第七章 力

一．知识要点：
1、力的概念： 。
2、力产生的条件：①必须有 。②物体间必须有 （可以不接
触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是 ）。两物体相互作
用时，施力物体 ，反之，受力物体 。
4、力的作用效果： ， 。 说明：物体的运动状态是否改变一般指： 和
。
5、力的单位：国际单位制中是 简称 ，用 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 。
6、力的三要素： 。
7、力的表示法： 力的图示：用一根 把力的 表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个
图中,力越大,线段应越长。
8、弹力：
（1）、弹性:物体受力发生形变， 的性质叫弹性。
（2）、塑性:在受力时发生形变， 的性质叫塑性。
（3）、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫 ,弹力的大小与弹 有关。
（4）弹力特点：
（A）概念：由于发生 形变而受到的力。
（B）产生条件：a.因物体之间的 作用而产生的（相互接触） ； b.物体发生 ；(可以恢复原状）
（C）方向：一般 支持面， 。
9、力的测量：
⑴、测力计： 。 ⑵、分类：弹簧测力计、握力计。
⑶、弹簧测力计：
A、构造：主要由： 组成。 B、原理： 。
C、使用方法：“看”： ；“调”： ；“读”： 读数 = 。
D、注意事项：（1）加在弹簧测力计上的力 。
（2）使用前：轻轻拉挂钩几次，防止弹簧卡在外壳上。
（3）刻度板的刻度是 的。
E、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易
观察,用容易观察的量显示不宜观察的量 ,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“
”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。
10. 定 义

方向：
重力
力 大小：

作用点：
（1）重力的方向总是“ ”，不能说成“ ”。
（2）利用公式 G＝mg 应注意：
① G＝mg 是一个物理公式,而不是单位换算.
② 明确公式中各物理量都必须用国际单位.m 的单位用 ,G 的单位用 。
③ 公式中 g＝ ,读作 9.8 牛每千克,它的物理意义是: 。

④ 要会将公式正确变形,灵活应用,如已知物体重力求质量时,可变形为 m＝ .

⑤ 在理解重力与质量的联系时,我们不能说 .
重力和质量的区别和联系有哪些：

1
 质量 重力

定义

方向
区 大小
别
符号
单位
测量工具
联系
怎样确定物体的重心：
（1） 的物体，重心在其几何中心，大多数物体的重心在物体上，少数物体的 不在物体上（如环形物
体）．
（2）薄板形物体的重心可用 来确定． 方法是：在物体上任取一点，用细绳从这点将物体悬挂起来，
静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，然后用细绳 这条直线外的任一点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方
向在物体上画一条直线，这两条直线的 即为该物体的
11.
摩 擦 力 产 生 的 条件

擦 力 的 三 种 类 型

摩 擦 力 擦 力 大 小 的 测 量
（1）
定滑动摩擦力大小的因素

大、减小摩擦力的方法
（2）.摩擦力产生的条件是：
物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件: 注意：这三个条
件必须同时满
第一： 。
足.
第二： 。
第三： 。
（3）.怎么判断两个相对静止的物体之间有没有静摩擦力：
可以用（ ）-----假设两相对静止的物体之间不存在静摩擦力，若两物体会由静止变为运动，说明两物体
间有相对运动趋势，即它们之间存在静摩擦力，若两物体仍静止，则说明它们之间没有相对运动的趋势，即不
存在静摩擦力。如：斜面上的物体，若无摩擦就要下滑，所以静止时有向下运动的趋势，受到静摩擦力；而水
平面上的物体，无摩擦时也不会运动，就无运动趋势，没有受到静摩擦力。
（4）摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反：
在分析摩擦力问题时，一定弄清摩擦力的作用是阻碍物体相对运动，而不是阻碍物体运动．“相对运
动 ” 是 以 相 互 接 触 的 物 体 作 为 参 照 物 的 .“ 物 体 运 动 ” 可 能 是 以 其 它 物 体 作 参 照 物 的 。 因 此 ，
．另外， ．如人走路时脚向后蹬地，若不打滑，脚相对地面有
—个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力，使人相对地面向前运动．成为人向前的动力。
（5）.增大、减小摩擦的方法分别有：
（一）增大有益摩擦的方法：
(a) 。如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大接触面粗糙程
度,从而增大轮胎与地面的摩擦.

