‫‪ - 5‬السداسي الخامس‪ :‬شعبة الدراسات النقدية ‪ /‬تخصص‪ :‬النقد والمناهج‬

‫نوع التقييم‬ ‫الحجم الساعي األسبوعي‬ ‫الحجم‬

‫الساع‬
‫ي‬
‫المعام‬ ‫السداس‬
‫األرصدة‬ ‫وحدة التعليم‬
‫ل‬ ‫ي‬
‫متواص‬ ‫عمال‬ ‫أعمال أعمال‬ ‫محاضرة‬ ‫‪-14‬‬
‫ل‬ ‫فردية‬ ‫موجهة تطبيقية‬ ‫‪16‬‬
‫أسبوع‬
‫وحدات التعليم األساسية‬
‫‪09‬‬ ‫و ت أ ‪ 1‬مناهج النقد السياقي‬
‫متواص‬ ‫‪05‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03:00‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 1‬النقد االجتماعي‬
‫ل‬
‫متواص‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 2‬التحليل النفسي لألدب‬
‫ل‬
‫‪09‬‬ ‫و ت أ ‪ 2‬مناهج النقد النسقي‬
‫متواص‬ ‫‪05‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03:00‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 1‬النقد البنيوي‬
‫ل‬
‫متواص‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 2‬النقد السيميائي‬
‫ل‬
‫‪09‬‬ ‫وحدة التعليم المنهجية‬
‫متواص‬ ‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ :1‬النقد األدبي الجزائري‬
‫ل‬
‫متواص‬ ‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ :2‬قراءة النصوص النقدية‬
‫ل‬
‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة‪ :3‬تطبيقات نقدية‬
‫‪02‬‬ ‫وحدة التعليم االستكشافية‬
‫متواص‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المادة ‪ : 1‬األدب المقارن‬
‫ل‬
‫متواص‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المادة ‪ :2‬األدب الجزائري‬
‫ل‬
‫‪01‬‬ ‫وحدة التعليم األفقية‬
‫متواص‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المادة ‪ :1‬ترجمة المصطلح النقدي‬
‫ل‬
‫‪30‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10:30‬‬ ‫‪408‬‬ ‫مجموع السداسي‪5‬‬

‫‪1‬جامعة‬
‫ليسانس في النقد والمناهج‬
‫السنة الجامعية ‪2015 /2014‬‬
 ‫‪ - 6‬السداسي السادس‪ :‬شعبة الدراسات النقدية ‪ /‬تخصص‪ :‬النقد والمناهج‬

‫نوع التقييم‬ ‫الحجم الساعي األسبوعي‬ ‫الحجم‬

‫الساعي‬
‫األرصد‬ ‫المعام‬
‫السداسي‬ ‫وحدة التعليم‬
‫ة‬ ‫ل‬
‫متواص‬ ‫أعمال‬ ‫محاضرة أعمال أعمال‬ ‫‪16-14‬‬
‫ل‬ ‫فردية‬ ‫موجهة تطبيقية‬ ‫أسبوع‬
‫وحدات التعليم األساسية‬
‫‪09‬‬ ‫و ت أ ‪ 1‬مناهج معاصرة‬
‫متواص‬ ‫‪05‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03:00‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 1‬النقد النفساني‬
‫ل‬
‫متواص‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 2‬النقد البنيوي التكويني‬
‫ل‬
‫‪09‬‬ ‫و ت أ ‪ 2‬المناهج النسقية‬
‫متواص‬ ‫‪05‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03:00‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 1‬النقد األسلوبي‬
‫ل‬
‫متواص‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ 2‬النقد الموضوعاتي‬
‫ل‬
‫‪09‬‬ ‫وحدة التعليم المنهجية‬
‫‪09‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المادة ‪ :1‬مذكرة التخرج‬
‫‪02‬‬ ‫وحدة التعليم االستكشافية‬
‫متواص‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المادة ‪ :1‬النقد الثقافي‬
‫ل‬

‫عنوان‬ ‫‪ 2‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
‫متواص‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المادة ‪ :2‬نظرية القراءة والتأويل‬
‫ل‬
‫‪01‬‬ ‫وحدة التعليم األفقية‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01:30‬‬ ‫‪1.30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المادة ‪ :1‬الحكامة المواطنة‬
‫‪30‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪07:30‬‬ ‫‪408‬‬ ‫مجموع السداسي‪6‬‬

‫السداسي ‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس ‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد االجتماعي‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪05:‬‬ ‫المعامل‪03:‬‬ ‫السداسي‪ :‬الخامس‬ ‫المادة‪ :‬النقد االجتماعي ‪/‬محاضرة و تطبيق‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬علم االجتماع األدبي‬ ‫‪ 01‬عالقة األدب بالمجتمع‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬جون باتيست فيكو‬ ‫‪ 02‬العالقة التناظرية بين األدب والبيئة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نصوص األدب في عالقته بالمؤسسة‬ ‫‪ 03‬مدام دي ستايل‬
‫االجتماعية‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نصوص تين‬ ‫ثالثية تين (البيئة‪ .‬العرق‪ .‬الجنس)‬ ‫‪04‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نصوص النسون‬ ‫المنهج التاريخي النسون‬ ‫‪05‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نصوص بليخانوف‬ ‫بلخانوف نظرية االنعكاس‬ ‫‪06‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نصوص لينين‬ ‫األدب والثورة‬ ‫‪07‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬مكسيم غوركي‬ ‫الواقعية االشتراكية‬ ‫‪08‬‬
‫تحليل النصوص ‪:‬نصوص بلنسكي‬ ‫بلنسكي والممارسة النقدية‬ ‫‪09‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬األيديولوجية وأجهزة الدولة‬ ‫ألتوسير‬ ‫‪10‬‬
‫األيديولوجية‬
‫تحليل نصوص أنتونيوغرامشي‬ ‫أنتونيوغرامشي‪ ،‬المثقف والمجتمع‬ ‫‪11‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬األدب للشعب‬ ‫سالمة موسى‬ ‫‪12‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬حسين مروة‬ ‫التنظير الواقعي مع حسين مروة‬ ‫‪13‬‬
‫تحليل نصوص أمين العالم‬ ‫محمود أمين العالم‬ ‫‪14‬‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪- . 1‬حميد لحميداني‪ ،‬النقد الروائي واإليديولوجيا‪،‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 3‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫عمر عيالن‪ ،‬اإليديولوجيا وبنية الخطاب في روايات بن هدوقة‬ ‫‪.2‬‬
‫‪-‬بيار زيما‪ ،‬النقد االجتماعي ‪ -‬نحو علم االجتماع للنص األدبي‪،‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪-‬سالمة موسى‪ ،‬النقد االجتماعي‪،‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪-‬محمود أمين العالم‪ ،‬في الثقافة المصرية‪،‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪-‬نحو علم االجتماع للنص األدبي‪،‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪-‬خالد علي ياس‪ ،‬سوسيولوجية النقد األدبي العربي الحديث‪،‬‬ ‫‪.7‬‬
‫‪-‬محمد عباس‪ ،‬االتجاه االجتماعي في النقد العربي الحديث – بحث في التأسيس والتأصيل‪،‬‬ ‫‪.8‬‬

‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬التحليل النفسي لألدب‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬

‫المعامل‪ 02:‬الرصيد‪04:‬‬ ‫السداسي‪:‬‬ ‫التحليل النفسي لألدب ‪/‬محاضرة و تطبيق‬ ‫المادة‪:‬‬

‫الخامس‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫تحليل نصوص من التراث (ألف ليلة وليلة‪/‬البخالء‪/‬التطهير ألرسطو‬ ‫عالقة األدب باألحاسيس النفسية‬ ‫‪01‬‬
‫‪)...‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬علم النفس واألدب لسامي الدروبي‬ ‫النقد األدبي وعلم النفس‬ ‫‪02‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 4‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫تحليل نصوص ‪ :‬ـ جريمة قتل األب‪ /‬سيغموند فرويد‬ ‫التحليل النفسي للفن ‪1‬‬ ‫‪03‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬فرويد ‪/‬عقدة أوديب‬ ‫التحليل النفسي للفن ‪2‬‬ ‫‪04‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬كارل يونغ‬ ‫علم النفس التحليلي‬ ‫‪05‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬أصول الرواية ورواية األصول‪ /‬مارت روبير‬ ‫الرواية العائلية‬ ‫‪06‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬مصطفى سويف‬ ‫األسس النفسية لإلبداع األدبي‬ ‫‪07‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬محمد خلف هللا‬ ‫الالوعي واألدب‬ ‫‪08‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬المقاربات التطبيقية‬ ‫تلقي النقاد العرب للمنهج النفسي‬ ‫‪09‬‬
‫تحليل نصوص لعز الدين إسماعيل‬ ‫التفسير النفسي لألدب‬ ‫‪10‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نفسية أبي نواس محمد النويهي‬ ‫نفسية األديب من أدبه ‪1‬‬ ‫‪11‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬ابن الرومي حياته من شعره عباس محمود العقاد‬ ‫نفسية األديب من أدبه ‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬جورج طرابيشي‬ ‫الوعي بالمنهج‬ ‫‪13‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬عبد القادر فيدوح‬ ‫آفاق التحليل النفسي‬ ‫‪14‬‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ آن جفرسون وديفيد روبي‪ :‬النظرية األدبية الحديثة‪ ،‬تقديم مقارن‪( ،‬ترجمة سمير مسعود)‬
‫‪ 2‬ـ تيري إيغلتون‪ :‬نظرية األدب‪( ،‬ترجمة ثائر ديب‬
‫‪ 3‬ـ مارتن لينداور‪ :‬الدراسة النفسية لألدب‪( ،‬ترجمة شاكر عبد الحميد)‪،‬‬
‫‪-4‬عز الدين إسماعيل‪ ،‬التفسير النفسي لألدب‪،‬‬
‫‪-5‬عبد القادر فيدوح‪ ،‬االتجاه النفسي في نقد الشعر العربي‪،‬‬
‫‪-6‬إبراهيم فضل هللا‪ ،‬علم النفس األدبي‪،‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 5‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد البنيوي‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪:‬‬ ‫المعامل‪:‬‬ ‫مادة النص ‪:‬النقد البنيوي‬ ‫السداسي الخامس‬
‫وحدة التعليم‬
‫التطبيق‬ ‫المحاضرة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬ميشال زكريا‪ ،‬مشكلة البنية‬ ‫البنيوية ‪ :‬األسس والمفاهيم‬ ‫‪1‬‬
‫خصائص البنية ‪ :‬الكلية ‪ ،‬التحوالت ‪ ،‬تحليل نصوص ‪ :‬البنيوية‪ ،‬جون بياجيه‬ ‫‪2‬‬
‫الضبط الذاتي‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬القطط لشارل بودلير‬ ‫النقد البنيوي‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نصوص الشكالنيين الروس‬ ‫الشكالنية الروسية‬ ‫‪4‬‬
‫مرفولوجيا‪،‬الحكاية الشعبية بروب‬ ‫التحليل الوظائفي‬ ‫‪5‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬كلود ليفي شتراوس ‪ /‬ميشال فوكو‬ ‫التحليل البنيوي للسرد‬ ‫‪6‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬تال كال‪ /‬روالن بارت‬ ‫البنيوية الفرنسية‬ ‫‪7‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬شعرية النثر‪ /‬تودوروف‬ ‫البنيوية السردية‬ ‫‪8‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬أمثلة ‪ 03‬جيرار جنيت‬ ‫شعرية السرد‬ ‫‪9‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬رومان جاكوبسون ‪/‬جون كوهين‬ ‫‪ 10‬بنية الشعر‬
‫تحليل النصوص‪ :‬شارل بيرس‬ ‫‪ 11‬البنيوية االنجلوسكسونية‬
‫‪ 12‬التلقي العربي للبنيوية‪ :‬التعريف بالمنهج تحليل النصوص ‪ :‬محمود أمين العالم‪ ،‬مقدمة ثالثية‬
‫الرفض والهزيمة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬كمال أبو ديب في البنية اإليقاعية‬ ‫‪ 13‬تطبيقات في الشعر‬
‫للشعر العربي‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬حسين الواد(البنية القصصية في‬ ‫‪ 14‬التطبيقات السرد‬
‫رسالة الغفران)سيزا قاسم‪ ،‬يمنى العيد‪،‬‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ البنيوية‪ ،‬جون بياجيه‬
‫‪ 2‬ـأديثكرزويل‪ ،‬عصر البنيوية‪ ،‬تر‪.‬جابر عصفور‬
‫‪ 3‬ـ عمر عيالن‪ ،‬مناهج تحليل الخطاب السردي‬
‫‪ 4‬ـ أحمد يوسف‪ ،‬القراءة النسقية‬
‫‪ 5‬ـ تزيفطان تودروف وآخرون‪ :‬في أصول الخطاب النقدي الجديد – ترجمة‪ :‬أحمد المديني‬
‫‪-6‬محمد الحناش‪ ،‬البنيوية‪،‬‬
‫‪-7‬عبد الرحمان كاظم‪ ،‬مبادئ التحليل البنوي‪،‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 6‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد السيميائي‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪:‬‬ ‫المعامل‪:‬‬ ‫السداسي‪:‬‬ ‫النقد السيميائي ‪/‬محاضرة و تطبيق‬ ‫المادّة‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخامس‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬سعد بنكراد‪ ،‬السيميائيات مفاهيمها‬ ‫السيميائية‪:‬المصطلح والمفهوم‬ ‫‪01‬‬
‫وتطبيقاتها‬
‫مبادئ وأسس السيميائيات‪ :‬المحايثة‪ ،‬روالن بارت‪ :‬مبادئ في علم األدلة‪ ،‬ترجمة محمد‬ ‫‪02‬‬
‫البكري‪،‬‬ ‫التحليل البنيوي‪ ،‬تحليل الخطاب‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬دولودال‪ ،‬نصوص بيرس ‪...‬الشكل‬ ‫منطلقات السيميائية عند بيررس‬ ‫‪03‬‬
‫والخطاب‪ ،‬الماجري‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬محاضرات في األلسنية العامة‬ ‫منطلقات السيميائية عند دي سوسير‬ ‫‪04‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬التأويل بين السيميائيات والتفكيكية‪،‬‬ ‫أمبرتو إيكو‬ ‫‪05‬‬
‫أمبرتو إيكو‬
‫سيمياء الشعر ( مولينو‪ ،‬رومان ياكبسون‪ ،‬تحليل نصوص ‪ :‬علم النص جوليا كريستيفا‬ ‫‪06‬‬
‫جوليا كرستيفا‪ ،‬ميكائيل ريفاتير )‬
‫‪-‬سيمياء الرواية( غريماس‪ ،‬كلود بريمون‪ ،‬تحليل النصوص ‪ :‬مدخل إلى السيميائية السردية‪،‬‬ ‫‪07‬‬
‫جوزيف كورتيس‪ ،‬السيميائيات السردية‪ ،‬رشيد بن مالك‬ ‫روالن بارت‪ ،‬تودوروف‪ ،‬جيرار جينيت)‬
‫عنوان‬ ‫‪ 7‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫‪-‬سيمياء السينما ( كريستيان ميتز‪ ،‬يوري تحليل النصوص ‪ :‬قضايا علم الجمال السينمائي‪ ،‬يوري‬ ‫‪08‬‬
‫لوتمان‬ ‫لوتمان )‬
‫‪-‬سيمياء اإلشهار ( روالن بارت‪ ،‬جورج تحليل النصوص ‪ :‬سميائيات الصورة اإلشهارية‪ ،‬سعيد‬ ‫‪09‬‬
‫بنكراد‬ ‫بنينو‪ ،‬جان دوران )‬
‫تحليل النصوص ‪ ( :‬جورج مونان‪ ،‬برييطو)‬ ‫‪-‬سيمياء التواصل‬ ‫‪10‬‬
‫تحليل نصوص ‪( :‬توبوروف‪ ،‬إيفانوف‪ ،‬أمبرتو إيكو‪،‬‬ ‫‪-‬سيمياء الثقافة‬ ‫‪11‬‬
‫روسي الندي )‪...‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬سيميائية األهواء‪ ،‬غريماس‪ ،‬محمد‬ ‫سيمياء األهواء‬ ‫‪12‬‬
‫الداهي ‪،‬سيميائية األهواء‪ ،‬مجلة عالم الفكر‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬السيميائية السردية ‪ ،‬سعيد بنكراد‪،‬‬ ‫الجهود العربية في التحليل السيميائي‬ ‫‪13‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬أحمد يوسف‪ ،‬السيميائيات الواصفة‪،‬‬ ‫الجهود العربية في التحليل السيميائي‬ ‫‪14‬‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ رشيد بن مالك‪ ،‬السيميائية أصولها وقواعدها‬
‫‪ 2‬ـ سيزا قاسم " مدخل إلى السيميوطيقا "‬
‫‪3‬ـ سيمياء المرئي ‪ ،‬جاك فونتانيي‬
‫‪ 4‬ـ أمبرتوإيكو‪ ،‬السيميائية وفلسفة اللغة‬
‫‪-5‬رمان سلدن‪ ،‬النظرية األدبية المعاصرة‪،‬‬

‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية المنهجية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد الجزائري‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫عنوان‬ ‫‪ 8‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫المعامل‪ 02:‬الرصيد‪03:‬‬ ‫السداسي‪:‬‬ ‫المادة‪ :‬النقد الجزائري ‪ /‬محاضرة و تطبيق‬
‫الخامس‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬رمضان حمود‪ ،‬اإلبراهيمي‪ ،‬أحمد رضا حوحو‬ ‫بدايات النقد الجزائري‬ ‫‪01‬‬
‫اتجاهات النقد الجزائري الحديث‪ :‬تحليل نصوص ‪ :‬محمد مصايف‬ ‫‪02‬‬
‫مدخل نظري‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬أبو القاسم سعد هللا‪ ،‬عبد هللا الركيبي‪ ،‬محمد‬ ‫النقد التاريخي‬ ‫‪03‬‬
‫ناصر‪ ،‬صالح خرفي‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬محمد ساري‬ ‫النقد االجتماعي‬ ‫‪04‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬عبد هللا الركيبي‪ /‬محمد مصايف ‪/‬‬ ‫النقد االنطباعي‬ ‫‪05‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬عبد القادر فيدوح‬ ‫النقد النفسي‬ ‫‪06‬‬
‫النقد الجزائري المعاصر‪ :‬مدخل تحليل نصوص ‪ :‬عبد الملك مرتاض‬ ‫‪07‬‬
‫نظري‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬عبد الحميد بورايو‪،‬‬ ‫النقد البنوي‬ ‫‪08‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬رشيد بن مالك‬ ‫النقد السيميائي‬ ‫‪09‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬عبد الحميد بوزوينة‪ ،‬بناء األسلوب في المقالة‬ ‫النقد األسلوبي‬ ‫‪10‬‬
‫عند اإلبراهيمي‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬عبد المالك مرتاض‬ ‫النقد التفكيكي‬ ‫‪11‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬عبد المالك مرتاض‬ ‫النقد السردي الجزائري‬ ‫‪12‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬عبد القادر رابحي‪ ،‬النص والتقعيد (دراسة في‬ ‫النقد الشعري‬ ‫‪13‬‬
‫البنية الشكلية للشعر الجزائري‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬قرقوى إدريس‪ ،‬صالح لمباركية‪،‬‬ ‫النقد المسرحي‬ ‫‪14‬‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ النقد الجزائري المعاصر من الالنسونية إلى األلسنية ‪ :‬يوسف وغليسي‬
‫محمد العيد آل خليفة ‪ :‬ابو القاسم سعد هللا‬ ‫‪2-‬‬
‫مناهج النقد األدبي ‪ :‬يوسف وغليسي‬ ‫‪3-‬‬
‫الخطاب النقدي عند عبد المالك مرتاض ‪ :‬يوسف وغليسي‬ ‫‪4-‬‬
‫النقد الجزائري الحديث ‪ :‬عمار بن زايد‬ ‫‪5-‬‬

‫المعامل‪ 02:‬الرصيد‪03:‬‬
‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والدراسات األدبية‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية المنهجية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬قراءة النصوص النقدية‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫المادّة‪ :‬قراءة النصوص النقدية ‪ /‬أعمال السداسي‪ :‬الخامس‬
‫موجهة‬
‫مفردات أعمال موجهة‬

