Αίτηση για έγκριση ερευνητικού προγράμματος που περιλαμβάνει

ανθρώπινοδυναμικό

ΣχολήΑνθρωπιστικώνΕπιστημών

BA (Hons) EARLY CHILDHOOD EDUCATION / BA (Hons) SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND DISABILITIES /
MA SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS / MA CHILD PSYCHOLOGY FOR EDUCATION

ΠΩΣ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΘΕΣΕΤΕ ΤΗΝ ΑΙΤΗΣΗ

1. Συμπληρώστε όλα τα πεδία της φόρμας ηλεκτρονικά

2. Σημειώστε το όνομά σαςστο πεδίο «υπογραφή».
3. Στα γράμματα ενημέρωσης και στις φόρμες συγκατάθεσης συμπληρώστε το email και το
τηλέφωνοτης σχολής στα αντίστοιχα πεδία.
4. Παρακαλώ να επισυνάψετε όλα τα απαραίτητα αντίγραφα των σχετικών με την ερευνητική σας
πρόταση εγγράφων σε ένα ηλεκτρονικό αρχείο (π.χ. ερωτηματολόγια, γράμμα ενημέρωσης, φόρμα
συγκατάθεσης κτλ). Το αρχείο θα πρέπει να κατατεθεί στο moodleτου μαθήματος την προβλεπόμενη
ημερομηνία με όνομα αρχείου:Ind_Ass_UELnumber.
5. Η αίτησή σας θα εξεταστεί στην επιτροπή Δεοντολογίας του τομέα Παιδαγωγικών.
6. Θα ενημερωθείτε από τον/την υπεύθυνο/η του προγράμματος για την έγκριση της αίτησής σας. Η
προσέγγιση ανθρώπινου δυναμικού στα πλαίσια έρευνας και η συλλογή δεδομένων, χωρίς επίσημη
έγκριση της αίτησής σας από τον/την επόπτη/ρια του ερευνητικού προγράμματος και γνώση της
έγκρισης από τον/την υπεύθυνο/η προγράμματος, ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ σε κάθε περίπτωση.
 ΕΠΙΣΥΝΑΠΤΟΜΕΝΑ ΕΓΓΡΑΦΑ

 Φόρμα ενημέρωσης και συγκατάθεσης συμμετέχοντα σε ερευνητικό πρόγραμμα

(informedconsentform). Στησυγκεκριμένη φόρμα η φύση της έρευνας και κάθε ενδεχόμενος
κίνδυνος θα εξηγηθούν πλήρως στους συμμετέχοντες. Συγκεκριμένα, οι συμμετέχοντες θα
ενημερωθούν ότι:δεν είναι υποχρεωμένοι να συμμετέχουν εάν υπάρχει κάποιος προσωπικός λόγος
(τον οποίον δεν είναι υποχρεωμένοι να αποκαλύψουν) και ότι μπορούν να αποχωρίσουν από την
έρευνα οποιαδήποτε στιγμή το επιθυμούν χωρίς να υπάρχει κάποια αρνητική συνέπεια για αυτούς
και χωρίς να είναι υποχρεωμένοι να αναφέρουν το λόγο.
 Παρακαλείστε να επισυνάψετε αντίγραφο των εργαλείων συλλογής δεδομένων(ερωτήσεις
ερωτηματολογίου, πρωτόκολλο συνέντευξης, πρωτόκολλο παρατήρησης κλπ) που προτίθεστε να
χρησιμοποιήσετε.
 Εάν προτίθεστε να διεξάγετε εκπαιδευτικό σενάριο, παρακαλείστε να επισυνάψετε αναλυτική
περιγραφή των δραστηριοτήτων που θα πραγματοποιηθούν.
 Εφόσον είναι απαραίτητο, θα πρέπει να επισυνάψετε αντίγραφο υπογεγραμμένης φόρμας
συγκατάθεσης από τον οργανισμό, φορέα ή ίδρυμα στον χώρο του οποίου θα πραγματοποιηθεί η
προσέγγιση των συμμετεχόντων του ερευνητικού προγράμματος (π.χ. σχολείο, παιδικός σταθμός,
ΚΔΑΠ κλπ).
1. Αρχικές λεπτομέρειες

1.1. Τίτλος του προγράμματος: (π.χ. ΒΑ (Hons) EarlyChildhoodEducation)

1.2. Τίτλος του προτεινόμενης ερευνητικήςμελέτης:Διερεύνηση απόψεων και στάσεων των

εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής για τους μαθητές με πρώιμες ενδείξεις ειδικών μαθησιακών
δυσκολιών.

