School: AMGUHAN ES Grade Level: II-MASIPAG

GRADES 1 to 12 Teacher: MARIFE A. OLMEDO Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON PLAN Teaching Dates and
Time: JANUARY 9, 2023 (WEEK 8-DAY1) Quarter: 2ND QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Art)

OBJECTIVES

A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates Demonstrates Naisasagawa ang
Standard pag-unawa sa pag-unawa sa understanding of expanding understanding of mapanuring pagbasa
kahalagahan ng kwento ng suitable vocabulary knowledge and use division of whole upang mapalawak ang
Demonstrates
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng used in different of appropriate grade numbers up to 1000 talasalitaan
understanding of using
damdamin at sariling komunidad languages for effective level vocabulary and including money
two or more kinds of
pangangailangan ng batay sa konsepto ng communication. concepts
lines, colors and
iba, pagiging pagbabago at Demonstrates
shapes through
magalang sa kilos at pagpapatuloy at understanding of the
repetition and contrast
pananalita at pagpapahalaga sa process of writing to
to create rhythm
pagmamalasakit sa kulturang nabuo ng generate and express
kapwa komunidad ideas and feelings.

B. Performance Naisasagawa ang mga Naipagmamalaki ang *Uses familiar Uses expanding Is able to apply Nababasa ang usapan,
Standard kilos at gawaing kultura ng sariling vocabulary to vocabulary division of whole tula, talata, kuwento
nagpapakita ng komunidad independently express knowledge and skills numbers up to 1000 nang may tamang bilis,
Creates a composition
pagmamalasakit sa ( Pansibiko ) ideas in speaking in both oral and including money in diin, tono, antala at
or design of a tricycle
kapwa activities. written forms. mathematical ekspresyon
or jeepney that shows
*Uses a variety of problems and real-
unity and variety of
prewriting strategies to life situations.
lines, shapes and
generate, plan,
colors
organize ideas , make a
draft for specific
purposes.
C. Learning Natutukoy ang mga Natutukoy ang iba’t *Classify common Use words unlocked Visualizes and Naisasalaysay muli ang Creates designs by
Competency/ kilos at gawaing ibang pagdiriwang ng nouns into conceptual during story reading represents division as binasang teksto nang using two or more
Objectives nagpapakita ng komunidad categories (e.g. in meaningful equal sharing, may tamang kinds of lines, colors
Write the LC pagmamalasakit sa ( Pansibiko ) animals, food, toys) contexts.* MT2VCD- repeated subtraction, pagkakasunod-sunod and shapes by
code for each. mga kasapi ng AP2KNN-IIf-g-9 *Participate in IIa-i-1.2 equal jumps on the F2AL-Ii-g-5.2 repeating or
paaralan at generating ideas number line and contrasting them, to
pamayanan through prewriting using formation of show rhythm
EsP2P- IIg – 12 activities- equal groups of A2PL-IIf
brainstorming ,webbin objects
g, drawing . M2NS-IIIa-49
EN2V-IIf-g-3
EN2WC-IIIa-c-1
II. CONTENT Aralin 8 Pagdiriwang na Lesson 28: Modyul 17 Division as Equal Aralin 8: Nabasang Aralin 7
Malasakit Mo, Pansibiko Classifying common IKALABIMPITONG Jumps in a Number Kuwento, Isasalaysay Ritmo
Natutukoy at words into conceptual LINGGO Line Ko
Nararamdaman Ko! categories PAGKAKABUKLOD Pagsasalaysay Muli ng
NG PAMILYA Nabasang Kuwento
LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional Edukasyon sa * Pagsibol ng Lahing BEAM ENG1 Module 1. PRODED Filipino. Music, Art, Physical
Materials from Pagpapakatao 2. Pilipino 2. 3A – Sounds like Bakit Nga Ba? 9-A- Education and Health
Learning Tagalog. 2013. 2003.pp.110-114 Science. English B.1997. pp. 2-3 2. Ramilo, Ronaldo V.
Resource (LR) pp.137-146 2. Araling Panlipunan (Learner’s Material). 2. Ang Bagong Batang et al, 2013. pp.216-224
portal 1 Modyul 2 Grade 2. 2013. pp. 2- Pinoy.Filipino
“Kapaligira 15. 2.2013.pp.344-346
Let’s Begin Reading in 3. BALS. Mitsa ng
English 2. 2013. pp Buhay. Mga Kalamidad
275-276 na Gawa ng Tao. 2005