2
 （b） . 如骑自行车刹车时捏闸的力越大,自行车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行车就容易停下来.
（c）除上述两种增大有益摩擦的方法外,还可采用 的方法来增大有益摩擦.如火车、汽车紧急制
动时.车轮只滑不滚、车停下来就快.
（二）减小有害摩擦的方法：
（a） 。 （b） 。
(c) ,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱.
轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动,摩擦就大大减小了.
(d) .加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减小
了摩擦.
(e)利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,使 .可以使摩擦变得更小.如气垫船.
二．典型例题分析、重难点突破
考点一：认识力
例题 1 下列关于力的理解，正确的是（ ）
A.只有一个物体就能产生力的作用；B.两物体间发生力的作用时，施力物同时也是受力物；

C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。

变式训练 1： 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作
用效果( )
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关

变式训练 2：轮船的尾部装有螺旋桨，它的作用是（ ）

A.给轮船施加向前的推力； B.给水施加向后的推力；C.增加水对轮船的阻力； D.减小水对轮船的阻力。

考点二：理解力的作用是相互的
例题 1 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行赛龙舟比赛，使龙舟向前
行驶的力的施力物体是（ ）
A. 船桨 B.湖水 C.同学 D.龙舟
変式训练：游泳运动员向后划水，运动员就向前运动，下列说法正确的是（ ）
A.运动员是施力物体，不是受力物体； B.运动员是施力物体，同时也是受力物体；
C.水是受力物体，不是施力物体； D.水是施力物体，不是受力物体。
考点三：知道力的作用效果
例题 1 下列现象或事例中，不能说明力的作用效果的是（ ）

A.墙内开花，墙外香；B.树枝在风中摇曳；C.向上抛出的石块落到地面； D.铅球在地面上越滚越慢。

变式训练 1：下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推
出

变式训练 2：下列事实中，属于物体运动状态改变的有（ ）
A.用力拉弹簧，弹簧变长； B.跳伞运动员在空中匀速直线下降；

C.正在进站的火车； D.运动员投出的标枪在空中前行。

考点四：理解力的三要素
例题 1 如图所示，F1=F3=F4>F2，拉同一根锯条，使其发生图中 A、B、C、D 四种形变。

图1 3
 ⑴.能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是________图和_________图；
⑵.能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是________图和_________图；
⑶.能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和___ _____图。
变式训练：（2011 莆田）如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和 有关。
考点五：会画力的图示或示意图
例 1(A)用２００Ｎ沿斜面向上的力拉木块，画出拉力的图示。
(B)用２０Ｎ的力沿右上方与水平面成３０度拉木块，画拉力的图示。

图7

（ A 题 ）

4
 （B 题）
变式训练 1：（2011 广安）一重为 9N 的物体 A，静止放在如图所示的斜面上，请作出物体 A 所受重力的示意图。
变式训练 2：如图所示，小明用大小为 300N 的水平推力推车，试作出小明对车的推力的图示。
变式训练 3：小明同学用 50N 的力水平向左按图钉，用力的示意图作出手对图钉的压力。
考点六：认识弹力
例题 1 关于弹力，下列说法中正确的是（ ）
A.不相互接触的物体间也会产生弹力； B.拉力不属于弹力；
C.压缩的弹簧能产生弹力； D.物体在发生形变时产生的力叫做弹力。
变式训练：如图所示的四个力中，不属于弹力的是（ ）

