영어1-능률(김성곤)

1과 지문분석

독 해의
기술
지광모 선생
전남대학교 영어교육과 박사과정 수료(2011)
도서출판 ‘공터’ 집필진
‘20년 수능특강 영어 E모든 변형문제 (공저)
‘20년 수능특강 영어독해 E모든 변형문제 (공저)
‘19년 수능특강 영어 E모든 변형문제 (공저)
’17년 독해의 기술 빈칸추론 입문 (저자)
‘17년 독해의 기술 글의순서 입문 (저자)
‘17년 우아한 영문법 1, 2권 (저자)
‘15년 수능특강 빈칸추론 97제 (저자)
‘15년 빈칸추론 인터넷 수능 (저자)

모의고사 변형문제 46회(총 3,109문항) 제작

광주광역시 지광모 선생
010.9172.0575
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A Spark in You Can I Swim?
능률(김)

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A Spark in You Can I Swim?
능률(김)

본문 1

Tom Michell is a British teacher. In the 1970s, he worked at an English Tom Michell은 영국인 교사이다. 1970년대에 그는 아르
헨티나에 있는 영어 기숙학교에서 일했다. 어느 날 그는
language boarding school in Argentina. One day he visited a beach and
해변에 갔다가 상처 입고 홀로 있는 펭귄 한 마리를 발
found a penguin that was injured and alone. Michell decided to help 견했다. Michell은 그 새를 도와주기로 결심했다. 그는
the bird. He cleaned it, fed it, and even gave it a name—Juan Salvado. 그것을 닦고 먹이고 Juan Salvado라는 이름까지 지어
주었다. 그날 이후로, Juan Salvado는 학교 기숙사에 있
From that day on, Juan Salvado lived on the terrace of his room in the
는 그의 방 테라스에서 살았다. 다음은 Tom Michell이
school dormitory. The following is part of the story, written by Tom 그 펭귄과 그 학교의 한 소년에 대해 쓴 이야기의 일부
Michell, about the penguin and a boy at the school. 이다.
From the first day that I brought a penguin to live at the school, one 내가 펭귄을 데려와 학교에서 살게 한 첫날부터, 한 학
생이 특히 펭귄을 돌봐 주는 일을 도와주고 싶어 했다.
student in particular wanted to help with his care. His name was Diego
그의 이름은 Diego Gonzales였다. Diego는 자기 자신의
Gonzales. Diego was a shy boy who seemed to be frightened of his own 그림자에도 몹시 겁을 내는 듯한 수줍음 타는 아이였다.
shadow. He struggled with his classes, and none of the after-school ac- 그는 수업을 힘겨워했고, 방과 후 활동 중 그 어느 것도
tivities seemed to suit him. He was neither strong nor athletic. On the 그에게 적합해 보이지 않았다. 그는 강하지도 않았고 체
격이 좋지도 않았다. 럭비 경기장에서, 그를 놀릴 때를
rugby field, nobody passed the ball to him or involved him in the 제외하고는 아무도 그에게 공을 패스하거나 경기에 그
game, except to make fun of him. 를 끼워주지 않았다.

Check Your Understanding

Circle T for true or F for false

- Diego showed no interest in any activities at school except rugby.

VOCABULARY
injured 부상을 입은, 다친 / feed 먹이를 주다 / dormitory 기숙사 / in particular 특히 / be frightened of ~ ~을 무서워하다 / struggle 투
쟁[고투]하다, 허우적거리다 / suit ~에게 맞다 / athletic (몸이) 탄탄한 / involve ~ ... ~을 ...에 참여시키다 / except ~을 제외하고는 /
make fun of ~ ~을 놀리다[비웃다]

GRAMMAR CHECK

√One day he visited a beach and found a penguin [that / what] was injured and alone.
√The following is part of the story, _______(write) by Tom Michell, about the penguin and a boy at the school.
√From the first day [that / what] I brought a penguin to live at the school, one student in particular wanted to help with
his care.
√Diego was a shy boy who seemed ________________(frighten) of his own shadow.
√He was neither strong ____ athletic.