B. Other Larawan, tarpapel, Powerpoint, larawan, Word strip, manila Kuwento: Ang 1.Learning Module Pictures, tarpapel
Learning mp4, audio recorder tarpapel paper, pentel pens, Balikbayan – Akda ni 2. Illustration of a
Resource pocket chart.T.G., L.M. Grace Urbien- number line
Salvatus 3. Stones
Usok – Akda ni 4. Flashcards
Angelina A. Alpuerto 5. manila paper and
Show-me-board, marker
Prediction Chart, mga 6. Pebbles
larawan ng 7. ruler
balikbayan, tinuto,
pansit habhab, senior
citizen, nagsasalo-
salo, nag-aabyad,
meta cards ng mga
salitang ginamit sa
kuwento, graphic
organizers
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipaawit ang “ Ano- ano ang mga Let the pupils read and Bring Me and 1. Drill – Prepare 5 Iguhit ang masayang Song. Square and circle
previous lesson Pananagutan “ pagdiriwang sa answer / check their Describe Me Game sets of 30 stones. mukha ( ) sa sagutang
or presenting inyong komunidad? homework . Mekaniks ng laro. Group the pupils into papel kung tama ang
the new lesson 1. Magpadala ng five. nasa sumusunod na
isang bagay. Ang The first player will pahayag at malungkot
limang unang come near the table. na mukha ( ) kung
makakapagdala ay Then the teacher will hindi.
ilalarawan ang kani- say, count 20 stones 1. Ang tren ay salitang
kaniyang dala. and divide them into may kambal-katinig.
2. Magpadala ng 2 4. The first to show ( tingnan ang pisara )
bagay. Ang limang the correct grouping
unang wins.
makakapagdala ay Continue until all the
ihahambing ang kani- members of the
kaniyang dala. groups had played.
Use other numbers
such as 30, 45, 18,
36, etc.
B. Establishing a Naranasan na ba Ipakita ang iba’t- Game: “Simple Simon Itanong kung ano ang Let the class sing this Ipagawa ang Tukoy Let the learners
purpose for the ninyong tumulong sa ibang larawan o Says”. Let the children kanilang ginawa. song then act the Alam sa T.G pahina 93 observe the pictures
lesson kapwa? powerpoint listen and follow what Ilang bagay ang action words. Pag-usapan sa klase
Paano ninyo ito presentation ng iba’t- the teacher says . kanilang dinala sa (Tune: Are You ang iba’t ibang
ginawa? ibang pagdiriwang na Say: Simple Simon says una, ikalawa, at ikatlo Sleeping) sitwasyon na madalas
pansibiko sa mga group yourself into 3. Walking, walking (2x) makita sa lansangan.
bata. Simple Simon says Hop, hop, hop (2x)
group yourself Jumping, jumping,
according to the jumping (2x)
beginning letter of Now STOP (2x)
your name. (Connect hopping
Simple Simon say with equal jumps in a
group yourself number line.)
according to the
month of your birth.
C. Presenting Magpakita ng mga Pagbasang iba’t- Ask : Did you enjoy the Ipatukoy sa mga bata Give each group a Basahin ang kwentong Emphasize that the
examples/ larawan ng pagtulong ibang pagdiriwang na game? ang mga bagay na string of different “Mapalad si Zyra” sa pictures show rhythm
instances of the sa ibang tao. pansibiko sa What did you do nasa larawan. lengths (G1-6m, G2- pahina 98 through :
new lesson tsart/tarpapel awhile ago? Refer to Ilarawan ang nasa 8m, G3-10m, G4- 1.1 Paulit-ulit ang
T.G.p. 46 loob ng kahon. 12m, G5-14m). linyang pahaba ng
“Presentation”. Instruct them to hagdan.
divide and cut the 1.2 paulit-ulit ang
strings into linyang pabalantok na
 Ipalarawan ang (G1-3, G2-2, G3-5, makikita sa kabibe.
unang bagay. G4-4, G5-7). 1.3 paulit-ulit ang
Ipahambing ang Call the first group. linyang pa sigsag sa
dalawang bagay. Let four members alon ng dagat.
Ipatukoy kung aling hold the string end to 1.4 pasalit-salit ang 2
katangian ang end. hugis na ginamit sa
namumukod o Ask: larawan.
nangingibabaw sa What is the length of 1.5 parayos-rayos ang
tatlong bagay. the string? 6 m ayos ng talulot ng
Ipabasa ang mga How many cuts were bulaklak.
inaasahang sagot ng made? 3
mga bata sa LM. How long do you
Basahin ang mga think is each cut? 2m
pangungusap. Therefore if 6 will be
1. Ang lapis ay divided into 2 meters
mahaba. we can make 3
2. Mas mahaba ang pieces.
ruler kaysa lapis. Process also the
3. Pinakamahaba ang other strings.
meter stick sa tatlo.

