bituing
nagniningning sa langit.
2. Sing-init ng araw ang kanilang pagtanggap sa
amin.
3. Masayang naglalaro ang mga bata sa parke.
4. Ang kaniyang boses ay para bang isang
matinis na tunog ng biyolin.
5. Sinlambot ng bulak ang puso ni Ana.
Panuto: Iguhit ang araw
( ) kung tama ang impormasyon at buwan
( ) kung mali.
____1. Ang hugis ng himig ay maaaring
pakurba, patuwid o nakahiga.
____2. Ang himig ng musika ay gumagalaw
sa iba’t ibang direksiyon.
____3. Melodic lines ang tawag kapag linya
ay lagi Lang nakahiga.
____4. Line notation naman ang tawag sa
paraang puro linyang pahiga ang ginagamit sa
pagtanda ng mga tonong tumataas o
bumababa.
____5. Ito ay maaaring maging hugis ng
burol, bundok, kapatagan, at lambak. Melodic
lines ang tawag sa paraang ito.

J. Additional activities for Sumulat ng maikling tula tungkol sa

paggalang sa kapwa tao.
Gumuhit ng mapa ng inyong komunidad.
Isulat ang mga sagisag o simbolo na
application or remediation makikita sa inyong kapaligiran at ibigay
ang mga kahulugan nito.
Sumulat ng 5 pangungusap at bilugan ang
ginamit na simile.
Panuto: Gamitin ang dalawang paraan upang
ipakita ang pagbaba at pagtaas ng tono ng
awit.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
remediation para remediation remediation remediation
__Oo __Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin
aralin

caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. What innovation or Pagpapanuod ng video presentation

localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
__Paggamit ng Big Book
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
 Prepared by:

FLORINIA P. GONZAGA
Adviser

Noted

NANCY C. NAPILI, Ed.D

Principal III