2020년 - 고1 - 11월 - 경기도 교육청 학력평가 - 6단계 - WORKBOOK - 통합본

2020년 고1 11월 경기도 교육청 학력평가 6단계 WORKBOOK
본문 해석지
영문과 해석을 읽으며 문장의 의미를 파악합니다.
18번
To whom it may concern: 관계자 귀하,

I was born and raised in the city of Boulder and have 저는 Boulder 시에서 태어나고 자랐으며 평
생 동안 우리의 경치 좋은 자연 공간을 누
enjoyed our scenic natural spaces for my whole life.
려왔습니다.
제안된 Pine Hill 산책로가 지나가게 될 그

The land through which the proposed Pine Hill walking
땅은 다양한 종들의 서식지입니다.
trail would cut is home to a variety of species.
Wildlife faces pressure from development, and these 야생 동물은 개발로부터의 압력에 직면해
animals need space where they can hide from human 있고, 이 동물들은 인간 활동으로부터 숨을
수 있는 공간이 필요합니다.
activity.
Although trails serve as a wonderful source for us to 비록 산책로는 우리가 자연 세계에 접근하
access the natural world and appreciate the wildlife within 고 그 안의 야생 동물을 감상할 수 있는 훌
륭한 원천의 역할을 하지만, 만약 우리가 계
it, if we continue to destroy habitats with excess trails, the
속해서 과도한 산책로들로 서식지를 파괴한
wildlife will stop using these areas.
다면 야생 동물은 이 지역들을 이용하는 것
을 중단할 것입니다.
Please reconsider whether the proposed trail is absolutely 제안된 산책로가 정말로 필요한지 재고해
necessary. 주시기 바랍니다.
Sincerely, Tyler Stuart Tyler Stuart 드림
- 1 -
WORKBOOK – Part 1 2020년 고1 11월 경기도 교육청 학력평가 - 18번
Part 1. 빈칸 연습 (한글)
영문을 보고 우리말 해석의 빈칸을 완성하시오.
1. To whom it may concern: I was born and raised in the city of Boulder and have enjoyed our
scenic natural spaces for my whole life.1)
관계자 귀하, 저는 Boulder 시에서 태어나고 자랐으며 ______________ 동안 우리의 ______________
______________ 공간을 누려왔습니다.
2. The land through which the proposed Pine Hill walking trail would cut is home to a variety of
species.2)
______________ Pine Hill ______________가 지나가게 될 그 땅은 ______________ ______________의 서식지입
니다.
3. Wildlife faces pressure from development, and these animals need space where they can hide
from human activity.3)
______________은 개발로부터의 압력에 ______________고, 이 동물들은 인간 활동으로부터 ______________
수 있는 공간이 필요합니다.
4. Although trails serve as a wonderful source for us to access the natural world and appreciate the
wildlife within it, if we continue to destroy habitats with excess trails, the wildlife will stop using
these areas.4)
비록 산책로는 우리가 자연 세계에 ______________고 그 안의 야생 동물을 ______________ 수 있는 훌륭
한 ______________의 ______________지만, 만약 우리가 계속해서 ______________ 산책로들로 ______________
를 파괴한다면 야생 동물은 이 지역들을 이용하는 것을 중단할 것입니다.
5. Please reconsider whether the proposed trail is absolutely necessary. Sincerely, Tyler Stuart5)
제안된 산책로가 ______________ 필요한지 ______________ 주시기 바랍니다. Tyler Stuart 드림
- 2 -
Part 2. 빈칸 연습 (영문)
우리말 해석을 보고 영문의 빈칸을 완성하시오.
1. 관계자 귀하, 저는 Boulder 시에서 태어나고 자랐으며 평생 동안 우리의 경치 좋은 자연 공간을 누려

왔습니다.1)
To whom it may concern: I was born and raised in the city of Boulder and have enjoyed our
______________ ______________ spaces for my ______________ ______________.
2. 제안된 Pine Hill 산책로가 지나가게 될 그 땅은 다양한 종들의 서식지입니다.2)

The land through which the ______________ Pine Hill ______________ ______________ would cut is home
to ______________ ______________ ______________ ______________.
3. 야생 동물은 개발로부터의 압력에 직면해 있고, 이 동물들은 인간 활동으로부터 숨을 수 있는 공간이

필요합니다.3)
______________ ______________ pressure from development, and these animals need space where they
can ______________ from human activity.
4. 비록 산책로는 우리가 자연 세계에 접근하고 그 안의 야생 동물을 감상할 수 있는 훌륭한 원천의 역

할을 하지만, 만약 우리가 계속해서 과도한 산책로들로 서식지를 파괴한다면 야생 동물은 이 지역들
을 이용하는 것을 중단할 것입니다.4)
Although trails ______________ as a wonderful ______________ for us to ______________ the natural
world and ______________ the wildlife within it, if we continue to destroy ______________ with
______________ trails, the wildlife will stop using these areas.
5. 제안된 산책로가 정말로 필요한지 재고해 주시기 바랍니다. Tyler Stuart 드림5)
Please ______________ whether the proposed trail is ______________ necessary. Sincerely, Tyler Stuart
- 3 -
Part 3. 해석 연습
영어 문장을 읽고 한글 해석을 쓰시오.
1. To whom it may concern: I was born and raised in the city of Boulder and have enjoyed our
scenic natural spaces for my whole life.1)
2. The land through which the proposed Pine Hill walking trail would cut is home to a variety of
species.2)
3. Wildlife faces pressure from development, and these animals need space where they can hide
from human activity.3)
4. Although trails serve as a wonderful source for us to access the natural world and appreciate the
wildlife within it, if we continue to destroy habitats with excess trails, the wildlife will stop using
these areas.4)
5. Please reconsider whether the proposed trail is absolutely necessary. Sincerely, Tyler Stuart5)
- 4 -
Part 4. 어법 선택형 연습
괄호 안에서 어법상 쓰임이 바른 것을 고르시오.
1. 관계자 귀하, 저는 Boulder 시에서 태어나고 자랐으며 평생 동안 우리의 경치 좋은 자연 공간을 누려

왔습니다.1)
To whom it may concern: I was born and [raised / raising] in the city of Boulder and have
[enjoyed / been enjoyed] our scenic natural spaces for my whole life.
2. 제안된 Pine Hill 산책로가 지나가게 될 그 땅은 다양한 종들의 서식지입니다.2)

The land [which / through which] the proposed Pine Hill walking trail would cut [are / is] home
to a variety of species.
3. 야생 동물은 개발로부터의 압력에 직면해 있고, 이 동물들은 인간 활동으로부터 숨을 수 있는 공간이

필요합니다.3)
Wildlife faces pressure from development, and these animals need space [which / where] they
can hide from human activity.
4. 비록 산책로는 우리가 자연 세계에 접근하고 그 안의 야생 동물을 감상할 수 있는 훌륭한 원천의 역

할을 하지만, 만약 우리가 계속해서 과도한 산책로들로 서식지를 파괴한다면 야생 동물은 이 지역들
을 이용하는 것을 중단할 것입니다.4)
[Despite / Although] trails serve as a wonderful source [for / of] us to access the natural world
and appreciate the wildlife within it, if we [continue / will continue] to destroy habitats with
excess trails, the wildlife will stop [using / used] these areas.
5. 제안된 산책로가 정말로 필요한지 재고해 주시기 바랍니다. Tyler Stuart 드림5)
Please reconsider whether the [proposed / proposing] trail is absolutely [necessarily / necessary].
Sincerely, Tyler Stuart
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Part 5. 순서배열 연습 (문단)
다음 주어진 문단을 바르게 배열하시오.
◆ 다음 글을 흐름상 알맞게 배열하시오.1)
(A) Although trails serve as a wonderful source for us to access the natural world and appreciate
the wildlife within it, if we continue to destroy habitats with excess trails, the wildlife will stop
using these areas.
(B) Please reconsider whether the proposed trail is absolutely necessary. Sincerely, Tyler Stuart
(C) To whom it may concern: I was born and raised in the city of Boulder and have enjoyed our
scenic natural spaces for my whole life.
(D) The land through which the proposed Pine Hill walking trail would cut is home to a variety of
species. Wildlife faces pressure from development, and these animals need space where they
can hide from human activity.
___________ → ___________ → ___________ → ___________
- 6 -
본문 해석지
19번
On my seventh birthday, my mom surprised me with a 나의 일곱 번째 생일에, 목줄을 매고 기다리

puppy waiting on a leash. 고 있는 강아지로 엄마는 나를 놀라게 했다.
그것은 아름다운 황금빛 털과 사랑스러운

It had beautiful golden fur and an adorable tail. It was
꼬리를 가지고 있었다. 그것은 바로 내가 항
exactly what I had always dreamed of. 상 꿈꿨던 것이었다.
I took the dog everywhere and slept with it every night. A 나는 그 강아지를 어디든지 데리고 다녔고
few months later, the dog got out of the backyard and 매일 밤 같이 잤다. 몇 달 후, 그 강아지는
was lost. 뒷마당에서 빠져나가 사라졌다.
엄마가 내 방 문간에서 조용히 나를 바라보

I sat on my bed and cried for hours while my mother
는 동안 나는 침대에 앉아 몇 시간 동안 울
watched me silently from the doorway of my room. I 었다. 나는 슬픔에 지쳐 마침내 잠이 들었다.
finally fell asleep, exhausted from my grief.
엄마는 나의 상실에 대해 나에게 한마디도

My mother never said a word to me about my loss, but I
하지 않았지만, 나는 엄마도 나와 똑같이 느
knew she felt the same as I did.
꼈다는 것을 알았다.
- 7 -
1. On my seventh birthday, my mom surprised me with a puppy waiting on a leash.1)

나의 일곱 번째 생일에, ______________ 기다리고 있는 강아지로 엄마는 나를 ______________.
2. It had beautiful golden fur and an adorable tail. It was exactly what I had always dreamed of.2)
그것은 아름다운 황금빛 ______________과 ______________ 꼬리를 가지고 있었다. 그것은 ______________
내가 항상 꿈꿨던 것이었다.
3. I took the dog everywhere and slept with it every night. A few months later, the dog got out of
the backyard and was lost.3)
나는 그 강아지를 ______________ 데리고 다녔고 매일 밤 같이 잤다. 몇 달 후, 그 강아지는
______________에서 빠져나가 사라졌다.
4. I sat on my bed and cried for hours while my mother watched me silently from the doorway of
my room. I finally fell asleep, exhausted from my grief.4)
엄마가 내 방 ______________에서 ______________ 나를 바라보는 동안 나는 침대에 앉아 몇 시간 동안 울
었다. 나는 ______________에 ______________ ______________ 잠이 들었다.
5. My mother never said a word to me about my loss, but I knew she felt the same as I did.5)
엄마는 나의 ______________에 대해 나에게 한마디도 하지 않았지만, 나는 엄마도 나와 똑같이 느꼈다
는 것을 알았다.
- 8 -
1. 나의 일곱 번째 생일에, 목줄을 매고 기다리고 있는 강아지로 엄마는 나를 놀라게 했다.1)

On my seventh birthday, my mom ______________ me with a puppy waiting ______________
______________ ______________.
2. 그것은 아름다운 황금빛 털과 사랑스러운 꼬리를 가지고 있었다. 그것은 바로 내가 항상 꿈꿨던 것이

었다.2)
It had beautiful golden ______________ and an ______________ tail. It was ______________ what I had
always dreamed of.
3. 나는 그 강아지를 어디든지 데리고 다녔고 매일 밤 같이 잤다. 몇 달 후, 그 강아지는 뒷마당에서 빠

져나가 사라졌다.3)
I took the dog ______________ and slept with it every night. A few months later, the dog got out
of the ______________ and was lost.
4. 엄마가 내 방 문간에서 조용히 나를 바라보는 동안 나는 침대에 앉아 몇 시간 동안 울었다. 나는 슬

픔에 지쳐 마침내 잠이 들었다.4)
I sat on my bed and cried for hours while my mother watched me ______________ from the
______________ of my room. I ______________ fell asleep, ______________ from my ______________.
5. 엄마는 나의 상실에 대해 나에게 한마디도 하지 않았지만, 나는 엄마도 나와 똑같이 느꼈다는 것을

알았다.5)
My mother never said a word to me about my ______________, but I knew she felt the same as I
did.
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1. On my seventh birthday, my mom surprised me with a puppy waiting on a leash.1)
2. It had beautiful golden fur and an adorable tail. It was exactly what I had always dreamed of.2)
3. I took the dog everywhere and slept with it every night. A few months later, the dog got out of
the backyard and was lost.3)
4. I sat on my bed and cried for hours while my mother watched me silently from the doorway of
my room. I finally fell asleep, exhausted from my grief.4)
5. My mother never said a word to me about my loss, but I knew she felt the same as I did.5)
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1. 나의 일곱 번째 생일에, 목줄을 매고 기다리고 있는 강아지로 엄마는 나를 놀라게 했다.1)

On my seventh birthday, my mom [surprised / was surprised] me with a puppy [waited / waiting]
on a leash.
2. 그것은 아름다운 황금빛 털과 사랑스러운 꼬리를 가지고 있었다. 그것은 바로 내가 항상 꿈꿨던 것이

었다.2)
It had beautiful golden fur and an adorable tail. It was exactly [that / what] I had always
dreamed of.
3. 나는 그 강아지를 어디든지 데리고 다녔고 매일 밤 같이 잤다. 몇 달 후, 그 강아지는 뒷마당에서 빠

져나가 사라졌다.3)
I took the dog everywhere and [slept / sleep] with it every night. A few months later, the dog
got out of the backyard and [were / was] lost.
4. 엄마가 내 방 문간에서 조용히 나를 바라보는 동안 나는 침대에 앉아 몇 시간 동안 울었다. 나는 슬

픔에 지쳐 마침내 잠이 들었다.4)
I sat on my bed and cried for hours [during / while] my mother watched me silently from the
doorway of my room. I finally fell asleep, [exhausting / exhausted] from my grief.
5. 엄마는 나의 상실에 대해 나에게 한마디도 하지 않았지만, 나는 엄마도 나와 똑같이 느꼈다는 것을

알았다.5)
My mother never said a word [to me / me] about my loss, but I knew she felt the same as I
[was / did].
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(A) I took the dog everywhere and slept with it every night. A few months later, the dog got out
of the backyard and was lost.
(B) I sat on my bed and cried for hours while my mother watched me silently from the doorway of
my room. I finally fell asleep, exhausted from my grief. My mother never said a word to me
about my loss, but I knew she felt the same as I did.
(C) On my seventh birthday, my mom surprised me with a puppy waiting on a leash. It had
beautiful golden fur and an adorable tail. It was exactly what I had always dreamed of.
___________ → ___________ → ___________
- 12 -
본문 해석지
20번
When I was in high school, we had students who could 내가 고등학교에 다닐 때, 커피숍에서 공부
study in the coffee shop and not get distracted by the 하면서 소음이나 그들 주변에서 일어나는
모든 것에 방해를 받지 않을 수 있는 학생
noise or everything happening around them.
들이 있었다.
도서관이 아주 조용하지 않으면 공부할 수

We also had students who could not study if the library
없는 학생들도 있었다.
was not super quiet.
후자의 학생들은 도서관에서조차 그들이 추

The latter students suffered because even in the library, it 구하는 유형의 완전한 침묵을 얻는 것이 불
was impossible to get the type of complete silence they 가능했기 때문에 고통을 받았다.
sought.
이 학생들은 개인 침실을 제외하고는 어디

These students were victims of distractions who found it 에서도 공부하는 것이 매우 어렵다는 것을
very difficult to study anywhere except in their private 알게 된 집중에 방해가 되는 것들의 희생자
bedrooms. 였다.
요즘 세상에 집중에 방해가 되는 것들로부

In today’s world, it is impossible to run away from
터 도망치는 것은 불가능하다. 집중에 방해
distractions. Distractions are everywhere, but if you want to 가 되는 것들은 어디에나 있지만, 목표를 달
achieve your goals, you must learn how to tackle 성하고 싶다면 여러분은 집중에 방해가 되
distractions. 는 것들에 대처하는 법을 배워야한다.
집중에 방해가 되는 것들을 제거할 수는 없

You cannot eliminate distractions, but you can learn to
지만, 그것들이 여러분을 제한하지 않도록
live with them in a way that ensures they do not limit
하는 방식으로 그것들과 함께 살아가는 것
you. 을 배울 수 있다.
- 13 -
1. When I was in high school, we had students who could study in the coffee shop and not get
distracted by the noise or everything happening around them.1)
내가 고등학교에 다닐 때, 커피숍에서 공부하면서 ______________이나 그들 주변에서 일어나는 모든 것
에 ______________지 않을 수 있는 학생들이 있었다.
2. We also had students who could not study if the library was not super quiet.2)
______________이 ______________ 조용하지 않으면 공부할 수 없는 학생들도 있었다.
3. The latter students suffered because even in the library, it was impossible to get the type of
complete silence they sought.3)
______________ 학생들은 도서관에서조차 그들이 추구하는 유형의 ______________ ______________을 얻는
것이 불가능했기 때문에 ______________.
4. These students were victims of distractions who found it very difficult to study anywhere except
in their private bedrooms.4)
이 학생들은 ______________ 침실을 ______________ 어디에서도 공부하는 것이 매우 어렵다는 것을 알게
된 집중에 방해가 되는 것들의 ______________였다.
5. In today’s world, it is impossible to run away from distractions. Distractions are everywhere, but if
you want to achieve your goals, you must learn how to tackle distractions.5)
요즘 세상에 집중에 방해가 되는 것들로부터 ______________는 것은 불가능하다. 집중에 방해가 되는
것들은 어디에나 있지만, ______________를 ______________고 싶다면 여러분은 집중에 방해가 되는 것들
에 ______________는 법을 배워야한다.
6. You cannot eliminate distractions, but you can learn to live with them in a way that ensures they
do not limit you.6)
집중에 방해가 되는 것들을 ______________ 수는 없지만, 그것들이 여러분을 ______________지 않도록 하
는 방식으로 그것들과 함께 살아가는 것을 배울 수 있다.
- 14 -
1. 내가 고등학교에 다닐 때, 커피숍에서 공부하면서 소음이나 그들 주변에서 일어나는 모든 것에 방해

를 받지 않을 수 있는 학생들이 있었다.1)
When I was in high school, we had students who could study in the coffee shop and not get
______________ by the ______________ or everything happening around them.
2. 도서관이 아주 조용하지 않으면 공부할 수 없는 학생들도 있었다.2)

We also had students who could not study if the ______________ was not ______________ quiet.
3. 후자의 학생들은 도서관에서조차 그들이 추구하는 유형의 완전한 침묵을 얻는 것이 불가능했기 때문

에 고통을 받았다.3)
The ______________ students ______________ because even in the library, it was impossible to get the
type of ______________ ______________ they sought.
4. 이 학생들은 개인 침실을 제외하고는 어디에서도 공부하는 것이 매우 어렵다는 것을 알게 된 집중에

방해가 되는 것들의 희생자였다.4)
These students were ______________ of distractions who found it very difficult to study anywhere
______________ in their ______________ bedrooms.
5. 요즘 세상에 집중에 방해가 되는 것들로부터 도망치는 것은 불가능하다. 집중에 방해가 되는 것들은

어디에나 있지만, 목표를 달성하고 싶다면 여러분은 집중에 방해가 되는 것들에 대처하는 법을 배워
야한다.5)
In today’s world, it is impossible to ______________ ______________ from distractions. Distractions are
everywhere, but if you want to ______________ your ______________, you must learn how to
______________ distractions.
6. 집중에 방해가 되는 것들을 제거할 수는 없지만, 그것들이 여러분을 제한하지 않도록 하는 방식으로
그것들과 함께 살아가는 것을 배울 수 있다.6)
You cannot ______________ distractions, but you can learn to live with them in a way that ensures
they do not ______________ you.
- 15 -
1. When I was in high school, we had students who could study in the coffee shop and not get
distracted by the noise or everything happening around them.1)
2. We also had students who could not study if the library was not super quiet.2)
3. The latter students suffered because even in the library, it was impossible to get the type of
complete silence they sought.3)
4. These students were victims of distractions who found it very difficult to study anywhere except
in their private bedrooms.4)
5. In today’s world, it is impossible to run away from distractions. Distractions are everywhere, but if
you want to achieve your goals, you must learn how to tackle distractions.5)
6. You cannot eliminate distractions, but you can learn to live with them in a way that ensures they
do not limit you.6)
- 16 -
1. 내가 고등학교에 다닐 때, 커피숍에서 공부하면서 소음이나 그들 주변에서 일어나는 모든 것에 방해

를 받지 않을 수 있는 학생들이 있었다.1)
When I was in high school, we had students [which / who] could study in the coffee shop and
not get [distracted / distracting] by the noise or everything [happened / happening] around
them.
2. 도서관이 아주 조용하지 않으면 공부할 수 없는 학생들도 있었다.2)

We also had students [who / which] could not study if the library [had been / was] not super
quiet.
3. 후자의 학생들은 도서관에서조차 그들이 추구하는 유형의 완전한 침묵을 얻는 것이 불가능했기 때문

에 고통을 받았다.3)
The latter students suffered [because / because of] even in the library, it was impossible to
[getting / get] the type of [complete / completely] silence they sought.
4. 이 학생들은 개인 침실을 제외하고는 어디에서도 공부하는 것이 매우 어렵다는 것을 알게 된 집중에

방해가 되는 것들의 희생자였다.4)
These students were victims of distractions [which / who] found it very [difficultly / difficult] to
[studying / study] anywhere except in their [private / privately] bedrooms.
5. 요즘 세상에 집중에 방해가 되는 것들로부터 도망치는 것은 불가능하다. 집중에 방해가 되는 것들은

어디에나 있지만, 목표를 달성하고 싶다면 여러분은 집중에 방해가 되는 것들에 대처하는 법을 배워
야한다.5)
In today’s world, it is impossible to [run / running] away from distractions. Distractions are
everywhere, but if you want [achieving / to achieve] your goals, you must learn how [to tackle /
tackling] distractions.
6. 집중에 방해가 되는 것들을 제거할 수는 없지만, 그것들이 여러분을 제한하지 않도록 하는 방식으로
그것들과 함께 살아가는 것을 배울 수 있다.6)
You cannot eliminate distractions, but you can learn to live with them in a way [that / what]
[ensures / ensure] they do not limit you.
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(A) In today’s world, it is impossible to run away from distractions. Distractions are everywhere, but
if you want to achieve your goals, you must learn how to tackle distractions. You cannot
eliminate distractions, but you can learn to live with them in a way that ensures they do not
limit you.
(B) When I was in high school, we had students who could study in the coffee shop and not get
distracted by the noise or everything happening around them. We also had students who could
not study if the library was not super quiet.
(C) The latter students suffered because even in the library, it was impossible to get the type of
complete silence they sought. These students were victims of distractions who found it very
difficult to study anywhere except in their private bedrooms.
___________ → ___________ → ___________
- 18 -
본문 해석지
21번
With the Internet, everything changed. Product problems, 인터넷의 등장으로 모든 것이 변했다. 제품
overpromises, the lack of customer support, differential 문제, 과잉 약속, 고객 지원 부족, 가격 차등
과 같은 소비자들이 마케팅 조직으로부터
pricing ― all of the issues that customers actually
실제로 경험했던 모든 문제가 갑자기 상자
experienced from a marketing organization suddenly 밖으로 튀어나왔다.
popped out of the box.
No longer were there any controlled communications or 통제된 의사소통이나 사업 체계조차 더는

존재하지 않았다.
even business systems.
소비자들은 한 회사와 그곳의 제품, 경쟁사,

Consumers could generally learn through the Web 유통 체계 그리고 무엇보다도 그 회사의 제
whatever they wanted to know about a company, its 품과 서비스에 관해 이야기할 때의 진정성
products, its competitors, its distribution systems, and, 에 대해 그들이 알고 싶어 하는 것은 무엇
이든 인터넷을 통해 보통 알 수 있었다.
most of all, its truthfulness when talking about its
products and services.
Just as important, the Internet opened up a forum for 그만큼이나 중요하게도, 인터넷은 소비자들
customers to compare products, experiences, and values 이 제품, 경험 그리고 가치를 다른 소비자들
과 쉽고 빠르게 비교할 수 있는 장(場)을 열
with other customers easily and quickly.
었다.
Now the customer had a way to talk back to the marketer 이제 소비자는 마케터에게 대응하고 즉시 공
and to do so through public forums instantly. 론의 장을 통해 그렇게 하는 수단을 가졌다.
- 19 -
1. With the Internet, everything changed. Product problems, overpromises, the lack of customer
support, differential pricing ― all of the issues that customers actually experienced from a
marketing organization suddenly popped out of the box.1)
인터넷의 등장으로 모든 것이 변했다. 제품 문제, ______________, 고객 지원 ______________, 가격
______________과 같은 소비자들이 마케팅 ______________으로부터 실제로 경험했던 모든 ______________가
갑자기 상자 밖으로 ______________.
2. No longer were there any controlled communications or even business systems.2)

______________ ______________이나 사업 체계조차 더는 존재하지 않았다.
3. Consumers could generally learn through the Web whatever they wanted to know about a
company, its products, its competitors, its distribution systems, and, most of all, its truthfulness
when talking about its products and services.3)
소비자들은 한 회사와 그곳의 제품, ______________, ______________ 체계 그리고 ______________ 그 회사의
제품과 서비스에 관해 이야기할 때의 ______________에 대해 그들이 알고 싶어 하는 것은 무엇이든 인
터넷을 통해 ______________ 알 수 있었다.
4. Just as important, the Internet opened up a forum for customers to compare products,
experiences, and values with other customers easily and quickly.4)
그만큼이나 중요하게도, 인터넷은 소비자들이 제품, 경험 그리고 ______________를 다른 소비자들과 쉽
고 빠르게 ______________ 수 있는 ______________(場)을 ______________.
5. Now the customer had a way to talk back to the marketer and to do so through public forums
instantly.5)
이제 소비자는 마케터에게 ______________고 ______________ 공론의 장을 통해 그렇게 하는 수단을 가졌다.
- 20 -
1. 인터넷의 등장으로 모든 것이 변했다. 제품 문제, 과잉 약속 , 고객 지원 부족, 가격 차등과 같은 소비

자들이 마케팅 조직으로부터 실제로 경험했던 모든 문제가 갑자기 상자 밖으로 튀어나왔다.1)
With the Internet, everything changed. Product problems, ______________, the ______________ of
customer support, ______________ pricing ― all of the ______________ that customers actually
experienced from a marketing ______________ suddenly ______________ out of the box.
2. 통제된 의사소통이나 사업 체계조차 더는 존재하지 않았다.2)

No longer were there any ______________ ______________ or even business systems.
3. 소비자들은 한 회사와 그곳의 제품, 경쟁사, 유통 체계 그리고 무엇보다도 그 회사의 제품과 서비스
에 관해 이야기할 때의 진정성에 대해 그들이 알고 싶어 하는 것은 무엇이든 인터넷을 통해 보통 알
수 있었다.3)
Consumers could ______________ learn through the Web whatever they wanted to know about a
company, its products, its ______________, its ______________ systems, and, ______________ ______________
______________, its ______________ when talking about its products and services.
4. 그만큼이나 중요하게도, 인터넷은 소비자들이 제품, 경험 그리고 가치를 다른 소비자들과 쉽고 빠르

게 비교할 수 있는 장(場)을 열었다.4)
Just as important, the Internet ______________ ______________ a ______________ for customers to
______________ products, experiences, and ______________ with other customers easily and quickly.
5. 이제 소비자는 마케터에게 대응하고 즉시 공론의 장을 통해 그렇게 하는 수단을 가졌다.5)

Now the customer had a way to ______________ ______________ to the marketer and to do so
through public forums ______________.
- 21 -
1. With the Internet, everything changed. Product problems, overpromises, the lack of customer
marketing organization suddenly popped out of the box.1)
2. No longer were there any controlled communications or even business systems.2)
3. Consumers could generally learn through the Web whatever they wanted to know about a
company, its products, its competitors, its distribution systems, and, most of all, its truthfulness
when talking about its products and services.3)
4. Just as important, the Internet opened up a forum for customers to compare products,
experiences, and values with other customers easily and quickly.4)
5. Now the customer had a way to talk back to the marketer and to do so through public forums
instantly.5)
- 22 -
1. 인터넷의 등장으로 모든 것이 변했다. 제품 문제, 과잉 약속, 고객 지원 부족, 가격 차등과 같은 소비

자들이 마케팅 조직으로부터 실제로 경험했던 모든 문제가 갑자기 상자 밖으로 튀어나왔다.1)
With the Internet, everything changed. Product problems, overpromises, the lack of customer
support, differential pricing ― all of the issues [that / what] customers actually experienced from a
marketing organization suddenly [popped / popping] out of the box.
2. 통제된 의사소통이나 사업 체계조차 더는 존재하지 않았다.2)

No longer [were / was] there any [controlling / controlled] communications or even business
systems.
3. 소비자들은 한 회사와 그곳의 제품, 경쟁사, 유통 체계 그리고 무엇보다도 그 회사의 제품과 서비스
에 관해 이야기할 때의 진정성에 대해 그들이 알고 싶어 하는 것은 무엇이든 인터넷을 통해 보통 알
수 있었다.3)
Consumers could generally learn through the Web whatever they wanted [knowing / to know]
about a company, its products, its competitors, its distribution systems, and, most of all, its
truthfulness when [talking / talked] about its products and services.
4. 그만큼이나 중요하게도, 인터넷은 소비자들이 제품, 경험 그리고 가치를 다른 소비자들과 쉽고 빠르

게 비교할 수 있는 장(場)을 열었다.4)
Just as important, the Internet opened up a forum [of / for] customers to compare products,
experiences, and values with [another / other] customers easily and quickly.
5. 이제 소비자는 마케터에게 대응하고 즉시 공론의 장을 통해 그렇게 하는 수단을 가졌다.5)

Now the customer had a way [talking / to talk] back to the marketer and to do so through
public forums instantly.
- 23 -
(A) With the Internet, everything changed. Product problems, overpromises, the lack of customer
marketing organization suddenly popped out of the box.
(B) Just as important, the Internet opened up a forum for customers to compare products,
experiences, and values with other customers easily and quickly. Now the customer had a way
to talk back to the marketer and to do so through public forums instantly.
(C) No longer were there any controlled communications or even business systems. Consumers
could generally learn through the Web whatever they wanted to know about a company, its
products, its competitors, its distribution systems, and, most of all, its truthfulness when talking
about its products and services.
___________ → ___________ → ___________
- 24 -
본문 해석지
22번
FOBO, or Fear of a Better Option, is the anxiety that FOBO 혹은 더 나은 선택에 대한 두려움은
something better will come along, which makes it 더 나은 어떤 것이 생길 것이라는 불안감인
데, 이것은 결정을 내릴 때 기존의 선택지에
undesirable to commit to existing choices when making a
전념하는 것을 탐탁지 않게 한다.
decision.
It’s an affliction of abundance that drives you to keep all 그것은 여러분이 모든 선택지를 열어 두고
of your options open and to avoid risks. 위험을 피하도록 만드는 풍족함의 고통이다.
Rather than assessing your options, choosing one, and 여러분의 선택지들을 평가하고, 하나를 선택
moving on with your day, you delay the inevitable. 하고 여러분의 하루를 살아가기보다는, 여러
분은 꼭 해야 할 것을 미룬다.
It’s not unlike hitting the snooze button on your alarm 그것은 알람시계의 스누즈 버튼을 누르고는
clock only to pull the covers over your head and fall back 결국 이불을 머리 위로 뒤집어 쓰고 다시
잠들어 버리는 것과 다르지 않다.
asleep.
As you probably found out the hard way, if you hit 아마도 여러분이 고생하여 알게 되었듯이
스누즈 버튼을 많이 누르게 되면, 결국 늦게
snooze enough times, you’ll end up being late and racing
되어 사무실로 달리게 되고, 여러분의 하루
for the office, your day and mood ruined. 와 기분을 망치게 된다.
While pressing snooze feels so good at the moment, it 스누즈 버튼을 누르는 것이 그때는 기분이 아
ultimately demands a price. 주 좋겠지만, 그것은 결국 대가를 요구한다.
- 25 -
1. FOBO, or Fear of a Better Option, is the anxiety that something better will come along, which
makes it undesirable to commit to existing choices when making a decision.1)
FOBO 혹은 더 나은 선택에 대한 두려움은 더 나은 어떤 것이 ______________ 것이라는 ______________
인데, 이것은 결정을 내릴 때 ______________ 선택지에 ______________는 것을 ______________ 한다.
2. It’s an affliction of abundance that drives you to keep all of your options open and to avoid
risks.2)
그것은 여러분이 모든 선택지를 열어 두고 ______________을 피하도록 만드는 ______________의
______________이다.
3. Rather than assessing your options, choosing one, and moving on with your day, you delay the
inevitable.3)
여러분의 선택지들을 ______________고, 하나를 선택하고 여러분의 하루를 살아가기보다는, 여러분은
______________을 ______________.
4. It’s not unlike hitting the snooze button on your alarm clock only to pull the covers over your
head and fall back asleep.4)
그것은 알람시계의 스누즈 버튼을 누르고는 결국 이불을 머리 위로 ______________고 ______________어
버리는 것과 다르지 않다.
5. As you probably found out the hard way, if you hit snooze enough times, you’ll end up being
late and racing for the office, your day and mood ruined.5)
아마도 여러분이 고생하여 ______________듯이 스누즈 버튼을 많이 누르게 되면, 결국 늦게 되어 사무
실로 ______________게 되고, 여러분의 하루와 ______________을 망치게 된다.
6. While pressing snooze feels so good at the moment, it ultimately demands a price.6)
스누즈 버튼을 ______________ 것이 그때는 기분이 아주 좋겠지만, 그것은 ______________ 대가를
______________.
- 26 -
1. FOBO 혹은 더 나은 선택에 대한 두려움은 더 나은 어떤 것이 생길 것이라는 불안감인데, 이것은 결

