Monitoraat

Examenvragen:
 Prehistorie (25p)

 Oude Nabije Oosten (25p)

 Atlasvraag (20p)
- Kaarten die in de les gebruikt worden
- Context uitleggen aan de hand van de leerstof

 Document (10p)
(als de document vraag over prehistorie gaat dan gaat de atlasvraag over ONO en
omgekeerd)

 Actuamap (20p)
- 10 artikels (minimum)
- 2 uitschrijven
- Nieten
- Meepakken naar examen

(bij alle vragen moeten we de atlas gebruiken en de kaartnummers vermelden bij de

vraag)

 Duur examen 3 uur maar iedereen krijgt 30% extra werktijd (ook voor studenten
zonder faciliteiten)

Didactiek:
Actualiteitstoets didactiek:
- Laatste les didactiek
Micro teaching
- Dinsdag namiddag
- Woensdag voormiddag

Zelf examenvragen bedenken:

Prehistorie :
 - Leg de theorie van Darwin uit en pas deze toe op de Neanderthaler.
- Beschrijf volgende zaken over de Neanderthaler: kunst, lichaamsbouw, levenswijze, …
- Hoe is de landbouw ontstaan en wat waren de gevolgen hiervan?
Examenvragen beantwoorden:
- Leg de evolutietheorie uit een de hand van de homo Floresiensis.
- Leg de evolutietheorie van Darwin uit en vergelijk met zijn voorgangers (eventuele
voorbeelden of toepassen zoals bv de vinken)
- Leg de overgang uit van nomadische naar sedentaire levenswijze.
- Hoe, waar en wanneer ontstond de landbouw + gevolgen. (eventueel verspreiding
naar onze gebieden)

Leg de evolutietheorie uit een de hand van de homo Floresiensis.

Eerst beginnen met Darwin zijn evolutietheorie uit te leggen en hoe hij daarop gekomen is.
- Kort zeggen wie Darwin was
- De 4 basisprincipes uitleggen
Daarna homo Floresiensis uitleggen
- Omgeving
- Kenmerken
- Theorie Darwin op toepassen

 Atlaskaart 5
 De informatie dat je geeft moet relevant zijn voor de vraag
Hoe, waar en wanneer ontstond de landbouw + gevolgen. (eventueel verspreiding naar onze
gebieden)
Situering in tijd en ruimte:
- Bij einde van laatste ijstijd (stijgingsregens, vochtiger klimaat,…)
-
Hoe:
- Domesticatie plant en dier
gevolg
- Sedentair worden van de mens
- Luxevalkuil

 Juiste termen gebruiken

 Historische vragen in PowerPoint gebruiken
 Inzicht verwerven