Check-Up
다음 괄호 안에서 어법상 알맞은 것을 고르시오.
1 Do you remember the day (that / which) we first met at school?
2 After our big argument, she neither called me (or / nor) sent me a text message.
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한줄해석 및 구문분석
➊ Tom Michell / is a British teacher.
Tom Michell은 영국인 교사이다

➋ In the 1970s, he worked / at an English language boarding school / in Argentina.

1970년대에 그는 일했다 영어 기숙학교에서 아르헨티나에 있는

↶ 관대 주격
➌ One day / he visited a beach / and found a penguin [that was injured and alone].
어느 날 그는 해변에 갔다가 펭귄 한 마리를 발견했다 상처 입고 홀로 있는

➍ Michell decided / to help the bird.

Michell은 결심했다 그 새를 도와주기로
▶Michell decided X. He would help the bird.

▶gave a name to it(×); 구정보(it)+신정보(a name)

➎ He cleaned it, fed it, and even gave it a name—Juan Salvado.
그는 그것을 닦고 먹이고 이름까지 지어 주었다 Juan Salvado라는

➏ From that day on, Juan Salvado lived on the terrace of his room / in the school dormitory.
그날 이후로 Juan Salvado는 그의 방 테라스에서 살았다 학교 기숙사에 있는

▶which was written ~

➐ The following / is part of the story, written by Tom Michell, about the penguin and a boy at the school.
다음은 이야기의 일부이다 Tom Michell이 쓴 그 펭귄과 그 학교의 한 소년에 대해

↶ 관계부사
➑ From the first day [that I brought a penguin to live at the school], one student in particular wanted to help / with his care.
첫날부터 내가 펭귄을 데려와 학교에서 살게 한 한 학생이 특히 도와주고 싶어 했다 펭귄을 돌봐 주는 일을

➒ His name was Diego Gonzales.

그의 이름은 Diego Gonzales였다

↶ 관대 주격 ▶seem+toV; ~처럼 보이다, ~인 것 같다

➓ Diego was a shy boy [who seemed to be frightened / of his own shadow].
Diego는 수줍음 타는 아이였다 몹시 겁을 내는 듯한 자기 자신의 그림자에도
▶A shy boy seemed X. The shy boy was frightened of his own shadow.

▶seem+toV; ~처럼 보이다, ~인 것 같다

⓫ He struggled with his classes, and none of the after-school activities / seemed to suit him.
그는 수업을 힘겨워했고 방과 후 활동 중 그 어느 것도 그에게 적합해 보이지 않았다

▶neither A nor B; A도 B도 아닌
⓬ He was neither strong nor athletic.
그는 강하지도 않았고 체격이 좋지도 않았다

⓭ On the rugby field, nobody passed the ball to him / or involved him in the game, except to make fun of him.
럭비 경기장에서 아무도 그에게 공을 패스하지 않았고 경기에 그를 끼워주지 않았다 그를 놀릴 때를 제외하고는

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본문 2

Diego’s early education had not prepared him well for life at his new Diego의 어릴 적 교육은 그의 새 학교에서의 생활에 (그
school. His knowledge of English was limited, so he avoided 가 잘 적응하도록) 그를 제대로 준비시켜 주지 못했다. 그
의 영어 지식은 부족했고, 그래서 그는 대화를 피했다. 하
conversation. However, Diego enjoyed the company of Juan
지만 Diego는 Juan Salvado와 함께 있는 것을 즐겼다. 확
Salvado. Indeed, on the terrace, Diego could relax. He had some 실히, 테라스에서 Diego는 긴장을 풀 수 있었다. Diego에
friends who also had trouble fitting in. Looking after Juan Salvado 게는 그처럼 (학교 생활에) 적응하는 데 어려움을 겪는 몇
was good for those boys. They fed him fish, swept the terrace, and 몇 친구들이 있었다. Juan Salvado를 돌보는 것은 이 소년
들에게 좋은 일이었다. 그들은 펭귄에게 생선을 먹였고,
spent time with him.
테라스를 청소했으며, 펭귄과 함께 시간을 보냈다.
One day, I took Juan Salvado to the school swimming pool with the 어느 날, 나는 그 소년들과 함께 Juan Salvado를 학교 수
boys. As soon as the other swimmers left, we brought Juan Salvado 영장으로 데리고 갔다. 수영하고 있던 다른 사람들이 나가
자마자, 우리는 Juan Salvado가 수영을 하려고 하는지를
to the water to see if he would swim. Juan Salvado had been living at
보기 위해 그를 물가로 데리고 갔다. 그때까지 Juan
the school for several months by then. However, in all that time, he Salvado는 여러 달 동안 학교에서 생활해 오고 있었다. 그
had never been able to swim because his feathers had been 런데, 그 기간 내내 그는 깃털에 상처를 입은 상태여서 수
damaged. 영을 전혀 할 수가 없었다.