정을 내릴 때 기존의 선택지에 전념하는 것을 탐탁지 않게 한다.1)
FOBO, or Fear of a Better Option, is the ______________ that something better will ______________
______________, which makes it ______________ to ______________ to ______________ choices when making
a decision.
2. 그것은 여러분이 모든 선택지를 열어 두고 위험을 피하도록 만드는 풍족함의 고통이다.2)

It’s an ______________ of ______________ that drives you to keep all of your options open and to
avoid ______________.
3. 여러분의 선택지들을 평가하고, 하나를 선택하고 여러분의 하루를 살아가기보다는, 여러분은 꼭 해야

할 것을 미룬다.3)
Rather than ______________ your options, choosing one, and moving on with your day, you
______________ the ______________.
4. 그것은 알람시계의 스누즈 버튼을 누르고는 결국 이불을 머리 위로 뒤집어 쓰고 다시 잠들어 버리는

것과 다르지 않다.4)
It’s not unlike hitting the snooze button on your alarm clock only to pull the ______________ over
your head and ______________ ______________ ______________.
5. 아마도 여러분이 고생하여 알게 되었듯이 스누즈 버튼을 많이 누르게 되면, 결국 늦게 되어 사무실로

달리게 되고, 여러분의 하루와 기분을 망치게 된다.5)
As you probably ______________ ______________ the hard way, if you hit snooze enough times, you’ll
end up being late and ______________ for the office, your day and ______________ ruined.
6. 스누즈 버튼을 누르는 것이 그때는 기분이 아주 좋겠지만, 그것은 결국 대가를 요구한다.6)

While ______________ snooze feels so good at the moment, it ______________ ______________ a price.
- 27 -
1. FOBO, or Fear of a Better Option, is the anxiety that something better will come along, which
makes it undesirable to commit to existing choices when making a decision.1)
2. It’s an affliction of abundance that drives you to keep all of your options open and to avoid
risks.2)
3. Rather than assessing your options, choosing one, and moving on with your day, you delay the
inevitable.3)
4. It’s not unlike hitting the snooze button on your alarm clock only to pull the covers over your
head and fall back asleep.4)
5. As you probably found out the hard way, if you hit snooze enough times, you’ll end up being
late and racing for the office, your day and mood ruined.5)
6. While pressing snooze feels so good at the moment, it ultimately demands a price.6)
- 28 -
1. FOBO 혹은 더 나은 선택에 대한 두려움은 더 나은 어떤 것이 생길 것이라는 불안감인데, 이것은 결

정을 내릴 때 기존의 선택지에 전념하는 것을 탐탁지 않게 한다.1)
FOBO, or Fear of a Better Option, [is / are] the anxiety [that / what] something better will come
along, [that / which] [make / makes] it [undesirably / undesirable] to commit to existing choices
when [making / made] a decision.
2. 그것은 여러분이 모든 선택지를 열어 두고 위험을 피하도록 만드는 풍족함의 고통이다.2)

It’s an affliction of abundance [that / what] [drives / drive] you [keeping / to keep] all of your
options open and to avoid risks.
3. 여러분의 선택지들을 평가하고, 하나를 선택하고 여러분의 하루를 살아가기보다는, 여러분은 꼭 해야

할 것을 미룬다.3)
Rather than assessing your options, choosing one, and [moving / moved] on with your day, you
delay the [inevitably / inevitable].
4. 그것은 알람시계의 스누즈 버튼을 누르고는 결국 이불을 머리 위로 뒤집어 쓰고 다시 잠들어 버리는

것과 다르지 않다.4)
It’s not unlike [hitting / hit] the snooze button on your alarm clock only to [pull / pulling] the
covers over your head and fall back asleep.
5. 아마도 여러분이 고생하여 알게 되었듯이 스누즈 버튼을 많이 누르게 되면, 결국 늦게 되어 사무실로

달리게 되고, 여러분의 하루와 기분을 망치게 된다.5)
As you probably found out the hard way, if you [had hit / hit] snooze enough times, you’ll end
up [being / to be] late and racing for the office, your day and mood ruined.
6. 스누즈 버튼을 누르는 것이 그때는 기분이 아주 좋겠지만, 그것은 결국 대가를 요구한다.6)

While [pressed / pressing] snooze feels so good at the moment, it ultimately demands a price.
- 29 -
(A) FOBO, or Fear of a Better Option, is the anxiety that something better will come along, which
makes it undesirable to commit to existing choices when making a decision. It’s an affliction of
abundance that drives you to keep all of your options open and to avoid risks.
(B) As you probably found out the hard way, if you hit snooze enough times, you’ll end up being
late and racing for the office, your day and mood ruined. While pressing snooze feels so good
at the moment, it ultimately demands a price.
(C) Rather than assessing your options, choosing one, and moving on with your day, you delay the
inevitable. It’s not unlike hitting the snooze button on your alarm clock only to pull the covers
over your head and fall back asleep.
___________ → ___________ → ___________
- 30 -
본문 해석지
23번
The use of renewable sources of energy to produce 전력 생산을 위한 재생 가능한 에너지원의

electricity has increasingly been encouraged as a way to 사용은 전력 공급 확보의 필요성과 환경 보
호 목적을 조화시키기 위한 방법으로 점점
harmonize the need to secure electricity supply with
장려되어 왔다.
environmental protection objectives.
But the use of renewable sources also comes with its own 그러나 재생 가능한 자원의 이용 또한 그
consequences, which require consideration. 자체의 결과가 수반되는데, 이는 고려할 필
요가 있다.
Renewable sources of energy include a variety of sources 재생 가능한 에너지원은 수력 발전과 해양

such as hydropower and ocean‑based technologies. 기반 기술처럼 다양한 자원을 포함한다.
Additionally, solar, wind, geothermal and biomass 게다가, 태양열, 풍력, 지열 그리고 바이오매
스(에너지로 사용 가능한 생물체) 재생 에너
renewable sources also have their own impact on the
지원 또한 환경에 저마다의 영향을 미친다.
environment.
Hydropower dams, for example, have an impact on aquatic 예를 들어, 수력 발전 댐은 수생 생태계에

ecosystems and, more recently, have been identified as 영향을 미치고, 더 최근에 온실가스 배출의
중요한 원인으로 확인되었다.
significant sources of greenhouse emissions.
Wind, solar, and biomass also cause negative 풍력, 태양열 그리고 바이오매스 또한 시각
environmental impacts, such as visual pollution, intensive 공해, 집약적인 토지 점유 그리고 조류 개체
land occupation and negative effects on bird populations. 수에 미치는 부정적인 영향과 같은 부정적
인 환경 영향을 초래한다.
- 31 -
1. The use of renewable sources of energy to produce electricity has increasingly been encouraged
as a way to harmonize the need to secure electricity supply with environmental protection
objectives.1)
______________ 생산을 위한 ______________ 에너지원의 사용은 전력 ______________ ______________의 필요
성과 환경 보호 ______________을 ______________기 위한 방법으로 ______________ 장려되어 왔다.
2. But the use of renewable sources also comes with its own consequences, which require
consideration.2)
그러나 재생 가능한 자원의 이용 또한 그 자체의 ______________ ______________는데, 이는 ______________
할 필요가 있다.
3. Renewable sources of energy include a variety of sources such as hydropower and ocean‑based
technologies.3)
재생 가능한 에너지원은 ______________과 해양 기반 기술처럼 다양한 자원을 ______________.
4. Additionally, solar, wind, geothermal and biomass renewable sources also have their own impact
on the environment.4)
______________, 태양열, 풍력, ______________ 그리고 바이오매스(에너지로 사용 가능한 생물체) 재생 에
너지원 또한 환경에 저마다의 ______________을 미친다.
5. Hydropower dams, for example, have an impact on aquatic ecosystems and, more recently, have
been identified as significant sources of greenhouse emissions.5)
예를 들어, 수력 발전 댐은 ______________ ______________ ______________고, 더 최근에 온실가스
______________의 ______________ 원인으로 확인되었다.
6. Wind, solar, and biomass also cause negative environmental impacts, such as visual pollution,
intensive land occupation and negative effects on bird populations.6)
풍력, 태양열 그리고 바이오매스 또한 ______________ ______________, ______________ 토지 점유 그리고 조
류 ______________에 미치는 ______________ 영향과 같은 부정적인 환경 영향을 초래한다.
- 32 -
1. 전력 생산을 위한 재생 가능한 에너지원의 사용은 전력 공급 확보의 필요성과 환경 보호 목적을 조

화시키기 위한 방법으로 점점 장려되어 왔다.1)
The use of ______________ sources of energy to produce ______________ has ______________ been
encouraged as a way to ______________ the need to ______________ electricity ______________ with
environmental protection ______________.
2. 그러나 재생 가능한 자원의 이용 또한 그 자체의 결과가 수반되는데, 이는 고려할 필요가 있다.2)

But the use of renewable sources also ______________ ______________ its own ______________, which
require ______________.
3. 재생 가능한 에너지원은 수력 발전과 해양 기반 기술처럼 다양한 자원을 포함한다.3)

Renewable sources of energy ______________ a variety of sources such as ______________ and
ocean‑based technologies.
4. 게다가, 태양열, 풍력, 지열 그리고 바이오매스(에너지로 사용 가능한 생물체) 재생 에너지원 또한 환

경에 저마다의 영향을 미친다.4)
______________, solar, wind, ______________ and biomass renewable sources also have their own
______________ on the environment.
5. 예를 들어, 수력 발전 댐은 수생 생태계에 영향을 미치고, 더 최근에 온실가스 배출의 중요한 원인으

로 확인되었다.5)
Hydropower dams, for example, ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ and, more recently, have been identified as ______________ sources of
greenhouse ______________.
6. 풍력, 태양열 그리고 바이오매스 또한 시각 공해, 집약적인 토지 점유 그리고 조류 개체 수에 미치는

부정적인 영향과 같은 부정적인 환경 영향을 초래한다.6)
Wind, solar, and biomass also cause ______________ environmental impacts, such as ______________
______________, ______________ land occupation and negative effects on bird ______________.
- 33 -
1. The use of renewable sources of energy to produce electricity has increasingly been encouraged
objectives.1)
2. But the use of renewable sources also comes with its own consequences, which require
consideration.2)
3. Renewable sources of energy include a variety of sources such as hydropower and ocean‑based
technologies.3)
4. Additionally, solar, wind, geothermal and biomass renewable sources also have their own impact
on the environment.4)
5. Hydropower dams, for example, have an impact on aquatic ecosystems and, more recently, have
been identified as significant sources of greenhouse emissions.5)
6. Wind, solar, and biomass also cause negative environmental impacts, such as visual pollution,
intensive land occupation and negative effects on bird populations.6)
- 34 -
1. 전력 생산을 위한 재생 가능한 에너지원의 사용은 전력 공급 확보의 필요성과 환경 보호 목적을 조

화시키기 위한 방법으로 점점 장려되어 왔다.1)
The use of renewable sources of energy to produce electricity [has / have] increasingly
[encouraged / been encouraged] as a way to harmonize the need to secure electricity supply
with environmental protection objectives.
2. 그러나 재생 가능한 자원의 이용 또한 그 자체의 결과가 수반되는데, 이는 고려할 필요가 있다.2)

But the use of renewable sources also [comes / come] with its own consequences, [which / that]
[require / requires] consideration.
3. 재생 가능한 에너지원은 수력 발전과 해양 기반 기술처럼 다양한 자원을 포함한다.3)

Renewable sources of energy [includes / include] a variety of sources such as hydropower and
ocean‑based technologies.
4. 게다가, 태양열, 풍력, 지열 그리고 바이오매스(에너지로 사용 가능한 생물체) 재생 에너지원 또한 환

경에 저마다의 영향을 미친다.4)
Additionally, solar, wind, geothermal and biomass renewable sources also [have / has] their own
impact on the environment.
5. 예를 들어, 수력 발전 댐은 수생 생태계에 영향을 미치고, 더 최근에 온실가스 배출의 중요한 원인으

로 확인되었다.5)
Hydropower dams, for example, [have / has] an impact on aquatic ecosystems and, more
recently, [has / have] [identified / been identified] as [significant / significantly] sources of
greenhouse emissions.
6. 풍력, 태양열 그리고 바이오매스 또한 시각 공해, 집약적인 토지 점유 그리고 조류 개체 수에 미치는

부정적인 영향과 같은 부정적인 환경 영향을 초래한다.6)
Wind, solar, and biomass also [cause / causes] negative environmental impacts, such as visual
pollution, [intensively / intensive] land occupation and [negative / negatively] effects on bird
populations.
- 35 -
(A) Hydropower dams, for example, have an impact on aquatic ecosystems and, more recently, have
been identified as significant sources of greenhouse emissions. Wind, solar, and biomass also
cause negative environmental impacts, such as visual pollution, intensive land occupation and
negative effects on bird populations.
(B) The use of renewable sources of energy to produce electricity has increasingly been encouraged
objectives.
(C) But the use of renewable sources also comes with its own consequences, which require
consideration. Renewable sources of energy include a variety of sources such as hydropower
and ocean‑based technologies. Additionally, solar, wind, geothermal and biomass renewable
sources also have their own impact on the environment.
___________ → ___________ → ___________
- 36 -
본문 해석지
24번
Chewing leads to smaller particles for swallowing, and 씹기는 삼킴을 위한 더 작은 조각들과 소화
more exposed surface area for digestive enzymes to act 효소가 작용하는 더 노출된 표면으로 이어
진다.
on.
In other words, it means the extraction of more fuel and 다시 말해서, 한입의 음식으로부터 더 많은
raw materials from a mouthful of food. 연료와 원료를 추출하는 것을 의미한다.
This is especially important for mammals because they 이것은 그들이 체내에서 자신의 몸을 따뜻하
heat their bodies from within. 게 하기 때문에 포유류에게 특히 중요하다.
Chewing gives mammals the energy needed to be active 씹기는 포유류에게 낮은 물론 서늘한 밤 동안
에도 활동하고, 더 추운 기후나 기온이 변하
not only during the day but also the cool night, and to
는 장소에서 사는 데 필요한 에너지를 준다.
live in colder climates or places with changing
temperatures.
그것은 그들에게 더 먼 거리를 가고, 천적을

It allows them to sustain higher levels of activity and
피하고, 먹이를 포획하고 새끼를 낳고 돌볼
travel speeds to cover larger distances, avoid predators, 수 있게 하는 더 높은 수준의 활동과 이동
capture prey, and make and care for their young. 속도를 유지하게 한다.
Mammals are able to live in an incredible variety of 포유류는 어느 정도는 그들의 이빨로 인해
북극 툰드라부터 남극의 유빙까지, 심해부터
habitats, from Arctic tundra to Antarctic pack ice, deep
고도가 높은 산꼭대기까지 그리고 열대 우
open waters to high‑altitude mountaintops, and rainforests
림부터 사막까지 매우 다양한 서식지에서
to deserts, in no small measure because of their teeth. 살 수 있다.
- 37 -
1. Chewing leads to smaller particles for swallowing, and more exposed surface area for digestive
enzymes to act on.1)
______________는 ______________을 위한 더 작은 ______________과 ______________가 ______________는 더 노
출된 표면______________.
2. In other words, it means the extraction of more fuel and raw materials from a mouthful of food.2)
다시 말해서, 한입의 음식으로부터 더 많은 ______________와 ______________를 ______________하는 것을
의미한다.
3. This is especially important for mammals because they heat their bodies from within.3)
이것은 그들이 체내에서 자신의 몸을 ______________기 때문에 ______________에게 특히 중요하다.
4. Chewing gives mammals the energy needed to be active not only during the day but also the
cool night, and to live in colder climates or places with changing temperatures.4)
씹기는 포유류에게 낮은 물론 서늘한 밤 동안에도 활동하고, 더 추운 ______________나 ______________이
변하는 장소에서 사는 데 필요한 에너지를 준다.
5. It allows them to sustain higher levels of activity and travel speeds to cover larger distances,
avoid predators, capture prey, and make and care for their young.5)
그것은 그들에게 더 먼 ______________를 가고, ______________을 피하고, ______________를 ______________고
새끼를 낳고 ______________ 수 있게 하는 더 높은 수준의 활동과 이동 속도를 ______________게 한다.
6. Mammals are able to live in an incredible variety of habitats, from Arctic tundra to Antarctic
pack ice, deep open waters to high‑altitude mountaintops, and rainforests to deserts, in no small
measure because of their teeth.6)
포유류는 ______________ 그들의 이빨로 인해 ______________ 툰드라부터 ______________ 유빙까지, 심해부
터 ______________ 산꼭대기까지 그리고 열대 우림부터 사막까지 매우 다양한 ______________에서 살 수
있다.
- 38 -
1. 씹기는 삼킴을 위한 더 작은 조각들과 소화 효소가 작용하는 더 노출된 표면으로 이어진다.1)

______________ ______________ ______________ smaller ______________ for ______________, and more exposed
surface area for ______________ ______________ to ______________ ______________.
2. 다시 말해서, 한입의 음식으로부터 더 많은 연료와 원료를 추출하는 것을 의미한다.2)

In other words, it means the ______________ of more ______________ and ______________ ______________
from a mouthful of food.
3. 이것은 그들이 체내에서 자신의 몸을 따뜻하게 하기 때문에 포유류에게 특히 중요하다.3)

This is especially important for ______________ because they ______________ their bodies from within.
4. 씹기는 포유류에게 낮은 물론 서늘한 밤 동안에도 활동하고, 더 추운 기후나 기온이 변하는 장소에서

사는 데 필요한 에너지를 준다.4)
Chewing gives mammals the energy needed to be active not only during the day but also the
cool night, and to live in colder ______________ or places with changing ______________.
5. 그것은 그들에게 더 먼 거리를 가고, 천적을 피하고, 먹이를 포획하고 새끼를 낳고 돌볼 수 있게 하

는 더 높은 수준의 활동과 이동 속도를 유지하게 한다.5)
It allows them to ______________ higher levels of activity and travel speeds to cover larger
______________, avoid ______________, ______________ ______________, and make and ______________ for
their young.
6. 포유류는 어느 정도는 그들의 이빨로 인해 북극 툰드라부터 남극의 유빙까지, 심해부터 고도가 높은

산꼭대기까지 그리고 열대 우림부터 사막까지 매우 다양한 서식지에서 살 수 있다.6)
Mammals are able to live in an incredible variety of ______________, from ______________ tundra to
______________ pack ice, deep open waters to ______________ mountaintops, and rainforests to
deserts, ______________ ______________ ______________ ______________ because of their teeth.
- 39 -
1. Chewing leads to smaller particles for swallowing, and more exposed surface area for digestive
enzymes to act on.1)
2. In other words, it means the extraction of more fuel and raw materials from a mouthful of food.2)
3. This is especially important for mammals because they heat their bodies from within.3)
4. Chewing gives mammals the energy needed to be active not only during the day but also the
cool night, and to live in colder climates or places with changing temperatures.4)
5. It allows them to sustain higher levels of activity and travel speeds to cover larger distances,
avoid predators, capture prey, and make and care for their young.5)
6. Mammals are able to live in an incredible variety of habitats, from Arctic tundra to Antarctic
pack ice, deep open waters to high‑altitude mountaintops, and rainforests to deserts, in no small
measure because of their teeth.6)
- 40 -
1. 씹기는 삼킴을 위한 더 작은 조각들과 소화 효소가 작용하는 더 노출된 표면으로 이어진다.1)

Chewing [leads / lead] to smaller particles for swallowing, and more [exposing / exposed] surface
area for digestive enzymes to act on.
2. 다시 말해서, 한입의 음식으로부터 더 많은 연료와 원료를 추출하는 것을 의미한다.2)

In other words, it [mean / means] the [extraction / extracting] of more fuel and raw materials
from a mouthful of food.
3. 이것은 그들이 체내에서 자신의 몸을 따뜻하게 하기 때문에 포유류에게 특히 중요하다.3)

This is especially important for mammals [because / because of] they heat their bodies from
within.
4. 씹기는 포유류에게 낮은 물론 서늘한 밤 동안에도 활동하고, 더 추운 기후나 기온이 변하는 장소에서

사는 데 필요한 에너지를 준다.4)
Chewing [give / gives] mammals the energy needed [to be / being] active not only [during /
while] the day but also the cool night, and to live in colder climates or places with changing
temperatures.
5. 그것은 그들에게 더 먼 거리를 가고, 천적을 피하고, 먹이를 포획하고 새끼를 낳고 돌볼 수 있게 하

는 더 높은 수준의 활동과 이동 속도를 유지하게 한다.5)
It allows them [to sustain / sustaining] higher levels of activity and travel speeds to cover larger
distances, [avoided / avoid] predators, capture prey, and [made / make] and care for their young.
6. 포유류는 어느 정도는 그들의 이빨로 인해 북극 툰드라부터 남극의 유빙까지, 심해부터 고도가 높은

산꼭대기까지 그리고 열대 우림부터 사막까지 매우 다양한 서식지에서 살 수 있다.6)
Mammals are able [living / to live] in an [incredible / incredibly] variety of habitats, from Arctic
tundra to Antarctic pack ice, deep open waters to high‑altitude mountaintops, and rainforests to
deserts, in no small measure [because / because of] their teeth.
- 41 -
(A) This is especially important for mammals because they heat their bodies from within. Chewing
gives mammals the energy needed to be active not only during the day but also the cool
night, and to live in colder climates or places with changing temperatures.
(B) It allows them to sustain higher levels of activity and travel speeds to cover larger distances,
avoid predators, capture prey, and make and care for their young. Mammals are able to live in
an incredible variety of habitats, from Arctic tundra to Antarctic pack ice, deep open waters to
high‑altitude mountaintops, and rainforests to deserts, in no small measure because of their
teeth.
(C) Chewing leads to smaller particles for swallowing, and more exposed surface area for digestive
enzymes to act on. In other words, it means the extraction of more fuel and raw materials from
a mouthful of food.
___________ → ___________ → ___________
- 42 -
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25번
The above table shows the average age of last regular 위 표는 2019년 조사를 바탕으로 어린이들
이 마지막으로 스포츠에 정기적으로 참여한
participation of children in a sport and the average length
평균 연령과 평균 참여 기간을 보여 준다.
of participation based on a 2019 survey. ① Among the 위 여덟 개의 스포츠 중에서 축구는 어린이
eight sports above, soccer was the only sport that children 들이 평균 10세보다 어린 나이에 중단한 유
quit at an average age of younger than 10. ② Children 일한 스포츠였다. 어린이들은 아이스하키와
테니스를 평균적으로 같은 연령에 중단했지
quit playing ice hockey and tennis at the same age on
만, 테니스에 참여한 평균 기간은 아이스하
average, but the average length of participation in tennis
키보다 짧았다. 야구, 필드하키 그리고 골프
was shorter than that in ice hockey. ③ Basketball, field 는 어린이들이 평균적으로 12세가 되기 전
hockey, and golf were sports which children quit playing 에 중단한 스포츠였지만, 골프는 이 세 가지
on average before they turned 12, but golf had the 스포츠 중에서 평균 참여 기간이 가장 짧았
다. 스케이트보드는 어린이들이 평균 12세
shortest average participation length among the three
에 중단한 스포츠였고, 그 평균 참여 기간은
sports. ④ Skateboarding was a sport children quit at the 골프와 같았다. 한편, 어린이들은 육상경기
average age of 12, and the average length of participation 참여를 평균 13세에 중단했으나, 평균 참여
was the same as golf. ⑤ Meanwhile, children quit 기간은 여덟 개의 스포츠 중에서 가장 짧았
다(→ 평균 참여 기간이 가장 짧았던 스포츠
participating in track and field at the average age of 13,
는 테니스였다).
but the average length of participation was the shortest
among the eight sports.
- 43 -
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26번
Born in 1867, Sarah Breedlove was an American 1867년에 태어난 Sarah Breedlove는 미국인
businesswoman and social activist. Orphaned at the age of 사업가이자 사회 운동가였다. 7살에 고아가
되고 그녀의 어린 시절은 고난으로 특징지
seven, her early life was marked by hardship.
어졌다.
In 1888, she moved to St. Louis, where she worked as a 1888년에 그녀는 St. Louis로 이사했고, 그
washerwoman for more than a decade, earning barely 곳에서 10년 넘게 세탁부로 일하면서 하루
에 겨우 1달러가 넘는 돈을 벌었다.
more than a dollar a day.
During this time, long hours of backbreaking labor and a 이 시기 동안 장시간의 고된 노동과 열악한
poor diet caused her hair to fall out. She tried everything 식사가 그녀의 머리카락을 빠지게 했다. 그
녀는 할 수 있는 모든 것을 시도했지만 성
that was available but had no success.
공하지 못했다.
After working as a maid for a chemist, she invented a 화학자의 가정부로 일한 후 그녀는 성공적
successful hair care product and sold it across the country. 인 모발 관리 제품을 발명했고 그것을 전국
에 판매했다.
Not only did she sell, she also recruited and trained lots 그녀는 판매를 했을 뿐만 아니라, 수익금의
할당을 위해 많은 여성을 판매 대리인으로
of women as sales agents for a share of the profits.
모집하여 교육하기도 했다.
In the process she became America’s first self‑made female 그 과정에서 그녀는 미국 최초의 자수성가
millionaire and she gave Black women everywhere an 한 여성 백만장자가 되었고 모든 곳의 흑인
여성들에게 재정적 독립의 기회를 주었다.
opportunity for financial independence.
- 44 -
1. Born in 1867, Sarah Breedlove was an American businesswoman and social activist. Orphaned at
the age of seven, her early life was marked by hardship.1)
1867년에 태어난 Sarah Breedlove는 미국인 사업가이자 ______________였다. 7살에 ______________고 그
녀의 어린 시절은 ______________으로 특징지어졌다.
2. In 1888, she moved to St. Louis, where she worked as a washerwoman for more than a decade,
earning barely more than a dollar a day.2)
1888년에 그녀는 St. Louis로 이사했고, 그곳에서 10년 넘게 ______________로 일하면서 하루에
______________ 1달러가 넘는 돈을 벌었다.
3. During this time, long hours of backbreaking labor and a poor diet caused her hair to fall out.
She tried everything that was available but had no success.3)
이 시기 동안 장시간의 ______________ ______________과 열악한 식사가 그녀의 머리카락을 빠지게 했다.
그녀는 할 수 있는 모든 것을 시도했지만 성공하지 못했다.
4. After working as a maid for a chemist, she invented a successful hair care product and sold it
across the country.4)
______________의 ______________로 일한 후 그녀는 ______________ 모발 관리 제품을 ______________고 그것
을 전국에 판매했다.
5. Not only did she sell, she also recruited and trained lots of women as sales agents for a share
of the profits.5)
그녀는 판매를 했을 뿐만 아니라, ______________의 ______________을 위해 많은 여성을 ______________으
로 ______________여 ______________기도 했다.
6. In the process she became America’s first self‑made female millionaire and she gave Black
women everywhere an opportunity for financial independence.6)
그 과정에서 그녀는 미국 최초의 자수성가한 여성 ______________가 되었고 모든 곳의 흑인 여성들에
게 ______________ ______________의 ______________를 주었다.
- 45 -
1. 1867년에 태어난 Sarah Breedlove는 미국인 사업가이자 사회 운동가였다. 7살에 고아가 되고 그녀의
어린 시절은 고난으로 특징지어졌다.1)
Born in 1867, Sarah Breedlove was an American businesswoman and ______________ ______________.
______________ at the age of seven, her early life was marked by ______________.
2. 1888년에 그녀는 St. Louis로 이사했고, 그곳에서 10년 넘게 세탁부로 일하면서 하루에 겨우 1달러가
넘는 돈을 벌었다.2)
In 1888, she moved to St. Louis, where she worked as a ______________ for more than a decade,
earning ______________ more than a dollar a day.
3. 이 시기 동안 장시간의 고된 노동과 열악한 식사가 그녀의 머리카락을 빠지게 했다. 그녀는 할 수 있

는 모든 것을 시도했지만 성공하지 못했다.3)
During this time, long hours of ______________ ______________ and a poor diet caused her hair to
fall out. She tried everything that was available but had no success.
4. 화학자의 가정부로 일한 후 그녀는 성공적인 모발 관리 제품을 발명했고 그것을 전국에 판매했다.4)

After working as a ______________ for a ______________, she ______________ a ______________ hair care
product and sold it across the country.
5. 그녀는 판매를 했을 뿐만 아니라, 수익금의 할당을 위해 많은 여성을 판매 대리인으로 모집하여 교육

하기도 했다.5)
Not only did she sell, she also ______________ and ______________ lots of women as ______________
______________ for a ______________ of the ______________.
6. 그 과정에서 그녀는 미국 최초의 자수성가한 여성 백만장자가 되었고 모든 곳의 흑인 여성들에게 재

정적 독립의 기회를 주었다.6)
In the process she became America’s first self‑made female ______________ and she gave Black
women everywhere an ______________ for ______________ ______________.
- 46 -
1. Born in 1867, Sarah Breedlove was an American businesswoman and social activist. Orphaned at
the age of seven, her early life was marked by hardship.1)
2. In 1888, she moved to St. Louis, where she worked as a washerwoman for more than a decade,
earning barely more than a dollar a day.2)
3. During this time, long hours of backbreaking labor and a poor diet caused her hair to fall out.
She tried everything that was available but had no success.3)
4. After working as a maid for a chemist, she invented a successful hair care product and sold it
across the country.4)
5. Not only did she sell, she also recruited and trained lots of women as sales agents for a share
of the profits.5)
6. In the process she became America’s first self‑made female millionaire and she gave Black
women everywhere an opportunity for financial independence.6)
- 47 -
1. 1867년에 태어난 Sarah Breedlove는 미국인 사업가이자 사회 운동가였다. 7살에 고아가 되고 그녀의
어린 시절은 고난으로 특징지어졌다.1)
Born in 1867, Sarah Breedlove was an American businesswoman and social activist. [Orphaned /
Orphan] at the age of seven, her early life was [marked / marking] by hardship.
2. 1888년에 그녀는 St. Louis로 이사했고, 그곳에서 10년 넘게 세탁부로 일하면서 하루에 겨우 1달러가
넘는 돈을 벌었다.2)
In 1888, she [moved / moved to] St. Louis, [which / where] she worked as a washerwoman for
more than a decade, earning barely more than a dollar a day.
3. 이 시기 동안 장시간의 고된 노동과 열악한 식사가 그녀의 머리카락을 빠지게 했다. 그녀는 할 수 있

는 모든 것을 시도했지만 성공하지 못했다.3)
During this time, long hours of backbreaking labor and a poor diet [were caused / caused] her
hair [to fall / falling] out. She tried everything [what / that] was available but had no success.
4. 화학자의 가정부로 일한 후 그녀는 성공적인 모발 관리 제품을 발명했고 그것을 전국에 판매했다.4)

After [worked / working] as a maid for a chemist, she [invented / was invented] a successful hair
care product and sold [them / it] across the country.
5. 그녀는 판매를 했을 뿐만 아니라, 수익금의 할당을 위해 많은 여성을 판매 대리인으로 모집하여 교육

하기도 했다.5)
Not only [was / did] she sell, she also recruited and [trained / train] lots of [women / woman]
as sales agents for a share of the profits.
6. 그 과정에서 그녀는 미국 최초의 자수성가한 여성 백만장자가 되었고 모든 곳의 흑인 여성들에게 재