图１
考点七：正确使用弹簧测力计
例题 1 如图所示，该弹簧测力计所能测量的最大力是__________N，它的分度值是__________N。
⑴ 图中所示的弹簧测力计要测量力，首先要做的工作是_______________；
⑵ 若不经过上述⑴的过程，直接用来测量力，测量结果会_________（选填“偏大”、“偏小”或“准确”）；
⑶ 如果没有经过上述⑴的过程，直接用来测量一块铁块时的读数是 2.6N，则此物体的所受的重力应该是_____
_____N。
变式训练 1 ： 如图 ３ 所示，用弹簧测力计拉一 木块 ，在 水平地 面上 匀速 前 进 ． 该 弹簧测力计的量 程是
N，弹簧测力计刻度盘上的每一小格表示 N，该物体受到水平向右的拉力是 N．
变式训练 2：如图４所示，某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，当
5
物体静止时，弹簧测力计的示数是 4N，则物体的重力（ ）
A.一定等于 4.0N； B.一定大于 4.0N； C.一定小于 4.0N；D.不一定小于 4.0N。
例题 2 学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，
绘出如图５所示的图像。图像中只有 OA 段、OB 段是弹性形。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧___
_______；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧_________。

图３ 图５
图４
変式训练 1：(2011 山东济宁)在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到
的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图 5)。究竟谁的猜想正确呢?他
们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
橡皮筋伸长的长度一
般用符号△ L 表示，它
等于挂上钩码后皮筋
的长度 L 与皮筋没有挂
钩 码 时 的 长 度 L 。之
差，即
△L=L-L 。

(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：
1 拉力(钩码总重)F／N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的总长度L／cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸长的长度△L／cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
① 没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L0= cm。②请将表格中第 3 行的数据补充完整。
③ 要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答： (选填序号)
④ 分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答： 。
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据： 。
考点八：知道重力的概念、方向
例题 1 关于重力，下列的说法中正确的是 ( )
A．地球对物体的吸引力就是物体的重力 B．在空中向上运动的物体不受重力作用
C．重力的方向总是垂直向下的 D．抛出去的物体总会落向地面，是由于物体受到重力作用的缘故
变式训练 1：关于重力的方向，下列说法正确的是（ ）
A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
变式训练 2：重垂线是根据________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁_________，木工常用它来检查工
作台_________．
变式训练 3 ：我国发射了神州宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失
重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行（ ）
A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体 C．用平面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重

6
考点九：理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式 G=mg 进行有关计算
例题 1 甲、乙两物体的质量之比为 5:2，若甲物体的质量是 20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两
物体的重力之比为 ．
例题 2 瓶子的质量为 300g，瓶内装有 500cm3 的某种液体，瓶子和液体的总重力为 7N
求：① 瓶内液体的质量； ②液体的密度．(g＝10N／kg)

变式训练 1：恐龙的质量可达 50 t，则它的体重为________N，相当于_____个质量为 50kg 的同学的体重．

变式训练 2：物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式 G＝mg 中 g 表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等
于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取 g＝10 N／kg．甲、乙两同学的质量之比是 10：9，甲同学重为
540N，乙同学重为＿＿＿＿＿N．
考点十：探究重力大小跟物体质量的实验题
例题 1 某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：
物体质量 m 重力 G 比值 G/m 比值 G/m 的平均值
被测物体
（kg） （N） （N/kg） （N/kg）
物体 1 0.1 0.99 9.9
物体 2 0.2 1.96 9.8
物体 3 0.3 2.91 9.7
（1）在实验过程中，需要的测量工具是_____和______； （2）在上表空白处填出比值 G/m 的平均值．
（3）分析表中实验数据，得出结论是：___________ _．
变式训练：从前，一个商人在荷兰向渔民买了重为 4.9×10 N 的青鱼，装上船运往靠近赤道的索马里首都摩加
7