Check Your Understanding

- Why did Diego avoid talking with other?

VOCABULARY
limited 제한된 / avoid 피하다 / company 함께 있음 / have trouble v-ing ~하는 데 어려움을 겪다 / fit in 어울리다[맞다] / look after ~을
돌보다 / sweep (빗자루로) 청소하다 / as soon as ~하자마자 / feather 깃털 / damaged 다친

GRAMMAR CHECK

√He had some friends ____ also had trouble _______(fit) in.
√_______(Look) after Juan Salvado was good for those boys.

Check-Up

주어진 우리말 뜻에 맞도록 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

1 He asked me where I (has been / had been) all day.
그는 내게 하루 종일 어디에 있었는지를 물었다.
2 When I have a headache, taking these pills usually (make / makes) me feel better.

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내가 머리가 아플 때 이 약을 먹으면 보통 낫는다.

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한줄해석 및 구문분석
▶had pp; 과거완료
➊ Diego’s early education / had not prepared him well / for life at his new school.
Diego의 어릴 적 교육은 그를 제대로 준비시켜 주지 못했다 그의 새 학교에서의 생활에 (그가 잘 적응하도록)

➋ His knowledge of English was limited, so he avoided conversation.

그의 영어 지식은 부족했고 그래서 그는 대화를 피했다

➌ However, Diego enjoyed <the company of Juan Salvado>.

하지만 Diego는 즐겼다 Juan Salvado와 함께 있는 것을

➍ Indeed, on the terrace, Diego could relax.

확실히 테라스에서 Diego는 긴장을 풀 수 있었다

↶ 관대 주격 ▶have trouble v-ing

➎ He had some friends [who also had trouble fitting in].
Diego에게는 몇몇 친구들이 있었다 [그처럼 (학교 생활에) 적응하는 데 어려움을 겪는]

▶동명사 S
➏ Looking after Juan Salvado / was good for those boys.
Juan Salvado를 돌보는 것은 이 소년들에게 좋은 일이었다

▶feed+IO+DO; IO에게 ~을 먹이다

➐ They fed him fish, swept the terrace, and spent time with him.
그들은 펭귄에게 생선을 먹였고 / 테라스를 청소했으며 / 펭귄과 함께 시간을 보냈다

▶take+O+to ~; O를 ~에 데려가다
➑ One day, I took Juan Salvado to the school swimming pool / with the boys.
어느 날 나는 Juan Salvado를 학교 수영장으로 데리고 갔다 그 소년들과 함께

▶명사절; ~인지; if는 개방형

➒ As soon as the other swimmers left, we brought Juan Salvado to the water / to see [if he would swim].
수영하고 있던 다른 사람들이 나가자마자 우리는 Juan Salvado를 물가로 데리고 갔다 Juan Salvado가 수영을 하려고 하는지를 보기 위해
▶펭귄은 수영을 할 수 있는 동물이기 때문에, whether를 사용하면 ‘펭귄이 수영을 할 수 있는지 못하는지’ 가부를 묻게 되는 것이고
if를 사용하는 것은 펭귄이 당연히 수영을 할 수 있는데, 어느 정도나 할 수 있는지 모르기 때문에 개방형, 가변형을 의미하게 된다.

