‫بهاب‬ ‫ستﻋخﻤبﻠاﯿﺎراتتﻣوﻜﺎﻓمﺤكاﺔفاحﻹةراھﺎالر‬ ‫إاداالرة‬ ‫اﺳ ﻢ اﻟﻤ ﻘﺮ ر‬

‫‪423‬‬ ‫بﺮط‬ ‫‪٤٨٦‬هﺷ‬

‫ر‬
‫اﻟﺪ ﺑﻠﻮ م اﻟﻌ ﺎﻟﻲ ﻓ ﻲ ﻣ ﻜ ﺎﻓﺤ ﺔ اﻹ ر ھ ﺎ ب‬
‫ﻗﺴ ﻢ اﻟﻌ ﻠﻮ م اﻟﺸ ﺮ ط ﯿﺔ‬
‫ﻛ ﻠﯿﺔ اﻟﻌ ﺪ اﻟﺔ اﻟﺠ ﻨ ﺎﺋﯿﺔ‬
‫ﺟ ﺎ ﻣ ﻌ ﺔ ﻧ ﺎ ﯾ ﻒ ا ﻟ ﻌ ﺮ ﺑ ﯿ ﺔ ﻟ ﻠ ﻌ ﻠ ﻮ م اﻷ ﻣ ﻨﯿﺔ‬
‫‪1444‬‬ ‫‪١٤٤٣‬‬
‫اﻟﺜ ﺎﻧ ﻲ‬
‫د‪.‬د‪.‬ﺳﻤفﺎهحد ﺑمﻦحزماﯾدﺪ االﻟﻤجاﻄزﯿﺮيي‬
‫‪١٤٤٤/١١/١٣‬‬‫‪١٤٤٣/١١/١٣‬ھـ‬
‫ر ﻣﺰ اﻟﻤ ﻘﺮ ر‬
‫اﻟﺒﺮ ﻧﺎﻣﺞ اﻷ ﻛ ﺎد ﯾﻤ ﻲ‬
‫اﻟﻘ ﺴ ﻢ اﻟﻌ ﻠﻤ ﻲ‬
‫اﻟﻜ ﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﻤ ﺆ ﺳ ﺴ ﺔ‬
‫اﻟﻌ ﺎم اﻟﺪر اﺳ ﻲ‬
‫اﻟﻔ ﺼ ﻞ اﻟﺪر اﺳ ﻲ‬
‫ﻣ ﻨ ﺴ ﻖ ا ﻟﻤ ﻘ ﺮ ر‬
‫هـ‬ ‫ﺗ ﺎر ﯾﺦ إﻋ ﺪ اد ا ﻟ ﺘ ﻘ ﺮ ﯾﺮ ‪:‬‬
 ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﯾﺎت‬
‫أ‪ .‬اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺎﻟﻤﻘﺮر‪3 ..................................................................................................................................‬‬
‫ب‪ .‬ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻤﻘﺮر ‪3 .....................................................................................................................................‬‬
‫‪ .1‬ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻤﻘﺮر )ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ( ‪3 ........................................................................................‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﻐﻄﯿﺘﮭﺎ ‪3 .........................................................................................................‬‬
‫‪ .3‬اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺲ ‪3 ......................................................................................................................‬‬
‫‪ .4‬أﻧﺸﻄﺔ‪ /‬طﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‪3 .........................................................................................................................‬‬
‫‪ .5‬اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﺼﺪاﻗﯿﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﻼب ‪4 .......................................................................................................‬‬
‫‪ .6‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‪4 .....................................................................................................................................‬‬
‫ج‪ .‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﻼب ‪4 .....................................................................................................................................‬‬
‫‪ .1‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮات ‪4 .............................................................................................................................‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﻼب ‪4 .................................................................................................................‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‪4 .....................................................................................................................................‬‬
‫د‪ .‬ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر‪5 ..........................................................................................................................‬‬
‫‪ .1‬ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻗﯿﺎس ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﻘﺮر ‪5 ........................................................................................................‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‪5 .....................................................................................................................................‬‬
‫ھـ‪ .‬ﺗﻘﻮﯾﻢ ﺟﻮدة اﻟﻤﻘﺮر ‪5 .............................................................................................................................‬‬
‫‪ .1‬ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻄﻼب ﻟﺠﻮدة اﻟﻤﻘﺮر ‪5 ...............................................................................................................‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺘﻘﻮﯾﻤﺎت اﻷﺧﺮى ‪6 ...........................................................................................................................‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‪6 .....................................................................................................................................‬‬
‫و‪ .‬اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت ‪6 ...........................................................................................................................‬‬
‫ز‪ .‬ﺧﻄﺔ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻤﻘﺮر ‪6 .............................................................................................................................‬‬
‫‪ .1‬إﺟﺮاءات ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻤﻘﺮر ‪6 ....................................................................................................................‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻄﻮﯾﺮﯾﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮر ‪6 ...................................................................................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫أ‪ .‬اﻟ ﺘ ﻌ ﺮ ﯾﻒ ﺑ ﺎ ﻟﻤ ﻘﺮ ر‬
‫ﻋﺪد اﻟﻄﻼب‬
‫ﻋﺪد اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫ﻋﻀﻮ‪/‬أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫م‬
‫اﻟﺬﯾﻦ أﻧﮭﻮا اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫اﻟﺬﯾﻦ ﺑﺪأوا اﻟﻤﻘﺮر‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻣﻘﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫أ‪.‬د ﻣﻤﺪوح ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﯿﺪ‬ ‫‪١‬‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻣﻘﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ ﻋﻤﺮ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻣﻘﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫د‪ .‬ﻓﮭﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﺎزي‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻣﻘﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫د‪ .‬ﺳﻤﺎح ﺑﻦ زاﯾﺪ اﻟﻤﻄﯿﺮي‬ ‫‪٤‬‬

