School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: FLORINIA P. GONZAGA Learning Area: ESP/AP/MAPEH/MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: November 29, 2023 Quarter: 2nd QUARTER

ESP AP MTB-MLE MAPEH

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan

ng pagiging sensitibo sa damdamin at
pangangailangan ng iba, pagiging magalang
sa kilos at pananalita at pagmamalasakit sa
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa
Standard
C. Learning Nakapagpapakita ng iba’t ibang magalang na
pagkilos sa kaklase o kapwa bata EsP2P-
Competency/ IId-9
Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT Pagpapakita ng Paggalang
Naipamamalas ang pag- unawa sa kwento
ng pinagmulan ng sariling komunidad batay
sa konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy
at pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng
komunidad
a.) Nauunawaan ang pinagmulan at
kasaysayan ng komunidad
b.) Nabibigyang halaga ang mga bagay na
nagbago at nananatili sa pamumuhay
komunidad
Naiuugnay ang mga sagisag (hal.
natatanging istruktura) na matatagpuan sa
komunidad sa kasaysayan nito.
Mga Sagisag at Kasaysayan ng
Komunidad
Demonstrates understanding and knowledge of
language grammar and usage when speaking
and/or writing.
Speaks and writes correctly and effectively for
different purposes using the basic grammar of
the language.
Participate in and initiate more extended social
conversation or dialogue with peers, adults on
unfamiliar topics by asking and answering
questions, restating and soliciting information
MT2OL-IId-e-6.3
Pagtukoy sa Kahulugan at mga Halimbawa
ng Simile
Demonstrates understanding of using two or
more kinds of lines, colors and shapes
through repetition and contrast to create
rhythm
Creates
composition
design of a tricycle or jeepney that shows
unity and variety of lines, shapes, and
colors
Designs with the use of drawing and painting
materials the sea or forest animals in their
habitats showing their unique shapes and
features, variety of colors and textures in their
skin.
Pagguhit at Pagpinta

III. LEARNING RESOURCES

A. References K-12 MELC- C.G p67 K-12 MELC- C.G p65

1. Teacher’s Guide K-12 MELC K-12 MELC

pages
2. Learner’s Materials pages LM page 6-13 LM page 15-18

3. Textbook pages ADM/PIVOT 4A SLM

4. Additional Materials from TV and power point presentation Power point, presentation

Learning Resource (LR)

portal
B. Other Learning Resource laptop, tv, mga larawan Youtube, pictures
Video presentation
PROCEDURE laptop, tv, mga larawan

A. Reviewing previous Balik-aral:

Bigkasin ang Tula
Tukuyin ang ngalan ng bawat nasa larawan. Lagyan ng Tsek (/) kung ang pangungusap ay
simile at X naman kung hindi.
Pagtapatin ang nása Hanay A sa Hanay B.

lesson or presenting the new
lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
Ang Po at Opo ____1. Ang manggagawa sa pabrika ay
Ang po at opo kasinsipag ng mga langgam.
ay bilin sa akin ng ama’t ina ko ____2. Mala-porselana ang kutis ng mga
Na dapat gamitin sa pakikipagusap sa mas dalaga.
nakakatanda. ____3. Higante si Marlon kapag itinabi mo siya
kay Marco.
____ 4. Parang palaka kung tumalonang batang
malusog at maliksi.
Kayo ay inaasahang makapagpakita ng iba’t
ibang magalang na pagkilos sa kaklase o
Tingnan ang larawan. Ang simile o pagtutulad ay ginagamit sa
paghahambing ng dalawang magkaibang bagay,
Ano ang paborito mong hayop. Maaari mo ba
itong ilarawan?
kapwa bata tao at pangyayari gamit ang mga salitang
(ka)tulad, parang, tila, sing, sim at kawangis.

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
Kopyahin at sagutan ang gawain sa iyong
ságútang papel. Kulayan mo ng dilaw ang
mga parirala sa loob ng kahon na
nagpapahayag ng paggalang.
Lagyan ng tsek (/) kung ang pangungusap ay
gumagamit ng magagalang na salita. Lagyan
ng (X) kung hindi.
Ano-ano ang kahalagahan ng paggamit ng
mga magagalang na pananalita sa pang-araw-
araw niyong pamumuhay bilang isang anak
sa magulang at mag-aaral sa paaralan?
Magpakita ng kilos o gawi na nagpapakita ng
paggalang sa mga kaklase o kapwa bata.
Mga tanong:
1. Ano ang nasa larawan?
2. Ano-ano ang mga makikita sa
komunidad?
3. Mayroon din ba nito sa inyong
komunidad? Magbigay ng mga institusyon
na makikita sa iyong komunidad.
Panuto: Gumawa ng sariling simbolo ayon
sa hinihingi.
Basahin ang tula at tukuyin ang mga linyang
may simile. Isulat ang sagot sa iyong
Gawain 1: Gumuhit ng 3 hayop na nakatira sa
dagat. Kulayan ang mga ito gayundin ang
1. Paaralan kanilang tirahan.
2. Karagatan
3. Burol
4. ospital
5. kapatagan
kuwaderno.
Bawat komunidad ay may makikitang
simbolo at sagisag na may kani-kaniyang
Isulat sa loob ng kahon ang mga Gawain 2: Gumuhit ng 3 hayop na nakatira sa
simile mula sa tula. gubat. Kulayan ang mga ito gayundin ang
kahulugan. Ito ay kumakatawan sa mga kanilang tirahan.
bagay, makasaysayang lugar at sa alin mang
maaaring pagkakilanlan. Makikita rin sa
mapa ang mga sagisag upang madali itong
makilala o malaman ang lugar na
kinaroroonan.
Sagutin ang mga sumusunod na katanungan
tungkol sa komunidad.
Kompletuhin ang pahayag sa ibaba gamit ang
simile. Maaari ring mag-isip ng ibang
Balikan ang Gawain 1, ilarawan ang iginuhit
na mga hayop sa dagat sa pamamagitan ng
halimbawa. Isulat ang sagot sa iyong kanilang kulay, testúra ng balát at natatanging
1. Ano-ano ang mga simbolo na nakita mo kuwaderno. hugis
sa pamayanan?
2. Bakit mahalaga na malaman mo ang Panga Katangian
kahulugan ng mga simbolo sa inyong lan ng
komunidad? hayop
3. Paano makakatulong ang mga simbolong kulay hugis tekstu
ito sa bawat isa? ra ng
balat
1.
2.
3.
Magbigay ng limang simbolo na makikita
sa komunidad.
Lagyan ng Tsek (/) kung ang pangungusap ay
simile at X naman kung hindi.
Balikan ang Gawain 2, ilarawan ang iginuhit
na mga hayop sa gubat sa pamamagitan ng
1.Ikaw ay tulad ng bituin. kanilang kulay, testúra ng balát at natatanging
1. _______________ 2.Ang puso mo ay gaya ng bato
hugis.