정적 독립의 기회를 주었다.6)
In the process she became America’s first self‑made female millionaire and she [gave to / gave]
Black women everywhere an opportunity for [financially / financial] independence.
- 48 -
(A) Not only did she sell, she also recruited and trained lots of women as sales agents for a share
of the profits. In the process she became America’s first self‑made female millionaire and she
gave Black women everywhere an opportunity for financial independence.
(B) During this time, long hours of backbreaking labor and a poor diet caused her hair to fall out.
She tried everything that was available but had no success. After working as a maid for a
chemist, she invented a successful hair care product and sold it across the country.
(C) Born in 1867, Sarah Breedlove was an American businesswoman and social activist. Orphaned at
the age of seven, her early life was marked by hardship. In 1888, she moved to St. Louis, where
she worked as a washerwoman for more than a decade, earning barely more than a dollar a
day.
___________ → ___________ → ___________
- 49 -
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27번
2020 Student Building Block Competition 2020 학생 블록 쌓기 대회

Students in every grade will compete to build the most 각 학년의 학생들이 블록으로 만들어진 가
creative and livable structure made out of blocks! 장 창의적이고 살기에 알맞은 건축물을 만
들기 위해 경쟁할 것입니다!
When & Where
일시와 장소
• 2 p.m. - 4 p.m. Saturday, November 21 • 11월 21일, 토요일, 오후 2시 ~ 오후 4시
• Green Valley Elementary School Gym • Green Valley 초등학교 체육관
Rules 규칙
• All building projects must be completed on site with • 모든 건축 프로젝트는 제공된 블록만으로
현장에서 완성되어야 합니다.
supplied blocks only.
• 참가자들은 외부의 도움을 받는 것이 허
• Participants are not allowed to receive outside assistance. 용되지 않습니다.
Gifts & Prizes 선물과 상
• All the participants receive a T-shirt. • 모든 참가자들은 티셔츠를 받습니다.
• 각 학년 그룹별 우승자는 100달러와 메달
• One winner from each grade group wins ＄100 and a
을 받습니다.
medal. 등록
Sign up • 참가는 무료입니다!
• Participation is FREE! • 11월 15일까지 jeremywilson@greenvalley.org
• Email jeremywilson@greenvalley.org by November 15. 로 이메일을 보내세요.
(현장에서 등록은 가능하지 않습니다.)
(Registration on site is not available.)
- 50 -
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28번
Crystal Castle Fireworks Crystal Castle 불꽃놀이

Come and enjoy the biggest fireworks display in the 영국의 남서부에서 가장 큰 불꽃놀이에 와
South West of England! 서 즐기세요!
날짜: 2020년 12월 5일과 6일
Dates: 5th & 6th December, 2020
장소: Crystal Castle, Oak 가 132
Location: Crystal Castle, 132 Oak Street 시간: 15:00 ~ 16:00 라이브 음악 쇼
Time: 15:00 – 16:00 Live Music Show 16:30 ~ 17:30 미로 정원
16:30 – 17:30 Maze Garden 18:00 ~ 18:30 불꽃놀이
18:00 – 18:30 Fireworks Display 주차: 무료 주차장이 13시에 개방됩니다.
주의 사항:
Parking: Free car park opens at 13:00.
12세 이하의 모든 아동은 성인과 동행해야
Note: 합니다.
Any child aged 12 or under must be accompanied by an 모든 티켓은 저희 웹사이트
adult. www.crystalcastle.com에서 미리 예매해야
합니다.
All tickets must be reserved beforehand on our website
www.crystalcastle.com.
- 51 -
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29번
Each species of animals can detect a different range of 각 종의 동물들은 서로 다른 범주의 냄새를
odours. 감지할 수 있다.
어떤 종도 그것이 살고 있는 환경에 존재하

No species can detect all the molecules that are present
는 모든 분자를 감지할 수는 없는데, 우리는
in the environment in which it lives ― there are some 냄새를 맡을 수 없지만 몇몇 다른 동물들은
things that we cannot smell but which some other animals 냄새를 맡을 수 있는 몇 가지 것들이 있고,
can, and vice versa. 그 반대의 경우도 있다.
There are also differences between individuals, relating to 어떤 냄새를 맡을 수 있는 능력이나 그것이
얼마나 좋은 느낌을 주는지와 관련된 개체
the ability to smell an odour, or how pleasant it seems.
들 사이의 차이 역시 존재한다.
예를 들어, 어떤 사람들은 미국에서 고수

For example, some people like the taste of coriander ― (cilantro)라고 알려진 고수(coriander)의 맛
known as cilantro in the USA ― while others find it soapy 을 좋아하는 반면, 다른 사람들은 그것이 비
and unpleasant. 누 맛이 나고 불쾌하다고 여긴다.
이러한 결과에는 우리의 후각을 조절하는

This effect has an underlying genetic component due to
유전자 차이로 인한 내재된 유전적 요소가
differences in the genes controlling our sense of smell.
있다.
Ultimately, the selection of scents detected by a given 궁극적으로, 특정 종에 의해 감지된 냄새들

species, and how that odour is perceived, will depend 의 집합 그리고 그 냄새가 어떻게 인식되는
upon the animal’s ecology. 가는 그 동물의 생태에 달려 있을 것이다.
The response profile of each species will enable it to 각 종의 반응 도표는 그 종이 자신과 관련

locate sources of smell that are relevant to it and to 된 냄새의 원천을 찾고 그에 따라 반응할
수 있게 해 줄 것이다.
respond accordingly.
- 52 -
1. Each species of animals can detect a different range of odours.1)

각 종의 동물들은 서로 다른 ______________의 ______________를 ______________ 수 있다.
2. No species can detect all the molecules that are present in the environment in which it lives ―
there are some things that we cannot smell but which some other animals can, and vice versa.2)
어떤 종도 그것이 살고 있는 환경에 존재하는 모든 ______________를 감지할 수는 없는데, 우리는 냄새
를 맡을 수 없지만 몇몇 다른 동물들은 냄새를 맡을 수 있는 몇 가지 것들이 있고, ______________.
3. There are also differences between individuals, relating to the ability to smell an odour, or how
pleasant it seems.3)
어떤 냄새를 맡을 수 있는 능력이나 그것이 얼마나 좋은 느낌을 주는지______________ 개체들 사이의
______________ 역시 존재한다.
4. For example, some people like the taste of coriander ― known as cilantro in the USA ― while
others find it soapy and unpleasant.4)
______________, 어떤 사람들은 미국에서 고수(cilantro)라고 알려진 고수(coriander)의 ______________을
좋아하는 반면, 다른 사람들은 그것이 ______________고 불쾌하다고 여긴다.
5. This effect has an underlying genetic component due to differences in the genes controlling our
sense of smell.5)
이러한 결과에는 우리의 후각을 ______________는 유전자 차이로 인한 ______________ ______________
______________가 있다.
6. Ultimately, the selection of scents detected by a given species, and how that odour is perceived,
will depend upon the animal’s ecology.6)
______________, 특정 종에 의해 감지된 ______________의 집합 그리고 그 냄새가 어떻게 ______________는
가는 그 동물의 ______________ ______________을 것이다.
7. The response profile of each species will enable it to locate sources of smell that are relevant to
it and to respond accordingly.7)
각 종의 ______________ ______________는 그 종이 자신______________ 냄새의 ______________을 찾고
______________ 반응할 수 있게 해 줄 것이다.
- 53 -
1. 각 종의 동물들은 서로 다른 범주의 냄새를 감지할 수 있다.1)

Each species of animals can ______________ a different ______________ of ______________.
2. 어떤 종도 그것이 살고 있는 환경에 존재하는 모든 분자를 감지할 수는 없는데, 우리는 냄새를 맡을

수 없지만 몇몇 다른 동물들은 냄새를 맡을 수 있는 몇 가지 것들이 있고, 그 반대의 경우도 있다.2)
No species can detect all the ______________ that are present in the environment in which it lives
― there are some things that we cannot smell but which some other animals can, and
______________ ______________.
3. 어떤 냄새를 맡을 수 있는 능력이나 그것이 얼마나 좋은 느낌을 주는지와 관련된 개체들 사이의 차

이 역시 존재한다.3)
There are also ______________ between individuals, ______________ ______________ the ability to smell
an odour, or how pleasant it seems.
4. 예를 들어, 어떤 사람들은 미국에서 고수(cilantro)라고 알려진 고수(coriander)의 맛을 좋아하는 반면,

다른 사람들은 그것이 비누 맛이 나고 불쾌하다고 여긴다.4)
______________ ______________, some people like the ______________ of coriander ― known as cilantro in
the USA ― while others find it ______________ and unpleasant.
5. 이러한 결과에는 우리의 후각을 조절하는 유전자 차이로 인한 내재된 유전적 요소가 있다.5)
This effect has an ______________ ______________ ______________ due to differences in the genes
______________ our sense of smell.
6. 궁극적으로, 특정 종에 의해 감지된 냄새들의 집합 그리고 그 냄새가 어떻게 인식되는가는 그 동물의

생태에 달려 있을 것이다.6)
______________, the selection of ______________ detected by a given species, and how that odour is
______________, will ______________ ______________ the animal’s ______________.
7. 각 종의 반응 도표는 그 종이 자신과 관련된 냄새의 원천을 찾고 그에 따라 반응할 수 있게 해 줄

것이다.7)
The ______________ ______________ of each species will enable it to locate ______________ of smell that
are ______________ ______________ it and to respond ______________.
- 54 -
1. Each species of animals can detect a different range of odours.1)
2. No species can detect all the molecules that are present in the environment in which it lives ―
there are some things that we cannot smell but which some other animals can, and vice versa.2)
3. There are also differences between individuals, relating to the ability to smell an odour, or how
pleasant it seems.3)
4. For example, some people like the taste of coriander ― known as cilantro in the USA ― while
others find it soapy and unpleasant.4)
5. This effect has an underlying genetic component due to differences in the genes controlling our
sense of smell.5)
6. Ultimately, the selection of scents detected by a given species, and how that odour is perceived,
will depend upon the animal’s ecology.6)
7. The response profile of each species will enable it to locate sources of smell that are relevant to
it and to respond accordingly.7)
- 55 -
1. 각 종의 동물들은 서로 다른 범주의 냄새를 감지할 수 있다.1)

Each species of animals can [detect / be detected] a [differently / different] range of odours.
2. 어떤 종도 그것이 살고 있는 환경에 존재하는 모든 분자를 감지할 수는 없는데, 우리는 냄새를 맡을

수 없지만 몇몇 다른 동물들은 냄새를 맡을 수 있는 몇 가지 것들이 있고, 그 반대의 경우도 있다.2)
No species can detect all the molecules [that / what] [is / are] present in the environment [which
/ in which] it lives ― there [is / are] some things [that / what] we cannot smell but which some
other animals can, and vice versa.
3. 어떤 냄새를 맡을 수 있는 능력이나 그것이 얼마나 좋은 느낌을 주는지와 관련된 개체들 사이의 차

이 역시 존재한다.3)
There [are / is] also differences between individuals, relating to the ability to smell an odour, or
how [pleasantly / pleasant] it seems.
4. 예를 들어, 어떤 사람들은 미국에서 고수(cilantro)라고 알려진 고수(coriander)의 맛을 좋아하는 반면,

다른 사람들은 그것이 비누 맛이 나고 불쾌하다고 여긴다.4)
For example, some people like the taste of coriander ― known as cilantro in the USA ― while
[other / others] find it soapy and [unpleasant / unpleasantly].
5. 이러한 결과에는 우리의 후각을 조절하는 유전자 차이로 인한 내재된 유전적 요소가 있다.5)
This effect has an underlying genetic component due to differences in the genes [controlled /
controlling] our sense of smell.
6. 궁극적으로, 특정 종에 의해 감지된 냄새들의 집합 그리고 그 냄새가 어떻게 인식되는가는 그 동물의

생태에 달려 있을 것이다.6)
Ultimately, the selection of scents [detecting / detected] by a given species, and how that odour
is [perceiving / perceived], will depend upon the animal’s ecology.
7. 각 종의 반응 도표는 그 종이 자신과 관련된 냄새의 원천을 찾고 그에 따라 반응할 수 있게 해 줄

것이다.7)
The response profile of each species will enable it [locating / to locate] sources of smell [what /
that] [is / are] relevant to it and to respond accordingly.
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(A) For example, some people like the taste of coriander ― known as cilantro in the USA ― while
others find it soapy and unpleasant. This effect has an underlying genetic component due to
differences in the genes controlling our sense of smell.
(B) Each species of animals can detect a different range of odours. No species can detect all the
molecules that are present in the environment in which it lives ― there are some things that we
cannot smell but which some other animals can, and vice versa. There are also differences
between individuals, relating to the ability to smell an odour, or how pleasant it seems.
(C) Ultimately, the selection of scents detected by a given species, and how that odour is perceived,
will depend upon the animal’s ecology. The response profile of each species will enable it to
locate sources of smell that are relevant to it and to respond accordingly.
___________ → ___________ → ___________
- 57 -
본문 해석지
30번
Recent research suggests that evolving humans’ 최근의 연구는 진화하는 인간의 개와의 관
relationship with dogs changed the structure of both 계가 두 종 모두의 뇌 구조를 바꿨다는 것
을 시사한다.
species’ brains.
One of the various physical changes caused by 사육으로 인해 야기된 다양한 신체적 변화
domestication is a reduction in the size of the brain: 16 들 중 하나는 뇌 크기의 감소인데, 말은
percent for horses, 34 percent for pigs, and 10 to 30 16%, 돼지는 34% 그리고 개는 10에서 30%
감소했다.
percent for dogs.
This is because once humans started to take care of these 이는 일단 인간이 이 동물들을 돌보기 시작
animals, they no longer needed various brain functions in 하면서 그것들이 생존하기 위해 다양한 뇌
order to survive. 기능을 더는 필요로 하지 않았기 때문이다.
인간이 먹이를 주고 보호해 주는 동물들은

Animals who were fed and protected by humans did not
그것들의 야생 조상들에 의해 요구된 기술
need many of the skills required by their wild ancestors 중 많은 것들을 필요로 하지 않았고 그러한
and lost the parts of the brain related to those capacities. 능력들과 관련된 뇌의 부분들을 잃어버렸다.
A similar process occurred for humans, who seem to have 유사한 과정이 인간에게 나타났는데, 그들은
늑대에 의해 길들여진 것으로 보인다.
been domesticated by wolves.
About 10,000 years ago, when the role of dogs was firmly 약 만 년 전, 개의 역할이 대부분 인간 사회
established in most human societies, the human brain also 에서 확실하게 정해졌을 때, 인간의 뇌도 약
shrank by about 10 percent. 10% 줄어들었다.
- 58 -
1. Recent research suggests that evolving humans’ relationship with dogs changed the structure of
both species’ brains.1)
최근의 연구는 ______________는 인간의 개와의 ______________가 두 종 모두의 뇌 ______________를 바꿨
다는 것을 시사한다.
2. One of the various physical changes caused by domestication is a reduction in the size of the
brain: 16 percent for horses, 34 percent for pigs, and 10 to 30 percent for dogs.2)
______________으로 인해 야기된 다양한 ______________ 변화들 중 하나는 뇌 크기의 ______________인데,
말은 16%, 돼지는 34% 그리고 개는 10에서 30% 감소했다.
3. This is because once humans started to take care of these animals, they no longer needed
various brain functions in order to survive.3)
이는 일단 인간이 이 동물들______________기 시작하면서 그것들이 생존하기 위해 다양한 뇌
______________을 더는 필요로 하지 않았기 때문이다.
4. Animals who were fed and protected by humans did not need many of the skills required by
their wild ancestors and lost the parts of the brain related to those capacities.4)
인간이 먹이를 주고 보호해 주는 동물들은 그것들의 야생 ______________에 의해 요구된 ______________
중 많은 것들을 필요로 하지 않았고 그러한 ______________과 관련된 뇌의 부분들을 잃어버렸다.
5. A similar process occurred for humans, who seem to have been domesticated by wolves.5)
______________ 과정이 인간에게 ______________는데, 그들은 늑대에 의해 길들여진 것으로 보인다.
6. About 10,000 years ago, when the role of dogs was firmly established in most human societies,
the human brain also shrank by about 10 percent.6)
약 만 년 전, 개의 ______________이 대부분 인간 사회에서 ______________ 정해졌을 때, 인간의 뇌도 약
10% ______________.
- 59 -
1. 최근의 연구는 진화하는 인간의 개와의 관계가 두 종 모두의 뇌 구조를 바꿨다는 것을 시사한다.1)
Recent research suggests that ______________ humans’ ______________ with dogs changed the
______________ of both species’ brains.
2. 사육으로 인해 야기된 다양한 신체적 변화들 중 하나는 뇌 크기의 감소인데, 말은 16%, 돼지는 34%
그리고 개는 10에서 30% 감소했다.2)
One of the various ______________ changes caused by ______________ is a ______________ in the size of
the brain: 16 percent for horses, 34 percent for pigs, and 10 to 30 percent for dogs.
3. 이는 일단 인간이 이 동물들을 돌보기 시작하면서 그것들이 생존하기 위해 다양한 뇌 기능을 더는

필요로 하지 않았기 때문이다.3)
This is because once humans started to ______________ ______________ ______________ these animals,
they no longer needed various brain ______________ in order to survive.
4. 인간이 먹이를 주고 보호해 주는 동물들은 그것들의 야생 조상들에 의해 요구된 기술 중 많은 것들

을 필요로 하지 않았고 그러한 능력들과 관련된 뇌의 부분들을 잃어버렸다.4)
Animals who were fed and protected by humans did not need many of the ______________
required by their wild ______________ and lost the parts of the brain related to those ______________.
5. 유사한 과정이 인간에게 나타났는데, 그들은 늑대에 의해 길들여진 것으로 보인다.5)

A ______________ process ______________ for humans, who seem to have been domesticated by
wolves.
6. 약 만 년 전, 개의 역할이 대부분 인간 사회에서 확실하게 정해졌을 때, 인간의 뇌도 약 10% 줄어들

었다.6)
About 10,000 years ago, when the ______________ of dogs was ______________ established in most
human societies, the human brain also ______________ by about 10 percent.
- 60 -
1. Recent research suggests that evolving humans’ relationship with dogs changed the structure of
both species’ brains.1)
2. One of the various physical changes caused by domestication is a reduction in the size of the
brain: 16 percent for horses, 34 percent for pigs, and 10 to 30 percent for dogs.2)
3. This is because once humans started to take care of these animals, they no longer needed
various brain functions in order to survive.3)
4. Animals who were fed and protected by humans did not need many of the skills required by
their wild ancestors and lost the parts of the brain related to those capacities.4)
5. A similar process occurred for humans, who seem to have been domesticated by wolves.5)
6. About 10,000 years ago, when the role of dogs was firmly established in most human societies,
the human brain also shrank by about 10 percent.6)
- 61 -
1. 최근의 연구는 진화하는 인간의 개와의 관계가 두 종 모두의 뇌 구조를 바꿨다는 것을 시사한다.1)
Recent research suggests [that / which] evolving humans’ relationship with dogs [was changed /
changed] the structure of both species’ brains.
2. 사육으로 인해 야기된 다양한 신체적 변화들 중 하나는 뇌 크기의 감소인데, 말은 16%, 돼지는 34%
그리고 개는 10에서 30% 감소했다.2)
One of the various physical [changes / change] [caused / causing] by domestication [is / are] a
reduction in the size of the brain: 16 percent for horses, 34 percent for pigs, and 10 to 30
percent for dogs.
3. 이는 일단 인간이 이 동물들을 돌보기 시작하면서 그것들이 생존하기 위해 다양한 뇌 기능을 더는

필요로 하지 않았기 때문이다.3)
This is because once humans started to [taking / take] care of these animals, they no longer
needed various brain functions in order [surviving / to survive].
4. 인간이 먹이를 주고 보호해 주는 동물들은 그것들의 야생 조상들에 의해 요구된 기술 중 많은 것들

을 필요로 하지 않았고 그러한 능력들과 관련된 뇌의 부분들을 잃어버렸다.4)
Animals who [was / were] fed and [protecting / protected] by humans did not need many of the
skills [requiring / required] by their wild ancestors and lost the parts of the brain related to
those capacities.
5. 유사한 과정이 인간에게 나타났는데, 그들은 늑대에 의해 길들여진 것으로 보인다.5)

A similar process [occurred / was occurred] for humans, [which / who] seem [to have / having]
[domesticated / been domesticated] by wolves.
6. 약 만 년 전, 개의 역할이 대부분 인간 사회에서 확실하게 정해졌을 때, 인간의 뇌도 약 10% 줄어들

었다.6)
About 10,000 years ago, when the role of dogs was firmly [established / establishing] in most
human societies, the human brain also shrank by about 10 percent.
- 62 -
(A) Recent research suggests that evolving humans’ relationship with dogs changed the structure of
both species’ brains. One of the various physical changes caused by domestication is a
reduction in the size of the brain: 16 percent for horses, 34 percent for pigs, and 10 to 30
percent for dogs.
(B) A similar process occurred for humans, who seem to have been domesticated by wolves. About
10,000 years ago, when the role of dogs was firmly established in most human societies, the
human brain also shrank by about 10 percent.
(C) This is because once humans started to take care of these animals, they no longer needed
various brain functions in order to survive. Animals who were fed and protected by humans did
not need many of the skills required by their wild ancestors and lost the parts of the brain
related to those capacities.
___________ → ___________ → ___________
- 63 -
본문 해석지
31번
There is nothing more fundamental to the human spirit 인간의 정신에는 이동하려는 욕구보다 더
than the need to be mobile. 근본적인 것은 없다.
그것은 우리의 상상력을 자극하고 삶을 변

It is the intuitive force that sparks our imaginations and
화시킬 기회로 가는 길을 열어주는 직관적
opens pathways to life‑changing opportunities. 인 힘이다.
그것은 진보와 개인의 자유의 촉매이다. 대

It is the catalyst for progress and personal freedom. Public 중교통은 2세기 넘게 그 진보와 자유에 없
transportation has been vital to that progress and freedom 어서는 안 될 것이었다.
for more than two centuries.
운송 산업은 항상 한 목적지에서 다른 목적
The transportation industry has always done more than
지로 이동하는 사람들을 실어 나르는 것 이
carry travelers from one destination to another. 상의 일을 해 왔다.
It connects people, places, and possibilities. It provides 그것은 사람, 장소 그리고 가능성을 연결해
access to what people need, what they love, and what 준다. 그것은 사람들이 필요로 하는 것, 좋
아하는 것 그리고 되고자 열망하는 것에 대
they aspire to become.
한 접근성을 제공해 준다.
그렇게 하면서 그것은 공동체를 성장시키고,

In so doing, it grows communities, creates jobs,
일자리를 창출하고, 경제를 강화하고, 사회
strengthens the economy, expands social and commercial 와 상업 네트워크를 확장하고, 시간과 에너
networks, saves time and energy, and helps millions of 지를 절약해 주며 수백만 명의 사람들이 더
people achieve a better life. 나은 삶을 누릴 수 있도록 돕는다.
- 64 -
1. There is nothing more fundamental to the human spirit than the need to be mobile.1)
인간의 ______________에는 이동하려는 욕구보다 더 ______________ 것은 없다.
2. It is the intuitive force that sparks our imaginations and opens pathways to life‑changing
opportunities.2)
그것은 우리의 ______________을 ______________고 삶을 변화시킬 기회로 가는 길을 열어주는
______________ 힘이다.
3. It is the catalyst for progress and personal freedom. Public transportation has been vital to that
progress and freedom for more than two centuries.3)
그것은 ______________와 개인의 자유의 ______________이다. ______________은 2세기 넘게 그 진보와 자유
에 ______________ 것이었다.
4. The transportation industry has always done more than carry travelers from one destination to
another.4)
운송 ______________은 항상 한 ______________에서 다른 목적지로 이동하는 사람들을 ______________는 것
이상의 일을 해 왔다.
5. It connects people, places, and possibilities. It provides access to what people need, what they
love, and what they aspire to become.5)
그것은 사람, 장소 그리고 ______________을 ______________. 그것은 사람들이 필요로 하는 것, 좋아하는
것 그리고 되고자 ______________는 것에 대한 ______________을 제공해 준다.
6. In so doing, it grows communities, creates jobs, strengthens the economy, expands social and
commercial networks, saves time and energy, and helps millions of people achieve a better life.6)
그렇게 하면서 그것은 ______________를 성장시키고, 일자리를 창출하고, 경제를 ______________고, 사회
와 ______________ 네트워크를 ______________고, 시간과 에너지를 절약해 주며 수백만 명의 사람들이 더
나은 삶을 누릴 수 있도록 돕는다.
- 65 -
1. 인간의 정신에는 이동하려는 욕구보다 더 근본적인 것은 없다.1)

There is nothing more ______________ to the human ______________ than the need to be mobile.
2. 그것은 우리의 상상력을 자극하고 삶을 변화시킬 기회로 가는 길을 열어주는 직관적인 힘이다.2)

It is the ______________ force that ______________ our ______________ and opens pathways to
life‑changing opportunities.
3. 그것은 진보와 개인의 자유의 촉매이다. 대중교통은 2세기 넘게 그 진보와 자유에 없어서는 안 될 것
이었다.3)
It is the ______________ for ______________ and personal freedom. ______________ ______________ has
been ______________ to that progress and freedom for more than two centuries.
4. 운송 산업은 항상 한 목적지에서 다른 목적지로 이동하는 사람들을 실어 나르는 것 이상의 일을 해

왔다.4)
The transportation ______________ has always done more than ______________ travelers from one
______________ to another.
5. 그것은 사람, 장소 그리고 가능성을 연결해 준다. 그것은 사람들이 필요로 하는 것, 좋아하는 것 그리
고 되고자 열망하는 것에 대한 접근성을 제공해 준다.5)
It ______________ people, places, and ______________. It provides ______________ to what people need,
what they love, and what they ______________ to become.
6. 그렇게 하면서 그것은 공동체를 성장시키고, 일자리를 창출하고, 경제를 강화하고, 사회와 상업 네트
워크를 확장하고, 시간과 에너지를 절약해 주며 수백만 명의 사람들이 더 나은 삶을 누릴 수 있도록
돕는다.6)
In so doing, it grows ______________, creates jobs, ______________ the economy, ______________ social
and ______________ networks, saves time and energy, and helps millions of people achieve a better
life.
- 66 -
1. There is nothing more fundamental to the human spirit than the need to be mobile.1)
2. It is the intuitive force that sparks our imaginations and opens pathways to life‑changing
opportunities.2)
3. It is the catalyst for progress and personal freedom. Public transportation has been vital to that
progress and freedom for more than two centuries.3)
4. The transportation industry has always done more than carry travelers from one destination to
another.4)
5. It connects people, places, and possibilities. It provides access to what people need, what they
love, and what they aspire to become.5)
6. In so doing, it grows communities, creates jobs, strengthens the economy, expands social and
commercial networks, saves time and energy, and helps millions of people achieve a better life.6)
- 67 -
1. 인간의 정신에는 이동하려는 욕구보다 더 근본적인 것은 없다.1)

There is nothing [most / more] fundamental to the human spirit than the need to be [mobility /
mobile].
2. 그것은 우리의 상상력을 자극하고 삶을 변화시킬 기회로 가는 길을 열어주는 직관적인 힘이다.2)

It is the intuitive force [that / what] [spark / sparks] our imaginations and [open / opens]
pathways to life‑changing opportunities.
3. 그것은 진보와 개인의 자유의 촉매이다. 대중교통은 2세기 넘게 그 진보와 자유에 없어서는 안 될 것
이었다.3)
It is the catalyst for progress and [personal / personally] freedom. Public transportation has [done
/ been] vital to that progress and freedom for more than two centuries.
4. 운송 산업은 항상 한 목적지에서 다른 목적지로 이동하는 사람들을 실어 나르는 것 이상의 일을 해

왔다.4)
The transportation industry has always [done / doing] more than carry travelers from one
destination to another.
5. 그것은 사람, 장소 그리고 가능성을 연결해 준다. 그것은 사람들이 필요로 하는 것, 좋아하는 것 그리
고 되고자 열망하는 것에 대한 접근성을 제공해 준다.5)
It connects people, places, and possibilities. It provides access to [that / what] people need,
[what / that] they love, and [that / what] they aspire [becoming / to become].
6. 그렇게 하면서 그것은 공동체를 성장시키고, 일자리를 창출하고, 경제를 강화하고, 사회와 상업 네트
워크를 확장하고, 시간과 에너지를 절약해 주며 수백만 명의 사람들이 더 나은 삶을 누릴 수 있도록
돕는다.6)
In so doing, it grows communities, [creates / create] jobs, [strengthen / strengthens] the
economy, expands social and [commercial / commercially] networks, saves time and energy, and
helps millions of people [achieving / achieve] a better life.
- 68 -
(A) There is nothing more fundamental to the human spirit than the need to be mobile. It is the
intuitive force that sparks our imaginations and opens pathways to life‑changing opportunities.
(B) It is the catalyst for progress and personal freedom. Public transportation has been vital to that
progress and freedom for more than two centuries. The transportation industry has always done
more than carry travelers from one destination to another.
(C) It connects people, places, and possibilities. It provides access to what people need, what they
love, and what they aspire to become. In so doing, it grows communities, creates jobs,
strengthens the economy, expands social and commercial networks, saves time and energy, and
helps millions of people achieve a better life.
___________ → ___________ → ___________
- 69 -
본문 해석지
32번
Business consultant Frans Johansson describes the Medici 기업 자문가인 Frans Johansson은 ‘메디치
effect as the emergence of new ideas and creative 효과’를 다양한 배경과 학문 분야가 합쳐질
때 새로운 아이디어와 창의적인 해결책이
solutions when different backgrounds and disciplines come
출현하는 것이라고 기술한다.
together.
The term is derived from the 15th‑century Medici family, 그 용어는 15세기 메디치 가문에서 유래하
who helped usher in the Renaissance by bringing together 는데, 그들은 전 세계의 예술가, 작가 그리
고 다른 창작자들을 함께 모아 르네상스 시
artists, writers, and other creatives from all over the world.
대가 시작되도록 도왔다.
Arguably, the Renaissance was a result of the exchange of 거의 틀림없이, 르네상스 시대는 서로 근접
ideas between these different groups in close contact with 한 이 다양한 집단들 사이에서 아이디어가
each other. 교환된 결과였다.
익숙하게 들리는가? 만약 여러분이 자신의

