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岳陽樓記⽂⾔作業答案
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《啟思新高中中國語文》（第二版） 指定文言經典精編

岳陽樓記
擬試題
（參考 2014 年「試題舉隅」題 1）
1 試解釋以下文句中的粗體字。（10分）
(1) 越明年，政通人和，百廢具興。 越：及 / 到（2分）
(2) 屬予作文以記之。 屬：囑咐（ 2 分）
(3) 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 備：詳盡 / 完備（2分）
(4) 若夫霪雨霏霏，連月不開。 開：放晴（ 2 分）
(5) 至若春和景明，波瀾不驚。 驚：起 / 動（2分）
詞解 解釋

（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）

2 試把以下文句語譯為白話文。（6分）
(1) 則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
就會產生遠離國都或故鄉而起的懷念心情，（ 1分）擔心、害怕被人家說壞話或譏
諷，（1分）覺得眼前滿目淒涼，產生由極度的感慨而至於悲傷的情緒。（1分）
(2) 其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」歟！
他們必定會說（1分）「在天下人擔憂之前，自己先擔憂；（ 1分）在天下人快樂之
後，自己才快樂」吧！（1分）
語譯 解釋

3 試根據《岳陽樓記》說明重修岳陽樓的背景，以及作者撰寫本文的原因。（4分）
(1) 重修岳陽樓的背景：滕子京到岳州任知州第二年，把政務治理得井井有條，並興辦
各項過去荒廢了的事務，於是他重修岳陽樓。（2分）
(2) 作者撰寫本文的原因：作者受朋友滕子京所託，撰寫文章記述重修岳陽樓一事。（ 2
分）
內容 整合

（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）

4《岳陽樓記》描寫洞庭湖的整體景觀時，包括以下哪些內容？（2分）
 引用前人的詩文句子。
 從時間角度描寫景物。
 從空間角度描寫景物。

A 、
B 、

© 牛津大學出版社 2015 1

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《啟思新高中中國語文》（第二版） 指定文言經典精編
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C 、 A B C D
D 、、 OR ○ ○ ● ○
「前人之述備矣」指前人描寫洞庭湖的景色詳盡，並沒有引用前人的詩文。 Unlock this page a"er an ad
「朝暉夕陰，氣象萬千」從時間角度描寫景物。

