‫اﻷول في مادّة السنة اﻷولى‬

‫تقييم الثﻼثي ّ‬
‫اﻻسم‪.....................:‬‬ ‫)الرياضيات (‬
‫اللقب‪.....................:‬‬

‫السند عدد‪ : 1‬في يوم من أيام الخريف ‪ ،‬قصد فادي ضيعة جدّه للمساعدة‬
‫في جني الزيتون ‪ .‬فشاهد هذه الحيوانات‬
‫مع‪1‬أ‬

‫التعليمة ‪ : 1‬أجعل هذه الحيوانات في مجموعات ‪.‬‬ ‫مع‪1‬ب‬

‫التعليمة ‪ : 2‬أربط ك ّل مجموعة بالرمز المناسب لها‪.‬‬

‫السند عدد ‪ : 2‬عاد فادي الى المنزل و دخل المطبخ ليتناول عشاءه‪:‬‬

‫مع‪4‬أ‬

‫التعليمة عدد ‪ّ : 1‬‬

‫ألون اليد اليمنى لفادي‬
‫التعليمة عدد ‪ : 2‬أرسم مزهرية فوق الطاولة‬
‫التعليمة عدد ‪ :3‬أكتب " داخل" أو "خارج"‬
‫القط ‪ ......................‬الخزانة‬
‫السند عدد ‪ : 3‬وضع فادي اﻷزهار التي قطفها من الضيعة في مزهرية ‪.‬‬

‫مع‪2‬‬

‫التعليمة عدد‪ : 1‬أكتب العدد المناسب لﻸزهار في الﻼفتة ‪.‬‬

‫التعليمة عدد ‪ : 2‬أرسم مﻼعقا أكثر من الصحون و أكتب عددها في‬
‫الﻼفتة‬
‫أحس فادي بالجوع فأكل برتقالة ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫السند عدد‪: 4‬‬

‫مع‪1‬ج‬
‫التعليمة عدد‪ّ : 1‬‬
‫ألون مجموعة البرتقال‬
‫التعليمة عدد‪ّ : 2‬‬
‫أحوق مجموعة الموز‪.‬‬
‫التعليمة عدد ‪ : 3‬أكتب تنتمي أو ﻻ تنتمي‬

‫سلة ‪.......................‬الى مجموعة البرتقال‪.‬‬

‫ال ّ‬

‫السند عدد‪ : 5‬وجد فادي عددا من أوراق اﻷشجار المتناثرة الصفراء‬

‫فجمعها ليزيّن بها كراسه ‪.‬‬

‫مع‪5‬‬

‫التعليمة عدد‪ : 1‬أصنّف هذه اﻷوراق حسب خاصية معيّنة‬

‫السند عدد ‪ : 6‬في المساء ‪ ،‬جلس فادي ليشاهد التلفاز رفقة أبيه و أمه‬

‫اﻷم‬
‫اﻷب‬ ‫مع‪4‬‬

‫مع‪5‬‬

‫التعليمة ‪ّ : 1‬‬
‫ألون ما يوجد أمام اﻷب و اﻷم‪.‬‬
‫التعليمة ‪ : 2‬أكتب على يمين أو على يسار‬
‫الساعة ‪ .............................‬اﻷب‬
‫التعليمة ‪ : 3‬أشطب الخطأ‬
‫ي‬
‫الكرس ّ‬ ‫تحت‬ ‫فوق‬ ‫قفص العصفور‬

‫جدول إسناد اﻷعداد‬

‫معيار‬ ‫معايير الحد اﻷدنى‬
‫التميّز‬
‫مع‪5‬‬ ‫مع‪4‬ب‬ ‫مع‪4‬أ‬ ‫مع‪2‬‬ ‫مع‪1‬ج‬ ‫مع‪1‬ب‬ ‫مع‪1‬أ‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك ‪---‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫دون التملك اﻻدنى ‪--+‬‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التملك اﻻدنى ‪-++‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫التملك اﻻقصى ‪+++‬‬