Sound familiar? If you are unable to diversify your own
재능과 기술을 다양화할 수 없다면, 그때는
talent and skill, then having others around you to
여러분 주위에 보완할 다른 사람들을 두는
compensate might very well just do the trick. 것이 효과가 있을 수 있다.
Believing that all new ideas come from combining existing 모든 새로운 아이디어는 기존 개념들을 창
notions in creative ways, Johansson recommends utilizing a 의적인 방식으로 합치는 것에서 나온다고
믿으면서, Johansson은 기업에서 가능한 최
mix of backgrounds, experiences, and expertise in staffing
고의 해결책, 전망 그리고 혁신을 유발하기
to bring about the best possible solutions, perspectives, 위해 인력 배치에서 배경, 경험 그리고 전문
and innovations in business. 지식을 혼합하여 활용할 것을 추천한다.
- 70 -
1. Business consultant Frans Johansson describes the Medici effect as the emergence of new ideas
and creative solutions when different backgrounds and disciplines come together.1)
기업 자문가인 Frans Johansson은 ‘메디치 효과’를 다양한 ______________과 ______________가 합쳐질 때
새로운 아이디어와 창의적인 해결책이 ______________하는 것이라고 ______________.
2. The term is derived from the 15th‑century Medici family, who helped usher in the Renaissance by
bringing together artists, writers, and other creatives from all over the world.2)
그 용어는 15세기 메디치 가문______________는데, 그들은 전 세계의 예술가, 작가 그리고 다른 창작자
들을 함께 모아 르네상스 시대가 ______________도록 도왔다.
3. Arguably, the Renaissance was a result of the exchange of ideas between these different groups
in close contact with each other.3)
______________, 르네상스 시대는 서로 근접한 이 다양한 집단들 사이에서 아이디어가 ______________된
______________였다.
4. Sound familiar? If you are unable to diversify your own talent and skill, then having others
around you to compensate might very well just do the trick.4)
______________ 들리는가? 만약 여러분이 자신의 ______________과 ______________을 ______________ 수 없다
면, 그때는 여러분 주위에 ______________ 다른 사람들을 두는 것이 ______________을 수 있다.
5. Believing that all new ideas come from combining existing notions in creative ways, Johansson
recommends utilizing a mix of backgrounds, experiences, and expertise in staffing to bring about
the best possible solutions, perspectives, and innovations in business.5)
모든 새로운 아이디어는 기존 ______________을 창의적인 방식으로 ______________는 것에서 나온다고 믿
으면서, Johansson은 기업에서 가능한 최고의 해결책, ______________ 그리고 ______________을 유발하기
위해 ______________에서 배경, 경험 그리고 ______________을 혼합하여 ______________ 것을 ______________.
- 71 -
1. 기업 자문가인 Frans Johansson은 ‘메디치 효과’를 다양한 배경과 학문 분야가 합쳐질 때 새로운 아
이디어와 창의적인 해결책이 출현하는 것이라고 기술한다.1)
Business consultant Frans Johansson ______________ the Medici effect as the ______________ of new
ideas and creative solutions when different ______________ and ______________ come together.
2. 그 용어는 15세기 메디치 가문에서 유래하는데, 그들은 전 세계의 예술가, 작가 그리고 다른 창작자
들을 함께 모아 르네상스 시대가 시작되도록 도왔다.2)
The term is ______________ ______________ the 15th‑century Medici family, who helped ______________
______________ the Renaissance by bringing together artists, writers, and other creatives from all
over the world.
3. 거의 틀림없이, 르네상스 시대는 서로 근접한 이 다양한 집단들 사이에서 아이디어가 교환된 결과였다.3)
______________, the Renaissance was a ______________ of the ______________ of ideas between these
different groups in close contact with each other.
4. 익숙하게 들리는가? 만약 여러분이 자신의 재능과 기술을 다양화할 수 없다면, 그때는 여러분 주위에
보완할 다른 사람들을 두는 것이 효과가 있을 수 있다.4)
Sound ______________? If you are unable to ______________ your own ______________ and ______________,
then having others around you to ______________ might very well just ______________ ______________
______________.
5. 모든 새로운 아이디어는 기존 개념들을 창의적인 방식으로 합치는 것에서 나온다고 믿으면서,

Johansson은 기업에서 가능한 최고의 해결책, 전망 그리고 혁신을 유발하기 위해 인력 배치에서 배
경, 경험 그리고 전문 지식을 혼합하여 활용할 것을 추천한다.5)
Believing that all new ideas come from ______________ existing ______________ in creative ways,
Johansson ______________ ______________ a mix of backgrounds, experiences, and ______________ in
______________ to bring about the best possible solutions, ______________, and ______________ in
business.
- 72 -
1. Business consultant Frans Johansson describes the Medici effect as the emergence of new ideas
and creative solutions when different backgrounds and disciplines come together.1)
2. The term is derived from the 15th‑century Medici family, who helped usher in the Renaissance by
bringing together artists, writers, and other creatives from all over the world.2)
3. Arguably, the Renaissance was a result of the exchange of ideas between these different groups
in close contact with each other.3)
4. Sound familiar? If you are unable to diversify your own talent and skill, then having others
around you to compensate might very well just do the trick.4)
5. Believing that all new ideas come from combining existing notions in creative ways, Johansson
recommends utilizing a mix of backgrounds, experiences, and expertise in staffing to bring about
the best possible solutions, perspectives, and innovations in business.5)
- 73 -
1. 기업 자문가인 Frans Johansson은 ‘메디치 효과’를 다양한 배경과 학문 분야가 합쳐질 때 새로운 아
이디어와 창의적인 해결책이 출현하는 것이라고 기술한다.1)
Business consultant Frans Johansson describes the Medici effect as the [emergence / emerge] of
new ideas and [creative / creatively] solutions when different backgrounds and disciplines [comes
/ come] together.
2. 그 용어는 15세기 메디치 가문에서 유래하는데, 그들은 전 세계의 예술가, 작가 그리고 다른 창작자
들을 함께 모아 르네상스 시대가 시작되도록 도왔다.2)
The term is derived from the 15th‑century Medici family, [which / who] helped usher in the
Renaissance by bringing together artists, writers, and [another / other] creatives from all over the
world.
3. 거의 틀림없이, 르네상스 시대는 서로 근접한 이 다양한 집단들 사이에서 아이디어가 교환된 결과였다.3)
Arguably, the Renaissance was a result of the exchange of ideas between these [differently /
different] [groups / group] in close contact with each other.
4. 익숙하게 들리는가? 만약 여러분이 자신의 재능과 기술을 다양화할 수 없다면, 그때는 여러분 주위에
보완할 다른 사람들을 두는 것이 효과가 있을 수 있다.4)
Sound [familiarly / familiar]? If you are unable [to diversify / diversifying] your own talent and
skill, then having others around you to compensate might very well just do the trick.
5. 모든 새로운 아이디어는 기존 개념들을 창의적인 방식으로 합치는 것에서 나온다고 믿으면서,

Johansson은 기업에서 가능한 최고의 해결책, 전망 그리고 혁신을 유발하기 위해 인력 배치에서 배
경, 경험 그리고 전문 지식을 혼합하여 활용할 것을 추천한다.5)
[Believe / Believing] [that / what] all new ideas [comes / come] from combining existing notions
in creative ways, Johansson recommends utilizing a mix of backgrounds, experiences, and
expertise in staffing [to bring / bringing] about the best possible solutions, perspectives, and
innovations in business.
- 74 -
(A) Believing that all new ideas come from combining existing notions in creative ways, Johansson
recommends utilizing a mix of backgrounds, experiences, and expertise in staffing to bring
about the best possible solutions, perspectives, and innovations in business.
(B) The term is derived from the 15th‑century Medici family, who helped usher in the Renaissance
by bringing together artists, writers, and other creatives from all over the world. Arguably, the
Renaissance was a result of the exchange of ideas between these different groups in close
contact with each other.
(C) Business consultant Frans Johansson describes the Medici effect as the emergence of new ideas
and creative solutions when different backgrounds and disciplines come together.
(D) Sound familiar? If you are unable to diversify your own talent and skill, then having others
around you to compensate might very well just do the trick.
___________ → ___________ → ___________ → ___________
- 75 -
본문 해석지
33번
As much as we can learn by examining fossils, it is 우리가 화석을 조사하며 알 수 있는 것만큼

important to remember that they seldom tell the entire 이나 그것들이 좀처럼 완전한 이야기를 전
달하지 않는다는 것을 기억하는 것이 중요
story.
하다.
Things only fossilize under certain sets of conditions. 생물들은 일련의 특정 조건하에서만 화석화
Modern insect communities are highly diverse in tropical 된다. 현대 곤충 군집들은 열대 우림 지역에
서 매우 다양하지만, 최근 화석 기록은 그
forests, but the recent fossil record captures little of that
다양성을 거의 담아내지 않는다.
diversity.
Many creatures are consumed entirely or decompose 많은 생명체는 죽을 때 완전히 먹히거나 급

속히 부패해서 중요한 집단에 관한 화석 기
rapidly when they die, so there may be no fossil record at
록이 전혀 존재하지 않을 수도 있다.
all for important groups.
It’s a bit similar to a family photo album. Maybe when 그것은 가족 사진첩과도 약간 비슷하다. 아
you were born your parents took lots of pictures, but over 마도 여러분이 태어났을 때 여러분의 부모
님은 사진을 많이 찍었겠지만, 시간이 흐르
the years they took photographs occasionally, and
면서 그들은 가끔 사진을 찍었고, 때로는 바
sometimes they got busy and forgot to take pictures at
빠져서 사진 찍는 것을 아예 잊어버렸을지
all. 도 모른다.
Very few of us have a complete photo record of our life. 우리 중 우리 인생의 완전한 사진 기록을
Fossils are just like that. 가진 사람은 거의 없다. 화석이 바로 그것과
같다.
때때로 여러분은 과거에 대한 매우 명확한

Sometimes you get very clear pictures of the past, while
그림을 가지지만 다른 때에는 큰 공백들이
at other times there are big gaps, and you need to notice
존재하고, 여러분은 그것들이 무엇인지를 인
what they are. 지할 필요가 있다.
- 76 -
1. As much as we can learn by examining fossils, it is important to remember that they seldom tell
the entire story.1)
우리가 ______________을 ______________며 알 수 있는 것만큼이나 그것들이 좀처럼 ______________ 이야기
를 전달하지 않는다는 것을 기억하는 것이 중요하다.
2. Things only fossilize under certain sets of conditions. Modern insect communities are highly
diverse in tropical forests, but the recent fossil record captures little of that diversity.2)
생물들은 일련의 특정 ______________하에서만 ______________. ______________ 곤충 ______________은 열대
우림 지역에서 매우 다양하지만, 최근 화석 기록은 그 ______________을 거의 ______________지 않는다.
3. Many creatures are consumed entirely or decompose rapidly when they die, so there may be no
fossil record at all for important groups.3)
많은 ______________는 죽을 때 완전히 먹히거나 급속히 ______________서 중요한 집단에 관한 화석 기록
이 전혀 존재하지 않을 수도 있다.
4. It’s a bit similar to a family photo album. Maybe when you were born your parents took lots of
pictures, but over the years they took photographs occasionally, and sometimes they got busy
and forgot to take pictures at all.4)
그것은 가족 사진첩과도 약간 비슷하다. 아마도 여러분이 태어났을 때 여러분의 부모님은 사진을 많
이 찍었겠지만, 시간이 흐르면서 그들은 ______________ 사진을 찍었고, 때로는 바빠져서 사진 찍는 것
을 아예 잊어버렸을지도 모른다.
5. Very few of us have a complete photo record of our life. Fossils are just like that.5)
우리 중 우리 인생의 ______________ 사진 기록을 가진 사람은 거의 없다. 화석이 바로 그것과 같다.
6. Sometimes you get very clear pictures of the past, while at other times there are big gaps, and
you need to notice what they are.6)
때때로 여러분은 과거에 대한 매우 ______________ 그림을 가지지만 다른 때에는 큰 ______________이 존
재하고, 여러분은 그것들이 무엇인지를 ______________ 필요가 있다.
- 77 -
1. 우리가 화석을 조사하며 알 수 있는 것만큼이나 그것들이 좀처럼 완전한 이야기를 전달하지 않는다
는 것을 기억하는 것이 중요하다.1)
As much as we can learn by ______________ ______________, it is important to remember that they
seldom tell the ______________ story.
2. 생물들은 일련의 특정 조건하에서만 화석화된다. 현대 곤충 군집들은 열대 우림 지역에서 매우 다양

하지만, 최근 화석 기록은 그 다양성을 거의 담아내지 않는다.2)
Things only ______________ under certain sets of ______________. ______________ insect ______________ are
highly diverse in tropical forests, but the recent fossil record ______________ little of that
______________.
3. 많은 생명체는 죽을 때 완전히 먹히거나 급속히 부패해서 중요한 집단에 관한 화석 기록이 전혀 존

재하지 않을 수도 있다.3)
Many ______________ are consumed entirely or ______________ rapidly when they die, so there may
be no fossil record at all for important groups.
4. 그것은 가족 사진첩과도 약간 비슷하다. 아마도 여러분이 태어났을 때 여러분의 부모님은 사진을 많

이 찍었겠지만, 시간이 흐르면서 그들은 가끔 사진을 찍었고, 때로는 바빠져서 사진 찍는 것을 아예
잊어버렸을지도 모른다.4)
It’s a bit similar to a family photo album. Maybe when you were born your parents took lots of
pictures, but over the years they took photographs ______________, and sometimes they got busy
and forgot to take pictures at all.
5. 우리 중 우리 인생의 완전한 사진 기록을 가진 사람은 거의 없다. 화석이 바로 그것과 같다.5)

Very few of us have a ______________ photo record of our life. Fossils are just like that.
6. 때때로 여러분은 과거에 대한 매우 명확한 그림을 가지지만 다른 때에는 큰 공백들이 존재하고, 여러

분은 그것들이 무엇인지를 인지할 필요가 있다.6)
Sometimes you get very ______________ pictures of the past, while at other times there are big
______________, and you need to ______________ what they are.
- 78 -
1. As much as we can learn by examining fossils, it is important to remember that they seldom tell
the entire story.1)
2. Things only fossilize under certain sets of conditions. Modern insect communities are highly
diverse in tropical forests, but the recent fossil record captures little of that diversity.2)
3. Many creatures are consumed entirely or decompose rapidly when they die, so there may be no
fossil record at all for important groups.3)
4. It’s a bit similar to a family photo album. Maybe when you were born your parents took lots of
and forgot to take pictures at all.4)
5. Very few of us have a complete photo record of our life. Fossils are just like that.5)
6. Sometimes you get very clear pictures of the past, while at other times there are big gaps, and
you need to notice what they are.6)
- 79 -
1. 우리가 화석을 조사하며 알 수 있는 것만큼이나 그것들이 좀처럼 완전한 이야기를 전달하지 않는다
는 것을 기억하는 것이 중요하다.1)
As much as we can learn by examining fossils, it is important to [remember / remembering]
[what / that] they seldom tell the [entire / entirely] story.
2. 생물들은 일련의 특정 조건하에서만 화석화된다. 현대 곤충 군집들은 열대 우림 지역에서 매우 다양

하지만, 최근 화석 기록은 그 다양성을 거의 담아내지 않는다.2)
Things only fossilize under [certain / certainly] sets of conditions. Modern insect communities are
highly diverse in tropical forests, but the [recent / recently] fossil record [capture / captures] little
of that diversity.
3. 많은 생명체는 죽을 때 완전히 먹히거나 급속히 부패해서 중요한 집단에 관한 화석 기록이 전혀 존

재하지 않을 수도 있다.3)
Many creatures are [consumed / consuming] entirely or [decompose / decomposes] rapidly when
they die, so there may be no fossil record at all for important groups.
4. 그것은 가족 사진첩과도 약간 비슷하다. 아마도 여러분이 태어났을 때 여러분의 부모님은 사진을 많

이 찍었겠지만, 시간이 흐르면서 그들은 가끔 사진을 찍었고, 때로는 바빠져서 사진 찍는 것을 아예
잊어버렸을지도 모른다.4)
It’s a bit [similar / similarly] to a family photo album. Maybe when you [born / were born] your
parents took lots of pictures, but over the years they took photographs occasionally, and
sometimes they got [busily / busy] and forgot to [taking / take] pictures at all.
5. 우리 중 우리 인생의 완전한 사진 기록을 가진 사람은 거의 없다. 화석이 바로 그것과 같다.5)

Very few of us [have / has] a [completely / complete] photo record of our life. Fossils are just
like that.
6. 때때로 여러분은 과거에 대한 매우 명확한 그림을 가지지만 다른 때에는 큰 공백들이 존재하고, 여러

분은 그것들이 무엇인지를 인지할 필요가 있다.6)
Sometimes you get very clear pictures of the past, while at other times there [are / is] big gaps,
and you need to [noticing / notice] what [they are / are they].
- 80 -
As much as we can learn by examining fossils, it is important to remember that they seldom tell
the entire story.
(A) It’s a bit similar to a family photo album. Maybe when you were born your parents took lots of
and forgot to take pictures at all.
(B) Things only fossilize under certain sets of conditions. Modern insect communities are highly
diverse in tropical forests, but the recent fossil record captures little of that diversity. Many
creatures are consumed entirely or decompose rapidly when they die, so there may be no fossil
record at all for important groups.
(C) Very few of us have a complete photo record of our life. Fossils are just like that. Sometimes
you get very clear pictures of the past, while at other times there are big gaps, and you need
to notice what they are.
___________ → ___________ → ___________
- 81 -
본문 해석지
34번
Back in 1996, an American airline was faced with an 1996년 한 미국 항공사가 흥미로운 문제에
interesting problem. 직면했다.
대부분의 다른 항공사들이 손해를 보거나

At a time when most other airlines were losing money or
파산하던 시기에, 100개가 넘는 도시가 그
going under, over 100 cities were begging the company 회사에 그들의 지역에 취항할 것을 부탁하
to service their locations. 고 있었다.
However, that’s not the interesting part. What’s interesting 하지만, 그것이 흥미로운 부분은 아니다. 흥
is that the company turned down over 95 percent of 미로운 것은 회사는 그 제안 중 95퍼센트
넘게 거절했고 네 개의 새로운 지역만 취항
those offers and began serving only four new locations.
을 시작했다는 점이다.
It turned down tremendous growth because company 그것은 엄청난 성장을 거절했는데 회사 수
leadership had set an upper limit for growth. 뇌부가 성장의 상한치를 설정했기 때문이다.
Sure, its executives wanted to grow each year, but they 물론, 그 경영진들은 매년 성장하기를 원했
지만, 너무 많이 성장하는 것을 원하지는 않
didn’t want to grow too much.
았다.
다른 유명한 회사들과는 달리, 그들은 장기

Unlike other famous companies, they wanted to set their
간 지속될 수 있는 것, 즉 자신만의 속도를
own pace, one that could be sustained in the long term. 정하기를 원했다.
By doing this, they established a safety margin for growth 이렇게 함으로써 그들은 다른 항공사들이
that helped them continue to thrive at a time when the 마구 흔들리던 시기에 그들이 계속 번창하
는 데 도움이 됐던 성장의 안전여유를 설정
other airlines were flailing.
했다.
- 82 -
1. Back in 1996, an American airline was faced with an interesting problem.1)

1996년 한 미국 ______________가 흥미로운 문제______________.
2. At a time when most other airlines were losing money or going under, over 100 cities were
begging the company to service their locations.2)
대부분의 다른 항공사들이 손해를 보거나 ______________던 시기에, 100개가 넘는 도시가 그 회사에 그
들의 ______________에 취항할 것을 ______________고 있었다.
3. However, that’s not the interesting part. What’s interesting is that the company turned down over
95 percent of those offers and began serving only four new locations.3)
하지만, 그것이 흥미로운 부분은 아니다. 흥미로운 것은 회사는 그 ______________ 중 95퍼센트 넘게
______________고 네 개의 새로운 지역만 취항을 시작했다는 점이다.
4. It turned down tremendous growth because company leadership had set an upper limit for
growth.4)
그것은 ______________ ______________을 거절했는데 회사 수뇌부가 성장의 ______________를 설정했기 때
문이다.
5. Sure, its executives wanted to grow each year, but they didn’t want to grow too much.5)
물론, 그 ______________은 매년 성장하기를 원했지만, 너무 많이 성장하는 것을 원하지는 않았다.
6. Unlike other famous companies, they wanted to set their own pace, one that could be sustained
in the long term.6)
다른 유명한 회사들과는 달리, 그들은 ______________ ______________ 수 있는 것, 즉 자신만의
______________를 정하기를 원했다.
7. By doing this, they established a safety margin for growth that helped them continue to thrive
at a time when the other airlines were flailing.7)
이렇게 함으로써 그들은 다른 항공사들이 ______________던 시기에 그들이 계속 ______________는 데 도
움이 됐던 성장의 안전______________를 ______________.
- 83 -
1. 1996년 한 미국 항공사가 흥미로운 문제에 직면했다.1)

Back in 1996, an American ______________ ______________ ______________ ______________ an interesting
problem.
2. 대부분의 다른 항공사들이 손해를 보거나 파산하던 시기에, 100개가 넘는 도시가 그 회사에 그들의
지역에 취항할 것을 부탁하고 있었다.2)
At a time when most other airlines were losing money or ______________ ______________, over 100
cities were ______________ the company to service their ______________.
3. 하지만, 그것이 흥미로운 부분은 아니다. 흥미로운 것은 회사는 그 제안 중 95퍼센트 넘게 거절했고

네 개의 새로운 지역만 취항을 시작했다는 점이다.3)
However, that’s not the interesting part. What’s interesting is that the company ______________
______________ over 95 percent of those ______________ and began serving only four new locations.
4. 그것은 엄청난 성장을 거절했는데 회사 수뇌부가 성장의 상한치를 설정했기 때문이다.4)

It turned down ______________ ______________ because company leadership had set an ______________
______________ for growth.
5. 물론, 그 경영진들은 매년 성장하기를 원했지만, 너무 많이 성장하는 것을 원하지는 않았다.5)

Sure, its ______________ wanted to grow each year, but they didn’t want to grow too much.
6. 다른 유명한 회사들과는 달리, 그들은 장기간 지속될 수 있는 것, 즉 자신만의 속도를 정하기를 원했다.6)
Unlike other famous companies, they wanted to set their own ______________, one that could be
______________ ______________ ______________ ______________ ______________.
7. 이렇게 함으로써 그들은 다른 항공사들이 마구 흔들리던 시기에 그들이 계속 번창하는 데 도움이 됐

던 성장의 안전여유를 설정했다.7)
By doing this, they ______________ a safety ______________ for growth that helped them continue to
______________ at a time when the other airlines were ______________.
- 84 -
1. Back in 1996, an American airline was faced with an interesting problem.1)
2. At a time when most other airlines were losing money or going under, over 100 cities were
begging the company to service their locations.2)
3. However, that’s not the interesting part. What’s interesting is that the company turned down over
95 percent of those offers and began serving only four new locations.3)
4. It turned down tremendous growth because company leadership had set an upper limit for
growth.4)
5. Sure, its executives wanted to grow each year, but they didn’t want to grow too much.5)
6. Unlike other famous companies, they wanted to set their own pace, one that could be sustained
in the long term.6)
7. By doing this, they established a safety margin for growth that helped them continue to thrive
at a time when the other airlines were flailing.7)
- 85 -
1. 1996년 한 미국 항공사가 흥미로운 문제에 직면했다.1)

Back in 1996, an American airline was faced with an [interested / interesting] problem.
2. 대부분의 다른 항공사들이 손해를 보거나 파산하던 시기에, 100개가 넘는 도시가 그 회사에 그들의
지역에 취항할 것을 부탁하고 있었다.2)
At a time when most other airlines were [losing / lost] money or [gone / going] under, over 100
cities were [begging / begged] the company [to service / servicing] their locations.
3. 하지만, 그것이 흥미로운 부분은 아니다. 흥미로운 것은 회사는 그 제안 중 95퍼센트 넘게 거절했고

네 개의 새로운 지역만 취항을 시작했다는 점이다.3)
However, that’s not the [interested / interesting] part. What’s [interesting / interested] is [that /
what] the company turned down over 95 percent of those [offer / offers] and began serving only
four new locations.
4. 그것은 엄청난 성장을 거절했는데 회사 수뇌부가 성장의 상한치를 설정했기 때문이다.4)

It [was turned / turned] down [tremendous / tremendously] growth [because / because of]
company leadership had [set / been set] an upper limit for growth.
5. 물론, 그 경영진들은 매년 성장하기를 원했지만, 너무 많이 성장하는 것을 원하지는 않았다.5)

Sure, its executives wanted [growing / to grow] each [year / years], but they didn’t want [to
grow / growing] too much.
6. 다른 유명한 회사들과는 달리, 그들은 장기간 지속될 수 있는 것, 즉 자신만의 속도를 정하기를 원했다.6)
Unlike other famous companies, they wanted [setting / to set] their own pace, one [what / that]
could be sustained in the long term.
7. 이렇게 함으로써 그들은 다른 항공사들이 마구 흔들리던 시기에 그들이 계속 번창하는 데 도움이 됐

던 성장의 안전여유를 설정했다.7)
By doing this, they [were established / established] a safety margin for growth [that / what]
helped them [continuing / continue] to thrive at a time when the other airlines were flailing.
- 86 -
(A) Unlike other famous companies, they wanted to set their own pace, one that could be sustained
in the long term. By doing this, they established a safety margin for growth that helped them
continue to thrive at a time when the other airlines were flailing.
(B) Back in 1996, an American airline was faced with an interesting problem. At a time when most
other airlines were losing money or going under, over 100 cities were begging the company to
service their locations.
(C) However, that’s not the interesting part. What’s interesting is that the company turned down
over 95 percent of those offers and began serving only four new locations. It turned down
tremendous growth because company leadership had set an upper limit for growth. Sure, its
executives wanted to grow each year, but they didn’t want to grow too much.
___________ → ___________ → ___________
- 87 -
본문 해석지
35번
The Barnum Effect is the phenomenon where someone 바넘 효과는 누군가가 매우 일반적인 것을
reads or hears something very general but believes that it 읽거나 듣지만 그것이 자신에게 적용된다고
믿는 현상이다.
applies to them.
These statements appear to be very personal on the 이러한 진술들은 표면적으로는 매우 개인적
surface but in fact, they are true for many. 인 것처럼 보이지만 실제로는 많은 사람에
게 적용된다.
Human psychology allows us to want to believe things 인간 심리는 우리가 개인적 차원에서 동일
that we can identify with on a personal level and even 시할 수 있는 것을 믿고, 나머지에 대해서는
seek information where it doesn’t necessarily exist, filling 우리의 상상으로 공백을 채우면서 그것(정
보)이 반드시 존재하지는 않는 경우에도 정
in the blanks with our imagination for the rest.
보를 심지어 찾고 싶어 하게 한다.
This is the principle that horoscopes rely on, offering data 이것은 개인적인 것처럼 보이지만 수많은
that appears to be personal but probably makes sense to 사람에게 대개 들어맞는 정보를 제공하는
별자리 운세가 의존하는 원리이다.
countless people.
Since the people reading them want to believe the 그것들을 읽는 사람들이 그 정보를 너무나
도 믿고 싶어 하기 때문에 그들은 그것을
information so badly, they will search for meaning in their
사실로 만드는 삶에서 의미를 찾을 것이다.
lives that make it true.
- 88 -
1. The Barnum Effect is the phenomenon where someone reads or hears something very general
but believes that it applies to them.1)
바넘 효과는 누군가가 매우 ______________ 것을 읽거나 듣지만 그것이 자신에게 ______________고 믿는
______________이다.
2. These statements appear to be very personal on the surface but in fact, they are true for many.2)
이러한 ______________은 ______________ 매우 ______________ 것처럼 보이지만 ______________ 많은 사람에
게 적용된다.
3. Human psychology allows us to want to believe things that we can identify with on a personal
level and even seek information where it doesn’t necessarily exist, filling in the blanks with our
imagination for the rest.3)
인간 ______________는 우리가 개인적 차원에서 ______________ 수 있는 것을 믿고, 나머지에 대해서는
우리의 ______________으로 ______________면서 그것(정보)이 ______________ 존재하지는 않는 경우에도 정
보를 심지어 찾고 싶어 하게 한다.
4. This is the principle that horoscopes rely on, offering data that appears to be personal but
probably makes sense to countless people.4)
이것은 개인적인 것처럼 보이지만 ______________ 사람에게 대개 들어맞는 정보를 제공하는
______________가 ______________는 ______________이다.
5. Since the people reading them want to believe the information so badly, they will search for
meaning in their lives that make it true.5)
그것들을 읽는 사람들이 그 정보를 ______________ 믿고 싶어 하기 때문에 그들은 그것을 사실로 만드
는 삶에서 ______________를 ______________ 것이다.
- 89 -
1. 바넘 효과는 누군가가 매우 일반적인 것을 읽거나 듣지만 그것이 자신에게 적용된다고 믿는 현상이다.1)

The Barnum Effect is the ______________ where someone reads or hears something very
______________ but believes that it ______________ to them.
2. 이러한 진술들은 표면적으로는 매우 개인적인 것처럼 보이지만 실제로는 많은 사람에게 적용된다.2)

These ______________ appear to be very ______________ ______________ ______________ ______________ but
______________ ______________, they are true for many.
3. 인간 심리는 우리가 개인적 차원에서 동일시할 수 있는 것을 믿고, 나머지에 대해서는 우리의 상상으
로 공백을 채우면서 그것(정보)이 반드시 존재하지는 않는 경우에도 정보를 심지어 찾고 싶어 하게
한다.3)
Human ______________ allows us to want to believe things that we can ______________ with on a
personal level and even seek information where it doesn’t ______________ exist, ______________
______________ ______________ ______________ with our ______________ for the rest.
4. 이것은 개인적인 것처럼 보이지만 수많은 사람에게 대개 들어맞는 정보를 제공하는 별자리 운세가
의존하는 원리이다.4)
This is the ______________ that ______________ ______________ ______________, offering data that appears
to be personal but probably makes sense to ______________ people.
5. 그것들을 읽는 사람들이 그 정보를 너무나도 믿고 싶어 하기 때문에 그들은 그것을 사실로 만드는

삶에서 의미를 찾을 것이다.5)
Since the people reading them want to believe the information so ______________, they will
______________ for ______________ in their lives that make it true.
- 90 -
1. The Barnum Effect is the phenomenon where someone reads or hears something very general
but believes that it applies to them.1)
2. These statements appear to be very personal on the surface but in fact, they are true for many.2)
3. Human psychology allows us to want to believe things that we can identify with on a personal
imagination for the rest.3)
4. This is the principle that horoscopes rely on, offering data that appears to be personal but
probably makes sense to countless people.4)
5. Since the people reading them want to believe the information so badly, they will search for
meaning in their lives that make it true.5)
- 91 -
1. 바넘 효과는 누군가가 매우 일반적인 것을 읽거나 듣지만 그것이 자신에게 적용된다고 믿는 현상이다.1)

The Barnum Effect is the phenomenon [which / where] someone reads or hears something very
general but believes [that / what] it applies to them.
2. 이러한 진술들은 표면적으로는 매우 개인적인 것처럼 보이지만 실제로는 많은 사람에게 적용된다.2)

These statements appear [to be / being] very [personally / personal] on the surface but in fact,
they are true for many.
3. 인간 심리는 우리가 개인적 차원에서 동일시할 수 있는 것을 믿고, 나머지에 대해서는 우리의 상상으
로 공백을 채우면서 그것(정보)이 반드시 존재하지는 않는 경우에도 정보를 심지어 찾고 싶어 하게
한다.3)
Human psychology allows us [to want / wanting] [to believe / believing] things [that / what] we
can identify with on a personal level and even seek information [which / where] it doesn’t
necessarily exist, filling in the blanks with our imagination for the rest.
4. 이것은 개인적인 것처럼 보이지만 수많은 사람에게 대개 들어맞는 정보를 제공하는 별자리 운세가
의존하는 원리이다.4)
This is the principle [what / that] horoscopes rely on, offering data [what / that] [appear /
appears] [being / to be] personal but probably [make / makes] sense to [countlessly / countless]
people.
5. 그것들을 읽는 사람들이 그 정보를 너무나도 믿고 싶어 하기 때문에 그들은 그것을 사실로 만드는

삶에서 의미를 찾을 것이다.5)
Since the people [reading / read] them [wants / want] [believing / to believe] the information so
badly, they will search for meaning in their lives [what / that] make it true.
- 92 -
(A) These statements appear to be very personal on the surface but in fact, they are true for many.
Human psychology allows us to want to believe things that we can identify with on a personal
imagination for the rest.
(B) This is the principle that horoscopes rely on, offering data that appears to be personal but
probably makes sense to countless people. Since the people reading them want to believe the
information so badly, they will search for meaning in their lives that make it true.
(C) The Barnum Effect is the phenomenon where someone reads or hears something very general
but believes that it applies to them.
___________ → ___________ → ___________
- 93 -
본문 해석지
36번
Imagine yourself at a party. It is dark and a group of 파티에 있는 자신을 상상해 보라. 어두운데
friends ask you to take a picture of them. 친구들이 사진을 찍어 달라고 요청한다.
카메라를 잡고 친구들을 향해 촬영을 한다.

