POST MORTEM

PENTAKSIRAN SETARA STANDARD 2 SESI 2023/2024

PANITIA MATEMATIK

PSS 2 TAHUN 1
MENGUASAI (M) JUMLAH M TM JUMLAH TM JUM.
BIL KELAS
A % B % C % A/B/C % D % E % D/E % MURID
1 PROAKTIF 23 65.7 7 20.0 4 11.4 34 97.1 0 0.0 0 0.0 0 0.0 34 +1(TH)
2 KREATIF 11 33.3 10 30.3 11 33.3 32 97.0 1 0.0 0 0.0 1 3.0 33
1
3 0.0 14.3 35.7 14 7.1 42.9 14 50.0 28
INOVATIF 0 4 0 50.0 2 12
2
JUMLAH 35.42 21.88 26.04 80 3 3.13 12 12.50 15 15.63 95
34 21 5 83.33
ISU /MASALAH INTERVENSI

1. Murid tidak menguasai 3M. 70% murid Inovatif dan 20 %
tidak boleh membaca dengan lancar menyebabkan murid
tidak boleh menguasai kemahiran menyatakan dalam
menyelesaikan soalan penyelesaian masalah.
2. Murid bermasalah pembelajaran dan tingkahlaku
1. Guru membimbing murid secara individu dengan
membacakan soalan, mengenal dan mengeja frasa-frasa
penting Matematik.
2. Penggunaan modul MOBIM (Modul Bimbingan Individu)

3. Tidak boleh membilang nombor dalam lingkungan 20 secara 3. Guru kolaborasi dengan ibu bapa untuk bantu bimbing
tekal latihan di rumah.

4. Murid kerap tidak hadir menyebabkan ketinggalan 4. Bimbingan ‘one to one ’ dan pembelajaran terbeza
kemahiran.
 PSS 2 TAHUN 2
MENGUASAI (M) JUMLAH M TM JUMLAH TM JUM.
BIL KELAS
A % B % C % A/B/C % D % E % D/E % MURID
1 PROAKTIF 5 14.3 5 14.3 16 45.7 26 74.3 1 2.9 7 20.0 8 22.9 35 + 1(TH)
2 KREATIF 2 5.9 6 17.6 12 35.3 20 58.8 4 11.8 10 29.4 14 41.2 34
3 INOVATIF 4 12.9 5 16.1 8 25.8 17 54.8 4 12.9 9 29.0 13 41.9 30 + 1(TH)
JUMLAH 11 11.0 16 16.0 36 36.0 63 63.0 9 9.0 26 26.0 35 35.0 98

ISU /MASALAH INTERVENSI

1. Murid tidak menguasai 3M. Seramai 16 orang murid 1. Penggunaan modul Numerasi untuk murid yang tidak
terdiri daripada murid kelas pemulihan menguasai

2. Kecuaian murid dalam menjawab soalan kerana tidak 2. Latihtubi menjawab soalan mengikut topik
faham arahan soalan & tidak fokus ketika menjawab
peperiksaan

3. Murid kerap tidak hadir. 3. Latih tubi menjawab soalan format peperiksaan

4. Perubahan format soalan Tahap 1. Semua soalan

berbentuk subjektif. Jawapan murid perlu bergantung
sepenuhnya pada pengetahuan mereka.
 PSS 2 TAHUN 3
MENGUASAI (M) JUMLAH M TM JUMLAH TM JUM.
BIL KELAS
A % B % C % A/B/C % D % E % D/E % MURID
1 PROAKTIF 6 17.6 3 8.8 11 32.4 20 58.8 2 5.9 11 32.4 13 38.2 33 + 1(TH)
2 KREATIF 3 8.8 7 20.6 9 26.5 19 55.9 4 11.8 11 32.4 15 44.1 34
3 INOVATIF 1 3.0 4 12.1 9 27.3 14 42.4 6 18.2 10 30.3 18 54.5 32 + 1(TH)
JUMLAH 10 9.8 14 13.73 29 28.43 53 51.96 12 11.76 32 31.37 44 43.14 97

