‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻒ ﺷﺮﺡ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻟﺤﻞ ﺍﻟﻨﺰﺍﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ⇦ ⇦ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ⇦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﺷﺮﺡ ﺩﺭﺱ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓة)ﺍﻟﻤﺬﻫﺐ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ(‪ ،‬ﻣﻘﺮﺭ ﺃﻧﺲ ‪،213‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼﺕ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺷﺮﺡ ﺩﺭﺱ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ‪ ،‬ﻣﻘﺮﺭ ﺃﻧﺲ ‪ ،213‬ﻣﺸﻜﻼﺕ ﻓﻠﺴﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺷﺮﺡ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺮ ﻣﻘﺮﺭ ﺃﺟﺎ ‪ ،213‬ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﺤﺮﺭ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬

‫ﺷﺮﺡ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻋﺸﺮ ﻗﻴﺎﻡ ﺩﻭﻝ ﺷﺒﻪ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻘﺮﺭ ﺃﺟﺎ‬ ‫‪4‬‬
‫‪213‬‬

‫ﺷﺮﺡ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺮﺭ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻭﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ ﻭﺍﻟﻘﺮﻥ‬ ‫‪5‬‬
‫ﺍﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻣﻘﺮﺭ ﺃﺟﺎ ‪213‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

 ‫مدرسة الهداية الخليفية الثانوية للبنين – قسم االجتماعيات – ملخص مقرر التربية للمواطنة (وطن‪ - )301‬المستوى الثالث‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الطرق السلمية لحل الخالفات والنزاعات الدوليّة‬

‫م ّيزت الخالفاات والنزاعاات القالقاات بين الباااااقو والادول في مختل المراحال التااريخيّاة حت ّ يومناا ا ا‪ ،‬حياث‬
‫تنتبر في القديد من مناطق القالم‪ .‬أدّت ه الخالفات والنزاعات الدوليّة إل القديد من اآلثار‪:‬‬

‫تدمير البيئة‬ ‫تنامي حركة اللجوء‬ ‫دمار ائل في البن التحتيّة‬ ‫حايا ببريّة كبيرن‬

‫أماام ا ه اآلثاار الماد ّمرن كاان تفكير القاالم متّج كهاا نحو كيفيّاة إدارن خالفااتان بقيادكا عن باااااب‪ ،‬الحرو وويالتهاا‪،‬‬
‫وبطرق أكثر أمانكا وساالميّة‪ .‬ول لك يسااق المجتما الدولي إل و ااا إجراءات للحد من اللجوء إل الاااراعات‬
‫المساالّحة حت يتم منقها من كقا بات كا ليحقّق طموحاتن في االزد ار وتنمية القالقات الودية‪ ،‬وساايادن الساالم وا من‬
‫الدولي‪.‬‬

‫ا‬
‫أوًل‪ :‬مفهوم الخالفات والنزاعات الدوليّة‪:‬‬

‫الخالفات والنزاعات الدوليّة‪:‬‬ ‫‪ .1‬تقري‬

‫عرفت محكمة القدل الدولية النّزاع بأنّن عد ُم الوفاق في مسأأأل مة من القانون أو الواقا بين طرفين ُمقيّنين‪،‬‬
‫❖ ّ‬
‫أو و الت ّ ُ‬
‫قارض في الماال‪ ،‬أو الدّعاوي القانونية بين طرفين‪.‬‬

‫‪ .2‬أنواع الخالفات والنزاعات الدوليّة‪:‬‬

‫➢ الخالفات والنزاعات القانونيّة‪ :‬وتنتج عن قراءات وتأويالت متباينة للمقا دات واالتفاقيّات الدوليّة‪.‬‬
‫➢ الخالفات والنزاعات الحدوديّة‪ :‬وتتقلّق برسم الحدود بين الدول والتي تق ّد أ ّم عامل للخالفات بين الدول‪.‬‬
‫بين ا نظمة الديمقراطيّة وا نظمة الدكتاتوريّة‪.‬‬ ‫التو ّجهات كاالختال‬ ‫➢ الخالفات السياسيّة‪ :‬تتقلّق باختال‬
‫➢ الخالفات االقتااديّة‪ :‬وتتقلّق بتناقض الماال‪ ،‬والتنافس في الموارد والثروات وا سواق‪.‬‬

‫‪ -3‬أركان الخالفات والنزاعات الدولية‪ :‬ال يق ّد النزاع دوليًّا إالّ إ ا توفّرت فين ا ركان اآلتية‪:‬‬

