SOSYAL BİLİMLER LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SEÇMELİ DRAMA DERSİ 2.

DÖNEM 1. YAZILI SINAVI SORULARI

1.Drama dersinde etkinlikleri oluşturan çalışmalar kaç aşamadan oluşur? Bunlar nelerdir?
(14P)

2. Öğrenci diyalog oyun ve alıştırmaları sayesinde hangi becerileri geliştirir?(20P)

3. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle tamamlayınız.(42P)

a. ……………. başkasının bulunduğu yeri algılama ve ona göre hareket etmedir.

b. Statü alıştırmalarında, ………..farkı olan kişiler (patron-işçi, öğretmen-öğrenci,anne-çocuk vb.)

arasında geçen diyaloglar yer alır.
c. ……………….. karşıt güçlerin ve duyguların karşı karşıya gelmesiyle oluşur.
d. …………….. bir hazırlık ya da senaryoya dayanmaksızın, o anda var olan, tekrarlanamayan,
doğal bir biçimde kendiliğinden oluşarak akan davranışlar dizgesidir.

e. Doğaçlamanın temel teknikleri:

1. …………………………:Önceden tasarlanan bir yapıya sahiptir. Her şey konuşulmuş ve tek tek
figürlerin kim oldukları, kurgulanan öykünün nasıl gelişim göstereceği kabaca belirlenmiştir.
2. ……………………..:Tamamen orada ve o anda yapılanın ortaya konmasına dayanır. Önceden
hiçbir hazırlık yapmadan tamamen yaratıcılığa dayanan bir süreçtir.

f. Bedene dayalı alıştırmalarda amaç ………………….. etmek değil, her hareketi kendi içinden
bakarak anlamaya çalışmaktır.
g. Bedene dayalı alıştırmalar basitten………………….. doğru gider.
h. Dramada ……………… alıştırmaları, beş duyunun harekete geçirilmesini amaçlar. Birey görme,
dokunma, işitme, koklama gibi duyu alıştırmalarıyla, duyu organlarını etkili kullanarak yalnızca
sözlü olarak değil bedeni aracılığıyla ………………………. kurmayı geliştirir.
i. …………………….. alıştırmaları bireylerin hareketin ritim ile bağlantısını fark etmelerini,
bedensel ifadelerini geliştirmelerinive eş güdüm içinde hareket etmelerini amaçlar.
j. Ritim alıştırmaları bireyin dikkatini geliştirirken ……………………
………………….becerilerini de geliştirir.
k. Dramada temel araç öğrencinin kendisidir. Ancak etkinlikleri/çalışmaları daha zengin ve eğlenceli
bir hâle getirmek, öğrencilerin konsantrasyonunu sağlamak, hayal güçlerini geliştirmek için
……………. faydalanılır. Materyal oyun ve alıştırmalarıyla öğrencilerin kendilerinde var olan
yaratıcı imgelem güçlerini keşfetmelerini sağlayarak, bu yetilerini kullanabilmeleri için zemin
hazırlanması amaçlanır. Uygun olmayan, gereksiz ve fazla miktarda materyal kullanımı, yapılacak
çalışmayı amacından uzaklaştırır.
4. Aşağıda verilen çatışma unsurlarının oyun kişileri kimler olabilir? Çatışma yaşaması
muhtemel iki oyun kişisini yazınız.(24P)

ÇATIŞMA UNSURU 1. OYUN KİŞİSİ 1. OYUN KİŞİSİ

Yanlış teşhis  o
Hızlı araç kullanma
Derse geç kalma
Gürültü yapma
Beğenilmeyen saç kesimi
Bireysel davranma
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ ZÜMRESİ
BAŞARILAR
 SOSYAL BİLİMLER LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SEÇMELİ DRAMA DERSİ 2.
DÖNEM 1. YAZILI SINAVI CEVAPLARI

1. Drama dersinde etkinlikleri oluşturan çalışmalar kaç aşamadan oluşur? Bunlar nelerdir?
CEVAP: Üç aşamadan oluşur. A)Isınma B) Ana çalışma C) Değerlendirme

2. Öğrenci diyalog oyun ve alıştırmaları sayesinde hangi becerileri geliştirir?

