حوسبة الأخطاء اللغوية عند غير الناطقين بالعربية

‫زىسبت األخطاء انهغىٌت عُذ غري‬
‫انُاطقني بانعشبٍت وحتهٍهها‬

‫(دساست نغىٌت تطبٍقٍت)‬
‫‪ ‬الدكتورة‬
‫خٍهاٌ زسٍ أمحذ عٍسى‬

‫أستار عهى انهغت ادلشاسك بقسى انُسى وانصشف وفقّ انهغت‬
‫كهٍت انهغت انعشبٍت ـ خايعت اإلياو حمًذ سعىد اإلساليٍت‬
‫العدد الرابع والعشرون‬

‫للعام ‪4112‬هـ ‪2222 /‬م‬
‫اجلزء احلادي عشر‬
‫رقم اإليداع بدار الكتب املصرية ‪2222 /0412‬م‬
‫حوسبة األخطاء اللػوية‬ ‫العدد الرابع والعشرون للعام ‪2222‬م‬
‫عند غري الناطقني بالعربية وحتليلوا‬
‫(دراسة لػوية تطبيقية)‬ ‫اجلزء احلادي عشر‬
‫ﭑﭒﭓ‬
‫زىسبت األخطاء انهغىٌت عُذ غري انُاطقني بانعشبٍت وحتهٍهها‬

‫(دساست نغىٌت تطبٍقٍت)‬
‫خٍهاٌ زسٍ أمحذ عٍسى‬
‫عهى انهغت ـ قسى انُسى وانصشف وفقّ انهغت ‪ ،‬كهٍت انهغت انعشبٍت ـ خايعت اإلياو حمًذ سعىد اإلساليٍت‬
‫انربٌذ اإلنكرتوًَ‪gean.omar@yahoo.com : :‬‬
‫ادلهخص‬
‫‪Praat‬‬
‫‪Audio Lab‬‬
‫‪Praat‬‬
‫‪Audio Lab‬‬
‫انكهًاث ادلفتازٍت‬
‫حولية كلية اللػة العربية جبرجا‬
‫جملة علمية حمكمة‬
Computerizing and analyzing linguistic errors of non-

Arabic speakers(Applied Linguistic Study)
Jihan Hassan Ahmed Issa
Linguistics - Department of Grammar, Morphology and Philology, College of
Arabic Language - Imam Muhammad Saud Islamic University
Email: gean.omar@yahoo.com
Abstract
This research sought to uncover the errors of non-Arabic
speakers in the oral performance, through computer programs, and
to uncover the transformative laws behind the changes that affect
surface structures, creating two new methods of collecting linguistic
errors in non-native speakers of Malaysian nationality. The first
relied on a presentation. A short story in a silent section and I asked
the students to express this story in sentences from their creators,
and the second one adopted personal questions for students with
multiple subjects, then the research detects errors by two programs,
the first of which is specialized in monitoring the audio signal of
specialists Praat, and the second is the Audio Lab program that
converts the written text into speech, and then analyzes these
linguistic errors to know their causes, the research reached several
results, including
1- The lack of errors is directly proportional to the unity and
sequence of the subject matte
2- It is possible to monitor audio errors with Praat, with higher
resolution than Audio Lab
3- The transformative generative rules can contribute to
computerizing the Arabic language, and designing programs
that can detect linguistic errors
Keywords: Linguistic computing. Analysis of linguistic

errors. Generative grammar shunt.
‫ﭑﭒﭓ‬
‫يقذيت‬
‫‪‬‬
‫(‪)1‬‬
‫(‪)1‬‬
‫يصطهساث انبسث وسيىصِ‪:‬‬

‫انذالنت‬ ‫ادلصطهر أو انشيض‬
‫‪Ø‬‬
‫انذساساث انسابقت‬
‫حماوس انبسث‬
‫احملىس األول‪ :‬يفهىو احلىسبت انهغىٌت‪.‬‬
‫(‪)3‬‬
‫دوس ادلذسست انتىنٍذٌت انتسىٌهٍت يف احلىسبت انهغىٌت‬

‫ حتهٍم األخطاء انهغىٌت‬:ًَ‫احملىس انثا‬
https://units.imamu.edu.sa/colleges/TeachingArabicLanguageInstitute/Articles/
Pages/article6-7-1439.aspx
- Corder, S, P,(1974) Error Analysis. In Allen, J, P, B, & Corder, S, P, (eds.).

