DRAMA ETKİNLİK TÜRLERİ Pandomim ‘genellikle bir masalı , bir öyküyü sadece bedensel

1. ISINMA ÇALIŞMALARI devinimlerle iletme sanatı ya da aracıdır.’ Diye tanımlanır. Jest ve

a. Fiziksel Isınma hareketler konuşmadan önce gelir.
b. Grubun Birbirine Isınması 13. KUKLA
c. İletişimi Artırıcı Isınma Çalışmaları Kukla ile yapılan canlandırma oyunları dramaya katkı sağlayabilir.
2. DRAMATİZASYON Kukla oyunundaki konu ve konuşmalar , ikili diyaloğa dayalı
3. DRAMATİK OYUN öyküler öğretmen tarafından seçilir. Kukla çalışmalarında malzeme
4. DRAMA ( YARATICI DRAMA ) olarak , kağıt kuklalar ve kartonlara çizilmiş hayvan resimleri
5. OYUNLAR – DOĞAÇLAMALAR kullanılabilir.
6. ÖYKÜ OLUŞTURMA Drama Uygulamalarında Fiziksel Ortam Özellikleri:
7. TOPLUMSAL KONULARDA DRAMA -Çocukların birbirlerine çarpmadan rahat edecekleri bir alan
8. DUYU ve DEVİNİN OYUNLARI -Ses ve ışık düzeni
9. SOSYAL YAŞAMA İLİŞKİN OYUNLAR -Ses çıkarmayan lamine parke kaplı veya halı döşenmiş zemin.
10. İMGELEMİ GELİŞTİRİCİ OYUNLAR -Sınıf ortamında ise konuya uygun her türlü araç gereç
11. OYUN KURMA ÇALIŞMALARI Oyun grubu özellikleri:
12. PANDOMİM ( SÖZSÜZ OYUN ) - Drama çalışmaları, en fazla 10-12 kişilik gruplarla yapılmalıdır.
13. KUKLA - Çalışmalarda grubu oluşturacak öğrencilerin yaş, gelişim
1. ISINMA ÇALIŞMALARI seviyeleri ve özellikler belirlenmelidir.
Isınma çalışmaları, rahatlama ve devinim çalışmaları olarak da -Belirlenen etkinliklerde çocukların fikirleri sorulmalı, oyuna
adlandırılır. Isınma çalışmaları; yoğunlaşmaları sağlanmalıdır.
1.Duyuşsal ve bedensel açıdan kendini tanıma , -Çocukların rol yaparken başarısızlık kaygısı taşımaması için yapılan
2. İletişim kurma ve giderek daha çok kişili iletişim ve etkileşime işlemler gözden geçirilmeli, zevk almaları sağlanmalıdır.
geçme , Katılımcılar için dramanın altın kuralları olarak bilinen öneriler
3. Grup dinamiğini oluşturmayı sağlar. şunlardır:
2.DRAMATİZASYON -Alıştırmalar sırasında gereksiz konuşmayınız.
Dramatizasyon daha çok yazılı bir metne dayalı olarak bir konu ya ¬ Mükemmel olmaya çalışmayınız.
da durumun canlandırılmasıdır. ¬ Kendinizi başkalarıyla kıyaslamayınız.
3. DRAMATİK OYUN ¬ Dikkatinizi kendi yaptığınıza odaklayınız.
Oyun ve dramatik oyun farklı kavramlardır. Pek çok oyun önceden ¬ Pozlardan, kopyacılıktan kaçınınız.
bilinse de kendiliğinden ortaya çıkar . dramatik oyun bir grup ¬ Tüm süreçlere içtenlikle katılınız.
oyunudur. ¬ Yasaklanarak korunan nesne, kelime, davranışların üzerine
4. DRAMA ( YARATICI DRAMA ) gidiniz
Drama bir liderin tasarladığı ve zaman zaman kendisinin de yer Drama Çalışma Planı Liderin hazırladığı etkinlik planıdır.
aldığı bir etkinliktir. Öğrenciye baskı yapılmaksızın öneriler temalar Bu plana göre belirlenen içerik aşağıdaki gibidir:
çerçevesinde doğaçlama temeline dayanır. Konu
5. OYUNLAR – DOĞAÇLAMALAR Amaç
Doğaçlama , insan davranışlarını yönlendiren önemli bir öğedir. Materyal
Bu çalışmada hem bireysel hem grupla yaratıcılık ortaya çıkar. Düşsel ortam
6.ÖYKÜ OLUŞTURMA Çerçeve
Drama çalışmalarında öğretmenin vereceği konunun hedefine Çocukların Rolü
uygun olarak , günlük yaşantıdan , olaylardan, simgelerden yola Öğretmenin rolü
çıkarak grupla birlikte bir öykü oluşturulabilir. Süre: Bir veya iki ders saati ya da birkaç haftadan oluşan drama