‫ب ‪ .‬ﺗ ﻨ ﻔ ﯿﺬ ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر‬
‫‪ .1‬ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻤﻘﺮر )ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ(‬
‫اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫م‬
‫‪٢٤‬‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮات‬ ‫‪١‬‬
‫ﻣﻌﻤﻞ أو إﺳﺘﻮدﯾﻮ‬ ‫‪٢‬‬
‫دروس إﺿﺎﻓﯿﺔ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫أﺧﺮى )ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ‪ ،‬دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ(‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٣٠‬‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫‪ .2‬اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﻐﻄﯿﺘﮭﺎ‬

‫ﻣﺪى ﺗﺄﺛﯿﺮھﺎ‬
‫أﺳﺒﺎب‬
‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﻮﯾﻀﯿﺔ*‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬
‫اﻻﺧﺘﻼف‪/‬ﻋﺪم اﻟﺘﻐﻄﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫* اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻌﻮﯾﻀﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺗﺨﺎذھﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أو اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬
‫‪ .3‬اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬
‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ھﻞ ﺗﻢ ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺲ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﮭﺎ‬
‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫واﺟﮭﺖ ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬
‫ﺗﻐﻄﯿﺔ اﻟﻤﻌﺎرف ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻣﺤﺎﺿﺮات‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫✓‬
‫‪ .٢‬ﺣﻠﻘﺎت ﻧﻘﺎش‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ وﺗﻄﺒﯿﻖ ﻋﻤﻠﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻐﻄﯿﺔ اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻤﻌﺮﻓﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺼﻐﯿﺮة‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫✓‬
‫‪ .٢‬ﺗﺤﻠﯿﻞ وﺗﻔﺴﯿﺮ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .٣‬اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ اﻟﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻤﺎ ﯾﻘﻮم ﺑﮫ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫✓‬ ‫ﺗﻐﻄﯿﺔ ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﯾﻦ وﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺔ‬
‫ﺗﻐﻄﯿﺔ ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻌﺪدﯾﺔ وﺗﺤﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫✓‬
‫‪ .١‬اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬

‫‪ .4‬أﻧﺸﻄﺔ‪ /‬طﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬

‫‪3‬‬
 ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ واﺟﮭﺖ‬ ‫ھﻞ ﺗﻢ ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ‬
‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‪/‬طﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﮭﺎ‬
‫ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻻﺧﺘﯿﺎرات اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻻﻋﻤﺎل اﻟﻔﺮدﯾﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﻢ ﺑﺤﻮث ﺟﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﺗﺪرﯾﺐ اﻟﻄﻼب ﻗﺒﻞ‬
‫ﻋﺪم ﻗﺪرة ﺑﻌﺾ‬
‫ﺑﺪاﯾﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪﺑﻠﻮم‬ ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬
‫اﻟﻄﻼب ﻟﺮﻓﻊ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺎ‬

‫‪ .5‬اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﺼﺪاﻗﯿﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﻼب‬

‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬ ‫طﺮق اﻟﺘﺤﻘﻖ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻄﻼب ﻟﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻘﺪﯾﻤﮫ ﻣﻦ ﺑﺤﻮث‬
‫ﻧﺮى أن ﯾﻜﻮن اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺨﺘﺺ ﻟﻤﻘﺮر ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج وﯾﻜﺜﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﯿﻔﺎت‬
‫ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات‬
‫ﺗﻜﺜﯿﻒ وش اﻟﻌﻤﻞ داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺎت‬

‫‪ .6‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬
‫أوﺻﻲ ﺑﺰﯾﺎدة ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻤﺎدة إﻟﻰ ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت‬

‫ج ‪ .‬ﻧ ﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﻄ ﻼ ب‬

‫‪ .1‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮات‬
‫ﺗﻮ ز ﯾﻊ اﻟﺤ ﺎﻻ ت‬ ‫اﻟﺘﻘﺪ ﯾﺮ ات‬
‫ﻣ ﻨﺴ ﺤ ﺐ‬ ‫ر اﺳ ﺐ‬ ‫ﻧﺎﺟ ﺢ‬ ‫ﻏ ﯿﺮ ﻣ ﻜ ﺘ ﻤ ﻞ‬ ‫ﻣ ﺴ ﺘﻤ ﺮ‬ ‫ﻣﺤﺮوم‬ ‫ھـ‬ ‫د‬ ‫د‪+‬‬ ‫ج‬ ‫ج‪+‬‬ ‫ب‬ ‫ب‪+‬‬ ‫أ‬ ‫أ‪+‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻋ ﺪد اﻟﻄ ﻼ ب‬

‫‪٪١٠٠‬‬ ‫‪٪١٠‬‬ ‫‪٪٤٠‬‬ ‫‪٪٣٠‬‬ ‫‪٪١٠‬‬ ‫‪٪١٠‬‬ ‫اﻟﻨ ﺴ ﺒﺔ اﻟﻤ ﺌﻮ ﯾﺔ‬

‫‪ .2‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﻼب‬

‫)ﻣﺘﻀﻤﻨﺎ ً اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ أﺛﺮت ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪ -‬إن وﺟﺪت‪(-‬‬
‫ﻋﺪم ﺟﺪﯾﺔ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﻐﯿﺎب‬
‫‪ .3‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬
‫أوﺻﻲ ﺑﺄھﻤﯿﺔ اﺗﺨﺎذ إﺟﺮاءات ﺣﺎزﻣﺔ ﻣﻊ ﻏﯿﺎب اﻟﻄﻼب ﺑﺄن ﯾﺘﻢ ﺣﺮﻣﺎن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﯿﺎب ﻟﻤﺪة ﺛﻼث ﻣﺤﺎﺿﺮات‬