2. Σχετικά με την έρευνα:

2.1. Βασικοί θεματικοί άξονες και χρησιμότητα προτεινόμενης μελέτης(350-400 λέξεις).

Η σκοπιμότητα της μελέτης στοχεύει στο να εμβαθύνει στις αντιλήψεις και στις στάσεις των
εκπαιδευτικώνπροσχολικήςεκπαίδευσηςαπέναντι στα παιδιά που
εμφανίζουνπρώιμεςενδείξειςμαθησιακώνδυσκολίων, καθώς είναι αδύνατο ένας εκπαιδευτικός να
μη συναντήσειποτέ στην επαγγελματική και εκπαιδευτική του καριέρα ένα παιδί το οποίο να
παρουσιάζειορισμένεςμαθησιακέςδυσκολίες.Στην συνέχεια ένα αρκετάσημαντικόγεγονός είναι αν ο
εκπαιδευτικός είναι σε θέση να μπορεί να διαχειριστείαποτελεσματικάτέτοιεςκαταστάσεις,
προκειμένου ο μαθητής με πρώιμεςενδείξειςμαθησιακώνδυσκολίων να αισθάνεταιισάξιομέλος της
σχολικής του τάξης, αλλάπαράλληλα να μην αισθάνεται ο ίδιος μειονεκτικάαπέναντι στους
συμμαθητέςαλλά και στους φίλους του. Ωστόσο το εκπαιδευτικόέργοοφείλει να κινείταιγύρω από
το πλαίσιο των ίσωνευκαιριών στον οποιονδήποτεμαθητή με οποιεσδήποτεανάγκεςαλλά και
ιδιαιτερότητες που μπορεί να έχει.Αξίζει να σημειωθεί ότι μια
πληθώραμελετώνέχειεστιάσειαποκλειστικά το ενδιαφέρον τους στις απόψειςαλλά και στις
πεποιθήσεις τις οποίεςέχουν οι εκπαιδευτικοί προς όλους τους μαθητές οι οποίοιδιακρίνονται ή
εμφανίζουνπρώιμεςενδείξειςειδικώνμαθησιακώνδυσκολίων.
Επιπλέονδιάφορεςμελέτεςέχουνκαταλήξει στο συμπέρασμα πως τα τελευταίαχρονιά οι
εκπαιδευτικοί οι οποίοιβρίσκονται σε πιο μικρήηλικίαμπορούν με μεγαλύτερηευκολία να
λειτουργήσουνυποστηρικτικάαπέναντι προς τους μαθητές με εκπαιδευτικέςδυσκολίες και να
συμβάλουνσημαντικά στην ομαλή τους ένταξη στο σχολικό περιβάλλον. Τέλος με
βασικόγνώμοναόλα τα παραπάνωστοιχείακρίνεταιαρκετάαπαραίτητομέσω της
συγκεκριμένηςέρευνας να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τις
πρώιμεςενδείξειςμαθησιακώνδυσκολίων, αλλά και να αναζητηθούντρόποι για την αλλαγή των
στάσεωναπέναντι στα παιδιά, με αποτέλεσμα να αναδειχθεί ο ρόλος της
 συμπεριληπτικήςεκπαίδευσης. Με βάση όλα τα παραπάνω όλα τα παιδιάπρέπει να είναι
ίσααπέναντι στην μόρφωσηαλλά και στην μεταξύ τους αλληλεπίδρασηόσοαφορά στο
κοινωνικόαλλά και στο σχολικό τους περιβάλλον.Δ Τζάβλα (2020)