Teachniques in Applied Linguistics, Oxford: Oxford University Press,.
- Corder, S, P,(1981) Error Analysis and Interlanguage, Oxford: Oxford University
‫حوسبة األخطاء اللػوية‬ ‫م‬2222 ‫العدد الرابع والعشرون للعام‬
)‫(دراسة لػوية تطبيقية‬ ‫اجلزء احلادي عشر‬
:‫ مجع ادلادة‬-1
Granger, S (2002) A bird's – eye view of learner corpus research. In Granger, S .,

Hung, J . and Petch- Tyson , S. (Eds.) , Compyter Learner Corpora , Second
Language Acquisition and Foreign Language Teaching ( pp. 3-33). Amsterdam:
John Benjamins. P12.
Yongjuan Wang and Peng Zhao (2020) A Probe into Spoken English Recognition
in English Education Based on Computer-Aided Comprehensive Analysis
Yanching Institute of Technology, Langfang, China
)2(
‫احملىس انثانث انذساست انتطبٍقٍت‬

‫‪ -1‬ادلادة عٍُت انذساست‪:‬‬
‫‪ -2‬أدواث انبسث‬
‫إخشاءاث انبسث‬
‫(‪)1‬‬
‫‪Charles Spencer Chaplin‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪Charles Spencer Chaplin‬‬

Abdelhalim Safaa M. & Alsalem Abeer S. (2019) Developing Oral

Linguistic performance and Alleviating Speaking Anxiety of EFL and AFL
Learners: A Proposed Strategy. International Journal of Education.
‫خمشج أصىاث احلُدشة‬

‫‪ø‬‬
‫‪Ø‬‬
‫(‪)1‬‬
‫ثاٍَا‪ :‬األخطاء انصىتٍت ادلشكبت‬

‫‪ø‬‬
‫‪Ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫(‪)1‬‬
‫أوال‪ :‬األخطاء انبسٍطت‬

‫‪ -1‬استخذاو اجلًع‬
‫ّ‬
‫‪ -2‬ززف ٌاء انُسبت‪:‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ :3‬متٍض صيٍ انفعم‬
‫‪Ø‬‬
‫ثاٍَا‪ :‬األخطاء ادلشكبت (يف ادلستىٌني انصشيف وانُسىي)‬

‫‪ -1‬االشتقاق‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫ثانثا‪ :‬األخطاء ادلشكبت يف ادلستىٌني ( انصشيف وانُسىي )‬

‫‪ -1‬انتعشٌف وانتُكري ‪:‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫)‬
‫‪ -2‬انتزكري وانتأٍَث‬
‫(‪)1‬‬
‫‪ -2‬ادلبتذأ واخلرب‬
‫‪ -3‬انتزكري وانتأٍَث يف اجلًم ادلُسىخت‬

‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪ø‬‬
‫‪ø‬‬
‫(‪ )1‬همع الهوامع ‪ :‬السيوطي ج‪/1‬‬

‫‪ -2‬إسُاد انفعم نهضًائش‬

‫ثانثا‪ :‬األخطاء انذالنٍت‬
‫(‪ )1‬بتصرف ‪:‬علم الداللة ‪ :‬أحمد مختار عمر‪ ،‬النهضة المصرية ‪ ،‬ط‪،7‬ص ‪14‬‬
‫ٌ‬ ‫ع‬ ‫انصىاب‬ ‫اخلطأ‬ ‫انًُط‬

‫(‪)1‬‬
‫منارج يٍ انكالو احملىل إن َص يٍ بشَايح‬

‫يقاسَت بني األخطاء يف االختباسٌٍ‬
‫‪300‬‬
‫‪200‬‬
‫‪100‬‬
‫‪0‬‬
‫أخطاء غري انُاطقاث يف كم انبسث‬

‫احلىسبت بني ادلتاذ وادلأيىل‬

‫َتائح انبسث َتائح انبسث‬

‫ادلصادس وادلشاخع بانهغت انعشبٍت‬

‫حوسبة األخطاء اللػوية‬ ‫م‬2222 ‫العدد الرابع والعشرون للعام‬
)‫(دراسة لػوية تطبيقية‬ ‫اجلزء احلادي عشر‬
‫ادلشاخع بانهغت اإلجنهٍضٌت‬