「銜遠山，吞長江……橫無際涯」從空間角度描寫景物。

內容 整合 10

5《岳 陽樓 記》分別 從人 事、動物、天氣、天象、湖水 各方 面描 寫使 人「憂 讒畏 譏」和「寵辱皆

忘」的景物，試摘錄有關句子填在下表內。（7分）
《啟思新高中中國語文》（第二版）憂讒畏譏 指定文言經典精編
寵辱皆忘
人事
   商旅不行（0.5分）  漁歌互答（0.5分）
 動物
    虎嘯猿啼（0.5分）  沙鷗翔集，錦鱗游泳（0.5分）
 天氣  霪雨霏霏，連月不開（0.5分）  春和景明（0.5分）
C 、
 陰風怒號（0.5分）
「前人之述備矣」指前人描寫洞庭湖的景色詳盡，並沒有引用前人的詩文。
D 、 、 ○ ○ ● ○
薄暮冥冥（0.5分）
「朝暉夕陰，氣象萬千」從時間角度描寫景物。
天象  日星隱耀（0.5分）
「銜遠山，吞長江……橫無際涯」從空間角度描寫景物。  皓月千里（0.5分）
湖水  濁浪排空（0.5分）  波瀾不驚（0.5 分）
上下天光，一碧萬頃（0.5分）
內容
浮光躍金，靜影沉璧（0.5分）
內容 述 和 寵辱皆
5《岳 陽樓 記》分別 從人 事、動物、天氣、天象、湖水 各方 面描 寫使 人「憂 讒畏 譏」 「
忘 摘錄 關 填 表 7 
」的景物，試 有 句子 在下 內。（ 分）
（參考 2014 年「試題舉隅
 」題 8）  寵辱皆忘
憂讒畏譏
6 試就 個人的體會說明為 何《岳陽樓記》描寫的景物會使人有以下
 商旅不行 .  漁歌互答 兩種不同
. 的感受。（6
人事 （0 5分） （0 5分）
分） 虎嘯猿啼 . 沙鷗翔集 錦鱗游泳 .
動物 （0 5分） ， （0 5分）
(1) 去國懷鄉，憂讒畏譏：霪雨霏霏《岳陽樓記》描寫
連月不 . 連綿大雨時春和巨浪翻騰，船隻損毀
. ，商旅不敢
天氣 ， 開（0 5分） 景明（0 5分）
前行，太陽和星星 都黯然無
 風怒號 . 光，山岳的形態也看不見  。這些景物使人聯想到路途艱
陰 （0 5分）
險難行，勾起懷念遠方（京
薄暮冥冥 . 城和故鄉）的感慨。（ 1 分）此外，這些景物還使人聯想
（0 5分）
到危險和命途坎坷 ，（1分）
日星隱耀 . 再加上狂風的聲音、老虎 皓月的吼叫聲和猿猴
里 . 的悲啼，氣氛
天象肅殺，自然會令遭貶謫流 （0 5分）
放的人產生 對被讒言中傷的
千 （0 5分）
恐懼。（1.分）
濁浪排 . 波瀾不
湖水
(2) 心曠神怡，寵辱皆忘：空（0 5分）
《岳陽樓記》描寫 春光明媚的上日子，晴
驚（0 5 分）和平靜的湖面
光 朗的天色
碧 頃 .
連成大片的碧綠；沙鷗飛翔，魚兒暢泳，白芷和蘭花 下天
都長得，一
青葱茂盛萬 （0
。（ 1 5分）
浮光躍金 靜影沉璧 . ）晚上
分
煙霧消散，月亮普照千里，月亮在水中的倒影時而浮動時而 ，靜止，漁人 （0 5分） 。
互相唱和
內容 （1分）這些景色優美 8
（參考 2014 年「試題舉隅」題 ）而生氣勃勃，因此使人開朗愉快，心曠神怡。此外，這些優美
和宏闊的景象使人自覺渺小，因此把自己的榮寵或屈辱都不放在心上。（1分）
（答案僅供個
參考，言之成何理皆可。） 兩種不同
6見試就
解引 人的體會說明為 《岳陽樓記》描寫的景物會使人有以下 的感受。（6
分）
連綿 雨 巨浪翻騰 船隻損毀 商旅不敢
(1) 去國懷鄉，憂讒畏譏：《岳陽樓記》描寫 大 時 ， ，
行 太 和星星 黯然 光 形態也看不見 這 聯想 路途艱
前 ， 陽 都 無 ，山岳的 。 些景物使人 到
險難行 2015勾 城和 此外 這 還 聯想
© 牛津大學出版社 ， 起懷念遠方（京 故鄉）的感慨。（ 1 分） ， 些景物 使人 2
危險和命途坎坷 再加上狂風 聲音 老虎 吼叫聲和猿猴 啼 氛
到 ，（1分） 的 、 的 的悲 ，氣
肅殺 然 令遭貶謫流 對 恐懼
，自 會 放的人產生 被讒言中傷的 。（1分）
曠神怡 寵辱皆忘 春光 媚 日 朗 和平靜
(2) 心 ， ：《岳陽樓記》描寫 明 的 子，晴 的天色 的湖面
連成 片 碧綠 沙鷗飛翔 魚兒暢泳 芷和蘭花 青葱茂盛 晚上
大 的 ； ， ，白 都長得 。（1分）
AD
煙霧消散 月亮普照 里 月亮 倒影 浮 Read
靜止without
漁 ads.
互相唱和
， 千 ， 在水中的 時而 動時而 ， 人 。
這 優美 勃勃 此 朗愉 曠神怡 此外 這 優美
（1分） 些景色 而生氣 ，因 使人開 快，心 。 ， 些
和宏闊 渺小 此 榮寵 屈辱 不 上
的景象使人自覺 ，因 把自己的 或 都 放在心 。（1分）
答案僅供 成 皆可
（
©
參考，言之
2015
理 。）
見
解 2