2.2 Σκοπός Έρευνας:

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τους τρόπους με τους οποίους οι
εκπαιδευτικοί προσχολικής εκπαίδευσηςείναι σε θέση να ανιχνεύουν πρώιμες ενδείξεις ειδικών
μαθησιακών δυσκολιών. Μέσω της συγκεκριμένης έρευνας γίνεται κατανοητό κατά πόσο οι
εκπαιδευτικοί μπορούν να αναγνωρίσουν την ύπαρξηπαιδιών που έχουν μια
μαθησιακήδυσκολίαμέσα στην τάξη, αλλά και σε περίπτωση που αναγνωρίζουν την δυσκολία
αυτή, με ποιον τρόπο το αντιμετωπίζουν.

2.3. Ερευνητική/ές ερώτηση/εις (και Ερευνητικές Υποθέσεις αν υπάρχουν):

1. Πώς οι σπουδές των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης επηρεάζουν την αξιολόγησή

τους σχετικά με το εάν ένα παιδί παρουσιάζει επικινδυνότητα αναφορικά με ειδικές
μαθησιακές δυσκολίες ;
2. Τι σημαίνει ο όρος «μαθησιακές δυσκολίες» για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής
εκπαίδευσης;
3. Είναι σημαντικός ο ρόλος των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής στην πρόληψη των
δυσκολιών μάθησης;
4. Τι σημαίνει ο όρος «ειδικές μαθησιακές δυσκολίες» για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής
εκπαίδευσης;
5. Ποιες οι απόψεις των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής όσον αφορά την ανάγκη για
επιμόρφωση, έτσι ώστε να ανιχνεύουν μαθητές που παρουσιάζουν πρώιμες ενδείξεις
ειδικών μαθησιακών δυσκολιών;
 2.4. Πιθανή διάρκεια της διαδικασίας συλλογής δεδομένων από την ημερομηνία που προτίθεστε
να ξεκινήσετε μέχρι την ημερομηνία που θα ολοκληρωθεί.
Η διαδικασία συλλογής δεδομένων θα διεξαχθεί από τον Ιανουάριο έως και τον Μάρτιο.

Μεθοδολογία:

2.5. Σχεδιασμός έρευνας:(π.χ. ποιοτική, ποσοτική, και με ποιο τρόπο)

Η ερευνητική μεθοδολογία που ακολουθήθηκε ήταν η ποσοτική μέθοδος για τη συλλογή και
την ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων.

2.6. Πηγές δεδομένων ή συμμετέχοντες:(χαρακτηριστικά συμμετεχόντων και προτεινόμενος αριθμός)

Δείγμα για την συλλογή της έρευνας που θα πραγματοποιηθεί θα αποτελέσουν 100
εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής. Όσον αφορά τα δημογραφικά στοιχεία των
συμμετεχόντων θα χρειαστεί να απαντήσουν στις ερωτήσεις που αφορούνστοιχεία όπως
είναι το φύλο, η ηλικία, το επίπεδο εκπαίδευσης, τα έτη προϋπηρεσίας κ.α.

2.7. Διαδικασία: Δώστε επαρκείς λεπτομέρειες για το τι θα περιλαμβάνει η διαδικασία συλλογής

δεδομένων της έρευνας:(π.χ. πώς θα πλησιάσετε τους συμμετέχοντες; Ποιες οι συνθήκες, πόσο θα
διαρκέσει η συμπλήρωση ερωτηματολογίου/συνέντευξη; Τι θα ζητηθεί από τους συμμετέχοντες; πώς
ξεκινάει η διαδικασία και πώς ολοκληρώνεται; Στην περίπτωση εφαρμογής εκπαιδευτικών σεναρίων,
δώστε λεπτομέρειες για τον τρόπο πραγματοποίησής τους)

Στην συγκεκριμένη έρευνα που θα πραγματοποιηθεί θα χρησιμοποιηθεί το προσαρμοσμένο