▶과거완료진행; had been v-ing

➓ Juan Salvado had been living at the school / for several months / by then.
Juan Salvado는 학교에서 생활해 오고 있었다 여러 달 동안 그때까지

⓫ However, in all that time, he had never been able to swim / because his feathers had been damaged.
그런데 그 기간 내내 그는 수영을 전혀 할 수가 없었다 깃털에 상처를 입은 상태여서

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본문 3

“Go on!” I said. The penguin stared at me and then at the pool, like he “어서!” 내가 말했다. 펭귄은 나를 쳐다본 다음 수영장
was asking, “Ah! Is this where the fish come from?” Without further 을 바라봤는데, 마치 그는 “아! 이곳이 물고기가 사는
encouragement, he jumped in. With a single movement of his wings, 곳인가요?”라고 묻는 것 같았다. 더 격려하지 않아도,
펭귄은 (물속으로) 뛰어들었다. 날갯짓 한 번에 그는 물
he flew like an arrow across the water and knocked into the wall on the 을 가로질러 화살처럼 날아 반대쪽 벽에 부딪혔다. 다행
opposite side. Luckily, he was not hurt! 히도, 그는 다치지 않았다!
I had never had the opportunity to study a penguin in the water 나는 이전에는 물속에 있는 펭귄을 살펴볼 기회가 전혀
없었다. 나는 Juan Salvado가 육지에서 걸어 다니던 어
before. I was familiar with the awkward way that Juan Salvado walked
설픈 방식에만 익숙해 있었는데, 이제 나는 감탄하며 바
on land, but now I watched in awe. Using only a stroke or two, he flew 라보았다. 겨우 한두 번의 날갯짓으로, 그는 수영장의
at great speed from one end of the pool to the other, turning swiftly 한쪽 끝에서 다른 쪽까지 엄청난 속도로 날아갔고, 끝에
before touching the sides. It was amazing! Everyone could see how 닿기 전에 재빨리 몸을 돌렸다. 그 모습은 놀라웠다! 모
든 사람들이 그가 얼마나 즐거워하고 있는지 알 수 있
much he was enjoying himself.
었다.
“Ooh! Aah!” The boys shouted, as though they were watching a fire- “우! 아!” 소년들이 마치 불꽃놀이를 보고 있는 듯이 소
works display. After a while, Diego came over and asked quietly, “Can 리쳤다. 잠시 후에, Diego가 와서 조용히 물었다. “저도
수영해도 되나요?”
I swim, too?”

Check Your Understanding

- How was Juan Salvado different when he was on land and in the water?

VOCABULARY
stare at ~을 응시하다 / encouragement 격려 / knock into ~에 부딪히다 / on the opposite side 반대편에 / opportunity 기회 / be famil-
iar with ~에 익숙[친숙]하다 / awkward 서투른 / in awe 놀라서 / stoke (수영 등에서 팔을) 젓기 / swiftly 신속히, 빨리 / fireworks dis-
play 불꽃놀이

GRAMMAR CHECK

√The penguin stared at me and then at the pool, like he was asking, “Ah! Is this ______ the fish come from?”
√I was familiar with the awkward way [that/ how] Juan Salvado walked on land, but now I watched in awe.
√_____(Use) only a stroke or two, he flew at great speed from one end of the pool to the other, _______(turn) swiftly
before touching the sides.

Check-Up

주어진 우리말 뜻에 맞도록 괄호 안의 말을 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.

1 She doesn’t know (she / how long / be staying / will) in Paris.
그녀는 얼마나 오래 파리에서 머물지를 모른다.
2 The thunder made the house shake (were / as / there / an earthquake / though)
천둥은 마치 지진이 있는 것처럼 집이 흔들리게 만들었다.
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한줄해석 및 구문분석
➊ “Go on!” I said.
“어서!” 내가 말했다

▶at은 ‘목표물’을 나타냄 ▶접속사 ▶관계부사

➋ The penguin stared at me / and then at the pool, like he was asking, “Ah! Is this [where the fish come from?]”
펭귄은 나를 쳐다본 다음 수영장을 바라봤는데 마치 그는 묻는 것 같았다 “아! 이곳이 물고기가 사는 곳인가요?”라고

➌ Without further encouragement, he jumped in.

더 격려하지 않아도 펭귄은 (물속으로) 뛰어들었다

➍ With a single movement of his wings,

날갯짓 한 번에
he flew like an arrow across the water / and knocked into the wall on the opposite side.
그는 물을 가로질러 화살처럼 날아 반대쪽 벽에 부딪혔다

➎ Luckily, he was not hurt!

다행히도 그는 다치지 않았다!