- Abdelhalim Safaa M. & Alsalem Abeer S. (2019)
Developing Oral Linguistic performance and Alleviating
Speaking Anxiety of EFL and AFL Learners: A Proposed
Strategy. International Journal of Education.
- Corder, S, P, (1974) Error Analysis. In Allen, J, P, B, &
Corder, S, P, (eds.). Techniques in Applied Linguistics,
Oxford: Oxford University Press.
- Corder, S, P, (1981) Error Analysis and Interlanguage,
Oxford: Oxford University.
- Crystal, David (1991): A Dictionary of Linguistics and
Phonetics. Oxford: Blackwell Publishers.
- Granger, S (2002) A bird's – eye view of learner corpus
research. In Granger, S., Hung, J. and Petch- Tyson, S.
(Eds.), Compyter Learner Corpora, Second Language
Acquisition and Foreign Language Teaching. Amsterdam:
John Benjamins.
- Yongjuan Wang and Peng Zhao (2020) A Probe into
Spoken English Recognition in English Education Based on
Computer-Aided Comprehensive Analysis Yanching
Institute of Technology, Langfang, China
‫فهشط ادلىضىعاث‬
‫انصفست‬ ‫ادلىضـىع‬ ‫و‬
‫‪10847‬‬ ‫يهخص‬ ‫‪.1‬‬
‫‪10848 Abstract‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪10849‬‬ ‫يقذيت‬ ‫‪.3‬‬
‫‪10851‬‬ ‫يصطهساث انبسث وسيىصِ‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪10853‬‬ ‫احملىس األول‪ :‬يفهىو احلىسبت انهغىٌت‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪10860‬‬ ‫احملىس انثاًَ‪ :‬حتهٍم األخطاء انهغىٌت‬ ‫‪.6‬‬
‫‪10865‬‬ ‫احملىس انثانث انذساست انتطبٍقٍت‬ ‫‪.7‬‬
‫‪10898‬‬ ‫احلىسبت بني ادلتاذ وادلأيىل‬ ‫‪.8‬‬
‫‪10900‬‬ ‫َتائح انبسث َتائح انبسث‬ ‫‪.9‬‬
‫‪10903‬‬ ‫‪ .10‬ادلصادس وادلشاخع بانهغت انعشبٍت‬
‫‪10908‬‬ ‫‪ .11‬فهشط ادلىضىعاث‬
‫‪‬‬

حوسبة الأخطاء اللغوية عند غير الناطقين بالعربية

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

حوسبة الأخطاء اللغوية عند غير الناطقين بالعربية

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫زىسبت األخطاء انهغىٌت عُذ غري‬

‫انُاطقني بانعشبٍت وحتهٍهها‬

‫خٍهاٌ زسٍ أمحذ عٍسى‬

‫العدد الرابع والعشرون‬

‫زىسبت األخطاء انهغىٌت عُذ غري انُاطقني بانعشبٍت وحتهٍهها‬

Computerizing and analyzing linguistic errors of non-

Keywords: Linguistic computing. Analysis of linguistic

‫يصطهساث انبسث وسيىصِ‪:‬‬

‫احملىس األول‪ :‬يفهىو احلىسبت انهغىٌت‪.‬‬

‫دوس ادلذسست انتىنٍذٌت انتسىٌهٍت يف احلىسبت انهغىٌت‬

‫ حتهٍم األخطاء انهغىٌت‬:ًَ‫احملىس انثا‬

- Corder, S, P,(1974) Error Analysis. In Allen, J, P, B, & Corder, S, P, (eds.).

Granger, S (2002) A bird's – eye view of learner corpus research. In Granger, S .,

‫احملىس انثانث انذساست انتطبٍقٍت‬

‫‪Charles Spencer Chaplin‬‬

Abdelhalim Safaa M. & Alsalem Abeer S. (2019) Developing Oral

‫خمشج أصىاث احلُدشة‬

‫ثاٍَا‪ :‬األخطاء انصىتٍت ادلشكبت‬

‫أوال‪ :‬األخطاء انبسٍطت‬

‫‪ :3‬متٍض صيٍ انفعم‬

‫ثاٍَا‪ :‬األخطاء ادلشكبت (يف ادلستىٌني انصشيف وانُسىي)‬

‫ثانثا‪ :‬األخطاء ادلشكبت يف ادلستىٌني ( انصشيف وانُسىي )‬

‫‪ -3‬انتزكري وانتأٍَث يف اجلًم ادلُسىخت‬

‫(‪ )1‬همع الهوامع ‪ :‬السيوطي ج‪/1‬‬

‫‪ -2‬إسُاد انفعم نهضًائش‬

‫ثانثا‪ :‬األخطاء انذالنٍت‬

‫ٌ‬ ‫ع‬ ‫انصىاب‬ ‫اخلطأ‬ ‫انًُط‬

‫منارج يٍ انكالو احملىل إن َص يٍ بشَايح‬

‫يقاسَت بني األخطاء يف االختباسٌٍ‬

‫أخطاء غري انُاطقاث يف كم انبسث‬

‫احلىسبت بني ادلتاذ وادلأيىل‬

‫َتائح انبسث َتائح انبسث‬

‫ادلصادس وادلشاخع بانهغت انعشبٍت‬

‫ادلشاخع بانهغت اإلجنهٍضٌت‬

You might also like