迪沙．到了那里，用弹簧测力计一称，青鱼竟少了 2.94×105N．轮船沿途没有靠过岸， 装卸中损耗也不可能

那么大．你能推测这是什么原因吗?
考点十一：知道摩擦力产生的条件，并能区分三种摩擦
例 1 下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( )
A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦
C．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦
例2 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力
C．静止的物体一定受到静摩擦力 D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力
变式训练 1：写出下列各种摩擦的名称：
(1)皮带传送机运煤时，煤块与皮带之间的摩擦是_______；(2)洗筷子时．抹布和筷子之间的摩擦是______．
变式训练 2：如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生 ( )
A．饭将从我们嘴里滑掉 B．人将寸步难行 C．不能用螺钉螺母固定工件 D．物体将漂浮在空中
变式训练 3：下列关于滑动摩擦力的说法，不妥当的是 ( )
A．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 B．两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦
力
C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D．增大重力可以增大滑动摩擦力
考点十二：经历探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程，理解影响滑动摩擦力大小的因素
例题 1 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中。一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小
可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可
能与接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有： A．长木块，B．木块，C．
毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，F．砝码，G．多支圆珠笔芯．
(1)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号) _______________．
(2)为了检验猜想②是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：
步骤 l 把木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力

7
计的读数(如图甲)；
步骤 2 在木块上放上砝码(如图乙)，用弹簧测力计水平地拉木块，使砝码和木块一起沿直线匀速运动，
读出这时弹簧测力计的读数；
步骤 3 在水平木板上铺上一层棉布，把木块放在棉布上(不加砝码)，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线
匀速运动(如图丙)，读出这时弹簧测力计的读数．

棉布上

A．“步骤 2”的设计
目的是为了检验上述猜想(①、②、③)中哪—个的正确与否。 ( )
B．为了检验“猜想③”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你设计的这一实验步骤：
____________________________________________________________．
例 3 如图 12-12 所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力 F 作用下运
动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )
A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断 图 12-
12
变式训练 1：研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下三个实验：
实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动
实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动
实验三：用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动
根据上述实验过程回答问题：
(1)拖动木块应做什么运动?_____________________________________________________________。
(2)实验一、二为什么要用同一木块，实验可得出什么结论?_________________________________。
(3)实验一、三为什么要用同一水平木板?实验可得出什么结论? _________ __________。
考点十三：生活实际知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，并能解决实际的问题
例题 1 下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ）
A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的
C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
例 2 下列实例中，为了减小摩擦力的是 ( )
A．冬天，在结冰的路面上撒砂子 B．旅行箱下装有小轮子
C．在拔河比赛时，用力握绳子 D．鞋底上有高低不平的花纹
变式训练 1：在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握
单杠又不能太紧．他这样做的目的是 ( )
A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C．两者都是减小摩擦 D．两者都是增大摩擦
变式训练 2：如图 12-15 所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现在想探究木块和铁块的下表
面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．
写出实验的步骤、现象和结论．
实验步骤______________________________；
根据现象_____________________________；
得出结论________________________________。
图 12-15
三．对接训练

A 组（基础·对接）
1．生活中常见的压弯的跳板，拉弯的弓，拉长的橡皮筋，被挤压的皮球……现象中因物体发生 而
产生的力叫弹力。我们通常所说的压力、拉力、支持力其实质就是 。
3．测量力的常用工具是（ ）

8
 A．天平 B.杆秤 C.弹簧测力计 D.磅秤
4.下列关于弹簧测力计的使用的说法中，错误的是（ ）
A．使用前应检查指针是否对准零刻度线 B．所测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度线的值
C．弹簧测力计必须沿竖直方向，不能倾斜 D．弹簧测力计在使用中，指针、挂钩、弹簧不能和外壳摩擦。
5．小明自制了一个弹簧测力计，但他在画刻度线时所使用的砝码的质量比实际值小，则使用该弹簧测力测物
重时，其示数将（ ）
A．比实际物重大 B.比实际物重小 C.与实际物重相等 D.无法确定
6.测量一个约 8N 的力时,应选用最合适的弹簧测力计是( )
A.量程 15N,分度值是 0.5N B.量程 10N,分度值 0.2N
C.量程 5N,分度值是 0.1N D.上述三种测力计均可以
7.一根弹簧受到 30N 的拉力作用时伸长 2 厘米,在一定范围内,若对这根弹簧施加 60N 的力,则弹簧( )
A.一定伸长 4 厘米 B.一定缩短 4 厘米 C. 可能伸长 4 厘米也可能缩短 4 厘米 D.以上说法都不正确
8.甲、乙两人各用 10N 的力沿相反的方向拉同一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（ ）
A．20N B.10N C.0N D.5N
9.弹簧下原有 2N 重物,当撤去重物后,弹簧缩短了 2 cm，当将 10N 重物挂在弹簧下时，弹簧长 15 cm，则弹簧
原长是（ ）
A．10 cm B．５ cm Ｃ．２ cm Ｄ．１ cm
10．每个弹簧测力计的自重为 1N，每个小球的重为 3N，如图所示竖直悬挂，则上下两个弹簧测力计的示数分
别为（ ）
A．3N 3N B．6N 3N
C．７Ｎ ０Ｎ Ｄ．7N 3N
11．如图所示，甲、乙两个轻质弹簧完全相同，每个钩砝质量相等，
以下判断中正确性的是（ ） 7-3-3
A．两个弹簧受力相等
B．两个弹簧长度之比Ｌ１：Ｌ２＝４：１
Ｃ．两个弹簧的伸长之比 Δ Ｌ１：Δ Ｌ２＝４：１
Ｄ．两个弹簧的伸长之比 Δ Ｌ１：Δ Ｌ２＝１：１