↶ the opportunity 수식
➏ I had never had the opportunity / to study a penguin / in the water / before.
나는 기회가 전혀 없었다 펭귄을 살펴볼 물속에 있는 이전에는

↶ 관계부사절
➐ I was familiar / with the awkward way [that Juan Salvado walked on land], but now I watched in awe.
나는 익숙해 있었는데 어설픈 방식에 Juan Salvado가 육지에서 걸어 다니던 이제 나는 감탄하며 바라보았다

▶As he used only a stroke or two

➑ Using only a stroke or two,
겨우 한두 번의 날갯짓으로
▶one, the other[둘 중 하나, 나머지 하나] ▶and he turned
he flew at great speed / from one end of the pool to the other, turning swiftly / before touching the sides.
그는 엄청난 속도로 날아갔고 수영장의 한쪽 끝에서 다른 쪽까지 재빨리 몸을 돌렸다 끝에 닿기 전에

➒ It was amazing!
그 모습은 놀라웠다!

▶could see의 O역할; 순서 주의[how much+S+V]

➓ Everyone could see [how much he was enjoying himself].
모든 사람들이 알 수 있었다 그가 얼마나 즐거워하고 있는지

▶마치 ~처럼; 가정법 과거; 소년들은 불꽃놀이를 보고 있는 것이 아니다.

⓫ “Ooh! Aah!” The boys shouted, as though they were watching a fireworks display.
“우! 아!” 소년들이 소리쳤다 마치 불꽃놀이를 보고 있는 듯이

⓬ After a while, Diego came over and asked quietly, “Can I swim, too?”
잠시 후에 Diego가 와서 조용히 물었다 “저도 수영해도 되나요?”

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본문 4

I was astonished. He had never gone near the pool before. I was not 나는 깜짝 놀랐다. 그는 전에 그 수영장 근처에 가 본 적
even sure if he could swim. 이 전혀 없었다. 나는 그가 수영할 수 있는지조차 확신할
수 없었다. “물이 차갑고, 시간이 늦어지고 있단다. 정말
“The water is cold, and it’s getting late. Are you sure you want to go
들어가고 싶은 거니? 내가 물었다.
in?”I asked. “제발요!”
“Please!” “그럼 좋아.” 내가 말했다. “하지만 빨리 하렴!”
나는 그가 그렇게 신나 하는 것을 이전에 본 적이 없었다.
“All right then,” I said, “but be quick!”
그의 눈은 기쁨으로 빛나고 있었고, 그는 처음으로 진정
I had never seen him so excited before. His eyes were shining with 살아 있는 것처럼 보였다. 망설임 없이, 그는 찬물 속으로
joy, and he seemed to be truly alive for the first time. Without hesi- 뛰어들었다. 나는 그가 수영할 수 없을 경우 뛰어들어가서
tating, he dived into the cold water. I was ready to jump in and res- 그를 구할 준비가 되어 있었다.
그러나 나는 곧 걱정할 필요가 전혀 없다는 것을 깨달았
cue him if he could not swim.
다. Diego는 수영을 할 수 있었을 뿐만 아니라 훌륭하게
However, I soon realized that I did not have anything to worry 수영을 해냈다! 그는 Juan Salvado를 쫓아갔고, 그들은 완
about. Not only could Diego swim, but he swam magnificently! He 벽하게 조화를 이루며 수영했다. 그것은 바이올린과 피아
chased after Juan Salvado, and they swam in perfect harmony. It 노를 위해 쓰인 이중주곡 같았다. 때로는 Juan Salvado가
앞장섰고 Diego가 그를 뒤쫓았다. 다른 때에는 Diego가
was like a duet written for violin and piano. Sometimes Juan 앞서갔고 펭귄이 그 소년 주변에서 수영했다. 때때로 그들
Salvado took the lead and Diego followed after him. At other times 은 너무 가까이 수영을 해서 거의 닿을 뻔했다. 다른 때에
Diego went ahead and the penguin swam around the boy. 는 Diego가 앞서갔고 펭귄이 그 소년 주변에서 수영했다.

Check Your Understanding

Fill in the blank using a word from the paragraphs above.

- Diego could not only swim, but he swam __________.