‫عنوان‬ ‫‪ 9‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫مفاهيم أساسية حول القراءة‬ ‫‪01‬‬
‫مفهوم النص النقدي وأنواعه‬ ‫‪02‬‬
‫النص النقدي الشفاهي‬ ‫‪03‬‬
‫القراءة االنثروبولوجية للنص الشفاهي‬ ‫‪04‬‬
‫النص النقدي الكتابي‬ ‫‪05‬‬
‫أنواع النص النقدي‪ :‬النص النظري‬ ‫‪06‬‬
‫أنواع النص النقدي‪ :‬النص التطبيقي‬ ‫‪07‬‬
‫أنواع النص النقدي‪ :‬النص السردي‬ ‫‪08‬‬
‫عتبات النص النقدي‬ ‫‪09‬‬
‫القراءة األسلوبية‬‫‪10‬‬
‫القراءة السيميولوجية‬ ‫‪11‬‬
‫القراءة السياقية‬
‫‪12‬‬
‫القراءة النسقية‬
‫‪13‬‬
‫من القراءة إلى التأويل نقد القراءات العربية للنص النقدي‬ ‫‪14‬‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪- . 1‬محمد مفتاح‪ ،‬تحليل الخطاب الشعري‪،‬‬
‫‪- . 2‬جميل حمداوي‪ ،‬نقد النقد‪،‬‬
‫‪- . 3‬محمد الدغمومي‪ ،‬نقد النقد وتنظير النقد المعاصر‪،‬‬
‫‪- . 4‬نبيل سليمان‪ ،‬المتن المثلث‪،‬‬
‫‪- . 5‬تودوروف‪ ،‬نقد النقد‪،‬‬
‫‪- . 6‬محمد الناصر العجيمي‪ ،‬النقد العربي الحديث ومدار النقد الغربية‪،‬‬
‫‪- . 7‬عمر عيالن‪ ،‬النقد العربي الجديد‪،‬‬

‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬

‫عنوان‬ ‫‪ 10‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية المنهجية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬تطبيقات نقدية‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪:‬‬ ‫المعامل‪:‬‬ ‫السداسي‪:‬‬ ‫المادة‪ :‬تطبيقات نقدية ‪ /‬محاضرة و تطبيق‬
‫الخامس‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬مقاالت في النقد‬ ‫رشاد رشدي‬ ‫‪01‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬الموضوعية البنيوية‬ ‫عبد الكريم حسن‬ ‫‪02‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬في آليات النقد األدبي‪ ،‬قضية البنيوية ـ دراسة ونماذج‬ ‫عبد السالم المسدي‬ ‫‪03‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نفسية أبي نواس‬ ‫محمد النويهي‬ ‫‪04‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬الخصائص األسلوبية في ديوان الشوقيات ألحمد شوقي‬ ‫محمد الهادي الطرابلسي‬ ‫‪05‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬التفسير النفسي لألدب‬ ‫عز الدين إسماعيل‬ ‫‪06‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬تحليل الخطاب الروائي‬ ‫سعيد يقطين‬ ‫‪07‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬مقاالت في النقد‬ ‫رشاد رشدي‬ ‫‪08‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬التلقي والتأويل ـمقاربة نسقية‪،‬مفاهيم موسعة لنظرية‬ ‫محمد مفتاح‬ ‫‪09‬‬
‫شعرية‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬تشريح النص‪ ،‬ثقافة األسئلة‬ ‫عبد هللا الغذامي‬ ‫‪10‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬علم الشعريات‬ ‫عز الدين المناصرة‬ ‫‪11‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬دراسة سيميائية تفكيكية لقصيدة أين ليالي‬ ‫عبد المالك مرتاض‬ ‫‪12‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬منطق السرد‪،‬‬ ‫عبد الحميد بورايو‬ ‫‪13‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬نقد الرواية من وجهة نظر الدراسات الحديثة‬ ‫نبيلة إبراهيم‬ ‫‪14‬‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬

‫‪ 1‬ـ صالح فضل‪ ،‬نظرية البنائية في النقد العربي‬

‫‪-2‬محمد مفتاح‪ ،‬تحليل الخطاب الشعري‪،‬‬
‫‪-3‬سعيد يقطين‪ ،‬تحليل الخطاب الروائي‪،‬‬
‫‪ -4‬التحليل السيميائي للخطاب الشعري‪ ،‬د‪.‬عبد الملك مرتاض‬
‫‪-5‬إبراهيم السعافين وآخرون‪ ،‬مناهج تحليل النص األدبي‪،‬‬
‫‪-6‬الغذامي‪ ،‬تشريح النص‪،‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 11‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية االستكشافيّة‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬األدب المقارن‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪1‬‬ ‫المعامل‪1‬‬ ‫السداسي‪ :‬السادس‬ ‫المادّة‪ :‬األدب المقارن ‪ /‬أعمال موجهة‬
‫مدخل إلى األدب المقارن‬ ‫‪1‬‬
‫األدب المقارن‪ :‬المفهوم والنشأة والتطور‬ ‫‪2‬‬
‫مدارس األدب المقارن‬ ‫‪3‬‬
‫المدرسة الفرنسية‬ ‫‪4‬‬
‫المدرسة االنجليزية‬ ‫‪5‬‬
‫األدب المقارن والبعد الثقافي‬ ‫‪6‬‬
‫التأثير والتأثر في األدب المقارن‬ ‫‪7‬‬
‫األدب اإلسالمي المقارن‬ ‫‪8‬‬
‫أدوات البحث في األدب المقارن‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 10‬تأثير اآلداب العربية في اآلداب الغربية‬
‫‪ 11‬روافد األدب المقارن‬
‫‪ 12‬األجناس األدبية األدب المقارن‬
‫‪ 13‬جهود المقارنين العرب‬
‫‪ 14‬األدب المقارن في الجزائر تجربة أبي العيد دودو‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ . 1‬األدب المقارن ‪ ،‬غنيمي هالل‪.‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 12‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫أعمال ملتقى األدب المقارن‪ ،‬جامعة عنابة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫النظرية والتطبيق في األدب المقارن‪ ،‬عبد الرحمن محمد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ما األدب المقارن‪ ،‬بييار كرونيل وكلود‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫في األدب المقارن‪ ،‬محمد عبد السالم‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫األدب المقارن‪ ،‬بول فان تيغم‬ ‫‪.6‬‬

‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية االستكشافيّة‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬األدب الجزائري‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪1‬‬ ‫المعامل‪1‬‬ ‫السداسي الخامس‬ ‫المادّة‪ :‬األدب الجزائري‬
‫‪ 1‬األدب الجزائري القديم ‪ :‬الحمار الذهبي أبوليوس‬
‫‪ 2‬الدر الوقاد في شعر بكر بن حماد‬
‫عنوان‬ ‫‪ 13‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫‪ 3‬ديوان األمير عبد القادر‬
‫‪ 4‬حكاية العشاق في الحب واالشتياق لمحمد بن براهيم‬
‫إلياذة الجزائر مفدي زكريا‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 6‬ديوان محمد العيد آل خليفة‬
‫‪ 7‬عيون البصائر البشير اإلبراهيمي‬
‫‪( 8‬غادة أم القرى)أحمد رضا حوحو‬
‫‪ 9‬الجازية والدراويش لعبد الحميد بن هدوقة‪( ،‬الشهداء يعودون هذا األسبوع) الطاهر وطار‬
‫‪( 10‬معركة الزقاق) رشيد بوجدرة ‪ ،‬الثالثية لمحمد ديب ‪،‬‬
‫‪ 11‬األمير لواسيني األعرج‪،‬‬
‫‪ 12‬دواوين كل من سليمان جوادي‪ ،‬عثمان لوصيف ‪ ،‬عز الدين ميهوبي‬
‫‪ 13‬بوابة الذكريات آلسيا جبار‪ ،‬ذاكرة الجسد ألحالم مستغانمي‬
‫‪ 14‬نجمة لكاتب ياسين‪ ،‬األجواد لعبد القادر علولة‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ -1‬محمد ناصر‪ ،‬الشعر الجزائري الحديث‬
‫‪ -2‬شلتاغ عبود شراد‪ ،‬حركة الشعر الحر في الجزائر‬
‫‪ -3‬محمد مصايف ‪ ،‬النثر الجزائري الحديث‬
‫‪ -‬القصة الجزائرية المعاصرة‬ ‫‪ - -4‬عبد المالك مرتاض‪:‬‬