You grab your camera, point, and shoot your friends. The
정확한 노출을 만들어 내기 위해 사용할 수
camera automatically turns on the flash as there is not 있는 빛이 충분하지 않기 때문에 카메라는
enough light available to produce a correct exposure. 자동으로 플래시를 켠다.
The result is half of your friends appear in the picture 그 결과 친구 중 절반은 눈 대신 두 개의

with two bright red circles instead of their eyes. This is a 밝은 빨간색 원과 함께 사진에 나온다. 이것
은 ‘적목(赤目) 현상’이라고 불리는 흔한 문
common problem called the red‑eye effect.
제이다.
It is caused because the light from the flash penetrates 그것은 플래시에서 나오는 빛이 동공을 통
the eyes through the pupils, and then gets reflected to 해 눈을 통과한 뒤, 다량의 피가 있는 눈 뒤
the camera from the back of the eyes where a large 쪽으로부터 카메라로 반사되기 때문에 발생
한다.
amount of blood is present.
이 피가 사진에서 눈이 빨갛게 보이는 이유

This blood is the reason why the eyes look red in the 이다. 이 현상은 주위에 빛이 많지 않을 때
photograph. This effect is more noticeable when there is 더욱 두드러진다.
not much light in the environment.
이는 어두울 때 동공이 팽창하여, 더 많은

This is because pupils dilate when it is dark, allowing
빛이 눈 안쪽으로 들어오게 하면서 더 큰
more light to get inside the eye and producing a larger 적목 현상을 일으키기 때문이다.
red‑eye effect.
- 94 -
1. Imagine yourself at a party. It is dark and a group of friends ask you to take a picture of them.1)
파티에 있는 자신을 ______________. 어두운데 친구들이 사진을 찍어 달라고 요청한다.
2. You grab your camera, point, and shoot your friends. The camera automatically turns on the
flash as there is not enough light available to produce a correct exposure.2)
카메라를 잡고 친구들을 향해 ______________. ______________ ______________을 만들어 내기 위해
______________ 빛이 충분하지 않기 때문에 카메라는 ______________ 플래시를 ______________.
3. The result is half of your friends appear in the picture with two bright red circles instead of their
eyes. This is a common problem called the red‑eye effect.3)
그 결과 친구 중 ______________은 눈 ______________ 두 개의 밝은 빨간색 원과 함께 사진에 나온다. 이
것은 ‘적목(赤目) 현상’이라고 불리는 ______________ 문제이다.
4. It is caused because the light from the flash penetrates the eyes through the pupils, and then
gets reflected to the camera from the back of the eyes where a large amount of blood is
present.4)
그것은 플래시에서 나오는 빛이 ______________을 통해 눈을 ______________ 뒤, 다량의 피가 있는 눈 뒤
쪽으로부터 카메라로 ______________기 때문에 발생한다.
5. This blood is the reason why the eyes look red in the photograph. This effect is more noticeable
when there is not much light in the environment.5)
이 피가 사진에서 눈이 빨갛게 보이는 이유이다. 이 현상은 ______________에 빛이 많지 않을 때 더욱
______________진다.
6. This is because pupils dilate when it is dark, allowing more light to get inside the eye and
producing a larger red‑eye effect.6)
이는 어두울 때 동공이 ______________여, 더 많은 빛이 눈 안쪽으로 들어오게 하면서 더 큰 적목 현상
을 ______________기 때문이다.
- 95 -
1. 파티에 있는 자신을 상상해 보라. 어두운데 친구들이 사진을 찍어 달라고 요청한다.1)

______________ yourself at a party. It is dark and a group of friends ask you to take a picture of
them.
2. 카메라를 잡고 친구들을 향해 촬영을 한다. 정확한 노출을 만들어 내기 위해 사용할 수 있는 빛이 충

분하지 않기 때문에 카메라는 자동으로 플래시를 켠다.2)
You grab your camera, point, and ______________ your friends. The camera ______________
______________ ______________ the flash as there is not enough light ______________ to produce a
______________ ______________.
3. 그 결과 친구 중 절반은 눈 대신 두 개의 밝은 빨간색 원과 함께 사진에 나온다. 이것은 ‘적목(赤目)

현상’이라고 불리는 흔한 문제이다.3)
The result is ______________ of your friends appear in the picture with two bright red circles
______________ ______________ their eyes. This is a ______________ problem called the red‑eye effect.
4. 그것은 플래시에서 나오는 빛이 동공을 통해 눈을 통과한 뒤, 다량의 피가 있는 눈 뒤쪽으로부터 카

메라로 반사되기 때문에 발생한다.4)
It is caused because the light from the flash ______________ the eyes through the ______________,
and then gets ______________ to the camera from the back of the eyes where a large amount of
blood is present.
5. 이 피가 사진에서 눈이 빨갛게 보이는 이유이다. 이 현상은 주위에 빛이 많지 않을 때 더욱 두드러진다.5)

This blood is the reason why the eyes look red in the photograph. This effect is more
______________ when there is not much light in the ______________.
6. 이는 어두울 때 동공이 팽창하여, 더 많은 빛이 눈 안쪽으로 들어오게 하면서 더 큰 적목 현상을 일

으키기 때문이다.6)
This is because pupils ______________ when it is dark, allowing more light to get inside the eye
and ______________ a larger red‑eye effect.
- 96 -
1. Imagine yourself at a party. It is dark and a group of friends ask you to take a picture of them.1)
2. You grab your camera, point, and shoot your friends. The camera automatically turns on the
flash as there is not enough light available to produce a correct exposure.2)
3. The result is half of your friends appear in the picture with two bright red circles instead of their
eyes. This is a common problem called the red‑eye effect.3)
4. It is caused because the light from the flash penetrates the eyes through the pupils, and then
gets reflected to the camera from the back of the eyes where a large amount of blood is
present.4)
5. This blood is the reason why the eyes look red in the photograph. This effect is more noticeable
when there is not much light in the environment.5)
6. This is because pupils dilate when it is dark, allowing more light to get inside the eye and
producing a larger red‑eye effect.6)
- 97 -
1. 파티에 있는 자신을 상상해 보라. 어두운데 친구들이 사진을 찍어 달라고 요청한다.1)

[Imagining / Imagine] yourself at a party. It is dark and a group of friends [asks / ask] you [to
take / taking] a picture of them.
2. 카메라를 잡고 친구들을 향해 촬영을 한다. 정확한 노출을 만들어 내기 위해 사용할 수 있는 빛이 충

분하지 않기 때문에 카메라는 자동으로 플래시를 켠다.2)
You grab your camera, point, and shoot your friends. The camera automatically [turn / turns] on
the flash as there [are / is] not enough light [available / availably] to produce a correct
exposure.
3. 그 결과 친구 중 절반은 눈 대신 두 개의 밝은 빨간색 원과 함께 사진에 나온다. 이것은 ‘적목(赤目)

현상’이라고 불리는 흔한 문제이다.3)
The result is half of your friends [appears / appear] in the picture with two bright red circles
instead of their eyes. This is a [common / commonly] problem [calling / called] the red‑eye
effect.
4. 그것은 플래시에서 나오는 빛이 동공을 통해 눈을 통과한 뒤, 다량의 피가 있는 눈 뒤쪽으로부터 카

메라로 반사되기 때문에 발생한다.4)
It [is caused / causes] [because of / because] the light from the flash [penetrates / penetrate]
the eyes through the pupils, and then gets [reflecting / reflected] to the camera from the back
of the eyes [which / where] a large amount of blood is present.
5. 이 피가 사진에서 눈이 빨갛게 보이는 이유이다. 이 현상은 주위에 빛이 많지 않을 때 더욱 두드러진다.5)

This blood is the reason why the eyes look red in the photograph. This effect is more
[noticeable / noticeably] when there is not [many / much] light in the environment.
6. 이는 어두울 때 동공이 팽창하여, 더 많은 빛이 눈 안쪽으로 들어오게 하면서 더 큰 적목 현상을 일

으키기 때문이다.6)
This is because pupils dilate when it is dark, allowing more light [to get / getting] inside the eye
and [produce / producing] a larger red‑eye effect.
- 98 -
(A) The result is half of your friends appear in the picture with two bright red circles instead of
their eyes. This is a common problem called the red‑eye effect. It is caused because the light
from the flash penetrates the eyes through the pupils, and then gets reflected to the camera
from the back of the eyes where a large amount of blood is present.
(B) Imagine yourself at a party. It is dark and a group of friends ask you to take a picture of them.
You grab your camera, point, and shoot your friends. The camera automatically turns on the
flash as there is not enough light available to produce a correct exposure.
(C) This blood is the reason why the eyes look red in the photograph. This effect is more
noticeable when there is not much light in the environment. This is because pupils dilate when
it is dark, allowing more light to get inside the eye and producing a larger red‑eye effect.
___________ → ___________ → ___________
- 99 -
본문 해석지
37번
Even though two variables seem to be related, there may 비록 두 변인이 관련된 것처럼 보일지라도
not be a causal relationship. 인과 관계가 없을 수도 있다.
사실, 그 두 변인은 어떤 제3 변인의 영향으

In fact, the two variables may merely seem to be
로 단지 서로 관련된 것처럼 보일지도 모른
associated with each other due to the effect of some third 다. 사회학자들은 이러한 오해의 소지가 있
variable. Sociologists call such misleading relationships 는 관계를 허위라고 부른다.
spurious.
전형적인 예는 아이들의 신발 크기와 읽기

A classic example is the apparent association between
능력 사이의 명백한 연관성이다. 신발 크기
children’s shoe size and reading ability. It seems that as 가 커질수록, 읽기 능력이 향상되는 것처럼
shoe size increases, reading ability improves. 보인다.
Does this mean that the size of one’s feet (independent 이것이 발 크기(독립 변인)가 읽기 능력(종
속 변인)의 향상을 유발한다는 것을 의미하
variable) causes an improvement in reading skills
는가?
(dependent variable)?
Certainly not. This false relationship is caused by a third 물론 아니다. 이러한 허위 관계는 읽기 능력
factor, age, that is related to shoe size as well as reading 은 물론 신발 크기와도 관련이 있는 제3 변
인인 연령에 의해 발생한다.
ability.
Hence, when researchers attempt to make causal claims 따라서, 연구자들이 독립 변인과 종속 변인
about the relationship between an independent and a 사이의 관계에 대한 인과 관계를 주장하려
dependent variable, they must control for ― or rule out ― 고 할 때 그들은 허위 관계를 만들어 낼 수
도 있는 다른 변인들을 통제하거나 배제해
other variables that may be creating a spurious
야만 한다.
relationship.
- 100 -
1. Even though two variables seem to be related, there may not be a causal relationship.1)
비록 두 ______________이 ______________ 것처럼 보일지라도 ______________가 없을 수도 있다.
2. In fact, the two variables may merely seem to be associated with each other due to the effect of
some third variable. Sociologists call such misleading relationships spurious.2)
사실, 그 두 변인은 어떤 제3 변인의 ______________으로 ______________ 서로 ______________ 것처럼 보일
지도 모른다. ______________은 이러한 ______________ 관계를 ______________라고 부른다.
3. A classic example is the apparent association between children’s shoe size and reading ability. It
seems that as shoe size increases, reading ability improves.3)
______________ 예는 아이들의 신발 크기와 읽기 능력 사이의 ______________ ______________이다. 신발 크
기가 ______________수록, 읽기 능력이 ______________는 것처럼 보인다.
4. Does this mean that the size of one’s feet (independent variable) causes an improvement in
reading skills (dependent variable)?4)
이것이 발 크기(______________)가 읽기 능력(______________)의 향상을 유발한다는 것을 의미하는가?
5. Certainly not. This false relationship is caused by a third factor, age, that is related to shoe size
as well as reading ability.5)
물론 아니다. 이러한 ______________ 관계는 읽기 능력은 물론 신발 크기와도 관련이 있는 제3 변인인
연령에 의해 발생한다.
6. Hence, when researchers attempt to make causal claims about the relationship between an
independent and a dependent variable, they must control for ― or rule out ― other variables that
may be creating a spurious relationship.6)
______________, ______________이 독립 변인과 종속 변인 사이의 관계에 대한 인과 관계를 주장하려고
할 때 그들은 허위 관계를 만들어 낼 수도 있는 다른 변인들을 ______________거나 ______________야만
한다.
- 101 -
1. 비록 두 변인이 관련된 것처럼 보일지라도 인과 관계가 없을 수도 있다.1)

Even though two ______________ seem to be ______________, there may not be a ______________
______________.
2. 사실, 그 두 변인은 어떤 제3 변인의 영향으로 단지 서로 관련된 것처럼 보일지도 모른다. 사회학자

들은 이러한 오해의 소지가 있는 관계를 허위라고 부른다.2)
In fact, the two variables may ______________ seem to be ______________ ______________ each other
due to the ______________ of some third variable. ______________ call such ______________ relationships
______________.
3. 전형적인 예는 아이들의 신발 크기와 읽기 능력 사이의 명백한 연관성이다. 신발 크기가 커질수록,

읽기 능력이 향상되는 것처럼 보인다.3)
A ______________ example is the ______________ ______________ between children’s shoe size and
reading ability. It seems that as shoe size ______________, reading ability ______________.
4. 이것이 발 크기(독립 변인)가 읽기 능력(종속 변인)의 향상을 유발한다는 것을 의미하는가?4)

Does this mean that the size of one’s feet (______________ ______________) causes an improvement in
reading skills (______________ ______________)?
5. 물론 아니다. 이러한 허위 관계는 읽기 능력은 물론 신발 크기와도 관련이 있는 제3 변인인 연령에

의해 발생한다.5)
Certainly not. This ______________ relationship is caused by a third factor, age, that is related to
shoe size as well as reading ability.
6. 따라서, 연구자들이 독립 변인과 종속 변인 사이의 관계에 대한 인과 관계를 주장하려고 할 때 그들

은 허위 관계를 만들어 낼 수도 있는 다른 변인들을 통제하거나 배제해야만 한다.6)
______________, when ______________ attempt to make causal claims about the relationship between
an independent and a dependent variable, they must ______________ for ― or ______________
______________ ― other variables that may be creating a spurious relationship.
- 102 -
1. Even though two variables seem to be related, there may not be a causal relationship.1)
2. In fact, the two variables may merely seem to be associated with each other due to the effect of
some third variable. Sociologists call such misleading relationships spurious.2)
3. A classic example is the apparent association between children’s shoe size and reading ability. It
seems that as shoe size increases, reading ability improves.3)
4. Does this mean that the size of one’s feet (independent variable) causes an improvement in
reading skills (dependent variable)?4)
5. Certainly not. This false relationship is caused by a third factor, age, that is related to shoe size
as well as reading ability.5)
6. Hence, when researchers attempt to make causal claims about the relationship between an
independent and a dependent variable, they must control for ― or rule out ― other variables that
may be creating a spurious relationship.6)
- 103 -
1. 비록 두 변인이 관련된 것처럼 보일지라도 인과 관계가 없을 수도 있다.1)

[In spite of / Even though] two variables seem to be [related / relating], there may not be a
causal relationship.
2. 사실, 그 두 변인은 어떤 제3 변인의 영향으로 단지 서로 관련된 것처럼 보일지도 모른다. 사회학자

들은 이러한 오해의 소지가 있는 관계를 허위라고 부른다.2)
In fact, the two [variable / variables] may merely seem to be [associated / associating] with each
other [due to / because] the effect of some third variable. Sociologists call such misleading
relationships spurious.
3. 전형적인 예는 아이들의 신발 크기와 읽기 능력 사이의 명백한 연관성이다. 신발 크기가 커질수록,

읽기 능력이 향상되는 것처럼 보인다.3)
A classic example is the [apparent / apparently] association between children’s shoe size and
reading ability. It seems [that / which] as shoe size increases, reading ability improves.
4. 이것이 발 크기(독립 변인)가 읽기 능력(종속 변인)의 향상을 유발한다는 것을 의미하는가?4)

Does this mean [that / which] the size of one’s feet (independent variable) [causes / cause] an
improvement in reading skills (dependent variable)?
5. 물론 아니다. 이러한 허위 관계는 읽기 능력은 물론 신발 크기와도 관련이 있는 제3 변인인 연령에

의해 발생한다.5)
Certainly not. This false relationship is [causing / caused] by a third factor, age, that [is / are]
related to shoe size as well as reading ability.
6. 따라서, 연구자들이 독립 변인과 종속 변인 사이의 관계에 대한 인과 관계를 주장하려고 할 때 그들

은 허위 관계를 만들어 낼 수도 있는 다른 변인들을 통제하거나 배제해야만 한다.6)
Hence, when researchers attempt [making / to make] causal claims about the relationship
between an independent and a dependent variable, they must control for ― or rule out ― other
variables [that / what] may be [creating / created] a spurious relationship.
- 104 -
(A) A classic example is the apparent association between children’s shoe size and reading ability. It
seems that as shoe size increases, reading ability improves. Does this mean that the size of
one’s feet (independent variable) causes an improvement in reading skills (dependent variable)?
(B) Even though two variables seem to be related, there may not be a causal relationship. In fact,
the two variables may merely seem to be associated with each other due to the effect of some
third variable. Sociologists call such misleading relationships spurious.
(C) Certainly not. This false relationship is caused by a third factor, age, that is related to shoe size
as well as reading ability. Hence, when researchers attempt to make causal claims about the
relationship between an independent and a dependent variable, they must control for ― or rule
out ― other variables that may be creating a spurious relationship.
___________ → ___________ → ___________
- 105 -
본문 해석지
38번
Daylight isn’t the only signal that the brain can use for (햇빛이) 있을 때는 비록 그것이 중요하고
the purpose of biological clock resetting, though it is the 우선되는 신호지만, 햇빛은 뇌가 생체 시계
재설정을 목적으로 사용할 수 있는 유일한
principal and preferential signal, when present.
신호는 아니다.
So long as they are reliably repeating, the brain can also 확실하게 반복되는 한, 뇌는 음식, 운동 그
use other external cues, such as food, exercise, and even 리고 심지어는 정기적인 사회적 상호 작용
과 같은 다른 외부적인 신호를 사용할 수도
regularly timed social interaction.
있다.
All of these events have the ability to reset the biological 이 모든 경우는 생체 시계를 재설정하는 능
clock, allowing it to strike a precise twenty‑four‑hour note. 력이 있어 정확한 24시간 음을 치도록 한다.
It is the reason that individuals with certain forms of 그것이 어떤 유형의 시력 상실을 가진 개인
도 24시간 주기의 리듬을 완전히 잃지 않는
blindness do not entirely lose their circadian rhythm.
이유이다.
Despite not receiving light cues due to their blindness, 그들의 시력 상실 때문에 빛 신호를 받지
other phenomena act as their resetting triggers. 않음에도 불구하고, 다른 현상들이 재설정의
유인 역할을 한다.
Any signal that the brain uses for the purpose of clock 뇌가 시계 재설정을 목적으로 이용하는 모
든 신호는 ‘시간 제공자’ 또는 ‘동기화 장치’
resetting is termed a zeitgeber, from the German “time
라는 독일어에서 유래한 자연 시계라고 불
giver” or “synchronizer.” 린다.
Thus, while light is the most reliable and thus the primary 따라서, 빛이 가장 신뢰할 수 있어서 주된
zeitgeber, there are many factors that can be used in 자연 시계인 반면, 햇빛과 함께 혹은 햇빛이
없을 때 사용될 수 있는 많은 요인이 있다.
addition to, or in the absence of, daylight.
- 106 -
1. Daylight isn’t the only signal that the brain can use for the purpose of biological clock resetting,
though it is the principal and preferential signal, when present.1)
(햇빛이) 있을 때는 비록 그것이 ______________고 ______________ 신호지만, 햇빛은 뇌가 ______________
______________을 ______________으로 사용할 수 있는 유일한 ______________는 아니다.
2. So long as they are reliably repeating, the brain can also use other external cues, such as food,
exercise, and even regularly timed social interaction.2)
______________ ______________는 한, 뇌는 음식, 운동 그리고 심지어는 정기적인 사회적 ______________과
같은 다른 ______________ ______________를 사용할 수도 있다.
3. All of these events have the ability to reset the biological clock, allowing it to strike a precise
twenty‑four‑hour note.3)
이 모든 경우는 생체 시계를 재설정하는 능력이 있어 ______________ 24시간 ______________을 치도록
한다.
4. It is the reason that individuals with certain forms of blindness do not entirely lose their
circadian rhythm.4)
그것이 어떤 ______________의 ______________을 가진 ______________도 ______________을 완전히 잃지 않는
이유이다.
5. Despite not receiving light cues due to their blindness, other phenomena act as their resetting
triggers.5)
그들의 시력 상실 때문에 빛 신호를 ______________ 않음에도 불구하고, 다른 ______________이 재설정의
______________ 역할을 한다.
6. Any signal that the brain uses for the purpose of clock resetting is termed a zeitgeber, from the
German “time giver” or “synchronizer.”6)
뇌가 시계 재설정을 목적으로 이용하는 모든 신호는 ‘시간 제공자’ 또는 ‘______________’라는
______________에서 유래한 자연 시계라고 ______________.
7. Thus, while light is the most reliable and thus the primary zeitgeber, there are many factors that
can be used in addition to, or in the absence of, daylight.7)
따라서, 빛이 가장 신뢰할 수 있어서 ______________ 자연 시계인 반면, 햇빛과 함께 혹은 햇빛이 없을
때 사용될 수 있는 많은 ______________이 있다.
- 107 -
1. (햇빛이) 있을 때는 비록 그것이 중요하고 우선되는 신호지만, 햇빛은 뇌가 생체 시계 재설정을 목적

으로 사용할 수 있는 유일한 신호는 아니다.1)
Daylight isn’t the only ______________ that the brain can use for the ______________ of ______________
______________ ______________, though it is the ______________ and ______________ signal, when present.
2. 확실하게 반복되는 한, 뇌는 음식, 운동 그리고 심지어는 정기적인 사회적 상호 작용과 같은 다른 외

부적인 신호를 사용할 수도 있다.2)
So long as they are ______________ ______________, the brain can also use other ______________
______________, such as food, exercise, and even regularly timed social ______________.
3. 이 모든 경우는 생체 시계를 재설정하는 능력이 있어 정확한 24시간 음을 치도록 한다.3)

All of these events have the ability to reset the biological clock, allowing it to strike a
______________ twenty‑four‑hour ______________.
4. 그것이 어떤 유형의 시력 상실을 가진 개인도 24시간 주기의 리듬을 완전히 잃지 않는 이유이다.4)

It is the reason that ______________ with certain ______________ of ______________ do not entirely lose
their ______________ ______________.
5. 그들의 시력 상실 때문에 빛 신호를 받지 않음에도 불구하고, 다른 현상들이 재설정의 유인 역할을

한다.5)
Despite not ______________ light cues due to their blindness, other ______________ act as their
resetting ______________.
6. 뇌가 시계 재설정을 목적으로 이용하는 모든 신호는 ‘시간 제공자’ 또는 ‘동기화 장치’라는 독일어에

서 유래한 자연 시계라고 불린다.6)
Any signal that the brain uses for the purpose of clock resetting ______________ ______________ a
zeitgeber, from the ______________ ”time giver“ or “______________.”
7. 따라서, 빛이 가장 신뢰할 수 있어서 주된 자연 시계인 반면, 햇빛과 함께 혹은 햇빛이 없을 때 사용

될 수 있는 많은 요인이 있다.7)
Thus, while light is the most reliable and thus the ______________ zeitgeber, there are many
______________ that can be used in addition to, or in the absence of, daylight.
- 108 -
1. Daylight isn’t the only signal that the brain can use for the purpose of biological clock resetting,
though it is the principal and preferential signal, when present.1)
2. So long as they are reliably repeating, the brain can also use other external cues, such as food,
exercise, and even regularly timed social interaction.2)
3. All of these events have the ability to reset the biological clock, allowing it to strike a precise
twenty‑four‑hour note.3)
4. It is the reason that individuals with certain forms of blindness do not entirely lose their
circadian rhythm.4)
5. Despite not receiving light cues due to their blindness, other phenomena act as their resetting
triggers.5)
6. Any signal that the brain uses for the purpose of clock resetting is termed a zeitgeber, from the
German “time giver” or “synchronizer.”6)
7. Thus, while light is the most reliable and thus the primary zeitgeber, there are many factors that
can be used in addition to, or in the absence of, daylight.7)
- 109 -
1. (햇빛이) 있을 때는 비록 그것이 중요하고 우선되는 신호지만, 햇빛은 뇌가 생체 시계 재설정을 목적

으로 사용할 수 있는 유일한 신호는 아니다.1)
Daylight isn’t the only signal [that / what] the brain can [be used / use] for the purpose of
biological clock resetting, [though / despite] it is the principal and preferential signal, when
present.
2. 확실하게 반복되는 한, 뇌는 음식, 운동 그리고 심지어는 정기적인 사회적 상호 작용과 같은 다른 외

부적인 신호를 사용할 수도 있다.2)
So long as they are reliably repeating, the brain can also use [another / other] external cues,
such as food, exercise, and even regularly timed [social / socially] interaction.
3. 이 모든 경우는 생체 시계를 재설정하는 능력이 있어 정확한 24시간 음을 치도록 한다.3)

All of these events [have / has] the ability to reset the biological clock, [allow / allowing] it
[striking / to strike] a precise twenty‑four‑hour note.
4. 그것이 어떤 유형의 시력 상실을 가진 개인도 24시간 주기의 리듬을 완전히 잃지 않는 이유이다.4)

It is the reason [which / that] individuals with certain forms of blindness [do / does] not entirely
lose their circadian rhythm.
5. 그들의 시력 상실 때문에 빛 신호를 받지 않음에도 불구하고, 다른 현상들이 재설정의 유인 역할을

한다.5)
[Despite / Although] not receiving light cues due to their blindness, other phenomena [act / acts]
as their resetting triggers.
6. 뇌가 시계 재설정을 목적으로 이용하는 모든 신호는 ‘시간 제공자’ 또는 ‘동기화 장치’라는 독일어에

서 유래한 자연 시계라고 불린다.6)
Any signal [what / that] the brain uses for the purpose of clock resetting [is / are] termed a
zeitgeber, from the German “time giver” or “synchronizer.”
7. 따라서, 빛이 가장 신뢰할 수 있어서 주된 자연 시계인 반면, 햇빛과 함께 혹은 햇빛이 없을 때 사용

될 수 있는 많은 요인이 있다.7)
Thus, while light is the most reliable and thus the primary zeitgeber, there are many factors [that
/ what] can [be used / use] in addition to, or in the absence of, daylight.
- 110 -
(A) Any signal that the brain uses for the purpose of clock resetting is termed a zeitgeber, from
the German “time giver” or “synchronizer.” Thus, while light is the most reliable and thus the
primary zeitgeber, there are many factors that can be used in addition to, or in the absence of,
daylight.
(B) So long as they are reliably repeating, the brain can also use other external cues, such as food,
exercise, and even regularly timed social interaction. All of these events have the ability to reset
the biological clock, allowing it to strike a precise twenty‑four‑hour note.
(C) It is the reason that individuals with certain forms of blindness do not entirely lose their
circadian rhythm. Despite not receiving light cues due to their blindness, other phenomena act
as their resetting triggers.
(D) Daylight isn’t the only signal that the brain can use for the purpose of biological clock
resetting, though it is the principal and preferential signal, when present.
___________ → ___________ → ___________ → ___________
- 111 -
본문 해석지
39번
Earlier agricultural systems were integrated with and 초기의 농업 시스템은 통합된 사회 시스템
co‑evolved with technologies, beliefs, myths and traditions 의 일부로서 기술, 신념, 신화 그리고 전통
과 통합되고 함께 발전했다.
as part of an integrated social system.
Generally, people planted a variety of crops in different 일반적으로 사람들은 상당히 안정적인 식량
공급을 얻기를 기대하며 여러 지역에 다양
areas, in the hope of obtaining a reasonably stable food
한 작물을 심었다.
supply.
These systems could only be maintained at low population 이 시스템은 낮은 인구 수준에서만 유지될
levels, and were relatively non‑destructive (but not always). 수 있었고, 비교적 파괴적이지 않았다(항상
그런 것은 아니지만).
More recently, agriculture has in many places lost its local 더 최근에는 농업이 많은 곳에서 그 지역적
character, and has become incorporated into the global 특성을 잃고 세계 경제에 통합되어 왔다.
economy.
This has led to increased pressure on agricultural land for 이로 인해 교환 상품과 수출 상품을 위한
exchange commodities and export goods. 농경지에 대한 압력이 증가하게 되었다.
More land is being diverted from local food production to 더 많은 땅이 수출과 교환을 위해 지역 식
“cash crops” for export and exchange; fewer types of 량 생산에서 ‘환금 작물’로 전환되고 있는데,
crops are raised, and each crop is raised in much greater 더 적은 종류의 작물이 재배되고, 각 작물은
이전보다 훨씬 더 많은 양으로 재배된다.
quantities than before.
Thus, ever more land is converted from forest (and other 따라서 자급자족용 작물을 위해 땅을 사용
natural systems) for agriculture for export, rather than 하기보다는, 수출을 위한 농업을 위해 어느
때보다 더 많은 토지가 산림(그리고 다른
using land for subsistence crops.
자연 시스템)으로부터 전환된다.
- 112 -
1. Earlier agricultural systems were integrated with and co‑evolved with technologies, beliefs, myths
and traditions as part of an integrated social system.1)
초기의 ______________ 시스템은 통합된 사회 시스템의 ______________로서 기술, 신념, ______________ 그
리고 전통______________고 함께 발전했다.
2. Generally, people planted a variety of crops in different areas, in the hope of obtaining a
reasonably stable food supply.2)
______________ 사람들은 ______________ ______________ 식량 공급을 얻기______________ 여러 지역에 다양
한 ______________을 ______________.
3. These systems could only be maintained at low population levels, and were relatively
non‑destructive (but not always).3)
이 시스템은 낮은 ______________ 수준에서만 ______________ 수 있었고, ______________ 파괴적이지 않았
다(항상 그런 것은 아니지만).
4. More recently, agriculture has in many places lost its local character, and has become
incorporated into the global economy.4)
더 최근에는 농업이 많은 곳에서 그 ______________ ______________을 잃고 세계 경제에 ______________ 왔다.
5. This has led to increased pressure on agricultural land for exchange commodities and export
goods.5)
이로 인해 ______________과 ______________을 위한 농경지에 대한 ______________이 증가하게 되었다.
6. More land is being diverted from local food production to “cash crops” for export and exchange;
fewer types of crops are raised, and each crop is raised in much greater quantities than before.6)
더 많은 땅이 수출과 교환을 위해 지역 식량 생산에서 ‘환금 작물’로 ______________고 있는데, 더 적은
종류의 작물이 재배되고, 각 작물은 이전보다 훨씬 더 많은 ______________으로 재배된다.
7. Thus, ever more land is converted from forest (and other natural systems) for agriculture for
export, rather than using land for subsistence crops.7)
따라서 ______________을 위해 땅을 사용하기______________, 수출을 위한 농업을 위해 어느 때보다 더
많은 토지가 산림(그리고 다른 자연 시스템)으로부터 전환된다.
- 113 -
1. 초기의 농업 시스템은 통합된 사회 시스템의 일부로서 기술, 신념, 신화 그리고 전통과 통합되고 함
께 발전했다.1)
Earlier ______________ systems ______________ ______________ ______________ and co‑evolved with
technologies, beliefs, ______________ and traditions as ______________ of an integrated social system.
2. 일반적으로 사람들은 상당히 안정적인 식량 공급을 얻기를 기대하며 여러 지역에 다양한 작물을 심
었다.2)
______________, people ______________ a variety of ______________ in different areas, ______________
______________ ______________ ______________ obtaining a ______________ ______________ food supply.
3. 이 시스템은 낮은 인구 수준에서만 유지될 수 있었고, 비교적 파괴적이지 않았다(항상 그런 것은 아

니지만).3)
These systems could only be ______________ at low ______________ levels, and were ______________
non‑destructive (but not always).
4. 더 최근에는 농업이 많은 곳에서 그 지역적 특성을 잃고 세계 경제에 통합되어 왔다.4)

More recently, agriculture has in many places lost its ______________ ______________, and has become
______________ into the global economy.
5. 이로 인해 교환 상품과 수출 상품을 위한 농경지에 대한 압력이 증가하게 되었다.5)

This has led to increased ______________ on agricultural land for ______________ ______________ and
______________ ______________.
6. 더 많은 땅이 수출과 교환을 위해 지역 식량 생산에서 ‘환금 작물’로 전환되고 있는데, 더 적은 종류

의 작물이 재배되고, 각 작물은 이전보다 훨씬 더 많은 양으로 재배된다.6)
More land is being ______________ from local food production to “cash crops ”for export and
exchange; fewer types of crops are raised, and each crop is raised in much greater ______________
than before.
7. 따라서 자급자족용 작물을 위해 땅을 사용하기보다는, 수출을 위한 농업을 위해 어느 때보다 더 많은

토지가 산림(그리고 다른 자연 시스템)으로부터 전환된다.7)
Thus, ever more land is converted from forest (and other natural systems) for agriculture for
export, ______________ ______________ using land for ______________ ______________.
- 114 -
1. Earlier agricultural systems were integrated with and co‑evolved with technologies, beliefs, myths
and traditions as part of an integrated social system.1)
2. Generally, people planted a variety of crops in different areas, in the hope of obtaining a
reasonably stable food supply.2)
3. These systems could only be maintained at low population levels, and were relatively
non‑destructive (but not always).3)
4. More recently, agriculture has in many places lost its local character, and has become
incorporated into the global economy.4)
5. This has led to increased pressure on agricultural land for exchange commodities and export
goods.5)
6. More land is being diverted from local food production to “cash crops” for export and exchange;
fewer types of crops are raised, and each crop is raised in much greater quantities than before.6)
7. Thus, ever more land is converted from forest (and other natural systems) for agriculture for
export, rather than using land for subsistence crops.7)
- 115 -
1. 초기의 농업 시스템은 통합된 사회 시스템의 일부로서 기술, 신념, 신화 그리고 전통과 통합되고 함
께 발전했다.1)
Earlier agricultural systems [integrated / were integrated] with and co‑evolved with technologies,
beliefs, myths and traditions as part of an integrated social system.
2. 일반적으로 사람들은 상당히 안정적인 식량 공급을 얻기를 기대하며 여러 지역에 다양한 작물을 심
었다.2)
Generally, people [were planted / planted] a variety of [crops / crop] in different areas, in the
hope of obtaining a reasonably stable food supply.
3. 이 시스템은 낮은 인구 수준에서만 유지될 수 있었고, 비교적 파괴적이지 않았다(항상 그런 것은 아