VOCABULARY
astonished 크게 놀란 / hesitate 망설이다 / rescue 구하다, 구조하다 / magnificently 훌륭하게 / chase after ~을 쫓다 / duet 이중주(곡),
이중창(곡) / take the lead 선두에 서다

GRAMMAR CHECK

√I was [astonishing / astonished]. √I had never seen him so [exciting / excited] before.
√Without __________(hesitate), he dived into the cold water.
√I was ready to jump in and [rescued / rescue] him if he could not swim.
√However, I soon realized [that / what] I did not have anything to worry about.
√Not only [Diego could / could Diego] swim, but he swam magnificently!
√It was like a duet [writing / written] for violin and piano.

Check-Up

주어진 우리말 뜻에 맞도록 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

1 I have never seen them so (exhausting / exhausted) before
나는 그들이 이전에 그렇게 기진맥진한 것을 본 적이 없다.
2 I woke up in the middle of the night and smelled something (burning / burned).
나는 한밤중에 일어나서 무언가가 타고 있는 냄새를 맡았다.

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한줄해석 및 구문분석
▶놀라다; 사람+be astonished
➊ I was astonished. ➋ He had never gone / near the pool before.
나는 깜짝 놀랐다 그는 전에 그가 본 적이 전혀 없었다 수영장 근처에

▶명사절; sure의 목적어 역할

➌ I was not even sure [if he could swim].
나는 확신할 수 없었다 그가 수영할 수 있는지조차
▶I was not even sure about X. + He could swim. -> 주절인 I was not even sure가 if절을 목적어로 취하면서 전치사 about은 생략되었다.

▶that 생략
➍ “The water is cold, and it’s getting late. ➎ Are you sure [you want to go in?]” I asked.
물이 차갑고 시간이 늦어지고 있단다 확신하니? 들어가고 싶은 거 내가 물었다

➏ “Please!” ➐ “All right then,” I said, “but be quick!”

“제발요!” “그럼 좋아.” 내가 말했다 “하지만 빨리 하렴!”

▶지각동사+O+OC
➑ I had never seen him so excited before.
나는 그가 그렇게 신나 하는 것을 이전에 본 적이 없었다

➒ His eyes were shining with joy, and he seemed to be truly alive / for the first time.
그의 눈은 기쁨으로 빛나고 있었고 그는 진정 살아 있는 것처럼 보였다 처음으로

▶to부정사 병렬 ▶부사절
➓ Without hesitating, he dived into the cold water. ⓫ I was ready / to jump in and rescue him / if he could not swim.
망설임 없이 그는 찬물 속으로 뛰어들었다 나는 준비가 되어 있었다 / 뛰어들어가서 그를 구할 그가 수영할 수 없을 경우

▶명접[realized의 O] ↶
⓬ However, I soon realized [that I did not have anything / to worry about].
그러나 나는 곧 깨달았다 전혀 없다는 것을 걱정할 필요가

▶not only가 문두에 위치 -> 도치 문장 ▶not only A but (also) B [A도 좋은데 이에 더하여 B도 있음]
⓭ Not only could Diego swim, / but he swam magnificently!
Diego는 수영을 할 수 있었을 뿐만 아니라 훌륭하게 수영을 해냈다!

▶after는 ‘쫓아가는 대상’을 나타냄; 아래 문장 ⓰도 같은 용법

⓮ He chased after Juan Salvado, and they swam / in perfect harmony.
그는 Juan Salvado를 쫓아갔고 그들은 수영했다 완벽하게 조화를 이루며

↶ 과거분사; a duet 수식; 수동관계

⓯ It was like a duet / {written for violin and piano}.
그것은 이중주곡 같았다 바이올린과 피아노를 위해 쓰인

⓰ Sometimes Juan Salvado took the lead / and Diego followed after him.
때로는 Juan Salvado가 앞장섰고 Diego가 그를 뒤쫓았다

⓱ At other times Diego went ahead / and the penguin swam around the boy.
다른 때에는 Diego가 앞서갔고 펭귄이 그 소년 주변에서 수영했다