‫السداسي‪ :‬الخامس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األفقية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬ترجمة المصطلح النقدي‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪1‬‬ ‫المعامل‪1‬‬ ‫السداسي الخامس‬ ‫المادّة‪ :‬ترجمة المصطلح النقدي‬
‫‪ 1‬اشكالية الترجمة والتعريب‬
‫‪ 2‬القيمة المعرفية للمصطلح النقدي بين الترجمة والتعريب‬
‫‪ 3‬ترجمة مصطلحات المناهج النقدية‬
‫‪ 4‬مصطلحات المنهج التاريخي‬
‫‪ 5‬مصطلحات المنهج النفساني‬
‫‪ 6‬مصطلحات المنهج االجتماعي‬
‫‪ 7‬مصطلحات المنهج البنيوي‬
‫‪ 8‬مصطلحات المنهج األسلوبي‬
‫‪ 9‬مصطلحات المنهج األسطوري‬
‫‪ 10‬مصطلحات نظرية القراءة‬
‫‪ 11‬مصطلحات السيميائية‬
‫‪ 12‬مصطلحات التفكيك‬
‫‪ 13‬مصطلحات نظرية التأويل‬
‫‪ 14‬مصطلحات النقد الثقافي‬

‫عنوان‬ ‫‪ 14‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ . 1‬محمد عصفور‪ ،‬دراسات في الترجمة ونقدها‪،‬‬
‫‪ . 2‬علي القاسمي‪ ،‬علم المصطلح أسسه النظرية وتطبيقاته العملية‪،‬‬
‫‪- . 3‬محمود فهمي حجازي‪ ،‬األسس اللغوية لعلم المصطلح‪،‬‬
‫‪- . 4‬دليل المصطلح النقد‪ ،‬سعد البازعي وميجان الرويلي‪،‬‬
‫‪- . 5‬رشيد عبد المالك‪ ،‬معجم المصطلحات السيميائية‪،‬‬

‫السداسي‪ :‬السادس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد النفساني‬
‫أهداف التعليم‪ :‬المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫عنوان‬ ‫‪ 15‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫الرصيد‪05:‬‬ ‫المعامل‪03:‬‬ ‫السداسي‪ :‬السادس‬ ‫المادة‪ :‬النقد النفساني ‪/‬محاضرة و تطبيق‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫تحليل نصوص‪ :‬حميد لحميداني‪ ،‬النقد النفسي المعاصر‬ ‫مدخل نظري‪ :‬بين التحليل النفسي والنقد‬ ‫‪01‬‬
‫وتطبيقاته في مجال السرد‪،‬‬ ‫النفسي‬
‫قراءة جديدة لفرويد‪ /‬التحليل النفسي والبنيوية جاك الكان‬ ‫اتجاهات النقد النفسي ومدارسه‬ ‫‪02‬‬
‫تحليل النصوص‪ :‬االستعارات الملحة واألسطورة الشخصية‪/‬‬ ‫النقد النفسي‬ ‫‪03‬‬
‫شارل مورو‬
‫تحليل نصوص‪ :‬التحليل النفسي والبنيوية جاك الكان‬ ‫اللغة و بنية الالوعي ‪1‬‬ ‫‪04‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬الرسالة المسروقة‪ ،‬إدغار أالن بوو ‪/‬جاك‬ ‫اللغة وبنية الالوعي ‪( 2‬وحدة الدال وتعدد‬ ‫‪05‬‬
‫الكان‬ ‫المدلول)‬
‫تحليل نصوص‪ :‬نحو ال وعي النص لجون بيلمان نويل‬ ‫الوعي النص‬ ‫‪06‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬حميد لحميداني‪ ،‬النقد النفسي المعاصر‬ ‫التلقي العربي للنقد النفساني ‪ :1‬التعريف‬ ‫‪07‬‬
‫وتطبيقاته في مجال السرد‬ ‫بالنظرية‬
‫تحليل نصوص‪ :‬األدب وعلم النفس‪ ،‬سامي الدروبي‬ ‫التلقي العربي للنقد النفساني ‪ :2‬الترجمة‪.‬‬ ‫‪08‬‬
‫تحليل النصوص‪ :‬الروائي وبطله جورج طرابيشي‬ ‫التلقي العربي للنقد النفساني ‪ :3‬دراسات‬ ‫‪09‬‬
‫تطبيقية‬
‫تحليل النصوص‪ :‬سامي سويدان‪ /‬الرواية والتحليل النصي‪،‬‬ ‫الرواية من منظور التحليل النفسي‬ ‫‪10‬‬
‫حسن المودن‪:‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬االتجاه النفسي في النقد النفسي‪ ،‬عبد القادر‪،‬‬ ‫مجاالت النقد النفساني‪ :1‬في الشعر‬ ‫‪11‬‬
‫فيدوح‬
‫تحليل نصوص‪ :‬بنية النص السردي من منظور النقد‪،‬‬ ‫مجاالت النقد النفساني‪ :2‬في السرد‬ ‫‪12‬‬
‫لحميداني‬
‫تحليل نصوص‪ :‬التحليل النفسي لألدب عز الدين إسماعيل‬ ‫مجاالت النقد النفساني‪ :3‬في الدراما‬ ‫‪13‬‬
‫تحليل نصوص‪:‬بيلمان نويل‪،‬‬ ‫النقد النفساني والمتلقي‬ ‫‪14‬‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪- . 1‬حسن المودن‪ ،‬الوعي النص في روايات الطيب صالح‪،‬‬
‫‪ . 2‬عمر عيالن ‪ :‬النقد العربي الجديد مقاربة في نقد النقد‬
‫‪- . 3‬سامي سويدان‪ ،‬أسئلة النقد والشعرية العربية‪،‬‬
‫‪- . 4‬حني عبد اللطيف‪ ،‬جماليات النقد النفسي عند شارل مورو‪،‬‬
‫‪- . 5‬حميد لحميداني‪ ،‬الفكر النقدي األدبي المعاصر‪ ،‬مناهج ونظريات ومواقف‪،‬‬
‫‪- . 6‬زين الدين مختاري‪ ،‬المدخل إلى نظرية النقد النفسي‬
‫‪- . 7‬حامد عبد القادر‪ ،‬دراسات في علم النفس األدبي‪،‬‬
‫‪- . 8‬جون بيل مان نويل‪ ،‬التحليل النفسي لألدب‪،‬‬
‫‪- . 9‬حميد لحميداني‪ ،‬النقد النفسي المعاصر وتطبيقاته في مجال السرد‪،‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 16‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫السداسي‪ :‬السادس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫عنوان‬ ‫‪ 17‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد البنيوي التكوين‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ لوسيان غولدمان‪ :‬المنهجية في علم االجتماع األدبي‪،‬تر مصطفى المنشاوي‬
‫‪ 2‬ـ لحمداني‪،‬حميد‪،‬النقد الروائي واإليديولوجيا‪ -‬من سوسيولوجيا الرواية إلى سوسيولوجيا النص الروائي‬
‫‪ 3‬ـ الرواية والواقع ‪ :‬ناتالي ساروت‪ ،‬آالنروبغرييه‪،‬لوسيان جولدمان‪ :‬ت ‪ -‬د‪ .‬رشيد بن حدو‬
‫‪ 4‬ـ معنى الواقعية االشتراكية‪ :‬جورجلوكاش ‪ :‬تر‪ .‬أمين العيوطي‬
‫‪-5‬محمد بنيس‪ ،‬ظاهرة الشعر المعاصر في المغرب‪-‬مقاربة بنيوية تكوينية‪،‬‬
‫‪-6‬محمد عزام‪ ،‬فضاء النص الروائي‪ -‬مقاربة بنيوية تكوينية‪،‬‬