니지만).3)
These systems could only be [maintained / maintain] at low population levels, and [was / were]
relatively non‑destructive (but not always).
4. 더 최근에는 농업이 많은 곳에서 그 지역적 특성을 잃고 세계 경제에 통합되어 왔다.4)

More recently, agriculture has in many places [lose / lost] its local character, and has become
[incorporating / incorporated] into the global economy.
5. 이로 인해 교환 상품과 수출 상품을 위한 농경지에 대한 압력이 증가하게 되었다.5)

This has [led / led to] increased pressure on agricultural land for exchange commodities and
export goods.
6. 더 많은 땅이 수출과 교환을 위해 지역 식량 생산에서 ‘환금 작물’로 전환되고 있는데, 더 적은 종류

의 작물이 재배되고, 각 작물은 이전보다 훨씬 더 많은 양으로 재배된다.6)
More land is [being diverted / diverting] from local food production to “cash crops” for export
and exchange; fewer types of crops [is / are] raised, and each [crops / crop] is raised in [much /
very] greater quantities than before.
7. 따라서 자급자족용 작물을 위해 땅을 사용하기보다는, 수출을 위한 농업을 위해 어느 때보다 더 많은

토지가 산림(그리고 다른 자연 시스템)으로부터 전환된다.7)
Thus, ever more land [converts / is converted] from forest (and other natural systems) for
agriculture for export, rather than using land for subsistence crops.
- 116 -
(A) Earlier agricultural systems were integrated with and co‑evolved with technologies, beliefs, myths
and traditions as part of an integrated social system. Generally, people planted a variety of
crops in different areas, in the hope of obtaining a reasonably stable food supply.
(B) More land is being diverted from local food production to “cash crops” for export and
exchange; fewer types of crops are raised, and each crop is raised in much greater quantities
than before. Thus, ever more land is converted from forest (and other natural systems) for
agriculture for export, rather than using land for subsistence crops.
(C) These systems could only be maintained at low population levels, and were relatively
non‑destructive (but not always). More recently, agriculture has in many places lost its local
character, and has become incorporated into the global economy. This has led to increased
pressure on agricultural land for exchange commodities and export goods.
___________ → ___________ → ___________
- 117 -
본문 해석지
40번
In their study in 2007 Katherine Kinzler and her colleagues 2007년에 있었던 연구에서 Katherine
at Harvard showed that our tendency to identify with an Kinzler와 그녀의 하버드 동료들은 내(內)집
단과 동일시하려는 우리의 경향이 상당 부
in‑group to a large degree begins in infancy and may be
분 유아기에 시작되고 선천적일 수 있음을
innate. 보여 주었다.
Kinzler and her team took a bunch of five‑month‑olds Kinzler와 그녀의 팀은 가족들이 영어만을
whose families only spoke English and showed the babies 말하는 한 무리의 5개월 된 아이들을 골라
two videos. 두 개의 영상을 보여 주었다.
한 영상에서 한 여성이 영어를 말하고 있었

In one video, a woman was speaking English. In the other,
다. 다른 영상에서는 한 여성이 스페인어를
a woman was speaking Spanish. 말하고 있었다.
Then they were shown a screen with both women side by 그러고나서 그들에게 두 여성 모두 말없이
side, not speaking. 나란히 있는 화면을 보여 주었다.
유아 심리학 연구에서 애착이나 관심의 표

In infant psychology research, the standard measure for
준 척도는 주목인데, 아기들은 분명 그들이
affinity or interest is attention ― babies will apparently 더 좋아하는 것을 더 오래 쳐다볼 것이다.
stare longer at the things they like more.
In Kinzler’s study, the babies stared at the English speakers Kinzler의 연구에서 아기들은 영어 사용자들
을 더 오래 쳐다보았다. 다른 연구들에서 연
longer. In other studies, researchers have found that
구자들은 유아들이 자신들과 같은 언어를
infants are more likely to take a toy offered by someone 사용하는 사람이 제공하는 장난감을 받을
who speaks the same language as them. 가능성이 더 높다는 점을 발견했다.
Psychologists routinely cite these and other experiments as 심리학자들은 ‘우리와 같은 종류’에 대한 우
리의 내재된 진화론적인 선호에 대한 증거
evidence of our built‑in evolutionary preference for “our
로 이것들과 다른 실험들을 반복해서 인용
own kind.”
한다.
Infants’ more favorable responses to those who use a 친숙한 언어를 사용하는 사람들에 대한 유
familiar language show that there can be an inborn 아들의 더 호의적인 반응은 내집단 구성원
tendency to prefer in‑group members. 들을 선호하는 선천적인 경향이 있을 수 있
음을 보여 준다.
- 118 -
1. In their study in 2007 Katherine Kinzler and her colleagues at Harvard showed that our tendency
to identify with an in‑group to a large degree begins in infancy and may be innate.1)
2007년에 있었던 연구에서 Katherine Kinzler와 그녀의 하버드 ______________은 내(內)집단과
______________려는 우리의 ______________이 상당 부분 ______________에 시작되고 ______________일 수 있
음을 보여 주었다.
2. Kinzler and her team took a bunch of five‑month‑olds whose families only spoke English and
showed the babies two videos.2)
Kinzler와 그녀의 팀은 가족들이 영어만을 말하는 ______________ 5개월 된 아이들을 골라 두 개의 영
상을 보여 주었다.
3. In one video, a woman was speaking English. In the other, a woman was speaking Spanish.3)
한 영상에서 한 여성이 영어를 말하고 있었다. 다른 영상에서는 한 여성이 ______________를 말하고 있
었다.
4. Then they were shown a screen with both women side by side, not speaking.4)
그러고나서 그들에게 두 여성 모두 말없이 ______________ 있는 화면을 보여 주었다.
5. In infant psychology research, the standard measure for affinity or interest is attention ― babies
will apparently stare longer at the things they like more.5)
유아 ______________ 연구에서 ______________이나 관심의 ______________는 ______________인데, 아기들은
______________ 그들이 더 좋아하는 것을 더 오래 ______________ 것이다.
6. In Kinzler’s study, the babies stared at the English speakers longer. In other studies, researchers
have found that infants are more likely to take a toy offered by someone who speaks the same
language as them.6)
Kinzler의 연구에서 아기들은 영어 사용자들을 ______________ 쳐다보았다. 다른 연구들에서 연구자들은
유아들이 자신들과 같은 ______________를 사용하는 사람이 제공하는 ______________을 받을 가능성이 더
높다는 점을 발견했다.
7. Psychologists routinely cite these and other experiments as evidence of our built‑in evolutionary
preference for “our own kind.”7)
심리학자들은 ‘우리와 같은 종류’에 대한 우리의 ______________ ______________ ______________에 대한
______________로 이것들과 다른 ______________을 ______________ ______________.
8. Infants’ more favorable responses to those who use a familiar language show that there can be
an inborn tendency to prefer in‑group members.8)
______________ 언어를 사용하는 사람들에 대한 유아들의 더 ______________ ______________은 내집단 구성
원들을 ______________는 ______________ 경향이 있을 수 있음을 보여 준다.
- 119 -
1. 2007년에 있었던 연구에서 Katherine Kinzler와 그녀의 하버드 동료들은 내(內)집단과 동일시하려는
우리의 경향이 상당 부분 유아기에 시작되고 선천적일 수 있음을 보여 주었다.1)
In their study in 2007 Katherine Kinzler and her ______________ at Harvard showed that our
______________ to ______________ with an in‑group to a large degree begins in ______________ and
may be ______________.
2. Kinzler와 그녀의 팀은 가족들이 영어만을 말하는 한 무리의 5개월 된 아이들을 골라 두 개의 영상을

보여 주었다.2)
Kinzler and her team took ______________ ______________ ______________ five‑month‑olds whose families
only spoke English and showed the babies two videos.
3. 한 영상에서 한 여성이 영어를 말하고 있었다. 다른 영상에서는 한 여성이 스페인어를 말하고 있었

다.3)
In one video, a woman was speaking English. In the other, a woman was speaking ______________.
4. 그러고나서 그들에게 두 여성 모두 말없이 나란히 있는 화면을 보여 주었다.4)

Then they were shown a screen with both women ______________ ______________ ______________, not
speaking.
5. 유아 심리학 연구에서 애착이나 관심의 표준 척도는 주목인데, 아기들은 분명 그들이 더 좋아하는 것

을 더 오래 쳐다볼 것이다.5)
In infant ______________ research, the ______________ ______________ for ______________ or interest is
______________ ― babies will ______________ ______________ longer at the things they like more.
6. Kinzler의 연구에서 아기들은 영어 사용자들을 더 오래 쳐다보았다. 다른 연구들에서 연구자들은 유아

들이 자신들과 같은 언어를 사용하는 사람이 제공하는 장난감을 받을 가능성이 더 높다는 점을 발견
했다.6)
In Kinzler’s study, the babies stared at the English speakers ______________. In other studies,
researchers have found that infants are more likely to take a ______________ offered by someone
who speaks the same ______________ as them.
7. 심리학자들은 ‘우리와 같은 종류’에 대한 우리의 내재된 진화론적인 선호에 대한 증거로 이것들과 다

른 실험들을 반복해서 인용한다.7)
Psychologists ______________ ______________ these and other ______________ as ______________ of our
______________ ______________ ______________ for “our own kind.”
8. 친숙한 언어를 사용하는 사람들에 대한 유아들의 더 호의적인 반응은 내집단 구성원들을 선호하는
선천적인 경향이 있을 수 있음을 보여 준다.8)
Infants’ more ______________ ______________ to those who use a ______________ language show that
there can be an ______________ tendency to ______________ in‑group members.
- 120 -
1. In their study in 2007 Katherine Kinzler and her colleagues at Harvard showed that our tendency
to identify with an in‑group to a large degree begins in infancy and may be innate.1)
2. Kinzler and her team took a bunch of five‑month‑olds whose families only spoke English and
showed the babies two videos.2)
3. In one video, a woman was speaking English. In the other, a woman was speaking Spanish.3)
4. Then they were shown a screen with both women side by side, not speaking.4)
5. In infant psychology research, the standard measure for affinity or interest is attention ― babies
will apparently stare longer at the things they like more.5)
6. In Kinzler’s study, the babies stared at the English speakers longer. In other studies, researchers
language as them.6)
7. Psychologists routinely cite these and other experiments as evidence of our built‑in evolutionary
preference for “our own kind.”7)
8. Infants’ more favorable responses to those who use a familiar language show that there can be
an inborn tendency to prefer in‑group members.8)
- 121 -
1. 2007년에 있었던 연구에서 Katherine Kinzler와 그녀의 하버드 동료들은 내(內)집단과 동일시하려는
우리의 경향이 상당 부분 유아기에 시작되고 선천적일 수 있음을 보여 주었다.1)
In their study in 2007 Katherine Kinzler and her colleagues at Harvard showed [that / what] our
tendency to identify with an in‑group to a large degree [begin / begins] in infancy and may be
[innately / innate].
2. Kinzler와 그녀의 팀은 가족들이 영어만을 말하는 한 무리의 5개월 된 아이들을 골라 두 개의 영상을

보여 주었다.2)
Kinzler and her team took a bunch of five‑month‑olds [whom / whose] families only spoke
English and [showed / to show] the babies two videos.
3. 한 영상에서 한 여성이 영어를 말하고 있었다. 다른 영상에서는 한 여성이 스페인어를 말하고 있었다.3)
In one video, a woman was [spoken / speaking] English. In the other, a woman was [spoken /
speaking] Spanish.
4. 그러고나서 그들에게 두 여성 모두 말없이 나란히 있는 화면을 보여 주었다.4)

Then they were shown a screen with both [women / woman] side by side, not [speaking /
speak].
5. 유아 심리학 연구에서 애착이나 관심의 표준 척도는 주목인데, 아기들은 분명 그들이 더 좋아하는 것

을 더 오래 쳐다볼 것이다.5)
In infant psychology research, the standard measure for affinity or interest [is / are] attention ―
babies will apparently stare longer at the things they like more.
- 122 -
6. Kinzler의 연구에서 아기들은 영어 사용자들을 더 오래 쳐다보았다. 다른 연구들에서 연구자들은 유아

들이 자신들과 같은 언어를 사용하는 사람이 제공하는 장난감을 받을 가능성이 더 높다는 점을 발견
했다.6)
In Kinzler’s study, the babies stared at the English speakers longer. In other studies, researchers
have [been found / found] that infants are more likely to [taking / take] a toy [offering /
offered] by someone [which / who] [speaks / speak] the same language as them.
7. 심리학자들은 ‘우리와 같은 종류’에 대한 우리의 내재된 진화론적인 선호에 대한 증거로 이것들과 다

른 실험들을 반복해서 인용한다.7)
Psychologists routinely [cites / cite] these and other experiments as evidence of our built‑in
evolutionary preference for “our own kind.”
8. 친숙한 언어를 사용하는 사람들에 대한 유아들의 더 호의적인 반응은 내집단 구성원들을 선호하는
선천적인 경향이 있을 수 있음을 보여 준다.8)
Infants’ more [favorably / favorable] responses to those [who / which] [use / uses] a familiar
language [show / shows] [what / that] there can be an inborn tendency to prefer in‑group
members.
- 123 -
(A) In their study in 2007 Katherine Kinzler and her colleagues at Harvard showed that our
tendency to identify with an in‑group to a large degree begins in infancy and may be innate.
Kinzler and her team took a bunch of five‑month‑olds whose families only spoke English and
showed the babies two videos.
(B) In Kinzler’s study, the babies stared at the English speakers longer. In other studies, researchers
language as them. Psychologists routinely cite these and other experiments as evidence of our
built‑in evolutionary preference for “our own kind.”
(C) In one video, a woman was speaking English. In the other, a woman was speaking Spanish.
Then they were shown a screen with both women side by side, not speaking. In infant
psychology research, the standard measure for affinity or interest is attention ― babies will
apparently stare longer at the things they like more.
___________ → ___________ → ___________
- 124 -
본문 해석지
41~42번
Like all humans, the first Homo species to begin the long 모든 인간처럼, 맨 처음부터 언어를 구성하
difficult process of constructing a language from scratch 는 길고 힘든 과정을 시작한 최초의 ‘호모’
종은 거의 틀림없이 자신의 마음에 있는 것
almost certainly never said entirely what was on their
을 온전히 말하지 않았다.
minds.
At the same time, these primitive hominins would not 동시에, 이 원시 호미닌(인간의 조상으로 분
have simply made random sounds or gestures. 류되는 종족)들은 단순히 무작위적인 소리
를 내거나 몸짓을 하지는 않았을 것이다.
Instead, they would have used means to communicate that 대신, 그들은 남들이 이해할 것이라고 믿는
의사소통 수단을 사용했을 것이다.
they believed others would understand.
And they also thought their hearers could “fill in the 그리고 그들은 또한 자신의 청자들이 ‘빈틈
gaps”, and connect their knowledge of their culture and 을 메울’ 수 있고, 발화된 것을 해석하기 위
해 그들의 문화와 세계에 대한 지식을 연결
the world to interpret what was uttered.
할 수 있다고 생각했다.
These are some of the reasons why the origins of human 이러한 것들이 대화가 이해해야 할 것들의
language cannot be effectively discussed unless 목록 중 맨 위에 놓이지 않는 한, 인간 언어
의 기원이 효과적으로 논의될 수 없는 몇
conversation is placed at the top of the list of things to
가지 이유이다.
understand.
Every aspect of human language has evolved, as have 인간의 뇌와 신체의 구성 요소들이 그래왔
듯이, 인간 언어의 모든 측면은 대화와 사회
components of the human brain and body, to engage in
생활에 관여하도록 진화해 왔다.
conversation and social life.
- 125 -
Language did not fully begin when the first hominid 언어는 최초의 호미니드(사람과의 동물)가
uttered the first word or sentence. 최초의 단어나 문장을 발화했을 때 온전히
시작된 것은 아니었다.
It began in earnest only with the first conversation, which 그것은 최초의 대화와 함께 본격적으로 시작
is both the source and the goal of language. 되었는데, 이는 언어의 근원이자 목적이다.
Indeed, language changes lives. It builds society and 실제로, 언어는 삶을 변화시킨다. 그것은 사
회를 세우고, 우리의 가장 높은 열망, 가장
expresses our highest aspirations, our basest thoughts, our
기본적인 생각, 감정 그리고 삶의 철학을
emotions and our philosophies of life. 표현한다.
But all language is ultimately at the service of human 하지만 모든 언어는 궁극적으로 인간의 상
interaction. Other components of language ― things like 호 작용을 위한 것이다. 언어의 다른 요소
들, 즉 문법과 이야기와 같은 것은 대화에
grammar and stories ― are secondary to conversation.
부차적인 것들이다.
- 126 -
WORKBOOK – Part 1 2020년 고1 11월 경기도 교육청 학력평가 - 41~42번
1. Like all humans, the first Homo species to begin the long difficult process of constructing a
language from scratch almost certainly never said entirely what was on their minds.1)
모든 인간처럼, ______________ 언어를 ______________는 길고 힘든 과정을 시작한 최초의 ‘호모’ 종은 거
의 ______________ 자신의 마음에 있는 것을 ______________ 말하지 않았다.
2. At the same time, these primitive hominins would not have simply made random sounds or
gestures.2)
동시에, 이 ______________ 호미닌(인간의 조상으로 분류되는 종족)들은 ______________ ______________ 소
리를 내거나 ______________을 하지는 않았을 것이다.
3. Instead, they would have used means to communicate that they believed others would
understand.3)
______________, 그들은 남들이 ______________ 것이라고 믿는 의사소통 ______________을 사용했을 것이다.
4. And they also thought their hearers could “fill in the gaps”, and connect their knowledge of their
culture and the world to interpret what was uttered.4)
그리고 그들은 또한 자신의 ______________이 ‘______________’ 수 있고, ______________ 것을 ______________
기 위해 그들의 문화와 세계에 대한 지식을 ______________ 수 있다고 생각했다.
5. These are some of the reasons why the origins of human language cannot be effectively
discussed unless conversation is placed at the top of the list of things to understand.5)
이러한 것들이 ______________가 이해해야 할 것들의 목록 중 맨 위에 놓이지 않는 한, 인간 언어의
______________이 ______________ 논의될 수 없는 몇 가지 이유이다.
6. Every aspect of human language has evolved, as have components of the human brain and
body, to engage in conversation and social life.6)
인간의 뇌와 신체의 ______________이 그래왔듯이, 인간 언어의 모든 ______________은 대화와 사회 생활
______________도록 ______________ 왔다.
- 127 -
7. Language did not fully begin when the first hominid uttered the first word or sentence.7)
언어는 최초의 호미니드(사람과의 동물)가 최초의 단어나 ______________을 발화했을 때 ______________
시작된 것은 아니었다.
8. It began in earnest only with the first conversation, which is both the source and the goal of
language.8)
그것은 최초의 대화와 함께 ______________ 시작되었는데, 이는 언어의 ______________이자 ______________
이다.
9. Indeed, language changes lives. It builds society and expresses our highest aspirations, our basest
thoughts, our emotions and our philosophies of life.9)
______________, 언어는 삶을 변화시킨다. 그것은 사회를 세우고, 우리의 가장 높은 ______________,
______________ 생각, 감정 그리고 삶의 ______________을 ______________.
10. But all language is ultimately at the service of human interaction. Other components of
language ― things like grammar and stories ― are secondary to conversation.10)
하지만 모든 언어는 ______________ 인간의 상호 작용을 위한 것이다. 언어의 다른 요소들, 즉
______________과 이야기와 같은 것은 대화에 ______________ 것들이다.
- 128 -
1. 모든 인간처럼, 맨 처음부터 언어를 구성하는 길고 힘든 과정을 시작한 최초의 ‘호모’ 종은 거의 틀림

없이 자신의 마음에 있는 것을 온전히 말하지 않았다.1)
Like all humans, the first Homo species to begin the long difficult process of ______________ a
language ______________ ______________ almost ______________ never said ______________ what was on
their minds.
2. 동시에, 이 원시 호미닌(인간의 조상으로 분류되는 종족)들은 단순히 무작위적인 소리를 내거나 몸짓

을 하지는 않았을 것이다.2)
At the same time, these ______________ hominins would not have ______________ made ______________
sounds or ______________.
3. 대신, 그들은 남들이 이해할 것이라고 믿는 의사소통 수단을 사용했을 것이다.3)

______________, they would have used ______________ to communicate that they believed others
would ______________.
4. 그리고 그들은 또한 자신의 청자들이 ‘빈틈을 메울’ 수 있고, 발화된 것을 해석하기 위해 그들의 문화
와 세계에 대한 지식을 연결할 수 있다고 생각했다.4)
And they also thought their ______________ could ”______________ ______________ ______________
______________”, and ______________ their knowledge of their culture and the world to ______________
what was ______________.
5. 이러한 것들이 대화가 이해해야 할 것들의 목록 중 맨 위에 놓이지 않는 한, 인간 언어의 기원이 효

과적으로 논의될 수 없는 몇 가지 이유이다.5)
These are some of the reasons why the ______________ of human language cannot be
______________ discussed unless ______________ is placed at the top of the list of things to
understand.
- 129 -
6. 인간의 뇌와 신체의 구성 요소들이 그래왔듯이, 인간 언어의 모든 측면은 대화와 사회 생활에 관여하

도록 진화해 왔다.6)
Every ______________ of human language has ______________, as have ______________ of the human
brain and body, to ______________ ______________ conversation and social life.
7. 언어는 최초의 호미니드(사람과의 동물)가 최초의 단어나 문장을 발화했을 때 온전히 시작된 것은 아
니었다.7)
Language did not ______________ begin when the first hominid uttered the first word or
______________.
8. 그것은 최초의 대화와 함께 본격적으로 시작되었는데, 이는 언어의 근원이자 목적이다.8)

It began ______________ ______________ only with the first conversation, which is both the
______________ and the ______________ of language.
9. 실제로, 언어는 삶을 변화시킨다. 그것은 사회를 세우고, 우리의 가장 높은 열망, 가장 기본적인 생각,
감정 그리고 삶의 철학을 표현한다.9)
______________, language changes lives. It builds society and ______________ our highest ______________,
our ______________ thoughts, our emotions and our ______________ of life.
10. 하지만 모든 언어는 궁극적으로 인간의 상호 작용을 위한 것이다. 언어의 다른 요소들, 즉 문법과
이야기와 같은 것은 대화에 부차적인 것들이다.10)
But all language is ______________ at the service of human interaction. Other components of
language ― things like ______________ and stories ― are ______________ to conversation.
- 130 -
1. Like all humans, the first Homo species to begin the long difficult process of constructing a
language from scratch almost certainly never said entirely what was on their minds.1)
2. At the same time, these primitive hominins would not have simply made random sounds or
gestures.2)
3. Instead, they would have used means to communicate that they believed others would
understand.3)
4. And they also thought their hearers could “fill in the gaps”, and connect their knowledge of their
culture and the world to interpret what was uttered.4)
5. These are some of the reasons why the origins of human language cannot be effectively
discussed unless conversation is placed at the top of the list of things to understand.5)
6. Every aspect of human language has evolved, as have components of the human brain and
body, to engage in conversation and social life.6)
7. Language did not fully begin when the first hominid uttered the first word or sentence.7)
8. It began in earnest only with the first conversation, which is both the source and the goal of
language.8)
9. Indeed, language changes lives. It builds society and expresses our highest aspirations, our basest
thoughts, our emotions and our philosophies of life.9)
10. But all language is ultimately at the service of human interaction. Other components of
language ― things like grammar and stories ― are secondary to conversation.10)
- 131 -
1. 모든 인간처럼, 맨 처음부터 언어를 구성하는 길고 힘든 과정을 시작한 최초의 ‘호모’ 종은 거의 틀림

없이 자신의 마음에 있는 것을 온전히 말하지 않았다.1)
[Like / Alike] all humans, the first Homo species to begin the long difficult process of
[construction / constructing] a language from scratch almost certainly never [saying / said]
entirely [that / what] was on their minds.
2. 동시에, 이 원시 호미닌(인간의 조상으로 분류되는 종족)들은 단순히 무작위적인 소리를 내거나 몸짓

을 하지는 않았을 것이다.2)
At the same time, these primitive hominins would not have simply [been made / made]
[randomly / random] sounds or gestures.
3. 대신, 그들은 남들이 이해할 것이라고 믿는 의사소통 수단을 사용했을 것이다.3)

Instead, they would have [used / been used] means to communicate [that / what] they believed
others would understand.
4. 그리고 그들은 또한 자신의 청자들이 ‘빈틈을 메울’ 수 있고, 발화된 것을 해석하기 위해 그들의 문화
와 세계에 대한 지식을 연결할 수 있다고 생각했다.4)
And they also thought their hearers could “fill in the gaps”, and [connect / connected] their
knowledge of their culture and the world to interpret [what / that] [uttered / was uttered].
5. 이러한 것들이 대화가 이해해야 할 것들의 목록 중 맨 위에 놓이지 않는 한, 인간 언어의 기원이 효

과적으로 논의될 수 없는 몇 가지 이유이다.5)
These [is / are] some of the reasons why the origins of human language cannot be effectively
[discuss / discussed] unless conversation [is / isn't] placed at the top of the list of things to
understand.
6. 인간의 뇌와 신체의 구성 요소들이 그래왔듯이, 인간 언어의 모든 측면은 대화와 사회 생활에 관여하

도록 진화해 왔다.6)
Every [aspects / aspect] of human language [have / has] evolved, as [have / has] components of
the human brain and body, to engage in conversation and [socially / social] life.
- 132 -
7. 언어는 최초의 호미니드(사람과의 동물)가 최초의 단어나 문장을 발화했을 때 온전히 시작된 것은 아
니었다.7)
Language did not fully begin when the first hominid [uttered / was uttered] the first word or
sentence.
8. 그것은 최초의 대화와 함께 본격적으로 시작되었는데, 이는 언어의 근원이자 목적이다.8)

It began in earnest only with the first conversation, [where / which] is both the source and the
goal of language.
9. 실제로, 언어는 삶을 변화시킨다. 그것은 사회를 세우고, 우리의 가장 높은 열망, 가장 기본적인 생각,
감정 그리고 삶의 철학을 표현한다.9)
Indeed, language [changes / changing] lives. It builds society and [express / expresses] our
highest aspirations, our basest thoughts, our emotions and our philosophies of life.
10. 하지만 모든 언어는 궁극적으로 인간의 상호 작용을 위한 것이다. 언어의 다른 요소들, 즉 문법과
이야기와 같은 것은 대화에 부차적인 것들이다.10)
But all language is ultimately at the service of human interaction. [Other / Another] components
of language ― things [alike / like] grammar and stories ― [is / are] secondary to conversation.
- 133 -
(A) It began in earnest only with the first conversation, which is both the source and the goal of
language. Indeed, language changes lives. It builds society and expresses our highest aspirations,
our basest thoughts, our emotions and our philosophies of life. But all language is ultimately at
the service of human interaction. Other components of language ― things like grammar and
stories ― are secondary to conversation.
(B) These are some of the reasons why the origins of human language cannot be effectively
discussed unless conversation is placed at the top of the list of things to understand. Every
aspect of human language has evolved, as have components of the human brain and body, to
engage in conversation and social life. Language did not fully begin when the first hominid
uttered the first word or sentence.
(C) Instead, they would have used means to communicate that they believed others would
understand. And they also thought their hearers could “fill in the gaps”, and connect their
knowledge of their culture and the world to interpret what was uttered.
(D) Like all humans, the first Homo species to begin the long difficult process of constructing a
language from scratch almost certainly never said entirely what was on their minds. At the
same time, these primitive hominins would not have simply made random sounds or gestures.
___________ → ___________ → ___________ → ___________
- 134 -
본문 해석지
43~45번
James Walker was a renowned wrestler and he made his James Walker는 유명한 레슬링 선수였고
living through wrestling. In his town, there was a tradition 레슬링으로 생계를 유지했다. 그의 마을에는
마을의 지도자가 하루를 정해 James가 자신
in which the leader of the town chose a day when James
의 기술을 보여 주는 전통이 있었다.
demonstrated his skills.
The leader announced one day that James would exhibit 지도자는 어느 날 James가 레슬링 선수로서
his skills as a wrestler and asked the people if there was 자신의 기술을 보여 줄 것임을 알렸고, 사람
들에게 상금을 위해 그(James)에게 도전할
anyone to challenge him for the prize money.
사람이 있는지 물었다.
Everyone was looking around in the crowd when an old 모두가 군중 속에서 주위를 둘러보던 중 한
man stood up and said with a shaking voice, “I will enter 노인이 일어나서 떨리는 목소리로 “내가 그
the contest against him.” (James)와의 경기에 참가하겠소.”라고 말했다.
모두가 그것이 농담이라고 여기며 웃음을

Everyone burst out laughing thinking that it was a joke.
터뜨렸다. James는 그를 바로 뭉개버릴 것
James would crush him in a minute.
이었다.
According to the law, the leader could not stop someone 관례에 따라 지도자는 본인의 자유 의지로
who of his own free will entered the competition, so he 경기에 참여하려는 사람을 막을 수가 없었
allowed the old man to challenge the wrestler. 기에 그 노인이 그 레슬링 선수에게 도전하
는 것을 허용했다.
James가 그 노인을 봤을 때, 그는 말문이