‫❖ ا طرا ‪ :‬تفترض الخالفات والنزاعات الدوليّة وجود طرفين عل ا قل‪.‬‬

‫النزاع أن يكونوا من أبخاص القانون الدولي (الدول‪ ،‬المن ّ‬

‫ظمات الدوليّة)‪.‬‬ ‫❖ الدولية‪ :‬يبترط في أطرا‬

‫❖ المنازعة‪ :‬ونقني بها مو وع النزاع (دوافا وأسبا ) قانونيًّا كان أو حدود ًّيا أو سياسيًّا أو اقتااديًّا‪.‬‬
 ‫مدرسة الهداية الخليفية الثانوية للبنين – قسم االجتماعيات – ملخص مقرر التربية للمواطنة (وطن‪ - )301‬المستوى الثالث‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الطرق السلمية لحل الخالفات والنزاعات الدوليّة‬

‫ثانياا‪ :‬الطرق السلميّة لحل الخالفات والنزاعات الدوليّة‪:‬‬

‫➢ حدّدت هيئة األمم المتّحدة نوعين من الطرق السلميّة لح ّل الخالفات والنزاعات الدوليّة‪ ،‬وهما‪:‬‬
‫‪ -2‬الطرق القضائية‬ ‫‪ -1‬الطرق السياسية‪.‬‬

‫‪ -1‬الطرق السياسيّة لحل الخالفات الدوليّة‪:‬‬

‫‪.3‬الوساطة‪:‬‬ ‫‪.2‬المساعي الحميدة‪:‬‬ ‫‪.1‬المفاوضات‪:‬‬

‫ي بكل من أبكال المبادرات‬ ‫ي مباحثات بين أطرا‬
‫ي درجة متقدمة من المساعي‬
‫الو ّد ّية‪ ،‬تتمثّل في قيام طر‬ ‫النزاع‪ ،‬يت ّم من خاللها مناقبة‬
‫الحميدن‪ ،‬تتمثّل في قيام طر‬ ‫ثالث محايد (دولة أو منظمة‬ ‫المسائل الخالفيّة بينها‪ ،‬وتبادل‬
‫ثالث محايد بتقديم اقتراحات‬ ‫دولية أو بخاية ات مركز‬ ‫وجهات النظر حولها‪ ،‬من أجل‬
‫رفيا) بالتقري بين وجهات‬ ‫تقري الرؤى‪ ،‬ومحاولة إيجاد‬
‫التسوية‬ ‫وحلول تستهد‬ ‫الحلول التي من بأنها أن تنهي‬
‫نظر الدول المتنازعة والجلوس‬
‫قائم بين الدولتين‬ ‫لخال‬ ‫عل طاولة المفاو ات‪ ،‬وك ّل ما‬ ‫النزاع وتر ي جميا ا طرا ‪.‬‬
‫ط ِل منن)‬‫يقدّمن الوسيط (إ ا ُ‬ ‫وعادن ما تكون ه المفاو ات‬
‫المتنازعتين‪ .‬والحلول التي‬
‫يقتبر مبورنك ال تتمتّا بافة‬ ‫من مها ّم السلطة التنفي يّة‬
‫يقدّمها الوسيط ال تكون ملزمة‬ ‫اإللزام‪ ،‬إ يمكن لألطرا‬ ‫(رئيس الدولة‪ ،‬رئيس الحكومة‪،‬‬
‫النزاع‪.‬‬ ‫طرا‬ ‫المتنازعة قبولها أو رف ها‪.‬‬ ‫وزير الخارجيّة)‪ ،‬وال تكون ه‬
‫المفاو ات ملزمة طرا‬
‫النزاع إالّ إ ا كانت مكتوبة‪.‬‬