D. Discussing Pag-usapan ang Pag-usapan at Pupils to read the Anong kaantasan ng What is the length of 1. Ano ang pamagat Ipagawa ang Gawain 1
new concepts larawan. talakayin ang bawat words in the pocket pang-uri ang ginamit the string? 6 m ng kuwento? sa p216
and practicing isa. chart and tell them to sa unang How many cuts were 2. Tungkol saan ang
new skills #1 place and group the pangungusap? made? 3 kuwento?
words in proper ikalawang How long do you 3. Sino-sino ang tauhan
column. See “Activity pangungusap? think is each cut? 2m sa kuwento?
A” on T.G. p. 46, “Let’s ikatlongpangungusap Therefore if 6 will be 4. Ilarawan ang bawat
Read “ on L.M. p. 201. ? divided into 2 meters isa.
we can make 3 5. Saan naganap ang
pieces. kuwento?
2.Ask: If we cut the 6.Ano ang kalagayan ni
string into 6 equal Zyra?
parts, how long will 7. Paano nagbago ang
each piece be? kaniyang kapalaran?
Let the pupils show 8. Ano ang naging
their solution in any bunga ng kabutihang
way using their loob ni Zyra?
 previous knowledge. 9. Dapat ba siyang
tularan?
10. Ano sa palagay mo
ang naging wakas ng
kuwento?
E. Discussing Tingnan ang mga Piliin ang titik ng With your partner , Tukuyin ang tamang Gawain 1 A. Gumuhit ng hugis Instruct the pupils to
new concepts larawan sa ibaba. tamang sagot. encircle the words that kaantasan ng pang- Tapusin ang number puso ( ) )sa sagutang do the MAGPAKITANG
and practicing Sabihin kung alin sa 1.Ipinagdiriwang belong to the same uri sa loob ng line na nagpapakita papel kung GILAS
new skills #2 mga ito ang tamang tuwing ika-30 ng group.Please see L.M. panaklong. ng division situations nagpapakita ng
gawin ng isang batang Nobyembre. p. 203 “We Can Do It”. 1. (Mataas, Mas sa ibaba. Gawin ito sa pagtulong at bilog ( )
tulad mo. Isulat ang a. Araw ni Rizal mataas, iyong papel. Tingnan kung hindi.
letra ng tamang sagot b. Araw ni Bonifacio Pinakamataas ) ang ang pahina 131 sa 1. Magbigay ng upuan
sa inyong kuwaderno. c. Araw ni Quezon puno ng Narra. LM. sa nakatatanda.
2. Ang pilandok ang 2. Magbigay ng kendi
(maliit, mas maliit, sa kaibigan.
pinakamaliit ) na usa 3. Maghugas ng
sa daigdig. maruming pinggan.
3. (Makitid, Mas 4. Magpakopya ng
makitid, takdang-aralin sa
Pinakamakitid ) na kamag-aral.
anyong tubig ang 5. Burahin ang sulat sa
kipot. pisara.
4. Ang burol ay
(mababa, mas
mababa,
pinakamababa) kaysa
bundok.
5. Ang Luzon ang
(malaki, mas malaki,
pinakamalaki ) sa
mga pulo sa Pilipinas.
F. Developing Ano ang ipinakikita sa Pagtambalin ang Give some more Tingnan ang mga Ipakita ang paghahati Punan ang tsart ng Instruct the learners to
mastery (leads mga larawan? pagdiriwang sa examples for those larawan. Sumulat ng sa bawat kalagayan. hinihingi. Gamitin ito do the IPAGMALAKI
to Formative Alin sa mga ito ang Hanay A sapares nito pupils with slow pangungusap gamit Ipakita ito sa sa pagsasalaysay muli MO. P 220
Assessment 3) nagpapakita ng sa Hanay B. Isulat ang comprehension .Let ang wasto at angkop pamamagitan ng ng napakinggang
pagmamalasakit sa titik ng tamang sagot. the other pupils help na kaantasan ng number line. teksto.
mga kasapi ng out . pang-uri sa sagutang 1. Ang 35 metrong
paaralan? papel. tali ay hinati sa 7
Alin naman ang piraso.
nagpapakita ng 2. Ang 20
pagmamalasakit sa sentimetrong ribbon
kasapi ng ay hinati sa 5 piraso.
 pamayanan? 3. Ang 30
desimetrong kable ay
pinuto sa 3 piraso.