ερωτηματολόγιο συλλογής δεδομένων που θα απαρτίζεται από 20 ερωτήσεις με μέσο
χρονικό όριο συμπλήρωσης τα 15’. Πριν ξεκινήσουν οι συμμετέχοντες στην καταγραφή
απαντήσεων του ερωτηματολογίου θα τους δοθεί μια φόρμα συναίνεσης που θα χρειαστεί
να συμπληρώσουν ότι δέχονται να πάρουν μέρος στην εν λόγω έρευνα. Στην συγκεκριμένη
φόρμα θα αναγράφεται ο σκοπός της έρευνας, θα ενημερώνει τους εκπαιδευτικούς της
πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης περί την προστασία ευαίσθητων προσωπικών δεδομένων, την
εγκυρότητα πως στο συγκεκριμένο αρχείο θα έχει πρόσβαση μόνο η ερευνήτρια, ότι δεν θα
υπάρξει κάποιος κίνδυνος από την παρούσα έρευνα, όπως επίσης και η διαβεβαίωση περί
της ανωνυμίας και τέλος ότι ο συμμετέχον θα μπορεί να διακόψει την διαδικασία
οποιαδήποτε στιγμή θελήσει, εκτός και αν έχει τελειώσει ήδη η διαδικασία Παπαδοπούλου.
(2023)

2.8. Εργαλεία συλλογής δεδομένων:(π.χ. περιγραφή της δομή των εργαλείων που θα χρησιμοποιηθούν,
αναφορά της πηγής του εργαλείου εάν υπάρχει, αντιστοίχιση των ερωτήσεων του εργαλείου με τα
ερευνητικά ερωτήματα της μελέτης)

Στο εργαλείο συλλογής δεδομένων όπου είναι το ερωτηματολόγιο θα υπάρξει αντιστοίχιση των
ερωτήσεων του εργαλείου με τα ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας μελέτης. Το
ερωτηματολόγιο θα χορηγηθεί σε ηλεκτρονική μορφή προκειμένου να καμφθούν οι δυσκολίες της
διανομής. Θα κοινοποιηθεί από την ερευνήτρια μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κοινωνικών
δικτύων ο σκοπός , το περιεχόμενο της έρευνας. Και η εγγύηση της ανωνυμίας και η
εμπιστευτικότητας των απαντήσεών των συμμετεχόντων.Οι περισσότερες ερωτήσεις του
ερωτηματολογίου είναι κλειστού τύπου, καθώς ο κύριος σκοπός είναι η συγκέντρωση ποσοτικών
δεδομένων. Συγκεκριμένα, χρησιμοποιήθηκαν:

Μικτές ερωτήσεις: Συνδυασμός ανοιχτού και κλειστού τύπου, επιτρέποντας στους συμμετέχοντες
να προσθέσουν μια επιπλέον απάντηση πέρα από τις παρεχόμενες, αν αυτή τους ταιριάζει
περισσότερο.
Ερωτήσεις κλειστού τύπου: οι συμμετέχοντες επιλέγουν ανάμεσα σε δοθείσες απαντήσεις, με
μεγάλη ποικιλία τύπων ερωτήσεων, όπως πολλαπλής επιλογής, διχοτόμησης, βαθμονόμησης
likert, και κλίμακας σπουδαιότητας.

Το ερωτηματολόγιο συνοδεύεται από επιστολή προς τους συμμετέχοντες, εξηγώντας το θέμα,

τους στόχους, και διασφαλίζοντας την ανωνυμία των απαντήσεων. Έχοντας δύο μέρη, το πρώτο
περιείχε ερωτήσεις σχετικές με δημογραφικά στοιχεία, όπως ηλικία, εμπειρία ως εκπαιδευτικοί, έτη
υπηρεσίας, εκπαιδευτική επιμόρφωση και κατάρτιση στην ειδική αγωγή.