7. TOPLUMSAL KONULAR VE DRAMA çalışmaları yapılabilir.
Günlük yaşantıdan bazı kesitler , bir gazete veya radyo haberi , Konsantrasyon çalışmaları örnekleri: *Kukla olma * Kopyalama
televizyonda gördüğümüz olaylar drama dersinin çalışma konusu *Kardan adam * Silindir olma
olabilir. Ulusal ve evrensel öyküler , çocuk öyküleri , masallar , tarihi *Sayı çizme
olaylar da bu kapsam içindedir. Konsantrasyon çalışmasının belli başlı özellikleri:
8. DUYU VE DEVİNİM OYUNLARI * Grubun birbirine dikkatini çekmesi için yapılır.
Beş duyunun harekete geçirilmesini amaçlayan oyunlar , duyu *Bireyler arasında psikolojik etkileşim sağlamak için yapılır.
oyunlarıdır. * İçsel deneyim ve denetimi sağlamak için yapılır.
Duyu ve devinim çalışmaları şunlardır: Pandomim Fikirlerin sözcükler olmadan ifade edilmesidir. Yaratıcı
Görme Çalışmaları dramayı çocuklara tanıtmada en etkili yoldur. Çocuklar
İşitme Çalışması pandomimden çok hoşlanır.
Koku Çalışması Yaratıcı pandomim: 1. Fikir üretme, 2. Özel öğretim, 3. Özel cevap,
9. SOSYAL YAŞAMA İLİŞKİN OYUNLAR 4. Kısa bir oyun gibi farklı tekniklerle uygulanır.
Sosyal yaşama ilişkin konular özellikle dramanın alanına girer. Engel grubuna dahil olan çocuklarla yapılacak dramanın genel
İnsanlar belli bir çevrede yaşarlar. Sürekli iletişim ve etkileşim özellikleri:
halindedirler. Sosyal yaşamın canlandırılması için otobüs ortamı , 1. Drama çalışmalarından, her engel grubuna giren çocuk
hastahane , terminaldeki karmaşa ortamı , resmi dairedeki telaş gibi yaralanır.
ortamlar , durumlar çalışma içine alınabilir. 2. Zihinsel özürlü çocukların drama oyunları da birçok yönden
10. İMGELEMİ GELİŞTİRİCİ OYUNLAR benzer zekâ yaşındaki daha küçük normal çocukların oyunlarına
İmgeler hemen her zaman nesnel , resimsel birer görüntüdür, bir benzer.
tür zihinsel resimdir. 3. Zihinsel engelli çocuklara uygulanacak drama çalışmalarının
Çıkış noktası olarak nesneler , sözcükler , müzikler kullanılabilir. amacı zihinsel engelli çocukların davranışlarında değişiklik
11. OYUN KURMA ÇALIŞMALARI yaratabilmektir.
Oyun kurmak , çocuk oyunlarında kullanılan bir deyimdir. Çocuk , 4. Engelli çocuklar da drama yoluyla bir problemi kendi
oynayacağı oyunu kendisi belirler, düşüncelerini arkadaşlarına düzeylerinde algılama, çözme ve açıklama olanağı bulur.
açar , grubu oluşturur ve bilinen bir oyunu birlikte oynarlar. 5. Zihinsel engelli çocuklara doğaçlamalar sırasında ipuçları
12. PANDOMİM ( SÖZSÜZ OYUN ) verilebilir.
6. Zihinsel engellilerin gerçek olan şeyleri tanıması hayal güçlerini
hızlandırır.
7.İşitme engelli çocuklarla drama çalışmalarına başlamadan önce
yapılması gereken yazı ve dudaktan okuma çalışmaları yapmaktır.
8. İşitme engelli çocuklarla yapılan drama çalışmalarında özellikle
doğaçlama ve esas oyunlar yer alır.
9. İşitme engelliler duygu ve düşüncelerini, yaşadığı güçlükleri
drama uygulamaları sırasında yansıtır, paylaşır.
10.İşitme engellilerle yapılacak drama uygulamalarında ilk çalışma
basamağı konsantrasyon ve doğaçlama olmalıdır.
11. İşitme engellilerle yapılan drama çalışmalarında rol dağılımı
sınırlandırılmalı, yönergeler verilmelidir.
Drama uygulamalarında fiziki ortamda bulunması gereken araç
gereçler:
CD çalar, projeksiyon, projektör gibi teknolojik araç gereçleri
Bozuk ütü, telefon gibi ev araç gereçleri
Panolar, resimler, posterler gibi ev araç gereçleri
Zihinsel engellilerle yapılabilecek en uygun drama çalışmaları
Parmak oyunları
Kukla
Pandomim
Doğaçlamada Kullanılan Malzemeler: Efekt seslerinin yanında
farklı materyaller, şapka, fular, şal, pelerin, önlük, gözlük, değersiz
takılar, giysiler vb. kullanılarak farklı karakterler canlandırılabilir.