‫‪ -5‬التوفيق‪:‬‬
‫و أسأأأأأأألو حديث يتم من خاللن إحالة مل‬
‫النزاع إل جهأأة أو لجنأأة محأأايأأدن يُقهأأد لهأأا‬
‫فحص أسأأأأأأأبأأأأا النزاع وو أأأأأأأا الحلول‬
‫والمقترحات التي تسأأأتهد تسأأأوية الخال ‪،‬‬
‫من دون أن تكون لها افة اإللزاميّة‪.‬‬
‫‪ -4‬التحقيق‪:‬‬
‫و إجراء يتم من خاللأأأن اللجوء إل فحص‬
‫ودراسأأأأأأأة وقائا النزاع وبيان أسأأأأأأأبابن‪ ،‬من‬
‫خالل لجنة يتم تقيينها من قبل أطرا النزاع‪،‬‬
‫وتقوم بتقأأأديم تقرير في لأأأك‪ ،‬لأأأ لأأأك اعتبر‬
‫التحقيق وسيلة تساعد عل ح ّل النزاع‪.‬‬
 ‫مدرسة الهداية الخليفية الثانوية للبنين – قسم االجتماعيات – ملخص مقرر التربية للمواطنة (وطن‪ - )301‬المستوى الثالث‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الطرق السلمية لحل الخالفات والنزاعات الدوليّة‬

‫‪ .2‬الطرق القضائيّة لحل الخالفات الدوليّة‪:‬‬

‫تنقسم الطرق القضائيّة لح ّل الخالفات والنزاعات الدوليّة إلى طريقتين ها ّمتين‪:‬‬

‫‪ -2‬القضاء الدولي‬ ‫‪ -1‬التحكيم الدولي‬

‫أوال‪ :‬التحكيم الدولي‪:‬‬

‫"طريقة لتسوية المنازعات بين الدول بمقرفة ق ان يت ّم اختيار م من قبل ه الدول وعل أساس احترام‬
‫القانون‪ ،‬وينطوي اللجوء إلين منكا عل تق ّهد باالمتثال بحسن نيّة لقرار التحكيم"‪.‬‬

‫س‪ :‬ما هي األسس التي يقوم التحكيم كآليّة قضائيّة لحل الخالفات والنزاعات الدوليّة؟‬
‫❖ الخضوع للقانون الدولي‪ :‬الخالفات ت ُح ّل وفق القواعد القانونيّة الدوليّة التي تحدّد الحقوق وتفرض اًللتزامات‪.‬‬
‫قضاة يطلق عليهم ُمحكّمين‪ ،‬يت ّم اختيارهم بالتوافق مع أطراف الخالف‪.‬‬ ‫❖ وجود هيئة قضائيّة‪:‬‬
‫الخضوع إلى التحكيم واًللتزام بنتائجه‪ ،‬وذلك من خالل اتّفاق أو معاهدة بينها‪.‬‬ ‫❖ وجود اتّفاق‪:‬‬
‫بمعنى أنّ أحكامه تكون ملزمة لجميع األطراف‪.‬‬ ‫❖ الطابع اإللزامي‪:‬‬