When James saw the old man, he was speechless. Like
막혔다. 다른 모든 사람과 마찬가지로 그는
everyone else, he thought that the old man had a death
그 노인이 죽기를 바란다고 생각했다.
wish.
The old man asked James to come closer since he wanted 그(노인)가 James에게 할 말이 있었기 때문
에 노인은 James에게 더 가까이 와줄 것을
to say something to him.
청했다.
- 135 -
James moved closer and the old man whispered, “I know James가 더 가까이 가자 노인은 “내가 이기
it is impossible for me to win but my children are starving 는 게 불가능하다는 것은 알고는 있지만 내
아이들이 집에서 굶주리고 있다네. 내가 상
at home. Can you lose this competition to me so I can
금으로 아이들에게 밥을 먹일 수 있게 나에
feed them with the prize money?” 게 이 시합을 져줄 수 있소?”라고 속삭였다.
James thought he had an excellent opportunity to help a James는 곤경에 처한 사람을 도울 아주 좋

man in distress. He did a couple of moves so that no one 은 기회를 얻었다고 생각했다. 그(James)는
아무도 그 시합이 정해졌다고 의심하지 못
would suspect that the competition was fixed.
하도록 몇 가지 동작을 했다.
However, he did not use his full strength and allowed the 그러나 그는 전력을 다하지 않았고 그 노인
old man to win. The old man was overjoyed when he 이 이기게 했다. 노인은 상금을 받고 매우 기
received the prize money. That night James felt the most 뻐했다. 그날 밤 James는 그(James)가 이제껏
느껴보지 못한 가장 큰 승리감을 느꼈다.
victorious he had ever felt.
- 136 -
1. James Walker was a renowned wrestler and he made his living through wrestling. In his town,
there was a tradition in which the leader of the town chose a day when James demonstrated his
skills.1)
James Walker는 ______________ ______________였고 레슬링으로 ______________. 그의 마을에는 마을의 지
도자가 하루를 정해 James가 자신의 기술을 ______________는 ______________이 있었다.
2. The leader announced one day that James would exhibit his skills as a wrestler and asked the
people if there was anyone to challenge him for the prize money.2)
지도자는 어느 날 James가 레슬링 선수로서 자신의 기술을 ______________ 것임을 ______________고, 사
람들에게 상금을 위해 그(James)에게 ______________ 사람이 있는지 물었다.
3. Everyone was looking around in the crowd when an old man stood up and said with a shaking
voice, “I will enter the contest against him.”3)
모두가 ______________ 속에서 ______________던 중 한 노인이 ______________서 떨리는 목소리로 “내가 그
(James)와의 경기에 ______________.”라고 말했다.
4. Everyone burst out laughing thinking that it was a joke. James would crush him in a minute.4)
모두가 그것이 ______________이라고 여기며 ______________. James는 그를 바로 ______________ 것이었다.
5. According to the law, the leader could not stop someone who of his own free will entered the
competition, so he allowed the old man to challenge the wrestler.5)
관례에 따라 지도자는 본인의 ______________로 ______________에 참여하려는 사람을 막을 수가 없었기에
그 노인이 그 레슬링 선수에게 도전하는 것을 허용했다.
6. When James saw the old man, he was speechless. Like everyone else, he thought that the old
man had a death wish.6)
James가 그 노인을 봤을 때, 그는 ______________다. 다른 모든 사람과 마찬가지로 그는 그 노인이 죽
기를 바란다고 생각했다.
- 137 -
7. The old man asked James to come closer since he wanted to say something to him.7)
그(노인)가 James에게 할 말이 있었기 때문에 노인은 James에게 ______________ 와줄 것을 청했다.
8. James moved closer and the old man whispered, “I know it is impossible for me to win but my
children are starving at home. Can you lose this competition to me so I can feed them with the
prize money?”8)
James가 더 가까이 가자 노인은 “내가 이기는 게 불가능하다는 것은 알고는 있지만 내 아이들이 집
에서 ______________고 있다네. 내가 ______________으로 아이들에게 밥을 먹일 수 있게 나에게 이 시합
을 져줄 수 있소?”라고 ______________.
9. James thought he had an excellent opportunity to help a man in distress. He did a couple of
moves so that no one would suspect that the competition was fixed.9)
James는 ______________ 사람을 도울 아주 좋은 ______________를 얻었다고 생각했다. 그(James)는 아무
도 그 시합이 정해졌다고 ______________지 못하도록 몇 가지 ______________을 했다.
10. However, he did not use his full strength and allowed the old man to win. The old man was
overjoyed when he received the prize money. That night James felt the most victorious he had
ever felt.10)
그러나 그는 ______________을 다하지 않았고 그 노인이 이기게 했다. 노인은 상금을 받고
______________. 그날 밤 James는 그(James)가 이제껏 느껴보지 못한 가장 큰 승리감을 느꼈다.
- 138 -
1. James Walker는 유명한 레슬링 선수였고 레슬링으로 생계를 유지했다. 그의 마을에는 마을의 지도자
가 하루를 정해 James가 자신의 기술을 보여 주는 전통이 있었다.1)
James Walker was a ______________ ______________ and he ______________ ______________ ______________
through wrestling. In his town, there was a ______________ in which the leader of the town chose
a day when James ______________ his skills.
2. 지도자는 어느 날 James가 레슬링 선수로서 자신의 기술을 보여 줄 것임을 알렸고, 사람들에게 상금

을 위해 그(James)에게 도전할 사람이 있는지 물었다.2)
The leader ______________ one day that James would ______________ his skills as a wrestler and
asked the people if there was anyone to ______________ him for the prize money.
3. 모두가 군중 속에서 주위를 둘러보던 중 한 노인이 일어나서 떨리는 목소리로 “내가 그(James)와의
경기에 참가하겠소.”라고 말했다.3)
Everyone was ______________ ______________ in the ______________ when an old man ______________
______________ and said with a shaking voice, “I will ______________ the contest against him.”
4. 모두가 그것이 농담이라고 여기며 웃음을 터뜨렸다. James는 그를 바로 뭉개버릴 것이었다.4)

Everyone ______________ ______________ ______________ thinking that it was a ______________. James
would ______________ him in a minute.
5. 관례에 따라 지도자는 본인의 자유 의지로 경기에 참여하려는 사람을 막을 수가 없었기에 그 노인이

그 레슬링 선수에게 도전하는 것을 허용했다.5)
According to the law, the leader could not stop someone who of his own ______________
______________ entered the ______________, so he allowed the old man to challenge the wrestler.
6. James가 그 노인을 봤을 때, 그는 말문이 막혔다. 다른 모든 사람과 마찬가지로 그는 그 노인이 죽기

를 바란다고 생각했다.6)
When James saw the old man, he was ______________. Like everyone else, he thought that the old
man had a death wish.
- 139 -
7. 그(노인)가 James에게 할 말이 있었기 때문에 노인은 James에게 더 가까이 와줄 것을 청했다.7)

The old man asked James to come ______________ since he wanted to say something to him.
8. James가 더 가까이 가자 노인은 “내가 이기는 게 불가능하다는 것은 알고는 있지만 내 아이들이 집

에서 굶주리고 있다네. 내가 상금으로 아이들에게 밥을 먹일 수 있게 나에게 이 시합을 져줄 수 있
소?”라고 속삭였다.8)
James moved closer and the old man ______________, “I know it is impossible for me to win but
my children are ______________ at home. Can you lose this competition to me so I can feed them
with the ______________ ______________?”
9. James는 곤경에 처한 사람을 도울 아주 좋은 기회를 얻었다고 생각했다. 그(James)는 아무도 그 시합

이 정해졌다고 의심하지 못하도록 몇 가지 동작을 했다.9)
James thought he had an excellent ______________ to help a man ______________ ______________. He
did a couple of ______________ so that no one would ______________ that the competition was fixed.
10. 그러나 그는 전력을 다하지 않았고 그 노인이 이기게 했다. 노인은 상금을 받고 매우 기뻐했다. 그
날 밤 James는 그(James)가 이제껏 느껴보지 못한 가장 큰 승리감을 느꼈다.10)
However, he did not use his ______________ ______________ and allowed the old man to win. The
old man ______________ ______________ when he received the prize money. That night James felt
the most victorious he had ever felt.
- 140 -
1. James Walker was a renowned wrestler and he made his living through wrestling. In his town,
there was a tradition in which the leader of the town chose a day when James demonstrated his
skills.1)
2. The leader announced one day that James would exhibit his skills as a wrestler and asked the
people if there was anyone to challenge him for the prize money.2)
3. Everyone was looking around in the crowd when an old man stood up and said with a shaking
voice, “I will enter the contest against him.”3)
4. Everyone burst out laughing thinking that it was a joke. James would crush him in a minute.4)
5. According to the law, the leader could not stop someone who of his own free will entered the
competition, so he allowed the old man to challenge the wrestler.5)
6. When James saw the old man, he was speechless. Like everyone else, he thought that the old
man had a death wish.6)
7. The old man asked James to come closer since he wanted to say something to him.7)
8. James moved closer and the old man whispered, “I know it is impossible for me to win but my
children are starving at home. Can you lose this competition to me so I can feed them with the
prize money?”8)
9. James thought he had an excellent opportunity to help a man in distress. He did a couple of
moves so that no one would suspect that the competition was fixed.9)
10. However, he did not use his full strength and allowed the old man to win. The old man was
overjoyed when he received the prize money. That night James felt the most victorious he had
ever felt.10)
- 141 -
1. James Walker는 유명한 레슬링 선수였고 레슬링으로 생계를 유지했다. 그의 마을에는 마을의 지도자
가 하루를 정해 James가 자신의 기술을 보여 주는 전통이 있었다.1)
James Walker was a renowned wrestler and he [was made / made] his living through wrestling.
In his town, there was a tradition [which / in which] the leader of the town chose a day when
James demonstrated his skills.
2. 지도자는 어느 날 James가 레슬링 선수로서 자신의 기술을 보여 줄 것임을 알렸고, 사람들에게 상금

을 위해 그(James)에게 도전할 사람이 있는지 물었다.2)
The leader announced one day [which / that] James would exhibit his skills as a wrestler and
[ask / asked] the people if there was anyone to challenge him for the prize money.
3. 모두가 군중 속에서 주위를 둘러보던 중 한 노인이 일어나서 떨리는 목소리로 “내가 그(James)와의
경기에 참가하겠소.”라고 말했다.3)
Everyone was [looking / looked] around in the crowd when an old man [stood / standing] up
and said with a shaking voice, “I will enter the contest against him.”
4. 모두가 그것이 농담이라고 여기며 웃음을 터뜨렸다. James는 그를 바로 뭉개버릴 것이었다.4)

Everyone burst out laughing thinking [what / that] it was a joke. James would crush him in a
minute.
5. 관례에 따라 지도자는 본인의 자유 의지로 경기에 참여하려는 사람을 막을 수가 없었기에 그 노인이

그 레슬링 선수에게 도전하는 것을 허용했다.5)
According to the law, the leader could not stop someone [who / which] of his own free will
entered the competition, so he allowed the old man [to challenge / challenging] the wrestler.
6. James가 그 노인을 봤을 때, 그는 말문이 막혔다. 다른 모든 사람과 마찬가지로 그는 그 노인이 죽기

를 바란다고 생각했다.6)
When James saw the old man, he was [speechless / speechlessly]. [Alike / Like] everyone else, he
thought [that / which] the old man had a death wish.
- 142 -
7. 그(노인)가 James에게 할 말이 있었기 때문에 노인은 James에게 더 가까이 와줄 것을 청했다.7)

The old man asked James [coming / to come] closer since he wanted [to say / saying]
something to him.
8. James가 더 가까이 가자 노인은 “내가 이기는 게 불가능하다는 것은 알고는 있지만 내 아이들이 집

에서 굶주리고 있다네. 내가 상금으로 아이들에게 밥을 먹일 수 있게 나에게 이 시합을 져줄 수 있
소?”라고 속삭였다.8)
James moved closer and the old man whispered, “I know it is impossible [of / for] me to [win /
winning] but my children are [starving / starved] at home. Can you lose this competition to me
so I can feed them with the prize money?”
9. James는 곤경에 처한 사람을 도울 아주 좋은 기회를 얻었다고 생각했다. 그(James)는 아무도 그 시합

이 정해졌다고 의심하지 못하도록 몇 가지 동작을 했다.9)
James thought he had an excellent opportunity to help a man in distress. He did a couple of
moves [so as to / so that] no one would suspect [which / that] the competition was [fixing /
fixed].
10. 그러나 그는 전력을 다하지 않았고 그 노인이 이기게 했다. 노인은 상금을 받고 매우 기뻐했다. 그
날 밤 James는 그(James)가 이제껏 느껴보지 못한 가장 큰 승리감을 느꼈다.10)
However, he did not use his full strength and allowed the old man [to win / winning]. The old
man was overjoyed when he [was received / received] the prize money. That night James felt
the most victorious he [had / has] ever felt.
- 143 -
(A) James Walker was a renowned wrestler and he made his living through wrestling. In his town,
there was a tradition in which the leader of the town chose a day when James demonstrated
his skills. The leader announced one day that James would exhibit his skills as a wrestler and
asked the people if there was anyone to challenge him for the prize money.
(B) According to the law, the leader could not stop someone who of his own free will entered the
competition, so he allowed the old man to challenge the wrestler. When James saw the old
man, he was speechless. Like everyone else, he thought that the old man had a death wish.
(C) The old man asked James to come closer since he wanted to say something to him. James
moved closer and the old man whispered, “I know it is impossible for me to win but my
children are starving at home. Can you lose this competition to me so I can feed them with
the prize money?”
(D) Everyone was looking around in the crowd when an old man stood up and said with a shaking
voice, “I will enter the contest against him.” Everyone burst out laughing thinking that it was a
joke. James would crush him in a minute.
(E) James thought he had an excellent opportunity to help a man in distress. He did a couple of
moves so that no one would suspect that the competition was fixed. However, he did not use
his full strength and allowed the old man to win. The old man was overjoyed when he received
the prize money. That night James felt the most victorious he had ever felt.
___________ → ___________ → ___________ → ___________ → ___________
- 144 -
Answer Key 6단계 WORKBOOK
정답 1) 목줄을 매고 / 놀라게 했다
2020년 고1 11월 경기도 교육청 학력평가 2) 털 / 사랑스러운 / 바로
6단계 WORKBOOK 정답 3) 어디든지 / 뒷마당

4) 문간 / 조용히 / 슬픔 / 지쳐 / 마침내
5) 상실
18번
Part 1. 빈칸 연습 (한글) 19번
1) 평생 / 경치 좋은 / 자연 Part 2. 빈칸 연습 (영문)
2) 제안된 / 산책로 / 다양한 / 종들 1) surprised / on a leash
3) 야생 동물 / 직면해 있 / 숨을 2) fur / adorable / exactly
4) 접근하 / 감상할 / 원천 / 역할을 하 / 과도한 / 서식지 3) everywhere / backyard
5) 정말로 / 재고해 4) silently / doorway / finally / exhausted / grief
5) loss
18번
Part 2. 빈칸 연습 (영문) 19번
1) scenic / natural / whole life Part 3. 해석 연습
2) proposed / walking trail / a variety of / species 1) 나의 일곱 번째 생일에, 목줄을 매고 기다리고 있는 강아지
3) Wildlife / faces / hide 로 엄마는 나를 놀라게 했다.
4) serve / source / access / appreciate / habitats / excess 2) 그것은 아름다운 황금빛 털과 사랑스러운 꼬리를 가지고
5) reconsider / absolutely 있었다. 그것은 바로 내가 항상 꿈꿨던 것이었다.
3) 나는 그 강아지를 어디든지 데리고 다녔고 매일 밤 같이 잤
다. 몇 달 후, 그 강아지는 뒷마당에서 빠져나가 사라졌다.
18번
4) 엄마가 내 방 문간에서 조용히 나를 바라보는 동안 나는
침대에 앉아 몇 시간 동안 울었다. 나는 슬픔에 지쳐 마침
1) 관계자 귀하, 저는 Boulder 시에서 태어나고 자랐으며 평생
내 잠이 들었다.
동안 우리의 경치 좋은 자연 공간을 누려왔습니다.
5) 엄마는 나의 상실에 대해 나에게 한마디도 하지 않았지만,
2) 제안된 Pine Hill 산책로가 지나가게 될 그 땅은 다양한 종
나는 엄마도 나와 똑같이 느꼈다는 것을 알았다.
들의 서식지입니다.
3) 야생 동물은 개발로부터의 압력에 직면해 있고, 이 동물들
은 인간 활동으로부터 숨을 수 있는 공간이 필요합니다. 19번
4) 비록 산책로는 우리가 자연 세계에 접근하고 그 안의 야생 Part 4. 어법 선택형 연습
동물을 감상할 수 있는 훌륭한 원천의 역할을 하지만, 만약 1) surprised / waiting
우리가 계속해서 과도한 산책로들로 서식지를 파괴한다면 2) what
야생 동물은 이 지역들을 이용하는 것을 중단할 것입니다. 3) slept / was
5) 제안된 산책로가 정말로 필요한지 재고해 주시기 바랍니다. 4) while / exhausted
Tyler Stuart 드림 5) to me / did
18번 19번
Part 4. 어법 선택형 연습 Part 5. 순서배열 연습 (문단)
1) raised / enjoyed 1) (C) - (A) - (B)
2) through which / is
3) where 20번
4) Although / for / continue / using Part 1. 빈칸 연습 (한글)
5) proposed / necessary 1) 소음 / 방해를 받
2) 도서관 / 아주
18번 3) 후자의 / 완전한 / 침묵 / 고통을 받았다
Part 5. 순서배열 연습 (문단) 4) 개인 / 제외하고는 / 희생자
1) (C) - (D) - (A) - (B) 5) 도망치 / 목표 / 달성하 / 대처하
6) 제거할 / 제한하
19번
- 145 -
Part 2. 빈칸 연습 (영문) 1) overpromises / lack / differential / issues / organization

1) distracted / noise / popped
2) library / super 2) controlled / communications
3) latter / suffered / complete / silence 3) generally / competitors / distribution / most of all /
4) victims / except / private truthfulness
5) run away / achieve / goals / tackle 4) opened up / forum / compare / values

6) eliminate / limit 5) talk back / instantly
20번 21번
Part 3. 해석 연습 Part 3. 해석 연습
1) 내가 고등학교에 다닐 때, 커피숍에서 공부하면서 소음이나 1) 인터넷의 등장으로 모든 것이 변했다. 제품 문제, 과잉 약
그들 주변에서 일어나는 모든 것에 방해를 받지 않을 수 속, 고객 지원 부족, 가격 차등과 같은 소비자들이 마케팅
있는 학생들이 있었다. 조직으로부터 실제로 경험했던 모든 문제가 갑자기 상자
2) 도서관이 아주 조용하지 않으면 공부할 수 없는 학생들도 밖으로 튀어나왔다.

있었다. 2) 통제된 의사소통이나 사업 체계조차 더는 존재하지 않았다.
3) 후자의 학생들은 도서관에서조차 그들이 추구하는 유형의 완 3) 소비자들은 한 회사와 그곳의 제품, 경쟁사, 유통 체계 그
전한 침묵을 얻는 것이 불가능했기 때문에 고통을 받았다. 리고 무엇보다도 그 회사의 제품과 서비스에 관해 이야기
4) 이 학생들은 개인 침실을 제외하고는 어디에서도 공부하는 할 때의 진정성에 대해 그들이 알고 싶어 하는 것은 무엇
것이 매우 어렵다는 것을 알게 된 집중에 방해가 되는 것 이든 인터넷을 통해 보통 알 수 있었다.
들의 희생자였다. 4) 그만큼이나 중요하게도, 인터넷은 소비자들이 제품, 경험
5) 요즘 세상에 집중에 방해가 되는 것들로부터 도망치는 것 그리고 가치를 다른 소비자들과 쉽고 빠르게 비교할 수 있
은 불가능하다. 집중에 방해가 되는 것들은 어디에나 있지 는 장(場)을 열었다.
만, 목표를 달성하고 싶다면 여러분은 집중에 방해가 되는 5) 이제 소비자는 마케터에게 대응하고 즉시 공론의 장을 통
것들에 대처하는 법을 배워야한다. 해 그렇게 하는 수단을 가졌다.
6) 집중에 방해가 되는 것들을 제거할 수는 없지만, 그것들이

여러분을 제한하지 않도록 하는 방식으로 그것들과 함께 21번
살아가는 것을 배울 수 있다. Part 4. 어법 선택형 연습
1) that / popped
20번 2) were / controlled
Part 4. 어법 선택형 연습 3) to know / talking
1) who / distracted / happening 4) for / other
2) who / was 5) to talk
3) because / get / complete
4) who / difficult / study / private 21번
5) run / to achieve / to tackle Part 5. 순서배열 연습 (문단)
6) that / ensures 1) (A) - (C) - (B)
20번 22번
Part 5. 순서배열 연습 (문단) Part 1. 빈칸 연습 (한글)
1) (B) - (C) - (A) 1) 생길 / 불안감 / 기존의 / 전념하 / 탐탁지 않게
2) 위험 / 풍족함 / 고통
21번 3) 평가하 / 꼭 해야 할 것 / 미룬다
Part 1. 빈칸 연습 (한글) 4) 뒤집어 쓰 / 다시 잠들
1) 과잉 약속 / 부족 / 차등 / 조직 / 문제 / 튀어나왔다 5) 알게 되었 / 달리 / 기분
2) 통제된 / 의사소통 6) 누르는 / 결국 / 요구한다
3) 경쟁사 / 유통 / 무엇보다도 / 진정성 / 보통
4) 가치 / 비교할 / 장 / 열었다 22번
5) 대응하 / 즉시 Part 2. 빈칸 연습 (영문)
1) anxiety / come along / undesirable / commit / existing
21번 2) affliction / abundance / risks
Part 2. 빈칸 연습 (영문) 3) assessing / delay / inevitable
- 146 -
4) covers / fall back asleep 5) have an impact on / aquatic / ecosystems / significant /

5) found out / racing / mood emissions
6) pressing / ultimately / demands 6) negative / visual / pollution / intensive / populations
22번 23번
Part 3. 해석 연습 Part 3. 해석 연습
1) FOBO 혹은 더 나은 선택에 대한 두려움은 더 나은 어떤 1) 전력 생산을 위한 재생 가능한 에너지원의 사용은 전력 공
것이 생길 것이라는 불안감인데, 이것은 결정을 내릴 때 기 급 확보의 필요성과 환경 보호 목적을 조화시키기 위한 방
존의 선택지에 전념하는 것을 탐탁지 않게 한다. 법으로 점점 장려되어 왔다.
2) 그것은 여러분이 모든 선택지를 열어 두고 위험을 피하도 2) 그러나 재생 가능한 자원의 이용 또한 그 자체의 결과가
록 만드는 풍족함의 고통이다. 수반되는데, 이는 고려할 필요가 있다.
3) 여러분의 선택지들을 평가하고, 하나를 선택하고 여러분의 3) 재생 가능한 에너지원은 수력 발전과 해양 기반 기술처럼
하루를 살아가기보다는, 여러분은 꼭 해야 할 것을 미룬다. 다양한 자원을 포함한다.
4) 그것은 알람시계의 스누즈 버튼을 누르고는 결국 이불을 4) 게다가, 태양열, 풍력, 지열 그리고 바이오매스(에너지로 사
머리 위로 뒤집어 쓰고 다시 잠들어 버리는 것과 다르지 용 가능한 생물체) 재생 에너지원 또한 환경에 저마다의
않다. 영향을 미친다.
5) 아마도 여러분이 고생하여 알게 되었듯이 스누즈 버튼을 5) 예를 들어, 수력 발전 댐은 수생 생태계에 영향을 미치고,
많이 누르게 되면, 결국 늦게 되어 사무실로 달리게 되고, 더 최근에 온실가스 배출의 중요한 원인으로 확인되었다.
여러분의 하루와 기분을 망치게 된다. 6) 풍력, 태양열 그리고 바이오매스 또한 시각 공해, 집약적인
6) 스누즈 버튼을 누르는 것이 그때는 기분이 아주 좋겠지만, 토지 점유 그리고 조류 개체 수에 미치는 부정적인 영향과
그것은 결국 대가를 요구한다. 같은 부정적인 환경 영향을 초래한다.
22번 23번
Part 4. 어법 선택형 연습 Part 4. 어법 선택형 연습
1) is / that / which / makes / undesirable / making 1) has / been encouraged
2) that / drives / to keep 2) comes / which / require
3) moving / inevitable 3) include
4) hitting / pull 4) have
5) hit / being 5) have / have / been identified / significant
6) pressing 6) cause / intensive / negative
22번 23번
Part 5. 순서배열 연습 (문단) Part 5. 순서배열 연습 (문단)
1) (A) - (C) - (B) 1) (B) - (C) - (A)
23번 24번
Part 1. 빈칸 연습 (한글) Part 1. 빈칸 연습 (한글)
1) 전력 / 재생 가능한 / 공급 / 확보 / 목적 / 조화시키 / 점점 1) 씹기 / 삼킴 / 조각들 / 소화 효소 / 작용하 / 으로 이어진다
2) 결과 / 가 수반되 / 고려 2) 연료 / 원료 / 추출
3) 수력 발전 / 포함한다 3) 따뜻하게 하 / 포유류
4) 게다가 / 지열 / 영향 4) 기후 / 기온
5) 수생 / 생태계 / 에 영향을 미치 / 배출 / 중요한 5) 거리 / 천적 / 먹이 / 포획하 / 돌볼 / 유지하
6) 시각 / 공해 / 집약적인 / 개체 수 / 부정적인 6) 어느 정도는 / 북극 / 남극의 / 고도가 높은 / 서식지
23번 24번
Part 2. 빈칸 연습 (영문) Part 2. 빈칸 연습 (영문)
1) renewable / electricity / increasingly / harmonize / 1) Chewing / leads to / particles / swallowing / digestive
secure / supply / objectives enzymes / act on
2) comes with / consequences / consideration 2) extraction / fuel / raw materials
3) include / hydropower 3) mammals / heat
4) Additionally / geothermal / impact 4) climates / temperatures
- 147 -
5) sustain / distances / predators / capture / prey / care 5) recruited / trained / sales agents / share / profits
6) habitats / Arctic / Antarctic / high‑altitude / in no small 6) millionaire / opportunity / financial / independence
measure
26번
24번 Part 3. 해석 연습
Part 3. 해석 연습 1) 1867년에 태어난 Sarah Breedlove는 미국인 사업가이자 사
1) 씹기는 삼킴을 위한 더 작은 조각들과 소화 효소가 작용하 회 운동가였다. 7살에 고아가 되고 그녀의 어린 시절은 고
는 더 노출된 표면으로 이어진다. 난으로 특징지어졌다.
2) 다시 말해서, 한입의 음식으로부터 더 많은 연료와 원료를 2) 1888년에 그녀는 St. Louis로 이사했고, 그곳에서 10년 넘
추출하는 것을 의미한다. 게 세탁부로 일하면서 하루에 겨우 1달러가 넘는 돈을 벌
3) 이것은 그들이 체내에서 자신의 몸을 따뜻하게 하기 때문 었다.
에 포유류에게 특히 중요하다. 3) 이 시기 동안 장시간의 고된 노동과 열악한 식사가 그녀의
4) 씹기는 포유류에게 낮은 물론 서늘한 밤 동안에도 활동하 머리카락을 빠지게 했다. 그녀는 할 수 있는 모든 것을 시
고, 더 추운 기후나 기온이 변하는 장소에서 사는 데 필요 도했지만 성공하지 못했다.
한 에너지를 준다. 4) 화학자의 가정부로 일한 후 그녀는 성공적인 모발 관리 제
5) 그것은 그들에게 더 먼 거리를 가고, 천적을 피하고, 먹이 품을 발명했고 그것을 전국에 판매했다.
를 포획하고 새끼를 낳고 돌볼 수 있게 하는 더 높은 수준 5) 그녀는 판매를 했을 뿐만 아니라, 수익금의 할당을 위해 많
의 활동과 이동 속도를 유지하게 한다. 은 여성을 판매 대리인으로 모집하여 교육하기도 했다.
6) 포유류는 어느 정도는 그들의 이빨로 인해 북극 툰드라부 6) 그 과정에서 그녀는 미국 최초의 자수성가한 여성 백만장
터 남극의 유빙까지, 심해부터 고도가 높은 산꼭대기까지 자가 되었고 모든 곳의 흑인 여성들에게 재정적 독립의 기
그리고 열대 우림부터 사막까지 매우 다양한 서식지에서 회를 주었다.
살 수 있다.
26번
24번 Part 4. 어법 선택형 연습
Part 4. 어법 선택형 연습 1) Orphaned / marked
1) leads / exposed 2) moved to / where
2) means / extraction 3) caused / to fall / that
3) because 4) working / invented / it
4) gives / to be / during 5) did / trained / women
5) to sustain / avoid / make 6) gave / financial
6) to live / incredible / because of
26번
24번 Part 5. 순서배열 연습 (문단)
Part 5. 순서배열 연습 (문단) 1) (C) - (B) - (A)
1) (C) - (A) - (B)
29번
26번 Part 1. 빈칸 연습 (한글)
Part 1. 빈칸 연습 (한글) 1) 범주 / 냄새 / 감지할
1) 사회 운동가 / 고아가 되 / 고난 2) 분자 / 그 반대의 경우도 있다
2) 세탁부 / 겨우 3) 와 관련된 / 차이
3) 고된 / 노동 4) 예를 들어 / 맛 / 비누 맛이 나
4) 화학자 / 가정부 / 성공적인 / 발명했 5) 조절하 / 내재된 / 유전적 / 요소
5) 수익금 / 할당 / 판매 대리인 / 모집하 / 교육하 6) 궁극적으로 / 냄새들 / 인식되 / 생태 / 에 달려 있
6) 백만장자 / 재정적 / 독립 / 기회 7) 반응 / 도표 / 과 관련된 / 원천 / 그에 따라
26번 29번
1) social activist / Orphaned / hardship 1) detect / range / odours
2) washerwoman / barely 2) molecules / vice versa
3) backbreaking / labor 3) differences / relating to
4) maid / chemist / invented / successful 4) For example / taste / soapy
- 148 -
5) underlying / genetic / component / controlling 3) take care of / functions

6) Ultimately / scents / perceived / depend upon / ecology 4) skills / ancestors / capacities
7) response / profile / sources / relevant to / accordingly 5) similar / occurred
6) role / firmly / shrank
29번
Part 3. 해석 연습 30번
1) 각 종의 동물들은 서로 다른 범주의 냄새를 감지할 수 있다. Part 3. 해석 연습
2) 어떤 종도 그것이 살고 있는 환경에 존재하는 모든 분자를 1) 최근의 연구는 진화하는 인간의 개와의 관계가 두 종 모두
감지할 수는 없는데, 우리는 냄새를 맡을 수 없지만 몇몇 의 뇌 구조를 바꿨다는 것을 시사한다.
다른 동물들은 냄새를 맡을 수 있는 몇 가지 것들이 있고, 2) 사육으로 인해 야기된 다양한 신체적 변화들 중 하나는 뇌
그 반대의 경우도 있다. 크기의 감소인데, 말은 16%, 돼지는 34% 그리고 개는 10
3) 어떤 냄새를 맡을 수 있는 능력이나 그것이 얼마나 좋은 느 에서 30% 감소했다.
낌을 주는지와 관련된 개체들 사이의 차이 역시 존재한다. 3) 이는 일단 인간이 이 동물들을 돌보기 시작하면서 그것들
4) 예를 들어, 어떤 사람들은 미국에서 고수(cilantro)라고 알려 이 생존하기 위해 다양한 뇌 기능을 더는 필요로 하지 않
진 고수(coriander)의 맛을 좋아하는 반면, 다른 사람들은 았기 때문이다.
그것이 비누 맛이 나고 불쾌하다고 여긴다. 4) 인간이 먹이를 주고 보호해 주는 동물들은 그것들의 야생
5) 이러한 결과에는 우리의 후각을 조절하는 유전자 차이로 조상들에 의해 요구된 기술 중 많은 것들을 필요로 하지
인한 내재된 유전적 요소가 있다. 않았고 그러한 능력들과 관련된 뇌의 부분들을 잃어버렸다.
6) 궁극적으로, 특정 종에 의해 감지된 냄새들의 집합 그리고 5) 유사한 과정이 인간에게 나타났는데, 그들은 늑대에 의해
그 냄새가 어떻게 인식되는가는 그 동물의 생태에 달려 있 길들여진 것으로 보인다.
을 것이다. 6) 약 만 년 전, 개의 역할이 대부분 인간 사회에서 확실하게
7) 각 종의 반응 도표는 그 종이 자신과 관련된 냄새의 원천 정해졌을 때, 인간의 뇌도 약 10% 줄어들었다.
을 찾고 그에 따라 반응할 수 있게 해 줄 것이다.
30번
Part 4. 어법 선택형 연습 1) that / changed
1) detect / different 2) changes / caused / is
2) that / are / in which / are / that 3) take / to survive
3) are / pleasant 4) were / protected / required
4) others / unpleasant 5) occurred / who / to have / been domesticated
5) controlling 6) established
6) detected / perceived
7) to locate / that / are 30번
29번 1) (A) - (C) - (B)
1) (B) - (A) - (C) 31번
30번 1) 정신 / 근본적인
Part 1. 빈칸 연습 (한글) 2) 상상력 / 자극하 / 직관적인
1) 진화하 / 관계 / 구조 3) 진보 / 촉매 / 대중교통 / 없어서는 안 될
2) 사육 / 신체적 / 감소 4) 산업 / 목적지 / 실어 나르
3) 을 돌보 / 기능 5) 가능성 / 연결해 준다 / 열망하 / 접근성
4) 조상들 / 기술 / 능력들 6) 공동체 / 강화하 / 상업 / 확장하
5) 유사한 / 나타났
6) 역할 / 확실하게 / 줄어들었다 31번
30번 1) fundamental / spirit
Part 2. 빈칸 연습 (영문) 2) intuitive / sparks / imaginations
1) evolving / relationship / structure 3) catalyst / progress / Public transportation / vital
2) physical / domestication / reduction 4) industry / carry / destination
- 149 -
5) connects / possibilities / access / aspire / staffing / perspectives / innovations