3. Ζητήματα Ηθικής:

Παρακαλώ περιγράψτε πώς θα αντιμετωπιστούν τα παρακάτω ζητήματα ηθικής:

3.1. Λήψη φόρμας ενημέρωσης και συγκατάθεσης των συμμετεχόντων (informedconsentform):

Όλοι/όλες οι συμμετέχοντες/ουσες θα λάβουν με την αποστολή του ερωτηματολογίου μία φόρμα
ενημέρωσης, με την οποία θα ενημερωθούν αναλυτικά για τον στόχο και την μεθοδολογία
διεξαγωγής της έρευνας, καθώς και για τα δικαιώματα τους. Έπειτα, θα τους/τις δοθεί η φόρμα
έγγραφης συγκατάθεσης των συμμετεχόντων/ουσών, με την οποία συναινούν στη συμμετοχή τους
στην έρευνα .

3.2. Απόκρυψη πληροφοριών σχετικών με το αντικείμενο της έρευνας από τους συμμετέχοντες ή
εξαπάτηση των συμμετεχόντων: (ποιες πληροφορίες θα αποκαλύψετε στους συμμετέχοντες για το
αντικείμενο της έρευνας; Η ποσότητα των πληροφοριών που θα αποκρύψετε από τους συμμετέχοντες θα
πρέπει να είναι ελάχιστη).
Στην παρούσα έρευνα θα δοθούν όλες οι πληροφορίες στους/στις συμμετέχοντες/ουσες σχετικά με
το αντικείμενο της έρευνας που θα είναι η διερεύνηση της παιδαγωγικής αξίας του παιχνιδιού στην
προσχολική εκπαίδευση και σε καμία περίπτωση δεν θα εξαπατηθούν.

3.3. Δικαίωμα αποχώρησης/απόσυρσης του συμμετέχοντα: (Σε αυτό το πεδίο και στη φόρμα
συγκατάθεσης πρέπει να γίνει σαφές στους συμμετέχοντες ότι η αποχώρηση/απόσυρση από την
διαδικασία συλλογής δεδομένων σημαίνει για τους ίδιους ότι δύνανται να ζητήσουν την καταστροφή των
δεδομένων που παρείχαν)
Όλοι/όλες οι συμμετέχοντες/ουσες θα ενημερωθούν πως έχουν το δικαίωμα να αποχωρήσουν από
την έρευνα, σε όποιο σημείο αυτής επιθυμούν.

3.4. Διατήρηση ανωνυμίας συμμετεχόντων & Απορρήτου: (Παρακαλώ απαντήστε στις παρακάτω
ερωτήσεις)
Θα τηρηθεί αυστηρά η ανωνυμία των συμμετεχόντων/ουσών για τη διασφάλιση του απορρήτου
κατά τη διάρκεια της έρευνας και για τη συγγραφή της τελικής εργασίας. Δεν θα φαίνονται πουθενά
τα ονόματα των συμμετεχόντων αλλά θα αντικατασταθούν με κωδικοποίηση.

Οι συμμετέχοντες/ουσες θα σας δώσουν τα προσωπικά τους στοιχεία; ΝΑΙ

Αν ναι, δώστε λεπτομέρειες:

Αναφέρατε τι βήματα θα ακολουθήσετε για να προστατεύσετε την εμπιστευτικότητα αυτών των

προσωπικών δεδομένων(π.χ. που θα αποθηκευτούν τα δεδομένα; Ποιος θα έχει πρόσβαση; θα
εμφανίζονται τα ονόματα των συμμετεχόντων σε κάποιο έγγραφο; Τι θα κάνετε με τα δεδομένα αφού
ολοκληρωθεί η έρευνα; )
Το ονοματεπώνυμο των συμμετεχόντων/ουσών δεν θα εμφανίζεται σε κανένα έγγραφο της
έρευνας. Στη φόρμα συγκατάθεσης και ενημέρωσης αλλά και στα δεδομένα που θα αποθηκευτούν
στην προσωπική βάση δεδομένων για επεξεργασία, πρόσβαση θα έχει μόνο ο/η ερευνητής/τρια
και ο/η επόπτης/τριά του/της. Μετά την ολοκλήρωση της έρευνας όλα τα δεδομένα θα κρατηθούν
μέχρι 12 μήνες μετά την ολοκλήρωση της συγγραφής της διπλωματικής εργασίας και μετά θα
καταστραφούν.