G. Finding practical Hindi lamang sa salita naipapakita ang
pagiging magalang, naipapakita din ang
application of concepts and paggalang sa mga kaklase at kapwa bata sa
pamamagitan ng mga kilos. Ang mga
skills in daily living magalang na pagkilos ay nagbibigay tuwa sa
kanila.
H.Making generalizations Sagutin ang sumusunod na tanong.
Ano ang pinapakitang paggalang sa bawat
and abstractions about the larawan?
lesson
A. Pinapaalis ang kaklase
B. Niyayaya ang kaklase para sumabay
kumain
A. Tinutulak nya ang kanyang kaklase.
B. Tinutulungan nyang tumayo ang
kanyang kaklase.
I. Evaluating learning Panuto: Isulat ang Tama kung ang
pangungusap ay Magandang gawi at Mali
naman kung ito ay mali.
1.Pagtawanan ang kaklase na napagalitan ng
guro.
2.Tulak ang mga bata na nasa harapan ng
pila.
3.Ipagtabuyan ang kaklase na walang baon.
4.Ibully ang kaklaseng payat at pandak.
5. Itago ang mga gamit ng mga kaklase.
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
Gumuhit ng mga simbolo o sagisag na
makikita sa iyong komunidad na may
kaugnayan na kasaysayan nito. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
Tandaan:
Ang simbolo ay ginagamit bilang
pagkakakilanlan ng isang komunidad.
Bawat simbolo na makikita sa komunidad
ay may kani-kaniyang kahulugan.
Tukuyin ang mga sagisag na mababasa sa
loob ng puzzle.
3.Ang mga pangako mo ay parang hangin.
4. Ang pag-ibig mo ay parang tubig-walang Panga Katangian
lasa. lan ng
5. Ang batang ay marunong sa klase. hayop
kulay hugis tekstu
ra ng
balat
1.
2.
3.
Sumulat ng halimbawa ng simile. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
Gumawa ng natatanging disenyo na balát ng
hayop para sa damit. Ipakita sa disenyo ang
mga katangian tulad ng kulay, hugis, at linya.
Ang simile o pagtutulad ay ginagamit sa
paghahambing ng dalawang magkaibang bagay,
Tandaan:
Gámit ang lapis at krayola sa pagguhit at
tao at pangyayari gamit ang mga salitang pagpinta, maipapakita mo ang natatanging
(ka)tulad, parang, tila, sing, sim at kawangis. katangiang hugis, iba’t ibang kulay at testúra
ng kanilang balát. May iba’t ibang uri ng
balát ng hayop.
Punan ng bawat patlang ayon sa larawan upang
mabuo ang mga tayutay na simile.
Tukuyin ang hayop na ganitong balat. Piliin
ang sagot sa kahon.
J. Additional activities for
kapwa tao sa lahat ng pagkakataon.
application or remediation
Gumupit ng larawan tungkol sa paggalang sa
Alamin ang isang lugar na makasaysayan sa
iyong komunidad. Sumulat ng maikling
talata tungkol dito.
Bilugan ang Simile sa sumusunod na pahayag. Iguhit ang paborito mong hayop. Ipakita sa
1.Ikaw ay tulad ng bituin, iyong iguguhit ang mga katangian tulad ng
2.Ang puso mo ay gaya ng bato. kulay, hugis, at linya. Gawin ito sa bond
3.Ang gerilya ay tulad ng makata. paper.
4. Ang paghahabi ng tela ay gaya ng paghihirap
ng mga tao
5.Ang paghihintay sa paghinog ng prutas ay
gaya ng pagbubuntis.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
remediation para remediation remediation remediation
__Oo __Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin
aralin

caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya

G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Noted
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
NANCY C. NAPILI, Ed.D
Principal III
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Prepared by:
FLORINIA P. GONZAGA
Adviser