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본문 5

Occasionally they swam so close that they almost touched. I was almost 나는 말문이 막힐 지경이었다. 갑자기 Diego는 우리
speechless. Suddenly Diego was not the sad little boy we had become 가 익숙해 있었던 그 슬픈 꼬마 소년이 아니었다. 그
는 매우 특별한 재능을 가진 아주 평범한 소년이었
used to. He was a very normal boy with a very special talent.
다.
“Diego! You can swim!” “Diego! 너 수영할 수 있구나!”
“Yes, I can swim.” “네, 수영할 수 있어요.”
“I mean you are able to swim really well. Brilliantly, in fact!” “네가 수영을 정말 잘한다는 뜻이야. 실은, 아주 훌륭
해!”
“Do you think so?” He asked without looking directly at me, but I saw a
“그렇게 생각하세요?” 그는 나를 똑바로 바라보지 않
smile on his face. 은 채 물었지만, 나는 그의 얼굴에서 미소를 보았다.
As we returned to the dormitory, Diego told me that his father had 우리가 기숙사로 돌아올 때, Diego는 아버지가 집
근처에 있는 강에서 그에게 수영하는 법을 가르쳐 주
taught him how to swim in the river by their home. It was the first time
셨다고 나에게 말했다. 그가 자신의 삶에 대해 얘기
he had talked about his life. I listened in silence, without making any 한 것은 처음이었다. 기숙사로 돌아오는 내내 그가
corrections to his English, as he talked nonstop all the way back to the 끊임없이 말할 때, 나는 그의 영어에 어떤 지적도 하
dormitory. 지 않으면서 조용히 듣기만 했다.

VOCABULARY
occasionally 때때로 / speechless 말문이 막힌 / become used to ~에 익숙해지다 / normal 평범한 / brilliantly 뛰어나게, 훌륭하게 / in si-
lence 조용히 / make a correction 잘못을 바로잡다 / all the way 내내

GRAMMAR CHECK

√Occasionally they swam so close [that / which] they almost touched.

√He asked without _______(look) [direct / directly] at me, but I saw a smile on his face.
√As we returned to the dormitory, Diego told me [that / what] his father had taught him how to swim in the river by
their home.

Check-Up

주어진 우리말 뜻에 맞도록 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

1 She stared at me without __________ her eyes. (blink)
그녀는 눈을 깜빡이지 않고 나를 응시했다.
2 다음 괄호 안의 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.
Can you ___________________________________ that word? (me / how / tell / to spell)
광주광역시 지광모 선생
010.9172.0575
- 13 -
 영어 1
A Spark in You Can I Swim?
능률(김)

한줄해석 및 구문분석
▶so ~ that ...; 너무 ~해서 ... 하다
➊ Occasionally they swam so close [that they almost touched].
때때로 그들은 너무 가까이 수영을 해서 거의 닿을 뻔했다

➋ I was almost speechless.

나는 말문이 막힐 지경이었다

↶ 관대 목적격 생략 ▶become used to ~에 익숙하다

➌ Suddenly Diego was not the sad little boy [(that) we had become used to (∇)].
갑자기 Diego는 그 슬픈 꼬마 소년이 아니었다 우리가 익숙해 있었던

➍ He was a very normal boy / with a very special talent.

그는 아주 평범한 소년이었다 매우 특별한 재능을 가진

➎ “Diego! You can swim!” ➏ “Yes, I can swim.”

“Diego! 너 수영할 수 있구나!” “네, 수영할 수 있어요.”

▶명접 생략
➐ “I mean [(that) you are able to swim really well. Brilliantly, in fact!]” ➑ “Do you think so?”
“네가 수영을 정말 잘한다는 뜻이야. 실은, 아주 훌륭해!” “그렇게 생각하세요?”

➒ He asked / without looking directly at me, but I saw a smile on his face.
그는 물었다 나를 똑바로 바라보지 않은 채 나는 그의 얼굴에서 미소를 보았다

➓ As we returned to the dormitory,

우리가 기숙사로 돌아올 때
▶tell+IO+DO, that절은 told의 간접목적어 ▶how to V; ~하는 방법
Diego told me [that his father had taught him {how to swim / in the river by their home}].
Diego는 나에게 말했다 아버지가 가르쳐 주셨다고 그에게 수영하는 법을 집 근처에 있는 강에서
▶teach+IO+DO[how to swim]
▶관계부사 생략
⓫ It was the first time [(that) he had talked about his life].
처음이었다 그가 자신의 삶에 대해 얘기한 것은

⓬ I listened in silence, without making any corrections / to his English,

나는 조용히 듣기만 했다 어떤 지적도 하지 않으면서 그의 영어에

as he talked nonstop / all the way back to the dormitory.