3.5. Προστασία συμμετεχόντων:(Υπάρχουν ενδεχόμενοι κίνδυνοι για τους συμμετέχοντες; εάν υπάρχουν,
πως θα διασφαλίσετε την προστασία των συμμετεχόντων;) ΟΧΙ

3.6. Προστασία του ερευνητή: (Υπάρχουν ενδεχόμενοι κίνδυνοι για την ασφάλεια ή για την υγεία σας;
πως διασφαλίζεται η προστασία σας ως ερευνητής;) ΟΧΙ

3.7. Θα υπάρχει χρηματική αμοιβή στους/στις συμμετέχοντες/ουσες; ΟΧΙ

3.8. Εάν το πρόγραμμά σας περιλαμβάνει επαφή με παιδιά ή εθελοντές ενηλίκους, έμμεσα ή άμεσα
(συμπεριλαμβανομένης της παρατήρησης), παρακαλώ βεβαιώστε ότι έχετε αντίγραφο ποινικού
μητρώου πριν από την έναρξη της έρευνας. ΝΑΙ

3.9. Υπάρχουν άλλα θέματα που πιστεύετε ότι χρειάζονται να αναφερθούν για την παρούσα
ερευνητική πρόταση; Αν ναι, περιγράψτε με λεπτομέρεια παρακάτω: ΟΧΙ

4. Υπογραφές:

4.1. Δήλωση από τον/την φοιτητή/ρια: Γίδαρη Αθηνά

Επιβεβαιώνω ότι έχω συζητήσει τα ζητήματα ηθικής και δεοντολογίας που συνδέονται με την διεξαγωγή

του προτεινόμενου ερευνητικού προγράμματος με τον επόπτη μου.

Όνομα φοιτητή/ριας: Γίδαρη Αθηνά

Υπογραφή φοιτητή/ριας: Γίδαρη Αθηνά

Κωδικός φοιτητή/ριας: 2120876 Ημερομηνία: 20/12/2023

4.2.Δήλωση από τον/την επόπτη/ρια:

Επιβεβαιώνω ότι κατά την κρίση μου, το προτεινόμενο ερευνητικό πρόγραμμα περιλαμβάνει κατάλληλες
ερευνητικές ερωτήσεις και είναι εφικτό να διεξαχθεί λαμβάνοντας υπόψη ζητήματα ηθικής και
δεοντολογίας.

Όνομα επόπτη/ριας: Σιδεράς Δημήτρης

Υπογραφή επόπτη/ριας:DSideras Ημερομηνία: 20.12.23

6. Βιβλιογραφικές Αναφορές:
1. Δ Τζάβλα (2020)Απόψεις εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας, αναφορικά με τον ρόλο
τους στην ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών: η περίπτωση της Ρόδου Διαθέσιμο
στο:https://hellanicus.lib.aegean.gr/handle/11610/24193
2. Π Παπαδοπούλου. (2023)Η διερεύνηση της σημασίας της επιμόρφωσης των
νηπιαγωγών σε σχέση με τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: Μία εμπειρική έρευνα
βασισμένη στις απόψεις των νηπιαγωγών και των διευθυντώντους. Διαθέσιμο
στο:https://dspace.lib.uom.gr/bitstream/2159/29435/4/PapadopoulouPanagiotaMsc2023.
pdf

3. Ερωτηματολόγιο:https://forms.gle/DAx8ZRre3KqWbDn27
 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1.
ΦΟΡΜΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ (περίπτωση ενηλίκων)

Αγαπητοί/ές,

Ονομάζομαι …Αθηνά Γίδαρη., με κωδικό φοιτητή/ριας τον …

2120876..καιείμαιπροπτυχιακήφοιτήτριαστοΜητροπολιτικόΚολλέγιο/UniversityofEastLondon,
στοπρόγραμμαBAEarlyChildhoodEducation

Στο πλαίσιο των σπουδών μου, μου ζητήθηκε να διεξάγω μία επιστημονική έρευνα στα πλαίσια σας
προ/πτυχιακής μου εργασίας.

