‫السنة الدراسية ‪2017 - 2016 :‬‬

‫مادة التربية اإلسالمية‬

‫‪ :‬األولـــى باكلوريا علوم‪.‬‬ ‫المستوى‬
‫‪.2017 – 03 – 22 :‬‬ ‫بتاريخ‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪1‬‬
‫مدة اإلنجاز ‪ :‬ساعة و نصف ساعة‪.‬‬
‫الدورة الثانية‬
‫الوضعية التقويمية‪:‬‬
‫يقول ابن رشد ‪" :‬وإذا كانت هذه الشريعة حقا وداعية إلى النظر المؤدي إلى معرفة‬
‫الحق‪،‬فإنا معشر المسلمين نعلم على القطع أنه ال يؤدي النظر البرهاني إلى مخالفة ما ورد‬
‫به الشرع فإن الحق ال يضاد الحق بل يوافقه ويشهد له"‪.‬‬
‫حدد اإلشكالية‪ 1..........................................................................‬ن‬ ‫‪.1‬‬
‫ما معنى النظر البرهاني‪ 0 ,5..........................................................‬ن‬ ‫‪.2‬‬
‫كيف تساهم الفلسفة في ترسيخ اإليمان‪ 1,5............................................‬ن‬ ‫‪.3‬‬
‫امأل الجدول التالي‪ 2....................................................................‬ن‬ ‫‪.4‬‬

‫التعريف‬ ‫المعرف‬
‫قدرة العبد على تحمل الشدائد‬
‫العلم‬
‫األسرة‬
‫الطالق‬
‫‪ .5‬بين أقسام الطالق بيانا وافيا‪ 2..........................................................‬ن‬
‫‪ .6‬اجب بصحيح أم خطأ على المعطيات التالية مع دعم المعطى الصحيح بنص شرعي‬
‫وتصويب المعطى الخطأ‪ 4.............................................................‬ن‬

‫تصويب‬ ‫دعم المعطى‬

‫صحيح‬
‫المعطى‬ ‫الصحيح بنص‬ ‫المعطى‬
‫أم خطأ‬
‫الخطأ‬ ‫شرعي‬
‫تخلف األعراب عن النبي يوم الحديبية‬
‫الصبر على الطاعة من أعلى أنواع الصبر‬
‫معنى اليقين الوثوق بقدر هللا كيفما كان‬
‫الصبر واليقين أساس قوة اإليمان‬

‫‪ .7‬امأل الجدول التالي‪ 3....................................................................‬ن‬

‫الدليل عليه‬ ‫المقصد من الزواج‬
‫‪ .8‬عرف الكفاءة واالستحقاق وبين العالقة بينهما‪ 2......................................‬ن‬
‫‪ .9‬امأل الجدول التالي‪ 4....................................................................‬ن‬
‫الدليل الشرعي‬ ‫المضمون‬
‫دعوة يوسف إلى هللا من داخل السجن‬
‫يوسف أعرض عن هذا واستغفري لذنبك‬
‫إنك كنت من الخاطئين‬
‫تأويل يوسف عليه السالم لرؤيا الملك‬
‫اعتراف زوجة العزيز بمراودة يوسف‬
‫عن نفسه‬