牛津大學出版社

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《啟思新高中中國語文》（第二版） 指定文言經典精編
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7《岳陽樓記》末段寫「予嘗求古仁人之心，或異二者之為」，試回答以下問題。
(1) 「二者」指甚麼人？（2分） OR
Unlock
「二者」是指因景色轉變、個人際this page
遇得失 而高a"er
興或悲 an傷ad
的人。（2分）
內容 整合
(2) 「古仁人」有甚麼特點？（2分）
「古仁人」的特點是在任何情況都以天下為己任，身在朝廷時為百姓擔憂，身在民10
間時
為君主擔憂。（1分）做到在天下人擔 憂之前，自己先 擔憂；在天下 人快樂之後，自
己才快樂。（ 1 分）
（參考 2014 年閱讀題 4）
《啟思新高中中國語文》（第二版）
內容 整合 指定文言經典精編
(3) 作者 寫「古仁人」的特點前，先寫「二者」的表現，這是甚麼寫作手法？試加以說明。
（5分）
 寫作手法：襯托 / 反襯。（1分）
7 末段
《岳陽樓記》 寫「予嘗求古仁人之心，或異二者之為」，試回答以下問題。
 說明：文中先寫「二者」因景色轉變、個人際遇得失而高 興或 悲傷 ；（ 1分） 然後寫
甚麼
(1) 「二者」指
「古仁人」不人？（2分）
會因優美的景色而喜悅，也不會因自己的際遇而悲傷，（ 1 分）他們
轉變 個 遇 失
「二者」是指因景色 、 人際 得 世
無論 在任 何處境 ，都憂國憂民 ，在 而高
人未興憂
或悲慮傷
時的已人。（
先憂 慮2，在
分）世人都感到快樂
內容 後才快樂。 （1分）作者寫「二者」等一般人跟「古仁人」的分 別， 藉此反襯「古仁
古仁 甚麼特點
(2) 「 人」人」有
境界之高。（ 1？（2分）
分）
古仁 特點 何 況 身 廷 百姓 身 民
「
作法 整合 人」的 是在任 情 都以天下為己任， 在朝 時為 擔憂， 在 間時
君主 做
為 擔憂。（1分） 到在天下人擔 憂之前，自己先 擔憂；在天下 人快樂之後，自
閱讀
（參考 2014 年 題 4）
8《岳陽己才快樂。（ 1 分）
樓記 》中， 作者 在文 章結尾感慨地說：「噫！微斯人，吾誰與歸？」試回答以下問題
(1) 這句寄寓了作者甚麼抱負？（2分）
內容 作者 敬佩古代品德 高特點尚的人，（ 1 分）希望與表現他們一這 有以天下為己任的
 古仁 樣擁甚麼 手法 加崇高胸襟
(3) 作者 寫「 人」的 前，先寫「二者」的 ， 是 寫作 ？試 以說明。
 和抱負。（1分）
（5分）
（參考 201 4 年「試題舉隅」題 9）
手法 襯托 反襯
(2) 有人認為這：
寫作 句話同/時也有 。勉勵
（1分）
滕子京之
轉變 意個，你同意嗎
遇 失？試就《岳陽樓記》一文略加 然 說
說明： 文中先寫「二者」因景色
明。（4分） 、 人際 得 而高 興或 悲傷 ；（ 1分） 後寫
古仁 不 優美 喜悅 也不 遇
我同意。論「 人」
（1分） 會因 的景色而
文章第1段指出滕子京被 ， 會因自己的際
貶官至岳州擔任知州， 而悲傷，（ 1 分）他們
何處境 民 世 未 慮 已 慮可知他 世正是第2段所寫
的「無遷客騷在任人」，（1，都憂國憂
分）而第3、4段否，在定為人美麗
憂的景物而
等 般 跟 古仁
時 先憂 ，在 人都感到快樂
喜悅、為自己際 遇而悲傷的
藉此反襯 古仁
後才快
「遷客騷 人樂。
」，（（11分
分））作
最者後寫
提「出自己
二者」希望與
一 「人古仁「人」一人」
樣時的分
刻都 別，
擁有憂國憂「 民的抱
境界
人」 之高。（ 1 分）
法 負，可見他有意含蓄地勉勵滕子京以此為目標。（1分）
作答案僅供參考，言之成理皆可。）
（
8主旨 整合、引 結尾 地 回答 問
《岳陽 樓記 》中， 作者 在文 章 感慨 說：「噫！微斯人，吾誰與歸？」試 以下 題
這 寄寓 甚麼抱負
(1) 句 了作者 ？（2分）
敬佩古代品德 尚 希望與 樣擁 崇 胸襟
作者 高 9 的人，（ 1 分） 他們一 有以天下為己任的 高
（參考和抱負
2014 年「試題舉隅」題 ）
9 試根據《岳陽樓記》。（1分）回答以下問題。
（參考 2014 年閱讀題 9）
認 這 同 也 勉勵 意 你同意嗎 略加
(2) 有人 為 句話 時 有 滕子京之 ， ？試就《岳陽樓記》一文 說
© 明。（4分）
牛津大學出版社 2015 3
我同意 段 貶官 可 正 段
。（1分）文章第1 指出滕子京被 至岳州擔任知州， 知他 是第2 所寫
遷客騷 段否 美麗 喜悅 遇
的「 人」，（1分）而第3、4 定為 的景物而 、為自己際 而悲傷的
遷客騷 最 提 希望與 古仁 樣 刻 擁 民 抱
「 人」，（1分） 後 出自己 「 人」一 時 都 有憂國憂 的
負 可見 意含蓄地勉勵 此 標
， 他有 滕子京以 為目 。（1分）
答案僅供 成 皆可
（ 參考，言之 理 。）
主旨

