‫ﻋ ﻠﻢ اﻟﺠ ﻤ ﺎ ل‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﻘﺮر‪:‬‬
‫‪Aesthetics‬‬
‫‪26044402-2‬‬ ‫رﻣﺰ اﻟﻤﻘﺮر‪:‬‬
‫اﻟﺘﺼ ﻤ ﯿﻢ اﻟﺠ ﺮ اﻓ ﯿﻜ ﻲ ) ﻣ ﺮ ﺣ ﻠﺔ اﻟﺒﻜ ﺎﻟﻮ ر ﯾﻮ س (‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪:‬‬
‫اﻟﺘﺼ ﻤ ﯿﻢ اﻟﺠ ﺮ اﻓ ﯿﻜ ﻲ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺘﺼ ﺎﻣ ﯿﻢ و اﻟﻔﻨﻮ ن‬ ‫اﻟﻜﻠﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺟ ﺎ ﻣ ﻌ ﺔ أ م ا ﻟﻘ ﺮ ى‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪:‬‬
 ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﯾﺎت‬
‫أ‪ .‬اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺎﻟﻤﻘﺮر اﻟﺪراﺳﻲ‪3......................................................................................................... :‬‬
‫ب‪ -‬ھﺪف اﻟﻤﻘﺮر وﻣﺨﺮﺟﺎﺗﮫ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‪3.............................................................................................. :‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻮﺻﻒ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻘﺮر‪3 ......................................................................................................................:‬‬
‫‪ .2‬اﻟﮭﺪف اﻟﺮﺋﯿﺲ ﻟﻠﻤﻘﺮر ‪3 .....................................................................................................................‬‬
‫‪ .3‬ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر‪3 ................................................................................................................... :‬‬
‫ج‪ .‬ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﻘﺮر ‪4..................................................................................................................‬‬
‫د‪ .‬اﻟﺘﺪرﯾﺲ واﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‪4................................................................................................................... :‬‬
‫‪ .1‬رﺑﻂ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺲ وطﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ ‪4 ..................................................‬‬
‫‪ .2‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ ‪4 ..........................................................................................................................‬‬
‫ھـ ‪ -‬أﻧﺸﻄﺔ اﻹرﺷﺎد اﻷﻛﺎدﯾﻤﻲ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﻄﻼﺑﻲ‪5................................................................................... :‬‬
‫و – ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﻤﺮاﻓﻖ‪5......................................................................................................... :‬‬
‫‪ .1‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ‪5 ........................................................................................................................:‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﺮاﻓﻖ واﻟﺘﺠﮭﯿﺰات اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪5 .......................................................................................................... :‬‬
‫ز‪ .‬ﺗﻘﻮﯾﻢ ﺟﻮدة اﻟﻤﻘﺮر‪6................................................................................................................. :‬‬
‫ح‪ .‬اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﻮﺻﯿﻒ ‪6....................................................................................................................‬‬

‫‪2‬‬
 ‫أ‪ .‬ا ﻟ ﺘ ﻌ ﺮ ﯾ ﻒ ﺑ ﺎ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ا ﻟ ﺪ ر ا ﺳ ﻲ ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن ﻣﻌﺘﻤﺪة ) ﻧﻈﺮي(‬
‫‪ .2‬ﻧﻮع اﻟﻤﻘﺮر‬
‫ﻣﺘﻄﻠﺐ‬
‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺐ ﻗﺴﻢ‬ ‫√‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬
‫ﻣﺘﻄﻠﺐ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫أ‪.‬‬
‫اﺧﺘﯿﺎري √‬ ‫إﺟﺒﺎري‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺴﻨﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﯾﻘﺪم ﻓﯿﮫ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫إﺧﺘﯿﺎري ﻛﻠﯿﺔ ‪3‬‬
‫‪ .4‬اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﮭﺬا اﻟﻤﻘﺮر )إن وﺟﺪت(‬
‫ﻻ ﯾﻮﺟﺪ‬

‫)إن وﺟﺪت(‬ ‫‪ .5‬اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﺘﺰاﻣﻨﺔ ﻣﻊ ھﺬا اﻟﻤﻘﺮر‬

‫ﻻ ﯾﻮﺟﺪ‬

‫)اﺧﺘﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﻨﻄﺒﻖ(‬ ‫‪ .6‬ﻧﻤﻂ اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ‬ ‫ﻧﻤﻂ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫م‬
‫‪%100‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫‪4‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫‪5‬‬