12．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为 29.4 N，若改用天平测该物体的质量，

7-3-4
其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为________kg，用弹簧测力计称它的示数与地
球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．
13.某同学用手把 5N 重的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是____N,方向______
_____.当人手对木块压力增大时,木块受到的摩擦力将_______.(选填“变大”、“不变”或“变小”)
14.一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为 5N 的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的
摩擦力大小是______N.如果拉力增大到 6N 时,木块将做_____运动,这时的摩擦力是_______N.
B 组（中考·对接）
1、(2011 威海)图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的
；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 。

图 12-14

2．弹簧测力计使用时要注意以下几点：
① 了解弹簧测力计的 ，不要超过它的 。②明确分度值和单位：每小格代表 。
③ 校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止,或记下零点误差， 。
9
 ④ 测力时，拉力的方向沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩与: .
3．人站在地面上时对地面的压力与地面对人的支持力，这两个力的大小 ，方向 ，作用在 个物
体上，且在同一 上，是一对相互作用力。
4．如图所示，A、B 两个弹簧测力计，所挂砝码的重量均为 10N，如果滑轮的摩擦不计，砝码处于静止时，A、B
两测力计的示数分别为（ ）
A.10N、20N B.0N 10N
C.10N 0N D.10N 10N 7-3-5
5.一个物体被竖直向上抛出去，则 ( )
A．物体上升，速度越来越小，重力也越来越小 B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C．物体上升和下落过程中，重力不变 D．物体上升到最高点时重力为零
6.如图 12-14 所示,甲、乙两物体叠放在光滑的水平面上,如分别用 10N 的拉力 F 甲、F 乙沿水平方向拉木块,则甲
物体受到的摩擦力大小为________N,方向是______________.
7．为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹：②螺丝刀的木柄刻上一排
凹槽；③移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡。这些做法中为了增大
摩擦的是 ( )
A．①③ B．只有② C．①②④ D．②①
8．老师正在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕。让我们想象
一下，如果教室里的摩擦突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（ ）
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着
C 组（对接）
1． 如图所示的弹簧测力计，在不加力时指针指在 A 处， 当加 4N 的拉力时，指针指在 B 处。
① 画出最小分度值为 0.2N 的测力计的刻度
② 画出用它测 3.6N 拉力时指针所指的位置.
2． 一个同学自己动手做了一个弹簧测力计，他找来一根弹簧，一把刻度尺，并从实验室借来若干个同样的钩
码(每个钩码重约 0.5N)，他在弹簧下挂上数量不同的钩码，并记录弹簧伸长的长度，得到的实验数据如
下： 7
钩码重（N） 0 0.5 1 1.5 2 2.5 4.5 5 5.5 6.5 -
3
弹簧伸长量（cm） 0 0.5 1 1.5 2 2.5 4.5 5.0 6.0 8.0 -
那么，这个自制的弹簧测力计的分度值和量程分别为 ( ) 6
A. 0.5N, 5N B. 1N, 5N C. 1N, 10N D. 5N, 50N
3．小明同学新买了一套弹簧拉力器，内装 5 根相同的弹簧，《说明书》上写着把每一根弹簧拉长 10cm 需要 10N
的力，小明将三根弹簧并联装入拉力器，若小明恰好能将弹簧拉力器拉长 0.5m，则他的拉力是多少？
4.现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和物质测定煤油的密度。
（1）写出测量步骤和该步骤中被测物理量的符号： （2）测得的物理量计算煤油的密度 ρ 煤油＝_____________。
四．作业
2.关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
3．关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
A.力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B.一物体受力，同时一定有另一物体对它施加力的作用
C.马拉车向前，同时车也用同样大小的力向后拉马 D.从空中下降的雨滴不受力的作用
4.（2011 黄冈）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即 F=kx，其中 F 为弹力大小，x 为伸
长量，k 为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲 度系数为 100N／m，原始长度为 10cm，则在弹力为 5N 时，弹簧长
度可能为 （ ）
A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
5.足球运动员把足球踢向空中，如图 2 所示。若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中(G 表
示重力，F 表示脚对球的作用力)，正确的是 （ ）