ISU /MASALAH INTERVENSI

1. Murid tidak menguasai 3M. Murid menghadapi 1.
masalah membaca dan menulis.
2. Miskonsepsi dalam operasi asas matematik
2.
3. Murid tidak menguasai fakta asas matematik dengan
baik
3.
4. Murid tidak bersungguh untuk menjawab soalan &
tidak peka dan cuai dengan simbol matematik.sebagai
contoh operasi tolak tetapi membuat operasi tambah 4.
5. Perubahan format soalan Tahap 1. Semua soalan
berbentuk subjektif. Jawapan murid perlu bergantung 5.
sepenuhnya pada pengetahuan mereka.
Guru melantik ‘Guru Cilik’ dalam kelas untuk
membantu guru membimbing rakan-rakan yang
lemah.
Program PLC guru untuk berbincang cara mengatasi
isu miskonsepsi dalam PDP Matematik
Latihan congak 10 soalan operasi asas sebelum mula
PDP Matematik
Penggunaan teknik ‘bulat tanda’ supaya murid fokus
kepada operasi yang dilakukan.
Latih tubi menjawab soalan format peperiksaan
 PSS 2 TAHUN 4
MENGUASAI (M) JUMLAH M TM JUMLAH TM JUM.
BIL KELAS
A % B % C % A/B/C % D % E % D/E % MURID
1 PROAKTIF 5 16.7 1 3.3 6 20.0 12 40.0 1 3.3 17 56.7 18 60.0 30
2 KREATIF 3 10.0 5 16.7 7 23.3 15 50.0 0 14 46.7 14 46.7 29+1(TH)
3 INOVATIF 3 11.5 1 3.8 6 23.1 10 38.5 2 7.7 14 53.8 16 61.5 26
JUMLAH 11 12.8 7 8.1 19 22.1 37 43.0 3 3.5 45 52.3 48 55.8 86

ISU /MASALAH INTERVENSI

1. Murid masih lemah dalam penguasaan operasi asas 1. Latihan menghafal sifir sebelum mula PDP Matematik
matematik dengan baik
2. Murid menghafal kata kunci matematik untuk
2. Murid tidak menguasai sifir dengan lancar mengenalpasti operasi dalam penyelesaian masalah
matematik
3. Murid tidak berupaya menaakul soalan penyelesaian
masalah dan soalan aras tinggi 3. Melatih murid menjawab soalan aras tinggi dengan
bimbingan guru

4. Murid ketinggalan PDPC dalam kelas kerana terlibat 4. Guru menyediakan video pembelajaran untuk dikuti di
dengan pelbagai latihan pertandingan ko akademik dan rumah
sukan.
 PSS 2 TAHUN 5
BI MENGUASAI (M) JUMLAH M TM JUMLAH TM JUM.
KELAS
L A % B % C % A/B/C % D % E % D/E % MURID
1 PROAKTIF 2 6.3 3 9.4 13 40.6 18 56.3 7 21.9 7 21.9 14 43.8 32
2 KREATIF 2 6.5 4 12.9 16 51.6 22 71.0 2 6.5 5 16.1 7 22.6 29+2(TH)
3 INOVATIF 0 0 8 25.8 8 25.8 2 6.5 19 61.3 21 67.7 29+2(TH)
JUMLAH 4 4.3 7 7.4 37 39.4 48 51.1 11 11.7 31 33.0 42 44.7 94

ISU /MASALAH INTERVENSI

1. Murid tidak menguasai fakta asas matematik dengan 1. Latihan congak 10 soalan sebelum mula PDP
baik Matematik

2. Murid tidak menguasai sifir dengan lancar 2. Murid wajib memliki kad sifir dan menghafal sifir
dengan lancar
3. Murid tidak berupaya menaakul soalan penyelesaian
masalah bukan rutin 3. Murid menghafal kata kunci matematik untuk
mengenalpasti operasi dalam penyelesaian masalah
4. Murid ketinggalan PDPC dalam kelas kerana terlibat matematik
dengan pelbagai latihan pertandingan ko akademik dan
sukan. 4. Guru menyediakan video pembelajaran untuk dikuti di
rumah
 PSS 2 TAHUN 6
MENGUASAI (M) JUMLAH M TM JUMLAH TM JUM.
BIL KELAS
A % B % C % A/B/C % D % E % D/E % MURID
1 PROAKTIF 4 12.9 0 4 12.9 8 25.8 4 12.9 19 61.3 23 74.2 31
2 KREATIF 1 3.3 4 13.3 8 26.7 13 43.3 5 16.7 12 40.0 17 56.7 30
3 INOVATIF 0 0 1 3.3 1 3.3 3 10 25 83.3 28 93.3 29+1(TH)
JUMLAH 5 5.5 4 4.4 13 14.3 22 24.2 12 13.2 56 61.5 68 74.7 91

ISU /MASALAH INTERVENSI

1. Murid tidak menguasai fakta asas matematik dengan 1. Latihan congak 10 soalan sebelum mula PDP
baik Matematik

2. Murid tidak menguasai sifir dengan lancar 2. Program Bijak Sifir setiap hari semasa perhimpunan
pagi
3. Murid tidak berupaya menaakul soalan penyelesaian
masalah bukan rutin 3. Latih tubi soalan KBAT dan menghafal kata kunci
matematik untuk mengenalpasti operasi dalam
4. Murid ketinggalan PDPC dalam kelas kerana terlibat penyelesaian masalah matematik
dengan pelbagai latihan pertandingan ko akademik dan
sukan. 4. Guru menyediakan video pembelajaran untuk dikuti di
rumah