CEVAP: Öğrenci diyalog oyun ve alıştırmaları sayesinde dinleme, konuşma, ana dilini
etkili kullanma becerilerini geliştirir.

3. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun sözcüklerle tamamlayınız.

a. STATÜ, başkasının bulunduğu yeri algılama ve ona göre hareket etmedir.

b. Statü alıştırmalarında, STATÜ farkı olan kişiler (patron-işçi, öğretmen-öğrenci,anne-çocuk vb.)

arasında geçen diyaloglar yer alır.
c. ÇATIŞMA, karşıt güçlerin ve duyguların karşı karşıya gelmesiyle oluşur.
d. DOĞAÇLAMA, bir hazırlık ya da senaryoya dayanmaksızın, o anda var olan, tekrarlanamayan,
doğal bir biçimde kendiliğinden oluşarak akan davranışlar dizgesidir.

e. Doğaçlamanın temel teknikleri:

1. SINIRLANDIRILMIŞ DOĞAÇLAMA TEKNİĞİ:Önceden tasarlanan bir yapıya sahiptir. Her
şey konuşulmuş ve tek tek figürlerin kim oldukları, kurgulanan öykünün nasıl gelişim göstereceği
kabaca belirlenmiştir.
2. ÖZGÜR DOĞAÇLAMA TEKNİĞİ:Tamamen orada ve o anda yapılanın ortaya konmasına
dayanır. Önceden hiçbir hazırlık yapmadan tamamen yaratıcılığa dayanan bir süreçtir.

f. Bedene dayalı alıştırmalarda amaç TAKLİT etmek değil, her hareketi kendi içinden bakarak
anlamaya çalışmaktır.
g. Bedene dayalı alıştırmalar basitten KARMAŞIĞA doğru gider.
h. Dramada DUYU alıştırmaları, beş duyunun harekete geçirilmesini amaçlar. Birey görme,
dokunma, işitme, koklama gibi duyu alıştırmalarıyla, duyu organlarını etkili kullanarak yalnızca
sözlü olarak değil bedeni aracılığıyla İLETİŞİM VE ETKİLEŞİM kurmayı geliştirir.
i. RİTİM VE DEVİNİM alıştırmaları bireylerin hareketin ritim ile bağlantısını fark etmelerini,
bedensel ifadelerini geliştirmelerinive eş güdüm içinde hareket etmelerini amaçlar.
j. Ritim alıştırmaları bireyin dikkatini geliştirirken EŞLİK ETME, BİRLİKTE HAREKET
ETME becerilerini de geliştirir.
k. Dramada temel araç öğrencinin kendisidir. Ancak etkinlikleri/çalışmaları daha zengin ve eğlenceli
bir hâle getirmek, öğrencilerin konsantrasyonunu sağlamak, hayal güçlerini geliştirmek
için MATERYALLERDENfaydalanılır. Materyal oyun ve alıştırmalarıyla öğrencilerin
kendilerinde var olan yaratıcı imgelem güçlerini keşfetmelerini sağlayarak, bu yetilerini
kullanabilmeleri için zemin hazırlanması amaçlanır. Uygun olmayan, gereksiz ve fazla miktarda
materyal kullanımı, yapılacak çalışmayı amacından uzaklaştırır.
4. Aşağıda verilen çatışma unsurlarının oyun kişileri kimler olabilir? Çatışma yaşaması
muhtemel iki oyun kişisini yazınız.

ÇATIŞMA UNSURU 1. OYUN KİŞİSİ 1. OYUN KİŞİSİ

Yanlış teşhis Hasta Doktor
Hızlı araç kullanma Sürücü Polis
Derse geç kalma Öğrenci Öğretmen
Gürültü yapma Kiracı Ev sahibi
Beğenilmeyen saç kesimi Müşteri Kuaför
Bireysel davranma Futbolcu Teknik direktör