‫)ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ(‬ ‫‪ .7‬ﺳﺎﻋﺎت اﻻﺗﺼﺎل‬

‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫م‬
‫‪30‬‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮات‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫ﻣﻌﻤﻞ أو إﺳﺘﻮدﯾﻮ‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫دروس إﺿﺎﻓﯿﺔ‬ ‫‪3‬‬
‫‪-‬‬ ‫أﺧﺮى )ﺗﺬﻛﺮ(‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‬

‫ب ‪ -‬ھ ﺪف اﻟﻤ ﻘﺮ ر و ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎﺗﮫ اﻟﺘﻌ ﻠﯿﻤ ﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻮﺻﻒ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻘﺮر‪:‬‬
‫ً‬
‫دراﺳﺔ وﺗﺤﻠﯿﻞ وﺑﺤﺚ ﻓﻲ ﺳﯿﻜﻠﻮﺟﯿﺔ اﻟﺘﺬوق اﻟﻔﻨﻲ وﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺠﻤﺎل ﻣﺘﻤﺜﻼ ﻓﻲ اﻟﻔﻦ واﻟﺘﺼﻤﯿﻢ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﮭﺪف اﻟﺮﺋﯿﺲ ﻟﻠﻤﻘﺮر‬
‫• اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﺎل وﻣﻔﺎھﯿﻤﮫ وﻋﻼﻗﺔ اﻟﻔﻦ ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺬوق وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺎﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﯾﺎت اﻟﻔﻠﺴﻔﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬
‫• ارﺗﻘﺎء اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﺪى اﻷطﻔﺎل‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ واﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﯿﻠﻲ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺄﺣﺪ ﻓﺮوع اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ )اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﺎت اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ(‪.‬‬
‫• اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺠﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ ﺳﻮاء ﻣﻦ ﺣﯿﺚ وﺟﮭﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪﯾﺔ أو اﻟﻔﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر‪:‬‬
‫رﻣﺰ‬
‫ﻣﺨﺮج اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر‬
‫ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻔﮭﻢ‬ ‫‪1‬‬
‫ع‪3‬‬ ‫ﯾﺼﻒ اﻻﺗﺠﺎھﺎت اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫ع‪1‬‬ ‫ﯾﻌﺮف اﻟﻨﻈﺮﯾﺎت اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫‪3‬‬
 ‫رﻣﺰ‬
‫ﻣﺨﺮج اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر‬
‫ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ع‪6‬‬ ‫ﯾﺬﻛﺮ اﻟﻤﺜﺎﻟﯿﺔ اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﻔﻦ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫‪2‬‬
‫م‪1‬‬ ‫ﯾﻄﺒﻖ اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻔﮭﻮم ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫م‪2‬‬ ‫ﯾﺤﻠﻞ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻔﻦ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫اﻟﻘﯿﻢ‬ ‫‪3‬‬
‫ق‪2‬‬ ‫ﯾﻘﺪر اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ أﺛﻨﺎء أداء اﻟﻤﮭﻤﺎت اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫ج ‪ .‬ﻣ ﻮ ﺿ ﻮ ﻋ ﺎت اﻟﻤ ﻘﺮ ر‬
‫ﺳﺎﻋﺎت اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫م‬
‫ﻣﻘـﺪﻣـﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺮر وﺗﺸــــﻤـﻞ‪ :‬اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑـﺎﻟﻤﻘﺮر وﻣﺤﺘﻮﯾـﺎت وﻣﻮاﻋﯿـﺪ اﻻﺧﺘﺒـﺎرات وﺗﻮزﯾﻊ اﻟـﺪرﺟـﺎت‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺠﻤﺎل وطﺒﯿﻌﺘﮫ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﺎل وﻣﻔﺎھﯿﻤﮫ وﻋﻼﻗﺔ اﻟﻔﻦ ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺬوق وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺎﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﯾﺎت اﻟﻔﻠﺴﻔﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫ارﺗﻘﺎء اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﺪى اﻷطﻔﺎل‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻨﺼﻔﻲ‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﯿﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ واﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﯿﻠﻲ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻗﺮاءة وﺗﺤﻠﯿﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﯿﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻠﻤﺜﺎﻟﯿﺔ اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺄﺣﺪ ﻓﺮوع اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ )اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﺎت اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ(‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺠﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ ﺳﻮاء ﻣﻦ ﺣﯿﺚ وﺟﮭﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪﯾﺔ أو اﻟﻔﻨﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪30‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫د ‪ .‬اﻟﺘﺪر ﯾﺲ و اﻟﺘﻘ ﯿ ﯿﻢ ‪:‬‬