10
 图1 图2
6.下列关于重力的说法中正确的是 ( )
A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用 C. 物体的重心一定是在物体上
D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
7.下列措施中可以减小摩擦的是（ ）
A．鞋底上制有凹凸的花纹 B．铁轨要铺在枕木上
C．自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上 D．在机器的转动部分安装滚动轴承
8．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的( )
A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进 B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进 D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前
进
9. 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示．当物体静止
时，弹簧测力计的示数为 8N，则物体的重力为 ( )
A. 一定等于 8N B．一定小于 8N C. 一定大于 8N D. 以上情况部有可能
10.（2011 天津）滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不
考虑空气阻力，图 4 关于滑块的受力示意图正确的是（ ）

ep]

图
11.力可以使物体速度的________、___ 4 _____发生
改变，还可以使物体的形状发生________。
12 运动员举起杠铃时，对杠铃有方向________的作用力，这个力的施力物体是_________，受力物体是__
___。
13.人的头发能承受的拉力随年龄而变化：20 岁组人的头发能承受的拉力最大，
平均约为 1.72N,30 岁组的平均约为 1.5N,40 岁组的平均约为 1.38N,60 岁组的
平均约为 0.95N,10 岁组的平均约为 0.84N.请你根据上面提供的数据，在下面
的方格纸中描点画出头发承受的拉力随年龄变化的曲线图。
14.分别用力的图示法作出下列各力：①手用 50N 的力提重物②小明同学用与水
平面成 30°大小为 60N 的力斜向右上方拉车③ 压路机的后轮对地面的压力是
2×103N

① ② ③
15.用手握住重 5N 的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为 30N，瓶子受到手竖直向上的摩
擦力为 N；若使手的握力增加为 35N，瓶子受到手的摩擦力大小为 N．
16.缝纫机脚踏板的大轮是通过皮带与轮子的__________来带动机头上的小轮转动,当皮带与轮子之间打滑时,
可以用拉紧皮带的办法来克服.这是利用_______的方法来增大_____.
17.推出去的铅球，在空中飞行时，是否还受到手的推力作用？
18.摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起着重要的作用，下面我们用实验来研究摩擦；
实验室提供下列器材：A 带钩的长方体木块 B 带钩的正方体木块
C 表面平整的长木板 D 几条毛巾 E 直尺
F 弹簧测力计 G 几支圆钢笔
（1）下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题。
实验次数 接触面 压力 弹簧测力计的读数

11
1 木板面 4N 0.5N
2 木板面 6N 0.75N
3 毛巾面 4N 1.5N
① 比较第 1、2 次实验得出结论：
② 比较第 1、3 次实验得出结论：_______________________________________
(2) 因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢请你用上面器材设
计一个探究实验进行研究。实验器材:____________________（选填上面器材的字母）
主要探

12