G. Finding Paano mo Pagpapakita ng Refer to L.M. p. 203 “I Pakuhanin ng Gawain 2 page 132
practical maipapakita ang larawan at pagtukoy Can Do It” . kapareha ang bata. 1. Hinati sa 4 na Say: How is rhythm
application of pagmamalasakit sa sa pagdiriwang na Pakuhanin ng tatlong piraso ang formed in lines,
concepts and kapwa? isinasaad nito. magkakaparehong cocolumber na may shapes, and colors?
skills in daily gamit na mayroon habang 24
living sila. Paghambingin talampakan. 2. How is contrast seen
ang mga ito. 2. Pinutol sa 4 na in a rhythm?
piraso ang 20
talampakang tubo.
H.Making Maipakikita natin ang Anu-ano ang iba’t- Read “Remember May kaantasan ang Division can be Pangkatin ang mga Read Isaisip Mo on
generalizations pagmamalasakit sa ibang pagdiriwang na This” on L.M. p. 203. pang-uri. presented using bata. Ipagawa ang p.219
and mga kasapi ng pansibiko Lantay – equal jumps on a Sanayin Natin sa LM
abstractions paaralan at naglalarawan ng number line. pahina 101
about the lesson pamayanan sa isang pangngalan o
pamamagitan ng ating panghalip na walang
mga kilos at gawain. pinaghahambingan.
Ang lapis ay mahaba.
Pahambing –
naghahambing
sa dalawang
pangngalan o
panghalip. Ginagamit
ang mas at kaysa
bilang pananda.
Mas mahaba ang
ruler kaysa lapis.
Pasukdol –
katangiang
namumukod o
 nangingibabaw sa
lahat ng
pinaghahambingan.
Ginagamit ang pinaka
Bilang pananda.
Pinakamahaba ang
meter stick sa tatlo
I. Evaluating Pangkatang Gawain: Pagtambalin ang Work on “Measure My Pagtatasa (Oral) Present the following Mahalagang malaman Answer Gawain B on p
learning Dula-dulaan tungkol pagdiriwang sa Learning” on L.M. p. Bumuo ng division situations ang pamagat ng 221
sa aralin. Hanay A sapares nito 204. pangungusap na using equal jumps in kuwento, tauhan,
( Tingnan ang rubriks ) sa Hanay B. Isulat ang nagpapakita ng a number line. tagpuan, mga
titik ng tamang sagot. halimbawa sa bawat 1. Divide a 28-meter pangyayari, at wakas
A B kaantasan ng pang- rope into 7 pieces of ng isang kuwento
__1. Araw ng a. uri. equal length. upang maisalaysay ito
Mayo 1 2. Divide a 36-cm nang wasto
kalayaan bamboo split into 6
pieces with equal
length.
3. Divide into 6
pieces with equal
length the 18 feet
steel bar.
4. Divide into 2
pieces of equal
length a 10 feet coco-
lumber.
5. Divide a 6-meter of
tying wire into 3
pieces with equal
length
J. Additional Gumuhit o gumupit Group the following Gawaing Bahay Hanapin sa loob ng The next art lesson will
activities for ng isang larawan ng words…. Ipakita ang paghahati kahon ang tinutukoy be group work. You
application or inyong ( see tarpapel ) sa ibaba. Gawin ito sa ng pangungusap. have to work with your
remediation pinakagustong number line. group. Bring manila
pagdiriwang na 1. Hinati sa 5 piraso paper, pencil and
pansibiko. Bumuo ng ang tali na may 1.Ito’y naglalarawan crayons.
isang tala tungkol habang 15 metro. kung saan nangyari ang
dito. 2. Ang cocolumber na kuwento.
may habang 12 2. Karaniwang
metro ay hinati sa 3 mababasa sa una at
piraso. pinakaitaas ng isang
3. Hinati ang 20 talata o kuwento.
 metrong bakal sa 3. Siya ang bida sa
apat na piraso. kuwento.
4. Isang pangyayari
upang tapusin ang
kuwento.
5. Mga taong
nagsasalita, kumikilos,
at
umaarte sa kuwento
maliban sa bida.
IV. REMARKS
V. REFLECTION