‫‪ .1‬رﺑﻂ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺲ وطﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬
‫طﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻔﮭﻢ‬ ‫‪1.0‬‬

‫‪ -‬اﺧﺘﺒﺎرات اﻷداء اﻟﻘﺼﯿﺮة‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬ ‫ﯾﺼﻒ اﻻﺗﺠﺎھﺎت اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻠ‪ #‬اﻟ'(ﺎل‪.‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫واﻟﻨﺼﻔﯿﺔ واﻟﻨﮭﺎﺋﯿﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟ(‪+‬ﺎﻗ‪-‬ﺔ واﻟ‪10‬ار‬ ‫ﯾﻌﺮف اﻟ‪543+‬ﺎت اﻟ(ﻌﺎﺻ‪4‬ة ﻓﻲ ﻋﻠ‪ #‬اﻟ'(ﺎل‪.‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫ﯾﺬﻛﺮ اﻟﻤﺜﺎﻟﯿﺔ اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﻔﻦ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫‪2.0‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎت اﻟﺸﻔﮭﯿﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫ﯾﻄﺒﻖ اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴـﺒﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻔﮭﻮم ﻋﻠﻢ‬
‫‪2.1‬‬
‫‪ -‬ﺣﻠﻘﺔ اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬
‫ﯾﺤﻠﻞ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻔﻦ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﺟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫اﻟﻘﯿﻢ‬ ‫‪3.0‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﯾﺒــﺎدر ﺑــﺎﺗﺨــﺎذ اﻟﻘﺮار وإدارة ﻣﺠﻤﻮﻋــﺎت اﻟﻌﻤــﻞ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫)اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ(‬ ‫واﻻﻧﺪﻣﺎج ﻣﻊ ﺑﯿﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫‪ -‬اﻟ(‪+‬ﺎﻗ‪-‬ﺔ واﻟ‪10‬ار‬
‫‪ .2‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬
‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺗﻮﻗﯿﺖ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫أ ﻧ ﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘﻘﯿ ﯿﻢ‬ ‫م‬
‫ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ درﺟﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫)ﺑﺎﻷﺳﺒﻮع(‬
‫‪%10‬‬ ‫طﻮال اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر واﻟﻐﯿﺎب واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪%10‬‬ ‫ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ اﻷﺳﺒﻮﻋﯿﺔ )‪(File‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪%20‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﺼﻔﻲ‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
 ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺗﻮﻗﯿﺖ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫أ ﻧ ﺸ ﻄ ﺔ اﻟﺘﻘﯿ ﯿﻢ‬ ‫م‬
‫ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ درﺟﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫)ﺑﺎﻷﺳﺒﻮع(‬
‫‪%60‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‪15‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻨﮭﺎﺋﻲ )ﻧﻈﺮي(‬ ‫‪4‬‬
‫أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ )اﺧﺘﺒﺎر ﺗﺤﺮﯾﺮي‪ ،‬ﺷﻔﮭﻲ‪ ،‬ﻋﺮض ﺗﻘﺪﯾﻤﻲ‪ ،‬ﻣﺸﺮوع ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﺦ(‬

‫ھ ـ ‪ -‬أ ﻧ ﺸ ﻄ ﺔ ا ﻹ ر ﺷ ﺎد ا ﻷ ﻛ ﺎد ﯾ ﻤ ﻲ و ا ﻟﺪ ﻋ ﻢ ا ﻟ ﻄ ﻼ ﺑ ﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﯿﺔ ﻟﻌﻀﻮ ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺮﯾﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫‪-‬‬