Ο σκοπός της έρευνάς μου είναι να διερευνηθούν οι τρόποι με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί προσχολικής
εκπαίδευσηςείναι σε θέση να ανιχνεύουν πρώιμες ενδείξεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Αυτό θα είναι
χρήσιμο, γιατί η έρευνα θα συνεισφέρει στην επέκταση της υπάρχουσας γνώσης και τα αποτελέσματα
αναμένεται να αποβούν χρήσιμα για μετέπειτα έρευνες

Στην έρευνα θα χρησιμοποιηθεί η ποσοτικήμεθοδολογία και θα μοιραστούν ερωτηματολόγιαώστε να

διερευνηθούν οιαντιλήψεις και οι στάσεις των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης απέναντι στα παιδιά
που εμφανίζουν πρώιμες ενδείξεις μαθησιακών δυσκολίων.

Σας παρακαλώ να μου δώσετε τη συγκατάθεσή σας για να συμμετέχετεστην έρευνά μου, καθώς οι εμπειρίες και
οι απόψεις σας είναι πολύ σημαντικά στοιχεία για τη διεξαγωγή της πτυχιακής μου.

Σας διαβεβαιώνω ότι η επεξεργασία των πληροφοριών και των προσωπικών στοιχείων θα ακολουθήσει το
Κώδικα Ηθικής Δεοντολογίας του Κολλεγίου, καθώς και τα όσα ορίζονται από τις διατάξεις των Ν. 2472/97 και
3471/2006 καθώς και του Κανονισμού ΕΕ 2016/679 οι οποίοι διασφαλίζουν την ανωνυμία και την
εμπιστευτικότητα. Σε κανένα μέρος της εργασίας μου δε θα αποκαλύψω προσωπικά στοιχεία και πληροφορίες
και θα τηρηθεί το επιστημονικό απόρρητο και η ανωνυμία. Η συμμετοχή σας είναι προαιρετική και είστε
ελεύθερος/η να αποχωρήσετε οποιαδήποτε στιγμή επιθυμείτε. Για περαιτέρω διευκρινίσεις ή πληροφορίες
μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου.

Η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων θα διαρκέσει σε χρόνο που θα έχετε κι εσείς συμφωνήσει.

Σας ευχαριστώ πολύ για το χρόνο σας και το χρόνο που διαθέσατε να διαβάσετε αυτό το γράμμα.
Με εκτίμηση,

Αθηνά Γίδαρη

Τηλ:……6983290360……………………………….Email:agidari20b@amcstudent.edu.gr………………………………….
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2.
ΦΟΡΜΑ ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ (περίπτωση ενηλίκων)

Τίτλος εργασίας:Διερεύνηση απόψεων και στάσεων των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής για τους
μαθητές με πρώιμες ενδείξεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών.

Κωδικός Φοιτητή/ριας: 2120876

Τηλ:.6983290360Email:agidari20b@amcstudent.edu.gr

Παρακαλώ

τσεκάρετε

τοκουτάκι

1. Βεβαιώνω ότι έχω διαβάσει και έχω καταλάβει το γράμμα

συγκατάθεσης τόσο για τη διεξαγωγή της έρευνας όσο και για την
χρήση των προσωπικών μου δεδομένων και είχα την ευκαιρία να
κάνω ερωτήσεις

2. Κατανοώ ότι η συμμετοχή μου είναι εθελοντική και

ότι μπορώ να αρνηθώ χωρίς να παρέχω το λόγο.

3. Συμφωνώ να συμμετέχω στην έρευνα

Όνομα Υποψηφίου Συμμετέχοντα _______________________________

Στοιχεία επικοινωνίας: ________________________________________

Υπογραφή __________________ Ημερομηνία ____________

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β1. ΦΟΡΜΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΤΟΥ ΦΟΡΕΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

(περίπτωση που απαιτείται)

Αγαπητοί/έςσυμμετέχοντες

Ονομάζομαι Γίδαρη Αθηνά με κωδικό φοιτήτριας τον 2120876 και είμαι προ/μεταπτυχιακή φοιτήτρια στο
Μητροπολιτικό Κολλέγιο/UniversityofEastLondon, στο πρόγραμμα ΒΑ (Hons) EarlyChildhoodEducation