‫ﯾﻤﻨﺢ اﻟﻄﻼب اﻟﺜﻼث اﻟﻤﺘﻤﯿﺰﯾﻦ ﺷﮭﺎدات ﺷﻜﺮ‪ .‬وﺧﻄﺎب ﻟﻤﺮاﺟﻌﮭﻢ ﯾﺸﯿﺪ ﺑﮭﻢ وﯾﻮﺻﻰ ﺑﻤﻨﺤﮭﻢ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ درﺟﺎت ﻋﻠﻤﯿﮫ اﻋﻠﻰ‬

‫‪4‬‬
 ‫د ‪ .‬ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎت اﻟﺘ ﻌ ﻠﻢ ﻟﻠﻤ ﻘﺮ ر‬
‫‪ .1‬ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻗﯿﺎس ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫رﻣﺰ ﻣﺨﺮج‬
‫اﻟﻤ ﺴ ﺘﻮ ى‬ ‫اﻟﻤ ﺴ ﺘﻮ ى‬ ‫طﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫اﻟﻘﯿﺎس‬ ‫اﻟﻔ ﻌ ﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤ ﺴ ﺘﮭ ﺪ ف‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻔﮭﻢ‬ ‫‪1‬‬
‫ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻟﻔﮭﻢ اﻟﻨﺎﻗﺪ‬
‫‪١.١‬‬ ‫تﻓ ﻓﺤﺔﻲ‬‫ترﻣاﻜﺎ‬ ‫ﺿﻮﻮﻋﺎت ادﺳوﺘرﺮاﺗﻻﺠﯿﺳﺎﺘﯾﺎﺨﺒﺎ‬ ‫ﻟﻟﻤﻤﻮﻮﺿ‬ ‫‪1.1‬‬
‫ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ‬
‫ﻄﺎﺮبف‬ ‫ب اواﻻﻟﺘرھ‬ ‫ا ﻣﻹﻜرﺎﻓھﺎﺤﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ اﻷﺳﺎﺳﯿﺎت‬
‫واﻟﻨﻈﺮﯾﺎت واﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬
‫ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫‪٢.١‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫ﻲﻜﺎﻣﻓﻜﺎﺤﻓﺔﺤﺔ‬ ‫ﺣﻮﻓلﻲدﻣوﺠرﺎ الﻻاﺳﺘﺮﺨاﺒﺗﺎﯿرﺠاﯿﺎتتﻓ ﻣ‬
‫اﻹرھاﺎﻻبرھوﺎاﻟﺘبﻄﺮف‬
‫تﺪوﻣﻟﻜﻲﺎﻓﺑﯿﺤﻦﺔ‬
‫ﺠوﯿﺎن اﻟ‬‫ﺮااﻟﺗﺘﯿﻌﺎ‬
‫ﻰﺘﺮااﺗﺳﺠﺘﯿﺔ‬
‫ﻋﻠاﺳ‬‫ااﻟﻟﺘﺘﻌﻌﺮﺮففﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫‪٣.١‬‬ ‫ﻹ اﻗﻠﻻﯿرﻤﯿھﺎﺔب‬
‫بﺨاﺒﻟﺎﺪرﯾوﺔﻟﯿﻟﻤﺔﻜﺎﻓواﺤﺔ‬
‫ﻻﺳﺘ‬
‫‪1.3‬‬
‫اﻻ اﺟﮭﻹﺰةر اھﺎ‬
‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺒﻨﻲ رؤﯾﺔ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬
‫ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة واﻟﺤﻮار‬ ‫‪٢.١‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹرھﺎب واﻟﺘﻄﺮف‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ‬
‫ﯾﻠﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫اﻟﻤﺤﻀﺎرات‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﺪراﺳﺔ‬
‫اﻟﻘﯿﻢ‬ ‫‪3‬‬
‫‪١.٥‬‬ ‫ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫‪3.1‬‬
‫اﻟﺤﻮار واﻟﻤﺪاﺧﻼت‬
‫‪٢.٥‬‬ ‫ﻋﺪم اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻤﺆﺛﺮات‬ ‫‪3.2‬‬
‫ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫وﺗﻘﺪﯾﻢ وﺟﮭﺎت اﻟﻨﻄﺮ‬
‫‪١.٣‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻔﻌﺎل ﻣﻊ اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫‪3.3‬‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪٢.٣‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫‪3...‬‬