‫و – ﻣ ﺼ ﺎ د ر ا ﻟ ﺘ ﻌ ﻠ ﻢ و ا ﻟ ﻤ ﺮ اﻓ ﻖ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ‪:‬‬
‫ﺷﺎﻛ‪ ،4‬ﻋ?@ اﻟ‪ .@A(0‬اﻟ‪C‬ﻔ‪AE‬ﻞ اﻟ'(ﺎﻟﻲ‪ ،‬دارﺳﺔ ﻓﻲ ﺳ‪1IA‬ﻟ‪1‬ﺟ‪A‬ﺔ اﻟ‪KC‬وق اﻟﻔ‪+‬ﻲ‪ ،‬اﻟ‪:N51M‬‬ ‫•‬
‫ﺳﻠ‪P‬ﻠﺔ ﻋﺎﻟ‪ #‬اﻟ(ﻌ‪4‬ﻓﺔ‪ ،‬اﻟ('ﻠ‪ Q‬اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠ‪T‬ﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔ‪1+‬ن واﻵداب )‪.(2001‬‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺮﺋﯿﺲ ﻟﻠﻤﻘﺮر‬
‫أﻣ‪4A‬ة ﺣﻠ(ﻲ ﻣ‪ ،4a‬ﻣ@ﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠ‪ #‬اﻟ'(ﺎل وﻓﻠ‪P‬ﻔﺔ اﻟﻔ‪ ،d‬ﻣ‪ ،4e‬دار اﻟ‪ 451+C‬ﻟﻠ‪?a‬ﺎﻋﺔ‬ ‫•‬
‫واﻟ‪1989 ،4-+‬م‪.‬‬
‫ﻓا‪4‬ج‪ ،‬ﻋﻔﺎف أﺣ(@ ‪.‬ﺳ‪1IA‬ﻟ‪1‬ﺟ‪A‬ﺔ اﻟ‪KC‬وق اﻟﻔ‪+‬ﻲ‪ .‬اﻟﻘﺎﻫ‪4‬ة‪ :‬ﻣ‪?CI‬ﺔ اﻷﻧ'ﻠ‪ 1‬اﻟ(‪54e‬ﺔ‬ ‫•‬
‫)‪.(2005‬‬
‫ر‪1(5‬ن ‪n‬ﺎﺑ‪ –4‬ﺗﺎر‪5‬ﺦ ﻋﻠ‪ #‬اﻟ'(ﺎل ﻣ‪ d‬ﺧﻼل اﻟﻔﻠ‪P‬ﻔﺔ واﻟ‪+‬ﻘ@ ‪.2008 -‬‬ ‫•‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‬
‫إﻧ‪e‬ﺎف ﺟ(‪A‬ﻞ اﻟ‪Eu4‬ﻲ ‪ -‬ﻋﻠ‪ #‬اﻟ'(ﺎل ﺑ‪ dA‬اﻟﻔﻠ‪P‬ﻔﺔ واﻹﺑ@اع‪ .‬دار اﻟﻔ‪ 4M‬ﻟﻠ‪?a‬ﺎﻋﺔ‬ ‫•‬
‫واﻟ‪.2000 4-+‬‬
‫• ﻛﺘﺎب "اﻟﻔﻦ واﻟﻔﻨﺎﻧﯿﻦ" ﺟﻤﻊ‪ :‬روﺑﺮت ﺟﻮﻟﺪووﺗﺮ ﻣﺎرﻛﻮﺗﺮ ﯾﻔﯿﺲ‪ .‬ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺼﺎوي اﻟﺠﻮﯾﻨﻲ‬
‫‪http://www.mediafire.com/?bzwoemw34zn‬‬
‫• ﻛﺘﺎب‪" :‬آﻓﺎق اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﯿﻠﻲ؛ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرف اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ"‪ .‬ﻣﺨﺘﺎر اﻟﻌﻄﺎر‬
‫‪http://www.mediafire.com/?accmbgoldh1‬‬
‫• ﻛﺘﺎب‪" :‬ﻗﺮاءة اﻟﻠﻮﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻦ اﻟﺤﺪﯾﺚ"‪ .‬ﻓﺎروق اﻟﺒﺴﯿﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎدر اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ‬
‫ھﺬا اﻟﻤﻮﻗﻊ ﯾﻀﻢ ‪ 3‬إﺻﺪارات ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﺛﺮوت ﻋﻜﺎﺷﺔ‪ :‬ﻓﻨﻮن ﻋﺼﺮ اﻟﻨﮭﻀﺔ‪ ،‬ﻋﺼﺮ اﻟﺒﺎروك‪،‬‬
‫اﻟﺮﻛﻮﻛﻮ‬
‫‪http://www.civilizationstory.com/tharwat/‬‬

‫أﺧﺮى‬

‫‪ .2‬اﻟﻤﺮاﻓﻖ واﻟﺘﺠﮭﯿﺰات اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫● اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ‬
‫) اﻟﻘ ﺎﻋ ﺎ ت اﻟﺪ ر اﺳ ﯿﺔ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺨ ﺘ ﺒﺮ ات ‪ ،‬ﻗ ﺎﻋ ﺎ ت اﻟﻌ ﺮ ض ‪ ،‬ﻗ ﺎﻋ ﺎ ت اﻟﻤ ﺤ ﺎﻛ ﺎة ‪ ...‬إﻟﺦ (‬