‫المعامل‪ 02:‬الرصيد‪04:‬‬ ‫السداسي‪:‬‬ ‫النقد البنيوي التكويني ‪/‬محاضرة و تطبيق‬ ‫المادة‪:‬‬

‫السادس‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫المفهوم نصوص من‪ :‬جمال شحيد‪ :‬في البنيوية التركيبية دراسة في منهج‬ ‫التكوينية‪:‬‬ ‫البنيوية‬ ‫‪01‬‬
‫لوسيان غولدمان‪ /‬البحث عن النقد الجديد محمد ساري‬ ‫والتأصيل‬
‫أسس البنيوية التكوينية‪ :‬رؤية نصوص من ‪ :‬من أجل علم اجتماع الرواية‪ ،‬لوسيان غولدمان‬ ‫‪02‬‬
‫العالم‬
‫نصوص من ‪ :‬النقد الروائي واأليديولوجيا‪ ،‬حميد لحميداني‬ ‫البنية الداللية‬ ‫‪03‬‬
‫نصوص من ‪ :‬الماركسية و العلوم اإلنسانية غولدمان‬ ‫مفهوم القيمة‬ ‫‪04‬‬
‫البنيوية نصوص من ‪ :‬صالح فضل‪ ،‬مناهج النقد المعاصر‬ ‫دراسات‬ ‫مجاالت‬ ‫‪05‬‬
‫التكوينية‬
‫نصوص من ‪ :‬الرواية واإليديولوجيا في المغرب العربي‪ ،‬سعيد‬ ‫البنية التاريخية‬ ‫‪06‬‬
‫علوش‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬معنى الواقعية االشتراكية‪ :‬جورجلوكاش ‪ :‬تد‪ .‬أمين‬ ‫البنية اإليديولوجية‬ ‫‪07‬‬
‫العيوطي‬
‫نصوص من‪ :‬سوسيولوجيا الغزل العذري‪ ،‬الطاهر لبيب‬ ‫البنية الداخلية للنص‬ ‫‪08‬‬
‫البنيوية التكوينية في النقد العربي‪ :‬تحليل النصوص ‪ :‬ثالثية الرفض والهزيمة‪ ،‬محمود أمين العالم ‪،‬‬ ‫‪09‬‬
‫البنيوية التكوينية‪ :‬دراسة في منهج غولدمان‪ ،‬جمال شحيد ‪ /‬محمد‬ ‫‪ /1‬التعريف بالنظرية‬
‫بنيس‪ /‬ظاهرة الشعر المعاصر في المغرب‪ ،‬مقاربة بنيوية تكوينية‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬نظرية الرواية‪ ،‬جورج لوكاتش‪ /‬مقدمات في‬ ‫البنيوية التكوينية في النقد العربي‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫سوسيولوجيا الرواية‪ ،‬لوسيان غولدمان‪ ،‬ترجمة محمد سبيال‪ /‬اإلله‬ ‫‪ /2‬الترجمة‬
‫الخفي زبيدة الفاطمي‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬محمد بنيس‪ ،‬ظاهرة الشعر المعاصر في المغرب‪-‬‬ ‫تطبيقات البنيوية التكوينية في‬ ‫‪11‬‬
‫مقاربة بنيوية تكوينية‬ ‫النقد العربي‪:‬الشعر‬
‫نصوص من ‪ :‬الرواية المغربية ورؤية الواقع االجتماعي‪ ،‬حميد‬ ‫تطبيقات البنيوية التكوينية في‬ ‫‪12‬‬
‫لحميداني‬ ‫النقد العربي ‪ :‬النثر ‪1‬‬
‫سوسيولوجيا الرواية ‪ ،‬عبد الرزاق عيد‪..‬‬
‫تطبيقات البنيوية التكوينية في‬ ‫‪13‬‬
‫النقد العربي ‪ :‬النثر ‪2‬‬
‫البنيوية التكوينية في النقد نصوص من كتاب فضاء النص الروائي‪ -‬مقاربة بنيوية تكوينية‪،‬‬ ‫‪14‬‬
‫لمحمد عزام‪،‬‬ ‫المعاصر‬

‫عنوان‬ ‫‪ 18‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫السداسي‪ :‬السادس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد األسلوبي‬
‫محتوى المادة‪:‬‬

‫المعامل‪ 03:‬الرصيد‪05:‬‬ ‫السداسي‪:‬‬ ‫النقد األسلوبي ‪/‬محاضرة و تطبيق‬ ‫المادّة‪:‬‬