‫‪ .2‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬

‫ھ ـ‪ .‬ﺗﻘ ﻮ ﯾ ﻢ ﺟ ﻮ دة ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر‬
‫‪ .1‬ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻄﻼب ﻟﺠﻮدة اﻟﻤﻘﺮر‬
‫ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‪:‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪:‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ‪:‬‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻠﯿﻖ ﻣﻨﺴﻖ‪ /‬أﺳﺘﺎذ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﻄﻼب‬
‫ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻘﻮة‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺤﺴﯿﻦ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‪:‬‬
‫•‬
‫•‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ .2‬اﻟﺘﻘﻮﯾﻤﺎت اﻷﺧﺮى‬
‫)أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ ﺗﺪرﯾﺲ‪ ،‬ﻗﯿﺎدات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻨﻈﯿﺮ‪ ،‬أﺧﺮى )ﯾﺘﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪھﺎ(‬
‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‪:‬‬ ‫طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻠﯿﻖ ﻣﻨﺴﻖ‪ /‬أﺳﺘﺎذ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ‬
‫ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻘﻮة‪:‬‬
‫•‪.‬‬
‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺤﺴﯿﻦ‪:‬‬
‫•‬
‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‪:‬‬
‫•‪.‬‬
‫* ﯾﺘﻢ إﺿﺎﻓﺔ ﺟﺪاول ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻘﻮﯾﻢ‬

‫‪ .3‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬

‫و ‪ .‬اﻟﺼ ﻌ ﻮ ﺑﺎت و اﻟﺘﺤ ﺪ ﯾﺎت‬

‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺗﺨﺎذھﺎ‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت‬
‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻹدارﯾﺔ‬
‫ﻻﯾﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬
‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﻻﯾﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺼﺎﻋﺐ‬
‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ واﻟﺘﺠﮭﯿﺰات‬
‫ﻻﯾﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬
‫ز ‪ .‬ﺧ ﻄ ﺔ ﺗ ﻄ ﻮ ﯾﺮ اﻟﻤ ﻘﺮ ر‬
‫‪ .1‬إﺟﺮاءات ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫اﻹﺟﺮاءات‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻘﺎت‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺗﺨﺎذھﺎ‬
‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬
‫أ‪ .‬ﺗﻮﺻﯿﺎت اﻟﺘﻘﺮﯾﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﻤﻘﺮر‬

‫ب‪ .‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻄﻮﯾﺮﯾﺔ اﻷﺧﺮى *‬

‫* اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻄﻮﯾﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺗﺨﺎذھﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﺪرﯾﺲ وﻟﻢ ﺗﺪرج ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻄﻮﯾﺮﯾﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮر‬

‫‪ .2‬اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻄﻮﯾﺮﯾﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮر ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ ‪ /‬اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم‬

‫اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﯿﺖ‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﯿﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪاﯾﺔ‬
‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺮﻓﻊ إﻟﻰ‬
‫اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﻘﺘﺮح‬ ‫تﻣﻣﻜﺎﻜﻓﺎﻓﺤﺤﺔﺔا اﻻﻹررھﺎھﺎبب‬
‫تﺎ و‬
‫راﻤﻠﯿ‬
‫ﺲﺎدﻣةﺎ ادةﻻ إﺳداﺘرﺨةﺒﺎﻋ‬
‫ﺲﯾ ﻣ‬
‫‪1.1‬ﺗ‪.‬ﺪرﺗﯾﺪر‬
‫ﻟﻠﺸﺆون اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻤﻘﺮ‬
‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺮﻓﻊ إﻟﻰ‬
‫اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﻘﺘﺮح‬ ‫‪ .2‬زﯾﺎدة ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻤﻘﺮر إﻟﻰ ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت‬
‫ﻟﻠﺸﺆون اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻤﻘﺮ‬

‫‪6‬‬