Ο σκοπός της έρευνάς μου είναι να διερευνήσω τους τρόπους με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί προσχολικής
εκπαίδευσηςείναι σε θέση να ανιχνεύουν πρώιμες ενδείξεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Αυτό θα είναι
χρήσιμο, γιατί η έρευνα θα συνεισφέρει στην επέκταση της υπάρχουσας γνώσης και τα αποτελέσματα
αναμένεται να αποβούν χρήσιμα για μετέπειτα έρευνες

Στην έρευνα θα χρησιμοποιηθεί η ποσοτική μέθοδος και θα μοιραστούν ερωτηματολόγια ώστε να

διερευνήσωτους τρόπους με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί προσχολικής εκπαίδευσηςείναι σε θέση να
ανιχνεύουν πρώιμες ενδείξεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών για το θέμα της εργασίας μου.

Σας παρακαλώ να μου δώσετε τη συγκατάθεσή σας για να συμμετέχετε στην έρευνά μου, καθώς οι εμπειρίες και
οι απόψεις σας είναι πολύ σημαντικά στοιχεία για τη διεξαγωγή της προ/πτυχιακής μου.

Σας διαβεβαιώνω ότι η επεξεργασία των πληροφοριών και των προσωπικών στοιχείων θα ακολουθήσει το
Κώδικα Ηθικής Δεοντολογίας του Κολλεγίου, καθώς και τα όσα ορίζονται από τις διατάξεις των Ν. 2472/97 και
3471/2006 καθώς και του Κανονισμού ΕΕ 2016/679 οι οποίοι διασφαλίζουν την ανωνυμία και την
εμπιστευτικότητα. Σε κανένα μέρος της εργασίας μου δε θα αποκαλύψω προσωπικά στοιχεία και πληροφορίες
και θα τηρηθεί το επιστημονικό απόρρητο και η ανωνυμία. Η συμμετοχή σας είναι προαιρετική και είστε
ελεύθερος/η να αποχωρήσετε οποιαδήποτε στιγμή επιθυμείτε. Για περαιτέρω διευκρινίσεις ή πληροφορίες
μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου.

Η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων θα διαρκέσει σε χρόνο που θα έχετε κι εσείς συμφωνήσει.

Σας ευχαριστώ πολύ για το χρόνο σας και το χρόνο που διαθέσατε να διαβάσετε αυτό το γράμμα.

Με εκτίμηση, Γίδαρη Αθηνά

Τηλ:…6983290360………………………………….Email:………agidari20b@amcstudent.edu.gr………………………….

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β2. ΦΟΡΜΑ ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΤΟΥ ΦΟΡΕΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Τίτλος εργασίας:.Διερεύνηση απόψεων και στάσεων των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής για τους μαθητές με
πρώιμες ενδείξεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών.

Φοιτητής/ρια: …Γίδαρη Αθηνά………… Κωδικός: …2120876………

Τηλ:…6983290360………Email:…agidari20b@amcstudent.edu.gr ……

Παρακαλώ

τσεκάρετε

το κουτάκι

1. Βεβαιώνω ότι έχω διαβάσει και έχω καταλάβει το γράμμα

συγκατάθεσης τόσο για τη διεξαγωγή της έρευνας όσο και για την
χρήση των προσωπικών μου δεδομένων και είχα την ευκαιρία να
κάνω ερωτήσεις.

2. Κατανοώ ότι η συμμετοχή των…… είναι εθελοντική και

ότι μπορούν να αρνηθούν χωρίς να παρέχουν το λόγο.

3. Συμφωνώ να συμμετάσχουν οι …..στην έρευνα

ή να πραγματοποιηθεί η έρευνα στο χώρο…..

Όνομα Διευθυντή/ριας, Υπεύθυνου/ης Φορέα, Εκπαιδευτικού________________

Στοιχεία επικοινωνίας: ________________________________________

Υπογραφή __________________ Ημερομηνία ____________