그가 끊임없이 말할 때 기숙사로 돌아오는 내내

광주광역시 지광모 선생
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 영어 1
A Spark in You Can I Swim?
능률(김)

본문 6

The events of that day were extraordinary. A child had gone down to the 그날 있었던 일들은 놀라웠다. 한 아이가 펭귄과 수영
water to swim with a penguin, and shortly afterward, a young man had 하러 물속으로 들어갔고, 잠시 뒤에 젊은 청년이 (되
어 밖으로) 나왔다. 미운 오리 새끼가 백조가 된 것이
emerged. The ugly duckling had become a swan.
다.
It was definitely a turning point. Diego’s confidence grew quickly after 그것은 분명히 전환점이었다. 그날 이후에 Diego의 자
that day. When the school had a swimming competition, he won every 신감을 빠르게 커졌다. 학교에서 수영 대회가 있을 때,
race he participated in. The encouragement and acknowledgement giv- 그는 참가한 경기마다 우승을 했다. 다른 친구들이 해
주는 격려와 인정은 진심에서 우러나오는 것이었다.
en by the other boys was genuine. He had earned the respect of his
그는 학급 친구들의 존경을 받았다. 다음 몇 주에 걸
classmates. Over the next few weeks, his grades improved and he be- 쳐서, 그의 성적은 향상되었고 그는 인기가 더 많아졌
came more popular. Thanks to a swim with a penguin, a lonely boy’s life 다. 펭귄과의 수영 덕분에, 한 외로운 소년의 삶이 영
was changed forever. 원히 바뀌게 되었다.

VOCABULARY
extraordinary 기이한, 놀라운 / emerge 모습을 드러내다 / duckling 오리 새끼 / definitely 분명히 / confidence 자신감 / competition 경
기 / participate in ~에 참여[참가]하다 / acknowledgement 인정 / genuine 진짜의, 진실한 / earn 얻다 / improve 개선[향상]되다

GRAMMAR CHECK

The events of that day [was / were] extraordinary.

When the school had a swimming competition, he won every race [which / what] he participated in.
The encouragement and acknowledgement [giving / given] by the other boys was genuine.

Check-Up

다음 괄호 안에서 어법상 알맞은 것을 고르시오.

1 The two loves of her life (is / are) her husband and son.
2 The books I borrowed from Jenny (was / were) on the bestseller list.

광주광역시 지광모 선생
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 영어 1
A Spark in You Can I Swim?
능률(김)

한줄해석 및 구문분석

➊ The events of that day / were extraordinary.

그날 있었던 일들은 놀라웠다

➋ A child had gone down to the water / to swim with a penguin, and shortly afterward, a young man had emerged.
한 아이가 물속으로 들어갔고 펭귄과 수영하러 잠시 뒤에 젊은 청년이 (되어 밖으로) 나왔다

➌ The ugly duckling had become a swan.

미운 오리 새끼가 백조가 된 것이다

➍ It was definitely a turning point.

그것은 분명히 전환점이었다

➎ Diego’s confidence / grew quickly / after that day.

Diego의 자신감은 빠르게 커졌다 그날 이후에

↶ 관대 목적격 생략
➏ When the school had a swimming competition, he won <every race> [(that) he participated in].
학교에서 수영 대회가 있을 때 그는 우승을 했다 [참가한] <경기마다>

↶ pp; 명사구 수식
➐ The encouragement and acknowledgement {given by the other boys} / was genuine.
격려와 인정은 다른 친구들이 해 주는 진심에서 우러나오는 것이었다

➑ He had earned the respect of his classmates.

그는 학급 친구들의 존경을 받았다

➒ Over the next few weeks, his grades improved / and he became more popular.
다음 몇 주에 걸쳐서 그의 성적은 향상되었고 그는 인기가 더 많아졌다

➓ Thanks to a swim with a penguin, a lonely boy’s life was changed forever.
펭귄과의 수영 덕분에 한 외로운 소년의 삶이 영원히 바뀌게 되었다

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