6) communities / strengthens / expands / commercial
32번
31번 Part 3. 해석 연습
Part 3. 해석 연습 1) 기업 자문가인 Frans Johansson은 ‘메디치 효과’를 다양한
1) 인간의 정신에는 이동하려는 욕구보다 더 근본적인 것은 배경과 학문 분야가 합쳐질 때 새로운 아이디어와 창의적
없다. 인 해결책이 출현하는 것이라고 기술한다.
2) 그것은 우리의 상상력을 자극하고 삶을 변화시킬 기회로 2) 그 용어는 15세기 메디치 가문에서 유래하는데, 그들은 전
가는 길을 열어주는 직관적인 힘이다. 세계의 예술가, 작가 그리고 다른 창작자들을 함께 모아 르
3) 그것은 진보와 개인의 자유의 촉매이다. 대중교통은 2세기 네상스 시대가 시작되도록 도왔다.
넘게 그 진보와 자유에 없어서는 안 될 것이었다. 3) 거의 틀림없이, 르네상스 시대는 서로 근접한 이 다양한 집
4) 운송 산업은 항상 한 목적지에서 다른 목적지로 이동하는 단들 사이에서 아이디어가 교환된 결과였다.
사람들을 실어 나르는 것 이상의 일을 해 왔다. 4) 익숙하게 들리는가? 만약 여러분이 자신의 재능과 기술을
5) 그것은 사람, 장소 그리고 가능성을 연결해 준다. 그것은 다양화할 수 없다면, 그때는 여러분 주위에 보완할 다른
사람들이 필요로 하는 것, 좋아하는 것 그리고 되고자 열 사람들을 두는 것이 효과가 있을 수 있다.
망하는 것에 대한 접근성을 제공해 준다. 5) 모든 새로운 아이디어는 기존 개념들을 창의적인 방식으로
6) 그렇게 하면서 그것은 공동체를 성장시키고, 일자리를 창출 합치는 것에서 나온다고 믿으면서, Johansson은 기업에서
하고, 경제를 강화하고, 사회와 상업 네트워크를 확장하고, 가능한 최고의 해결책, 전망 그리고 혁신을 유발하기 위해
시간과 에너지를 절약해 주며 수백만 명의 사람들이 더 나 인력 배치에서 배경, 경험 그리고 전문 지식을 혼합하여 활
은 삶을 누릴 수 있도록 돕는다. 용할 것을 추천한다.
31번 32번
Part 4. 어법 선택형 연습 Part 4. 어법 선택형 연습
1) more / mobile 1) emergence / creative / come
2) that / sparks / opens 2) who / other
3) personal / been 3) different / groups
4) done 4) familiar / to diversify
5) what / what / what / to become 5) Believing / that / come / to bring
6) creates / strengthens / commercial / achieve
32번
31번 Part 5. 순서배열 연습 (문단)
Part 5. 순서배열 연습 (문단) 1) (C) - (B) - (D) - (A)
1) (A) - (B) - (C)
33번
32번 Part 1. 빈칸 연습 (한글)
Part 1. 빈칸 연습 (한글) 1) 화석 / 조사하 / 완전한
1) 배경 / 학문 분야 / 출현 / 기술한다 2) 조건 / 화석화된다 / 현대 / 군집들 / 다양성 / 담아내
2) 에서 유래하 / 시작되 3) 생명체 / 부패해
3) 거의 틀림없이 / 교환 / 결과 4) 가끔
4) 익숙하게 / 재능 / 기술 / 다양화할 / 보완할 / 효과가 있 5) 완전한
5) 개념들 / 합치 / 전망 / 혁신 / 인력 배치 / 전문 지식 / 6) 명확한 / 공백들 / 인지할
활용할 / 추천한다
33번
32번 Part 2. 빈칸 연습 (영문)
Part 2. 빈칸 연습 (영문) 1) examining / fossils / entire
1) describes / emergence / backgrounds / disciplines 2) fossilize / conditions / Modern / communities / captures
2) derived from / usher in / diversity
3) Arguably / result / exchange 3) creatures / decompose
4) familiar / diversify / talent / skill / compensate / do the 4) occasionally
trick 5) complete
5) combining / notions / recommends / utilizing / expertise 6) clear / gaps / notice
- 150 -
5) executives
33번 6) pace / sustained / in the long term
Part 3. 해석 연습 7) established / margin / thrive / flailing
1) 우리가 화석을 조사하며 알 수 있는 것만큼이나 그것들이

좀처럼 완전한 이야기를 전달하지 않는다는 것을 기억하는 34번
것이 중요하다. Part 3. 해석 연습
2) 생물들은 일련의 특정 조건하에서만 화석화된다. 현대 곤충 1) 1996년 한 미국 항공사가 흥미로운 문제에 직면했다.
군집들은 열대 우림 지역에서 매우 다양하지만, 최근 화석 2) 대부분의 다른 항공사들이 손해를 보거나 파산하던 시기에,
기록은 그 다양성을 거의 담아내지 않는다. 100개가 넘는 도시가 그 회사에 그들의 지역에 취항할 것
3) 많은 생명체는 죽을 때 완전히 먹히거나 급속히 부패해서 을 부탁하고 있었다.
중요한 집단에 관한 화석 기록이 전혀 존재하지 않을 수도 3) 하지만, 그것이 흥미로운 부분은 아니다. 흥미로운 것은 회
있다. 사는 그 제안 중 95퍼센트 넘게 거절했고 네 개의 새로운
4) 그것은 가족 사진첩과도 약간 비슷하다. 아마도 여러분이 지역만 취항을 시작했다는 점이다.
태어났을 때 여러분의 부모님은 사진을 많이 찍었겠지만, 4) 그것은 엄청난 성장을 거절했는데 회사 수뇌부가 성장의
시간이 흐르면서 그들은 가끔 사진을 찍었고, 때로는 바빠 상한치를 설정했기 때문이다.
져서 사진 찍는 것을 아예 잊어버렸을지도 모른다. 5) 물론, 그 경영진들은 매년 성장하기를 원했지만, 너무 많이
5) 우리 중 우리 인생의 완전한 사진 기록을 가진 사람은 거 성장하는 것을 원하지는 않았다.
의 없다. 화석이 바로 그것과 같다. 6) 다른 유명한 회사들과는 달리, 그들은 장기간 지속될 수 있
6) 때때로 여러분은 과거에 대한 매우 명확한 그림을 가지지 는 것, 즉 자신만의 속도를 정하기를 원했다.
만 다른 때에는 큰 공백들이 존재하고, 여러분은 그것들이 7) 이렇게 함으로써 그들은 다른 항공사들이 마구 흔들리던
무엇인지를 인지할 필요가 있다. 시기에 그들이 계속 번창하는 데 도움이 됐던 성장의 안전
여유를 설정했다.
33번
Part 4. 어법 선택형 연습 34번
1) remember / that / entire Part 4. 어법 선택형 연습
2) certain / recent / captures 1) interesting
3) consumed / decompose 2) losing / going / begging / to service
4) similar / were born / busy / take 3) interesting / interesting / that / offers
5) have / complete 4) turned / tremendous / because / set
6) are / notice / they are 5) to grow / year / to grow
6) to set / that
33번 7) established / that / continue
1) (B) - (A) - (C) 34번
34번 1) (B) - (C) - (A)
1) 항공사 / 에 직면했다 35번
2) 파산하 / 지역 / 부탁하 Part 1. 빈칸 연습 (한글)
3) 제안 / 거절했 1) 일반적인 / 적용된다 / 현상
4) 엄청난 / 성장 / 상한치 2) 진술들 / 표면적으로는 / 개인적인 / 실제로는
5) 경영진들 3) 심리 / 동일시할 / 상상 / 공백을 채우 / 반드시
6) 장기간 / 지속될 / 속도 4) 수많은 / 별자리 운세 / 의존하 / 원리
7) 마구 흔들리 / 번창하 / 여유 / 설정했다 5) 너무나도 / 의미 / 찾을
34번 35번
1) airline / was faced with 1) phenomenon / general / applies
2) going under / begging / locations 2) statements / personal / on the surface / in fact
3) turned down / offers 3) psychology / identify / necessarily / filling in the blanks
4) tremendous / growth / upper limit / imagination
- 151 -
4) principle / horoscopes / rely on / countless 36번

5) badly / search / meaning Part 3. 해석 연습
1) 파티에 있는 자신을 상상해 보라. 어두운데 친구들이 사진
35번 을 찍어 달라고 요청한다.
Part 3. 해석 연습 2) 카메라를 잡고 친구들을 향해 촬영을 한다. 정확한 노출을
1) 바넘 효과는 누군가가 매우 일반적인 것을 읽거나 듣지만 만들어 내기 위해 사용할 수 있는 빛이 충분하지 않기
그것이 자신에게 적용된다고 믿는 현상이다. 때문에 카메라는 자동으로 플래시를 켠다.
2) 이러한 진술들은 표면적으로는 매우 개인적인 것처럼 보이 3) 그 결과 친구 중 절반은 눈 대신 두 개의 밝은 빨간색 원

지만 실제로는 많은 사람에게 적용된다. 과 함께 사진에 나온다. 이것은 ‘적목(赤目) 현상’이라고 불
3) 인간 심리는 우리가 개인적 차원에서 동일시할 수 있는 것 리는 흔한 문제이다.
을 믿고, 나머지에 대해서는 우리의 상상으로 공백을 채우 4) 그것은 플래시에서 나오는 빛이 동공을 통해 눈을 통과한
면서 그것(정보)이 반드시 존재하지는 않는 경우에도 정보 뒤, 다량의 피가 있는 눈 뒤쪽으로부터 카메라로 반사되기
를 심지어 찾고 싶어 하게 한다. 때문에 발생한다.
4) 이것은 개인적인 것처럼 보이지만 수많은 사람에게 대개 들 5) 이 피가 사진에서 눈이 빨갛게 보이는 이유이다. 이 현상은
어맞는 정보를 제공하는 별자리 운세가 의존하는 원리이다. 주위에 빛이 많지 않을 때 더욱 두드러진다.
5) 그것들을 읽는 사람들이 그 정보를 너무나도 믿고 싶어 하 6) 이는 어두울 때 동공이 팽창하여, 더 많은 빛이 눈 안쪽으

기 때문에 그들은 그것을 사실로 만드는 삶에서 의미를 찾 로 들어오게 하면서 더 큰 적목 현상을 일으키기 때문이다.
을 것이다.
36번
Part 4. 어법 선택형 연습 1) Imagine / ask / to take
1) where / that 2) turns / is / available
2) to be / personal 3) appear / common / called
3) to want / to believe / that / where 4) is caused / because / penetrates / reflected / where
4) that / that / appears / to be / makes / countless 5) noticeable / much
5) reading / want / to believe / that 6) to get / producing
35번 36번
Part 5. 순서배열 연습 (문단) Part 5. 순서배열 연습 (문단)
1) (C) - (A) - (B) 1) (B) - (A) - (C)
36번 37번
Part 1. 빈칸 연습 (한글) Part 1. 빈칸 연습 (한글)
1) 상상해 보라 1) 변인 / 관련된 / 인과 관계
2) 촬영을 한다 / 정확한 / 노출 / 사용할 수 있는 / 자동으로 2) 영향 / 단지 / 관련된 / 사회학자들 / 오해의 소지가 있는
/ 켠다 / 허위
3) 절반 / 대신 / 흔한 3) 전형적인 / 명백한 / 연관성 / 커질 / 향상되
4) 동공 / 통과한 / 반사되 4) 독립 변인 / 종속 변인
5) 주위 / 두드러 5) 허위
6) 팽창하 / 일으키 6) 따라서 / 연구자들 / 통제하 / 배제해
36번 37번
1) Imagine 1) variables / related / causal relationship
2) shoot / automatically / turns on / available / correct / 2) merely / associated with / effect / Sociologists /
exposure misleading / spurious
3) half / instead of / common 3) classic / apparent / association / increases / improves
4) penetrates / pupils / reflected 4) independent variable / dependent variable
5) noticeable / environment 5) false
6) dilate / producing 6) Hence / researchers / control / rule out
- 152 -
37번 7) primary / factors

1) 비록 두 변인이 관련된 것처럼 보일지라도 인과 관계가 없 38번
을 수도 있다. Part 3. 해석 연습
2) 사실, 그 두 변인은 어떤 제3 변인의 영향으로 단지 서로 1) (햇빛이) 있을 때는 비록 그것이 중요하고 우선되는 신호지
관련된 것처럼 보일지도 모른다. 사회학자들은 이러한 오해 만, 햇빛은 뇌가 생체 시계 재설정을 목적으로 사용할 수
의 소지가 있는 관계를 허위라고 부른다. 있는 유일한 신호는 아니다.
3) 전형적인 예는 아이들의 신발 크기와 읽기 능력 사이의 명 2) 확실하게 반복되는 한, 뇌는 음식, 운동 그리고 심지어는
백한 연관성이다. 신발 크기가 커질수록, 읽기 능력이 향상 정기적인 사회적 상호 작용과 같은 다른 외부적인 신호를
되는 것처럼 보인다. 사용할 수도 있다.
4) 이것이 발 크기(독립 변인)가 읽기 능력(종속 변인)의 향상 3) 이 모든 경우는 생체 시계를 재설정하는 능력이 있어 정확
을 유발한다는 것을 의미하는가? 한 24시간 음을 치도록 한다.
5) 물론 아니다. 이러한 허위 관계는 읽기 능력은 물론 신발 4) 그것이 어떤 유형의 시력 상실을 가진 개인도 24시간 주기
크기와도 관련이 있는 제3 변인인 연령에 의해 발생한다. 의 리듬을 완전히 잃지 않는 이유이다.
6) 따라서, 연구자들이 독립 변인과 종속 변인 사이의 관계에 5) 그들의 시력 상실 때문에 빛 신호를 받지 않음에도 불구하
대한 인과 관계를 주장하려고 할 때 그들은 허위 관계를 고, 다른 현상들이 재설정의 유인 역할을 한다.
만들어 낼 수도 있는 다른 변인들을 통제하거나 배제해야 6) 뇌가 시계 재설정을 목적으로 이용하는 모든 신호는 ‘시간
만 한다. 제공자’ 또는 ‘동기화 장치’라는 독일어에서 유래한 자연 시
계라고 불린다.
37번 7) 따라서, 빛이 가장 신뢰할 수 있어서 주된 자연 시계인 반
Part 4. 어법 선택형 연습 면, 햇빛과 함께 혹은 햇빛이 없을 때 사용될 수 있는 많은
1) Even though / related 요인이 있다.
2) variables / associated / due to
3) apparent / that 38번
4) that / causes Part 4. 어법 선택형 연습
5) caused / is 1) that / use / though
6) to make / that / creating 2) other / social
3) have / allowing / to strike
37번 4) that / do
Part 5. 순서배열 연습 (문단) 5) Despite / act

1) (B) - (A) - (C) 6) that / is
7) that / be used
38번
1) 중요하 / 우선되는 / 생체 시계 / 재설정 / 목적 / 신호 Part 5. 순서배열 연습 (문단)
2) 확실하게 / 반복되 / 상호 작용 / 외부적인 / 신호 1) (D) - (B) - (C) - (A)
3) 정확한 / 음
4) 유형 / 시력 상실 / 개인 / 24시간 주기의 리듬 39번
5) 받지 / 현상들 / 유인 Part 1. 빈칸 연습 (한글)
6) 동기화 장치 / 독일어 / 불린다 1) 농업 / 일부 / 신화 / 과 통합되
7) 주된 / 요인 2) 일반적으로 / 상당히 / 안정적인 / 를 기대하며 / 작물 /
심었다
38번 3) 인구 / 유지될 / 비교적
Part 2. 빈칸 연습 (영문) 4) 지역적 / 특성 / 통합되어
1) signal / purpose / biological clock / resetting / principal 5) 교환 상품 / 수출 상품 / 압력

/ preferential 6) 전환되 / 양
2) reliably / repeating / external / cues / interaction 7) 자급자족용 작물 / 보다는
3) precise / note
4) individuals / forms / blindness / circadian rhythm 39번
5) receiving / phenomena / triggers Part 2. 빈칸 연습 (영문)
6) is termed / German / synchronizer 1) agricultural / were integrated with / myths / part
- 153 -
2) Generally / planted / crops / in the hope of / reasonably 8) 친숙한 / 호의적인 / 반응 / 선호하 / 선천적인
/ stable
3) maintained / population / relatively 40번
4) local / character / incorporated Part 2. 빈칸 연습 (영문)
5) pressure / exchange commodities / export goods 1) colleagues / tendency / identify / infancy / innate
6) diverted / quantities 2) a bunch of
7) rather than / subsistence crops 3) Spanish
4) side by side
39번 5) psychology / standard measure / affinity / attention /
Part 3. 해석 연습 apparently / stare
1) 초기의 농업 시스템은 통합된 사회 시스템의 일부로서 기 6) longer / toy / language
술, 신념, 신화 그리고 전통과 통합되고 함께 발전했다. 7) routinely / cite / experiments / evidence / built‑in /
2) 일반적으로 사람들은 상당히 안정적인 식량 공급을 얻기를 evolutionary / preference
기대하며 여러 지역에 다양한 작물을 심었다. 8) favorable / responses / familiar / inborn / prefer
3) 이 시스템은 낮은 인구 수준에서만 유지될 수 있었고, 비교
적 파괴적이지 않았다(항상 그런 것은 아니지만). 40번
4) 더 최근에는 농업이 많은 곳에서 그 지역적 특성을 잃고
세계 경제에 통합되어 왔다.
1) 2007년에 있었던 연구에서 Katherine Kinzler와 그녀의 하버
5) 이로 인해 교환 상품과 수출 상품을 위한 농경지에 대한
드 동료들은 내(內)집단과 동일시하려는 우리의 경향이 상당
압력이 증가하게 되었다.
부분 유아기에 시작되고 선천적일 수 있음을 보여 주었다.
6) 더 많은 땅이 수출과 교환을 위해 지역 식량 생산에서 ‘환
2) Kinzler와 그녀의 팀은 가족들이 영어만을 말하는 한 무리
금 작물’로 전환되고 있는데, 더 적은 종류의 작물이 재배
의 5개월 된 아이들을 골라 두 개의 영상을 보여 주었다.
되고, 각 작물은 이전보다 훨씬 더 많은 양으로 재배된다.
3) 한 영상에서 한 여성이 영어를 말하고 있었다. 다른 영상에
7) 따라서 자급자족용 작물을 위해 땅을 사용하기보다는, 수출
서는 한 여성이 스페인어를 말하고 있었다.
을 위한 농업을 위해 어느 때보다 더 많은 토지가 산림(그
4) 그러고나서 그들에게 두 여성 모두 말없이 나란히 있는 화
리고 다른 자연 시스템)으로부터 전환된다.
면을 보여 주었다.
5) 유아 심리학 연구에서 애착이나 관심의 표준 척도는 주목
39번 인데, 아기들은 분명 그들이 더 좋아하는 것을 더 오래 쳐
Part 4. 어법 선택형 연습 다볼 것이다.
1) were integrated 6) Kinzler의 연구에서 아기들은 영어 사용자들을 더 오래 쳐
2) planted / crops 다보았다. 다른 연구들에서 연구자들은 유아들이 자신들과
3) maintained / were 같은 언어를 사용하는 사람이 제공하는 장난감을 받을 가
4) lost / incorporated 능성이 더 높다는 점을 발견했다.
5) led to 7) 심리학자들은 ‘우리와 같은 종류’에 대한 우리의 내재된 진
6) being diverted / are / crop / much 화론적인 선호에 대한 증거로 이것들과 다른 실험들을 반
7) is converted 복해서 인용한다.

8) 친숙한 언어를 사용하는 사람들에 대한 유아들의 더 호의
적인 반응은 내집단 구성원들을 선호하는 선천적인 경향이
39번
있을 수 있음을 보여 준다.
1) (A) - (C) - (B)
40번
40번
1) that / begins / innate
2) whose / showed
1) 동료들 / 동일시하 / 경향 / 유아기 / 선천적
3) speaking / speaking
2) 한 무리의
4) women / speaking
3) 스페인어
5) is
4) 나란히
6) found / take / offered / who / speaks
5) 심리학 / 애착 / 표준 척도 / 주목 / 분명 / 쳐다볼
7) cite
6) 더 오래 / 언어 / 장난감
8) favorable / who / use / show / that
7) 내재된 / 진화론적인 / 선호 / 증거 / 실험들 / 반복해서 /
인용한다
- 154 -
40번 언어의 근원이자 목적이다.

Part 5. 순서배열 연습 (문단) 9) 실제로, 언어는 삶을 변화시킨다. 그것은 사회를 세우고, 우
1) (A) - (C) - (B) 리의 가장 높은 열망, 가장 기본적인 생각, 감정 그리고
삶의 철학을 표현한다.
10) 하지만 모든 언어는 궁극적으로 인간의 상호 작용을 위한
41~42번
것이다. 언어의 다른 요소들, 즉 문법과 이야기와 같은 것
은 대화에 부차적인 것들이다.
1) 맨 처음부터 / 구성하 / 틀림없이 / 온전히
2) 원시 / 단순히 / 무작위적인 / 몸짓
41~42번
3) 대신 / 이해할 / 수단
4) 청자들 / 빈틈을 메울 / 발화된 / 해석하 / 연결할
1) Like / constructing / said / what
5) 대화 / 기원 / 효과적으로
2) made / random
6) 구성 요소들 / 측면 / 에 관여하 / 진화해
3) used / that
7) 문장 / 온전히
4) connect / what / was uttered
8) 본격적으로 / 근원 / 목적
5) are / discussed / is
9) 실제로 / 열망 / 가장 기본적인 / 철학 / 표현한다
6) aspect / has / have / social
10) 궁극적으로 / 문법 / 부차적인
7) uttered
8) which
41~42번
9) changes / expresses
10) Other / like / are
1) constructing / from scratch / certainly / entirely
2) primitive / simply / random / gestures
41~42번
3) Instead / means / understand
4) hearers / fill in the gaps / connect / interpret / uttered
1) (D) - (C) - (B) - (A)
5) origins / effectively / conversation
6) aspect / evolved / components / engage in
7) fully / sentence 43~45번
8) in earnest / source / goal Part 1. 빈칸 연습 (한글)
9) Indeed / expresses / aspirations / basest / philosophies 1) 유명한 / 레슬링 선수 / 생계를 유지했다 / 보여 주 / 전통
10) ultimately / grammar / secondary 2) 보여 줄 / 알렸 / 도전할

3) 군중 / 주위를 둘러보 / 일어나 / 참가하겠소
4) 농담 / 웃음을 터뜨렸다 / 뭉개버릴
41~42번
5) 자유 의지 / 경기
6) 말문이 막혔
1) 모든 인간처럼, 맨 처음부터 언어를 구성하는 길고 힘든 과
7) 더 가까이
정을 시작한 최초의 ‘호모’ 종은 거의 틀림없이 자신의 마
음에 있는 것을 온전히 말하지 않았다. 8) 굶주리 / 상금 / 속삭였다
2) 동시에, 이 원시 호미닌(인간의 조상으로 분류되는 종족)들 9) 곤경에 처한 / 기회 / 의심하 / 동작

은 단순히 무작위적인 소리를 내거나 몸짓을 하지는 않았 10) 전력 / 매우 기뻐했다
을 것이다.
3) 대신, 그들은 남들이 이해할 것이라고 믿는 의사소통 수단 43~45번
을 사용했을 것이다. Part 2. 빈칸 연습 (영문)
4) 그리고 그들은 또한 자신의 청자들이 ‘빈틈을 메울’ 수 있 1) renowned / wrestler / made his living / tradition / demonstrated
고, 발화된 것을 해석하기 위해 그들의 문화와 세계에 대한 2) announced / exhibit / challenge
지식을 연결할 수 있다고 생각했다. 3) looking around / crowd / stood up / enter
5) 이러한 것들이 대화가 이해해야 할 것들의 목록 중 맨 위 4) burst out laughing / joke / crush
에 놓이지 않는 한, 인간 언어의 기원이 효과적으로 논의될
5) free will / competition
수 없는 몇 가지 이유이다.
6) speechless
6) 인간의 뇌와 신체의 구성 요소들이 그래왔듯이, 인간 언어의
7) closer
모든 측면은 대화와 사회 생활에 관여하도록 진화해 왔다.
8) whispered / starving / prize money
7) 언어는 최초의 호미니드(사람과의 동물)가 최초의 단어나
9) opportunity / in distress / moves / suspect
문장을 발화했을 때 온전히 시작된 것은 아니었다.
10) full strength / was overjoyed
8) 그것은 최초의 대화와 함께 본격적으로 시작되었는데, 이는
- 155 -
43~45번
1) James Walker는 유명한 레슬링 선수였고 레슬링으로 생계
를 유지했다. 그의 마을에는 마을의 지도자가 하루를 정해
James가 자신의 기술을 보여 주는 전통이 있었다.
2) 지도자는 어느 날 James가 레슬링 선수로서 자신의 기술을
보여 줄 것임을 알렸고, 사람들에게 상금을 위해 그(James)
에게 도전할 사람이 있는지 물었다.
3) 모두가 군중 속에서 주위를 둘러보던 중 한 노인이 일어나
서 떨리는 목소리로 “내가 그(James)와의 경기에 참가하겠
소.”라고 말했다.
4) 모두가 그것이 농담이라고 여기며 웃음을 터뜨렸다. James
는 그를 바로 뭉개버릴 것이었다.
5) 관례에 따라 지도자는 본인의 자유 의지로 경기에 참여하
려는 사람을 막을 수가 없었기에 그 노인이 그 레슬링 선
수에게 도전하는 것을 허용했다.
6) James가 그 노인을 봤을 때, 그는 말문이 막혔다. 다른 모
든 사람과 마찬가지로 그는 그 노인이 죽기를 바란다고 생
각했다.
7) 그(노인)가 James에게 할 말이 있었기 때문에 노인은
James에게 더 가까이 와줄 것을 청했다.
8) James가 더 가까이 가자 노인은 “내가 이기는 게 불가능하
다는 것은 알고는 있지만 내 아이들이 집에서 굶주리고 있
다네. 내가 상금으로 아이들에게 밥을 먹일 수 있게 나에게
이 시합을 져줄 수 있소?”라고 속삭였다.
9) James는 곤경에 처한 사람을 도울 아주 좋은 기회를 얻었
다고 생각했다. 그(James)는 아무도 그 시합이 정해졌다고
의심하지 못하도록 몇 가지 동작을 했다.
10) 그러나 그는 전력을 다하지 않았고 그 노인이 이기게 했다.
노인은 상금을 받고 매우 기뻐했다. 그날 밤 James는 그
(James)가 이제껏 느껴보지 못한 가장 큰 승리감을 느꼈다.
43~45번
1) made / in which
2) that / asked
3) looking / stood
4) that
5) who / to challenge
6) speechless / Like / that
7) to come / to say
8) for / win / starving
9) so that / that / fixed
10) to win / received / had
43~45번
1) (A) - (D) - (B) - (C) - (E)
- 156 -

2020년 - 고1 - 11월 - 경기도 교육청 학력평가 - 6단계 - WORKBOOK - 통합본

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2020년 - 고1 - 11월 - 경기도 교육청 학력평가 - 6단계 - WORKBOOK - 통합본

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2020년 고1 11월 경기도 교육청 학력평가 6단계 WORKBOOK

영문과 해석을 읽으며 문장의 의미를 파악합니다.

To whom it may concern: 관계자 귀하,

제안된 Pine Hill 산책로가 지나가게 될 그

영문을 보고 우리말 해석의 빈칸을 완성하시오.

우리말 해석을 보고 영문의 빈칸을 완성하시오.

1. 관계자 귀하, 저는 Boulder 시에서 태어나고 자랐으며 평생 동안 우리의 경치 좋은 자연 공간을 누려

2. 제안된 Pine Hill 산책로가 지나가게 될 그 땅은 다양한 종들의 서식지입니다.2)

3. 야생 동물은 개발로부터의 압력에 직면해 있고, 이 동물들은 인간 활동으로부터 숨을 수 있는 공간이

4. 비록 산책로는 우리가 자연 세계에 접근하고 그 안의 야생 동물을 감상할 수 있는 훌륭한 원천의 역

영어 문장을 읽고 한글 해석을 쓰시오.

괄호 안에서 어법상 쓰임이 바른 것을 고르시오.

1. 관계자 귀하, 저는 Boulder 시에서 태어나고 자랐으며 평생 동안 우리의 경치 좋은 자연 공간을 누려

2. 제안된 Pine Hill 산책로가 지나가게 될 그 땅은 다양한 종들의 서식지입니다.2)

3. 야생 동물은 개발로부터의 압력에 직면해 있고, 이 동물들은 인간 활동으로부터 숨을 수 있는 공간이

4. 비록 산책로는 우리가 자연 세계에 접근하고 그 안의 야생 동물을 감상할 수 있는 훌륭한 원천의 역

Part 5. 순서배열 연습 (문단)

다음 주어진 문단을 바르게 배열하시오.

◆ 다음 글을 흐름상 알맞게 배열하시오.1)

___________ → ___________ → ___________ → ___________

영문과 해석을 읽으며 문장의 의미를 파악합니다.

On my seventh birthday, my mom surprised me with a 나의 일곱 번째 생일에, 목줄을 매고 기다리

그것은 아름다운 황금빛 털과 사랑스러운

엄마가 내 방 문간에서 조용히 나를 바라보

엄마는 나의 상실에 대해 나에게 한마디도

영문을 보고 우리말 해석의 빈칸을 완성하시오.

1. On my seventh birthday, my mom surprised me with a puppy waiting on a leash.1)

우리말 해석을 보고 영문의 빈칸을 완성하시오.

1. 나의 일곱 번째 생일에, 목줄을 매고 기다리고 있는 강아지로 엄마는 나를 놀라게 했다.1)

2. 그것은 아름다운 황금빛 털과 사랑스러운 꼬리를 가지고 있었다. 그것은 바로 내가 항상 꿈꿨던 것이

3. 나는 그 강아지를 어디든지 데리고 다녔고 매일 밤 같이 잤다. 몇 달 후, 그 강아지는 뒷마당에서 빠

4. 엄마가 내 방 문간에서 조용히 나를 바라보는 동안 나는 침대에 앉아 몇 시간 동안 울었다. 나는 슬

5. 엄마는 나의 상실에 대해 나에게 한마디도 하지 않았지만, 나는 엄마도 나와 똑같이 느꼈다는 것을

영어 문장을 읽고 한글 해석을 쓰시오.

1. On my seventh birthday, my mom surprised me with a puppy waiting on a leash.1)

괄호 안에서 어법상 쓰임이 바른 것을 고르시오.

1. 나의 일곱 번째 생일에, 목줄을 매고 기다리고 있는 강아지로 엄마는 나를 놀라게 했다.1)

2. 그것은 아름다운 황금빛 털과 사랑스러운 꼬리를 가지고 있었다. 그것은 바로 내가 항상 꿈꿨던 것이

3. 나는 그 강아지를 어디든지 데리고 다녔고 매일 밤 같이 잤다. 몇 달 후, 그 강아지는 뒷마당에서 빠

4. 엄마가 내 방 문간에서 조용히 나를 바라보는 동안 나는 침대에 앉아 몇 시간 동안 울었다. 나는 슬

5. 엄마는 나의 상실에 대해 나에게 한마디도 하지 않았지만, 나는 엄마도 나와 똑같이 느꼈다는 것을

Part 5. 순서배열 연습 (문단)

다음 주어진 문단을 바르게 배열하시오.

◆ 다음 글을 흐름상 알맞게 배열하시오.1)

___________ → ___________ → ___________

영문과 해석을 읽으며 문장의 의미를 파악합니다.

도서관이 아주 조용하지 않으면 공부할 수

후자의 학생들은 도서관에서조차 그들이 추

이 학생들은 개인 침실을 제외하고는 어디

요즘 세상에 집중에 방해가 되는 것들로부

집중에 방해가 되는 것들을 제거할 수는 없

영문을 보고 우리말 해석의 빈칸을 완성하시오.

우리말 해석을 보고 영문의 빈칸을 완성하시오.

1. 내가 고등학교에 다닐 때, 커피숍에서 공부하면서 소음이나 그들 주변에서 일어나는 모든 것에 방해

2. 도서관이 아주 조용하지 않으면 공부할 수 없는 학생들도 있었다.2)

3. 후자의 학생들은 도서관에서조차 그들이 추구하는 유형의 완전한 침묵을 얻는 것이 불가능했기 때문

4. 이 학생들은 개인 침실을 제외하고는 어디에서도 공부하는 것이 매우 어렵다는 것을 알게 된 집중에

5. 요즘 세상에 집중에 방해가 되는 것들로부터 도망치는 것은 불가능하다. 집중에 방해가 되는 것들은

영어 문장을 읽고 한글 해석을 쓰시오.

괄호 안에서 어법상 쓰임이 바른 것을 고르시오.

1. 내가 고등학교에 다닐 때, 커피숍에서 공부하면서 소음이나 그들 주변에서 일어나는 모든 것에 방해

2. 도서관이 아주 조용하지 않으면 공부할 수 없는 학생들도 있었다.2)

3. 후자의 학생들은 도서관에서조차 그들이 추구하는 유형의 완전한 침묵을 얻는 것이 불가능했기 때문

_____ → _ → _ → _____

_____ → _ → _______

_____ → _ → _______

_____ → _ → _______

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