‫ﺟﮭﺎز ﻋﺮض‬ ‫•‬

‫ﺷ?‪I‬ﺔ اﻟ(ﻌﻠ‪1‬ﻣﺎت )اﻹﻧ‪4C‬ﻧ‪(N‬‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات اﻟﺘﻘﻨﯿﺔ‬
‫)ﺟﮭﺎز ﻋﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‪ ،‬اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﺬﻛﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺮﻣﺠﯿﺎت(‬
‫ﺷﺎﺷﺎت اﻟﻌ‪4‬ض‬ ‫•‬

‫أﺧﺮى )ﺗﺒﻌﺎ ً ﻟﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﺘﺨﺼﺺ(‬ ‫ﺗﺠﮭﯿﺰات‬

‫‪5‬‬
 ‫ز ‪ .‬ﺗ ﻘ ﻮ ﯾ ﻢ ﺟ ﻮ دة ا ﻟﻤ ﻘﺮ ر ‪:‬‬
‫طﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﯿﻤﻮن‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻄﻼب أﺛﻨﺎء اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة )ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺳــــﺆال اﻟﻄﻼب ﻋﻤـﺎ ﯾﺮﯾـﺪون إدﺧـﺎﻟـﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺮر أو‬ ‫•‬
‫طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﻟﺘﻔﻌﯿﻞ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ )ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬
‫اﺳــﺘﺒﺎﻧﺎت اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻤﻘﺮر ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻼب‬ ‫•‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬
‫ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻔﺼـﻞ اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟُﻤﻌﺪة ﻣﻦ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬
‫واﻟﺠـﻮدة اﻟﻨـﻮﻋﯿــﺔ )وﺣــﺪة اﻟﺘـﻘـﻮﯾﻢ واﻟﻘـﯿــﺎس( )ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ )ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬ ‫•‬
‫أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رﺋﯿﺲ اﻟﻘﺴﻢ )ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ طﺮق ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻄﻼب‬
‫ﻗﯿﺎدات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﻘﺎرﯾﺮ ﻟﺠﺎن اﻟﺠﻮدة )ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺳــﺘﺒﺎﻧﺎت اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻤﻘﺮر ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻼب‬ ‫•‬
‫ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻔﺼـﻞ اﻟﺪراﺳـﻲ اﻟُﻤﻌﺪة ﻣﻦ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬
‫واﻟﺠـﻮدة اﻟﻨـﻮﻋﯿــﺔ )وﺣــﺪة اﻟﺘـﻘـﻮﯾﻢ واﻟﻘـﯿــﺎس( )ﻏﯿﺮ‬
‫ﻗﯿﺎدات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﺪى ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ )ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﻘﺎرﯾﺮ ﻟﺠﺎن اﻟﺠﻮدة )ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺳــﺘﺒﺎﻧﺎت اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻤﻘﺮر ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻼب‬ ‫•‬
‫ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻔﺼــﻞ اﻟﺪراﺳــﻲ اﻟﻤﻌﺪ ﻣﻦ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬
‫اﻟﻄﻼب‬
‫واﻟﺠـﻮدة اﻟﻨـﻮﻋﯿــﺔ )وﺣــﺪة اﻟﺘـﻘـﻮﯾﻢ واﻟﻘـﯿــﺎس( )ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﻗﯿﺎدات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ )ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ(‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ )ﻣﺜﻞ‪ .‬ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‪ ،‬ﻓﺎﻋﻠﺔ طﺮق ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻄﻼب‪ ،‬ﻣﺪى ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻘﺮر‪ ،‬ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪ ...‬إﻟﺦ(‬
‫اﻟﻤﻘﯿﻤﻮن )اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬أﻋﻀﺎء ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‪ ،‬ﻗﯿﺎدات اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻨﻈﯿﺮ‪ ،‬أﺧﺮى )ﯾﺘﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪھﺎ(‬
‫طﺮق اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ )ﻣﺒﺎﺷﺮ وﻏﯿﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ(‬

‫ح ‪ .‬اﻋ ﺘﻤ ﺎد اﻟﺘﻮ ﺻ ﯿﻒ‬

‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺼﻤﯿﻢ اﻟﺠﺮاﻓﯿﻜﻲ‬ ‫ﺟﮭﺔ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬
‫اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬
‫‪1442/03/24‬ھـ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬

‫‪6‬‬