‫السادس‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫نصوص من‪ :‬األسلوبية واألسلوب‪ ،‬عبد السالم‬ ‫األسلوبية‪ :‬المفهوم والنشأة‬ ‫‪01‬‬
‫المسدي‬
‫نصوص من ‪ :‬شارل بالي‬ ‫اتجاهات النقد األسلوبي‪:‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪1‬ـ األسلوبية التعبيرية شارل بالي‬
‫نصوص من ‪:‬كتب ليو سبيتزر‪ ،‬األسلوبية وتحليل‬ ‫‪2‬ـ األسلوبية النفسية‪ :‬ليو سبيتزر‬ ‫‪03‬‬
‫الخطاب‪ ،‬منذر عياشي‬
‫نصوص من‪ :‬معايير تحليل األسلوب ريفاتير‬ ‫‪3‬ـ األسلوبية الوظيفية ‪ :‬ريفاتير‬ ‫‪04‬‬
‫نصوص من ‪ :‬األسلوبيةـ دراسة لغوية إحصائية‪،‬‬ ‫‪4‬ـ األسلوبية اإلحصائية‬ ‫‪05‬‬
‫سعد مصلوح‬
‫نصوص من ‪ :‬مدخل إلى علم األسلوب‪ ،‬شكري‬ ‫محددات األسلوب في األسلوبية‪:‬‬ ‫‪06‬‬
‫عياد‬ ‫‪1‬ـ االختيار‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬عبد السالم المسدي‬ ‫‪2‬ـ التركيب‬ ‫‪07‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬محمد الهادي الطرابلسي‬ ‫‪3‬ـ االنزياح‬ ‫‪08‬‬
‫تحليل قصيدة ‪ :‬محمود درويش‬ ‫مستويات التحليل األسلوبي‪1 :‬ـ المستوى الصوتي‬ ‫‪09‬‬
‫تحليل قصيدة السينية للبحترى‬ ‫‪2‬ـ المستوى اإليقاعي‬ ‫‪10‬‬
‫تحليل قصيدة أنشودة المطر للسياب‬ ‫‪3‬ـ المستوى التركيبي‬ ‫‪11‬‬
‫تحليل قصيدة لمفدي زكريا‬ ‫‪4‬ـ المستوى الداللي‬ ‫‪12‬‬
‫نصوص من ‪:‬االتجاهات الحديثة في علم األساليب‬ ‫األسلوبية والمناهج األخرى‬ ‫‪13‬‬
‫وتحليل الخطاب‪ ،‬علي عزت‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬المسدي‪ ،‬الطرابلسي‪ ،‬أحمد عبد‬ ‫تجارب عربية في النقد األسلوبي‬ ‫‪14‬‬
‫المطلب‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪1‬ـاألسلوبية واألسلوب ‪،‬عبد السالم المسدي‬
‫‪2‬ـاألسلوبية منهجا ً نقدياً‪ ،‬محمد عزام‬
‫‪ 3‬ـالبحث األسلوبي‪ :‬معاصرة وتراث‪ /‬رجاء عيد‬
‫‪-4‬أحمد درويش‪ ،‬دراسة األسلوب بين المعاصرة والتراث‪،‬‬
‫‪-5‬صالح فضل‪ ،‬علم األسلوب مبادئه وإجراءاته‪،‬‬
‫‪-6‬محمد الهادي الطرابلسي‪ ،‬الخصائص األسلوبية ‪ -‬ديوان الشوقيات‪،‬‬
‫عنوان‬ ‫‪ 19‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫السداسي‪ :‬السادس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األساسية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد الموضوعاتي‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪4 :‬‬ ‫المعامل‪2 :‬‬ ‫النقد الموضوعاتي ‪/‬محاضرة و تطبيق السداسي‪:‬‬ ‫المادّة‪:‬‬
‫السادس‬
‫مفردات التطبيق‬ ‫مفردات المحاضرة‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬المنهج الموضوعي النظرية‬ ‫مفهوم المقاربة الموضوعاتية ‪:‬‬ ‫‪01‬‬
‫والتطبيق‪ ،‬عبد الكريم حسن‬
‫مصادر المقاربة الموضوعاتية‪ ( :‬الموضوعاتية) تحليل نصوص ‪ :‬جون بيار ريشارد‬ ‫‪02‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬النقد الموضوعاتي ميشال كولو‬ ‫آليات المقاربة الموضوعاتية‪1‬‬ ‫‪03‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬بالنشو‪ ،‬جون بيار ويبر‪ ،‬مانسي‬ ‫آليات المقاربة الموضوعاتية‪2‬‬ ‫‪04‬‬
‫نصوص من ‪ :‬جمالية المكان‪.‬غاستون باشالر‪ ،‬تر‪.‬‬ ‫النقد الموضوعاتي عند الغرب‪ :‬غاستون باشالر‬ ‫‪05‬‬
‫غالب هلسا‪ ،‬التحليل النفسي للنار‪،‬‬
‫نصوص من ‪ :‬ج‪ .‬ب‪ .‬ريشارد "العالم التخيلي‬ ‫جون بيار ريشارد‬ ‫‪06‬‬
‫لماالرميه"‪" ،‬الشعر واألعماق"‪،‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬الفضاء البروستي‬ ‫جورج بولي‬ ‫‪07‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬العين الحية‪ ،‬الشفافية والعائق‪،‬‬ ‫جان ستاروبينسكي‬ ‫‪08‬‬
‫نصوص من ‪ :‬تكوين األثر الشعري‬ ‫تكوين األثر الشعري جون بول ويبر‬ ‫‪09‬‬
‫نصوص من ‪ :‬المنهج الموضوعي‪ ،‬الموضوعية‬ ‫عبد الكريم حسن‬ ‫‪10‬‬
‫عنوان‬ ‫‪ 20‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫البنيوية دراسة في شعر السياب‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬النقد الموضوعاتي‪ ،‬سعيد علوش‬ ‫سعيد علوش‪،‬‬ ‫‪11‬‬
‫تحليل النصوص ‪ :‬سحر الموضوع‪ ،‬حميد لحميداني‬ ‫حميد لحميداني‬ ‫‪12‬‬
‫تحليل نصوص‪ :‬النقد الموضوعي‪،‬‬ ‫سمير سرحان‬ ‫‪13‬‬
‫تحليل نصوص ‪ :‬من االستعارات الملحة إلى‬ ‫شارل مورون‬ ‫‪14‬‬
‫األسطورة الشخصية‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ ج‪.‬ب‪ .‬ريشارد‪" ،‬النقد الموضوعاتي في فرنسا"‬
‫‪ -2‬سعيد علوش‪ ،‬النقد الموضوعاتي‪،‬‬
‫‪ -3‬عبد الكريم حسن‪ ،‬الموضوعية البنيوية دراسة في شعر السياب‪،‬‬
‫‪-4‬جون بيار ريشارد‪ ،‬العالم الخيالي لمالرميه‪،‬‬
‫‪-5‬ميشال كولو‪ ،‬النقد الموضوعاتي‪،‬‬
‫‪-6‬النقد واألدب‪ ،‬ج‪.‬ستاروبنسكي‪،‬‬

‫السداسي‪ :‬السادس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية المنهجية‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬مذكرة التخرج‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫عنوان‬ ‫‪ 21‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬
‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يجري تقييم المحاضرات عن طريق امتحان في نهاية السداسي‪ ،‬بينما يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال‬
‫السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬

‫السداسي‪ :‬السادس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية االستكشافيّة‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬النقد الثقافي‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪1‬‬ ‫المعامل‪1‬‬ ‫السداسي السادس‬ ‫المادّة‪ :‬النقد الثقافي‬
‫األصول المعرفية ( الماركسية‪ ،‬الفرويدية‪ ،‬النيتشوية )‬ ‫‪1‬‬
‫األصول ما بعد الحداثية ( مدرسة فرانكفورت‪ ،‬فوكو‪،‬ديريدا)‬ ‫‪2‬‬
‫مقوالت النقد الثقافي‪ :‬نقد السرديات الكبرى‪ ،‬تفكيك المركزيات‪،‬تحفيز الكتابة المضادة‬ ‫‪3‬‬
‫نظرية نقد االستشراق عند إدوارد سعيد‬ ‫‪4‬‬
‫مقولة القراءة الطباقية ومفهوم المقاومة الثقافية‬ ‫‪5‬‬
‫الهجنة والمحاكاة والفضاء الثالث‬ ‫‪6‬‬
‫مفهوم التابع عند غياتريسبيفاك‬ ‫‪7‬‬
‫الغيرية الذاتية عند جوديتبوتلر‬ ‫‪8‬‬
‫نقد النظرية ما بعد الكولونيالية عند آنيا لومبا‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 10‬بروز تيار النقد ما بعد الكولينيالي في أستراليا‬
‫‪ 11‬نقد مرجعيات النقد الثقافي‬
‫‪ 12‬نحو نظرية للدراسات الثقافية العربية (‪)1‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 22‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫‪ 13‬نحو نظرية للدراسات الثقافية العربية (‪)2‬‬
‫‪ 14‬النقد الثقافي المقارن‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ عبد هللا الغذامي‪ ،‬النقد الثقافي‪ ،‬قراءة في األنساق الثقافية الغربية‪،‬‬
‫‪ 2‬ـ عبدهللا الغذامي‪،‬عبد النبي أصطيف‪،‬نقد ثقافي أم نقد أدبي‪،‬‬
‫‪-3‬عبد هللا إبراهيم‪ ،‬الثقافة العربية والمرجعيات المستعارة‪،‬‬
‫‪-4‬علي حسين يوسف‪ ،‬إشكاليات الخطاب النقدي المعاصر‪،‬‬
‫‪-5‬إدوارد سعيد‪ ،‬االستشراق‪،‬‬
‫السداسي‪ :‬السادس‬
‫عنوان الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية االستكشافيّة‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول على المادة‪:‬‬
‫المادة‪ :‬نظرية القراءة والتأويل‬
‫أهداف التعليم‪:‬‬
‫محتوى المادة‪:‬‬
‫الرصيد‪1 :‬‬ ‫المعامل‪1 :‬‬ ‫السداسي السادس‬ ‫المادّة‪ :‬نظرية القراءة والتأويل‬
‫‪ 1‬القراءة بين المفهوم واآللية‬
‫‪ 2‬محك التصنيف‪ :‬القراءة الخطية‪ ،‬االنتقائية‪ ،‬المغربلة‪،‬‬
‫‪ 3‬سوسيولوجيا األدب‬
‫‪ 4‬سوسيولوجيا القارئ‬
‫‪ 5‬مجتمع القراءة‬
‫‪ 6‬الهرمينوطيقا‬
‫‪ 7‬استراتيجية القراءة والقارئ النموذجي‬
‫‪ 8‬نظرية التلقي روبرت ياوس‪ ،‬فولفغانغ أيزر‬
‫‪ 9‬ثنائية القارئ والنص‬
‫‪ 10‬العمل األدبي بين القطبين‪ :‬الفني والجمالي‬
‫‪ 11‬القارئ الضمني‬
‫‪ 12‬أفق االنتظار‬
‫‪ 13‬النص المفتوح‬
‫‪ 14‬المسافة الجمالية‬
‫طريقة التقييم‪:‬‬
‫يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال السداسي‬
‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ)‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ فولفغانغإيزر‪( :‬فعل القراءة‪ ،‬نظرية الوقع الجمالي) ترجمة أحمد المديني ؛آفاق المغربية‪،‬العدد‪،1987 ،6‬ص‪29-28‬‬
‫‪ 3‬ـ حدود التأويل‪ ،‬وحيد بن بوعزيز‬
‫‪ 4‬ـ صالح فضل‪ :‬مناهج النقد المعاصر‪،‬أفريقيا الشرق‪،‬الدار البيضاء‪،‬ط‪،2002 ،1‬ص‪118‬‬
‫‪ 5‬ـ عبد الفتاح كيليطو‪ :‬الحكاية والتأو يل‪،‬دار توبقال للنشر‪،‬الدار البيضاء‪،‬ط‪1988 ،1‬‬
‫‪ 6‬ـ حميد لحمداني‪ :‬القراءة وتوليد الداللة‪،‬المركز الثقافي العربي‪،‬الدار البيضاء‪،‬ط‪2003، 1‬‬
‫‪ 7‬ـ محمد مفتاح‪ :‬التلقي والتأويل‪،‬المركز الثقافي العربي‪،‬الدار البيضاء‪،‬ط‪1994 ،1‬‬
‫السداسي ‪ :‬السادس‬
‫الليسانس‪:‬‬
‫األستاذ المسؤول عن الوحدة التعليمية األفقية‪:‬‬

‫عنوان‬ ‫‪ 23‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬
 ‫األستاذ المسؤول على المادة ‪:‬‬
‫المادة‪ :‬الحكامة والمواطنة‬
‫المعارف المسبقة المطلوبة ‪ :‬برنامج السداسيات االربعة ‪04‬‬
‫‪ -‬محتوى المادة ‪:‬‬

‫الرصيد‪01:‬‬ ‫المعامل‪01:‬‬ ‫مادة النص ‪:‬الحكامة والمواطنة‬ ‫السداسي السادس‬

‫اعمال موجهة‬ ‫وحدة التعليم‬
‫‪ 1‬مفاهيم ومصطلحات واالهداف‬
‫‪ 2‬الحكامة السياسية ودولة القانون‬
‫‪ 3‬المواطنة والمشاركة السياسية والممارسات االنتخابية‬
‫‪ 4‬الدمقراطية والتنوع العرقي والديني والثقافي‬
‫‪ 5‬الحكامة السياسية والحريات الفردية والجماعية‬
‫‪ 6‬النوع والمشاركة في الحياة االقتصادية والثقافية‬
‫‪ 7‬المواطنة والتاريخ‬
‫‪ 8‬االدارة العمومية ومكافحة الفساد والفقر واالقصاء‬
‫تاثير سياسات الحكامة على اصالحات االدارة العمومية‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 10‬الجهوية بين المناطقية وسياسة الجوار‬
‫‪ 11‬حكامة المدن والموطنة الحضرية‬
‫‪ 12‬الحكامة الرشيدة للمالية العمومية ومحاربة الفساد‬
‫‪ 13‬شروط الوظيفة العمومية المسؤولة والفعالة والمؤاثر ة‬
‫‪ 14‬المواطنة وحكامة الشان العام‬

‫طريقة التقييم‪:‬‬

‫يكون تقييم األعمال الموجهة متواصال طوال السداسي‬

‫المراجع‪ ( :‬كتب‪،‬ومطبوعات ‪ ،‬مواقع انترنت‪ ،‬إلخ‬

‫عنوان‬ ‫‪ 24‬المؤسسة‪ :‬جامعة‬

‫الليسانس‪ :‬النقد والمناهج‬
‫‪2015 /2014‬‬ ‫السنة الجامعية‪:‬‬