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(1) 文中「錦鱗游泳閱讀 9 」一句運用了甚麼修辭手法？（2分） 3
（參
9 考 20 14 年
A 借喻
題 ） 回答 問 OR
試根據《岳陽樓記》 以下 題。
牛津大學出版社
B 借代（以「錦鱗」借代魚 Unlock
） this page a"er an ad
C 誇飾 A B C D
D 暗喻 ○ ● ○ ○
修辭 整合 10
(2) 承上題，試從《岳陽樓記》中摘錄運用了相同修辭手法的句子，並簡略說明。（3分）
 句子：檣傾楫摧。（1分）
 說明：「檣」即船桅，「楫」即船槳，（1分）文中以船桅和船槳（船的不同部分）借
《啟思新高中中國語文》（第二版）
代船。（1分） 指定文言經典精編
修辭 述、整合

（參考 2012 年閱讀題 8）

錦鱗游泳 運 甚麼 辭手法
(1) 文中「
10《岳陽樓 記 》中 ，「」一句
錦鱗 借 代魚
覽物之情，得用了 修 」這個
無異乎？ ？（2分）
句子在文章結構方面有甚麼作用？試加
借喻 （以「 」 ）
A
以說明。（3分）
借代
B
(1) 作用： 承上啟下 / 過渡。（1分）
誇飾
C
(2) 說明： 「覽物之情」指觀賞景物 所生 的感 情， （ 1分）這句承接上文寫岳陽樓因地理
暗喻
D位置優越而看到的壯觀景象，並開啟後面兩段分別寫不同天氣下的景色 ○ ● 和遷客騷
○ ○

辭
修 人觀賞景物時所產生的不同 感情
承上 摘錄 運。（1相同
分） 辭手法 簡略
(2)
結構 題，試從《岳陽樓記》中 用了 修 的句子，並 說明。（3分）
檣傾楫摧
句子： 。（1分）
檣 即船桅 楫 即船槳 船桅和船槳 船 不同部 借
說明： 「
11 在《岳陽樓記》中，以下哪 」 ，「 」 ， （1分） 文 中以 （ 的
組句子與「覽物之情，得無異乎？」具有相同的結構作用？ 分）
代船
辭（2分） 。（1分）
修 A 此則岳 閱讀 8 大觀也，前人之述備矣。(第 2 段)
（參考 2012 年 陽樓之
題 ）
B 登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲
者矣。(第 3 段)
10《岳陽 樓記》中， 「 覽物之情，得無異乎？」這個句子在文章結構方面有甚麼作用？試加
C 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋 A B C D
以說明。（3分）
者矣。(第
承上 4 段) 渡
(1) D
作用： 啟下古仁人之心
嗟夫！予嘗求 / 過 。（，或異二者之
1分） 為。何哉？ 這 承接上○ ○ ○ 地●
覽 賞
(2)句有
D這 說明： 「 物之情」指觀
承上啟下的作用。「 古仁人之心」景物
統攝所生 的感
後文寫仁情， （ 1分） 失句
者不因自己的得 文寫岳陽樓因
而高興或悲傷， 理
具有先天下之憂
位置優 看 壯 兩段 不同 和遷客騷
越而 到的
而憂、後天下之樂而樂的情 「觀景象，並開啟後面
操。 二者」是指前文所述因風雨交加分別寫的景色而悲傷天氣下的景色
和因風和日麗的景色而快樂
賞 不同
的人。人觀 景物時所產生的 感情。（1分）
結構
結構 整合

組 與 覽 異乎 具 相同 結構
11 在《岳陽樓記》中，以下哪 句子 「 物之情，得無 ？」 有 的 作用？
（參（2分）
考 2014 年「試題舉隅」題 5）
A 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備
12 以下哪些是《岳陽樓記》的寫作
矣。(第 2 段)
特色？（2分）
B 登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲
 對比強烈，跌宕起伏。
者矣。(第 3 段)
© C 登斯樓也，
牛津大學出版社 2015
則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋 4

這 者矣。(第
承上 4 段) 古仁 統攝 仁 不 失 具
D 句有 啟下的作用。「 人之心」 後文寫 者 因自己的得 而高興或悲傷， 有先天下之憂
D 嗟夫！予嘗求古仁人之心操 ，或異二者之為。何哉？
風雨交加 ○ ○
和 風和日麗 ○ ●
而憂、後天下之樂而樂的情 。 「二者」是指前文所述因 的景色而悲傷 因 的景色而快樂
的人。

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結構

（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）

©  2015

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12 以下哪些是《岳陽樓記》的寫作 色？（2分）
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，
 結構完整，過渡自然。
起 。
 記述詳實，真摯感人。 OR
 描寫景物，聲色俱備。Unlock this page a"er an ad
A 、、
B 、、
C 、、 A B C 10 D
D 、、 ○ ● ○ ○
作法 整合

《啟思新高中中國語文》（第二版） 指定文言經典精編

結構 渡 然
完整，過 自 。
  實 真摯
記述詳 ， 感人。
   聲 俱
描寫景物， 色 備。
  
A 、 、
  
B 、 、
C 、 、
D 、 、 ○ ● ○ ○
法
作

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