II колоквијум - Дидактика

1. Терминолошко порекло дидактике

2. Дефиниција дидактике
3. Теоријска функција дидактике
4. Практична функција дидактике
5. Дескриптивни задаци дидактике
6. Експликативни задаци дидактике
7. Апликативни задаци дидактике
8. Футуролошки задаци дидактике
9. Представите суштину материјалног, функционалног и васпитног задатка
наставе
10. Дидактички троугао- Основни фактори наставе
11. Фронтални облик рада и његова основна карактеристика
12. Предности и недостаци фронталног облика рада
13. Одлике групног облика рада и наставникове улоге у њему
14. Артикулација часа у групном облику рада
15. Предности и недостаци групног облика рада
16. Одлике рада у пару
17. Предности и недостаци рада у паровима
18. Врсте задатака у раду у паровима
19. Индивидуални блик рада и врсте индивидуалног облика рада
20. Предности и недостаци индивидуалног облика рада
21. Одлике традиционалних распореда часова
22. Објасните разлику између традиционалног симетричног и традиционалног
асиметричног распореда
23. Одлике еластичних распореда часова
24. Карактеристике организације наставе у разредно-предметном-часовном
систему
25. Наставни час и врсте наставних часова
26. Наставни план и елементи које садржи наставни план
27. Одлике линеарног, концентричног и комбинованог распореда наставних
предмета у наставном плану
28. Наставни програм и елементи које он садржи
29. Линијски, концентрични и комбиновани начин распоређивања садржаја у
наставном програму
30. Основне етапе наставног процеса
31. Врсте припреме у етапи увођења
32. Грешке које се најчешће јављају у етапи увођења
33. Димензионирање и градуирање градива
34. Основно одређење понављања и врсте продуктивног понављања
35. Врсте и фазе вежбања
36. Фазе ефикасно изведене инструктаже
37. Одлике доброг проверавања
38. Оцењивање и врсте оцењивања
39. Функције оцењивања
40. Основне одлике методе усменог излагања
41. Врсте методе усменог излагања
42. Предности и недостаци методе усменог излагања
43. Метода разговора, њена структура, предности и недостаци
44. Врсте методе разговора с обзиром на дидактички задатак и према карактеру
дидактичког вођења
45. Шта се подразумева под демострацијом у настави