‫‪ -1‬المرونة‪ :‬ويمكن أن نتبيّنها من خالل‪:‬‬

‫النزاع‪.‬‬ ‫❖ تبكيل التحكيم وفق ما يناس أطرا‬

‫النزاع في اختيار المحكّمين (الق ان)‪.‬‬ ‫❖ حريّة أطرا‬

‫مميزات‬
‫❖ تمتّا المحكّمين بقاادر كبير من الحريّ اة في إجراءات عملهم دون‬
‫التوا ال إل‬
‫ّ‬ ‫التقيّد بأنظمة قانونيّة أو رسااميّة بااكليّة‪ ،‬تكبّلهم‪ ،‬من أجل‬
‫حكم عادل‪.‬‬
‫التحكيم‬
‫‪ -2‬السرعة‪:‬‬ ‫الدولي‬
‫و ي أ ّم ميزن للتحكيم الادولي‪ ،‬حياث يمكنان حال الخالفاات في أقر‬
‫وقات ممكن والحا ّد من إمكاان ّياة تاداعياات اثااره السااااالبيّاة عل القالقاات‬
‫الدوليّة‪.‬‬
 ‫مدرسة الهداية الخليفية الثانوية للبنين – قسم االجتماعيات – ملخص مقرر التربية للمواطنة (وطن‪ - )301‬المستوى الثالث‬
‫الدرس الثاني‪ :‬الطرق السلمية لحل الخالفات والنزاعات الدوليّة‬
‫طبيقة أحكام محكمة القدل‬
‫الدول ّية‪:‬‬
‫❖يتقهد كل ع و من‬
‫أع اء "ا مم المتحدن"‬
‫باالحترام وااللتزام بأحكام‬
‫محكمة القدل الدولية في أية‬
‫ك‬
‫ق ية يكون طرفا فيها‪.‬‬
‫❖ في حالة امتناع أحد‬
‫ا طرا في ق ية ما عن‬
‫االلتزام بحكم المحكمة‪،‬‬
‫فيمكن للطر اآلخر اللجوء‬
‫إل مجلس ا من التابا‬
‫تحدد ا الجمقية القامة القدل الدوليّة من ا بخاص لهيئة ا مم المتّحدن‪ ،‬وال ي‬
‫يتّخ التدابير الالزمة لتنفي‬
‫ا الحكم‪.‬‬
‫الطرق القضائية‬
‫التحكيم القضاء‬
‫الوساطة التحقيق التوفيق‬
‫الدولي الدولي‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫√‬
‫ثانياا‪ :‬القضاء الدولي‪:‬‬
‫سد هذا القضاء في محكمة العدل الدولية‪.‬‬
‫تركيبة محكمة القدل‬
‫الدول ّية‪:‬‬
‫❖تتر ّك محكمة القدل‬
‫الدول ّية من خمسة عبر‬
‫قا كيا من الق ان‬
‫المستقلين‪.‬‬
‫❖ يت ّم انتخا ق ان محكمة‬
‫القدل الدوليّة لمدّن تسقة‬
‫أعوام‪ ،‬عن طريق مجلس‬
‫ا من والجمقيّة القا ّمة لألمم‬
‫المتّحدن‪.‬‬
‫❖ ينتخ ق ان محكمة‬
‫وي الافات الخلقية‬
‫القلمية بغض النظر عن‬
‫جنسيتهم‪.‬‬
‫النشاط التقويمي‪ :‬ضع عالمة (√) في املكان املناسب‪:‬‬
‫الطرق السلمية‬
‫المساعي‬
‫المفاوضات‬
‫الحميدة‬
‫√‬
‫√‬
‫يتج ّ‬
‫ا طرا الخا قة لمحكمة‬ ‫تقري محكمة القدل‬
‫القدل الدول ّية‪:‬‬ ‫الدول ّية‪:‬‬
‫❖‬
‫❖ ك ّل الدول ا ع اء في‬ ‫ي "ا دان الق ائية‬
‫"ا مم المتحدن" تُقتبر‬ ‫الرئيسية" لهيئة ا مم‬
‫أطرافا في النظام‬ ‫المتّحدن‪ ،‬وتبابر وظائفها‬
‫ا ساسي لمحكمة القدل‬ ‫وفقا ك حكام ا النظام‬
‫الدولية‪.‬‬ ‫ا ساسي‪.‬‬
‫❖ يجوز لدولة غير‬ ‫مقر ا‪ :‬ال ي في ولندا‬
‫من وية في "ا مم‬
‫المتحدن" أن تن م إل‬
‫النظام ا ساسي لمحكمة‬
‫القدل الدولية ببروط‬
‫لكل حالة بناء عل‬
‫تواية مجلس ا من‪.‬‬
‫اإلفادة‬
‫درجة متقدمة من المساعي الحميدن‪ ،‬تتمثّل في قيام طر‬
‫ثالث محايد بتقديم اقتراحات وحلول تستهد التسوية لخال‬
‫قائم بين الدولتين المتنازعتين‪.‬‬
‫أسلو حديث يتم من خاللن إحالة مل النزاع إل جهة أو‬
‫لجنة محايدن‪.‬‬
‫طريقة لتسوية المنازعات بين الدول بمقرفة ق ان يت ّم‬
‫اختيار م من قبل ه الدول المتنازعة وعل أساس احترام‬
‫القانون‪.‬‬
‫مباحثات بين أطرا النزاع‪ ،‬يت ّم من خاللها مناقبة المسائل‬
‫√‬ ‫الخالفيّة بينها‪ ،‬وتبادل وجهات النظر حولها‪ .‬وعادنك ما تكون‬
‫من مها ّم السلطة التنفي يّة‪.‬‬
‫إجراء يتم من خاللن اللجوء إل فحص ودراسة وقائا النزاع‬
‫وبيان أسبابن‪ ،‬وتقديم تقرير في لك‪.‬‬
‫سد في محكمة القدل الدوليّة التي تقتبر " ا دان الق ائية‬
‫الرئيسية" لهيئة ا مم المتّحدن‪.‬‬
‫يتج ّ‬
‫بكل من أبكال المبادرات الو ّديّة‪ ،‬تتمثّل في قيام طر ثالث‬
‫محايد بالتقري بين وجهات نظر الدول المتنازعة والجلوس‬
‫عل طاولة المفاو ات‪.‬‬